Trajectbegeleiding naar een diploma secundair onderwijs

Transcriptie

1 Trajectbegeleiding naar een diploma secundair onderwijs

2

3 Korte situering CVO Tweedekansonderwijs Antwerpen Het project Samen-Scholing Te doen/ te mijden bij instellingsoverschrijdende trajectbegeleiding

4

5 CVO Tweedekansonderwijs Antwerpen vzw secundair onderwijs voor volwassenen dag- en avondopleidingen modulaire leerwegen certificaten en diploma s = waarde als leerplichtonderwijs

6

7 Wie? Grote concentratie aan Leerproblemen Psycho-sociale moeilijkheden Economische moeilijkheden 46% jonger dan 21 73% jonger dan 25 <20% met eigen beroepsinkomen 31% spreekt thuis geen Nederlands September 2010: 733 cursisten ingeschreven

8

9 Onze opleidingen Algemene Vomring (ASO) tweede en derde graad met educatief perspectief 1860 lt (humane wet) 2080 lt (wisk -wet) (TSO) tweede en derde graad algemene vorming 720 lt (BSO) derde graad algemene vorming 600 lt + + Specifieke richting in partnerschap Beroepsopleiding in partnerschap

10

11 Output +/- 130 eindcertificaten en diploma s per jaar Enquête bij afgestudeerden: meer zelfvertrouwen JA sociale promotie JA leuk werk gevonden JA verder opleiding gevolgd

12

13 Het project Samen-Scholen Decreet van 1999 Paar opleidingen die in combinatie met AV BSO en TSO leiden tot diploma secundair onderwijs Bewuste keuze: niet alles zelf inrichten, wel samenwerken, want regio met veel CVO s en breed aanbod

14

15 SCVO Sité en CVO Antwerpen Zuid als eerste partners voor 2 opleidingen in TSO: Jeugd- en gehandicaptenzorg Secretariaat talen Schooljaar : eerste gesprekken en afspraken : 43 cursisten : 73 cursisten 23/3/2005 studienamiddag Samen-Scholing

16

17 Nu Bijlage 5 bij de omzendbrief somt meer dan 70 combinaties op voor BSO en TSO Samenwerking met 10 centra uit de regio: CVO Antwerpen Zuid CVO Deurne CVO LBC Antwerpen CVO LBC Borgerhout CVO LBC Mortsel CVO TNA PCVO Antwerpen SCVO Nijverheidsschool SCVO Sité SCVO SIVO

18

19 Opleidingen 30 potentiële opleidingen in de regio In : 347 studenten combineerden 21 verschillende opleidingen in 9 centra Voor de volledige lijst: aanbod.htm

20

21 Zorg/ Trajectbegeleiding? Alle initiatieven buiten het lesgeven die de kansen op succes voor de cursisten kunnen verhogen. 11% van de leraarsuren gaan naar pedagogische ondersteuning

22

23 Door leerkrachten en coördinatoren: Uitgebreide oriëntatie Trajectbegeleiding om leervorderingen op te volgen Aanwezigheidsbeleid Remediering wiskunde, Frans en Nederlands Partneroverleg

24

25 Zorgteam (door 2 psychologen en remediëringsleerkracht) Aangepaste trainingen voor reductie van faalangst, perfectionisme, uitstelgedrag of verhogen van motivatie, zelfvertrouwen Opvang van crisissen Studiebegeleiding (individueel of in workshops) Bijzondere maatregelen bij leerstoornissen

26

27 Partneroverleg : doe Definieer een gezamenlijk doel (door samenwerking een bredere waaier aan opleidingen toegankelijk maken voor kortgeschoolde volwassenen zodat ze een diploma secundair onderwijs behalen en zo hun maatschappelijke kansen verhogen)

28

29 Creëer een brandend platform bij alle betrokken medewerkers (communiceer over je plannen, over je realisaties, over je resultaten om iedereen mee te krijgen in het denken buiten de betreden paden van het eigen centrum)

30

31 Wees aanwezig op mekaars infodagen (je leert ontzettend veel hieruit op formeel en informeel vlak)

32

33 Stel een beknopte convenant/ intentieverklaring op (van zodra je op papier wil zetten wat je nastreeft en hoe je dit wil doen, ben je ernstig bezig en officialiseer je je samenwerking dit motiveert)

34

35 Wees je bewust dat je tijd moet steken in overleg (Je zal er van schrikken hoeveel praktische zaken je moet afstemmen: uurroosters, wegbeschrijvingen, links op de website, infodagen verschuiven )

36

37 Wees ambitieus maar realistisch (je project moet een proces doormaken in jouw context en die van je partner probeer een haalbaar tijdpad voorop te stellen, je kan brainstormen over wat je allemaal wil realiseren, maar je moet gefaseerd doorvoeren. Begin met praktische afstemming, later met inhoudelijke)

38

39 Stel vaste gesprekspartners aan (ze zijn belangrijk voor de continuïteit, ze kunnen regelmatig evalueren, bijsturen je kan wel een gezamenlijke cursistbespreking organiseren met 1 partner, niet met 10 partners )

40

41 Betrek alle geledingen in de communicatie: directie, coördinatoren, leerkrachten, trajectbegeleiders, administratie (je samen-scholing kan een deel worden van de werking en niet een projectje van enkelen)

42

43 Leg de coördinatie bij het consortium (het is hun opdracht en je kan een aantal organisatorische zaken in hun handen leggen updates centraliseren, vergaderlocatie voorzien )

44

45 Wees je hiervan bewust Twee centrumculturen combineren is niet eenvoudig voor cursisten Je partner pakt de meeste dingen anders aan, maar heeft daar zijn reden voor respecteer mekaars eigenheid Na alle praktische regelingen komt echte inhoudelijke afstemming aan bod

46

47 Trajectbegeleiding Technisch: de leerweg (het OP) kennen hoe dit georganiseerd wordt Inhoudelijk: leervorderingen opvolgen, motiveren en steunen, Traject bijsturen en doorverwijzen, Adviseren

48

49 Inge De Win, directeur