1. ALGEMEEN... 4 VOORWOORD... 4 DOELEN EN MISSIE... 5

Transcriptie

1 REGIONALE SCHOLENGEMEENSCHAP ENKHUIZEN school voor ATHENEUM, HAVO en VMBO-TL SCHOOLGIDS Tel : Boendersveld DK Enkhuizen bankrekeningnummer: IBAN: NL76 ABNA

2 Inhoud 1. ALGEMEEN... 4 VOORWOORD... 4 DOELEN EN MISSIE NAMEN EN ADRESSEN... 8 RAAD VAN TOEZICHT... 8 SCHOOLLEIDING... 8 DECANEN... 8 MENTOREN... 8 INSPECTIE... 9 SCHOOLARTSEN... 9 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD... 9 ZORGTEAM BESLUITVORMING EN INSPRAAK MEDEZEGGENSCHAPSRAAD LEERLINGENRAAD ORGANISATIE TOELATING BRUGKLAS TOELATING TOT OVERIGE LEERJAREN BRUGPERIODE STROMEN OP DE RSG TWEETALIG ONDERWIJS (tto) INDELING BRUGKLASSEN KLEINE BRUGKLAS VMBO-THEORETISCHE LEERWEG HAVO EN ATHENEUM, TWEEDE FASE INTERNATIONAL DEPARTMENT TWEETALIG ONDERWIJS (tto) PERSOONLIJKE ONTWIKKELING PROFIELEN STUDIELAST LEERDOMEINEN HET EXAMEN DOORSTROOM Lessentabel , bovenbouw (een les = 60 minuten) Lessentabel , onderbouw (een les = 60 minuten) LESTIJDEN LESUITVAL OVERBLIJVEN MEDIATHEEK UITLEENREGELS LEERLINGKLUISJES LEERLINGBEGELEIDING STUDIEBEGELEIDING DYSLEXIE EN BEGELEIDING LEERLING MET EEN HANDICAP EN/OF STOORNIS FAALANGSTREDUCTIE KLACHTENCOMMISSIE EXTERNE VERTROUWENSPERSOON INTERNE BEGELEIDING EN ZORGADVIESTEAM (ZAT) MENTOR DECAAN Pagina 2

3 6. OUDERS EN SCHOOL CONTACT MET OUDERS RAPPORTEN PUBLICATIE FOTO S LEERLINGEN OUDERAVONDEN SPREEKAVONDEN OUDERLESSEN (brugklas 1) NIEUWSBRIEF SCHOOL DIT JAAR TAKEN EN HEREXAMENS MAANDAG 29 augustus DE EERSTE LESDAG VAKANTIEREGELING SCHOOLKOSTEN & FINANCIËN REDUCTIEREGELING WIJZE VAN BETALEN FINANCIELE ONDERSTEUNING IN DE SCHOOLKOSTEN ONGEVALLENVERZEKERING DOORLOPENDE REISVERZEKERING ACTIVITEITEN EVENEMENTENCOMMISSIE ARBEIDSORIËNTATIE SCHOOLSPORT EXCURSIES WERKWEKEN REGLEMENTEN DE LEERPLICHTWET ARBO DE RSG TEGEN AGRESSIE EN GEWELD Pagina 3

4 1. ALGEMEEN VOORWOORD Voor u ligt de schoolgids van de Regionale Scholengemeenschap Enkhuizen. De gids is een belangrijke bron van informatie waarin allerlei zaken die de school betreffen te vinden zijn. Als school zijn we actief bezig met de toekomst van onze leerlingen, dit doen we in verschillende afdelingen. Na de brugperiode van leerjaar 1, wordt er een keuze gemaakt uit een aanbod van vmbo-theoretische leerweg, havo en atheneum. Zo begeleiden wij onze leerlingen naar een diploma dat past bij zijn of haar talenten. Daarnaast bieden wij met het tweetalig onderwijs (tto) en de stromenschool in de onderbouw een waardevolle aanvulling op het lesprogramma en worden onze leerlingen voorbereid op de maatschappij van morgen. Met oog voor maatwerk bieden wij onderwijs waarmee wij willen aansluiten bij de persoonlijke kwaliteiten, interesses en ontwikkeling van onze leerlingen. De RSG biedt een kleinschalige en veilige leeromgeving waar respectvol met elkaar omgaan de norm is, maar we bieden ook een uitdagende en stimulerende leeromgeving zodat leerlingen hun interesses en talenten goed kunnen ontwikkelen. Wij zetten ons iedere dag in om onze leerlingen een succesvolle, maar ook leuke schoolloopbaan te bieden. Als school kunnen wij dit niet alleen, daar heeft ook u als ouder een belangrijke rol in. Wij vinden een goede samenwerking met u daarom van groot belang. In onze lessen bieden we rust en een sterk leerklimaat, maar regelmatig bruist de school van de creatieve, sportieve en culturele activiteiten en daarmee kunnen wij met recht zeggen: De RSG Enkhuizen is een levende school, een school voor je leven. Ik wens u en uw zoon/dochter een goed, plezierig en leerzaam schooljaar toe! Eugène Kramer voorzitter College van Bestuur Pagina 4

5 DOELEN EN MISSIE De RSG Enkhuizen is een openbare school die actieve pluriformiteit nastreeft. Dit betekent dat de school openstaat voor leerlingen en volwassenen, die ongeacht hun herkomst, levensovertuiging of geaardheid, met respect met elkaar omgaan. Het is van belang dat alle betrokkenen gestimuleerd worden naar elkaar te luisteren om van elkaars overtuiging kennis te nemen zodat de school kan bijdragen aan een menswaardige samenleving. Naast het doel vanuit de openbare identiteit heeft de school een eigen missie. Deze luidt: Een levende school, een school voor je leven Wij zijn een bruisende school waar ruimte is voor tal van leeractiviteiten binnen en buiten de schoolmuren. Wij laten je kennis opdoen over de wereld van vandaag en maken je nieuwsgierig naar die van morgen. Wij dagen je uit tot het geven van antwoorden en vooral tot het stellen van vragen. Wij helpen je het beste uit jezelf te halen in je ontwikkeling tot een zelfstandig mens. Wij zijn ook een kleurrijke school waar je mag zijn wie je bent en waar je zorg draagt voor elkaar. Wij volgen jouw ontwikkeling en die van onszelf nauwgezet. Zo houden we iedereen bij de les! Pagina 5

6 De Inspectie van het Onderwijs bewaakt de kwaliteit van het onderwijs en stimuleert scholen en instellingen deze kwaliteit te verbeteren. Jaarlijks publiceert de Inspectie de onderwijsresultaten van de school. Zie voor meer informatie over de schoolresultaten ook Onderwijsresultaten 2016 ONDERBOUW Onderwijspositie t.o.v. advies po Onderbouwsnelheid 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% -5% -10% -15% -20% norm -0.55% 13/14 14/15 15/16 Driejaarstotaal 100% 95% 90% 85% 80% 75% norm 95.49% 12/13 13/14 14/15 Driejaarstotaal BOVENBOUW Bovenbouwsucces (Driejaarstotaal) Examencijfers (Driejaarstotaal) 100% % 90% % 80% 75% 70% norm BOVENBOUW norm 65% vmbo g/t havo vwo 5.5 vmbo g/t havo vwo norm 86.97% 79.87% 81.94% norm Pagina 6

7 Berekeningen 2016 Bevoegd gezag Stichting Regionale Scholengemeenschap Enkhuizen Bevoegd gezag nr Naam school Regionale Scholengemeenschap Enkhuizen Adres Boendersveld 3 Plaats 1602 DK Enkhuizen BRIN-Vestnr. 13EE-0 Onderwijspositie t.o.v. advies po Onderbouwsnelheid Vergelijkingsgroep VMBO (g)t/havo/vwo % % % % % % Gem 3 jaar 18.91% Gem 3 jaar 98.12% Norm -0.55% Norm (na correctie) 95.49% Resultaat boven de norm Resultaat boven de norm Bovenbouwsucces VMBO B VMBO K VMBO G/T HAVO VWO % 82.97% 86.07% % 78.99% 86.14% % 83.98% 87.65% Gem 3 jaar 90.32% 82.04% 86.67% Norm (na correctie) 86.97% 79.87% 81.94% Resultaat boven de norm boven de norm boven de norm Examencijfer VMBO B VMBO K VMBO G/T HAVO VWO Gem 3 jaar Norm (na correctie) Resultaat boven de norm boven de norm boven de Pagina 7

8 2. NAMEN EN ADRESSEN RAAD VAN TOEZICHT dhr. E.W.M. van de Bijl voorzitter dhr. P.C.M. Eppink vice-voorzitter dhr. G. Mos lid mw. M.W. Bleeker lid Postadres: Boendersveld 3, 1602 DK Enkhuizen adres: SCHOOLLEIDING Voorzitter College van Bestuur Dhr. E.C.M. Kramer Conrectoren conrector brugklas 1/contact basisscholen conrector vmbo-tl conrector havo conrector atheneum conrector financiën en bedrijfsvoering dhr. P. Harlaar mw. A. Spijkers MeL mw. M.J. Rövekamp MeM dhr. drs. D.J. Lam mw. G.A.M. de Jong-Groen projectmanager HRM & onderwijsontwikkeling mw. drs. M.A.G. Kuper DECANEN dhr. R. van Schaick dhr. J. Koekkoek dhr. M. Burger afdeling vmbo-tl afdeling havo afdeling atheneum Spreekuur leerlingen : donderdagochtend Ouders : op afspraak tel: MENTOREN Bij het ophalen van de boeken worden de namen van de mentoren van de leerlingen van de onderbouw bekend gemaakt. Pagina 8

9 INSPECTIE Inspectie van het Onderwijs Postbus GS Utrecht Klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld, psychisch geweld, zoals grove pesterijen, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme: Meldpunt vertrouwensinspecteurs (lokaal tarief) SCHOOLARTSEN G.G.D. Hollands Noorden afd. Jeugdgezondheidszorg locatie Hoorn Postbus AH Schagen tel: website: Jeugdarts: Loes van der Scheer Jeugdverpleegkundige: Luciènne Slijkerman De Jeugdverpleegkundige is elke maandag aanwezig op school. Bij zorgen of vragen over gezondheid, groei of welzijn van leerlingen, kan via de GGD een afspraak gemaakt worden. Meer informatie over de rol van de jeugdgezondheidszorg op de RSG volgt via de nieuwsbrieven van school. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD adres: Postadres: Boendersveld 3, 1602 DK Enkhuizen Telefoonnummer: Onderwijzend personeel mw. W. Boon dhr. S. Bischoff dhr. S. de Jong mw. J. de Groot Onderwijs ondersteunend personeel dhr. G. Komen dhr. R. Appelman Ouders dhr. P. Koopmann (voorzitter MR) mw. R. Sandstra vacature Leerlingen Afgevaardigd vanuit de leerlingenraad ZORGTEAM mw. N. Volbeda Zorgcoördinator sociaal-emotionele problemen en vertrouwenspersoon mw. K. van der Meer Zorgcoördinator leer- en gedragsproblematiek mw. L. Hendriks Counselor Pagina 9

10 3. BESLUITVORMING EN INSPRAAK MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Via de Medezeggenschapsraad (MR) hebben leerlingen, ouders en personeelsleden invloed op het beleid van de school. De MR bestaat uit: leerlingen (3 vanuit de leerlingenraad) ouders (3 vanuit de ouderraad) personeelsleden (6 vanuit de personeelsraad) De namen van de MR-leden staan vermeld op de vorige pagina van deze gids. De MR vergadert 6 keer per jaar, waarbij ook het College van Bestuur aanwezig is. De MR heeft wettelijke bevoegdheden: Recht op informatie en overleg. Advies- en instemmingsrecht. Het reglement van de MR beschrijft formeel de gang van zaken betreffende samenstelling, verkiezingen, bevoegdheden, taken, werkwijze en de procedure bij geschillen. De MR behandelt allerlei onderwerpen waarbij instemming of advies nodig zijn, bijvoorbeeld: Arbobeleid (jaarlijks actieplan). Begroting en jaarverslag van de stichting RSG. Missie, schoolplan (vijfjaarlijks) en jaarlijks actieplan. Kwaliteitsbeleid; onder andere het inspectierapport. Onderwijsbeleid; onder andere de invoering van de stromenschool. Personeelsbeleid; onder andere functiebeoordeling. Ieder MR-lid heeft de gelegenheid om zijn/haar mening naar voren te brengen. Na de discussie wordt het besluit van de MR bepaald, desgewenst na formele stemming. LEERLINGENRAAD De leerlingenraad bestaat uit maximaal 12 leerlingen. Aan het begin van het schooljaar worden zij gekozen uit de klassenvertegenwoordigers. De leerlingenraad levert 3 vertegenwoordigers, die plaatsnemen in de MR. Pagina 10

11 4. ORGANISATIE TOELATING BRUGKLAS 1 Een voorselectie op de basisschool en de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) van de RSG regelen de toelating tot de brugklas. In de PCL zitten de conrector van de brugklas en de zorgcoördinator leer- en gedragsproblematiek. De landelijke toelatingsprocedure maakt onderscheid tussen leerlingen die deze klas zullen volgen op scholen voor vwo, havo en/of scholen die een of meer leerwegen vmbo aanbieden. Bij deze voorselectie is rekening gehouden met het advies van de basisschool, de uitslag van de afgenomen psychologische test en de wens van de ouders. De RSG Enkhuizen is een scholengemeenschap die opleidingen biedt voor vmbo (de theoretische leerweg), havo en atheneum (vwo). Alleen wanneer een leerling een eenduidig advies vmbo/beroepsgerichte leerwegen heeft, kan deze leerling niet op de RSG geplaatst worden. Tegen een weigering kunnen ouders bezwaar maken. Dit bezwaar moet schriftelijk aan het College van Bestuur worden gericht. Het College van Bestuur moet binnen vier weken, nadat ouders en leerling zijn gehoord, opnieuw een beslissing nemen. Mocht voor een leerling na plaatsing op school na verloop van tijd geconstateerd worden dat het niveau te hoog is, dan volgt de overstap naar een andere school. Deze overstap wordt zo goed mogelijk voorbereid en begeleid. Regionaal zijn hierover in het samenwerkingsverband West-Friesland afspraken gemaakt. TOELATING TOT OVERIGE LEERJAREN Leerlingen die tot andere leerjaren dan brugklas 1 van de RSG toegelaten willen worden, kunnen slechts toegelaten worden tot een leerjaar als zij van de laatst bezochte school in het bezit zijn van een overgangsbewijs tot dat leerjaar. Na informatie te hebben ingewonnen bij de laatst bezochte school beslist de toelatingscommissie of een leerling toegelaten wordt. Voor het maken van bezwaar tegen de beslissing van de toelatingscommissie verwijzen wij u naar het hoofdstuk Toelating tot brugklas 1. Overigens blijft de maximale verblijfsduur bij het wisselen van school volledig gehandhaafd. Het is niet toegestaan dat leerlingen voor de derde maal een zelfde leerjaar volgen. Ook het doubleren in twee opeenvolgende leerjaren, ongeacht op welke school, is uitgesloten. BRUGPERIODE De leerlingen van de eerste klas krijgen met drie nieuwe vakken te maken namelijk: Frans, wiskunde en techniek. Daarnaast zal de leerling moeten wennen aan een totaal nieuwe situatie: een nieuw gebouw, nieuwe medeleerlingen en elk uur een andere leerkracht et cetera. De brugklasmentoren en de docenten doen alle moeite om de aanpassing zo vlekkeloos mogelijk te laten verlopen. Een goed contact tussen de ouders en de school is daarbij een vereiste. Verwacht mag worden dat de ouders informatieavonden en ouderavonden bezoeken. STROMEN OP DE RSG De RSG kent vier stromen, te weten: Sport, Science en ICT, Kunst en Cultuur en tot slot Young Life stroom. Op school is een speciale folder met informatie over deze stromen verkrijgbaar. De stromen worden in leerjaar 1 en 2 aangeboden. De kosten van deze stromen kunt u vinden bij het onderdeel Financiën verderop in deze gids. TWEETALIG ONDERWIJS (tto) Bij tweetalig onderwijs wordt in ieder geval 50% van de vakken (op havo en atheneum) in het Engels in de onderbouw gegeven. Daardoor leert de leerling zich al heel snel moeiteloos in het Engels uit te drukken. Behalve dat de voertaal bij een aantal vakken Engels is, krijgt de leerling ook 'anders' Engels. Een tto-leerling krijgt daarnaast een extra Engelse les die ondersteunend is voor alle tto-vakken. De leerlingen houden zich bezig met onderwerpen over de hele wereld in het EIO (Europese en Internationale Oriëntatie) programma. Zij hebben contact met leerlingen in het buitenland via en uitwisselingen. Daarnaast werken ze aan verschillende Engelstalige projecten en wedstrijden. Pagina 11

12 INDELING BRUGKLASSEN De RSG kent heterogene brugklassen, dat wil zeggen dat kinderen met verschillende testen en adviezen bij elkaar geplaatst worden. De meeste klassen hebben dus vmbo-, havo- en vwo-leerlingen in de groep. Een uitzondering wordt gemaakt voor de tto-klas (tto=tweetalig onderwijs) en de 'kleine brugklas'. De tto-klas bestaat uit havo/vwo-leerlingen en de 'kleine brugklas' uit vmbo-leerlingen. Leerlingen van de verschillende stromen zitten gewoon bij elkaar in de klas en komen tijdens de zogenaamde stroomuren bij elkaar in de groep van hun keuze. Elke stroom heeft twee klokuren per week, waarin een soort specialisatie gekozen wordt. KLEINE BRUGKLAS Naast de heterogeen samengestelde brugklassen heeft de RSG al jarenlang een zogenaamde kleine brugklas. Deze klas is bedoeld voor kinderen waarvan niet geheel duidelijk is of de theoretische dan wel de beroepsgerichte leerweg de beste keuze is. Wat belangrijk is om te weten: De groepsgrootte is tussen de 15 en 18 leerlingen. Plaatsing geschiedt in overleg met de ouder(s)/verzorger(s) en/of de leerkracht van de basisschool. Er wordt hoofdzakelijk gewerkt met de basisstof, maar waar mogelijk mag de leerling extra stof maken. Er wordt gewerkt richting vmbo-tl niveau, maar wanneer een leerling goed presteert, is de overgang naar havo 2 mogelijk. VMBO-THEORETISCHE LEERWEG Op de RSG hebben we voor elke afdeling studieruimtes gebouwd. In de studieruimtes, die we domeinen noemen, zijn allerlei leeractiviteiten mogelijk. Daar kan de leerling alleen studeren, in een groepje, samenwerken met medeleerlingen en/of werken op de computer. De leerlingen zijn elke week minimaal een uur volgens het rooster in de domeinen aanwezig (tijdens de flexuren). Het is voor de leerlingen niet meer voldoende om veel te weten. Zij moeten ook weten waar ze informatie kunnen vinden en wat ze er mee kunnen doen. Verder dienen zij hun werk te kunnen plannen en moeten ze kritisch kunnen terugkijken op de dingen die zijn gegaan. Daaruit moeten zij conclusies trekken die ze kunnen inzetten om hun leren in de toekomst te verbeteren. Vmbo op RSG Enkhuizen Het vmbo kent vier leerwegen: de basisberoepsgerichte, de kaderberoepsgerichte, de gemengde (GL) en de theoretische leerweg. De RSG-VMBO biedt de theoretische leerweg (TL) aan. Die leerweg is te vergelijken met de mavo van vroeger. Leerlingen met minimaal een vmbo-gl/tl-advies zijn toelaatbaar. De RSG biedt drie sectoren aan: techniek, economie én zorg en welzijn. Daarbij behoren onderscheidene vakkenpakketten. De TL duurt vier jaar, inclusief brugjaar 1, en is speciaal bedoeld om leerlingen voor te bereiden op het mbo (middelbaarberoepsonderwijs, specifiek voor het hoogste niveau, niveau 4). Het derde en vierde leerjaar samen vormen de examenperiode. En aantal vakken sluit de leerlingen namelijk al eind van klas 3 af. De theoretisch leerweg bereidt de leerlingen voor op opleidingen van het hoogste niveau in alle sectoren van het middelbaar beroeps onderwijs (mbo). Opstromen naar het havo behoort ook tot de mogelijkheden. Overstap vmbo T4 naar havo 4 De RSG-Enkhuizen hanteert de volgende toelatingscriteria: De leerling kan opstromen naar het havo als: 1. hij/zij na het centraal examen gemiddeld een 6,8 staat*; 2. hij/zij de aansluitmodules heeft gemaakt voor de vakken die hij/zij op het havo gaat volgen en zijn verplicht; 3. hij/zij deze aansluitmodules met maximaal één onvoldoende heeft afgerond; 4. hij/zij een vak onvoldoende heeft afgerond en het betreffende vak wel kiest op het havo, dient hij/zij een reparatieprogramma te maken. 5. hij/zij middels een motivatiebrief zijn/haar motivatie om naar het havo te gaan duidelijk heeft gemaakt; 6. hij/zij eventueel een intakegesprek heeft gehad met iemand van de ontvangende havo-afdeling (decaan of conrector). Tijdens dat gesprek wordt aandacht geschonken aan motivatie, leerhouding en leencapaciteiten. *met het gemiddelde cijfer wordt bedoeld het gemiddelde van het centraal examen en het schoolexamen. Pagina 12

13 Begeleiding: pakketkeuze en op- en doorstromen De leerlingen van vmbo 2 krijgen extra steun bij het leren in de mentoruren, waarin ook aandacht wordt besteed aan oriëntatie op studie- en beroepskeuze. Halverwege vmbo 2 starten de leerlingen met de sectorkeuze en het samenstellen van hun vakkenpakket voor vmbo 3. Een snuffelstage in de laatste week van februari brengt de leerlingen in contact met werken. Uitgebreide informatie over kiezen van vakken en uit- en opstroommogelijkheden vindt plaats op speciale ouderavonden. Deze processen worden aangestuurd en ondersteund door de decaan van het vmbo. HAVO EN ATHENEUM, TWEEDE FASE Op de RSG hebben we voor elke afdeling studieruimtes gebouwd. In die ruimtes, die we domeinen noemen, zijn allerlei leeractiviteiten mogelijk. Daar kan de leerling alleen studeren; in een groepje, om een grote tafel gezeten, samenwerken en werken op de computer. De leerlingen zijn elke week enige uren in de domeinen aanwezig. Een leerling kan in de domeinen zelfstandig werken en actief zijn in het bepalen hoe hij of zij precies wil leren. De docenten zijn daar meer begeleiders en wat minder de docerende, sturende leerkrachten die precies vertellen hoe er geleerd moet worden. De vrijheid in zelfstandig werken is groot, maar dat is tegelijkertijd ook moeilijk. De leerling moet goed weten wat hij wil. De mentor begeleidt de leerling bij zijn studie. INTERNATIONAL DEPARTMENT ANGLIA EXAMINATIONS De RSG zet verdere stappen in de richting van Versterkt Talen Onderwijs (VTO) door leerlingen de mogelijkheid te geven deel te nemen aan examens van het Anglia Examination Syndicate uit Chichester, Engeland. Deze instelling geeft internationaal erkende diploma s uit op 10 verschillende algemene en 4 specifieke business niveaus. De leerling die zich voor een dergelijk examen wil opgeven, werkt in eigen tijd, eventueel met steun van de bij de organisatie betrokken docenten, aan de voorbereiding voor dit examen. Deelname aan een examen kost betrekkelijk weinig, prijzen zijn afhankelijk van het niveau van het examen en varieren van 15,- tot 95,- (Masters). Benadrukt wordt dat het hier niet een reguliere activiteit voor het vak Engels betreft, maar dat de leerling in eigen tijd, en onder eigen verantwoordelijkheid bezig is met de voorbereiding en afleggen van het examen. In de keuzeles kan de leerling zich onder begeleiding voorbereiden op de Anglia-examens. TWEETALIG ONDERWIJS (tto) Bij tweetalig onderwijs wordt in ieder geval 50% van de vakken (op havo en atheneum) in het Engels in de onderbouw gegeven. Daardoor leert de leerling zich al heel snel moeiteloos in het Engels uit te drukken. Behalve dat de voertaal bij een aantal vakken Engels is, krijgt de leerling ook 'anders' Engels. Een tto-leerling krijgt daarnaast een extra Engelse les die ondersteunend is voor alle tto-vakken. De leerlingen houden zich bezig met onderwerpen over de hele wereld in het EIO (Europese en Internationale Oriëntatie) programma. Zij hebben contact met leerlingen in het buitenland via en uitwisselingen. Daarnaast werken ze aan verschillende Engelstalige projecten en wedstrijden. UNIVERSITY OF CAMBRIDGE PROGRAMMA S (BOVENBOUW) In de bovenbouw van het havo en vwo kunnen de leerlingen, die daarvoor in aanmerking komen, de reguliere lessen Engels inruilen voor het volgen van lessen Engels die voorbereiden voor één van de, internationaal hoog gewaardeerde, Cambridge Certificaten (CAE of CPE). Dit geldt voor het vwo voor de 4 e en 5 e klassen en voor het havo voor de 4 e klas. De kosten kunt u in het hoofdstuk Financiën terugvinden. De leerlingen volgen drie in plaats van twee klokuren Engelse les per week en worden binnen het bestaande rooster geplaatst. In de bovenbouw van het Atheneum kan er ook een programma worden gevolgd van Cambridge University. Dat programma heet Global Perspectives en is uitdrukkelijk bedoeld om onderzoekvaardigheden te leren. Het is een uitdagend programma en levert, naast een prestige certificaat, ook een verplicht profielwerkstuk in het Engels op. In de havo-afdeling wordt het vak Enterprise aangeboden, waarin leerlingen de theorie van hoe een onderneming werkt leren en in de vierde klas hun eigen onderneming runnen. Het vak wordt door The University of Cambridge beoordeeld en leerlingen behalen een internationaal erkende diploma. Pagina 13

14 PERSOONLIJKE ONTWIKKELING Persoonlijke ontwikkeling is een vorm van leren door het doen van vrijwilligerswerk. Een persoonlijke ontwikkelingsstage doe je voor de ander èn voor je eigen persoonlijke ontwikkeling. De leerling oefent zijn sociale vaardigheden en krijgt binding met, zelfvertrouwen in, en meer zicht op de (lokale) samenleving. Voor het doen van een persoonlijke ontwikkelingsstage krijg je nooit betaald. Op de RSG is, net als bij andere scholen, de persoonlijke ontwikkelingsstage een verplicht onderdeel van de schoolcarrière. Voor havo en vwo kennen we de persoonlijke ontwikkelingsstage al jaren. De vwo- en havo leerlingen starten in klas 4. De havo leerling doet een stage van 30 uur, voor vwo leerlingen is een stage van 40 uur verplicht. Let op, de persoonlijke ontwikkeling stage is geen beroepsoriënterende stage! PROFIELEN Het programma in havo (hoger algemeen vormend onderwijs) en atheneum (vwo, voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) is ingericht volgens profielen. Dat zijn samenhangende onderwijsprogramma s die afgestemd zijn op verwante studies in het vervolgonderwijs. De leerlingen kunnen kiezen uit vier profielen: natuur en techniek, NT: wiskunde-b, natuurkunde, scheikunde; natuur en gezondheid, NG: wiskunde-a of B, scheikunde, biologie; economie en maatschappij, EM: wiskunde-a of B, geschiedenis, economie; cultuur en maatschappij, CM: wiskunde-a (atheneum), geschiedenis, kunst (beeldende vorming) en/of taal/talen. Er bestaan verschillen tussen havo en atheneum, maar voor elke leerling geldt dat hij of zij het volgende moet volgen: het gemeenschappelijk deel, bestaande uit vakken die voor alle profielen gelijk zijn; een profieldeel, bestaande uit vakken die kenmerkend zijn voor dat profiel; een keuze-examenvak, een keuze uit vakken die in overleg met de school gemaakt wordt. Als afsluiting van de tweede fase moet elke leerling een profielwerkstuk maken. Het profielwerkstuk betreft een onderzoeksopdracht, waar tenminste twee van de profielvakken bij betrokken moeten zijn. In de derde klassen worden door de leerlingen de keuzes gemaakt. In de vierde klassen beginnen alle profielen met het onderwijs. De leerlingen worden begeleid bij hun studie/profielkeuzetraject door de mentor. STUDIELAST In de bovenbouw wordt er niet meer alleen naar lesuren gekeken. De tijd die een leerling voor een vak kwijt is, wordt uitgedrukt in studielast. Voor bijvoorbeeld het vak Nederlands in het havo is een totale studielast begroot op 400 uur. De studielastbenadering gaat uit van de tijd die de gemiddelde leerling nodig heeft om zich een bepaalde hoeveelheid stof eigen te maken, zowel op school als thuis. De studielast omvat alles: werkstukken schrijven, boeken lezen, werken in de mediatheek, excursies, volgen van lessen, huiswerk, enz. LEERDOMEINEN Zelfstandig en actief leren kan niet zomaar opeens ontstaan. Voortbouwend op de kennis en vaardigheden uit de basisvorming zullen de leerlingen met steun van mentoren, vakdocenten en onderwijsassistenten naar zelfstandigheid geleid worden. Elke leerling heeft een mentor en een ingeroosterd mentoruur per week. Daarnaast worden met elke leerling afspraken voor individuele gesprekken gemaakt. Er zijn aparte leerdomeinen voor het havo en atheneum. De leerdomeinen zijn zo ingericht dat er verschillende studieactiviteiten tegelijkertijd kunnen plaatsvinden. De leerlingen kunnen de activiteit kiezen waaraan op dat moment de meeste behoefte bestaat. Leerlingen kunnen hun eigen leerstijl ontwikkelen en vormgeven. Leerlingen kunnen afspraken maken met andere leerlingen en kunnen bijna onbeperkt gebruik maken van computers. Leerlingen krijgen elke dag een keuzeles. Dit zijn speciaal ingeroosterde uren waarin een leerling kan kiezen voor welk vak hij/zij ondersteuning wil. De docenten zijn zo ingeroosterd dat elk vak een of meerdere keren per week gekozen kan worden. Op deze manier kan een leerling zelf bepalen wanneer hij/zij extra aandacht aan een moeilijk vak wil geven. Pagina 14

15 HET EXAMEN Het examen bestaat uit een landelijk deel (centraal examen) en een deel dat door de school wordt georganiseerd (schoolexamen). Beide delen tellen voor 50% mee. Voor sommige vakken is er alleen een schoolexamen. De school beschrijft alle vakken in een zogeheten programma van toetsing en afsluiting (PTA): het programma van het schoolexamen, de producten die geleverd moeten worden en de criteria waaraan deze moeten voldoen. In het kader van de tweede fase ontvangen alle bovenbouwleerlingen dit PTA aan het begin van klas 4. Het PTA is in te zien via de website: Het schoolexamen begint in het vierde leerjaar. Sommige vakken worden zelfs al in de vierde klas afgesloten met een eindcijfer. Met andere woorden: het (school) examen begint in de vierde klas. Het centraal examen vindt voor alle vakken in het laatste jaar plaats. DOORSTROOM Havoleerlingen die hun eindexamen hebben gehaald kunnen doorstromen naar het hbo. Iedereen met een atheneumdiploma wordt geacht een wetenschappelijke opleiding aan de universiteit te kunnen volgen. De overstap van havo-5 naar atheneum-5 is mogelijk. In het havo wordt in 7 vakken examen gedaan, in het atheneum in 8 vakken. Een leerling die overstapt, moet voor dat extra vak een instaptoets doen. De toets wordt afgenomen op A4-eindniveau en moet met een cijfer 5 of hoger worden afgesloten. Pagina 15

16 Lessentabel , bovenbouw (een les = 60 minuten) Gemeenschappelijke vakken H4 H5 A4 A5 A6 1e 2e 1e 2e 1e 2e 1e 2e 1e 2e Nederlands Engels* Maatschappijleer CKV Lichamelijke opvoeding Mentorles Rekenen Repetitie-uur Keuzeles CKV= Culturele en Kunstzinnige vorming Profiel- en keuzevakken H4 H5 A4 A5 A6 1e 2e 1e 2e 1e 2e 1e 2e 1e 2e Aardrijkskunde ANW Biologie Business School Duits Economie Frans Geschiedenis Global Perspectives Kunstvak** Management & Organisatie Natuurkunde Practicum*** Profielwerkstuk Scheikunde Wiskunde A Wiskunde B Wiskunde C Wiskunde D** ANW = Algemene Natuurwetenschappen * = In H4, H5, A4 en A5 kan gekozen worden voor Cambridge Engels. Voor Cambridge Engels worden 3 lesuren ingeroosterd. ** = Bij kleine groepen kan worden afgeweken van de lessentabel. *** = H4 leerlingen met het profiel NG of NT of het met vak biologie krijgen een uur practicum ingeroosterd. 1e = Eerste semester. 2e = Tweede semester. Pagina 16

17 Lessentabel , onderbouw (een les = 60 minuten) B1 H2/A2 T2 T3* T4* H3 A3 1e 2e 1e 2e 1e 2e 1e 2e 1e 2e 1e 2e 1e 2e Nederlands Frans (K) Duits (K) Engels ** Geschiedenis **** (K) Aardrijkskunde (K) Wiskunde Nat.-/scheikunde Natuurkunde/ NASK 1 (K) Scheikunde/ NASK 2 (K) Biologie KWT (keuzewerktijd) / Flexuur Economie **** Cult.- en kunstzinnigevorming Cult.- en kunstzinnigevorming 2 (K) Muziek Tekenen Handvaardigheid Lich. opvoeding Techniek Maatschappijleer Mentorles*** Stroomuren Repetitie-uur * = Bij kleine groepen kan worden afgeweken van de lessentabel. ** = De tto klassen krijgen 1 uur EIO, met uitzondering van H2. In de H3 krijgt de TTO-klas 2 uur Enterprise. *** = H2 en H3 krijgen het eerste semester 1 uur extra mentorles. **** = De lessentabel voor de A2 is voor geschiedenis het eerste semester 0 uur en het tweede semester 2 uur. Voor economie is bij de A2 het eerste semester 2 uur en het tweede semester 0 uur. (K) = Keuzevak (T3 en T4). 1e = Eerste semester. 2e = Tweede semester. Pagina 17

18 LESTIJDEN Bij 50-minutenrooster: Uur tijden Uur tijden Pauze Pauze Pauze Pauze LESUITVAL De RSG gaat zorgvuldig met onderwijstijd om en lesuitval zal waar mogelijk voorkomen worden. Echter onze docenten moeten geregeld scholing volgen om hun (vak)kennis en vaardigheden op peil te houden en om zich verder te ontwikkelen. Dit leidt onvermijdelijk tot lesuitval. De school probeert zoveel mogelijk in voorkomende gevallen tussenuren voor leerlingen zinvol in te vullen: een andere docent neemt de les over of er wordt een alternatief programma geboden. Indien mogelijk wordt de lesuitval naar het begin of het einde van de dag verplaatst, zodat leerlingen later kunnen beginnen of eerder naar huis kunnen. De leerlingen worden hiervan op de hoogte gesteld via de monitoren in de gangen van de school. De roosterwijzigingen zijn ook te zien via de website Daarnaast gaan de onderwijskundige ontwikkelingen er steeds meer van uit dat de leerling (ook) zelf verantwoordelijk is voor zijn/haar leren. Daarom streven de docenten ernaar de leerlingen meer planmatig en zelfstandig te laten werken. Vooral in de bovenbouw betekent daarom een uitgevallen les niet meer vrij, maar zelfstandig verder werken aan de in behandeling zijnde leerstof. OVERBLIJVEN De leerlingen kunnen, als ze dat willen, de lunchpauze doorbrengen in de aula s en de gangen van de school. Bij de keuken en via de automaten zijn tegen betaling dranken, broodjes, fruit en snoep te koop. De studieruimten mogen alleen gebruikt worden voor studiedoeleinden. MEDIATHEEK De RSG heeft een mediatheek in het centrum van de school (lokaal 0.40). De mediatheek is een grote informatiebron, aangepast aan het leren en werken op school. Zo zijn er leesboeken voor alle talen en op elk niveau dat nodig is. Behalve boeken staan er ook dvd s, cd-rom's, luisterboeken en tijdschriften. De mediatheek beschikt over twee computers waarin alle geregistreerde boeken van de mediatheek opgenomen zijn, de zogenaamde publiekscatalogus met de volgende programma's: Literom (schrijversinformatie/recensies) Uittreksels (uittreksels en informatie over schrijvers) LexisNexis krantenbank (databank met Nederlandse en buitenlandse kranten) Bovenstaande databanken kunnen óók in alle domeinen geraadpleegd worden. Pagina 18

19 Voor dyslectici bestaat de mogelijkheid om luisterboeken te lenen. Er staat een printer/kopieerapparaat waar met de schoolpas geprint/gekopieerd kan worden. Ook bestaat de mogelijkheid om de publiekscatalogus thuis te raadplegen en/of boeken te reserveren. Via de website > mediatheek, is het mogelijk om in te loggen op mijn bidofact. Door het invullen van het leerlingnummer (schoolpasnummer) en het wachtwoord (dat is de postcode, b.v. 1234ab) heeft men inzage in onderstaande materie: Leeshistorie (alle boeken die over de gehele periode geleend zijn). Nu in bezit (boek(en) die nu geleend is/zijn). Wensenlijst (boeken die men op een ander tijdstip zou willen lenen). Reserveringsverzoeken (boek dat op dit moment niet aanwezig is en dat men graag zou willen lenen. Degene die het boek in zijn/haar bezit heeft kan dan niet verlengen). Overzicht boetes. Op deze pagina is het ook mogelijk om het wachtwoord/ adres van mijn bidofact te wijzigen. De mediatheek is dagelijks geopend van tot uur. Op donderdag sluit de mediatheek om uur. UITLEENREGELS 1. Om materiaal te lenen en te verlengen is altijd de LEERLINGENPAS nodig. Deze pas wordt uitgereikt aan het begin van het schooljaar. De pas is strikt persoonlijk. Als een leerling de pas kwijtraakt moet een nieuwe worden gemaakt. De kosten daarvan zijn 11, Er kunnen maximaal twee boeken per vak per leerling worden geleend, met een totaal van vijf boeken. 3. De uitleentermijn voor boeken is drie weken. Daarna kan een boek nog twee maal worden verlengd. Steeds weer voor drie weken. Dvd s en tijdschriften worden voor één week uitgeleend. Voor boeken die klassikaal gelezen worden, is de uitleentermijn 6 weken. 4. Voor te laat inleveren wordt per boek of tijdschrift een boete van 0,10 per schooldag berekend. Vakanties en weekeinden tellen niet mee. Voor te laat inleveren van dvd s, cd-rom s, et cetera is de boete per schooldag 0,25. Indien de boete niet betaald wordt, kunnen geen boeken en dergelijke meer worden geleend. 5. Mediatheekstukken worden niet verlengd, wanneer ze gereserveerd zijn voor een andere leerling. 6. Indien het boek niet ingeleverd is na het verstrijken van de inleverdatum, wordt een herinnering gestuurd. In dit geval worden 1,00 administratiekosten berekend. 7. Is een boek kwijt geraakt of beschadigd, dan wordt hiervoor een vergoeding gevraagd. Pagina 19

20 LEERLINGKLUISJES 1. Huur kluisje a. Alle leerlingen krijgen de mogelijkheid om een leerlingenkluisje te huren. b. De administratie van de school wijst aan elke leerling aan het begin van het schooljaar een kluisje toe. Wisselingen van kluisjes kunnen alleen met toestemming van de conciërges. c. Het huurbedrag wordt door de schoolleiding bepaald en aan het begin van het schooljaar verrekend. 2. Gebruik kluisje a. De leerling is verantwoordelijk voor het gebruik en de inhoud van het aan hem/haar toegewezen kluisje. b. De schoolleiding heeft het recht om elk kluisje te allen tijde te controleren op het gebruik en de inhoud van het kluisje. De controle moet altijd plaatsvinden door minimaal twee personen, waarvan een persoon lid is van de schoolleiding. Bij aanwezigheid van alcohol of drugs zal altijd contact met de ouders/verzorgers van de leerling worden opgenomen conform het veiligheidsprotocol van de school. 3. Onderhoud kluisje a. Eenmaal per jaar worden de kluisjes schoongemaakt. Dit zal gebeuren in de zomervakantie. De leerlingen moeten daarom de kluisjes aan het einde van het schooljaar leeg en open achterlaten en het hangslot mee naar huis nemen. b. Het onderhoud van de kluisjes zal worden uitgevoerd door de technische dienst van de school. Moedwillige vernielingen aan de kluisjes zullen worden verrekend met de veroorzaker(s) van de vernielingen. 4. Afsluiten kluisje a. Indien de leerling een kluisje huurt is het verplicht eenmaal een hangslot te kopen bij de school. Bij het slot worden twee sleutels geleverd. De prijs van het hangslot wordt door de schoolleiding bepaald. De school is niet in het bezit van reservesleutels. Bij het verlaten van de school wordt het slot niet teruggenomen. b. Als de leerling zijn slot is kwijtgeraakt kan hij/zij een nieuw slot kopen bij de conciërge, de conciërge houdt hiervan een kleine boekhouding bij. Tevens houdt de conciërge een voorraadkaart bij van de in voorraad zijnde en uitgegeven hangsloten. c. De conciërges zijn allen in het bezit van een moedersleutel van de hangsloten zodat te allen tijde de kluisjes kunnen worden geopend. Dit kan gebeuren op verzoek van de leerling zelf of door een lid van de schoolleiding. Als een leerling een conciërge verzoekt zijn/haar kluisje te openen moet er vooraf een controle plaatsvinden of dit kluisje werkelijk op zijn/haar naam staat. d. Sloten die niet via de school zijn verkregen worden van de kluisjes verwijderd. Pagina 20

21 5. LEERLINGBEGELEIDING STUDIEBEGELEIDING Een intensieve studiebegeleiding gedurende het gehele schooljaar is van groot belang. De RSG kent een 60-minutenrooster. In dit rooster is ruimte vrijgemaakt voor keuzelessen en persoonlijke begeleiding door de mentor. De keuzelessen vinden afhankelijk van het leerjaar één of meerdere keren per week plaats en bieden de leerling gelegenheid extra aandacht te besteden aan vakken waarvoor dit nodig is. Havo 4 en 5 en atheneum 4, 5 en 6 hebben elke dag een keuzeles. Het mentorspreekuur is een prima gelegenheid voor de mentor om leerlingen individueel of in groepjes te begeleiden. DYSLEXIE EN BEGELEIDING De basisscholen en de voortgezet onderwijsscholen werken al enige jaren samen op het gebied van dyslexie. Leerlingen waarvan het vermoeden bestaat dat zij dyslectisch zijn, worden op de basisschool gevolgd en bouwen een dyslexiedossier op. Dit dossier en de uitslag van de NIO-toets worden aan de psychologe van het SWV gegeven. Zij beoordeelt dit en van daaruit kan er een dyslexieverklaring afgegeven worden of een leerling kan een verklaring krijgen waarop staat vermoeden van dyslexie. Deze laatste groep leerlingen wordt op de RSG een half jaar gevolgd door de dyslexiecoach. In februari van dat schooljaar worden er aanvullende toetsen afgenomen door de dyslexiecoach. De gegevens van die aanvullende toetsen worden met het dyslexiedossier van de basisschool en de NIO-gegevens opnieuw bekeken. Dit kan wel of niet tot een dyslexieverklaring leiden. Leerlingen die met een dyslexieverklaring op school komen, krijgen indien nodig faciliteiten via een pasje. Leerlingen die grote problemen ervaren met lezen, kunnen in overleg met de dyslexiecoach, in aanmerking komen voor het computerprogramma Kurzweil. Insteek van de dyslexiebegeleiding op de RSG is het vergroten van de eigen kwaliteiten door de dyslexiecoach zodat leerlingen zich zolang mogelijk zonder dispensatie en/of compensatiemiddelen kunnen handhaven. Begeleiding door de dyslexiecoach zal bestaan uit het bieden van ondersteuning voor brugklas leerlingen bij spelling, technisch en/of begrijpend lezen. Dit zal plaatsvinden tijdens de flexuren. Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, worden gescreend door de dyslexiecoach en de zorgcoördinator. De hulp op de RSG is gericht op adviseren, informatie geven en individuele ondersteuningsgesprekken. Het is niet gericht op remediëren of bijles. LEERLING MET EEN HANDICAP EN/OF STOORNIS De RSG wil leerlingen helpen het beste uit zichzelf te halen in hun ontwikkeling naar een zelfstandig mens. Dit geldt zeker voor leerlingen die een handicap hebben in de vorm van ADHD, ADD, Autisme, een lichamelijke handicap enzovoorts. Deze leerlingen komen het voortgezet onderwijs binnen met een zogenaamde rugzak. Vanuit deze gelden krijgen deze leerlingen extra ondersteuning passend bij wat zij nodig hebben. Deze bestaat uit individuele begeleiding op een vast moment, observaties in de klas, het maken van handelingsplannen, het volgen van eventuele trainingen, overleg met ouders en docenten. Kortom, er wordt zoveel mogelijk geprobeerd de leerling een veilige plaats te bieden waarin hij zich kan ontwikkelen, passend bij zijn capaciteiten. In een aanmeldingsgesprek wordt gekeken wat de mogelijkheden zouden kunnen zijn en of de RSG passend onderwijs kan bieden dat aansluit bij de behoefte van uw kind. FAALANGSTREDUCTIE Waar bij sommige leerlingen de prestaties negatief beïnvloed kunnen worden door te grote spanning vooraf, een fenomeen dat de laatste jaren onder de noemer faalangst in de publiciteit is gekomen, stelt onze school zich ten doel deze leerlingen in een zo vroeg mogelijk stadium op te sporen en te helpen. Het faalangstreductieteam verzorgt respectievelijk examenvreestraining en faalangstreductie gedurende 8 wekelijkse trainingen van elk één uur. De aanmelding hiervoor gebeurt in principe via de klassenmentor. In bijzondere gevallen is er individuele begeleiding. In de examenklassen wordt eveneens persoonlijke begeleiding gegeven. Pagina 21

22 KLACHTENCOMMISSIE Algemeen Overal waar mensen samenwerken kan iets fout lopen. Klachten kunnen in de meeste gevallen opgelost worden door ze op school te bespreken met de docent, mentor of schoolleiding of de speciaal daarvoor aangewezen contactpersoon. Indien het interne traject geen oplossing biedt, kan de klacht worden neergelegd bij de Stichting Onderwijsgeschillen. Interne Contactpersoon De (interne) contactpersoon is binnen de school de aangewezen functionaris voor de eerste opvang van leerlingen en/of ouders die een klacht hebben. De interne contactpersoon heeft een taak op het gebied van het verbeteren van het schoolklimaat en de veiligheid op school. Stichting onderwijsgeschillen (extern) Stichting Onderwijsgeschillen is een onafhankelijke, professionele en transparante organisatie die op een kwalitatief hoogwaardige wijze juridische en administratieve ondersteuning verleent aan commissies in de meest ruime zin van het woord bij de behandeling van geschillen, bezwaren, beroepen en klachten in het onderwijs. De kracht van Stichting Onderwijsgeschillen schuilt in de kwaliteit van dienstverlening enerzijds en de inbedding in het onderwijsveld anderzijds. Stichting Onderwijsgeschillen is bij uitstek in staat de partners in het onderwijsveld te mobiliseren, samenwerking tot stand te brengen en de behandeling van onderwijsgeschillen op een hoger plan te tillen. Hierbij fungeert Stichting Onderwijsgeschillen als een spin in het web op basis van expertise, reputatie en organisatorische activiteiten en faciliteiten. De visie van de stichting is gebaseerd op de missie en de kernwaarden en houdt rekening met de belanghebbenden en de ontwikkelingen in het onderwijsveld. Stichting Onderwijsgeschillen streeft ernaar een organisatie te zijn die: geheel onafhankelijk is; laagdrempelig en toegankelijk is voor partijen en belanghebbenden in het onderwijsveld; toonaangevend en professioneel is; op doelmatige wijze kwalitatief hoogwaardige diensten levert; een belangrijke bijdrage levert aan de eenheid van jurisprudentie; de functie vervult van Expertisecentrum op het gebied van geschiloplossing voor het gehele onderwijsveld; een aantrekkelijke werkgever is waar talent en ideeën worden uitgedaagd. De Stichting is een Landelijke Klachtencommissie en wordt in stand gehouden door Onderwijsgeschillen. De Commissie is voortgekomen uit een samenvoeging van de vanaf 1998 functionerende Landelijke Klachtencommissies voor het PO en VO en de Landelijke Klachtencommissie BVE. De Commissie staat open voor het gehele onderwijsveld, van basis tot hoger onderwijs, zowel openbaar als bijzonder. Schoolbesturen in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal en voortgezet speciaal onderwijs en besturen van Regionale Expertisecentra zijn wettelijk verplicht een klachtenregeling op te stellen. Een van de onderdelen daarvan is het instellen van of aansluiten bij een onafhankelijke klachtencommissie. Deze Commissie neemt kennis van klachten over een gedraging of beslissing van iemand die betrokken is bij de desbetreffende school. De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag (College van Bestuur) te nemen maatregelen. Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht Telefoon: Fax: Bezoekadres: Gebouw "Woudstede" Zwarte Woud SJ Utrecht Pagina 22

23 EXTERNE VERTROUWENSPERSOON Een externe vertrouwenspersoon heeft vooral een taak in de opvang en hulpverlening. De externe vertrouwenspersoon begeleidt en ondersteunt ouders en leerlingen van school bij de behandeling van klachten waarbij er sprake is van machtsmisbruik en heeft tevens een informatieve functie voor medewerkers van de school. Van machtsmisbruik is onder andere sprake in geval van seksuele intimidatie, pesten, discriminatie, agressie en geweld. De externe vertrouwenspersoon is er alleen voor klachten van ouders/leerlingen tegen medewerkers van een school en bij klachten die ontstaan tussen leerlingen onderling. De externe vertrouwenspersoon is er niet voor klachten die in de thuissituatie spelen. Tevens levert de externe vertrouwenspersoon een bijdrage aan activiteiten gericht op het voorkomen van machtsmisbruik door bijvoorbeeld het geven van voorlichting en door presentaties voor bijvoorbeeld ouders en leerkrachten. Indien u (ouder, leerling of medewerker van een school) te maken heeft met een klacht aangaande machtsmisbruik kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Deze kijkt hoe de klacht het beste aangepakt kan worden. In eerste instantie zal er altijd geprobeerd worden een oplossing te zoeken tussen ouders/leerlingen en school. Indien dit niet lukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bij de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon kan de ouder/leerling eventueel begeleiden bij alle stappen. Als externe vertrouwenspersoon voor onze school is aangewezen mevrouw T. Geerdes-Maas, werkzaam bij de GGD Hollands Noorden, locatie Hoorn. Bereikbaarheid De externe vertrouwenspersoon kunt u schriftelijk dan wel telefonisch bereiken. U kunt een brief sturen waarin u uw klacht vermeldt. Vergeet hierin a.u.b. niet uw telefoonnummer te noteren, zodat mevrouw Geerdes-Maas u terug kan bellen. Het adres is: Vertrouwenspersoon GGD Hollands Noorden Afdeling Jeugdgezondheidszorg Postbus AH Schagen U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagen ook bellen. Het telefoonnummer is In de schoolvakanties kan het voorkomen dat de bereikbaarheid minder is. INTERNE BEGELEIDING EN ZORGADVIESTEAM (ZAT) Het kan voorkomen dat een mentor gedrag-, leer- of sociaal emotionele problematiek signaleert bij de leerling. De mentor is degene die daar actie op zal ondernemen. Zo kan de mentor de leerling inbrengen in het kernteam en/of een leerlingbespreking waarbij alle lesgevende docenten meedenken om tot een plan van aanpak te komen. Mocht er meer expertise nodig zijn, dan kan de leerling door de mentor na schriftelijke toestemming van ouders/ verzorgers aangemeld worden voor het ZAT. Het interne ZAT komt wekelijks bij elkaar. Hierin zitten de volgende personen: - Zorgcoördinator sociaal-emotionele problematiek - Zorgcoördinator leer- en gedrag problematiek - Counselor - Orthopedagoog - School Maatschappelijk Werk Naast het interne ZAT is er ook een extern ZAT. Het externe ZAT komt één keer in de 6 weken samen. De volgende partners nemen dan ook deel aan dat overleg: - De schoolarts - De leerplichtambtenaar - Zorgondersteuner van Bureau Jeugdzorg Noord Holland - Vertegenwoordiger van de Brijder stichting - Vertegenwoordiger van de politie Het zorgadviesteam brengt de situatie rond individuele leerlingen in beeld en geeft adviezen over de manier waarop binnen de school de situatie van de leerlingen kan worden verbeterd. Dit kan met leerprestaties te maken hebben maar ook met gedrag of motivatie. Ouders worden geïnformeerd over de bespreking van hun kind in een zorgadviesteam. Het kan zijn dat ouders geadviseerd wordt externe hulp in te schakelen. Voor uitwisseling van gegevens met externe instanties wordt schriftelijk om toestemming gevraagd. Pagina 23