Onderwijs- en examenregeling bacheloropleiding pedagogische wetenschappen

Transcriptie

1 OER BA pedagogsiche wetenschappen Onderwijs- en examenregeling bacheloropleiding pedagogische wetenschappen Overzicht inhoud Paragraaf 1 Algemene bepalingen Art. 1.1 Toepasbaarheid regeling Art. 1.2 Begripsbepalingen Art. 1.3 Doel van de opleiding Art. 1.4 Vorm van de opleiding Art. 1.5 Examens van de opleiding Art. 1.6 Aanwijzing aansluitende masteropleiding Art. 1.7 Studielast Art. 1.8 Taal Art. 1.9 Vrije ruimte Art Filosofie Paragraaf 2 De propedeuse Art. 2.1 Samenstelling propedeuse Art. 2.2 Onderwijsvormen in de propedeuse Paragraaf 3 De postpropedeutische fase Art. 3.1 Samenstelling postpropedeutische fase Art. 3.2 Onderwijsvormen in de postpropedeutische fase Paragraaf 4 Tentamens en examens Art. 4.1 Volgorde tentamens Art. 4.2 Tijdvakken en frequentie tentamens Art. 4.3 Vorm tentamens Art. 4.4 Mondelinge tentamens Art. 4.5 Vaststelling en bekendmaking tentamenuitslag Art. 4.6 Geldigheidsduur Art. 4.7 Inzagerecht Art. 4.8 Recht op nabespreking Art. 4.9 Vrijstelling Art Examen Art Uitslag examen Art Graad Paragraaf 5 Vooropleiding Art. 5.1 Vervangende eisen deficiënties vooropleiding Art. 5.2 Art. 5.3 Art. 5.4 Paragraaf 6 Art. 6.1 Art. 6.2 Art. 6.3 Paragraaf 7 Art. 7.1 Art. 7.2 Art. 7.3 Art. 7.4 Art. 7.5 Bijlage 1 Bijlage 1a Bijlage 1b Bijlage 1c Bijlage 2 Bijlage 2a Bijlage 2b Bijlage 3 Bijlage 4 Nederlandse taal Inschrijving op basis van hbopropedeusegetuigschrift Colloquium doctum Studiebegeleiding Studievoortgangsregistratie Studiebegeleiding Studieadvies eerste jaar Overgangs- en slotbepalingen Tentamens en examens 'oude stijl' Overstap van 'oude stijl' naar bacheloropleiding Vaststelling en wijziging Bekendmaking Inwerkingtreding Uitvoeringsregeling Schakelprogramma voor hbobachelors Overgangsregeling B2-programma voor studenten die in september 2002 begonnen zijn met de bacheloropleiding Overgangsregeling D2-jaar 'oude stijl' voor studenten die ingestroomd zijn vóór september 2002 Nadere uitwerking doelstelling en eindtermen bacheloropleiding Eindtermen propedeuse bacheloropleidingen pedagogische wetenschappen en onderwijskunde Eindtermen bacheloropleiding pedagogische wetenschappen Gedragscode vreemde taal Fraude bij examens en tentamens OER BA

2 Onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasbaarheid regeling 1. Deze regeling is van toepassing op het onderwijs en de examens van de bacheloropleiding pedagogische wetenschappen (hierna te noemen: de opleiding). De opleiding wordt verzorgd door het onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde (hierna te noemen: het onderwijsinstituut), van de faculteit sociale wetenschappen van de Radboud Universiteit Nijmegen (hierna te noemen: de faculteit). 2. Bepalingen omtrent de uitvoering van deze onderwijs- en examenregeling (OER) zijn opgenomen in de uitvoeringsregeling. Deze is als bijlage 1 opgenomen. Artikel 1.2 Begripsbepalingen In deze regeling wordt verstaan onder: a. de wet: de Wet op het Hoger onderwijs- en Wetenschappelijk onderzoek afgekort tot WHW en zoals sindsdien gewijzigd; b. opleiding: de bacheloropleiding bedoeld in art. 7.3a, lid 1 sub a van de wet, i.c. de bacheloropleiding pedagogische wetenschappen; c. student: hij of zij die is ingeschreven aan de Radboud Universiteit Nijmegen voor het volgen van het onderwijs en/of het afleggen van de tentamens en de examens van de opleiding; d. propedeuse: de propedeutische fase van de opleiding, als onderdeel van de opleiding genoemd in art. 7.8 van de wet; e. practicum: een praktische oefening als bedoeld in art. 7.13, lid 2 sub d van de wet, in één van de volgende vormen: het schrijven van een scriptie; het maken van een werkstuk of een proefontwerp; het uitvoeren van een ontwerp- of onderzoekopdracht; het verrichten van een literatuurstudie; het verrichten van een stage; het deelnemen aan veldwerk of een excursie; het uitvoeren van proeven en experimenten; of het deelnemen aan een andere onderwijsactiviteit, die gericht is op het bereiken van bepaalde vaardigheden; f. tentamen: een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de student met betrekking tot een bepaalde onderwijseenheid, alsmede de beoordeling van dat onderzoek door minstens één daartoe door de examencommissie aangewezen examinator; g. examen: toetsing, waarbij door de examencommissie wordt vastgesteld of alle tentamens van de tot de propedeuse behorende onderwijseenheden resp. van alle tot de opleiding behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd, conform art van de wet; h. examencommissie: de examencommissie van een opleiding ingesteld conform art van de wet, hier bedoeld de examencommissie van de opleiding; i. examinator: degene die door de examencommissie wordt aangewezen ten behoeve van het afnemen van tentamens, conform art van de wet; j. opleidingscommissie: de opleidingscommissie bedoeld in art van de wet, hier bedoeld de opleidingscommissie van de opleiding; k. uitvoeringsregeling: de uitvoeringsregeling behorende bij de OER en geldend voor de opleiding; l. werkdag: maandag t/m vrijdag m.u.v. de erkende feestdagen; m. studiegids: de gids voor één van de opleidingen genoemd in art. 1.1 bevattende de specifieke informatie voor de opleiding; n. instelling: de Radboud Universiteit Nijmegen; o. directeur: de directeur van het onderwijsinstituut; p. decaan: de decaan van de faculteit; q. gezamenlijke vergadering: de gezamenlijke vergadering van de onderdeelcommissie (van de universitaire ondernemingsraad) en de facultaire studentenraad van de faculteit. 2 OER BA

3 OER BA pedagogsiche wetenschappen Artikel 1.3 Doel van de opleiding 1. Met de opleiding wordt beoogd: a. studenten de theoretische en praktische kennis en vaardigheden bij te brengen die hen in staat stellen een masteropleiding in de pedagogische wetenschappen, in de onderwijskunde of in een aanverwante discipline te volgen, zoals vermeld in art. 1.6 van deze regeling; b. studenten de gelegenheid te geven kennis en inzicht te verwerven in de disciplines die van belang zijn voor de studie van opvoeding en onderwijs, zich daarover een kritisch oordeel te vormen en daarover te discussiëren met anderen; c. studenten te trainen in algemene vaardigheden, omvattende intellectuele en algemeen professionele basisvaardigheden (zoals mondeling en schriftelijk rapporteren, computergebruik, planmatig werken, projectmatig werken, werken in teams,en reflecteren), en academische vaardigheden om opvoedingsen onderwijsproblemen te kunnen analyseren en op basis daarvan voorstellen voor behandeling te doen en deze te evalueren. 2. De nadere uitwerking van genoemde doelen in eindtermen is als bijlage 2 bij deze regeling opgenomen. Artikel 1.4 Vorm van de opleiding De opleiding wordt voltijds verzorgd. Artikel 1.5 Examens van de opleiding In de opleiding kunnen de volgende examens worden afgelegd: a. het propedeutisch examen; b. het bachelorexamen. Artikel 1.6 Aanwijzing aansluitende masteropleiding Wie het afsluitend examen van de opleiding met goed gevolg heeft afgelegd, heeft toegang tot tenminste de masteropleiding pedagogische wetenschappen en de masteropleiding onderwijskunde van de faculteit en onder nadere condities tot andere masteropleidingen. Deze nadere condities kunnen aanvullende examenonderdelen omvatten die de examinandus moet volgen. Deze nadere condities worden weergegeven in de OER van de betreffende masteropleiding. Artikel 1.7 Studielast 1. De studielast is uitgedrukt in eenheden van het European Credit Transfer System (ects). 2. Eén ects staat gelijk aan 28 uren studie. 3. Het propedeutisch examen heeft een studielast van 60 ects. 4. Het bachelorexamen heeft een studielast van 180 ects. Artikel 1.8 Taal 1. Het onderwijs wordt in het Nederlands gegeven (art. 7.2 WHW). Hiervan mag in de volgende gevallen worden afgeweken: a. bij een opleiding voor een vreemde taal; b. bij een gastcollege door een anderstalige docent; c. als de specifieke aard, inrichting of kwaliteit van het onderwijs, dan wel de herkomst van de studenten daartoe noodzaakt. 2. Wanneer het onderwijs in een andere taal wordt gegeven, dan is daarvoor de gedragscode vreemde taal van toepassing, als bedoeld in art. 7.2, sub c WHW. Deze gedragscode is opgenomen als bijlage 3. Artikel 1.9 Vrije ruimte In de opleiding is een vrije ruimte opgenomen van 5 ects. Artikel 1.10 Filosofie In het verplichte deel van de opleiding zijn drie wijsgerige onderdelen opgenomen. Het betreft filosofie van opvoeding en onderwijs, wetenschapsfilosofie en ethiek, met tezamen een omvang van 15 ects. OER BA

4 Onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde Paragraaf 2 De propedeuse Artikel 2.1 Samenstelling propedeuse 1. De propedeutische fase omvat de volgende onderdelen met de daarbij vermelde studielast (in ects; totaal 60): wiskunde voor statistiek... 0 inleiding orthopedagogiek: gezin en gedrag... 5 inleiding orthopedagogiek: leren en ontwikkeling... 5 inleiding onderwijskunde... 5 filosofie van opvoeding en onderwijs... 5 psychologie van opvoeding en onderwijs... 5 sociologie van opvoeding en onderwijs... 5 geschiedenis van opvoeding en onderwijs... 5 gender in opvoeding en onderwijs... 5 beschrijvende statistiek... 5 inleiding onderzoeksmethoden... 5 practicum academische vaardigheden Als propedeuse voor de opleiding geldt tevens: a. de propedeuse van de bacheloropleiding onderwijskunde van de Radboud Universiteit Nijmegen; b. de propedeuse van de bacheloropleiding pedagogische wetenschappen van alle zusterfaculteiten. Artikel 2.2 Onderwijsvormen in de propedeuse 1. Het onderwijs in de propedeuseonderdelen wordt gegeven volgens de aanpak van het studentactiverend onderwijs en omvat hoorcolleges, werkgroepen, responsiecolleges, en practica. 2. Bij het practicum academische vaardigheden is aanwezigheid verplicht; bij overige werkgroepen en practica kan aanwezigheid en actieve deelname verplicht worden gesteld. Nadere bepalingen hieromtrent zijn opgenomen in de studiegids. Paragraaf 3 De postpropedeutische fase Artikel 3.1 Samenstelling postpropedeutische fase 1. De postpropedeutische fase van de opleiding is als volgt samengesteld: a. een gemeenschappelijk B2-programma (60 ects) b. een B3-programma met gemeenschappelijke onderdelen (30 ects) en een klinisch of niet klinisch deel (30 ects) 2. Het B2-programma omvat de volgende onderdelen met de daarbij vermelde studielast in ects: opvoeding en ontwikkeling... 5 ontwikkelingspsychologie... 5 neuropsychologie... 5 sociale context van opvoeding en onderwijs... 5 leer- en onderwijsproblemen... 5 orthopedagogische verklarings- en behandelingsmodellen... 5 ethiek... 5 wetenschapsfilosofie... 5 algemene psychodiagnostiek... 5 psychometrie... 5 toetsende statistiek... 5 practicum basisvaardigheden Het B3-programma omvat de volgende gemeenschappelijke onderdelen met de daarbij vermelde studielast in ects: klinische besliskunde... 5 ontwikkelingspsychopathologie... 5 jeugd- en gezinsbeleid... 5 gehandicaptenzorg... 5 data-analyse OER BA

5 OER BA pedagogsiche wetenschappen vrije keuze Studenten moeten daarnaast in het B3-programma kiezen uit een klinische en een niet-klinische variant. 1. Studenten die zich willen specialiseren in de varianten orthopedagogiek: gezin en gedrag of orthopedagogiek: leren en ontwikkeling, volgen de klinische variant die bestaat uit de volgende onderdelen: themacolleges diagnostiek... 5 behandelingsmethodiek... 5 klinisch practicum onderzoekseminar en eindwerkstuk Studenten die zich willen specialiseren in de onderwijskunde, kiezen de niet-klinische variant die bestaat uit de volgende onderdelen: leren en instructie... 5 ontwerpen van onderwijs... 5 onderwijssociologie; ongelijkheidsvraagstukken... 5 onderwijs en sociale integratie... 5 onderzoekseminar en eindwerkstuk In afwijking van het bepaalde in lid 1 wordt aan de student overeenkomstig de wet (WHW art.7.3, lid 4) de gelegenheid geboden om bij de examencommissie een voorstel in te dienen voor een programma dat leidt tot een vrije variant van het bachelorexamen pedagogische wetenschappen. Deze mogelijkheid wordt met name aanbevolen voor studenten die de masteropleiding Philosophy of education aan de Radboud Universiteit Nijmegen willen gaan volgen. De voorwaarden en criteria voor de beoordeling van voorstellen worden vastgesteld door de decaan, gehoord hebbende de gezamenlijke vergadering en de directeur. De examencommissie toetst of het programma aan deze voorwaarden voldoet. 6. Met toestemming van de examencommissie kunnen onderdelen van het programma van een universitaire opleiding, dan wel van een opleiding voor Hoger Beroepsonderwijs, ter vervanging dienen. Artikel 3.2 Onderwijsvormen in de postpropedeutische fase 1. Het onderwijs in het tweede en derde studiejaar wordt gegeven volgens de aanpak van het studentactiverend onderwijs en omvat hoorcolleges, werkgroepen, responsiecolleges en practica. 2. Bij werkgroepen, practica en stage kan aanwezigheid en actieve deelname verplicht worden gesteld. Nadere bepalingen hieromtrent zijn opgenomen in de studiegids. Paragraaf 4 Tentamens en examens Artikel 4.1 Volgorde tentamens Ten aanzien van de volgorde van tentamens of delen van programma's geldt de volgende regeling. 1. Men rondt eerst de propedeuse af, daarna het tweede bachelorjaar (B2) en daarna het derde bachelorjaar (B3). Hierbij gelden de volgende nadere bepalingen: a. Op verzoek van de student kan de examencommissie hem toelaten tot het afleggen van bepaalde tentamens van het B2-jaar nog voordat hij het propedeutisch examen heeft behaald. Hierbij geldt de voorwaarde dat van het betreffende propedeutisch examen tenminste 45 ects zijn behaald. Deze toelating geldt voor een termijn van ten hoogste één jaar. De student die niet aan deze eis heeft voldaan kan op zijn verzoek worden toegelaten tot een of meer B2-onderdelen. Hij licht dit verzoek toe in een gesprek met de studieadviseur. Deze legt met de student een planning vast, waarin de nog niet behaalde propedeutische onderdelen met de hoogste prioriteit zijn opgenomen. De studieadviseur handelt bij het verlenen van toestemming tot deelname aan B2-onderdelen namens de examencommissie. b. Deelname aan cursussen/tentamens uit het B3-jaar is slechts mogelijk wanneer 1. de propedeuse is voltooid; 2. voldaan is aan tenminste 45 ects van het B2-jaar. 2. Aan de tentamens van de hierna te noemen onderdelen kan niet eerder worden deelgenomen dan nadat de tentamens van de daarbij vermelde onderdelen zijn behaald: a. toetsende statistiek ná het behalen van beschrijvende statistiek; b. psychometrie ná het behalen van beschrijvende statistiek; OER BA

6 Onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde c. data-analyse ná het behalen van beschrijvende statistiek; d. onderzoeksseminar ná het behalen van toetsende statistiek; e. klinisch practicum ná het behalen van het practicum basisvaardigheden en algemene psychodiagnostiek. 3. De in lid 1 van dit artikel opgenomen bepalingen ten aanzien van de volgorde van tentamens gelden niet voor de studenten die toegang hebben tot een schakelprogramma. Deze studenten worden vanaf de aanvang van hun studie toegelaten tot postpropedeutische tentamens die blijkens een besluit van de decaan deel uitmaken van het programma van hun eerste jaar. 4. Voor het volgen van een keuzevak bij een andere opleiding gelden de daar heersende toelatingseisen. Artikel 4.2 Tijdvakken en frequentie tentamens 1. Tot het afleggen van de tentamens van de in de art. 3.1 genoemde onderdelen wordt tweemaal per studiejaar de gelegenheid gegeven. De eerste gelegenheid vindt zo mogelijk plaats binnen twee weken na afloop van het onderwijs in het onderdeel. Voor onderdelen uit het eerste semester vindt de tweede gelegenheid plaats in maart; bij tentamens waarvan de eerste gelegenheid in het tweede semester wordt geboden, vindt de tweede gelegenheid in de tweede helft van augustus plaats. 2. In afwijking van het bepaalde in lid 1 wordt tot het afleggen van het tentamen van een onderdeel, waarvan het onderwijs in een bepaald studiejaar niet is gegeven, in dat jaar slechts eenmaal de gelegenheid gegeven. 3. Ieder die studeert voor het bachelorexamen van de opleiding en in één academisch jaar niet slaagt voor een studieonderdeel kan in het volgend academisch jaar weer aan het tentamen deelnemen, maar zal dan getoetst worden over de inhoud die dat onderdeel in het nieuwe academisch jaar heeft. 4. Ten aanzien van het in lid 1, 2 en 3 gestelde kan door de examencommissie een afwijkende beslissing genomen worden, wanneer de student door bijzondere omstandigheden niet in de gelegenheid is geweest aan de geboden gelegenheden deel te nemen en de voortgang van de studie hierdoor ernstig belemmerd zou worden. Alvorens een dergelijk besluit te nemen, wint de examencommissie advies in bij de studieadviseur over de omstandigheden en de studievoortgang. Artikel 4.3 Vorm tentamens 1. De tentamens van de onderdelen van de propedeutische en postpropedeutische fase genoemd in resp. art. 2.1 en art. 3.1 kunnen schriftelijk, dan wel mondeling, dan wel in de vorm van opdrachten worden afgelegd. Nadere bepalingen hieromtrent zijn opgenomen in de studiegids. 2. Wat betreft de onderdelen in propedeuse en postpropedeutische fase die (mede) een practicum en/of werkgroep omvatten, kunnen aanwezigheid, actieve deelname, opdrachten en/of een verslag deel uitmaken van de toetsing. 3. Op verzoek van de student kan de examencommissie toestaan dat een tentamen op een andere wijze dan in de studiegids beschreven wordt afgelegd. 4. Aan studenten met een functiestoornis wordt de gelegenheid geboden de tentamens op een zoveel mogelijk aan hun individuele handicap aangepaste wijze af te leggen. De examencommissie wint zo nodig deskundig advies in alvorens te beslissen. Artikel 4.4 Mondelinge tentamens 1. Mondeling wordt niet meer dan één persoon tegelijk getentamineerd, tenzij de examencommissie anders heeft bepaald. 2. Het mondeling afnemen van een tentamen is openbaar, tenzij de examencommissie of de desbetreffende examinator in een bijzonder geval anders heeft bepaald, dan wel de student daartegen bezwaar heeft gemaakt. Artikel 4.5 Vaststelling en bekendmaking tentamenuitslag 1. De examinator stelt terstond na het afnemen van een mondeling tentamen de uitslag vast en reikt de student een desbetreffende schriftelijke verklaring uit. 2. De examinator stelt de uitslag van een schriftelijk tentamen vast binnen 20 werkdagen na de dag waarop het is afgelegd, en verschaft het onderwijsdienstverleningscentrum (ODC) van de faculteit de nodige gegevens ten behoeve van de uitreiking van het schriftelijk bewijsstuk omtrent de uitslag aan de student. Tenminste twee maal per jaar ontvangt de student een overzicht van de door hem/haar behaalde resultaten en voorts zo vaak de student daarom verzoekt. 6 OER BA

7 OER BA pedagogsiche wetenschappen De termijn van 20 werkdagen in het vorige lid moet zo worden gelezen, dat tussen de datum van het bekendmaken van de uitslag en de datum van de herkansing tenminste een termijn van 14 dagen dient te zijn. 4. In afwijking van het bepaalde van lid 2 van dit artikel geldt voor multiple choice tentamens een nakijktermijn van maximaal 15 werkdagen. 5. Voor een op andere wijze dan mondeling of schriftelijk af te leggen tentamen bepaalt de examencommissie tevoren op welke wijze en binnen welke termijn de student een schriftelijke verklaring omtrent de uitslag zal ontvangen. Voor werkstukken geldt daarbij een maximale termijn van 20 werkdagen na de uiterste inleverdatum. 6. De kwalificatie van de toetsing van elk onderdeel van de opleiding wordt door de examinator vastgesteld in de vorm van een cijfer. Voor alle onderdelen mogen uitsluitend hele en halve cijfers worden toegekend, met uitzondering van het cijfer 5,5. Hierbij geldt dat het cijfer vanaf 6 beschouwd wordt als een voldoende. 7. Op de schriftelijke verklaring omtrent de uitslag van een tentamen wordt de student gewezen op het inzagerecht, bedoeld in art. 4.7 lid 1, alsmede op de beroepsmogelijkheid bij het college van beroep voor de examens. 8. Ingeval tijdens een tentamen een vermoeden van fraude ontstaat, is de frauderegeling van kracht, zoals opgenomen als bijlage 4 bij deze OER. Artikel 4.6 Geldigheidsduur 1. De geldigheid van behaalde propedeuseonderdelen verstrijkt op 31 augustus van het academisch jaar dat volgt op het academisch jaar waarin men zich voor het eerst voor de propedeutische fase van de opleiding heeft ingeschreven, indien op die datum niet alle onderdelen van het propedeutisch examen zijn behaald. De examencommissie kan op schriftelijk en individueel verzoek van de studenten hiervan afwijken. 2. Wanneer het propedeutisch dan wel bachelorexamen is behaald, is de geldigheidsduur van de daaruit bestaande onderdelen onbeperkt. 3. In afwijking van het bepaalde in het tweede lid kan de examencommissie voor een onderdeel, waarvan het tentamen langer dan zes jaar geleden is behaald, een aanvullend dan wel vervangend tentamen opleggen, alvorens de student wordt toegelaten tot het afleggen van het desbetreffende examen. Een dergelijk vervangend dan wel aanvullend tentamen levert geen extra ects op. Artikel 4.7 Inzagerecht 1. Gedurende maximaal dertig dagen na de bekendmaking van de uitslag van een schriftelijk tentamen krijgt de student op zijn verzoek inzage in zijn beoordeeld werk. Tevens wordt hem op zijn verzoek tegen kostprijs een kopie verschaft van dat werk. 2. Gedurende de in lid 1 genoemde termijn kan elke belanghebbende kennis nemen van vragen en opdrachten van het desbetreffende tentamen, alsmede zo mogelijk van de normen aan de hand waarvan de beoordeling heeft plaatsgevonden. 3. De examencommissie kan bepalen dat inzage geschiedt op een vaste plaats en op een vast tijdstip. Indien de betrokkene aantoont door overmacht verhinderd te zijn of te zijn geweest op een aldus vastgestelde plaats en tijdstip te verschijnen, wordt hem een andere mogelijkheid geboden, zo mogelijk binnen de in lid 1 genoemde termijn. Artikel 4.8 Recht op nabespreking 1. Gedurende een termijn van dertig dagen na de bekendmaking van de uitslag van een tentamen kan een student of groep studenten aan de examinator verzoeken om een nabespreking. Alsdan wordt de beoordeling van het tentamen toegelicht. 2. De examinator kan, alvorens een individuele nabespreking toe te staan, een collectieve nabespreking organiseren. Artikel 4.9 Vrijstelling 1. De examencommissie kan de student op diens verzoek, gehoord de desbetreffende examinator, vrijstelling verlenen van een tentamen, indien de student: a. hetzij een qua inhoud en niveau overeenkomstig onderdeel van een universitaire of hogere beroepsopleiding heeft voltooid. Om inhoud, niveau en studielast te kunnen beoordelen dient een gewaarmerkte beschrijving van het betreffende onderdeel te worden bijgevoegd; OER BA

8 Onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde b. hetzij aantoont door werk- c.q. beroepservaring over voldoende kennis en vaardigheden te beschikken m.b.t. het desbetreffende onderdeel. 2. Voor het aanvragen van vrijstellingen staat een periode van drie maanden vanaf de aanvang van het studiejaar. Binnen die periode moeten alle aanvragen zijn ingediend. Dit dient te gebeuren in overleg met de studieadviseur. 3. Voor bezitters van een aantal verwante hbo-diploma's geldt een schakelprogramma, bestaande uit een selectie van onderdelen van het bachelorprogramma. Van de daarin niet opgenomen onderdelen van het bachelorprogramma zijn betreffende studenten vrijgesteld (zie bijlage 1). Dit programma biedt na toestemming van de examencommissie toegang tot de masteropleidingen pedagogische wetenschappen en onderwijskunde. 4. Aan het schakelprogramma is geen bachelorexamen verbonden; de student ontvangt na het behalen van de in de bijlage 1 genoemde onderdelen geen bachelorgetuigschrift, maar een toegangsbewijs voor de masteropleiding. Artikel 4.10 Examen 1. De examencommissie stelt de uitslag van het examen vast, zodra de student voldoende bewijzen overlegt van door hem behaalde tentamens en de daarmee verworven academische vorming. 2. Alvorens de uitslag van het examen vast te stellen kan de examencommissie zelf een onderzoek instellen naar de kennis van de student met betrekking tot een of meer onderdelen of aspecten van de opleiding, indien en voorzover de uitslagen van de desbetreffende tentamens haar daartoe aanleiding geven. 3. Tot het afleggen van het bachelorexamen wordt de gelegenheid geboden nadat de student voor alle onderdelen van het bachelorexamen tenminste een voldoende heeft behaald. 4. In uitzonderlijke gevallen kan de examencommissie beslissen een examen af te nemen buiten deze vastgestelde data. 5. Het afleggen van de examens van de opleiding is geformaliseerd. Dit betekent dat wanneer de examencommissie constateert dat alle onderdelen van het examen door de betreffende student behaald zijn, het propedeutisch- dan wel het bachelorgetuigschrift door de instelling zal worden uitgereikt. Bij die gelegenheid worden van de student geen aparte studieprestaties gevraagd. Artikel 4.11 Uitslag examen 1. De examencommissie stelt de uitslag van het bachelorexamen schriftelijk vast nadat de student de vereiste bewijzen van door hem behaalde tentamens van de onderdelen aan de examencommissie heeft overlegd. 2. De uitslag van het bachelorexamen kent de volgende judicia: a. geslaagd: geen van de onderdelen lager dan 6; b. cum laude: over alle onderdelen gemiddeld 8 of hoger; alle onderdelen tenminste 7 én eindwerkstuk tenminste De examencommissie kan van de in lid 2 gestelde eisen afwijken, wanneer het naar haar oordeel gerechtvaardigd is het judicium cum laude toe te kennen. Artikel 4.12 Graad 1. Aan degene die het examen met goed gevolg heeft afgelegd, wordt de graad 'bachelor of science' verleend. 2. De verleende graad wordt op het getuigschrift van het examen aangetekend. Paragraaf 5 Vooropleiding Artikel 5.1 Vervangende eisen deficiënties vooropleiding 1. Deficiënties in de vooropleiding m.b.t. het vak wiskunde worden vervuld door het met goed gevolg afleggen van de toets wiskunde voor statistiek. 2. De examencommissie bepaalt op welke wijze andere deficiënties in de vooropleiding worden vervuld. 3. De examencommissie kan in bijzondere gevallen een universitair docent in het desbetreffende vak belasten met het afnemen van een of meer tentamens. 4. Ten aanzien van de toelating van studenten met een buitenlandse vooropleiding adviseert de faculteit, de examencommissie gehoord, het College van Bestuur van de instelling. 8 OER BA

9 OER BA pedagogsiche wetenschappen Artikel 5.2 Nederlandse taal Aan de eis inzake voldoende beheersing van de Nederlandse taal wordt voldaan door het met goed gevolg afleggen van het staatsexamen Nederlands als tweede taal. Artikel 5.3 Inschrijving op basis van hbo-propedeusegetuigschrift Ervan uitgaande dat een hbo'er niet in het eerste jaar de deficiënties kan opheffen, geschiedt inschrijving pas wanneer hij aangetoond heeft aan de eisen van de toets wiskunde te hebben voldaan. Die eisen worden ontleend aan die van de cursus wiskunde voor statistiek. Artikel 5.4 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op het daarbij vermelde niveau: a. Nederlands: een samenvatting van een artikel in de Nederlandse taal; b. wiskunde: de eisen worden ontleend aan die van de cursus wiskunde voor statistiek; c. één moderne taal (bij voorkeur Engels): een tekstverklaring op vwo-niveau. Paragraaf 6 Studiebegeleiding Artikel 6.1 Studievoortgangsregistratie 1. De faculteit registreert de individuele studieresultaten van de studenten. 2. Zij verschaft elke student tenminste twee maal per jaar een overzicht van de door hem behaalde studieresultaten in relatie tot het onderwijs- en examenprogramma van de opleiding. Artikel 6.2 Studiebegeleiding De faculteit draagt zorg voor de introductie en de studiebegeleiding van de studenten, die voor de opleiding zijn ingeschreven, mede ten behoeve van hun oriëntatie op mogelijke studiewegen in en buiten de opleiding. Artikel 6.3 Studieadvies eerste jaar 1. In het jaar van zijn eerste inschrijving krijgt elke student voor het einde van het eerste en vervolgens voor het einde van het tweede semester een schriftelijk advies over de voortzetting van zijn opleiding. 2. Desgevraagd geeft de faculteit de student mondeling advies over de voortzetting van zijn studie in of buiten de faculteit en over eventuele andere ontwikkelingsmogelijkheden. Paragraaf 7 Overgangs- en slotbepalingen Artikel 7.1 Tentamens en examens 'oude stijl' 1. Voor de studenten, die vóór 1 september 2002 ononderbroken waren ingeschreven voor de opleiding pedagogische wetenschappen, blijft de desbetreffende OER, laatstelijk vastgesteld / gewijzigd op 1 september 1999 van kracht, onder de volgende voorwaarden: a. Het propedeutisch examen kan uitsluitend nog afgelegd worden wanneer de examencommissie daartoe toestemming verleent; b. Tot 1 september 2006 wordt aan degenen die het sub a bedoelde examen hebben behaald, de gelegenheid geboden de overige tentamens alsmede het examen van de opleiding af te leggen. 2. Onderdelen, voorbereidend op het in lid 1 sub a bedoelde examen, kunnen uitsluitend afgelegd worden wanneer de examencommissie daartoe toestemming verleend heeft. 3. Onderdelen, voorbereidend op het in lid 1 bedoelde examen, kunnen voor de laatste maal afgerond worden in het studiejaar De in bijlage 1 opgenomen overgangsregeling is daarbij van kracht. 4. In bijzondere gevallen kan de examencommissie aan andere studenten dan die bedoeld in lid 1, toestemming verlenen tentamens en examens af te leggen volgens de in lid 1 bedoelde OER. Het bepaalde in lid 1 blijft daarbij onverminderd van kracht Artikel 7.2 Overstap van 'oude stijl' naar bacheloropleiding Een student, als bedoeld in art. 7.1, kan onder de volgende voorwaarden deelnemen aan de bacheloropleiding krachtens deze OER: a. behaalde studieresultaten kunnen worden gewaardeerd als vrijstelling voor overeenkomstige onderdelen van de bacheloropleiding; OER BA

10 Onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde b. deelneming staat open voorzover de gefaseerde invoering van het onderwijs en de tentamens volgens deze regeling dat feitelijk toelaten. Artikel 7.3 Vaststelling en wijziging 1. Vaststelling en wijzigingen van deze regeling worden door de decaan, na advisering van de opleidingscommissie en na instemming van de facultaire gezamenlijke vergadering, bij afzonderlijk besluit vastgesteld. 2. De directeur wordt inzake vaststelling en wijziging van deze regeling geadviseerd door de opleidingscommissie en de raad van advies van het onderwijsinstituut. 3. Een wijziging van deze regeling heeft geen betrekking op het lopende studiejaar, tenzij de belangen van de studenten daardoor redelijkerwijs niet worden geschaad. 4. Een wijziging kan voorts niet ten nadele van studenten van invloed zijn op enige andere beslissing, die krachtens deze regeling door de examencommissie is genomen ten aanzien van een student. Artikel 7.4 Bekendmaking 1. De decaan draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling (OER) alsmede van elke wijziging van deze regeling. 2. Elke belangstellende kan bij het ODC een exemplaar van de in lid 1 bedoelde stukken verkrijgen. Artikel 7.5 Inwerkingtreding Deze regeling treedt in werking op 1 september Aldus vastgesteld door de decaan op 7 juli OER BA

11 OER BA pedagogsiche wetenschappen Bijlagen OER BA pedagogische wetenschappen Bijlage 1 Uitvoeringsregeling OER BA pedagogische wetenschappen Bijlage 1a Schakelprogramma voor hbo-bachelors Voor studenten die na afronding van hun HBO-opleiding een universitaire masteropleiding willen volgen, is een zogenaamd schakelprogramma vastgesteld, bestaande uit een aantal onderdelen van het bachelorprogramma. Pas na afronding van dit schakelprogramma krijgen zij van het College van Bestuur van de Radboud Universiteit Nijmegen toestemming om de masteropleiding te volgen. Ze ontvangen daarvoor geen bachelorgetuigschrift maar een speciaal bewijs van toelating tot de betreffende masteropleiding. Het schakelprogramma (120 ects) moet worden doorlopen om aan de masteropleiding te kunnen beginnen. Vanaf het studiejaar is er één schakelprogramma voor hbo-diploma's van verwante opleidingen. De volgende diploma's verlenen toegang tot het schakelprogramma: PABO NLO (i.h.a. 2de graads lerarenopleidingen) HBO-SPH HBO-J HBO-MWD HBO-CMV HBO-IW HBO-MW HBO-V HBO-AMA HBO Ortho-agogisch werk HBO-Logopedie HBO-Pedagogiek HBO-Opleidingskunde MO-A/HSAO/HPO. Belangstellenden met andere verwante vooropleidingen (waaronder HKP) krijgen een individueel schakelprogramma aangeboden op basis van een individuele intake. Ze kunnen daarover contact opnemen met de studieadviseurs. Het schakelprogramma omvat de volgende onderdelen met de daarbij vermelde studielast (in ects; totaal 120): 1. Jaar 1 practicum academische vaardigheden (B1) onderzoeksmethoden (B1)... 5 beschrijvende statistiek (B1)... 5 psychometrie (B2)... 5 opvoeding en ontwikkeling (B2)... 5 ontwikkelingspsychologie (B2)... 5 sociale context van opvoeding en onderwijs (B2)... 5 algemene psychodiagnostiek (B2)... 5 orthopedagogische verklarings- en behandelingsmodellen (B2)... 5 neuropsychologie (B2)... 5 leer- en onderwijsproblemen (B2) Jaar 2 toetsende statistiek (B2)... 5 data-analyse (B3)... 5 practicum basisvaardigheden (B2)... 5 ontwikkelingspsychopathologie (B3)... 5 gehandicaptenzorg (B3)... 5 klinische besliskunde (B3)... 5 OER BA

12 Onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde keuze uit klinische of onderwijskunde variant (B3): klinische variant behandelingsmethodiek... 5 themacolleges diagnostiek... 5 klinisch practicum onderzoekseminar onderwijskunde variant leren en instructie... 5 ontwerpen van onderwijs... 5 onderwijssociologie: ongelijkheidsvraagstukken... 5 onderwijs en integratievraagstukken... 5 onderzoekseminar Bijlage 1b Overgangsregeling B2-programma voor studenten die in september 2002 begonnen zijn met de bacheloropleiding Algemeen Over het algemeen geldt in deze overgangsregeling: a. Studenten die in een onderdeel hebben gevolgd maar niet hebben afgerond, worden in de gelegenheid gesteld in dit onderdeel opnieuw te volgen of hiervoor nog tweemaal een tentamen in af te leggen. b. Studenten die een onderdeel niet hebben gevolgd dat in het studiejaar niet meer wordt verzorgd, krijgen gelegenheid hiervoor een vergelijkbare cursus te volgen. Verplichte onderdelen Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen ethiek, algemene psychodiagnostiek, psychometrie en toetsende statistiek, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten in het studiejaar de cursus opnieuw volgen. Onderdelen major- en minorprogramma's Major / minor orthopedagogiek gezin en gedrag 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursus orthopedagogische verklaringsmodellen (10 ects) maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, krijgen hiervoor nog twee tentamenkansen in het studiejaar Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen opvoeding en ontwikkeling en basispracticum vaardigheden maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten de cursus in het studiejaar opnieuw volgen. 3. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan het onderdeel orthopedagogische verklaringsmodellen (10 ects), moeten hiervoor in de plaats de onderdelen: orthopedagogische verklarings- en behandelingsmodellen (5 ects) en neuropsychologie (5 ects) volgen. Beide onderdelen moeten gevolgd worden. Major / minor orthopedagogiek leren en ontwikkeling 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursus leerproblemen maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, krijgen hiervoor nog twee tentamenkansen in het studiejaar Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen variatie in leren en ontwikkeling (heet vanaf sept neuropsychologie) en ontwikkelingsstoornissen maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten in het studiejaar de cursus opnieuw volgen. 3. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan het onderdeel leerproblemen (5 ects), moeten hiervoor in de plaats het vergelijkbare onderdeel leer- en onderwijsproblemen (5 ects) volgen. Major / minor opvoedingsfilosofie 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen opvoedingsfilosofische analyse: methoden, opvoedingsfilosofische analyse in de beleidspraktijk, gezinsgeschiedenis, grondslagen van de opvoedingswetenschap en geschiedenis van de 12 OER BA

13 OER BA pedagogsiche wetenschappen opvoedingsfilosofie maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten in het studiejaar opnieuw de cursus volgen. 2. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan een cursus moeten in het studiejaar de gelijknamige onderdelen hiervoor in de plaats volgen. Minor onderwijskunde 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursus visies op leren maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, krijgen de kans om dit onderdeel, in overleg met de docent, af te ronden voor 1 september Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursus leren in contexten, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten in het studiejaar deze cursus opnieuw volgen. 3. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan de cursus visies op leren moeten in hiervoor, na overleg met studieadviseur en examencommissie, een vergelijkbaar onderdeel in de plaats volgen. Minor onderzoek 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen wetenschapsfilosofie voor de menswetenschappen, kritisch denken en kritisch lezen, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten krijgen de kans om deze, in overleg met de docent, af te ronden voor 1 september 2005: 2. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan de onderdelen wetenschapsfilosofie voor de menswetenschappen, kritisch denken en kritisch lezen; moeten hiervoor in de plaats, na overleg met de studieadviseur van PWO en goedkeuring van de examencommissie, onderdelen uit het opleidingsaanbod van PWO volgen. Minor genderstudies 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen inleiding genderstudies (heet vanaf sept gender in opvoeding en onderwijs), gender, seksualiteit en familie en meiden, jongens en het internet, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten moeten in het studiejaar opnieuw de cursus volgen. 2. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan de cursussen inleiding genderstudies (heet vanaf september 2004 gender in opvoeding en onderwijs), gender, seksualiteit en familie en meiden, jongens en het internet, moeten in het studiejaar opnieuw de cursus volgen. Bijlage 1c Overgangsregeling D2-jaar 'oude stijl' voor studenten die ingestroomd zijn vóór september 2002 Algemeen Over het algemeen geldt in deze overgangsregeling: a. Studenten die in een onderdeel hebben gevolgd maar niet hebben afgerond, worden in de gelegenheid gesteld in dit onderdeel opnieuw te volgen of hiervoor nog tweemaal een tentamen in af te leggen. b. Studenten die een onderdeel niet hebben gevolgd dat in het studiejaar niet meer wordt verzorgd, krijgen gelegenheid hiervoor een vergelijkbare cursus te volgen. Verplichte onderdelen 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursus kwalitatieve onderzoeksmethoden, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, krijgen de kans om hiervoor in het studiejaar nog tweemaal een tentamen over de oude stof te maken. 2. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursus data-analyse, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten in het studiejaar opnieuw de cursus volgen. 3. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan het onderdeel kwalitatieve onderzoeksmethoden, moeten hiervoor in de plaats, na overleg met de studieadviseur en met toestemming van de examencommissie, een vergelijkbaar onderdeel volgen. OER BA

14 Onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde Onderdelen afstudeerrichtingen Afstudeerrichting orthopedagogiek: gezin en gedrag 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursus jeugdrecht, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, krijgen de kans om in het studiejaar nog tweemaal een tentamen over de oude stof te maken. 2. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen kinderneurologie (heet vanaf september 2004: neuropsychologie), themacolleges diagnostiek, ontwikkelingspsychopathologie en onderzoekseminar OGG, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten in het studiejaar opnieuw de cursus volgen: 3. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan een cursus die niet meer wordt aangeboden in het studiejaar , moeten vergelijkbare onderdelen hiervoor in de plaats volgen: a. kinderneurologie: neuropsychologie b. jeugdrecht: jeugd- en gezinsbeleid c. basispracticum hulpverlening: basispracticum vaardigheden en klinisch practicum Afstudeerrichting Orthopedagogiek: Leren en Ontwikkeling 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen sociale aspecten, lees- en spellingsproblemen, rekenproblemen, communicatie- en taalproblemen, verstandelijke handicaps, zintuiglijke handicaps, lichamelijke handicaps en hoogbegaafdheid. maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, krijgen de kans om voor deze onderdelen in het studiejaar nog een tentamen over de oude stof te maken. Voor de onderdelen sociale aspecten, lees- en spellingsproblemen, rekenproblemen, communicatie- en taalproblemen en hoogbegaafdheid zijn er nog twee gelegenheden. Voor de overige onderdelen is er nog één gelegenheid, omdat er in juni 2004 al een extra gelegenheid is aangeboden. 2. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen themacolleges diagnostiek, behandelingsmethodiek, klinisch practicum en onderzoekseminar OL, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten in het studiejaar opnieuw de cursus volgen. 3. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan een cursus die niet meer wordt aangeboden in het studiejaar , kunnen vergelijkbare onderdelen hiervoor in de plaats volgen. In Tabel 1 is weergegeven door welk bacheloronderdeel elk vak kan worden vervangen. De docent geeft aan welke delen van de stof niet behoeven te worden bestudeerd (ca. 40% reductie, omdat het bacheloronderdeel 5 ects is). Hierop zijn drie uitzonderingen van toepassing: 1. indien het de twee 2.9-ects vakken rekenproblemen en lees- en spellingproblemen (5.8 ects) betreft, dan kunnen deze in zijn geheel worden vervangen door het nieuwe onderdeel leer- en onderwijsproblemen (5.0 ects); 2. indien het twee van de drie ontwikkelingsonderdelen betreft, zintuiglijke, lichamelijke en verstandelijke handicaps (5.8 ects), dan kunnen deze in zijn geheel worden vervangen door het onderdeel ontwikkelingsstoornissen (5 ects). 3. indien het alle drie de oude ontwikkelingsonderdelen (zintuiglijke, lichamelijke en verstandelijke handicaps = 8.7 ects) betreft, dan dient de student het nieuwe onderdeel ontwikkelingsstoornissen te doen en variatie in cognitie (samen 10 ects). D2-onderdeel ects bachelor-onderdeel ects sociale aspecten 2.9 sociale context van leer- en 5 onderwijsproblemen hoogbegaafdheid 2.9 variatie in cognitie 5 taal- en communicatieprobl. 2.9 variatie in communicatie en taal 5 rekenproblemen 2.9 variatie in cognitie 5 lees- en spellingsproblemen 2.9 leer- en onderwijsproblemen 5 zintuiglijke handicaps 2.9 ontwikkelingsstoornissen 5 lichamelijke handicaps 2.9 ontwikkelingsstoornissen 5 verstandelijke handicaps 2.9 ontwikkelingsproblemen 5 14 OER BA

15 OER BA pedagogsiche wetenschappen Afstudeerrichting Opvoedingsfilosofie 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursus wetenschapsjournalistiek maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, krijgen de kans om deze in overleg met de docent, af te ronden voor 1 september Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen opvoedingsfilosofische analyse: methoden, opvoedingsfilosofische analyse in de beleidspraktijk, gezinsgeschiedenis, waarden en normen in opvoeding en onderwijs en opvoedingsvrijheid en staatsinterventie (heet vanaf sept 2004: overheid en opvoeding), maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, moeten in het studiejaar opnieuw de cursus volgen. 3. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan een cursus die niet meer wordt aangeboden in het studiejaar , kunnen vergelijkbare onderdelen hiervoor in de plaats volgen: a. opvoedingsvrijheid en staatsinterventie: overheid en opvoeding b. moderne en hedendaagse filosofie: geschiedenis van de opvoedingsfilosofie c. wetenschapsjournalistiek: een onderdeel in overleg met studieadviseur en examencommissie. Afstudeerrichting ontwikkeling, opleiding en vorming 1. Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen lerende groepen, leerprogramma's ontwikkelen en leer- en vormingsbeleid, maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten, krijgen de kans om deze onderdelen, in overleg met de docent, af te ronden voor 1 september Studenten die in het studiejaar wel hebben deelgenomen aan de cursussen coachen van leerprocessen, HRM (heet vanaf sept 2004: Human Resources Development) en lerende samenleving maar deze nog niet met een voldoende hebben afgesloten moeten in het studiejaar opnieuw de cursus volgen. 3. Studenten die in het studiejaar niet hebben deelgenomen aan een cursus die niet meer wordt aangeboden in het studiejaar , kunnen de volgende onderdelen hiervoor in de plaats volgen: a. lerende groepen: opleidingsbeleid en -organisatie b. lerende organisaties: opleidingsbeleid en -organisatie c. leerprogramma's ontwikkelen:ontwerpen van leeromgeving. Bijlage 2 Nadere uitwerking doelstelling en eindtermen bacheloropleiding Bijlage 2a Eindtermen propedeuse bacheloropleidingen pedagogische wetenschappen en onderwijskunde Aan het einde van de gemeenschappelijke propedeuse van de bacheloropleidingen pedagogische wetenschappen en onderwijskunde wordt van alle studenten het volgende verwacht: 1. basiskennis van en inzicht in: 1.1 de terreinen waarop en de functies waarin pedagogen en onderwijskundigen werkzaam zijn, zodanig dat de student voor zichzelf een duidelijk beeld krijgt van deze werkterreinen, d.w.z.: studie en behandeling van gezins-, opvoedings- en gedragsproblemen; studie en behandeling van leer- en ontwikkelingsproblemen; studie van onderwijs- en opleidingsvraagstukken en van de relatie tussen onderwijs en samenleving; 1.2 de theoretische en praktische benaderingswijzen van pedagogen en onderwijskundigen, zodanig dat de student voor zichzelf een duidelijk beeld krijgt van de op deze terreinen geldende wetenschappelijke werkwijzen: orthopedagogiek: gezin en gedrag; orthopedagogiek: leren en ontwikkeling; onderwijskunde; 1.3 de geschiedenis van opvoeding en onderwijs; 1.4 de filosofie van opvoeding en onderwijs; 1.5 de rol van gender in opvoeding en onderwijs; 1.6 de psychologie en de betekenis daarvan voor de bestudering van vraagstukken van opvoeding en onderwijs; 1.7 de sociologie en de betekenis daarvan voor de bestudering van vraagstukken van opvoeding en onderwijs; OER BA

16 Onderwijsinstituut pedagogische wetenschappen en onderwijskunde 1.8 elementaire methoden en technieken van empirisch onderzoek, die gangbaar zijn in de pedagogische wetenschappen en de onderwijskunde; 2. basisvaardigheden; 2.1 beheersing van academische basisvaardigheden; kunnen omgaan met wetenschappelijke kennis en inzichten en deze kennis en inzichten kunnen toepassen op opvoedings- en onderwijsvraagstukken. Beheersing van deze vaardigheden dient ertoe bij te dragen, dat studenten in het vervolg van hun studie zelfstandig en in samenwerking met medestudenten effectief werken en leren. Deze academische basisvaardigheden omvatten: kritisch kunnen analyseren van teksten; teksten adequaat kunnen samenvatten; een probleemstelling kunnen formuleren en analyseren; een schriftelijk of mondeling betoog kunnen plannen en structureren; op heldere en eenduidige wijze een wetenschappelijk betoog kunnen schrijven op basis van een afgebakende probleemstelling; een oordeel kunnen geven over een casus en een stelling kunnen beargumenteren; in eigen en andermans argumentatie kunnen onderscheiden tussen feiten, meningen, theorieën, waarden en normen; een goed gestructureerde presentatie kunnen houden voor studenten in de eigen groep; 2.2 beheersing van de informatie- en communicatietechnologie, zodat deze tijdens de studie adequaat benut kan worden ten behoeve van: tekstverwerking; gebruik van elektronische post; informatie en literatuur zoeken op het internet; elementaire dataverwerking en data-analyse; 2.3 beheersing van elementaire onderzoeksvaardigheden: effectief gebruik kunnen maken van de bibliotheek en van hulpmiddelen voor literatuuronderzoek teneinde (op elementair niveau) een overzicht te krijgen en te kunnen geven van de actuele stand van kennis en opvattingen aangaande een pedagogische of onderwijskundige vraagstelling; in een verslag op adequate en systematische wijze kunnen verwijzen naar literatuur; het kunnen toepassen en evalueren van elementaire technieken van empirisch onderzoek; het kunnen uitwerken van een eenvoudig ontwerp voor empirisch onderzoek; beschrijvende statistische gegevens in tabellen of figuren kunnen interpreteren; beschrijvende empirische gegevens op een overzichtelijke en inzichtelijke manier kunnen weergeven; 3. attitudes; 3.1 blijk geven van kritische reflectie op opvoedings- en onderwijsvraagstukken; 3.2 bereidheid om eigen opvattingen over opvoedings- en onderwijsvraagstukken ter discussie te stellen en open staan voor andere standpunten; 3.3 blijk geven van een onderzoekende houding ten opzichte van verschijnselen, personen en instituties op het gebied van opvoeding en onderwijs; 3.4 zich bewust zijn van de fundamentele onzekerheid in (sociaal-)wetenschappelijke uitspraken. Bijlage 2b Eindtermen bacheloropleiding pedagogische wetenschappen De opleiding pedagogische wetenschappen richt zich op de opvoeding in brede zin, mede omvattend de beïnvloeding van de ontwikkeling en het leren van kinderen en volwassenen. Waar in onderstaande eindtermen gesproken wordt van opvoeding, moet dat in deze brede zin verstaan worden. Hieronder worden de algemene eindtermen geformuleerd waaraan alle afgestudeerden van de bacheloropleiding pedagogische wetenschappen moeten voldoen. Wordt aan deze eindtermen voldaan, dan bezit de student voldoende leervaardigheden die nodig zijn om toegelaten te worden tot de masteropleiding pedagogische wetenschappen of de masteropleiding onderwijskunde. 1. verdiepende kennis van en inzicht in: 1.1 doelen, processen en instituties van opvoeding en onderwijs in hun onderlinge samenhang. Deze kennisbasis met betrekking tot het terrein van de opvoeding en onderwijs omvat kennis en inzicht aangaande: 16 OER BA