Seizoener. Voorwoord. Inhoud. Colofon. Schoolkrant van Basisschool Ridderspoor

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Seizoener. Voorwoord. Inhoud. Colofon. Schoolkrant van Basisschool Ridderspoor"

Transcriptie

1 Seizoener Schoolkrant van Basisschool Ridderspoor Voorwoord Beste ouders, kinderen en belangstellenden, We hebben net een fantastische week achter de rug waarbij de dagen zonovergoten waren. Nog even een kans om ons te laven aan de zonnestralen. Als u in de gelegenheid was om de natuur in te trekken dan wachtte u in de polder adembenemend mooie vergezichten die opgingen in wazige einders, aan het strand evenzo. Het lijkt soms alsof de natuur op deze momenten zijn adem inhoudt en er rust ontstaat om je te verbinden met wat er komen gaat. Een periode waarbij het accent in deze tijd van Michaël tot Kerst meer ligt in het naar binnen gaan bij jezelf. In de donkere tijd die komt het vuurtje in jezelf brandend zien te houden. Het eerste feest van Michaël in het teken daarvan hebben we afgelopen donderdag gevierd op een prachtige zonnige dag. Een paar mooie beelden en achtergronden hiervan vindt u bij het artikel Een rijke oogst. In het licht van dit thema: Wie zaait zal oogsten staan ook de bijdragen van de peutergroep tot en met klas 6. Bij de jongste kinderen verbonden aan liedjes en versjes, bij de oudere kinderen aan de taalperiode, coöperatief leren (verschillende manieren van samenwerken) en de geschiedenis. Op school hebben we een stevige start gemaakt met allerlei activiteiten. Onder andere de algemene ouderavond en een open lesochtend die echt een succes was. Wat een leuk initiatief, zeker voor herhaling vatbaar. Een kans voor de ouders om ongedwongen kennis te kunnen nemen van de school die volop in bedrijf is. Alle leerkrachten hebben al een ouderavond gehad waarbij de ouders een goed beeld kregen van hoe het reilt en zeilt in de klas. We vierden het afscheid van Marlene van Steensel, onze schoolleider en verwelkomden Wim Klapwijk, haar opvolger. Mooi hoe door Marlene het vuur in de vorm van een kaarsvlam, symbolisch werd doorgegeven aan Wim. Verder kunt u lezen over Willem Geerlof die tot nu toe jarenlang voorzitter van het Bestuur geweest is en zich gedurende die tijd enorm heeft ingezet voor onze school. Inhoud 36 Uit de peuterklas 37 Zing van alle dingen 38 Hoe maait de boer zijn korentje 40 Wie zaait zal oogsten 41 Ouderrubriek: De appelboom 42 De juffies van klas 1,2 en 3,4 44 Het leerproces als oogst voor de toekomst 46 Een rijke oogst 48 Geschiedenis in de vijfde klas 50 Harde werker achter de schermen 52 De middenbouw op het Marecollege Colofon Redactie Gabrielle Ebskamp, Monique Gelauff, Sabine van der Graaf, Otto Stuivenberg, Mark van Leeuwen Fotografie Richard en Sabine van der Graaf Advertenties Monique Gelauff Heel veel leesplezier toegewenst en een goede en mooie herfsttijd! Namens het college en de redactie, CORRIE VAN ZONNEVELD Intern Begeleider Essenburg KP Alphen aan den Rijn Seizoener 35

2 Uit de peuterklas Een peuterjuffie geniet en verveelt zich geen moment. Het werken met peuters is toch zo leuk! Je verveelt je geen moment want er gebeurt altijd wel iets. Je blijft in beweging. Ook van binnen omdat je constant aan het afstemmen bent: Hoe is de sfeer in de groep en hoe ga ik hier mee om? Elke keer weer goed kijken hoe de kinderen met elkaar omgaan: Voelen ze zich veilig? Durven ze naar me toe te komen wanneer er iets is? Meestal gaat dit gelukkig heel goed en kun je de kinderen regelmatig bekijken in hun spel. Op hun fantasie kun je jaloers zijn. Zo zitten er twee meisjes op het bankje bij de deur. Als je beter kijkt zijn het dames die op de bus wachten terwijl hun kinderen lekker liggen te slapen in de kinderwagens. Of toch niet Opeens zijn de dames weer heel druk want de baby s huilen en er moet getroost worden. In de poppenhoek liggen de kinderen om de beurt te slapen. Nee! Het is een ziekenhuis en de dokter is heel druk bezig om zijn patiënten beter te maken en hij is heel kundig met zijn pollepel en garde. Zo is iedereen weer heel snel hersteld van gebroken benen en ernstige ziektes. Verderop worden blokken op elkaar gestapeld: Juffie, we zijn een huis aan het bouwen zo hoog als de lucht. Regelmatig wordt het huis ook weer met veel gegil omgegooid om vervolgens weer opnieuw gebouwd te worden, maar dan nog hoger hoor. Taa tuu Taaa tuu. Een klein jochie maakt een hoop herrie op een fietsje. Nee, nee, het is een politieauto die op weg is boeven te vangen. Iedereen aan de kant graag! Naast me zit een meisje te puzzelen: Wat ben jij aan het spelen? Ik maak een puzzel juffie. O ja, dat kan natuurlijk ook. Het is tijd om op te ruimen. We zingen het liedje rommel de bommel de bom, speeltijd is weer om. Als vanzelf komen de kinderen in actie en doen heel erg hun best om al het speelgoed weer een plekje te geven. Weg zijn de bushalte, het ziekenhuis, het hemel hoge huis en de boeven. Wie weet zijn ze er de volgende keer weer of wordt er een ander avontuur beleefd. Heerlijk toch! JUFFIE SILVIA Vacature peuterleidster Spreekt het bovenstaande u aan en wilt u zich ook inzetten voor de peuterspeelzaal? Ons gezellige, enthousiaste team vrijwilligers is op zoek naar een nieuwe collega voor de maandag- en vrijdagochtend. Een combinatie van deze ochtenden is mogelijk. De werkzaamheden worden verricht op basis van een vrijwilligersovereenkomst met recht op een onkostenvergoeding. Heeft u interesse? Neemt u dan contact op met Sabine van der Graaf Vreeken. Zij is op maandag- en woensdagochtend te bereiken bij peuterspeelzaal Twinkel. (telefoon ) 36 Seizoener

3 Zing van alle dingen Zing van alle dingen, zing van alle dingen, waar je altijd, altijd, altijd, al van wilde zingen. Zing, zing, zing... De afgelopen woensdagochtenden klonken de kinderstemmen door Ridderspoor. Normaal gesproken zouden de kinderen euritmie krijgen van meester Sjaak met mij als pianist. Omdat hij een aantal weken met studieverlof was, heb ik zijn lessen vervangen door met de kinderen te zingen. Ik was dus even zangjuf. Met de kleuters zong ik veel bewegingsliedjes waaronder Wie niet lopen (of andere beweging) wil, sta stil. En zelf een beweging mogen bedenken en samen doen was wel heel leuk en spannend. Daar komen twee spinnetjes aan, kriebel krabbel kriebel krabbel kriebel krabbel... was een favoriet liedje. En dan elkaar zachtjes kriebelen met de vingertjes. Klas 1/2 kon het lied Zing van alle dingen... prachtig zingen. Ook nodigde ik kinderen uit om dit lied solo te zingen. Mooi om te zien dat ook de wat verlegen kinderen van zich lieten horen. Mijn knuffeltje is weggelopen met het refrein: dag mevrouw/meneer, hebt u misschien mijn knuffel ook zien lopen/gezien. Kinderen zongen dit dan om beurten in twee-tallen. Dit vonden ze erg leuk. In klas 3/4 was De droomboom een toplied. Wel even oefenen met de juiste voorzetsels in de drie coupletten: 1. want aan het hoogste takje want in het hoogste topje want naast het hoogste blaadje... Met veel enthousiasme wordt het refrein gezongen: Heel voorzichtig in mijn droom klim ik langzaam in die boom... enz. De kinderen maken hierbij spannende klimbewegingen. Van het liedje In de bieb kunnen ze maar geen genoeg krijgen. Het is ook een heel pakkend en vrolijk liedje. Klas 5/6 zingt Lolo mi boto, lolo kon mek wi go. Een Surinaams liedje waarbij ik de kinderen uitnodig tot het klappen van verschillende ritmes. De kinderen gaan even helemaal los bij het zingen van Ai ai Olga... en ter afsluiting dansen de kinderen Lesghinka, een Armeense dans die meester Sjaak altijd gebruikt om de euritmie-les af te sluiten. Alhoewel de kinderen regelmatig zingen in de klas, was dit toch wel bijzonder. We zongen in de aula met piano en dat gebeurt niet iedere dag. Kinderen hadden er veel plezier in en ik ook. Normaal speel ik piano bij de euritmie-lessen en ben ik minder actief met de kinderen bezig. Zingen gaf me als kleuter al veel plezier en dat geeft het me nog steeds. Het is verrijkend om dit plezier ook bij de kinderen over te brengen. WILLY SMIT - PIANISTE EURITMIE 37

4 Uit de kleuterklas Hoe maait de boer zijn korentje In het voorjaar heeft de boer zijn land bewerkt en het koren gezaaid. Het koren heeft de tijd gehad om rijp en geel te worden. Het zaad is in dit geval wel verhonderdvoudigd. Geel en goud staat het koren in de zomervakantie op de akkers. Al aan het einde van de vakantie zien we boeren hard aan het werk. Er wordt begonnen met de oogst. In onze tijd gaat dit met machines maar bij de oude ambachten zien we de maaiers met hun zeisen het koren afsnijden. De halmen worden tot schoven gebonden om te drogen in de zon. De schoven worden op de wagens geladen en naar de schuren gebracht, waar ze als alle graan binnen is gedorst worden met de dorsvlegels. Vervolgens worden ze gewand in de grote manden. En als uiteindelijk het koren in de zakken zit, gaat de boer met paard en wagen met zijn oogst naar de molenaar, die er dan weer meel voor ons van kan malen. Het ochtendspel In het ochtendspel, wat we in augustus en september in de kleuterklas aan het begin van de ochtend spelen, komen de elementen van deze oude ambachten terug. We spelen dat we de boer zijn die opstaat en het zaad gaat zaaien. Het 38 Seizoener

5 KLEUTERS Rijmpjes en liedjes Het ochtendspel zit vol met rijmpjes en liedjes die de taalontwikkeling bevorderen. Ook het musische vermogen wordt aangesproken. De herhalingen van de spelletjes zijn belangrijk. Het kind weet wat er gaat komen en heeft daar houvast aan. Ze leren moeilijke woorden doordat ze in een context staan en vaak herhaald worden. Er zijn ook sociale regels die we moeten onthouden en ons eigen maken, zodat we goed kunnen samenspelen en samenwerken. In het spel komt ook de oriëntatie in de tijd en ruimte naar voren. We doen dit spel een aantal weken achter elkaar. Langzamerhand verdwijnt er wat en komt er wat nieuws bij. koren laten we met onze handen groter en groter groeien. We maaien, we dorsen en we wannen het graan. Op maandag brengen we het graan naar de molen die ons meel maalt, waar wij dan later op de ochtend heerlijke broodjes van bakken. We laten met bewegingen zien hoe het toen in zijn werk ging. We zingen liedjes over het koren en ons taalgebruik is voorzien van mooie Nederlandse woorden. We leren opzegversjes. De kleintjes leren de versjes en liedjes van de groten door mee te doen (nadoen) met de bewegingen en de muziek. Op de kast staat een vaas met korenaren en en er staan boekjes over de boerderij. Favoriet bij de kleuters is het boek met de oude schoolplaten van Jetses, die heel goed laten zien hoe de oude ambachten werken. Het appelspel Later in de herfst komen we meer in de boomgaard van de boer waar we appels mogen plukken van hoge en lage takken. Grote en kleine appels met allemaal een sterretje ver hier vandaan in hun binnenste buikje. De vruchten van de herfst worden verzameld en de spin komt om een hoekje kijken. Dan begint het appelspel waarin we het hebben over het oogsten van dit fruit. De vruchten van de herfst worden maar al te graag door de kleuters verzameld. Veel mooie bladeren, kastanjes en eikels zullen er vol trots gevonden worden. En zo langzamerhand komen we dan bij het Michaëlsfeest dat we in de kleuterklas vieren. Daarna komt de oogsttijd met als afsluiting een oogstmaaltijd vlak voor de herfstvakantie. Vol dankbaarheid zullen we dan onze spreuk zeggen: De aarde doet het groeien, De zon die doet het bloeien. Rijp wordt het door de regen Drievoudig draagt het zegen. Nabootsing Het mooie van dit ochtendspel is dat de kleuters, zonder dat ze het zelf beseffen, zo een heleboel leren over de boer en zijn werk. De kleutes leren de bewegingen door de nabootsing. We doen zoals de boer, we doen wat hij doet, niet door t te zeggen maar door het te doen. De oude handmatige ambachten zitten vol oeroude ritmische bewegingen die de motoriek goed doen en opbouwend zijn voor het kind. De kinderen leren zo ook de werking van de techniek, die dit handwerk vervangen heeft, beter te begrijpen. Als juf doe je zo goed mogelijk de bewegingen mee die de boer doet. De kinderen volgen vanzelf. Door de herhaling leert het kind vanzelf wat er komt. De fantasie wordt ontwikkeld en dit is weer heel goed voor het oplossend vermogen van het kind. 39

6 Uit klas 1 en 2 Wie zaait, zal oogsten... De eerste taalperiode zit er alweer op voor klas 1-2. Wat hebben we hard gewerkt! En wat heerlijk om te zien hoeveel plezier de kinderen hebben. Want klas 1-2 is écht een gezellige klas. Met klas 1 zijn we natuurlijk begonnen met de letters, de konings k, de m van de mantel van Maria, de r van reus, de v van vuurvogel, de o van de gouden bol, de s van slang en verder nog de i, aa, n, p en de e. Wat veel al! Al deze letters staan mooi getekend op het bord met de afbeelding uit het sprookje erbij. En die sprookjes zijn spannend! Ademloos luisteren de kinderen en ze kunnen de verhalen prima navertellen. Je ziet dat de kinderen daar steun aan hebben. De k... oh ja koning! En de m was wel erg makkelijk met drie kinderen uit klas 1 die deze letter aan het begin van hun naam hebben staan. Maar er is ook tijd om soms nog even lekker te spelen. Klas 1 denkt na wat ze zullen gaan kiezen. En ze pakken uit de kast: een boekje om te lezen! Kijk hier staat kim! en Dit kan ik al lezen juf! Deze kinderen zijn duidelijk geen kleuters meer, ze leren heel graag. Als ze binnenkomen klinkt het al: Kijk, op het bord staat de s van slang! en Wanneer gaan we de p leren juf? En wat kunnen we al veel woordjes maken, zelfs echte verhaaltjes kunnen we lezen. Een paar letters gezaaid, een heleboel woordjes om te oogsten... Ondertussen is klas 2 ook hard aan het werk. We konden wel een heel bord woordjes verzinnen met de sch en de schr, ook bij de nk en de ng hebben we woordjes bedacht en een mooi liedje: Zing zang zong, dinge dange dong, zong zang zing, binnen zit een resoding. Het resoding binnenin je is de trilling die je hoort bij de ng. Maar de kinderen verzinnen zelf ook verhalen met de woordjes: Over een schat, gevonden op een eiland. Over school, hoe leuk het is en dat we heel veel leren. Deze verhaaltjes worden trots voorgelezen voor de klas.een paar spelling categorieën gezaaid, een heleboel leermomenten om te oogsten... Elke dag na de pauze lezen we uit een zelfgekozen boek. In het begin las klas 2 nog wel eens voor aan klas 1. Een goede oefening om mooi op toon te lezen voor klas 2 en klas 1 genoot ervan: wat knap dat zij dat al kunnen! Dat gaan wij ook leren! Maar als gauw kreeg klas 1 ook verhaaltjes om te lezen. De kinderen vertellen graag voor de klas welk boek ze aan het lezen zijn en lezen dan een klein stukje voor, spannend zeg! Maar we werken niet alleen maar. De eerste week hebben we vooral veel aandacht besteed aan teambuilding van de klas: samen zingen, klapspelletjes, blinddoekoefeningen voor het blind vertrouwen op elkaar, samen werken, help elkaar, wees lief voor elkaar. Maar ook: ruim je spullen netjes op, houd de klas netjes. En daar kunnen we nu de vruchten van plukken: de sfeer is goed, er is rust, er wordt goed gewerkt, iedereen helpt graag mee met de schriftjes uitdelen en de knutselspullen worden netjes opgeruimd: Juf er is nog niemand die de lijmpotjes ophaalt, ik doe het wel! Maar er wordt vooral genoten, van elkaar, van wat we leren en wat we samen doen. Wie zaait, zal oogsten! MIRELLE MAAS 40 Seizoener

7 OUDERRUBRIEK De appelboom Stevig geworteld, vanuit de diepe aarde, groeit haar tengere maar sterke stam. Voorzichtig strekt zij haar slanke takken, kronkelend vinden zij altijd een weg. En als de tijd daar is, ontvlammen kleurige, felle bloesems. Dan laat zij zien, dat haar harde werken wordt beloond. Volle, rode appels doen haar buigen naar de aarde. Maar haar sterke stam, haar krachtige takken dragen trots haar vruchten. Waarin ligt besloten, verleden, heden en de weg die zij in de toekomst zal gaan. Je eigen fruit, groente en kruiden kweken, zien groeien en uiteindelijk opeten is iets magisch voor een kind. Een klein zaadje wat je in een potje met aarde stopt, in de vensterbank staat in het keukenraam en na een poosje als mini plantje opkomt. Vervolgens op een zorgvuldig uitgekozen plekje in de tuin voorzichtig wordt besproeid met een gietertje water, waarna het wachten is begonnen tot het moment is aangebroken dat je kunt oogsten en uiteindelijk opeten. Wat hebben we verwonderd staan kijken naar de eerste rode tomaat. En hoe groot was de teleurstelling van de verregende broccoli! Het zien groeien van iets wat heel klein begint, het beloop van verzorgen, veranderen en uitgroeien tot iets groters is een natuurlijk proces wat ook bij mijzelf nog tot verwondering lijdt. Zo lag ik op vakantie op het grasveld onder een prachtige appelboom. Een stevige stam waaruit verschillende takken ontsprongen met daaraan glanzende rode appeltjes. Zo n boom uit het sprookje van vrouw Holle, met appels die er gewoon om roepen om geplukt en geproefd te worden. Even later zaten we met z n vijven op het kleed onder de boom een paar appeltjes te schillen en te eten, toen Jip een pitje ontdekte op zijn appel. Is dit nou ook zo n zaadje waar iets uit kan groeien? vroeg hij zich af. En daar was het, de verwondering die ikzelf ook had bij het zien van deze enorme boom, lag daar in de ogen van een 4 jarig jongetje. Sinds vorige week staat er bij ons in de tuin ook een appelboom. Een klein smal stammetje, met slanke takjes. Een boom die symbool staat voor onze drie opgroeiende kinderen, nu nog kwetsbaar, teer en onrijp. Maar met stevige wortels, een basis van vertrouwen, liefde, warmte en aandacht. Drie kleine appelboompjes die mogen uitgroeien tot stevig gewortelde appelbomen. Die elk in hun eigen tempo groeien, die elke storm kunnen weerstaan, die mogen bloeien met prachtige bloesems en kleurrijke appels. SASKIA VAN LEEUWEN moeder van Jip (kleuters), Fleur (twinkel) en Noor. Heeft u een leuke anekdote of een ervaring met uw kind(eren) opgedaan op school of in uw eigen omgeving? Stuur het in met foto voor de ouderrubriek voor de aankomende Seizoener! E: Seizoener 41

8 Mirelle Maas is 23 jaar. Zij volgde de pabo aan de Marnic Academie in Utrecht. Daarna heeft zij een jaar verder gestudeerd voor Remedial Teacher. Hiervoor was zij werkzaam op de reguliere basisschool Antonius in De Hoef, voor groep 7-8. Myrthe Gijbels is 26 jaar. Zij deed de SPW-opleiding tot onderwijsassistent en studeert dit jaar af aan de Pabo Hogeschool Helicon De juffies van klas 1,2 en klas 3,4 Ridderspoor heeft dit jaar twee nieuwe juffies: Juffie Mirelle voor klas 1,2 en Juffie Myrthe voor klas 3,4. Vol enthousiasme zijn zij met de kinderen aan de slag gegaan. In dit interview vertellen zij iets over hun keus voor het vrijeschoolonderwijs, hun achtergrond, interesses en uitdagingen in het onderwijs. Op welk moment in je leven wilde je in het onderwijs gaan werken? Was er een directe aanleiding voor? Myrthe: Haha! Vroeger wilde ik, als kleuter, graag meester worden. Ik kom uit een familie met veel docenten dus ik denk dat het daar iets mee te maken heeft. Vanaf de 12e klas op de vrijeschool werd het idee om juf te worden serieus. Mirelle: Vanaf de basisschool wilde ik al juf worden. Ik vond het heerlijk op de basisschool en wilde later ook graag een eigen klas en de kinderen taal, rekenen, gym, natuurlijk muziek (mijn favoriete vak) en alle andere lessen geven. Waarom koos je voor de Vrije School? Mirelle:De vrijeschool kwam op mijn pad terecht. Ik zocht een nieuwe baan nadat mijn contract op de Antoniusschool was afgelopen. Er was een vacature in Alphen en ik mocht komen kijken. Het sprak me meteen aan. Gezellige lokalen met veel materialen van hout en een schoolbord met een mooie bordtekening. Vakken als schilderen, vormtekenen, fluiten (hoera; fluitles op school!) en levenskunst. En natuurlijk het periodeonderwijs: wat een prachtige schriften! En klas 1-2, want ik wilde altijd al graag deze groep doen. Leren lezen, schrijven en rekenen vanaf het begin; dat is geweldig. Myrthe: Zelf heb ik altijd op de vrijeschool gezeten en heb ik met het reguliere onderwijs kennisgemaakt tijdens de opleiding tot onderwijsassistent. Dit heeft mijn keuze voor het vrijeschoolonderwijs bevestigd. Ik vind het belangrijk om het kind individueel en vanuit de gehele mens bij te staan in de ontwikkeling. Het voelen en willen is even belangrijk als het denken. Welke ambities heb je binnen het onderwijs? Myrthe: Mijn ambitie is om uiteindelijk een kleinschalige zorgboerderij op te kunnen starten voor kinderen met gedragsen leerproblemen. 42 Seizoener

9 INTERVIEW Mirelle:Klas 1-2 wil ik graag nog een aantal jaren doen want ik voel me hier helemaal op mijn plek. Ik heb een diploma Remedial Teacher en deze functie in combinatie met lesgeven lijkt me uitdagend. Of een eigen praktijk. Verschillende cursussen binnen het vrijeschoolonderwijs zou ik graag nog willen doen. Welke herinnering is jou vooral bijgebleven van je lagere schooltijd? Mirelle:Ik weet nog heel goed dat ik in groep 3 zat (klas 1) en dat we aan elkaar leerden schrijven. We leerden de letter p en die is aan elkaar iets anders dan gewoon los. Ik vond hem zo grappig dat ik erg moest lachen. Dat herinner ik me nog heel goed! Myrthe: Ik heb genoten van het zeilkamp in de 6e klas en de werkweek in de 7e klas. Ook kan ik nog goed herinneren dat ik, in de 6e klas, in het handarbeidlokaal zat te werken. Wij zagen de 7e klas, die toen nog op de onderbouw gevestigd was, naar buiten gaan met de meester voorop. Er werd een pan neergezet en alle kinderen stonden er op grote afstand naar te kijken. Wij wilde weten wat het was dus zijn naar buiten gestormd met de juf achter ons aan. Na overleg mochten ook wij, op grote afstand, kijken naar het spektakel. De meester van de 7e had een bakje met een vloeibare inhoud aan een hele lange stok. Hij liep voorzichtig in de richting van de pan tot het bakje er boven hing. Niet veel later draaide hij het bakje om boven de pan Wow wat een steekvlam was dat! Vanaf dat moment keek ik erg uit naar de natuurkundelessen van het volgende jaar. Wat vind jij het belangrijkste om over te dragen aan je leerlingen? Myrthe: Ik vind het belangrijk dat kinderen durven leren en leren om zelfstandig en ondernemend te zijn binnen het leren. Dit is ook een vaardigheid die in de hedendaagse maatschappij steeds belangrijker wordt. Mirelle: Dat is een lastige want er zijn zoveel dingen belangrijk! Maar toch vooral: We zijn samen op de wereld. We kunnen elkaar helpen, troosten, samen lachen, samen werken, we hebben het gezellig met elkaar. Maar ook: we houden de wereld netjes voor elkaar, we zijn zuinig en we zorgen voor elkaar. Als je van al je bezittingen slechts twee voorwerpen mocht overhouden, welke zouden dat dan zijn? Myrthe: Tja, dat is een lastige. Ik denk dat ik mijn gezonde verstand en paspoort zou willen houden. Ik hoop dat het dan wel goed zal komen. HAHAHA! Mirelle: Mijn mapje dvd-tjes met filmpjes erop van vroeger. Ik ben mijn ouders heel dankbaar dat ze vanaf mijn geboorte heel veel gefilmd hebben, dat vind ik zo bijzonder! Heerlijk om dat terug te zien en die herinneringen te houden. En als tweede mijn dwarsfluit want ik zou het erg jammer vinden als ik nooit meer dwarsfluit kon spelen. Wat doe je zoal naast je werk op school? Mirelle: Naast lesgeven voor de klas geef ik ook blokfluit- en dwarsfluitles; dat is geweldig om te doen! Ik oefen veel op mijn dwarsfluit en ik speel heel graag piano. Ook ga ik met veel plezier elke week naar klassiek ballet en jazz. Myrthe: Naast mijn werkzaamheden voor de school werk ik aan mijn studie en ga ik graag naar mijn paard. Ook hou ik erg van een leuk bordspel met vrienden. Afscheid en welkom schoolleider Symbolisch werd het vuur doorgegeven op donderdag 23 september. Wat een bijzonder moment was dat: het ontsteken van het vuur door Marlene van Steensel als vetrekkend schoolleider en het aannemen van het brandende kaarsje door de nieuwe schoolleider Wim Klapwijk. De hele middag was er een enorm enthousiaste sfeer gekleurd door alle liedjes, bijdragen en de vele bloemen van de kinderen, leerkrachten en ouders die Marlene ter afscheid werden meegegeven. Bij deze wil zij iedereen nogmaals bedanken voor de mooie bijdragen, alle cadeaus en bloemen. Wat een mooi afscheid en wat een mooi welkom aan Wim als nieuwe schoolleider. Seizoener 43

10 In klas 3,4 Het leerproces als oogst voor de toekomst Dit jaar zijn we begonnen in een hele nieuwe situatie. In een school met combinatieklassen komen de kinderen ieder jaar bij andere kinderen in de klas te zitten. Daarbij kregen de kinderen, die dit jaar de klas 3/4 zouden vormen, ook nog eens een nieuwe juf. Kortom; een hele verandering. Kans dus voor een frisse start. Hoe ziet zo n start er dan uit na een aantal weken? Taalperiode Deze eerste periode, van vier weken, heeft de klas zich beziggehouden met taal. Vooral de leestekens zijn onderzocht en ingezet. De kinderen hebben in groepjes kleine toneelstukjes gemaakt waar duidelijk het gebruik van uitroeptekens, vraagtekens en punten naar voren kwamen. De vierde klas heeft zich nog extra verdiept in dubbelepunten, apostrofs en puntkomma s. Verjaardagen werden uitgebeeld waar heel veel cadeautjes werden uitgedeeld: poppen, snoeperijen, kleurpotloden, knuffels, ballonnen en een fiets kwamen allemaal aan bod. Natuurlijk werden er ook stukken geschreven en tekeningen gemaakt. Hierbij werd er goed gelet op de spelling. Aan het eind van de periode maakte de kinderen hun eigen werkblad. In tweetallen mochten zij vragen verzinnen. Deze vragen hadden natuurlijk betrekking op de leerstof en kregen de titel Zoek de verkeerde. Per opdracht werden er twee of drie zinnen bedacht. In één van de zinnen moest een vergissing gemaakt worden. Dit kon het ontbreken van een hoofdletter of punt zijn maar ook een misplaatste komma, apostrof, dubbelepunt of een spelfout. Samenwerken Met veel plezier gingen ze aan het werk. De vraag om samen te mogen werken, en de daarbij horende argumenten, kwam al snel: Als wij samen zinnen verzinnen krijgen we er veel meer! Ieder zocht een plekje waar ze goed konden werken en hier en daar werden er ideeën uitgewisseld. Al uitbeeldend opperde de één een suggestie, de ander schreef dit met de neus op het blad op, daarna werd er gewisseld van rol. Weer anderen verzonnen om de beurt een zin. De ander mocht dan de vergissing plaatsen. Elk kind kon op zijn of haar eigen niveau aan de slag. De kinderen die het allemaal een beetje spannend of lastig vonden kregen uitdagingen of hulp van juf of van klasgenoten. Hoe gaat zo n leerproces nu eigenlijk? Vroeger stond de juf voor de klas en de kinderen luisterden wanneer zij sprak en waren stil. De bankjes stonden naast elkaar maar overleggen was voorzeggen en samenwerken was afkijken. Kortom; een goede groep was een stille groep met ogen op het eigen blad en praten stond voor strafregels. Op de vrijeschool was dit wel genuanceerder. Toch werd er ook veel klassikaal lesgegeven. Tegenwoordig hebben de kinderen meer baat bij een andere aanpak. Vanuit de maatschappij krijgen ze veel prikkels en informatie binnen. Denk maar aan de mobiele telefoons en de computer met het bijbehorende internet. Hierdoor zijn de kinderen niet meer geneigd om in te slapen in de leerkracht ( het als vanzelf meegaan met de leerkracht). Het maakt de kinderen jong wijs en toch ook overprikkeld. Dit vraagt dus een andere 44 Seizoener

11 KLAS 3,4 manier van lesgeven. Die vinden we terug in de visie van Rudolf Steiner. Leren van elkaar In de eerste voordrachten beschrijft hij hoe de kinderen toch vooral van elkaar moeten leren. In deze tijd noemen we dat coöperatief leren, een vaardigheid die we in het grote leven terug zien als samenwerken of collaboreren. Hedendaagse onderzoeken hebben dit ook uitgewezen. Wist u bijvoorbeeld dat er maar circa 5% van het geleerde blijft hangen wanneer het ons mondeling uitgelegd wordt? Van de gelezen informatie blijft 10% hangen en het audiovisuele materiaal zorgt dat er ongeveer 20% opgeslagen wordt. Ook demonstreren heeft nog een relatief laag percentage, namelijk 30%. Pas wanneer er verbonden wordt met de stof d.m.v. discussies, praktijkoefeningen en het uitleggen aan een ander, schiet het percentage omhoog. (van 50% naar 75% en uiteindelijk naar 80%!) Zaaien en oogsten Als we nu teruggrijpen naar het thema, oogsten, moet er eerst gezaaid worden. Het zaad groeit uit tot een plant die uiteindelijk de vrucht draagt waar het zaad in zit voor de toekomst. In het onderwijs moeten we zorgen voor een soortgelijk proces. Door gewoontes aan te leren, te planten, kunnen er ideeën ontstaan en leerprocessen ontkiemen, die zorgen voor de groei van kennis en vaardigheden. Als het kind zich dit proces eigen maakt zal het zelfsturend worden. Het zal dus vanuit zichzelf gemotiveerd raken voor het leerproces. Prof. Dr. Luc Stevens beschrijft dit aan de hand van de drie basisbehoeften van het kind: relatie, competentie en autonomie. Ook te beschrijven als: ik kan het, ik kan het mezelf leren en als het even niet lukt kan ik het iemand vragen. Zo krijgt dus ieder zaadje dat bij het kind geplant wordt de mogelijkheid om zichzelf te ontwikkelen. De oogst is dat er weer zaad is voor de toekomst en het kind weer zelflerend kan zijn. Eén ding is in dit proces wel erg belangrijk en dat is het proces van het ademen. Het kind moet actief in de wereld buiten zich kunnen zijn maar ook verstilt in zichzelf kunnen reflecteren. Ook hier weer een mooie parallel, niet? Het zaaien en oogsten kan niet zonder het ritme van het jaar. Zo ook kan het leren niet zonder een ritmische ademhaling van het kind. MYRTHE GIJBELS 45

12 Een rijke oogst Aarde droeg het in haar schoot Zonlicht bracht het rijp en groot Zon en aarde die ons dit schenken Dankbaar willen wij U gedenken Christian Morgenstern Een rijke oogst Van bloem tot vrucht; zo hebben appels, peren en bramen zich ook dit jaar in mijn moestuin weer omgevormd. Met de kracht van het zonlicht zijn de vruchten gerijpt. Het kleine zonnebloemzaadje is uitgegroeid tot een prachtige bloem die zich op een lange steel naar de zon richt. Nog even en dan richten de zonnebloemen zich naar beneden en laten hun zaden terug vallen in de aarde. Zo laat de natuur ons zien hoe de kracht van de zomer terug genomen wordt in de aarde. Een proces wat mij persoonlijke iedere keer weer inspiratie geeft. Onder andere voor het vieren van de jaarfeesten waarover ik een bijdrage mag schrijven in deze schoolkrant. Michaël 29 september is de dag van Michaël. Michaël is een van de aartsengelen. Er zijn vele legenden die vertellen over de daden van Michaël. Sinds de middeleeuwen, toen de ridders zich inzetten voor verbreding van het christendom, is de legende van Joris bekend. Zonder angst trok ridder Joris erop uit om tegen de draak te vechten. Hij overwon het monster met zijn lans en bevrijde daardoor de koningsdochter. Deze legende geeft ons het beeld van de moed die nodig is om het negatieve te overwinnen. Ook wij kunnen geïnspireerd door Michaël moed vinden om onze taken en onze goede voornemens tot een goed einde te brengen. De zon heeft ons daartoe in de zomer rust en lichtkracht geschonken. Wat we in de zomertijd kregen aan kracht en inspiratie kunnen we meenemen in de tijd die voor ons ligt. Bijvoorbeeld door iets, in welke vorm dan ook, van onze eigen oogst te delen met een ander. Sint Maarten De herfst brengt alles in de natuur in beweging. Bladeren verkleuren en herinneren daarmee nog één keer aan het licht van de zomer. Dan vallen de bladeren op de grond, als een rijke humuslaag waarmee de aarde zich voedt. De wind wakkert aan, de temperatuur daalt en het wordt steeds eerder donker buiten. Daar waar de aarde zich met Sint Jan in de zomer volop naar buiten keert zo wordt nu het terug keren van de natuur in de aarde steeds duidelijker zichtbaar. Het feest van Sint Maarten (11 november) is, in de komende donkere tijd van het jaar, het eerste feest in een reeks van lichtfeesten. Sint Maarten was een ridder die de helft van zijn warme mantel aan een arme bedelaar gaf. Het Sint Maarten feest is vanuit dit beeld een feest van offerbereidheid, van goedheid. Sint Maarten laat ons iets zien over schenken 46 Seizoener

13 Michaëlsopvoering klas 1,2 maar ook iets over ontvangen. Het feest van Sint Maarten kan ons uitnodigen om vanuit de talenten die wij hebben ontvangen iets te schenken. Bijvoorbeeld door iets te doen voor een ander. Ons innerlijk lichtje straalt dan naar buiten. De uitgeholde pompoen als lantaarn tijdens het feest kan daar een beeld van zijn. Uiterlijk licht wordt minder, innerlijk licht wil groeien ( Karlik) Zoals Juul van der Stok het zo prachtig verwoordt in haar boek Schipper mag ik over varen : de vieringen van Michael en Sint Maarten maken ons ervan bewust dat we binnen gaan in de wintertijd. De invallende duisternis aan het begin van de grote verwachtingstijd laat ons in onze huizen naar binnen gaan om dichter bij onszelf te kunnen komen. Zo zie ik ook in mijn moestuin hoe de natuur zich terugtrekt om zich te verrijken en voor te bereiden op nieuwe groei. Dichter bij jezelf komen creëert mogelijkheden om ook dichter bij een ander te komen. Voor wie er in wil geloven staan juist dan kleine aardmannetjes klaar om ons te helpen. De huiskabouters, ook wel wichtelmannetjes genoemd, komen juist in de donkere tijd wanneer het zonlicht overdag afneemt te voorschijn om kleine lichtpuntjes te verzorgen. Het wichtelmannetje Wat zou je ervan vinden. Je trekt je jas aan en plotseling zit er een mooie steen in je jaszak. Of als er een zalig warme kruik in je bed ligt, wanneer je s avonds tussen de lakens glijdt, als er een kaarsje vredig en stil staat te branden als je de kamer binnenkomt, er een gedichtje tussen je papieren zit als je aan het werk gaat. Komen ze nog voor deze bijzondere, eenvoudige momenten van blijheid? Van weldadige warmte en dankbaarheid voor kleine attenties? Of denken wij elkaar alleen maar plezier te kunnen doen met steeds duurder wordende cadeaus? In Scandinavische landen wist het wichtelmannetje, de huiskabouter, wel dat de mensen in de koude, donkere dagen van de adventstijd extra verlangen naar wat lichtpuntjes en dat de belevenis: er is aan me gedacht warmte en licht aan de mensen geeft. Kabouters ( wichtelmannetjes) leven in ons allemaal. Geef een ander eens een kleine kik door een grapje, door wat echte vreugde, door wat warmte, door wat liefde en dat allemaal verpakt in een tovermiddel. Wat voor tovermiddel? Een eenvoudige verrassing uit het hart. Dan spookt het in de adventtijd vrolijk en liefdevol dankzij het wichtelmannetje. (bron onbekend) Namens de redactie Michaël schenkt Joris kracht en moed Een dappere heldin tijdens de Michaëlspelen SABINE VAN DER GRAAF - VREEKEN Inspiratie voor de tekst en de fotografie zijn op basis van informatie uit cursussen, lezingen, verhalen, boeken, en het werken in de moestuin.

14 Geschiedenis in de vijfde klas Als we het over oogsten hebben dan kunnen we van wat er gezaaid is de vruchten plukken. Vruchten komen naar boven bij de kinderen omdat we getracht hebben eerst te zaaien, eerst het licht van binnen te hebben doen ontwaken. Later oogsten; hun vrucht, hun wijsheid, hun eigenheid en hun talenten uitstallen in de marktkraam die de wereld heet. Zoals een zesde klasser het zo mooi verwoorde over de zin van naar schoolgaan: Je leert niet alleen taal en rekenen, maar je kan later ook vanuit je zelf eigen keuzes maken. Geschiedenis in de vijfde klas helpt hierbij. Helpt bij het zaaien. Helpt om het steeds grotere vuurtje in ons te koesteren, te herkennen. We gaan door middel van verschillende cultuurperiodes terug naar de eigen herinnering, terug naar het langzaam wakker worden van je innerlijke vuurtje en dat het steeds groter mag worden. We herinneren en herkennen onze eigenheid door deze onder andere te vergelijken met belangrijke personages in de verschillende cultuurperiodes. Het herkennen en herinneren, dat gevoel van wakker worden in de ziel, als we bijvoorbeeld over Boeddha spreken. Boeddha die op 35 jarige leeftijd verlichting bereikte, zijn vuurtje liet stralen. Boeddha, een personage waar de kinderen het gevoel bij krijgen van: wow! Ze kijken tegen hem op. Maar Boeddha, die ook innerlijk, net als een 9 à 10 jarige, wakker wordt voor de wereld om hem heen. Net als de kinderen die in deze fase voor het eerst ook vergankelijkheid leren kennen en zingevingsvragen gaan stellen over leven en dood. Kijkt u naar wat voorbeelden van het werk van kinderen uit de klas. En graag zie ik u op de ouderavond waar we samen onder andere verder zullen kijken naar de zin van het geschiedenisonderwijs. En waar we samen ook oogsten uit het begrijpen waarom wij dat zo doen op de vrijeschool. Met vriendelijke groet, SERGE STRIJKER 48

15 Bijdrage van drie leerlingen van klas 6 Wij hebben dit geschreven, omdat het ons leuk leek iets voor de Seizoener te schrijven. Iris: Op school heb ik al veel geleerd want we werken veel samen en er zijn goede lessen. Ik zit nog maar drie weken op deze school en nu al heb ik veel geleerd over schilderen, de Grieken en heel veel taal, maar ook geschiedenis en Engels en daar ben ik tevreden mee. Fenna: Ik heb in klas 1/2 al geleerd hoe je moest rekenen, zoals hoe je keersommen uitrekent, deelsommen uitrekenen, plussommen en aftreksommen. Toen heb ik in klas 3/4 voor het eerst breuken gehad en dat was toen wel moeilijk. Ik leerde toen ook alle woordsoorten en we begonnen met Engels te leren, zoals allerlei liedjes in het Engels. We schilderden toen ook al een beetje. In 5/6 leerde ik voor het eerst echt mooi te schilderen, want dat had ik nooit echt geleerd. Ik zit nu in de 6e en moet de NIO gaan doen, dat lijkt mij best leuk. Ik hoop met VWO of HAVO naar de middelbare school te gaan. Sarah : In 1/2 heb ik taal geleerd en letters met leuke verhalen en rekenen met kabouters. Het was echt super. Ik heb in 3/4 heel veel geleerd zoals: nog meer rekenen, taal, dierkunde,boerderijkunde en winkeltje. Dat hoorde eigenlijk bij rekenen, maar het was super leuk! In 5/6 heb ik van meester Serge echt heel veel geleerd. Nu zit ik in de 6e klas en moet de NIO doen. Ik heb daar echt veel zin in. Ik ga HAVO halen, het lukt me zeker! We vonden het allemaal leuk om zo veel samen te werken met de 6e klas en ook om dit stukje te schrijven. En soms mochten we ook met de 5e klas samen werken. De sfeer in de klas is heel goed, omdat we zoveel samen werken met elkaar en veel samen doen in de pauze. IRIS, FENNA EN SARAH (KLAS 6) SEIZOENER 49

16 Harde werker achter de schermen Interview met Willem Geerlof, bestuursvoorzitter Stichting Vrije Scholen Rijnstreek Eind vorig schooljaar is Willem afgetreden als voorzitter. Een goed moment om terug te blikken en vooruit te zien. Voor het interview spreken we af op Ridderspoor. De koffie is net klaar als Willem binnenstapt. Mooi kantoortje heb je hier toch zegt hij als hij gaat zitten, ik heb het nog met mijn eigen handen gebouwd. Zo begon het allemaal toen mijn oudste dochter hier naar school ging. Vanuit mijn achtergrond stapte ik in de toenmalige bouwgroep van Ridderspoor. We hebben wat afgeklust met elkaar. Van het één kwam het ander. Willem trad in 1998 toe in het bestuur van Ridderspoor met als aandachtgebied onderhoud gebouwen. Na even teruggeblikt te hebben op die eerste periode gaan we van start. Wat is de belangrijkste taak van het bestuur? Het bestuur heeft als primaire taak leerkrachten te faciliteren zodat zij er goed kunnen zijn voor de kinderen. Die taak draagt ver uit in deze tijd van veel wet- en- regelgeving in het onderwijs. Denk aan onderwijsinspectie, arbeidsinspectie, uitvoering van medezeggenschap en veranderde financiering. Elke school heeft afgevaardigden in het bestuur. We proberen met elkaar zo goed mogelijk te regelen dat de drie scholen hun bestaansrecht kunnen behouden. Willem is geboren in 1958, getrouwd met Maartje en vader van 4 kinderen die allen de vrijeschool in Alphen (hebben) doorlopen. In het dagelijks leven is hij commercieel directeur van een groothandel in bouwmaterialen. In zijn vrije tijd mag hij graag genieten van sport, boeken en films. Sinds 1998 neemt hij deel in het bestuur van toen nog alleen vrijeschool Ridderspoor. Van 2003 tot 2011 trad hij op als voorzitter van het bestuur van de Stichting Vrije Scholen Rijnstreek, waar onze school naast Vrije School Mareland in Leiden en Vrije School de Vuurvogel in Zoetermeer nu deel van uitmaakt Hoeveel tijd was u gemiddeld kwijt aan het werk als bestuurslid? Het bestuur is nu weer bijna voltallig en dan kan je taken verdelen. We werken met verschillende portefeuilles, waaronder financiën, personeelszaken, public relations en kwaliteitszorg. Er is een flinke tijd geweest dat we alles met zijn tweeën hebben gedaan en dan is het wel heel erg veel. Ook leven we in een complexere samenleving dan bijvoorbeeld 10 jaar geleden en worden er aan het onderwijs en besturen van scholen meer eisen gesteld. Kleine of grote school; je moet het doen met de eisen van de onderwijsinspectie, met het budget wat je krijgt op basis van het aantal leerlingen. Maar om je vraag te beantwoorden.. ik kan wel zeggen dat ik de laatste jaren gemiddeld zo n 10 uur per week in het bestuurswerk voor de scholen investeerde. Wat is de reden dat je geheel vrijwillig zo n grote tijdsinvestering in de vrijeschool doet? Willem gaat er eens goed voor zitten. Verantwoordelijkheidsgevoel, zegt hij. Hij legt uit: Maartje en ik zijn in 1996 met onze oudste doch- 50 Seizoener

17 INTERVIEW ter begonnen op de peuterspeelzaal van Ridderspoor. We waren eerst twee maanden naar een andere peutergroep geweest maar die beviel ons helemaal niet. Op Ridderspoor werden we in eerste instantie geraakt door de warme sfeer, de onderlinge betrokkenheid en de gezelligheid binnen de school. Pas later zijn we ons in de antroposofie gaan verdiepen. In 1998 werd ik door de toenmalige voorzitter van het bestuur van Ridderspoor gevraagd om plaats te nemen in het bestuur met de portefeuille onderhoud gebouwen. Zo leerde ik de school van een andere kant kennen. Het is altijd mooi als je zomaar een andere organisatie dan waarin je zelf werkzaam bent helemaal van binnenuit mag leren kennen. Ik ben er niet de man naar om weg te lopen voor verantwoordelijkheid in tijden van moeilijkheden of als zaken tijdelijk niet gaan zoals je zou wensen. Maar de belangrijkste reden is dat ik het goed wil doen voor de kinderen. Ze genieten hier mooi onderwijs. Om dat te behouden en verder uit te bouwen mag je je als ouder best vrijwillig inzetten. Als je goed onderwijs en een fijne school voor je kinderen wilt moet je niet langs de kant blijven zitten en gaan aanwijzen wat er allemaal mis gaat. Als u terugkijkt naar uw werk, wat valt dan onder de categorie succesvol? Alle drie de scholen hebben onder geïntensiveerd toezicht gestaan van de onderwijsinspectie. Een aantal jaren geleden waren we nog niet of onvoldoende voorbereid om aan alle eisen van de onderwijsinspectie te voldoen. Niet dat we geen goed onderwijs boden, maar het beschrijven van alle processen binnen de Vrije School waren we niet gewend. Ook het meten via toetsen als CITO stuitte bij medewerkers op weerstand. Inmiddels voldoet Ridderspoor al weer 4 jaar aan de eisen die onderwijsinspectie stelt. Ook de andere twee scholen hebben inmiddels weer het volle vertrouwen van de onderwijsinspectie. Waar bent u trots op als het Ridderspoor aangaat? Voor zo n klein schooltje hebben we wel een flinke storm gehad. Perikelen intern en extern. Maar dit kleine schooltje is overeind gebleven en heeft schoon schip gemaakt. Dat dit gepaard gaat met vertrek van ouders en leerlingen is hier inherent aan. We voldoen aan alle eisen en normen en er staan goede leerkrachten voor de klas. We kunnen nu voortgaan en verder bouwen. Ik ben erg tevreden om te vernemen dat we een mooi gevulde kleuterklas hebben en dat we er een aantal jaar geleden goed aan hebben gedaan om in de doorstart van de peutergroep te investeren. De groei moet daar voornamelijk vandaan komen en dat doet het blijkbaar ook! Waar moet Ridderspoor op blijven letten? Alphen is een kleine school en daardoor ook erg kwetsbaar. Het is belangrijk te onderhouden en borgen wat je bereikt hebt. Het bestuur kan helpen te faciliteren. Onder andere door te zorgen dat we de financiën op orde blijven houden en de schoolleider goed ondersteunen. Als je nu terugkijkt zijn er dan dingen die je, met alles wat je nu weet, anders had gedaan? Achteraf hadden we bij de oprichting van de stichting er eerder voor moeten kiezen het schoolleiderschap stevig neer te zetten. De leerkrachten moeten hun werk kunnen doen en dat kan niet zonder schoolleider. Vroeger werkten de vrije - schoolleerkrachten samen met ouders middels werkgroepen en een mandatenstructuur. Er was formeel geen echte leider. We zijn en blijven ouders die zich inzetten voor de school. Dat maakt ons heel betrokken maar punt is wel dat we niet zomaar thuis zijn op alle beleidsterreinen van het onderwijs. Wat heeft de vrijeschool voor meerwaarde voor je eigen kinderen? Ik vind dat mijn kinderen geleerd hebben zich te ontwikkelen tot zelfstandige mensen die komen tot goede keuzes. Daarnaast ben ik blij dat zij zich op artistiek gebied ook zo mooi ontwikkelen. Waarom ben je afgetreden als voorzitter en wil je stoppen met het bestuurswerk? Na 13 jaar wordt het tijd, tijd voor nieuwe mensen, nieuw bloed. En de mensen thuis hebben ook recht op mij. Waarom is het zo moeilijk vrijwilligers te krijgen voor bestuur? Ik zie het als een maatschappelijk probleem. Mensen zetten zich tegenwoordig niet zo makkelijk vrijwillig meer in om structureel en langdurig verantwoordelijkheid te nemen voor bijvoorbeeld een scholengemeenschap. Maar je moet het ook kunnen, niet alleen wat betreft vaardigheden, maar de thuissituatie moeten het ook toestaan. Wat hoop je voor de toekomst? Dat de vrijescholen in de regio zichzelf kunnen blijven ontwikkelen. Er is zoveel potentie. Ik zou het prachtig vinden. Ik hoop dat we over tien jaar een stevige school zijn met zo n 140 leerlingen. Als we het interview hebben beëindigd en we even buitenlopen doet Willem enthousiast nog flink wat ideeën uit de doeken over hoe hij denkt dat Basisschool Ridderspoor zou kunnen groeien en hoe belangrijk hij het vindt dat ouders vrije schoolonderwijs voor hun kind kiezen. Het heeft ook maatschappelijk een functie; het biedt tegenwicht aan, in mijn ogen, een steeds meer individualistische en berekenende maatschappij. We moeten het samen doen. door Marlene van Steensel, met medewerking van Gabriëlle Ebskamp Seizoener 51

18 De Middenbouw op het Marecollege De overgang van lagere naar middelbare school is vaak groot. Kinderen komen in een nieuwe wereld terecht waarin ze helemaal opnieuw moeten beginnen. Fysiek en mentaal zijn ze (uitzonderingen daargelaten) de minst weerbaren van de hele school. De kromgebogen brugger die zwicht onder een veel te grote tas met boeken is een karikatuur, maar wel een met grote raakvlakken met de werkelijkheid. De brugger is vaak mikpunt van spot en / of laatdunkende vertedering. Ahh, ze worden ook elk jaar kleiner. In zo n onveilige en chaotische omgeving komen individuele leerlingen niet langer echt tot hun recht. Het recht van de sterkste gaat gelden. Groeps- en kuddegedrag worden gestimuleerd. Van een vrije en ongedwongen ontwikkeling is niet echt sprake. Als vrije school proberen wij dit op verschillende manieren te bestrijden. Om te beginnen is er de wenweek. Door allerlei intensieve spellen en activiteiten leren de leerlingen elkaar beter kennen. Zo krijgen de 7e klassers meer houvast aan elkaar. Door kennis van elkaars talenten en zwakke punten ontstaat een veiliger sfeer. Verder krijgen leerlingen (uit 7 en 8) niet elk uur les van iemand anders. Leerlingen krijgen minimaal 16 uur per week les van hun eigen mentor. De mentor kan de ontwikkeling van de leerling zo goed in de gaten houden. De mentor blijft in principe twee jaar bij de leerlingen. Leerlingen kunnen bij deze centrale figuur voor allerlei zaken terecht. In het klassenuur (1x per week) is er veel aandacht voor de klas als groep. Dit creëert rust en veiligheid. De overige uren krijgen leerlingen les van vakleerkrachten in bijvoorbeeld creatieve vakken en talen. Ook wordt ernaar gestreefd de 7e (en 8e) klassers zoveel mogelijk in hun eigen lokaal te houden. Dat voorkomt gesleep met tassen van lokaal naar lokaal. Dit zou de leerlingen rust en geborgenheid moeten geven. In de pauzes hebben 7e klassers op het Marecollege een vaste plek in de kantine. Die is uitsluitend toegankelijk voor hen. Zo kunnen zij in een meer vertrouwde omgeving rustig in gezelschap van leeftijdgenoten pauze houden. Het is 7e klassers niet toegestaan het schoolterrein te verlaten. 7e en 8e klassers hebben bovendien hun eigen sportdagen. Ook is er naast de feesten voor de hele school een apart middenbouwfeest, uitsluitend toegankelijk voor leerlingen uit de middenbouw. Als schakel richting de bovenbouw (klas 9 t/m 12) hanteren wij een systeem van leerlingmentoren. Elke middenbouwklas heeft één of twee vaste leerlingen uit de hogere klassen als mentor. Deze ouderejaars gaan mee op excursies en zijn soms bij het klassenuur aanwezig. 52 Seizoener

19 Seizoener 53

20

Lied bij het Sint Jorisspel om 8.45 uur in het Amfitheater: (Alle ouders zijn van harte welkom)

Lied bij het Sint Jorisspel om 8.45 uur in het Amfitheater: (Alle ouders zijn van harte welkom) Kandinsky Ruiter,Sint Joris Lied bij het Sint Jorisspel om 8.45 uur in het Amfitheater: (Alle ouders zijn van harte welkom) Michaël Op 29 september, enkele dagen na het begin van de herfst, is de feestdag

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Naar de basisschool. Naar de peutergroep..

Naar de basisschool. Naar de peutergroep.. Naar de basisschool. Annika is in sept 4 jaar geworden en zit nu in groep C bij Juf Ingrid en Juf Heidy Ze heeft voor ons een prachtige tekening gemaakt die op de voorkant van de peuterkrant een speciaal

Nadere informatie

Fijn dat er afgelopen dinsdagavond een grote opkomst was op de informatieavond!

Fijn dat er afgelopen dinsdagavond een grote opkomst was op de informatieavond! 10 september 2015 Van de directie, Zoals u allemaal weet heeft juf Mirjam Doorn een tijdje in het ziekenhuis gelegen. Afgelopen vrijdag mocht zij gelukkig weer naar huis. Ze moet het nog een poosje rustig

Nadere informatie

September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders. Oktober 2015 Woensdag 7 oktober Start kinderboekenweek

September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders. Oktober 2015 Woensdag 7 oktober Start kinderboekenweek Schoolnieuws schooljaar 2015-2016 Vrijdag 18 September 2015 September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders Donderdag 24 September Start gesprek ouders Maandag 28 September Algemene

Nadere informatie

Peuterspeelzaal Viooltjes Stockholm 1 3124 SG Schiedam 06-44726350. violierkids@komkids

Peuterspeelzaal Viooltjes Stockholm 1 3124 SG Schiedam 06-44726350. violierkids@komkids Themabrief Wij gaan voorlezen Maart en april 2014 Peuterspeelzaal Viooltjes Stockholm 1 3124 SG Schiedam 06-44726350 violierkids@komkids Wat willen wij? In het begin van de zomer gaan wij in de peuterspeelzaal

Nadere informatie

Thema nieuwsbrief Karel in de lente April 2015

Thema nieuwsbrief Karel in de lente April 2015 Thema nieuwsbrief Karel in de lente April 2015 Beste ouders en/of verzorgers Tijdens de vorige thema s hebben de kinderen veel gedaan. Zo hebben ze uitstapjes gedaan, geknutseld, gezongen en de boekjes

Nadere informatie

Een greep uit een presentatieviering met als thema: Licht zijn voor anderen

Een greep uit een presentatieviering met als thema: Licht zijn voor anderen Een greep uit een presentatieviering met als thema: Licht zijn voor anderen Openingstekst: (Door een ouder en kind) A. Zeg zou jij het licht aandoen? Je moet opschieten, want het is bijna tijd. Dadelijk

Nadere informatie

KDV VUURVOGEL. Waterpret bij de Maasstraat

KDV VUURVOGEL. Waterpret bij de Maasstraat KDV VUURVOGEL NR 3 september 2015 Weer aan de slag! We zijn alweer enkele weken op onze eigen locatie en dat voelt goed! Maar het was ook leuk op de Maasstraat. Daar hebben we 6 weken samengespeeld met

Nadere informatie

Algemene informatie voor de ouders van de groepen 1 t/m 8

Algemene informatie voor de ouders van de groepen 1 t/m 8 Algemene informatie voor de ouders van de groepen 1 t/m 8 Volgende week vrijdag ontvangt u alweer de laatste weekbrief van dit schooljaar. Wat vliegt de tijd. Daarin zal ook meegedeeld worden of woensdag

Nadere informatie

Nieuws uit CBS Het Kompas. Toetsen

Nieuws uit CBS Het Kompas. Toetsen Nieuws uit CBS Het Kompas Voor iedereen, die ik nog niet persoonlijk gezien heb, nog de beste wensen voor 2014! Toetsen Wij zijn alweer ruim drie weken aan het werk in de klassen. Hier op school heerste

Nadere informatie

BRONNIEUWS. 26 september 2014. * zendingsgeld Het zendingsgeld is 42,69

BRONNIEUWS. 26 september 2014. * zendingsgeld Het zendingsgeld is 42,69 BRONNIEUWS 26 september 2014 * zendingsgeld Het zendingsgeld is 42,69 *zending Elk jaar spaart onze school voor een aantal zendingsprojecten. Daarvan willen we u graag op de hoogte houden. Daarom zullen

Nadere informatie

o.a. cito groep 2, kerstborrel ouders, nieuwjaarskoffie 4 januari

o.a. cito groep 2, kerstborrel ouders, nieuwjaarskoffie 4 januari Hofbode 4 16 december 2015 o.a. cito groep 2, kerstborrel ouders, nieuwjaarskoffie 4 januari Informatieochtend Citotoets groep 2 Woensdagochtend 25 november zijn we met de ouders van kinderen van groep

Nadere informatie

wat is dat eigenlijk? Denk mee over acht grote vragen

wat is dat eigenlijk? Denk mee over acht grote vragen Geloven, wat is dat eigenlijk? Denk mee over acht grote vragen pagina 10 Hoe is de wereld ontstaan? pagina 26 Waarom bestaat de mens? pagina 42 Wat is geloven? pagina 58 Wie is God? pagina 74 Waarom heeft

Nadere informatie

Voor de dienst zingen we: Kleuren

Voor de dienst zingen we: Kleuren Feest in de kerk! Voor de dienst zingen we: Kleuren M. Zimmer Kleuren, kleuren, allemaal kleuren rood, oranje, geel, groen, paars en blauw God bedacht die prachtige kleuren Anders was alles zo grijs en

Nadere informatie

Dit is het allereerste digitale verslag van onze groep 3, eigenlijk een soort digitale klassenkrant, over de eerste helft van het schooljaar

Dit is het allereerste digitale verslag van onze groep 3, eigenlijk een soort digitale klassenkrant, over de eerste helft van het schooljaar Beste lezers Dit is het allereerste digitale verslag van onze groep 3, eigenlijk een soort digitale klassenkrant, over de eerste helft van het schooljaar Het lijkt al heel lang geleden, maar het is pas

Nadere informatie

KunstAanBod KunstAanBod wil actieve kunst- en cultuureducatie stimuleren voor alle inwoners in Houten. De nadruk ligt op het woord actief: het

KunstAanBod KunstAanBod wil actieve kunst- en cultuureducatie stimuleren voor alle inwoners in Houten. De nadruk ligt op het woord actief: het De activiteitenfolder voor Zuid-Oost is er weer! Het nieuwe jaar is weer begonnen en we bieden ook nu weer te gekke activiteiten na schooltijd aan voor kinderen uit de wijk Zuid-Oost. Het aanbod is voor

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 18. Het 10-minutengesprek. Wat leert u in deze les? Vergelijkingen maken. Zeggen hoe vaak iets gebeurt. Verkleinwoordjes. Veel succes! Deze les is

Nadere informatie

Ganzenwei 10 4205 XD Gorinchem 0183 624253 info@meanderannefrank.nl www.annefrankschool-gorinchem.nl

Ganzenwei 10 4205 XD Gorinchem 0183 624253 info@meanderannefrank.nl www.annefrankschool-gorinchem.nl Ganzenwei 10 4205 XD Gorinchem 0183 624253 info@meanderannefrank.nl www.annefrankschool-gorinchem.nl Nieuwsbrief d.d. 19 september 2013 Uw hulp gevraagd Kent u ouders bij ons in de wijk met jonge kinderen?

Nadere informatie

Taal We kunnen nu al echte verhalen schrijven. Daar zien we dan ook echte leuke verhalen van de kinderen.

Taal We kunnen nu al echte verhalen schrijven. Daar zien we dan ook echte leuke verhalen van de kinderen. Vierkantje 4 groep 4 Hallo, De tijd gaat snel, het is alweer voorjaarsvakantie. De komende weken tot de grote vakantie krijgen we nog schoolreis, sportdag etc. kortom voor we het weten zitten we alweer

Nadere informatie

1 In het begin. In het begin leefde alleen God. De Heere God is er altijd geweest. En Hij maakte de hemel en de aarde.

1 In het begin. In het begin leefde alleen God. De Heere God is er altijd geweest. En Hij maakte de hemel en de aarde. 1 In het begin GENESIS 1:1-25 In het begin leefde alleen God. De Heere God is er altijd geweest. En Hij maakte de hemel en de aarde. De aarde is nat en donker. God wil van de aarde iets heel moois maken.

Nadere informatie

Weer n liedje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS

Weer n liedje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Weer n liedje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Weer n liedje: het lied... 3 De muziekopname... 4 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Massage... 4 Dansen in de ruimte... 4 Dreumesen... 4 Massage... 4 Dansen...

Nadere informatie

Eten, slapen & zindelijk worden

Eten, slapen & zindelijk worden Eten, slapen & zindelijk worden Informatie voor ouders Het Centrum voor Jeugd en Gezin ondersteunt met deskundig advies, tips en begeleiding. Een centraal punt voor al je vragen over opvoeden en opgroeien,

Nadere informatie

Gebeden voor jongeren

Gebeden voor jongeren Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Gebeden voor jongeren... 2 Gebed van het licht... 2 Mijn leven tot een licht... 2 Gebed voor sterke benen... 2 Dankgebed... 3 Gebed van Franciscus... 3 Dankgebed als je

Nadere informatie

Welkom op de Pionier

Welkom op de Pionier Welkom op de Pionier Wat lees je allemaal in dit boekje? 1. Wat is de Pionier voor een school? 2. Op school zijn verschillende klassen. 3. Zo gaat het op de Pionier. 4. Hoe ziet een schooldag er op onze

Nadere informatie

groep 8 de toetsen nieuwe school

groep 8 de toetsen nieuwe school De dijk Wij gingen met de hele klas naar de dijk. We gingen podiumkunsten doen en je mocht zelf kiezen of je ging zingen of dansen. Ik had dansen gekozen en dat was super leuk. Alleen de danslerares was

Nadere informatie

Oefeningen voor inkeer en verstilling

Oefeningen voor inkeer en verstilling Oefeningen voor inkeer en verstilling Oefeningen voor inkeer en verstilling In de christelijke traditie zijn veel voorbeelden te vinden van oefeningen die een hulp kunnen zijn voor het gebedsleven. Hieronder

Nadere informatie

Bouwen & Bewaren Nieuwsflits

Bouwen & Bewaren Nieuwsflits Bouwen & Bewaren Nieuwsflits Nummer 7 maart 2015 Geachte ouders/ verzorgers, U ontvangt Nieuwsflits B&B nummer 7. Dit keer komen de personeelsleden aan het woord die dagelijks met de kinderen werken binnen

Nadere informatie

Hier een korte samenvatting over de verschillende lessen in deze groep.

Hier een korte samenvatting over de verschillende lessen in deze groep. INFORMATIE OVER GROEP 3 Uw kind zit in groep 3, maar wat doet het toch de hele dag? Hier een korte samenvatting over de verschillende lessen in deze groep. VEILIG LEREN LEZEN Dit is de methode die we in

Nadere informatie

Decembermail. Pepernoten bakken

Decembermail. Pepernoten bakken Decembermail Pepernoten bakken Wat rook het heerlijk in de school! Kinderen van groep 1 en 2 hebben de eerste week van december pepernoten gebakken. In kleine groepjes onder leiding van een ouder hebben

Nadere informatie

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Leerkrachten: 4/5 Anja Smits en Jennie van Laarhoven 5A Marloes Bongers ALGEMEEN GEDEELTE Zelfstandig werken In de groepen 5 werken de leerlingen

Nadere informatie

En.donderdag is het dan ook nog Hoeksteenfeestdag! De weersvoorspelling is goed en dat belooft dus ook weer een topdag te worden.

En.donderdag is het dan ook nog Hoeksteenfeestdag! De weersvoorspelling is goed en dat belooft dus ook weer een topdag te worden. CALKOENSTRAAT 15 1121XA LANDSMEER INFO-BULLETIN 19 2 juli JAARGANG 2013-2014 Vanuit de directie Op het moment dat ik mijn aandeel voor de INFO schrijf, is de vakantie echt in het vooruitzicht. Wat een

Nadere informatie

Nieuwsbrief de Horizon

Nieuwsbrief de Horizon P a g i n a 1 Nieuwsbrief de Horizon Agenda 5 januari: luizencontrole 6 januari: oud papier 7 januari: inloopmiddag 11 januari: kleuters en onderbouw vrij 21 januari: studie dag leerlingen vrij 22 januari:

Nadere informatie

16-9 t/m 18-9-2015 Middenbouw Kamp 28-9 t/m 30-9-2015 Bovenbouw Kamp. Dinsdag 6-10-2015 Ouderavond informatie groep 8: 20.00-21.

16-9 t/m 18-9-2015 Middenbouw Kamp 28-9 t/m 30-9-2015 Bovenbouw Kamp. Dinsdag 6-10-2015 Ouderavond informatie groep 8: 20.00-21. Met deze nieuwsbrief wordt u op de hoogte gebracht van alle wetenswaardigheden binnen onze school. 09-09-2015 Agenda Donderdag 10-9-2015 Kennismakingsdag onderbouw tot 11-9-2015 Kind/ouder gesprekken Maandag

Nadere informatie

NAAM ORGANISATIE: KDV DE KNUFFEL ACTIVITEIT:

NAAM ORGANISATIE: KDV DE KNUFFEL ACTIVITEIT: ADRES: Kinderopvang Knuffel Machteld Versweyveld Columbiastraat 231 2030 Antwerpen NAAM ORGANISATIE: KDV DE KNUFFEL CONTACTGEGEVENS: 035413154 KDV.knuffel@stad.antwerpen.be ACTIVITEIT: TREFWOORDEN: VOORTDUREND

Nadere informatie

Nieuwsbrief uit de schatkist van de Taborschool. 1 september 17 oktober 2008

Nieuwsbrief uit de schatkist van de Taborschool. 1 september 17 oktober 2008 Nieuwsbrief uit de schatkist van de Taborschool. 1 september 17 oktober 2008 WELKOM ALLEMAAL! Blind Vertrouwen Evenwaardig Op maandag 1 september begonnen we er weer aan. Van harte welkom aan alle kinderen,

Nadere informatie

Voel je vrij en liefdevol 7 oefeningen

Voel je vrij en liefdevol 7 oefeningen Voel je vrij en liefdevol 7 oefeningen Soms voel je je gevangen door het leven. Vastgezet door de drukte, en beklemd in je eigen hoofd. Je voelt je niet vrij en je voelt geen liefde. Met deze tips breng

Nadere informatie

Nieuwsbrief basisschool Marcoen nummer 3 oktober 2015

Nieuwsbrief basisschool Marcoen nummer 3 oktober 2015 Nieuwsbrief basisschool Marcoen nummer 3 oktober 2015 Deze keer leest u onder andere: Voorwoord Roger Vakwerk is Meesterwerk Werkgroep Identiteit Nieuws uit groep 1a/2a Bouwactiviteiten Inmiddels heeft

Nadere informatie

Op reis naar Bethlehem

Op reis naar Bethlehem Op reis naar Bethlehem Rollen: Verteller Jozef Maria Engel Twee omroepers Kind 1 Kind 2 Kind 3 Receptionist 1 Receptionist 2 Receptionist 3 Kind 4 Kind 5 Herder 1 Herder 2 Herder 3 Herder 4 Drie wijzen

Nadere informatie

Werkend en weg. Annelien Bij de Vaate

Werkend en weg. Annelien Bij de Vaate Werkend en weg Annelien Bij de Vaate 2014 Heel veel toevallige mooie momenten Een licht gevulde langetermijnagenda die ruimte laat voor leuke spontane acties Een jaar waarin allerlei kvk-, notaris-, bank-

Nadere informatie

Vanuit de ouderraad.

Vanuit de ouderraad. Juni 2013 Vakantie Wat gaat een jaar toch snel voorbij! Een jaar waarbij weer veel is gebeurd. We hebben met z'n allen hard gewerkt en we mogen trots zijn op onze leerlingen, het personeel en de school.

Nadere informatie

De Achterban. Nieuwsbrief van OBS De Achtsprong nr. 21 (18 juli 2014) Stromenlaan 128a 3448 CH Woerden 0348-410005

De Achterban. Nieuwsbrief van OBS De Achtsprong nr. 21 (18 juli 2014) Stromenlaan 128a 3448 CH Woerden 0348-410005 De Achterban Nieuwsbrief van OBS De Achtsprong nr. 21 (18 juli 2014) Stromenlaan 128a 3448 CH Woerden 0348-410005 Laatste schooldag Op deze laatste schooldag kijken wij terug op een geslaagd schooljaar!

Nadere informatie

Kinderboekenweek 2012

Kinderboekenweek 2012 www.dekloostertuin.nl De Kloostertuinier Informatiebulletin van: CBS De Kloostertuin te Assen 8 e Jrg. nr. 2 27 september 2012 Kinderboekenweek 2012 Hallo wereld in tachtig dagen Mooi project, mooi project

Nadere informatie

Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal,

Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Veel te laat krijgen jullie deze nieuwsbrief. Ik had hem al veel eerder willen maken/versturen, maar ik

Nadere informatie

Er was eens een heel groot bos. Met bomen en bloemen. En heel veel verschillende dieren. Aan de rand van dat bos woonde, in een grot, een draakje. Dat draakje had de mooiste grot van iedereen. Lekker vochtig

Nadere informatie

Klassennieuws. Beste ouders/ verzorgers, Hierbij het klassennieuws van de afgelopen weken.

Klassennieuws. Beste ouders/ verzorgers, Hierbij het klassennieuws van de afgelopen weken. Klassennieuws Beste ouders/ verzorgers, Hierbij het klassennieuws van de afgelopen weken. Thema post Na de voorjaarsvakantie zijn we bezig geweest met het thema post. Regelmatig komt de postbode langs

Nadere informatie

DROMENLAND. Geschreven door: Sheila de Pauw

DROMENLAND. Geschreven door: Sheila de Pauw DROMENLAND Geschreven door: Sheila de Pauw Rolverdeling: Er zijn genoeg rollen voor een hele klas. Er zijn 10 spelers met een vaste tekst: Klaas Klara Klaus (Met K3 worden Klara, Klint en Klaus samen bedoeld)

Nadere informatie

Bijbellezing: Johannes 2 vers 1-12. Bruiloftsfeest

Bijbellezing: Johannes 2 vers 1-12. Bruiloftsfeest Bijbellezing: Johannes 2 vers 1-12 Bruiloftsfeest Sara en Johannes hebben een kaart gekregen In een hele mooie enveloppe Met de post kregen ze die kaart Weet je wat op die kaart stond? Nou? Wij gaan trouwen!

Nadere informatie

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren

Nadere informatie

Introductie. Dansvoorstelling

Introductie. Dansvoorstelling Door: John van Sambeek Introductie Ja, je ziet het goed. Daar is alweer een nieuwe schoolkrant! De schoolkrantredactie bestaande uit allemaal leerlingen heeft in een paar weken tijd veel leuke en interessante

Nadere informatie

Nog 7 weken en dan zit dit schooljaar er weer op! Het is voorbijgevlogen, maar. Thema Dieren en Zomer. Bijna jarig: In dit nummer:

Nog 7 weken en dan zit dit schooljaar er weer op! Het is voorbijgevlogen, maar. Thema Dieren en Zomer. Bijna jarig: In dit nummer: Thema Dieren en Zomer Basisschool De Bron Spiesheem 54 3907 NJ Veenendaal Nieuwsbrief 7, instroomgroep en groep 1/2 Mei/Juni 2015 Bijna jarig: Onze eerste jarige is Lucas! Hij is jarig op 28 mei en wordt

Nadere informatie

het Boomblad Wist u dat? Veel plezier! #17 Ontzettend bedankt! Agenda school Informatieblad voor de ouders U echt een kijkje op de website moet nemen.

het Boomblad Wist u dat? Veel plezier! #17 Ontzettend bedankt! Agenda school Informatieblad voor de ouders U echt een kijkje op de website moet nemen. De schoolreisjes komen eraan! Ontzettend bedankt! het Boomblad Informatieblad voor de ouders Veel plezier! Agenda school 4 t/m 15 mei Meivakantie Alle kinderen zijn vrij 20 mei Schoolreis groepen 1-2 Schoolreis

Nadere informatie

N I E U W S B R I E F

N I E U W S B R I E F N I E U W S B R I E F IJsseldijk 59 8196 KB Welsum Telefoon: 0570-561821 Website: www.obsdijkzicht.nl E-mail: obsdijkzicht@de-mare-scholen.nl DIJKoverZICHT 2015/2016 Nummer 07: 01 april 2016 Wat staat

Nadere informatie

openbaar lyceum havo - vwo - vwo bèta

openbaar lyceum havo - vwo - vwo bèta openbaar lyceum havo - vwo - vwo bèta Welkom op De Berg! De Amersfoortse Berg is een school met een prettige sfeer. Veel van jullie voorgangers voelden zich er snel thuis, ook al is de overgang van de

Nadere informatie

Lesbrief Ezel en Beer. Beste kleuters,

Lesbrief Ezel en Beer. Beste kleuters, Lesbrief Beste kleuters, Binnenkort speelt de voorstelling op jullie school of in een theater in de buurt. De voorstelling is gebaseerd op de boeken Pas op voor de ezel en de beer en Dansen met de ezel

Nadere informatie

De eekhoorn. œ œ œ œ œ. Ó Œ œ œ. œ œ œ œ. œ j. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ J. - hoorn, de eek - hoorn eet.

De eekhoorn. œ œ œ œ œ. Ó Œ œ œ. œ œ œ œ. œ j. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ J. - hoorn, de eek - hoorn eet. oktober 2010 tekst: Joke de Klerck muziek: Ton Kerkhof De eekhoorn Refrein Intro Ó Œ œ œ J œ œ œ œ eek stapelen: œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Al - hoorn, de eek - hoorn eet zich vol en rond. œ œ œ œ

Nadere informatie

klas gewerkt aan de hand van thema s. Die thema s is in allerlei activiteiten terug te zien.

klas gewerkt aan de hand van thema s. Die thema s is in allerlei activiteiten terug te zien. Welkom Welkom in groep 1van de Willem Teellinckschool. Uw kind zit voor het eerste of tweede jaar op de basisschool. In het begin is het voor kinderen vaak even wennen. Het gaat anders dan op de peuterspeelzaal

Nadere informatie

Nieuwsbrief 21. 17 februari 2014

Nieuwsbrief 21. 17 februari 2014 Nieuwsbrief 21 17 februari 2014 Oranjestraat 28, 7681 DN Vroomshoop, tel: 0546-642137 Van de directie Beste ouders, De Cito-week is voorbij, voor de leerlingen een spannende week en het blijft nog even

Nadere informatie

Kiezelsteenmeditatie voor een beginnersgeest Een oefening voor kinderen van alle leeftijden

Kiezelsteenmeditatie voor een beginnersgeest Een oefening voor kinderen van alle leeftijden Kiezelsteenmeditatie voor een beginnersgeest Een oefening voor kinderen van alle leeftijden door Thich Nhat Hanh Ik wil jullie vragen om het liedje te zingen over de bloem, de berg, het water en de ruimte.

Nadere informatie

Je bent een echte doorzetter, bravo! Je hebt goed naar mij geluisterd, fantastisch! Daar heb je goed over nagedacht, echt slim van je!

Je bent een echte doorzetter, bravo! Je hebt goed naar mij geluisterd, fantastisch! Daar heb je goed over nagedacht, echt slim van je! Wat heb jij netjes opgeruimd, tjonge wat knap! Je bent een echte doorzetter, bravo! Je hebt goed op jouw beurt gewacht, je bent een kanjer! Wat ben jij goed aan het spelen, ik ben trots op je! Je hebt

Nadere informatie

Nieuwsbrief. Geachte ouders. Hierbij ontvangt u de nieuwsbrief van week 23

Nieuwsbrief. Geachte ouders. Hierbij ontvangt u de nieuwsbrief van week 23 Nieuwsbrief Donderdag 4 juni 2015 Geachte ouders. Hierbij ontvangt u de nieuwsbrief van week 23 Bijbelverhalen Het thema voor volgende week is: Uitgeblust? Elia is in de woestijn. Hij ziet geen toekomst

Nadere informatie

KINDEREN VAN HET LICHT

KINDEREN VAN HET LICHT KINDEREN VAN HET LICHT Verteller: Het gebeurde in een donkere nacht, heel lang geleden, dat er herders in het veld waren, die de wacht hielden over hun schapen. Zij stonden net wat met elkaar te praten,

Nadere informatie

Beste ouders, Agenda deze week

Beste ouders, Agenda deze week Nieuwsbrief 3 maandag 31 augustus vrijdag 4 september Beste ouders, Dan zit de tweede week er al weer op en zijn we al helemaal gewend. Mooi om te zien dat alle kinderen al helemaal vertrouwd zijn met

Nadere informatie

Nieuwsbrief oktober 2014

Nieuwsbrief oktober 2014 Nieuwsbrief oktober 2014 Beste ouders, In de afgelopen weken hebben we alweer zo ontzettend veel geleerd! Eigenlijk is het schooljaar maar net goed op gang, maar wat we geleerd hebben is al niet meer op

Nadere informatie

Nieuwsbrief november/december 2015

Nieuwsbrief november/december 2015 Nieuwsbrief november/december 2015 4 december bezoekt Sint Kei 13 Vrijdag 4 december komt Sinterklaas een bezoekje brengen aan onze school. Alle kinderen worden om 8.30 uur verwacht op het schoolplein.

Nadere informatie

ZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED

ZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED ZINGEN Zang mag niet ontbreken in de BZTband XXL! Daarom zijn we op zoek naar een klas die graag samen zingt. Zing je al vaak met je klas, dan kun je meteen aan de slag. Zo niet, dan heb je hopelijk iets

Nadere informatie

Kalender april en mei. Maandag 25 mei Tweede Pinksterdag (de kinderen zijn vrij) Dinsdag 26 mei Meester- en Juffendag, continurooster

Kalender april en mei. Maandag 25 mei Tweede Pinksterdag (de kinderen zijn vrij) Dinsdag 26 mei Meester- en Juffendag, continurooster obs De Phoenix Week 21-2015 Beste ouder(s)/verzorger(s), Na twee weken vakantie gaan we er volop tegenaan tot het einde van dit schooljaar. De komende drie weken staan in het teken van CITO toetsen en

Nadere informatie

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand

Nadere informatie

Hoera, ik ga naar groep 1 van de Gerardusschool

Hoera, ik ga naar groep 1 van de Gerardusschool Hoera, ik ga naar groep 1 van de Gerardusschool R.K. Gerardusschool Meerkreuk 2 Oude Wetering 071-331 2958 info.gerardus@ssba.net Voor een bijna vier jarige Informatie boekje voor de nieuwe kinderen en

Nadere informatie

Paradijsplein 2 1093 NJ Amsterdam T 020 6941138 F 020 6922802 E directie@kunstmagneetschooldekraal.nl

Paradijsplein 2 1093 NJ Amsterdam T 020 6941138 F 020 6922802 E directie@kunstmagneetschooldekraal.nl Paradijsplein 2 1093 NJ Amsterdam T 020 6941138 F 020 6922802 E directie@kunstmagneetschooldekraal.nl 1 e nieuwsbrief, vrijdag 23 augustus 2013 Beste ouders, Gelukkig wisten de kinderen allemaal dat het

Nadere informatie

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat

Nadere informatie

Christelijke basisschool De Melkfabriek 5, 1221 CE Hilversum 035-6859913 www.avonturijnhilversum.nl E-mail: avonturijn@proceon.nl

Christelijke basisschool De Melkfabriek 5, 1221 CE Hilversum 035-6859913 www.avonturijnhilversum.nl E-mail: avonturijn@proceon.nl Christelijke basisschool De Melkfabriek 5, 1221 CE Hilversum 035-6859913 www.avonturijnhilversum.nl E-mail: avonturijn@proceon.nl Beste ouders, 30 oktober 2015. Een eerste week na de herfstvakantie, waarbij

Nadere informatie

DE BASISKRANT. 12 september 2014 Jaargang 16 Nummer 2. Agenda. Verjaardagen. Zending.

DE BASISKRANT. 12 september 2014 Jaargang 16 Nummer 2. Agenda. Verjaardagen. Zending. DE BASISKRANT 12 september 2014 Jaargang 16 Nummer 2 Agenda. 24 september Basiskrant nummer 3 gaat uit 1 oktober Studiedag voor personeel, kinderen zijn vrij! 3 oktober Open dag! GBS De Schakel, 10.00

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

Wat? Nr. 30 16 april schooljaar 2014-2015. Uitnodiging ouderavond. Koningsspelen

Wat? Nr. 30 16 april schooljaar 2014-2015. Uitnodiging ouderavond. Koningsspelen Nr. 30 16 april schooljaar 2014-2015 C.B.S. Willem Alexander Oranjestraat 2 7753 TK Dalerpeel info@waschooldp.nl 0524-571956 www.waschooldp.nl info@waschooldp.nl www.waschooldp.nl Hallo kinderen en ouder(s)/verzorger(s)

Nadere informatie

Lespakket Zomerzon. Instructieblad groep 1 & 2. Inhoud pakket - Achtergrondinformatie. Lessuggesties:

Lespakket Zomerzon. Instructieblad groep 1 & 2. Inhoud pakket - Achtergrondinformatie. Lessuggesties: Lespakket Zomerzon Instructieblad groep 1 & 2 Inhoud pakket - Achtergrondinformatie - Instructieblad groep 1 & 2 - Materialen van het pakket: * Memoriespel * 2 potjes voor de kievitsbonen * 1 potje voor

Nadere informatie

DieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek

DieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of

Nadere informatie

Mededelingenblad. Jaargang 12, nummer 03. website: www.bs-hobbitstee.nl. e-mail: info@bs-hobbitstee.nl

Mededelingenblad. Jaargang 12, nummer 03. website: www.bs-hobbitstee.nl. e-mail: info@bs-hobbitstee.nl Mededelingenblad Jaargang 12, nummer 03 website: www.bs-hobbitstee.nl e-mail: info@bs-hobbitstee.nl Mededelingenblad In dit nummer: Muzieklessen op de BSO Bibliotheek op school Afsluiting project herfst

Nadere informatie

N I E U W S B R I E F

N I E U W S B R I E F N I E U W S B R I E F IJsseldijk 59 8196 KB Welsum Telefoon: 0570-561821 Website: www.obsdijkzicht.nl E-mail: obsdijkzicht@de-mare-scholen.nl DIJKoverZICHT 2015/2016 Nummer 01: 01 september 2015 Wat staat

Nadere informatie

schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium

schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium Beste achtstegroeper, Welkom bij het Utrechts Stedelijk Gymnasium! Het USG is een overzichtelijke, goede, fijne school voor slimme leerlingen, die veel

Nadere informatie

Ik ben Juul de giraf en ik heb gehoord dat jij je eerste communie

Ik ben Juul de giraf en ik heb gehoord dat jij je eerste communie Iedereen welkom 1 Hallo, Ik ben Juul de giraf en ik heb gehoord dat jij je eerste communie wil doen. Klopt dat? Weet je wel wat dat is: communie? Het is zo n moeilijk woord. Wees gerust het is geen ziekte

Nadere informatie

Benodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten.

Benodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten. Handleiding Groep Les Thema Wat zie je en wat vind je ervan? Weet wat je ziet Welkom bij de eerste les van het Nationaal Media paspoort voor uw groep! De kinderen (en u als leerkracht) worden zich in deze

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen.

Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen. Een klein gesprekje met God Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen. God lachte breed. Dat is waar!, zei God. Jij bent ook het licht.

Nadere informatie

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van:

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van: NASCHOOLSE DAGBEHANDELING Figaro Welkom! Binnenkort kom je kennismaken op Figaro. In dit boekje leggen we je alvast wat dingen uit. Het boekje is gemaakt voor kinderen die hier voor de eerste keer komen,

Nadere informatie

donderdag 22 januari: 14.30 uur: teamvergadering vrijdag 23 januari: groep 3-4: Heemkundegebouw

donderdag 22 januari: 14.30 uur: teamvergadering vrijdag 23 januari: groep 3-4: Heemkundegebouw B a s i s s c h o o l D e R e g e n b o o g 1 6 j a n u a r i 2 0 1 5 B a s i s s c h o o l d e r R e g e n b o o g 1 5 m e i 2 0 1 1 IN DIT NUMMER: KALENDER 1 NIEUWS VAN DE DIRECTIE 1 2 KALENDER Maandag

Nadere informatie

Korenpraatjes. Jaargang 19 No.28.

Korenpraatjes. Jaargang 19 No.28. Korenpraatjes Jaargang 19 No.28. 4 december 2014 www.qliqprimair.nl BS De Korenaar 1. Vanuit de directie 2. Informatie uit de groepen 3. Vanuit de OC 4. Vanuit de MR 5. Verslag vanuit de klassen 6. Kalender

Nadere informatie

Weekbericht van 9-11-2015. Algemeen: Van de MIB-er: Dag ouders en verzorgers

Weekbericht van 9-11-2015. Algemeen: Van de MIB-er: Dag ouders en verzorgers Weekbericht van 9-11-2015 Algemeen: Van de MIB-er: Dag ouders en verzorgers Sinds augustus 2012 ben ik als Meerschools Intern Begeleider SKOD werkzaam op de Brummelbos. Dit heb ik de afgelopen ruim 3,5

Nadere informatie

ODBS De Butte. Het Butje 12-11-2013

ODBS De Butte. Het Butje 12-11-2013 Herfst Dat de herfst weer begonnen is, hebben we allemaal wel gemerkt. Natuurlijk wordt er in de klassen aan dit thema aandacht besteed, maar de storm van maandag 28 oktober heeft ons ook nog eens met

Nadere informatie

IK HOUD VAN MIJ!! LIEFDE EN HOOGGEVOELIGHEID...

IK HOUD VAN MIJ!! LIEFDE EN HOOGGEVOELIGHEID... IK HOUD VAN MIJ!! LIEFDE EN HOOGGEVOELIGHEID... Geplaatst op 28 juni, 2015 in het YOGI YOGA blad editie juli + augustus 2015 Lieve schat, je bent zo'n mooie, lieve en grappige vrouw, zelfs met je nukken

Nadere informatie

Kinderliedboekje Inhoudsopgave

Kinderliedboekje Inhoudsopgave Kinderliedboekje Inhoudsopgave Jezus is de goede herder...2 Hoor de vogels zingen weer...2 Dank U voor deze nieuwe morgen...3 Jezus is geboren...4 Zit je deur nog op slot...4 Dank U voor uw liefde Heer...4

Nadere informatie

Algemene informatie voor de ouders van de groepen 1 t/m 8

Algemene informatie voor de ouders van de groepen 1 t/m 8 Algemene informatie voor de ouders van de groepen 1 t/m 8 Bijbelse geschiedenis Volgende week worden onderstaande verhalen in de groep verteld. Genesis 6:9-7:9 Genesis 7:10-8:5 Genesis 8:6-9:17 Noach bouwt

Nadere informatie

Bewustwording dag 1 Ik aanvaard mezelf zoals ik nu ben.

Bewustwording dag 1 Ik aanvaard mezelf zoals ik nu ben. Het meditatieprogramma duurt veertig dagen en bestaat uit tien affirmaties. Het is fijn om gedurende dit programma een dagboek bij te houden om je bewustwordingen en ervaring op schrijven. Elke dag spreek

Nadere informatie

Nieuwsbrief oktober 2014. Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Zaterdag Zondag. 1. Kinderboekenweek. en Juffendag

Nieuwsbrief oktober 2014. Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Zaterdag Zondag. 1. Kinderboekenweek. en Juffendag De Bloesem Pr. Beatrixstraat 46a 4024 HM Eck en Wiel Tel.nr. : 0344-691967 Schoolleider : Anneke Smits. Website : www.obsdebloesem.nl Email : info@obsdebloesem.nl Nieuwsbrief oktober 2014 Maandag Dinsdag

Nadere informatie

Stap je toekomst in... Informatie voor de leerlingen. Compleet onderwijs voor vmbo-t havo vwo

Stap je toekomst in... Informatie voor de leerlingen. Compleet onderwijs voor vmbo-t havo vwo Stap je toekomst in... Informatie voor de leerlingen Compleet onderwijs voor vmbo-t havo vwo Op zoek Je zoekt een nieuwe school, want op de basisschool ben je (bijna) klaar. De basisschool was wel erg

Nadere informatie

Fijn we kunnen weer naar school!

Fijn we kunnen weer naar school! Fijn we kunnen weer naar school! Na twee weken vakantie gingen de schooldeuren vanmorgen weer op de vertrouwde tijd open. Omdat het nog erg donker is, hoorde ik alleen de stemmen van de kinderen die zich

Nadere informatie

glijden. Ik zie ze zachtjes wegstromen, oplossen en verdwijnen, om nooit meer terug te keren.

glijden. Ik zie ze zachtjes wegstromen, oplossen en verdwijnen, om nooit meer terug te keren. INLEIDING Welkom in de affirmatiewereld. Je hebt ervoor gekozen om gebruik te gaan maken van het gereedschap dat in dit boek beschreven wordt en je hebt daarmee de bewuste beslissing genomen om je leven

Nadere informatie

Het Dansende dierenbos

Het Dansende dierenbos Het Dansende dierenbos Kinder-yoga op muziek Jasper Merle & Hester van Toorenburg SPECTRUM over yoga, kinderen & dit boek In Het dansende dierenbos komen dieren, muziek en yoga samen. Er kan worden gedanst,

Nadere informatie

Weekbericht van maandag 25 januari 2016.

Weekbericht van maandag 25 januari 2016. Weekbericht van maandag 25 januari 2016. Algemeen: *Woensdag is de open dag van alle scholen van de Primeniusstichting. Belangstellenden kunnen binnenlopen en de school bekijken. Het is niet de bedoeling

Nadere informatie