Informatie over groep 5

Transcriptie

1 Informatie over groep 5 Algemeen De deuren van de school gaan tien minuten voor aanvang van de lessen open, de kinderen mogen dan naar binnen. Het is belangrijk dat uw kind op tijd op school komt, zodat er geen lestijd verloren gaat. De lessen beginnen om 8.30u en 13.15u. Op vrijdag is er een een continu rooster, de lessen eindigen om 14.45u. Als kinderen, om wat voor reden dan ook, langer dan een kwartier nablijven wordt u door ons gebeld. Gymnastiek Op maandagmiddag en donderdagmiddag (nieuw!) hebben de kinderen gymnastiek en nemen ze gymspullen (korte broek, sportshirt en gymschoenen) mee. Een goede tas (die aan de kapstok kan hangen in de gymkleedkamer) is handig en wenselijk. De gymspullen worden na de gymles zoveel mogelijk weer mee naar huis genomen. Kinderen die hun gymspullen zijn vergeten gaan mee naar de gymzaal en volgen de les vanaf de bank! Vrijdag continu rooster Nieuw in groep 5: op vrijdag hebben de kinderen een continu rooster en eindigen de lessen om 14.45u. Er wordt gezamenlijk in de klas gegeten. Na het eten mogen de kinderen (buiten) spelen. Verjaardagen. De jarige mag met twee kinderen de klassen rond. Eén kind wordt door de jarige gekozen. Het andere kind wordt d.m.v. een lootje getrokken. Op deze manier komen alle kinderen een keer aan de beurt om mee de klassen rond te gaan. Uitnodigingen voor partijtjes liever niet in de klas uitdelen, dit om teleurstellingen te voorkomen. Juf Ineke viert haar verjaardag met de kinderen op vrijdag 27 november, Juf Wendy op woensdag 29 juni.

2 Held van de week Van complimentjes wordt iedereen blij en krijgt de mogelijkheid te groeien. Kinderen in het bijzonder. Om deze reden en in het kader van onze methode voor sociaal gedrag, waarden, normen en emotionele ontwikkeling, wordt elke week een kind in het zonnetje gezet. Ieder kind komt gedurende het schooljaar een keer aan de beurt. Doel is dat het kind op een extra positieve manier wordt benaderd en complimentjes krijgt van de groepsgenootjes. Het kind van de week mag iets over zichzelf vertellen en een mooie foto van zichzelf meenemen. Deze wordt op het prikbord gehangen en op het digibord getoond.. Klassendienst De kinderen hebben om de beurt een week klassendienst en zijn dan iets later uit school. Agenda Op het linker bord staat een agenda, waar de kinderen, maar ook u als ouder, belangrijke zaken kunt terug vinden. Een schoolagenda mag, maar is niet verplicht, tenzij in een enkel geval wij dit samen noodzakelijk vinden. 5 December Dit jaar voor het eerst lootjes trekken en surprises maken. Leuk, spannend en voor sommigen misschien best moeilijk. Gezellig ook om samen met uw kind aan te werken. Het is natuurlijk de bedoeling dat uw kind gedicht en surprise zoveel mogelijk zelf maakt, maar zo'n eerste keer is het zeker gewenst dat u daarbij helpt. Het zou fijn zijn als twee ouders de kinderen op school hiermee een handje wil helpen. Wij denken dan aan twee momenten: - het bedenken van de surprise - het bewaken van de voortgang Als u het leuk vindt om de twee gespreksmomentjes te begeleiden kunt u zich bij Ineke aanmelden. Op deze manier kunnen we er met elkaar voor zorgen dat 5 december op school voor alle kinderen een fantastisch feest gaat worden. Taal actief Onze taalmethode Taal actief kent drie leerlijnen: taal, spelling en woordenschat. Taal actief taal werkt vanuit tien thema's van drie weken, na twee thema's een parkeerweek en aan het eind van het jaar een afsluitweek. Een thema bestaat uit basislessen (taalboek), differentiatielessen (taalboek extra). De basislessen duren twee weken. Ieder thema start met een ankerverhaal. Aan het begin van de derde week van het thema wordt een taaltoets afgenomen, waarna in de rest van die week de differentiatielessen volgen. De differentiatielessen zijn dus een vast onderdeel van het basisprogramma. De structuur van spelling en woordenschat is gelijk aan die van taal. In de spelling leerlijn krijgen de kinderen in de eerste vier lessen de basisstof aangeboden.

3 De nieuwe woorden, de spelling categorieën, krijgen de kinderen mee naar huis zodat deze ook thuis geoefend kunnen worden. Ze staan overigens ook op de groepssite. U kunt ook gebruik maken van de computerprogramma s Wrts.nl en Bloon. De woorden worden getoetst in een signaaldictee om te zien hoeveel leerstof de kinderen hebben opgepikt. Op de agenda op het bord wordt genoteerd wanneer het dictee afgenomen wordt. Kinderen die dit dictee goed hebben gemaakt gaan vervolgens zelfstandig aan de slag met de bakkaarten spelling of de differentiatielessen taal. De kinderen die het dictee onvoldoende hebben gemaakt krijgen extra oefenstof. Na een week volgt een controledictee. De resultaten geven aan welke kinderen de leerstof voldoende beheersen. Tijdens de differentiatielessen van het thema wordt eventueel verder geremedieerd. Na twee thema's (6 weken) volgt een parkeerweekdictee met als doel na te gaan in hoeverre de kinderen de leerstof van de twee voorgaande thema's beheersen. Rekenen Vorig school jaar zijn we gestart met de vernieuwde rekenmethode van Pluspunt. Leerkracht gebonden instructie lessen en zelfstandig werken lessen waarin de aangeboden lesstof toegepast wordt, wisselen elkaar af. Verder biedt de methode veel oefenstof op de computer. Het oefenen van de tafels (op tempo) en klokkijken zijn belangrijke vaardigheden die de kinderen zich vooral door veel oefenen dit schooljaar moeten eigen maken. Thuis oefenen is daarbij een belangrijke, onmisbare component! Lezen Wij maken gebruik van de technisch leesmethode Timboektoe. Doel van de methode is het ontwikkelen van de technische leesvaardigheid. Deze doelen worden gerealiseerd met klassikaal niveaulezen, directe instructie, samen lezen en extra hulp aan zwakke lezers. Vooral voor deze laatste groep is het thuis samen lezen erg belangrijk en (leuk). Nieuwsbegrip In het algemeen vinden veel leerlingen begrijpend lezen saai en weinig uitdagend. Daarom hebben wij gekozen voor de methode, Nieuwsbegrip. Het is een interactieve en aansprekende manier voor begrijpend lezen. Er zijn wekelijks teksten en opdrachten aan de hand van het nieuws. Bovendien wordt met Nieuwsbegrip structureel aandacht aan lees- en woordenschatstrategieën besteed. Naast Nieuwsbegrip Basis is ook de leerlingwebsite Nieuwsbegrip XL beschikbaar. Deze website is speciaal voor leerlingen. Andere tekstsoorten (reclame, betoog, fictief verhaal, e.d.) komen daar aan bod. Ook is het mogelijk om via de website te werken aan woordenschat, functionele schrijfopdrachten en leuke spelletjes. Computergebruik Een brief schrijven in Word, een tabel maken in Excel of een tekening maken in Paint: het zijn tegenwoordig vaardigheden die elk kind al in het basisonderwijs moet leren. Een keer in de week oefenen de kinderen m.b.v. het programma Basisbits deze vaardigheden.

4 Een extra dimensie in ons onderwijs is het structureel aanbieden van typeles (Ticken.nl) in groep 5. Kracht van de cursus is dat de kinderen via internet, overal, dus ook thuis, kunnen oefenen. Er is een duidelijke uitleg via videoclips. Het is interactief, dus de kinderen weten direct wanneer ze een foute aanslag maken. Elke oefening in de typeles werkt als een game met een scorelijst en aan het eind van de les mogen ze een uitdagend typespelletje doen. Omdat blind leren typen een proces is waarbij vaardigheden geautomatiseerd moeten worden is het van belang dat de kinderen meerdere malen per week oefenen. Op school krijgen de kinderen de gelegenheid een half uur per week te oefenen. Wenselijk is dat daar thuis nog een of twee oefenmomenten bijgevoegd worden!! De kinderen krijgen een jaar lang, tot 20 augustus 2016, de tijd om het diploma te behalen. Verder wordt de computer ondersteunend ingezet bij andere vakken. Site groep 5 Op de site van groep 5 wordt regelmatig verslag gedaan van de diverse schoolactiviteiten van uw kind. Ook staan er tips voor goede sites waarop de kinderen thuis bijvoorbeeld tafels e.d. kunnen oefenen. Spreekbeurt en boekenbeurt Dit jaar geven de kinderen een boekenbeurt en een spreekbeurt. Voor het houden hiervan maken we met elkaar een kalender. De boekenbeurten worden gepland in januari/februari, de spreekbeurten in april/mei. De kinderen krijgen tips die helpen bij de voorbereiding. Ze mogen natuurlijk thuis geholpen worden, maar de presentatie moet vooral het resultaat van eigen werk zijn. Op het interactieve bord kunnen plaatjes of een powerpoint presentatie getoond worden. Ontwikkeling naar zelfstandigheid Het steeds meer ontwikkelen van een zelfstandige leer en werkhouding is belangrijk. Ons streven is de kinderen te leren steeds meer zelf verantwoordelijkheid te nemen voor hun onderwijsleerproces: taakzelfstandigheid. De door ons gekozen methodes gaan daar van uit zoals de methodes voor wereldoriëntatie, "Taal actief" en ook heel duidelijk onze vernieuwde rekenmethode Pluspunt, met afwisselend leerkrachtgebonden lessen en zelfstandig werken lessen. Geschiedenis en aardrijkskunde. Nieuw voor de kinderen in groep 5 is de geschiedenis methode Argus Clou. Met boeiende verhalen en uitdagende opdrachten stimuleert deze professor in alles de kinderen om de samenhang tussen historische gebeurtenissen, het heden en de toekomst te zien. De kinderen ontrafelen mysteries, onderzoeken kijkplaten en ontdekken geheimen. De leerstof is geschreven door kinderboekenschrijvers. Voor de toetsen krijgen de kinderen een week van te voren een samenvatting mee naar huis die goed bestudeerd moet worden. Ook nieuw is Argus Clou voor aardrijkskunde. Deze toetsen worden op school voorbereid. Wel krijgen de kinderen topografiebladen mee naar huis om thuis, op vrijwillige basis, nog eens extra te bekijken.

5 Tafels, automatiseren, klokkijken!!!! Dit zijn een paar belangrijke onderwerpen in groep 5 waarmee u ook thuis op speelse, soms meer schoolse, wijze kunt oefenen: leren is repeteren. Op het linkerbord staat ook de "tafel" die we vanuit de rekenmethode gedurende een aantal weken oefenen, u kunt deze in die periode ook thuis extra aandacht geven. Oefenen met klokkijken kan in de dagelijkse praktijk, onopvallend, speels op elk moment! Zorg op maat Ons streven is dat het werken in de klas, begrensd door het haalbare, zoveel mogelijk maatwerk is voor het individuele kind. Niemand beter dan het kind zelf kan vertellen waar het blij van wordt of wat het minder fijn vindt. Ieder kind krijgt de gelegenheid te vertellen waar voor hem kansen, uitdagingen of problemen liggen: in de les, in de groep, met vriendjes. elk onderwerp is bespreekbaar. Wij vinden het belangrijk en doen ons best, bijvoorbeeld door het gebruiken van verschillende werkvormen, ieder kind te zien en individueel te benaderen. Wanneer we structurele extra hulp buiten de groep overwegen brengen we u op de hoogte. Voor kinderen die de aangeboden lesstof vlot beheersen en goed zelfstandig kunnen werken passen wij het aanbod van de reguliere leerstof aan, zodat de leereigenschappen van deze kinderen beter uit de verf komen bv: aanpassingen tijdens het geven van instructie, afspraken om niet alle leerstof te maken (compacting) of zorgen voor een uitgebreider aanbod in het verrijkingsmateriaal. Een aantal kinderen gaat (voor een periode van een paar weken) bij juf Alida in Archimedes aan het werk met extra uitdagende leerstof. Deze kinderen worden in goed overleg door het team geselecteerd. Ouders worden van te voren op de hoogte gebracht. Tot slot Centraal staat voor ons als leerkracht het welzijn en welbevinden van uw kind. Dat is tevens de basis van waaruit het tot goede schoolprestaties kan komen. Als er belemmerende factoren zijn of redenen waardoor uw kind zich minder prettig voelt, komt u dan alstublieft bij ons langs. Samen zijn we sterk en kunnen we er een mooi schooljaar van maken, Wendy en Ineke.