Literatuur van de moderniteit. masteropleiding

Transcriptie

1 Literatuur van de moderniteit masteropleiding 2012

2

3 Inhoud Welkom 3 Waarom studeren aan de Universiteit Antwerpen? 4 Literatuur van de moderniteit binnen de Universiteit Antwerpen 5 De opleiding literatuur van de moderniteit 5 Doelgroep en toelatingsvoorwaarden 6 Loopbaanperspectieven 6 Studieprogramma 7 Opleidingsonderdelen 8 Nuttige info over je studietraject 12 Studiebegeleiding 13 Studeren in het buitenland 14 Infomomenten 15 Nuttige websites 15 Nuttige contactgegevens 16

4

5 Welkom Je hebt de weg naar de Universiteit Antwerpen gevonden. Misschien is dit je eerste kennismaking met de Universiteit Antwerpen. Misschien vond je al enkele jaren geleden de weg naar onze universiteit en heb je hier je bacheloropleiding voltooid. In elk geval word je masterstudent en wil je informatie over de masteropleidingen die wij aanbieden. Dit boekje helpt je al een hele stap vooruit in je keuzeproces. De Universiteit Antwerpen is een middelgrote universiteit met studenten. Binnen de Associatie Hogescholen & Universiteit Antwerpen werken we nauw samen met de Plantijn Hogeschool, de Karel de Grote-Hogeschool, de Artesis Hogeschool Antwerpen en de Hogere Zeevaartschool. Onze universiteit stelt alles in het werk om je studietijd zo aangenaam mogelijk te maken en de kwaliteit van de opleidingen op topniveau te houden. Daarom worden onze opleidingen geregeld bijgestuurd en aangepast aan de maatschappelijke evolutie. Leren is leven is de slogan van de Universiteit Antwerpen. Niet zomaar een leuze, want wij maken werk van een goed evenwicht tussen leren en leven. Met kennen ben je niets zonder het kunnen. De link tussen leren en leven is hier voelbaar aanwezig. Als je naar een van onze informatiedagen komt, zal je merken dat het prettig studeren is aan de Universiteit Antwerpen. We nodigen je alvast uit op onze open campusdagen op zaterdag 17 maart en zaterdag 28 april en op de infomarkt op woensdag 5 september. Prof. dr. Alain Verschoren Rector Universiteit Antwerpen

6 Waarom studeren aan de Universiteit Antwerpen? Studentgerichtheid De Universiteit Antwerpen staat voor studentgerichtheid. Dit betekent bijvoorbeeld dat je zo veel mogelijk les volgt in kleine groepen, wat een vlotte interactie mogelijk maakt. Dankzij de kleine afstand tussen studenten en docenten kan je rechtstreeks bij je proffen terecht met eventuele vragen en problemen. De vlotte communicatie tussen docenten, assistenten en studenten wordt mee ondersteund door de digitale leeromgeving Blackboard. Dat biedt opnieuw kansen voor een interactief onderwijssysteem. Studenten worden uitgenodigd om actief deel te nemen aan het beleid: in verschillende adviesorganen en raden zijn zij vertegenwoordigd. Ten slotte is de Universiteit Antwerpen bekend voor haar goede studentenbegeleiding en -ondersteuning, waarbij wordt ingespeeld op de individuele noden van alle studenten. Innoverende academische opleidingen De Universiteit Antwerpen biedt innoverende academische opleidingen, die oog hebben voor theorie én praktijk. De opleidingen zijn stevig verankerd in sterk wetenschappelijk onderzoek, dat ook internationale faam geniet. De ivoren academische toren werd al lang geleden gesloopt. Academici hechten veel belang aan een voortdurende uitwisseling met de steeds evoluerende samenleving. Bij je studie aan de Universiteit Antwerpen staat niet het memoriseren van feitenkennis centraal, maar verwerf je relevante kennis en vaardigheden die je nodig hebt om beroepsrelevante opdrachten en problemen op te lossen. De bachelor-masterstructuur schept ruimte voor vernieuwing en verbetering. Nieuwe opleidingen worden ingevoerd, keuzemogelijkheden binnen bestaande opleidingen worden verruimd. Infrastructuur De Universiteit Antwerpen beschikt over de meest moderne infrastructuur: goed uitgeruste les- en computerlokalen, laboratoria, bibliotheken en studielandschappen. In alle publieke ruimten zijn er hotspots waar je draadloos kan surfen. De laatste jaren werd ook op grote schaal geïnvesteerd in nieuwe gebouwen om het toenemend aantal studenten op te vangen en hen een aangename leeromgeving te bieden. De studenten van de Universiteit Antwerpen zitten verspreid over vier campussen. De campussen Drie Eiken, Middelheim en Groenenborger liggen aan de zuidelijke stadsrand, in een groene omgeving. Studeer je op Campus Drie Eiken dan kan je volop genieten van de groene oase van Fort VI en de mooie vijvers rondom de campus. De campussen Middelheim en Groenenborger grenzen aan het openluchtmuseum Middelheim en 4

7 aan het Nachtegalenpark. De Stadscampus, met zijn kern van prachtig gerenoveerde zestiende-eeuwse gebouwen, ligt in hartje Antwerpen. Vorming De Universiteit Antwerpen wil niet alleen opleidingen, maar ook een brede vorming aanbieden: jonge mensen laten opgroeien tot professionelen met een kritische ingesteldheid, een tolerante en constructieve houding. De Universiteit Antwerpen kiest resoluut voor pluralisme en verwelkomt diversiteit bij personeel en studenten, en in haar studieprogramma s. Antwerpen Je kiest natuurlijk ook voor de stad Antwerpen. Studeren is niet alleen met je neus in de boeken zitten. Wie in Antwerpen komt studeren, kiest voor een studentenstad die meer is dan de universiteit en de hogescholen: het is een bruisende metropool met een uniek cultuurhistorisch aanbod, een wereldhaven, een overvloed aan cafés en restaurants, clubs, gezellige pleintjes, cultuur, architectuur, mode, sportinfrastructuur,... Kort samengevat: een stad waarin Antwerpenaars, bezoekers en studenten graag wegzinken. Literatuur van de moderniteit binnen de Universiteit Antwerpen De Universiteit Antwerpen heeft zeven faculteiten en vier campussen. De master in de literatuur van de moderniteit is een opleiding binnen de Faculteit Letteren en Wijsbegeerte en wordt georganiseerd op de Stadscampus. Het onderwijs in het domein van de literatuurwetenschap wordt beheerd door de Onderwijscommissie Taal- en Letterkunde. Naast literatuur van de moderniteit kunnen na de bacheloropleiding taal- en letterkunde nog vier masteropleidingen gevolgd worden: taal- en letterkunde taalkunde meertalige professionele communicatie theater- en filmwetenschap. De opleiding literatuur van de moderniteit Centraal in deze opleiding staat de letterkunde vanaf de romantiek, die bestudeerd wordt in haar bredere culturele context. Drie verplichte basisopleidingsonderdelen geven je de nodige theoretische inzichten en praktische vaardigheden om de op bachelorniveau verworven literatuurwetenschappelijke kennis verder uit te diepen. Dat doe je door, naast de drie basisopleidingsonderdelen, naar eigen keuze ook vier opleidingsonderdelen 5

8 uit het aanbod moderne Nederlandse, Duitse, Engelse, Franse, Spaanse en Italiaanse literatuur te volgen. Ten slotte wordt binnen deze opleiding veel belang gehecht aan de masterproef. Vanzelfsprekend kunnen eigen scriptieonderwerpen worden voorgesteld, maar het is eveneens mogelijk om zelfstandig deelonderzoek uit te voeren binnen diverse onderzoeksprojecten. De master in de literatuur van de moderniteit zorgt er met andere woorden voor dat je je in de bacheloropleiding begonnen studie van twee literaturen (of één literatuur en de optie theater-, film- en literatuurwetenschap) op een grondige én evenwichtige manier verder kan zetten. Doelgroep en toelatingsvoorwaarden Rechtstreekse instroom Bachelors in de taal- en letterkunde hebben rechtstreekse toegang tot de master in de literatuur van de moderniteit. De opleiding richt zich zowel tot studenten die twee talen en hun bijbehorende literaturen hebben bestudeerd, als tot studenten die de studie van één taal en literatuur hebben gecombineerd met de optie theater-, film- en literatuurwetenschap en zich toch eerder in literatuurwetenschap willen specialiseren dan in theateren filmwetenschap. Instroom via een voorbereidingsprogramma Andere academische bachelors kunnen instromen na het volgen van een voorbereidingsprogramma dat door de faculteit is goedgekeurd. Loopbaanperspectieven Afgestudeerden van deze masteropleiding zijn voorbereid op een loopbaan in een sector waarin taal- en letterkunde een belangrijke rol spelen: in het secundair of hoger onderwijs (na het verwerven van de nodige pedagogische bekwaamheidsbewijzen) in de culturele sector: culturele centra, uitgeverijen en andere organisaties in het literaire veld in de media: geschreven pers, radio en televisie in de openbare sector of het bedrijfsleven (public relations). In elk geval zorgt deze eigentijdse, op culturele competentie gerichte masteropleiding ervoor dat je als humane wetenschapper sterker komt te staan in een snel veranderende en competitieve beroepsmarkt. 6

9 Studieprogramma Literatuur van de moderniteit sp. Masterproef 18 Verplichte basisopleidingsonderdelen 18 Modernisme, postmodernisme, avant-garde 6 Moderne literaire theorieën 6 Tekst / boek 6 Modules (24 sp. te kiezen uit ten minste twee verschillende modules) 24 Moderne Nederlandse literatuur Vlaamse Beweging, literatuur en maatschappij 6 De Nederlandstalige literatuur van het interbellum 6 Lectuur en interpretatie van Nederlandse poëzie uit de 20ste eeuw 6 Mythologische tendensen in de Nederlandse literatuur Nederlandse literatuur van romantiek tot symbolisme 6 Literaire uitgeverijen 6 Moderne Engelse literatuur Ulysses 6 Beckett seminar 6 Wallace Stevens 6 The American historical novel after Fiction after Darwin 6 Explorations of architectural space in contemporary American literature 6 Moderne Duitse literatuur Literatuur 1: Oostenrijkse literatuur van de 20ste eeuw 6 Literatuur 2: Literatuur en politiek 6 Moderne Franse literatuur Franstalige literatuur in vroegmodern Europa 6 Literatuur en mythe 6 Literatuur en politiek 6 Literatuur en media 6 Hedendaagse stromingen in de Franse literaire kritiek 6 Franco-poly-phonies 6 7

10 Moderne Spaanse literatuur Literatuur en cultuur 1: Spaans-Amerika, met bijzondere aandacht voor het Caraïbisch gebied Bijzondere vraagstukken uit de Spaanstalige letterkunde: hedendaagse periode 6 6 Moderne Italiaanse literatuur Problemen uit de Italiaanse moderne letterkunde (19de-21ste eeuw) 6 Italiaanse letterkunde: bijzondere vraagstukken 1 6 Theater en film Visuele kritiek 1 6 Visuele kritiek 2 6 Independent study Independent study 6 Opleidingsonderdelen In deze brochure vind je de inhoudsbeschrijvingen van de drie verplichte basisopleidingsonderdelen. Surf naar voor de beschrijvingen van de andere opleidingsonderdelen. Modernisme, postmodernisme, avant-garde Via drie responsiecolleges en Blackboard word je ingeleid in de opvattingen over de aard en functie van literatuur die dominant zijn in het zogenaamde modernisme, postmodernisme en (historische) avant-garde. We reconstrueren in grote lijnen waartegen modernisten, postmodernisten en aanhangers van de historische avant-garde zich in de literatuur, maar ook in het theater, de plastische kunsten en de film afzetten. Centraal staat de complexe verwevenheid van een aantal in dit opzicht exemplarische poëticale en esthetische uitspraken met de contemporaine maatschappelijke en politieke werkelijkheid. Theoretische inzichten van onder meer Peter Bürger (Prosa der Moderne, Theorie der Avantgarde) en Alan Wilde (Horizons of Assent) komen daarbij aan bod. Na deze introductie word je geconfronteerd met een aantal concrete voorbeelden: tien docenten wijden elk een sessie aan een werk waar ze zelf iets bijzonders mee hebben. Je leest de werken telkens op voorhand en na een inleiding door de docent discussieer je erover in groep. Volgende literaire teksten komen aan bod: M. Proust, Du côté de chez Swann; Paul van Ostaijen, Bezette stad; A. Breton, Nadja; J. Joyce, Ulysses; T.S. Eliot, The Waste Land; I. Svevo, La coscienza di Zeno; F. Kafka, Erzählungen; L.F. Céline, Voyage au bout de la nuit; C.E. Gadda, Quer pasticciaccio brutto de Via Merulana; M. Kundera, Onsterfelijkheid. 8

11 Moderne literaire theorieën Deel 1: Russisch formalisme en Tsjechisch structuralisme Formalisten, aanvankelijk was het een scheldnaam voor literatuurbeschouwers die zich naar verluidt alleen met de verpakking bezighouden, en dus niet met de inhoud. Als het Russisch formalisme ons iets heeft geleerd, dan is het wel dat literaire communicatie, in haar specifieke, poëtische functioneren, dit traditionele dualisme van vorm en inhoud doorbreekt. Eerder dan de vorm op zich, bestuderen de Russische formalisten vervormingen. In de praktijk blijkt dat een kwestie te zijn van procédés, representatietechnieken en retorische kunstgrepen die effect sorteren in het spanningsveld tussen gewenning en vervreemding. In het eerste luik van dit deel lezen we theoretische teksten van enkele prominente formalisten (Viktor Sjklovski, Boris Ejchenbaum, ) alsook fragmenten uit literaire teksten die de formalisten in hun theorievorming hebben gestuurd of die de formalisten zelf hebben geschreven. Daarbij wordt naast het nieuw verworven inzicht in het functioneren van literaire teksten, ook de blinde vlek van deze theorie ter discussie gesteld: de onmogelijkheid om de complexe verwevenheid van een tekst en de historische, breed-culturele context tot haar recht te laten komen. Ook de contemporaine kritiek van het formalisme, in de dan nog prille Sovjet-Unie, komt daarbij ter sprake. Tegen die achtergrond worden in het tweede luik van dit deel de theorieën van de Praagse structuralisten (Jan Muckařovský, Joeri Tynjanov, Felix Vodička, ) geschetst. Deel 2: keuze tussen Frans structuralisme en poststructuralisme en narratologie Frans structuralisme en poststructuralisme Wat formalisten en structuralisten rond 1920 delen, is hun aandacht voor de vorm van taal. Maar in tegenstelling tot het formalisme, wil het structuralisme zich niet langer uitsluitend richten op literaire vervormingen en representatietechnieken. De structuralisten willen ook niet te werk gaan als fenomenologen, die de literaire tekst zien als een beschrijving van het bewustzijn. Daar waar de fenomenologie van Sartre aan het subject van de auteur nog een centrale plaats verleende, zal het (post)structuralisme literatuur beschouwen als een object met een eigen wetmatigheid. Deze wetmatigheid gebruikt haast altijd als leessleutel het begrip marge of differentie. Of ze valt terug op de meer psychoanalytische benadering waarbij het imaginaire, het reële en de symbolische orde een belangrijke plaats innemen. Na een inleidend college over Foucault, Barthes en Deleuze lees je een (post)structuralistische tekst naar keuze, waaruit je enkele sleutels voor een leesmethode distilleert. Je past die vervolgens toe op Jean-Jacques Rousseau s Dromen van een eenzame wandelaar. We sluiten de colleges af met enkele hedendaagse Angelsaksische benaderingen van differentie in het werk van Catherine Belsey en Slavoj Žižek. Narratologie De klassieke narratologie geeft vorm aan een wetenschappelijke droom uit de jaren zestig en zeventig: men wilde voor eens en voor altijd dé kenmerken van de verhalende tekst vastleggen en in het verlengde daarvan lezers een reeks termen aanreiken waarmee 9

12 deze tekst tot in het kleinste detail beschreven kon worden. A. J. Greimas bedacht bijvoorbeeld een eenvoudig rollensysteem waarin elk personage zou kunnen worden ingepast. Gérard Genette introduceerde het begrip focalisatie om grip te krijgen op de onvermijdelijke? beperking van de invalshoek op de verhaalde gebeurtenissen. De droom werd echter geen realiteit, al heeft de klassieke narratologie de mogelijkheden tot interpretatie van een verhalende tekst aanzienlijk doen toenemen. Thans wordt in de zogeheten postklassieke narratologie gepoogd om aansluiting te vinden bij de concrete verwerking van de tekst door de individuele lezer. De droom van algemeengeldigheid heeft plaatsgemaakt voor een benadering van de tekst als onderdeel van een complexe leeswerkelijkheid waarin ook institutionele aspecten een rol spelen. Deze keuzemodule bouwt voort op de voorstelling van de klassieke narratologie in het opleidingsonderdeel literaire genres (uit de bacheloropleiding). Uit hoofdstuk 3 van Vertelduivels (L. Herman & B. Vervaeck) wordt een problematiek geselecteerd die vervolgens aan de hand van recente publicaties wordt uitgediept. Deel 3: keuze tussen theorieën over mythe en literatuur en narratologie Theorieën over mythe en literatuur De twintigste-eeuwse antropologie heeft enkele intussen klassieke theorieën over mythologie geformuleerd, die in de literatuurwetenschap als referentiepunt zijn gaan fungeren voor de studie van de (moderne) roman. Dit derde deel biedt eerst een onvermijdelijk beknopt overzicht van de belangrijkste inzichten van Mircea Eliade, René Dumézil, Claude Lévy-Strauss en René Girard. Vervolgens lezen we enkele teksten van de genoemde auteurs over de principiële gelijkenissen en verschillen tussen de roman en de mythe. Onze onderzoeksvraag luidt als volgt: wat beweren we precies als we zeggen dat de roman een modern of hedendaags equivalent is van de mythe? Deel 4: feministische literatuurstudie De diversiteit en complexiteit van de feministische literatuurstudie, alsook de alliantie die zij aanging met de meest uiteenlopende kritische theorieën, hebben van deze kritiek één van de belangrijkste uitdagingen gemaakt waarmee de traditionele literatuurstudie geconfronteerd wordt. Dit vierde deel begint met een korte inleiding op de fundamentele vragen waarmee feministische literatuurkritiek zich bezighoudt; daarna volgt een historisch overzicht op basis van klassieke teksten van Mary Wollstonecraft, Simone de Beauvoir en Virginia Woolf, van de pioniers van wat bekend staat als de tweede golf van feminisme (van Kate Millett tot S. Gilbert en S. Gubar) en van het Franse feminisme (H. Cixous, L. Irigaray en J. Kristeva). Het vierde deel eindigt met een discussie over recentere ontwikkelingen, die zich zal toespitsen op de concrete relevantie van een feministische invalshoek voor de studie van de literatuur. 10

13 Tekst/boek Deel 1: genetische literatuurstudie Na een algemene inleiding over dit opleidingsonderdeel krijg je de kans om enerzijds kennis te maken met de theorie over genetisch literatuuronderzoek en anderzijds het schrijfproces van literaire werken in de praktijk te bestuderen. We leggen een genetisch dossier aan, bestuderen de dynamiek van het schrijfproces van enkele moderne teksten, ontcijferen handschriften van twintigste-eeuwse auteurs, leren de basisvaardigheden voor het maken van een elektronische transcriptie en brengen een bezoek aan een literair archief. Deel 2: editie- en boekwetenschap Je wordt eerst ingeleid in de doelstellingen, de opzet en het nut van de editiewetenschap, waarbij de nadruk komt te liggen op (papieren) edities van moderne literaire teksten. Aan het slot van deze theoretische uiteenzetting wordt een eerste kleine onderzoeksopdracht gegeven. Wie in deze individuele opdracht slaagt, krijgt toegang tot een practicum en bereidt vervolgens, onder begeleiding van een ervaren editeur, bij wijze van tweede opdracht een mini-editie voor. Deel 3: literaire uitgeverijen Aan de hand van enkele boekhistorische en cultuursociologische teksten reconstrueren we de ontstaansgeschiedenis van moderne uitgeverijen en onderzoeken we de rol en positie van de uitgeverij in het literaire veld. We gaan dieper in op de geschiedenis van het Vlaamse uitgeverswezen en bespreken enkele moeilijkheden en uitdagingen die zich vandaag in het boekenvak manifesteren. Nuttige info over je studietraject Masteropleidingen binnen de bamastructuur Met het ondertekenen van het Bologna-akkoord, werd in heel Europa de bachelormasterstructuur ingevoerd. Alle opleidingen aan de universiteit werden omgevormd tot academische bachelor- en masteropleidingen. Om te kunnen inschrijven voor een masteropleiding, moet je in het bezit zijn van een professioneel of een academisch bachelordiploma. Afhankelijk van het diploma dat je reeds op zak hebt, kan je ofwel rechtstreeks instromen in een masteropleiding, ofwel eerst een schakelprogramma (na een professionele bacheloropleiding) of een voorbereidingsprogramma (na een academische bacheloropleiding) volgen (zoals voorgesteld in volgend schema). 11

14 academische bachelor à rechtstreekse instroom à à voorbereidingsprogramma à academische master professionele bachelor à schakelprogramma à Dankzij de nieuwe bachelor-masterstructuur en het flexibiliseringssysteem heb je als student meer keuzemogelijkheden gekregen om je studieprogramma in te vullen. In elke faculteit adviseren studietrajectbegeleiders je over de samenstelling van je programma en over de aangeboden keuzemogelijkheden. Het is belangrijk voldoende vooruitgang te boeken in je studietraject en in een redelijke tijd je diploma te behalen. Daarom heeft de Universiteit Antwerpen een systeem van studievoortgangsbewaking en -begeleiding opgezet: de faculteit zal je studieprestaties volgen en kan je bindende voorwaarden opleggen wanneer je niet de helft van de studiepunten van het goedgekeurde studieprogramma hebt behaald. Het volledige onderwijs- en examenreglement vind je terug op Leerkrediet Het leerkrediet werd in het leven geroepen om je te stimuleren om een doordachte studiekeuze te maken. Het is een maatstaf voor studiesucces en studievoortgang en kan gevolgen hebben voor jouw recht op verder studeren en jouw sociale statuut als student. Daarom is het belangrijk om doordacht te kiezen, je in te zetten voor je studie en ook administratief tijdig met alles in orde te zijn. Meer informatie vind je ook op Hoe werkt het leerkrediet? Elke student krijgt 140 studiepunten bij zijn eerste inschrijving aan de universiteit. Voor elk opleidingsonderdeel waarvoor je inschrijft wordt je leerkrediet verminderd met de overeenkomstige studiepunten. Enkel wanneer je slaagt voor dat opleidingsonderdeel, komen die studiepunten er terug bij. Studiepunten waarvoor je gedelibereerd wordt, dit wil zeggen geslaagd verklaard hoewel je er geen creditbewijs voor behaalde, komen niet terug bij je leerkrediet. Dit kan in je nadeel zijn wanneer je een bijkomende master wil behalen. Opleiding afgewerkt? Na het behalen van je bachelordiploma, behoud je je leerkrediet. Als je een masterdiploma behaalt, wordt het startkapitaal van 140 studiepunten van je saldo afgetrokken. Als je studietraject perfect is verlopen, heb je dan nog 60 studiepunten over. 12

15 Onvoldoende leerkrediet? Als je geen of een negatief leerkrediet hebt, mag de universiteit je inschrijving weigeren. Als je onvoldoende studiepunten hebt voor de opleiding of het programma waarvoor je wilt inschrijven, kan de universiteit je inschrijving beperken tot het aantal studiepunten waarover je nog beschikt. Aan de Universiteit Antwerpen wordt géén verhoogd inschrijvingsgeld gevraagd. Je hebt wel van de betrokken faculteit de toelating tot inschrijven nodig en deze zal in de meeste gevallen je studieprogramma beperken. Het aantal studiepunten dat je opneemt via je inschrijving en het aantal studiepunten waarvoor je credits behaalt via de examens is dus belangrijk! Studiebegeleiding De Dienst voor Studieadvies en Studentenbegeleiding is er om je te helpen vanaf het moment dat je je voor het eerst inschrijft tot op het moment waarop je je diploma in handen krijgt. Onze medewerkers staan voor je klaar met informatie en advies over studeren in het hoger onderwijs. Ze beantwoorden je vragen over de opleidingen, het onderwijs- en examenreglement, het leerkrediet enzovoort. Met specifieke vragen, bijvoorbeeld over je individuele studieprogramma of over vrijstellingen, kan je terecht bij de studietrajectbegeleider van je faculteit. Een studiekeuze maken is makkelijker gezegd dan gedaan. Samen met een studentenbegeleider kan je aan de hand van gesprekken meer zicht krijgen op je persoonlijkheid, capaciteiten en interesses en de opleidingen die daarbij passen, al dan niet in het kader van heroriëntering. Oefeningen uit het werkboek Kijk op Kiezen: stappenplan voor studie- en beroepskeuze kunnen je hierbij helpen. Een studentenbegeleider kan je ook begeleiden in het aanscherpen van je studievaardigheden (hoe verwerk je grote hoeveelheden leerstof, hoe maak je een schema, hoe maak je goede notities, ) en het maken van realistische studieplanningen om je uitstelgedrag tegen te gaan. Ook wanneer je geconfronteerd wordt met persoonlijke problemen die je studies belemmeren (faalangst, rouwverwerking, relatieproblemen, ) kan je terecht bij een studentenbegeleider die samen met jou nagaat welke hulp je het best kan gebruiken. Als student met een functiebeperking kan je bijzondere faciliteiten aanvragen voor onderwijs en/of examens, indien je beschikt over een geldig attest. Je kan je aanvraag indienen via Het is belangrijk dit tijdig te doen! Meer informatie vind je in de folder Studeren met een functiebeperking. 13

16 Studenten die sport of kunst beoefenen op een hoog niveau kunnen eveneens bijzondere faciliteiten aanvragen voor onderwijs en/of examens. Aanvragen van topsporters worden beoordeeld door de Sportcommissie, die van de kunstbeoefenaars door de Commissie Cultuur. Meer informatie vind je op of in de folder Studeren met een topsport- of kunstbeoefening. We kunnen je ook helpen in je zoektocht naar jobs die passen bij je persoonlijkheid, capaciteiten en interesses, en geven zelfs nuttige sollicitatietips. Ook als je wil verder studeren, kan je bij ons terecht voor informatie. Wil je eerder verworven competenties (EVC) laten erkennen? Contacteer dan de EVCcoördinator voor informatie, een adviesgesprek en het opstarten van de procedure. Meer informatie vind je op Je kan op elke campus bij een studentenbegeleider terecht. Informatie en afspraken verlopen steeds via het Studenten Informatie Punt (STIP): T , stip@ua.ac.be. Neem ook een kijkje op de website: Studeren in het buitenland De Universiteit Antwerpen neemt actief deel aan Europese uitwisselingsprogramma s zoals Erasmus. Elk jaar studeert een aanzienlijk grote groep studenten één semester aan een buitenlandse universiteit. In het kader van het Erasmusprogramma heeft de Universiteit Antwerpen samenwerkingsakkoorden gesloten met heel wat universiteiten in West- en Centraal-Europa. Maar we kijken verder dan Europa: op bilaterale basis (buiten het kader van Erasmus) werden wereldwijd uitwisselingsprogramma s uitgewerkt. In het kader van internationale ontwikkelingssamenwerking kan je met een beurs een aantal maanden in een ontwikkelingsland studeren. Je studieperiode aan één van de buitenlandse partneruniversiteiten wordt erkend als onderdeel van je studie aan de Universiteit Antwerpen. Meer informatie vind je op de website van de Dienst Internationale Samenwerking: 14

17 Infomomenten Open campusdagen Op 17 maart en 28 april 2012 organiseert de Universiteit Antwerpen open campusdagen. Naast een algemene en een opleidingsspecifieke infosessie kan je aan de infostanden cursussen inkijken en een aantal brochures verkrijgen. Je krijgt de gelegenheid om vragen te stellen en ook een persoonlijk gesprek is mogelijk. Vooraf inschrijven is niet nodig. Meer informatie vind je op Infomarkt Twijfel je in september nog over je studiekeuze, of wil je graag bevestiging van je keuze? Dan kan je terecht op de infomarkt op 5 september Bachelor-, schakel-, master- en master-na-masterprogramma s komen aan bod, alsook flexibel studeren en avondonderwijs. Aan de infostanden kan je cursussen inkijken, brochures verkrijgen en bijkomende vragen stellen aan de medewerkers van de opleidingen en de studentenbegeleiders. Vooraf inschrijven is niet nodig. Meer informatie vind je op Nuttige websites Inschrijven Praktische informatie in verband met de inschrijvingen vind je op Blackboard Op het studentenportaal vind je algemene informatie die voor jou als student nuttig kan zijn: de academische kalender, informatie over financiering, huisvesting, sociale voorzieningen, beschikbare cursussen, eet- en drinkgelegenheden op de campussen, studentenjobs, studentenclubs, sportactiviteiten, doctoreren, enzovoort. Bibliotheek De Universiteit Antwerpen heeft een uitgebreide collectie boeken ter beschikking voor studenten en personeel. Op de Stadscampus bevindt zich een gloednieuwe bibliotheek voor de humane en sociale wetenschappen. Op de campussen Middelheim, Groenenborger en Drie Eiken zijn de bibliotheken voor de exacte en medische wetenschappen gehuisvest. Meer informatie op Wegbeschrijving naar de vier campussen Op kan je de wegbeschrijving naar de verschillende campussen terugvinden: Campus Middelheim, Campus Groenenborger, Campus Drie Eiken en de Stadscampus. 15

18 Nuttige contactgegevens Faculteit Letteren en Wijsbegeerte Stadscampus Rodestraat Antwerpen Myriam Demeulenaere T onderwijssecrflw@ua.ac.be 16