AANMELDINGSPROCEDURES VOOR LEERWEGONDERSTEUNEND ONDERWIJS EN PRAKTIJKONDERWIJS SCHOOLJAAR

Transcriptie

1 AANMELDINGSPROCEDURES VOOR LEERWEGONDERSTEUNEND ONDERWIJS EN PRAKTIJKONDERWIJS SCHOOLJAAR Handreiking voor leerkrachten Een brochure van

2 1. Inleiding Beste collega, De overstap van het (speciaal) basisonderwijs naar het Voortgezet Onderwijs is voor leerlingen en vaak ook voor hun ouders een spannende, ingrijpende gebeurtenis. Om die overstap zo goed mogelijk te laten verlopen is overdracht van informatie zeer belangrijk. Dit geldt voor leerlingen die extra of bijzondere ondersteuning nodig hebben eens te meer. Daarom zijn heldere procedures en criteria alsmede het goed informeren van alle betrokkenen van groot belang. De aanmeldingsprocedure voor Leerwegondersteunend Onderwijs en Praktijkonderwijs is complex en aan strikte voorschriften gebonden. In deze brochure lichten we een en ander nader toe met als doel de aanmeldingsprocedure procedureel en inhoudelijk goed en tijdig te laten verlopen. Wanneer u na het lezen van deze brochure nog vragen heeft, neemt u dan gerust contact op met één van de contactpersonen die achterop de brochure staan vermeld. In deze brochure is er voor gekozen om voor de wettelijk vertegenwoordigers van de leerling de term ouders te hanteren. U kunt hiervoor ook ouder of verzorger(s) lezen. Met vriendelijke groet, Benno Wiggers coördinator Swv VO/SVO

3 2. Aanmeldingsprocedure voor Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) of Praktijkonderwijs (PrO) Inleiding Sinds schooljaar zijn landelijke criteria voor de toelaatbaarheidsbepaling voor Leerwegondersteunend (LWOO) of Praktijkonderwijs (PrO) vastgesteld en controleert een onafhankelijke commissie, zijnde de RVC, of de aanmeldingen aan die criteria voldoen. Een leerling zonder een positieve RVC-beschikking komt niet voor rechtstreekse LWOO- of PrO-bekostiging in aanmerking. Beschrijving Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) LWOO is bedoeld voor die leerlingen van wie vaststaat dat een orthopedagogische en orthodidactische benadering geboden is om certificaten of een diploma in een van de vier leerwegen te halen. Een RVC-beschikking bepaalt ook de directe bekostiging van leerlingen in het LWOO en PrO. Het is daarom belangrijk dat in geval van twijfel de leerling 'meegetoetst' wordt. Voorkomen kan daarmee worden dat een leerling niet die zorg krijgt, die hij/zij nodig heeft. In sommige gevallen kunnen leerlingen, na overleg met basisschool en ouders, met een LWOO-beschikking (alsnog) geplaatst worden in het regulier VMBO. In dat geval is de bekostiging van de leerling geregeld en kan de leerling vanuit het regulier VMBO de nodige ondersteuning ontvangen. Belangrijk: LWOO is geen aparte leerweg. Leerlingen met een LWOO-beschikking ontvangen een zelfde regulier vmbo-diploma als andere leerlingen. De begeleidingsvormen verschillen slechts, bijvoorbeeld doordat leerlingen in kleinere groepen en/of middels specifieke benadering les ontvangen. Er bestaat dus geen apart LWOO-diploma en er staat geen aantekening LWOO op de eindlijst of op het diploma! Beschrijving Praktijkonderwijs (PrO) Deze vorm van onderwijs is bedoeld voor leerlingen die moeilijk leren en van wie niet verwacht wordt dat zij met een vmbodiploma (basisberoepsgerichte leerweg) kunnen doorstromen naar een vervolgopleiding Het bereidt leerlingen rechtstreeks voor op de arbeidsmarkt. Ook voor PrO-leerlingen is het mogelijk om bij positieve resultaten en verwachtingen geplaatst te worden in het LWOO.

4 Criteria voor LWOO en PrO De criteria en procedures voor toelating tot het LWOO of het PrO zijn door het Ministerie van OCenW vastgesteld. In onderstaande tabel zijn de criteria weergegeven om de toelaatbaarheid voor het LWOO of PrO te bepalen. Vorm van onderwijs Criteria IQ Leerachterstand op tenminste 2 van de 4 domeinen * Sociaal-emotionele problematiek LWOO ,5-3 jaar n.v.t. LWOO ,5-3 jaar aangetoonde sociaalemotionele problematiek die een relatie heeft met de achterblijvende leerprestaties PrO <75/80 > 3 jaar n.v.t. * Leerachterstanden dienen middels exacte DLE-scores te zijn aangetoond op tenminste twee van de vier onderstaande domeinen, waarvan Inzichtelijk Rekenen en/of Begrijpend Lezen minimaal onderdeel uitmaken: - Technisch lezen - Spelling - Begrijpend lezen* - Rekenen* Aangezien de voorgeschreven procedures ingewikkeld zijn en veel tijd kosten kunnen leerlingen het best zo spoedig mogelijk (december/januari/februari) doch uiterlijk tot 15 maart 2010 aangemeld worden voor LWOO en PrO. Om bovenstaande gegevens te verkrijgen, neemt de school voor Voortgezet Onderwijs waar de leerling wordt aangemeld een intelligentietest en de benodigde didactische toetsen af. Alleen indien er sprake is van sociaal-emotionele problematiek wordt de school voor (speciaal) basisonderwijs verzocht de benodigde onderzoekgegevens te leveren (bijvoorbeeld via onderzoek door de Onderwijsbegeleidingsdienst).

5 3. Aanmeldingsroute Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) en Praktijkonderwijs (PrO) 1. Het verdient aanbeveling om voor leerlingen die vermoedelijk in aanmerking komen voor LWOO of PrO de aanmeldingsprocedure zo spoedig mogelijk te starten. Wacht hier a.u.b. niet mee op de uitslag van de Citotoets. 2. Laat leerlingen waarover u twijfelt in ieder geval meetesten. 3. Na selectie van leerlingen die vermoedelijk in aanmerking komen voor plaatsing in het LWOO of het PrO, zijn onderstaande stappen van toepassing. 4. De (Speciaal) Basisonderwijs informeert de ouders over de indicatie LWOO of PrO, alsmede over de procedure van aanmelding, overdracht gegevens, toetsing en RVC-traject. Aanbevolen wordt om aan ouders de ouderbrochure van het Samenwerkingsverband VO/SVO Een grote verandering in kleine stappen te verstrekken. 5. Voor leerlingen die mogelijk in aanmerking komen voor Leerwegondersteunend onderwijs of Praktijkonderwijs, moet aan de RVC test en toetsresultaten worden aangeleverd. De school voor Voortgezet Onderwijs neemt in de periode januari-februari 2010 bij deze leerlingen een IQ-test en/of didactische test (ter bepaling van de DLE s) af. 6. De school voor (Speciaal) Basisonderwijs ontvangt van het Voortgezet Onderwijs de uitslag van de bij 5 bedoelde tests en neemt de uitkomsten mee in het overleg met de ouders aangaande de keuze voor Voortgezet Onderwijs 7. Indien de testresultaten niet eenduidig zijn of afwijken van de bevindingen van de school voor (Speciaal) Basisonderwijs dan is z.s.m. overleg noodzakelijk. Dit wordt aangegeven in het begeleidend schrijven bij de testuitslagen. 8. De ouders vullen het aanmeldingsformulier in. Dit formulier wordt bij voorkeur tegelijk met het Onderwijskundig Rapport opgestuurd naar de school waar de leerling wordt aangemeld. 9. De leerkracht vult voor betreffende leerling het Onderwijskundig Rapport in. 10. De ouders ondertekenen op pagina 10 het Onderwijskundig Rapport. 11. Uitsluitend indien het een aanvraag voor Praktijkonderwijs betreft vullen de ouders ook pagina 11 van het Onderwijskundig Rapport in. ( Zienswijze van en ondertekening door de wettelijk vertegenwoordiger(s) van de leerling ).

6 12. De school voor (Speciaal) Basisonderwijs zendt het Onderwijskundig rapport vòòr 15 maart 2010 naar de betreffende school voor Voortgezet Onderwijs, inclusief afschriften/verslagen van relevante testen toetsresultaten. In ieder geval ook een overzicht van de resultaten op het Cito-leerlingvolgsysteem. 13. De school voor (Speciaal) Basisonderwijs stuurt een overzicht met de toetsresultaten uit het (Cito) leerlingvolgsysteem mee met het Onderwijskundig Rapport. De school voor Voortgezet Onderwijs krijgt hierdoor ook enig zicht op de leergeschiedenis van de leerling * 14. De Toelatingscommissie van de school voor Voortgezet Onderwijs beoordeelt het dossier zodra de dossiergegevens compleet zijn. 15. De Toelatingscommissie geeft na overleg met de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het Samenwerkingsverband VO/SVO een preadvies aan de Regionale Verwijzings Commissie (RVC). 16. De RVC beoordeelt het dossier en geeft een beschikking af of de leerling al dan niet toelaatbaar is voor de gevraagde onderwijsvorm (LWOO of PrO). 17. Indien de RVC geen positieve beschikking afgeeft voor de gevraagde onderwijsvorm, dan geeft zij een alternatief advies. 18. De ouders worden door de school waar de leerling is aangemeld, schriftelijk van de RVC-beschikking op de hoogte gesteld. 19. De school waar de leerling is aangemeld, gaat al dan niet over tot de gevraagde plaatsing. 20. Als niet tot plaatsing kan worden overgegaan, zal de school voor Voortgezet Onderwijs, contact opnemen met de ouders en de betreffende school voor (Speciaal) Basisonderwijs om te overleggen over het meest adequaat geachte onderwijs voor deze leerling. Neem bij vragen of opmerkingen gerust contact op met de functionaris van de school waar de leerling wordt aangemeld. Let op bij 13: Dit item is door de RVC verplicht gesteld. Zonder compleet overzicht wordt de aanvraag niet in behandeling genomen.

7 4. Testen en toetsen voor de indicatie Leerweg Ondersteunend Onderwijs of Praktijkonderwijs Toetsing door het Voortgezet Onderwijs Test- en toetsgebruik voor de indicatiestelling leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) of praktijkonderwijs (PrO) is aan strikte regels gebonden. Dat geldt ook voor de exacte notatie van de testresultaten en de geldigheidsduur van die testen en toetsen. Op de scholen voor Voortgezet Onderwijs worden een IQ-test en een leervorderingentoetst afgenomen. Het (Speciaal) Basisonderwijs levert een Onderwijskundig Rapport en Cito-LVS gegevens. Met betrekking tot sociaal-emotionele problematiek (in ieder geval verplicht bij een IQ tussen de ) dient een schriftelijke verklaring van een bevoegde deskundige èn een kopie van het profielblad van tenminste één test gevoegd te worden bij het onderwijskundig rapport. In de deskundigenverklaring moet de relatie tussen sociaal-emotionele problematiek en de leerachterstanden aangegeven worden. De scores op sociaal-emotionele testen mogen niet ouder zijn dan één jaar, redenerend vanaf de aanmeldingsdatum RVC-VO. Testen die hiervoor gebruikt kunnen worden, zijn: AVL, Apeldoornse Vragenlijst, 2002 AVL-ADHD-Vragenlijst, 2005 CBCL, Gedragsvragenlijst voor Kinderen 4-18, 1996 Competentie Belevings-Schaal voor Adolescenten, 2002 CBSK, Competentie Belevingsschaal voor Kinderen, 1997 DVK, Depressievragenlijst voor Kinderen, 1987 DVL, Docenten Vragenlijst,2006 (in combinatie met andere test) LVL, Leerlingen Vragenlijst NPV-J Junior Nederlandse Persoonlijkheids Vragenlijst, 2005 PMTK, 1983 SAQI, 2007 SCHOBL-R, Schoolgedrag Beoordelingslijst, (A+B versie. Let op leeftijdsbereik!), 1993 SEV, Sociaal Emotionele Vragenlijst, 2005 SVL, School Vragenlijst, 1990 SSAT, Situatie Specifieke Angst Test, 1995 TPVO-Leerlingvragenlijst, 2008 TPVO-Docentenvragenlijst, 2008 (internetversie van AVL en DVL) TRF, Teacher s Report Form, 1997 VAK, Vragenlijst voor Angst bij Kinderen, 1995 YSR, Youth Self Report, 1997 VISEON, Volginstrument Sociaal-Emotionele Ontwikkeling Cito 2003 Vragenlijst voor gedragsproblemen bij kinderen, VvGK 2000

8 5. Scholen met Leerwegondersteunend Onderwijs en Praktijkonderwijs binnen de Duin- en Bollenstreek Leerwegondersteunend Onderwijs Andreas College, locatie Rijnmond te Katwijk Contactpersoon mevrouw P. van der Kraan Telefoon: Fioretticollege, locatie MVO-Lucia te Lisse Contactpersoon mevrouw B. Nieuwenhuizen Telefoon: Fioretticollege, locatie Paulus te Hillegom, Contactpersoon de heer A. Duivenvoorde Telefoon: Teylingen College, sector KTS te Voorhout Contactpersoon de heer T. van Oort Telefoon: Wellantcollege Rijnsburg Contactpersoon de heer J. van t Wout Telefoon: jvant.wout@wellant.nl School voor Praktijkonderwijs De Rijn te Katwijk Contactpersoon mevrouw K. van Netten Telefoon k.vannetten@derijn-katwijk.nl Samenwerkingsverband VO-SVO Duin- en Bollenstreek Regiocoördinator drs. B. Wiggers Postbus AH Katwijk Telefoon: b.wiggers@hetnet.nl