Opmerkingen vooraf Disclaimer

Transcriptie

1

2 Opmerkingen vooraf Voor een vlotte leesbaarheid spreek ik in dit boek over hij als ik naar het kind verwijs. Uiteraard kun je in plaats van hij ook zij lezen. Eveneens omwille van de leesbaarheid verkort ik regelmatig het begrip kinderen van deze tijd tot kinderen. In verband met de privacy zijn diverse namen van personen in dit boek veranderd, met uitzondering van een aantal namen waarbij de ouders (en kinderen) toestemming gaven om de eigen naam van het kind te gebruiken. De personen op de foto's in dit boek mogen op geen enkele manier in verband gebracht worden met de beschrijvingen in dit boek. Disclaimer De schrijfster geeft geen medische adviezen en schrijft in dit boek geen behandeling voor in welke vorm dan ook. De bevindingen in dit boek weerspiegelen persoonlijke bevindingen en komen uitsluitend voort uit energetische testresultaten, verkregen via een energetische testmethode. Deze bevindingen zijn geen medisch wetenschappelijk (bewezen) feiten en mogen dan ook niet als dusdanig beschouwd worden, met uitzondering van die feiten waaraan een medische bronvermelding is gekoppeld. Niets van de gegevens uit dit boek mag worden beschouwd als een (medische) claim dat klachten, ziekten, leerproblemen of andere problemen kunnen worden voorkomen of te genezen c.q. te behandelen zijn. De schrijfster impliceert middels het verschaffen van informatie over haar bevindingen ten aanzien van vaccinaties zoals beschreven in dit boek niet dat zij een tegenstander is van vaccinaties. Zij brengt met het schrijven hierover dan ook geen negatief advies uit ten aanzien van het toedienen van vaccinaties. De schrijfster en de uitgever zijn op geen enkele wijze aansprakelijk te stellen voor enige vorm van schade of fouten die uit toepassing van kennis en/of informatie uit dit boek voort zouden kunnen komen. De in dit boek opgenomen kennis en informatie mogen op geen enkele wijze als instructie voor therapie of als diagnose in medische zin worden opgevat. Bij klachten en/of problemen dient altijd eerst de (huis)arts geconsulteerd te worden. Voor een verantwoorde toepassing van alle beschreven informatie, hetzij in de vorm van therapie, remedies of anders, dient u zich altijd eerst tot uw arts te wenden. Medicijngebruik mag uitsluitend op advies van een arts gestart, afgebouwd of gestaakt worden.

3 Inhoudsopgave Voorwoord 11 Inleiding 12 DEEL 1 Inzicht in kinderen van deze tijd 17 1 Kinderen van deze tijd 18 Kenmerken van kinderen van deze tijd 20 Belangrijke behoeften van kinderen van deze tijd 29 Gevolgen van onvervulde behoeften 31 Balans tussen mannelijke en vrouwelijke energie 33 Kinderen van deze tijd op school 40 Volwassenen als kinderen van deze tijd 47 Hulp voor kinderen 49 2 Beelddenkers 50 Linker en rechter hersenhelft 53 Typische (gedrags)eigenschappen 54 Beelddenkers op school 58 Leerproblemen bij beelddenkers 59 Mogelijke oorzaken van leerproblemen 61 Gedragsproblemen bij beelddenkers 67 Mogelijke oorzaken van gedragsproblemen 67

4 Inhoudsopgave DEEL 2 Holistische benadering 75 Inleiding bij deel Holistische visie 78 Chakra s en levensenergie 79 De zeven hoofdchakra s 81 Chakrafoto 88 De aura 89 Aurafoto 90 Kinderen en de chakra s 91 4 Het kind in zijn kracht, uit zijn kracht 100 Overprikkeling 102 Gevolgen van overprikkeling Kindigo therapie 122 Holistische benadering volgens het Kindigo principe 122 Energetische testmethode 123 De Kindigo KEI methode 125 De KEI prikkels 126 Kosmische prikkels 127 Externe Prikkels 127 Interne prikkels 133 Interne prikkels op fysiek niveau: voeding (voedsel, water, zuurstof) 135 vitaminen en mineralen (metallothioneine, HPU) 147 medicijngebruik en de anticonceptiepil 154 vaccinaties en het post-vaccinaal syndroom 164 miasma s 171 infecties 172 neurotransmitters en hersenverbindingen 173 hormonen 173 Interne prikkels op emotioneel niveau 173 Interne prikkels op mentaal niveau 176 Interne prikkels op spiritueel niveau 179

5 Het Kindigo behandelplan 183 Het Kindigo behandelplan, specifiek bij kinderen met leerproblemen Spelregels voor kinderen van deze tijd Uitnodiging aan alle ouders en opvoeders Het ongeboren kind bewust (op)voeden Kinderen bewust (op)voeden 216 Tot slot 222

6 Inhoudsopgave DEEL 3 Ervaringen en aanvullende informatie Belevingswereld van kinderen 226 Het verhaal van Senna (8 jaar) 227 Het gedicht van Sven (11 jaar) 228 Het verhaal van Bart (15 jaar), verteld door zijn moeder 229 Het verhaal van Mirco (22 jaar) Ervaringen van ouders en hun kinderen 234 Sanne (3 weken oud), onrustig en veel huilen 234 Loek (6 jaar), astma en vaak ziek 235 Rosalie (7 jaar), verstrikt in emoties 236 Moeder van Merel (8 jaar) en Luuk (6 jaar), Hoe word ik een betere, begripvolle moeder? 236 Thijs (8 jaar), problemen op school, weinig eetlust 237 Isa (9 jaar), leesproblemen 241 Dave (10 jaar), nachtmerries, aura s zien 241 Madelief (11 jaar), bedplassen, hyperactief en concentratieproblemen 243 Kay (11 jaar), letterlijk en figuurlijk uitgeblust 244 Kiki (14 jaar), chronisch moe, hoofdpijn en duizelig 245 Fleur (15 jaar), tandpijn ná tandartsbezoek 246 Ralf (16 jaar), eczeem Filosoferen met kinderen Schematische overzichten 252 Overzicht van de belangrijkste bewustzijnskwaliteiten per chakra 253 Schematisch overzicht van de Kindigo KEI methode 254 Schematisch overzicht van de oorzaak van lichamelijke klachten, emotionele problemen, gedragsproblemen en leerproblemen 255 Over de schrijfster 256 Dankwoord 260 Meer over Kindigo therapie 262 Literatuur 264

7

8

9 Voorwoord Steeds meer ouders hoor je zeggen: Mijn kind heeft ADHD, autisme, dyslexie, ADD of leerproblemen. Hoe kan dat? Wat is er met deze kinderen aan de hand? Een ding is zeker: deze kinderen zijn wijs, intuïtief en gevoelig. En sommige kinderen zijn zelfs intens gevoelig. Dit zijn mooie kwaliteiten, maar ze kunnen soms ook klachten en problemen tot gevolg hebben. Dit boek is geschreven om hier inzicht in te geven, zodat bij mogelijke problemen de werkelijke oorzaak wordt begrepen. Begrip en inzicht leiden ertoe dat het kind gezien en gehoord wordt in zijn kwaliteiten, talenten en gaven. Het kind dat begrepen wordt, krijgt bestaansrecht. Je zegt daarmee tegen het kind: Je mag zijn wie je bent. Hiermee creëer je een essentiële voorwaarde om het kind vanuit een veilige basis te laten opgroeien. Ik nodig je uit om met de inhoud van mijn boek jouw eigen waarheden te ontdekken. Als iets je raakt, is de kans groot dat het een richtingaanwijzer is op het pad van jou en je kind. Datgene waar je (nog) niets mee kunt, laat je gewoon los. Volg je hart, observeer je kind, luister naar je gevoel en vertrouw erop dat je samen met je kind de juiste weg zult volgen. Tijdens het lezen zul je ook aspecten van jezelf herkennen, want het gaat zowel over kinderen als over jou als volwassene. Jij bent zelf natuurlijk ook kind geweest. En de kans bestaat dat jij nog onverwerkte emoties en beperkende overtuigingen uit je kindertijd met je meedraagt. Kindigo therapie, als nieuwe (holistische) benaderingswijze beschreven in dit boek, is er niet alleen voor kinderen, maar ook voor volwassenen. Met het schrijven van dit boek hoop ik je mogelijkheden aan te reiken om je horizon te verbreden. Laat je hiermee inspireren tot nieuwe manieren van (op) voeden. Gun je kind de juiste voeding. Niet alleen letterlijk op fysiek niveau, maar ook op emotioneel, mentaal en spiritueel niveau kun je je kind dagelijks voeden. Deze holistische benaderingswijze brengt je kind (terug) bij zichzelf. Het kind in zijn kracht, dat is waar dit boek over gaat. Veel leesplezier, Karin Janssen Voorwoord 9

10 Inleiding In mijn praktijk voor Kindigo therapie werk ik al geruime tijd met kinderen. Ik merk dat steeds meer ouders behoefte hebben aan inzichten in het gedrag of de klacht van hun kind. In het reguliere circuit lopen ouders nogal eens vast met hun kind: veel verder dan het verkrijgen van een label komen ze meestal niet. Steeds meer nieuwe labels schieten als paddenstoelen uit de grond om zo kinderen met klachten en problemen in hokjes te plaatsen. Het lijkt wel mode om deze kinderen een stempel te geven. Met stempels en labels ontstaat er voor de mensen om hen heen duidelijkheid: het labelen biedt (ogenschijnlijk) een gevoel van veiligheid. Maar in de praktijk komt het erop neer dat kinderen niet meer loskomen van zo n stempel en zich moet gedragen volgens de daarbij behorende spelregels. Met andere woorden: kinderen krijgen geen ruimte om zich te ontwikkelen op hun eigen manier volgens hun eigenwijsheid. In werkelijkheid bedekken deze stempels de kinderen met een sluier. Al kijkend door deze sluier vergeten we wie deze kinderen werkelijk zijn, namelijk prachtige stralende zielen. En ondanks de labels, stempels en hokjes blijft het antwoord op hun klachten en problemen vaak uit. Sterker nog: er komen steeds meer kinderen bij in de desbetreffende hokjes. Het steeds opnieuw creëren van labels laat duidelijk zien dat er iets gaande is. Dat is ook zo, want het gaat hier om een nieuwe generatie kinderen. Deze kinderen 10 Kinderen bewust (op)voeden

11 laten ons weten dat er een nieuwe tijd is aangebroken. Echter een nieuwe tijd vraagt niet om labelen, maar om anders denken om te kunnen veranderen. De kinderen van deze nieuwe generatie, met en zonder label, weerspiegelen allemaal kinderen van deze tijd. Kinderen van deze tijd zijn anders en reageren ook anders dan normaal. Het lijkt er daarom op dat kinderen van deze tijd heel duidelijk vragen om benaderingen van deze tijd. Wat voorheen wellicht werkte, vraagt nu om een andere, nieuwe benadering. Op basis van jarenlange praktijkervaring heb ik Kindigo therapie ontwikkeld. Kindigo therapie voorziet in deze nieuwe benadering. Zowel deze benadering als het verschaffen van inzichten in kinderen van deze tijd komen uitgebreid aan bod in dit boek. Ik bespreek onder meer de volgende onderwerpen: wat zijn karakteristieke kenmerken van kinderen van deze tijd? welke boodschap dragen zij uit? wat zijn hun behoeften? hoe en waarom raken kinderen (snel) overprikkeld? welke soorten prikkels zijn er? wanneer ontwikkelen kinderen klachten en waarom komen ze in de problemen? welke uitdagingen laten kinderen ons zien? wat is de invloed van mannelijke en vrouwelijke energie op kinderen? wanneer ontwikkelt een kind zich tot een mentaal en wanneer tot een overgevoelig kind? hoe functioneren kinderen van deze tijd op school? wat zijn beelddenkers en tegen welke problemen lopen zij aan? hoe ontstaan leerproblemen, gezien vanuit een nieuw perspectief? hoe ontstaan lichamelijke klachten, gedragsproblemen en andere problemen? wat is de rol van overprikkeling als oorzaak van lichamelijke klachten, emotionele problemen, gedragsproblemen en leerproblemen? wat is een holistische benadering? wat zijn chakra s, wat is een aura en welke rol spelen zij bij een holistische benadering? wat is de invloed van het functioneren van de chakra s op de ontwikkeling van een kind? hoe gaat een kind uit zijn kracht en hoe komt hij weer in zijn kracht? wat is een kind met een natuurlijke gevoeligheid en wanneer is er sprake van een extern veroorzaakte gevoeligheid? Inleiding 11

12 12 Kinderen bewust (op)voeden

13 hoe kunnen klachten en problemen holistisch benaderd worden? wat is Kindigo therapie en wat is de Kindigo KEI methode? wat zijn oplossingen voor lichamelijke klachten, emotionele problemen, gedragsproblemen en leerproblemen? wat zijn spelregels voor kinderen van deze tijd? hoe nodigt het kind jou uit om (weer) jezelf te kunnen zijn? hoe kun je als aanstaande ouder je ongeboren kind bewust (op)voeden? hoe kun je kinderen fysiek, emotioneel, mentaal en spiritueel (op)voeden? wat is de belevingswereld van kinderen van deze tijd? De onderwerpen in dit boek zijn verdeeld over drie delen. Deel 1: Inzicht in kinderen van deze tijd In het eerste deel besteed ik aandacht aan karakteristieke kenmerken en innerlijke behoeften van kinderen van deze tijd. Hoe ontstaan bepaalde klachten en problemen bij deze kinderen? Welke rol speelt overprikkeling daarbij? Speciale aandacht gaat uit naar kinderen die denken in beelden: de zogenaamde beelddenkers. Ik bespreek deze beelddenkers met hun unieke kwaliteiten. Tevens bespreek ik de mogelijkheid van het ontstaan van leer- en gedragsproblemen als gevolg van het beelddenken. Deel 2: Holistische benadering Kinderen geven signalen af als uiting van onvervulde innerlijke behoeften. Van belang is dat deze signalen niet simpelweg gedoofd worden met medicijnen. Het probleem dat voortkomt uit deze onvervulde innerlijke behoeften kan beter in de kern opgelost worden. Het probleem wordt daadwerkelijk aangepakt door met een holistische benadering de oorzaak op verschillende niveaus te onderzoeken en te behandelen. In deel 2 bespreek ik de Kindigo therapie volgens de Kindigo KEI methode als concrete aanpak van het holistisch benaderen van klachten en problemen. Deel 3: Ervaringen en aanvullende informatie In het derde deel heb ik ervaringsverhalen van ouders en hun kinderen opgenomen. Daarnaast heb ik schematische overzichten toegevoegd die een samenvatting geven van deel 2 van dit boek. Ook geef ik aanvullende informatie, gerelateerd aan onderwerpen in dit boek. Met indrukwekkende verhalen en een mooi gedicht laat ik je een kijkje nemen in de belevingswereld van kinderen van deze tijd. Een weergave van deze belevingswereld is ook terug te vinden in de vele uitspraken en tekeningen die je verspreid over het boek tegenkomt. Inleiding 13

14 Een kus zegt vaak al genoeg. Laat ook merken dat je van je kind houdt. Jean-Paul, 13 jaar

15 Deel Deel11 Inzicht Inzichtininkinderen kinderenvan vandeze dezetijd tijd