NEDERLANDS 3 VMBO kader Lesuren: Methode: Start schoolexamen: Centraal examen:

Transcriptie

1 Eindterm Wijze Duur van de toets Periode Weging Normering Herkansing Resultaat NEDERLANDS 3 VMBO kader Lesuren: Methode: Start schoolexamen: Centraal examen: Wat moet je kennen en kunnen 2 + maatwerkuren Talent 3 e leerjaar 4 e leerjaar Hoofdstuk 1 Daar doe je het voor - Fictie: boeken kiezen fictie / non-fictie genre boeken beoordelen Ne/V/1 Ne/V/2 Ne/V/3 Ne/K/2 Ne/K/3 Ne/K/6 Ne/K/7 Ne/K/8 PW 45 MIN 1 3X 1-6 FT PER PUNT JA - Lezen: leesstrategieën tekstdoelen onderwerp en hoofdgedachte inleiding en slot - Woorden: 20 woorden woordvierkant vaste voorzetsels - Grammatica en spelling: zinsdelen werkwoordspelling onderwerp en persoonsvorm

2 MODULE Schrijven - conventies zakelijke brief Hoofdstuk 2 Zoek het uit - Fictie: genre plaats en tijd personages spanningsvragen perspectief (ik-verhaal en hij/zij-verhaal) Ne/V/1 Ne/V/2 Ne/V/3 Ne/K/2 Ne/K/3 Ne/K/6 Ne/K/7 Ne/K/8 Ne/V/1 Ne/V/2 Ne/V/3 Ne/K/2 Ne/K/3 Ne/K/6 Ne/K/7 Ne/K/8 PW 45 MIN 1 3X Beoordelingsmodel JA PW 45 MIN 1 3X 1-6 FT PER PUNT JA - Lezen: feiten en meningen hoofd- en bijzaken onderzoeksvragen samenvatting - Woorden: 20 woorden leenwoorden - Grammatica en spelling: werkwoordspelling samengestelde zinnen voegwoorden leestekens en hoofdletters MODULE LEESDOSSIER EN PRESENTEREN (handelingsdeel) Ne/V1 PRESENTATIE /2/3 3X Beoordelingsmodel NEE -boekopdracht a.d.h.v. theorie fictie Ne/V/2 minuten -presentatie van een gelezen boek Ne/V3

3 -je oefent met spreken in het openbaar d.m.v. presentatie Hoofdstuk 3 Gewoon anders - Fictie: personages karakterontwikkeling perspectief (ik-verhaal en hij/zij-verhaal) - Lezen: kritisch lezen signaalwoorden en tekstverbanden: oorzaak/gevolg en doel/middel opmaak van een tekst Ne/K/4 Ne/K/5 Ne/K/8 Ne/V/1 Ne/V/2 Ne/V/3 Ne/K/2 Ne/K/3 Ne/K/6 Ne/K/7 Ne/K/8 PW 45 min 1/2/3 Naar behoren NEE PW 45 MIN 2 3X 1-6 FT PER PUNT JA - Woorden: 20 woorden uitdrukking en spreekwoorden - Grammatica en spelling: woordsoorten zelfstandige naamwoorden: meervouden en samenstellingen werkwoordspelling MODULE Schrijven - conventies sollicitatiebrief + cv Ne/V/1 Ne/V/2 Ne/V/3 Ne/K/2 Ne/K/3 Ne/K/6 Ne/K/7 Ne/K/8 PW 45 MIN 2/3 3X Beoordelingsmodel JA

4 Hoofdstuk 4 Op avontuur - Fictie: genre personages plaats en tijd - Lezen: informatie teksten en instructies grafieken en tabellen signaalwoorden en tekstverbanden: oorzaak/gevolg, doel/middel en conclusie/samenvatting samenvatting Ne/V/1 Ne/V/2 Ne/V/3 Ne/K/2 Ne/K/3 Ne/K/6 Ne/K/7 Ne/K/8 PW 45 MIN 3 3X 1-6 FT PER PUNT JA - Woorden: 20 woorden schooltaalwoorden - Grammatica en spelling: werkwoordspelling bijvoeglijke naamwoorden jou/jouw als/dan met persoonlijk voornaamwoord MODULE KIJKEN EN LUISTEREN Ne/K/4 PW 90 MIN 2/3 3X BEOOR-DELING NEE -vragen beantwoorden na het kijken van kijk- en Ne/K/5 CITO luisterfragmenten Hoofdstuk 5 Wereldzaken - Fictie: genre personages plaats en tijd Ne/V/1 Ne/V/2 Ne/V/3 Ne/K/2 Ne/K/3 Ne/K/6 Ne/K/7 PW 45 MIN 3 3X 1-6 FT PER PUNT JA

5 - Lezen: informatie teksten en instructies grafieken en tabellen signaalwoorden en tekstverbanden: oorzaak/gevolg, doel/middel en conclusie/samenvatting samenvatting Ne/K/8 - Woorden: 20 woorden schooltaalwoorden - Grammatica en spelling: werkwoordspelling bijvoeglijke naamwoorden jou/jouw als/dan met persoonlijk voornaamwoord MODULE SCHRIJVEN - artikel Ne/V/1 Ne/V/2 Ne/V/3 Ne/K/2 Ne/K/3 Ne/K/6 Ne/K/7 Ne/K/8 PW 45 MIN 3 3X Beoordelingsmodel NEE Eventueel kunnen er nog extra toetsen gegeven worden

6 Eindterm Wijze Duur van de toets Periode Weging Normering Herkansing Resultaat Engels Lesuren: Methode: Start schoolexamen: Centraal examen: 3 New Interface Aug/Sep 2018 Mei 2019 Vakonderdeel PW U1 Grammatica en idioom MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 PW 50 min 1 3x 3,5 tot 5,5 pt Ja PW U2 Grammatica en idioom MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 PW 50 min 2 3x 3,5 tot 5,5 pt Ja PW U3 Grammatica en idioom MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 PW 50 min 2 3x 3,5 tot 5,5 pt Ja PW U4 Grammatica en idioom SO Interface 1 Unit 1 Grammatica en idioom MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/V/3 PW 50 min 2 3x 3 tot 4 Ja SO 20 min 1 1x 1 tot 2 ft Nee SO Interface 2 Unit 2 Grammatica en idioom MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/V/3 SO 20 min 2 1x 1 tot 2ft Nee

7 SO Interface 3 Unit 3 Grammatica en idioom SO Interface 4 Unit 4 Grammatica en idiom SO Interface 5 Unit 5 Grammatica en idiom Luistertoets 1 Luistertoets 2 MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/V/3 MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/V/3 MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/V/3 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/K/5 MVT/V/3 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/K/5 MVT/V/3 SO 20 min 2 1x 1 tot 2ft Nee SO 20 min 2 1x 1 tot 2ft Nee SO 20 min 2 1x 1 tot 2ft Nee K&L 50 min 1 3x Nog te bepalen K&L +/-60 min 2 3x Volgens CITO Spreekvaardigheid MVT/K/6 Mondeling 10 min x Nvt Ja Schrijfvaardigheid + leesvaardigheid MVT/K/2 Schriftelijk 100 min x Nvt Ja Leesboekje Leestoets Onregelmatige ww SO1 Onregelmatige ww SO2 MVT/K/4 MVT/V/1 MVT/V/3 MVT/K/4 MVT/V/1 MVT/V/3 MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/V/3 MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 Toets omtrent inhoud leesboekje 50 min 1 3x 2 ft Ja Schriftelijk 50 min x Nader te bepalen Schriftelijk 20 min x Nader te bepalen Schriftelijk 20 min x Nader te bepalen Ja Ja Ja Nee Nee

8 MVT/V/3

9 Eindterm Toetsvorm Duur van de toets Periode Gewicht SE Normering Herkansing Resultaat WISKUNDE Lesuren: Methode: Start schoolexamen: Centraal examen: 2 les uur + KWT Getal en ruimte VMBO 3K VMBO 4K Vakonderdeel H1. PROCENTEN 1.1 Breuken en procenten 1.2 Percentage gegeven 1.3 Procenten gevraagd 1.4 Procenten en grote getallen 1.5 Terugrekenen met procenten 1.6 Promille H2. KAART EN DOORSNEDE 2.1 Koers en kaart 2.2 Hoogtelijnen op een kaart 2.3 Doorsneden en lichaamsdiagonaal 2.4 Aanzichten 2.5 Ruimtefiguren WI/K/5 PW H1 PW 50 min Periode 1 3 Behaalde punten / WI/K/6 SO 2.1 t/m 2.3 PW H2 SO 50 min PW 50 min Periode maximaal aantal punten x 10 Behaalde punten / maximaal aantal punten x 10 Nee Ja* H3. Formules en Grafieken 3.1 Lineair of niet 3.2 Lineaire grafiek bij formule WI/K/3 WI/K/4 PW H3 PW 50 min Periode Behaalde punten / maximaal aantal punten x 10 Nee Ja* 3.3 Regelmaat in tabellen 3.4 Formule bij een tabel maken 3.5 Formule bij een grafiek maken 3.6 Richtingscoëfficiënt berekenen H5+10. GONIOMETRIE 5.1 Hellingspercentage WI/K/6 WI/K/8 SO 5.2 t/m t/m 10.4 SO.50 min PW 50 min Periode 2 1 Behaalde punten / maximaal aantal punten x 10 Nee Ja* 5.2 Tangens berekenen

10 5.3 Hoek berekenen met tangens PW H5+H Zijden berekenen met tangens 10.1 Driehoeken 10.2 Sinus, cosinus en tangens 10.3 Hoeken berekenen met sinus, cosinus en tangens 10.4 Zijden berekenen met goniometrie 10.5 Zijden en hoeken berekenen H6. VERSCHILLENDE VERBANDEN 6.1 Periodieke verbanden 6.2 Kwadratische verbanden 6.3 Wortelverbanden WI/K/3 WI/K/4 SO 6.1 t/m 6.3 PW H6 SO 50 min PW 50 min Periode Behaalde punten / maximaal aantal punten x 10 Nee Ja* 6.4 Machtsverbanden 6.5 Andere grafieken H7. OPPERVLAKTE EN INHOUD 7.1 Metriek stelsel 7.2 Oppervlakte en omtrek WI/K/3 WI/K/5 SO 7.1 t/m 7.4 PW H7 SO 50 min PW 50 min Periode Behaalde punten / maximaal aantal punten x 10 Nee Ja* 7.3 Oppervlakte van ruimtefiguren 7.4 Inhoud 7.5 Oppervlakte en vergroten 7.6 Inhoud en vergroten 7.7 Gewicht H8. Getallen 8.1 Grote getallen 8.2 Wetenschappelijke notatie WI/K/3 WI/K/5 PW H8 PW 50 min Periode 3 3 Behaalde punten / maximaal aantal punten x 10 Ja* 8.3 Kleine getallen 8.4 Eenheden van tijd 8.5 Eenheden van snelheid 8.6 Verhoudingen *Eén van de PW s kan herkanst worden op het einde van het schooljaar.

11 Eindterm Wijze Duur van de toets Periode Weging Normering Herkansing Resultaat Natuurkunde 3VMBO KaderBeroepsgerichte leerweg (NaSk-1) Lesuren: Methode: Start schoolexamen: Centraal examen: 3 Eigen methode Begin leerjaar 3 Einde leerjaar 4 Wat moet je kennen en kunnen? Basisvaardigheden omrekenen metriek stelsel giga-micro, oppervlakten, volumes en tijd NASK1/K/3 SO 20 min 1 1x eerste 3 fouten 0,4 pt/fout, volgende 6 fouten 0,6 pt/fout, verdere fouten 1 pt/fout nee Module Geluid NASK1/K/8 SO 40 min 1 1x nee frequentie en trillingstijd, stroboscoop, snaarinstrumenten Module Geluid NASK1/K/8 PW 40 min 1 3x ja* frequentie en trillingstijd, stroboscoop, snaarinstrumenten, geluid zien, rekenen aan geluid, luidspreker, microfoon, magnetisme Basisvaardigheden NASK1/K/3 SO 20 min 1 1x nee Tabellen en grafieken Module Licht 1 NASK1/K/7 PW 40 min 2 2x nee spiegels, schaduw, spiegelbeeld, kleurenspectrum, lenzen, breking, brandpunt, lenssterkte

12 Module Licht 2 NASK1/K/7 PW 40 min 2 2x ja* lenzen, breking, brandpunt, lenssterkte, beeldvorming, constructies, vergroting, oog en bril Module Elektriciteit NASK1/K/5 SO 40 min 2 1x nee serie en parallel, schakelschema s, huisinstallatie, spanning, stroomsterkte, soorten weerstanden Module Elektriciteit NASK1/K/5 PW 40 min 2 3x ja* serie en parallel,, schakelschema s, spanning, stroomsterkte, soorten weerstanden, weerstand berekenen, elektronica, Module Weer NASK1/K/12 PW 40 min 3 2x ja* Luchtdruk, temperatuur, luchtvochtigheid, wolken en neerslag, onweer, geluidssnelheid, gevoelstemperatuur Module Straling NASK1/K/11 PW 40 min 3 2x ja* Bouw van het atoom, eigenschappen van en bescherming tegen ioniserende straling, radioactiviteit, halveringstijd, gebruik van ioniserende straling Module Krachten Soorten krachten, krachten tekenen, zwaartekracht, weerstand en wrijving, nettokracht NASK1/K/9 NASK1/V/1 PW 40 min 3 2x nee* * Herkansingen: Eén van de PW s kan herkanst worden, met uitzondering van het laatste PW (periode 3)

13 Eindterm Wijze Duur van de toets Periode Weging Normering Herkansing Resultaat Maatschappijleer Lesuren: Methode: Start schoolexamen: Centraal examen: Vakonderdeel 2 Thema s Maatschappijleer; tekstboek + bijbehorend werkboek n.v.t. (maatschappijleer heeft geen CE) Wat is maatschappijleer? (hoofdstuk 1, TB. blz. 7 15) - De samenleving - Hoe maken we keuzes - Hoe onderzoek je de samenleving? Jongeren ML1 K 1-7 PW 1 lesuur 1 1x 0.6 / 0,8 ja (hoofdstuk 2, TB. blz ) - Hoe word je wie je bent? - Een leven lang leren - Wat is normaal? - Bij welke groep hoor je? - Wie heb je nodig? ML1 K 1-7 PW 1 lesuur 1 en 2 1x 0,6 / 0,8 Ja Politiek (hoofdstuk 3, TB. blz ) - Wat is politiek? - Op wie ga jij stemmen? - Stromingen in de politiek - De parlementaire democratie - Wie bestuurt Nederland? - Gemeente en provincie ML1 K 1-7 PW 1 lesuur 2 en 3 1x 0,6 / 0,8 Ja Media (als er nog tijd voor is; afhankelijk van het aantal lesuren)

14 (hoofdstuk 6, TB. blz ) - Media en communicatie - Soorten media - Nieuws - De invloed van de media - Reclame ML1 K 1-7 PW 1 lesuur 3 1x 0,6 / 0,8 Ja Praktische opdracht: Bij hoofdstuk 2 hoort een werkstuk. Werktitel Jong in het verleden Je mag zelf de titel bedenken. ML1 K en 2 1x Nee Je maakt een verslag van een interview met iemand die minstens 30 jaar ouder is dan jezelf. Het gaat over de tijd dat je hoofdpersoon net zo oud was als jij nu: een jaar of 16. Mogelijke onderwerpen en de indeling krijg je wanneer de opdracht wordt uitgereikt. De lengte van het werkstuk is minstens 6 volle kantjes A4. LET OP: de uiterste inleverdatum is maandag 9 december. Graag eerder, beslist niet later!

15 Eindterm Toetsvorm Duur van de toets Periode Gewicht SE Normering Herkansing Resultaat Lichamelijke Opvoeding klas 3 VMBO kader Lesuren: Methode: Start schoolexamen: Centraal examen: Wat moet je kennen en kunnen? Aanwezigheid: LO is een praktijkvak. We gaan ervan uit dat tenminste 90% van de lessen praktisch gevolgd wordt. Bij calamiteiten wordt in overleg met de examencommissie naar een oplossing gezocht. Keuzeactiviteiten: handelingsdeel LO/K/1,2,3 Praktijk 2x 2 uur Periode 1 tot en met 3 voldaan Naar behoren ja Atletiek Verspringen Duurloop Shuttlerun Werpen en Stoten Cross LO/K/1,2,3,7,9 Praktijk Alle onderdelen worden in 1 lesuur afgenomen Verspringen, duurloop:1 Shuttlerun: 2 Werpen en Stoten, cross: 3 1x Volgens tabel, beoordeling docent. ja Spel Basketbal Voetbal Softbal Badminton Volleybal Korfbal Handbal LO/K/1,2,3,4,9 Praktijk Alle onderdelen worden in 1 lesuur afgenomen Basketbal, voetbal, softbal: 1 Badminton, volleybal: 2 Korfbal, handbal: 3 1x Volgens tabel, beoordeling docent. ja Turnen Springen Zwaaien Steunen LO/K/1,2,3,5,9 Praktijk Alle onderdelen worden in 1 lesuur afgenomen Springen: 1 Zwaaien: 2 Steunen: 2 1x Volgens tabel, beoordeling docent. ja Bewegen op Muziek Vormen van bewegen op muziek. LO/K/1,2,3,6,9 Handelingsdeel Alle onderdelen worden in 1 lesuur afgenomen Hele jaar voldaan Naar behoren nee

16 Zelfverdediging Stoeispelen LO/K/1,2,3,8,9 Handelingsdeel Alle onderdelen worden in 1 lesuur afgenomen Hele jaar voldaan Naar behoren nee Inzet/Sporthouding LO/K/1,2,3 Praktijk Alle onderdelen worden in 1 lesuur afgenomen Elke periode 1x 2x Beoordeling docent nee Bewegen en regelen LO/K/1,2,3 Praktijk Alle onderdelen worden in 1 lesuur afgenomen Hele jaar Bij blessure 1x Beoordeling docent nee Aanwezigheid: LO is een praktijkvak. We gaan ervan uit dat tenminste 90 procent van de lessen praktisch gevolgd wordt. Bij calamiteiten wordt in overleg met de examencommissie naar een oplossing gezocht. In geval van chronische of langdurige blessures wordt er in overleg een vervangende opdracht ter beoordeling gemaakt.

17 Informatie bij het PTA VKR Leerlingen die in het 3e leerjaar vmbo basis/kader voor een technische opleiding kiezen, komen in de Vakmanschapsroute Techniek (VKR) terecht. Deze Vakmanschapsroute Techniek wijkt af van andere praktijkprofielen (HBR, Z&W enz.). De 3 vo-scholen in Zeeuws-Vlaanderen hebben deze landelijk erkende route bedacht en ontwikkeld. Elke vmbo 3-leerling basis/kader die in het 1e jaar van de Vakmanschapsroute Techniek begint, start dus in VKR1. In VKR1 oriënteert de leerling zich op een viertal grote domeinen in de Techniek die voor onze regio van belang zijn. Zodoende kan een leerling ervaren welk deel van de enorme diversiteit binnen de Techniekopleidingen en beroepen hem interesseert en waar hij dus meer van wil weten. We noemen die vier domeinen: de oriëntatiemodules, namelijk: Bouw ICT IEP (Installatietechniek, Elektrotechniek en een beetje Procestechniek) MeMo (Metaal en Mobiliteit) Elke VKR1-leerling doorloopt eerst die vier oriëntatiemodules, voordat hij daarna een verdiepingsmodule mag kiezen in één van die 4 domeinen. In die verdiepingsmodule gaat de leerling verder ontdekken en ervaren of dit techniekdomein echt iets voor hem/haar is. Tevens doet de VKR1-leerling in die periode een stage bij een bedrijf. De VKR-leerling houdt van a) de ontdekfase en b) van zijn werkstukken een Loopbaandossier bij, bestaande uit een LOB*-portfolio (a) en een Techniekportfolio (b). In dit Loopbaandossier laat de leerling dus zien wat hij gedaan heeft, gemaakt heeft, geleerd heeft, wat hij/zij ervan geleerd heeft en wat dat betekent voor de keuzes die maakt of wil maken. Dit is een verplicht onderdeel van het vmbo-curriculum. Voor zijn praktijkvak (de VKR Techniek dus) mag de leerling slechts één van de modules (oriëntatie en verdieping) onvoldoende hebben afgerond. Het LOB-portfolio, hettechniekportfolio en de stage dienen met een voldoende te zijn afgerond. Voor de doorstroom naar leerjaar 4 geldt de Doorstroomnormering VKR, waarbinnen natuurlijk ook de avo-vakken een rol spelen. Het cijfer voor het praktijkvak VKR Techniek telt hierin dubbel. *LOB staat voor: Loopbaanoriëntatie en begeleiding', de rode draad door de Vakmanschapsroute.

18 PTA VKR1 Bouw oriëntatie en verdieping In de hele VKR Bouw kennen we 4 werkgebieden: BOUWPROCES EN VOORBEREIDING BOUWEN VANAF DE FUNDERING HOUT EN MEUBELVERBINDINGEN DESIGN EN DECORATIE Basismodule Bouw VKR1 1e halfjaar Onderdeel/opdracht bb / kb praktisch./theoretisch toetsvorm toetsduur beoordelingsvorm weging herkansbaar plattegrond, tekening lezen bb + kb theoretisch product 8 lesuren formulier 1 Nee* uitzetten bb + kb praktisch product 16 lesuren formulier 1 Nee* aanzichten, tekening lezen bb + kb theoretisch product 8 lesuren formulier 1 Nee* profielen stellen bb + kb praktisch product 8 lesuren formulier 1 Nee* metselen bb + kb praktisch product 8 lesuren formulier 1 Nee* houtverbindingen bb + kb praktisch product 8 lesuren formulier 1 Nee* houten werkstuk bb + kb praktisch product 16 lesuren formulier 1 Nee* schilderen en afwerken houten werkstuk bb + kb praktisch product 8 lesuren formulier 1 Nee*

19 Algemeen: De leerling oefent eerst met de opdrachten, resulterend in een becijfering. Subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). *Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling een werkstuk/toets opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. Loopbaandossier (dit wordt gaande de modules gevuld). A) LOB-portfolio: Excursie Vakcentrum schilderen en Bouwmensen Verslaglegging van bevindingen per module (wat ging er goed, wat minder, wat vind ik ervan, is dit iets voor de toekomst, waarom wel/ niet ed.) Evt. verslagen van gastlessen en andere excursies B) Techniekportfolio Formulier werkbeoordeling door zichzelf en docent. Foto s als bewijs Beide portfolio s dienen met een voldoende te worden afgerond. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LOB-website. Van kaderleerlingen wordt bij de praktische opdrachten meer verwacht m.b.t.: toepassing van het geleerde, technische uitvoering van de opdrachten, meer zelfstandigheid. Bijvoorbeeld: maatvoering bij tekening lezen.

20 Verdiepingsmodule Bouw VKR1 Onderdeel/opdracht bb / kb praktisch./theoretisch toetsvorm toetsduur beoordelingsvorm weging herkansbaar bouwmeten betonpoer uitslagen bb + kb praktisch praktisch theoretisch product 24 lesuren 24 lesuren 16 lesuren formulier 1 Nee* tekening lezen bb + kb theoretisch product 16 lesuren formulier 1 Nee* metselen meerdere verbanden bb + kb praktisch product 16 lesuren formulier 1 Nee* houtverbindingen bb + kb praktisch product 16 lesuren formulier 1 maken van een houten werkstuk praktisch 32 lesuren formulier Nee* schilderen en afwerken houten werkstuk bb + kb praktisch product 16 lesuren formulier 1 Nee* Stage** bb + kb praktisch verslag 5 dagen -zelfreflectie -beoordeling stagebedrijf -totale verslag Ja

21 Algemeen: De leerling oefent eerst met de opdrachten, resulterend in een becijfering. Subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). *Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling een werkstuk/toets opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. ** De stage moet voldoende worden afgerond. Loopbaandossier (dit wordt gaande de modules gevuld). A) LOB-portfolio: Verslaglegging van bevindingen per module (wat ging er goed, wat minder, wat vind ik ervan, is dit iets voor de toekomst, waarom wel/ niet ed.) Verslag LOB-gesprek Stageverslag Evt. verslagen van gastlessen en andere excursies B) Techniekportfolio Formulier werkbeoordeling door zichzelf en docent. Foto s als bewijs M.b.t. de doorstroom dienen beide portfolio s met een voldoende te worden afgerond. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LOBwebsite. Van kaderleerlingen wordt bij de praktische opdrachten meer verwacht m.b.t.: toepassing van het geleerde, technische uitvoering van de opdrachten, meer zelfstandigheid.

22 PTA ICT VKR1 leerjaar 3 vmbo Oriëntatiemodule Basisberoeps Onderdeel/opdracht Toetsduur Beoordelingsvorm Weging Herkansbaar 1. Vormgeving Logo Fotografie Stop Motion Video 2. Robotica basisrobot gevorderde robot complexe robot 12 uur formulier 1,2 Nee* 12 uur formulier 1,2 Nee* 3. Game Development 12 uur formulier 1,2 Nee* 4. Elektronica 12 uur formulier 1,2 Nee* 5. Hardware 12 uur opdracht 1,2 Nee* 6. Website Techniekportfolio (op website): Blog, weerslag van elke opdracht met foto s en filmpjes met een persoonlijke pagina 36 uur Formulier Goedkeur/afkeur 3,6 Nee* Ja LOB-portfolio (op website): Gastles Bedrijfsbezoek Reflecties Goedkeur/afkeur Algemeen: subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). Beoordeling onderdelen: de praktijkcompetenties tellen mee voor 60% en de werkhouding voor 40%. *Als een leerling dreigt vast te lopen met zijn opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, dan kan de docent besluiten om hem een onderdeel opnieuw te laten doen. Ja

23 PTA ICT VKR1 leerjaar 3 vmbo Oriëntatiemodule Kaderberoeps Onderdeel/opdracht Toetsduur Beoordelingsvorm Weging Herkansbaar 1. Vormgeving Logo Fotografie Stop Motion Video 2. Robotica basisrobot + programmeren gevorderde robot + programmeren complexe robot + programmeren 12 uur formulier 1,2 Nee* 12 uur formulier 1,2 Nee* 3. Game Development 12 uur formulier 1,2 Nee* 4. Elektronica basis gevorderd 12 uur formulier 1,2 Nee* 5. Hardware 12 uur opdracht 1,2 Nee* 6. Website Techniekportfolio (op website): Blog, weerslag van elke opdracht met foto s en filmpjes met een persoonlijke pagina + reflecties 36 uur Formulier Goedkeur/afkeur 3,6 Nee* Ja LOB-portfolio (op website): Gastles, bedrijfsbezoek + reflecties daarop Verslag LOB-gesprek Goedkeur/afkeur Algemeen: subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). Beoordeling onderdelen: de praktijkcompetenties tellen mee voor 60% en de werkhouding voor 40%. *Als een leerling dreigt vast te lopen met zijn opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, dan kan de docent besluiten om hem een onderdeel opnieuw te laten doen. Ja

24 PTA ICT VKR1 vmbo leerjaar 3 Verdiepingsmodule Basis- en Kaderberoeps Onderdeel/opdracht BB en/of KB Toetsduur Beoordelingsvorm Weging Herkansbaar 1. HTML BB en KB 12 uur Certificaat 1 ja 2. CSS BB en KB 12 uur Certificaat 1 ja 3. Website Upgrade Logo Header SEO Contactformulier Poll Social Media BB en KB BB en KB KB KB KB BB en KB 12 uur Formulier 1 Nee* Techniekportfolio: onderdelen website, stageopdrachten** + reflecties LOB-portfolio: stageverslag + verslag LOB-gesprek Goedkeur/afkeur Goedkeur/afkeur Ja Ja 4. Animaties en applicaties BB en KB 24 uur formulier 2 Nee* 5. Virussen BB en KB 3 uur formulier 0,25 Nee* 6. Installatie thuisnetwerk UTP-kabel Netwerkprinter P2P-netwerk BB en KB BB en KB KB 24 uur formulier 2 Nee* 7. Gamedesign en Development BB en KB 57 uur formulier Nee* Algemeen: subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). Beoordeling onderdelen: de praktijkcompetenties tellen mee voor 60% en de werkhouding voor 40%. *Als een leerling dreigt vast te lopen met zijn opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, dan kan de docent besluiten om hem een onderdeel **Stageopdrachten in dienst van een bedrijf/instelling, indien mogelijk uitgevoerd op locatie. Loopbaandossier: A) LOB-portfolio B) Techniekportfolio opnieuw te laten doen.

25 Beide portfolio s dienen bij afsluiting van de module met een voldoende te worden afgerond. Op de Zeeuwse LOB-website is de inhoud van de portfolio s terug te vinden. PTA VKR1 IEP leerjaar 3 vmbo Oriëntatiemodule Basisberoeps Onderdeel/opdracht Toetsduur Beoordelingsvorm Weging Herkansing Oriëntatie op Installatie-, Elektro- en Procestechniek. Oriëntatie op Installatie- en Elektrotechniek door kennis te maken met huisinstallaties (toilet, wastafel, verwarming, wandcontactdozen, schakelaars, sensor). 1 module beoordelingsmodel 1 Nee* Oriëntatie op Procestechniek door kennis te maken met het proces waterzuivering.. Algemeen: subonderdelen van de opdrachten worden formatief beoordeeld, dus leveren ze geen cijfer op (enkel feedback). Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling om een subonderdeel van de opdracht opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. Herkansing * Enkel theoretische opdrachten kunnen herkanst worden. Loopbaandossier A) LOB-portfolio: Gastlessen en/of bedrijfsbezoeken maken onderdeel uit van de oriëntatie en zitten in de oriëntatieopdrachten verwerkt. Tevens komt hierin het verslag van het LOB-gesprek. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LOB-website. B) Techniekportfolio: De leerling maakt foto s, filmpjes, verslagen van de werkstukken die hij gemaakt heeft en het proces daarnaartoe. Beide portfolio s dienen met een voldoende te worden afgerond.

26 PTA VKR1 IEP leerjaar 3 vmbo Oriëntatiemodule Kaderberoeps Onderdeel/opdracht Toetsduur Beoordelingsvorm Weging Herkansing Oriëntatie op Installatie-, Elektro- en Procestechniek. Oriëntatie op Installatie- en Elektrotechniek door kennis te maken met huisinstallaties (toilet, wastafel, verwarming, wandcontactdozen, schakelaars, sensor). 1 module beoordelingsmodel 1 Nee* Oriëntatie op Procestechniek door kennis te maken met het proces waterzuivering.. Algemeen: subonderdelen van de opdrachten worden formatief beoordeeld, dus leveren ze geen cijfer op (enkel feedback). Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling om een subonderdeel van de opdracht opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. Herkansing * Enkel theoretische opdrachten kunnen herkanst worden. Loopbaandossier A) LOB-portfolio: Gastlessen en/of bedrijfsbezoeken maken onderdeel uit van de orientatie en zitten in de orientatieopdrachten verwerkt. Tevens komt hierin het verslag van het LOB-gesprek. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LOB-website. B) Techniekportfolio: De leerling maakt foto s, filmpjes, verslagen van de werkstukken die hij gemaakt heeft en het proces daarnaartoe. M.b.t. de doorstroom dienen beide portfolio s met een voldoende te worden afgerond.

27 PTA VKR1 IEP vmbo leerjaar 3 Verdiepingsmodule Basisberoeps Onderdeel/opdracht Toetsduur Beoordelingsvorm Weging Herkansing Verdieping op Installatie- en Elektrotechniek Oriëntatie door kennis te maken met utiliteitsinstallaties in de Installatie- en Elektrotechniek (nooddouche met afvoervoorzieningen, sensoren, actuatoren, Easyrelais noodverlichting). 1 module Beoordelingsmodel 1 Nee* 2. Snuffelstage 1 Werkweek Beoordelingsformulier 0/V 0 ja Algemeen: subonderdelen van de opdrachten worden formatief beoordeeld, dus leveren ze geen cijfer op (enkel feedback). Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling om een subonderdeel van de opdracht opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. Herkansing * Enkel theoretische opdrachten kunnen herkanst worden. Loopbaandossier A) LOB-portfolio: Gastlessen en/of bedrijfsbezoeken maken onderdeel uit van de orientatie en zitten in de orientatieopdrachten verwerkt. Tevens komt hierin het verslag van het LOB-gesprek en het stageverslag. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LOB-website. B) Techniekportfolio: De leerling maakt foto s, filmpjes, verslagen van de werkstukken die hij gemaakt heeft en het proces daarnaartoe. M.b.t. de doorstroom dienen beide portfolio s met een voldoende te worden afgerond. C) Stage: De stage wordt aan het eind van de verdiepingsmodule volbracht. De stage moet voldoende worden volbracht. Het verslag wordt in het LOB-portfolio geplaatst.

28 PTA IEP VKR1 vmbo leerjaar 3 Verdiepingsmodule Kaderberoeps Onderdeel/opdracht Toetsduur Beoordelingsvorm Weging Herkansing Verdieping op Installatie- en Elektrotechniek Oriëntatie door kennis te maken met utiliteitsinstallaties in de Installatie- en Elektrotechniek (nooddouche met afvoervoorzieningen, sensoren, actuatoren, Easyrelais noodverlichting). 1 module Beoordelingsmodel 1 Nee* Oriëntatie op procestechniek door kennis te maken met de protocollen en veiligheid binnen de procestechniek. 2. Snuffelstage 1 Werkweek Beoordelingsformulier 0/V 0 ja Algemeen: subonderdelen van de opdrachten worden formatief beoordeeld, dus leveren ze geen cijfer op (enkel feedback). Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling om een subonderdeel van de opdracht opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. Herkansing * Enkel theoretische opdrachten kunnen herkanst worden. Loopbaandossier A) LOB-portfolio: Gastlessen en/of bedrijfsbezoeken maken onderdeel uit van de orientatie en zitten in de orientatieopdrachten verwerkt. Tevens komt hierin het verslag van het LOB-gesprek en het stageverslag. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LOB-website. B) Techniekportfolio: De leerling maakt foto s, filmpjes, verslagen van de werkstukken die hij gemaakt heeft en het proces daarnaartoe. M.b.t. de doorstroom dienen beide portfolio s met een voldoende te worden afgerond. C) Stage: De stage wordt aan het eind van de verdiepingsmodule volbracht. De stage moet voldoende worden volbracht. Het verslag wordt in het LOB-portfolio geplaatst.

29 PTA MeMo VKR1 vmbo leerjaar 3 Oriëntatiemodule Basis- en Kaderberoeps Onderdeel: metaal onderdeel/opdracht bb en/of kb pr. en/of thr. toetsvorm toetsduur beoord.vorm weging herkansbaar 1. praktijkopdracht bb* + kb praktisch/ theoretisch product 25 lesuren beoord.formulier 4 Nee* 1a. spanplaat bb* + kb praktisch product 2 lesuren beoord.formulier 1 Nee* 1b. draaioefening bb* + kb praktisch product 2 lesuren beoord.formulier 1 Nee* 2. tekeninglezen/tekenen bb* + kb theoretisch Schriftelijk** 50 min. toetsmatrijs 2 Nee* Loopbaandossier: Techniekportfolio ) bb* + kb wordt gevuld tijdens de goedkeur/afkeur Ja*** module LOB-portfolio bb* + kb wordt gevuld tijdens de module goedkeur/afkeur Ja*** Algemeen: De leerling oefent eerst met de opdrachten, resulterend in een becijfering. Subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). *Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling een werkstuk/toets opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. **De basisleerling maakt een makkelijkere toets (meer reproductie en eenvoudige toepassingen) dan een kaderleerling. ***LOB-portfolio en Techniekportfolio moeten voldoende worden afgerond. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LB-website. Loopbaandossier A) LOB-portfolio: Verslaglegging van bevindingen per module (wat ging er goed, wat minder, wat vind ik ervan, is dit iets voor de toekomst, waarom wel/ niet ed.) Evt. verslagen van gastlessen en andere excursies Verslag LOB-gesprek Stageverslag B) Techniekportfolio Formulieren werkbeoordeling en reflectie op opdrachten Foto s/filmpjes als bewijs

30

31 PTA MeMo VKR1 vmbo leerjaar 3 Oriëntatiemodule Basis- en Kaderberoeps Onderdeel: Mobiliteit onderdeel/opdracht bb en/of kb pr. en/of P1.1 Motormechanische delen meten en testen P1.2 Banden controleren balanceren en repareren P3.2 Verlichtings en signaleringssystemen bb + kb bb + kb bb + kb thr. Praktisch/ theoretisch* Praktisch/ theoretisch* Praktisch/ theoretisch** toetsvorm toetsduur beoord.vorm weging herkansbaar Praktijk + IDL s Praktijk + IDL s Praktijk + IDL s 2 lesuren 1 lesuur 2 lesuren 1 lesuur 2 lesuren 1 lesuur beoord.formulier 1 Nee* beoord.formulier 1 Nee* beoord.formulier 1 Nee* Loopbaandossier: Techniekportfolio bb + kb wordt gevuld tijdens de module goedkeur/afkeur Ja*** LOB-portfolio bb + kb wordt gevuld tijdens de module goedkeur/afkeur Ja*** Algemeen: De leerling oefent eerst met de opdrachten, resulterend in een becijfering. Subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). *Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling een werkstuk/toets opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. **De basisleerling maakt een makkelijkere toets (meer reproductie en eenvoudige toepassingen) dan een kaderleerling. ***LOB-portfolio en Techniekportfolio moeten voldoende worden afgerond. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LB-website. Loopbaandossier A) LOB-portfolio: Verslaglegging van bevindingen per module (wat ging er goed, wat minder, wat vind ik ervan, is dit iets voor de toekomst, waarom wel/ niet ed.) Evt. verslagen van gastlessen en andere excursies Verslag LOB-gesprek Stageverslag B) Techniekportfolio Formulieren werkbeoordeling en reflectie op opdrachten Foto s/filmpjes als bewijs

32 PTA Metaaldeel MeMo Verdiepingsmodule VKR1 leerjaar 3 vmbo onderdeel/opdracht bb en/of kb Pr. en/of thr. toetsvorm toetsduur beoord.vorm weging herkansbaar 3. praktijkopdracht bb + kb praktisch/ product 25 lesuren beoord.formulier 4 Nee* theoretisch 4. tekeninglezen/tekenen bb* + kb theoretisch Schriftelijk** 50 min. toetsmatrijs 2 Nee* Loopbaandossier: Techniekportfolio bb + kb wordt gevuld tijdens goedkeur/afkeur Ja*** de module LOB-portfolio ) bb + kb wordt gevuld tijdens de module goedkeur/afkeur Ja*** 5. stage** * bb + kb praktisch stageverslag 5 dagen Ja*** Algemeen: De leerling oefent eerst met de opdrachten, resulterend in een becijfering. Subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). *Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling een werkstuk/toets opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. **Basisleerling maakt een makkelijkere toets (meer reproductie en eenvoudige toepassingen) dan een kaderleerling. ***LOB-portfolio, Techniekportfolio en Stage moeten voldoende zijn afgerond. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LB-website. Loopbaandossier A) LOB-portfolio: Verslaglegging van bevindingen per module (wat ging er goed, wat minder, wat vind ik ervan, is dit iets voor de toekomst, waarom wel/ niet ed.) Evt. verslagen van gastlessen en andere excursies Verslag LOB-gesprek Stageverslag B) Techniekportfolio Formulieren werkbeoordeling en reflectie op opdrachten Foto s/filmpjes als bewijs

33 PTA Mobiliteitsdeel MeMo Verdiepingsmodule VKR1 leerjaar 3 vmbo onderdeel/opdracht bb en/of kb pr. en/of thr. toetsvorm toetsduur beoord.vorm weging herkansbaar P2.2 Banden controleren balanceren en repareren (verdieping) bb* + kb praktisch/ theoretisch Praktijk + IDL s 2 lesuren 1 lesuur beoord.formulier 1 Nee* P3.2 Verlichtings en signaleringssystemen (verdieping) bb* + kb praktisch/ theoretisch Praktijk + IDL s 2 lesuren 1 lesuur beoord.formulier 1 Nee* P1.2 Smeersystemen controleren en testen (verdieping) bb* + kb praktisch/ theoretisch Praktijk + IDL s 2 lesuren 1 lesuur beoord.formulier 1 Nee* Loopbaandossier: Techniekportfolio bb* + kb wordt gevuld tijdens goedkeur/afkeur Ja*** de module LOB-portfolio bb + kb wordt gevuld tijdens goedkeur/afkeur Ja*** de module stage bb + kb praktisch stageverslag 5 dagen goedkeur/afkeur Ja*** Algemeen: De leerling oefent eerst met de opdrachten, resulterend in een becijfering. Subonderdelen van opdrachten worden formatief beoordeeld (niet voor een cijfer, maar in de vorm van feedback). *Indien een leerling vastloopt tijdens een opdracht of als er bijzondere omstandigheden zijn, bestaat de mogelijkheid voor de leerling een werkstuk/toets opnieuw te maken. Zulks ter beoordeling van de docent. **De basisleerling maakt een makkelijkere toets (meer reproductie en eenvoudige toepassingen) dan een kaderleerling. ***LOB-portfolio, Techniekportfolio en Stage moeten voldoende zijn afgerond. Het LOB-portfolio wordt bijgehouden op de Zeeuwse LB-website. Loopbaandossier A) LOB-portfolio: Verslaglegging van bevindingen per module (wat ging er goed, wat minder, wat vind ik ervan, is dit iets voor de toekomst, waarom wel/ niet ed.) Evt. verslagen van gastlessen en andere excursies Verslag LOB-gesprek Stageverslag

34 B) Techniekportfolio Formulieren werkbeoordeling en reflectie op opdrachten Foto s/filmpjes als bewijs