Nijsbrief. Aanpassen rapport

Transcriptie

1 Nijsbrief Jaargang 16, Nummer 7, februari Website: Hierbij weer een nieuwe nijsbrief die natuurlijk ook weer op de website geplaatst wordt. Zo bent u altijd op de hoogte van de meest recente ontwikkelingen en nieuwtjes van school. Belangrijke data 9 februari contactavond (uitnodiging via de mail) 11 februari contactavond (uitnodiging via de mail) 11 februari juf Marjo viert haar verjaardag 17 februari open ochtend (info via de mail) 19 februari open ochtend (info via de mail) 26 februari eerste dag voorjaarsvakantie!!!!!!!!!!! 4 maart laatste dag voorjaarsvakantie 9 maart luizencontrole Aanpassen rapport Uit de laatste ouderenquête kwam naar voren dat de ouders graag meer informatie willen over de sociaal emotionele ontwikkeling van hun kind. Deze was niet voldoende terug te vinden in de rapportage van de school naar de ouders. Als team zijn we hier mee aan de slag gegaan. De aanpassingen vinden jullie terug in het rapport van februari. We denken een goede stap te hebben gemaakt maar willen natuurlijk graag feed back van ouders over wat wel en wat nog niet een goede aanpassing is. We kunnen dan eventueel weer met deze suggesties aan de slag. Ook is besloten om de kinderen van groep 3 een werkrapport mee te geven dat gekoppeld is aan de lees-en rekenmethode. Een voorbeeld ligt ter inzage tijdens de 10-minuten gesprekken. De groepen 1 en 2 krijgen geen rapport mee naar huis 1

2 Gouden en zilveren weken Na de kerstvakantie hebben we de Zilveren Weken gehad. Zij zijn het vervolg op de Gouden Weken waarmee we direct na de zomervakantie zijn gestart. De Gouden Weken zijn de eerste weken van het schooljaar. Ze zijn zeer geschikt om een fundament te leggen voor een goede groepsvorming. Hoe gaan we met elkaar om? Welke afspraken maken we met elkaar? Bij de Gouden Weken ligt het accent op groepsvormende activiteiten en oudercontact. We doen de eerste weken veel activiteiten en energizers in de klas voor de groepsvorming. Naast deze groepsvormende activiteiten voeren we in de eerste 4 schoolweken gesprekken met de ouders. Gesprekken waarin de ouders mogen vertellen over hun kind. Daarin komen wij als leerkracht belangrijke informatie te weten. Waar moeten wij het komende schooljaar aandacht voor hebben, wat zijn de hobby s, vriendjes, sterke kanten en zo meer. Dit contact met ouders is voor ons als leerkrachten belangrijk. De gouden driehoek staat centraal, de driehoek van kind, ouder en leerkracht. Na de kerstvakantie zijn er de Zilveren Weken Tijdens de Zilveren Weken besteden we dan opnieuw extra tijd aan groepsvorming en de afspraken die we met elkaar hebben gemaakt Door het hanteren van de Gouden en Zilveren Weken, wordt er extra aandacht besteed aan de sfeer in de groep. Tutorlezen Tussen de kerstvakantie en de voorjaarsvakantie zijn de leerlingen van groep 3 t/m 6 weer aan het tutor lezen Wat is tutorlezen? Tutor lezen is een samenwerking tussen 2 leerlingen. Een leerling uit groep 3 en 4 leest met een leerling uit groep 5 en 6 (die op een hoger niveau leest). De oudere leerling wordt de tutor genoemd. Zij gaan 1x per week 15 minuten samen lezen uit een boek op het niveau van de jongere leerling. In deze tijd wordt niet alleen gelezen, maar worden ook vragen gesteld door de tutor. Een voorbeeld van een vraag zou kunnen zijn: Hoe denk je dat het verhaal verder gaat? Aan het einde van de oefentijd wordt een blad ingevuld met bijv. een positieve opmerking van de tutor en evt. een opmerking van de lezer hoe het ging vandaag. Tutoren worden geleerd positieve opmerkingen te maken, hoe ze leerlingen kunnen corrigeren en dat ze een verantwoordelijke taak hebben. Dit alles staat ook op een instructiekaart waarmee ze geleerd hebben te werken. 2

3 Belangrijk is bijvoorbeeld: Hoe verbeter je je leerling? Hoe moedig je aan? Hoe reageer je positief op fouten? Ook leert de tutor vragen te stellen: Waar ging het stukje over dat je net gelezen hebt? Waarom reageerde die persoon zo? En aan het eind van de les: Hoe denk jij dat het verhaal verder gaat? Leerpunten voor tutor en leerling Voor tutoren geldt sowieso dat ze veel leren in deze rol. Er wordt een beroep gedaan op het verantwoordelijkheidsgevoel. De tutor leert positief te reageren op fouten van anderen. De tutor leert reageren met veel geduld en aandacht. Hij voelt zich serieus genomen. Hij kan laten zien wat hij al kan. Zijn eigen lezen wordt beter door het meelezen, voorlezen, corrigeren en uitleggen. De leerling kan zich optrekken aan zijn tutor. Hij kan denken: Wat hij kan, wil ik ook kunnen. Zijn faalangst neemt af door de één op één situatie. Aangetoond is dat kinderen voordeel kunnen hebben van de instructie door andere kinderen. Ze horen het op een andere manier, die net even beter kan aanslaan. Met dit alles hebben we voor ogen dat de effectieve leestijd verhoogd wordt en dat daardoor de technische leesontwikkeling beter verloopt. Maar we streven nog meer doelen na. We willen ook dat de kinderen meer plezier in lezen hebben. Ook sociale doelen, zoals: elkaar helpen, positief tegenover elkaar staan, verantwoordelijkheid kunnen dragen. Kinderen die nu tutor zijn (en misschien vroeger leesproblemen hebben gehad) krijgen meer zelfvertrouwen. Het is zelfs bekend dat kinderen die leesproblemen gehad hebben hele goede tutoren zijn, omdat ze zich heel goed kunnen inleven in de problemen van hun leerling. Kort samengevat Deze vorm van samenwerking werkt positief op de effectieve leestijd. Naast de verhoging van het plezier in lezen zijn ook de sociale doelen erg belangrijk. We hebben er veel vertrouwen in dat de kinderen mede hierdoor elkaar beter gaan helpen, positiever tegenover elkaar gaan staan en meer verantwoordelijkheid kunnen gaan dragen. Maar ook verhoging van het zelfvertrouwen is een duidelijk winstpunt. Dit alles blijft natuurlijk onder de verantwoordelijkheid van de leerkracht. Schoolreisgeld Tijdens de jaarlijkse ouderavond is besloten de bijdrage voor de schoolreisjes gelijk te houden. Groep 1 en euro Groep 3 t/m euro Groep 7 en euro. 3

4 U kunt het geld vanaf nu overmaken op St. Voorzieningen obs de Gielguorde met IBANnr. NL28 INGB Graag onder vermelding van: schoolreisgeld schooljaar (en de naam en groep van uw kind(eren) voor de groepen 1 t/m 6) OF schoolkamp (naam kind(eren) voor de groepen 7 & 8) Voor de ouders van de kinderen van groep 6 geldt dat zij voor 1 mei 40 euro overmaken voor de schoolreis van 24 juni 2016 en dat zij dan voor 1 augustus het geld overmaken voor het schoolkamp van september 2016 Ouders die niet over de financiële middelen beschikken om deze bijdrage te betalen, kunnen een aanvraag minima regeling doen bij de gemeente Súdwest Fryslân. Telefoonnummer: Tafels in groep 4, Deze maand (februari) oefenen we de tafel van 8 en herhalen die van 4. We oefenen op school op verschillende manieren. We zeggen hem op: heen, terug en door elkaar. Maar we zingen en dansen de tafels ook. Bij de meeste kinderen zitten de tafels van 1, 10, 5, 2 en 4 er nu goed in! In de klas hangt een groot papier met de namen van alle kinderen: het tafelpapier. Als een kind een tafel kent (en dat is pas als het antwoord er zonder denkmoment uitfloept ), mag hierop een sticker geplakt worden. Komt u hier ook eens naar kijken? Fijn dat jullie als ouders/verzorgers ook thuis met de tafels bezig zijn! Weerbaarheidslessen Naast mijn werk als groepsleerkracht, geef ik ook weerbaarheidslessen zoals Rots en Water, Kiezel en druppel en methode A ( voor kleuters) op basisscholen. 4

5 Wat houdt het in? Het weerbaar maken van het kind. Een kind leert dit door aan te geven waar zijn grenzen liggen, door zijn eigen kracht te kennen en deze positief in te zetten en door verantwoordelijkheid te nemen voor zijn gedrag. Het bovenstaande oefenen we door rollenspellen, gesprekken, gebruik te maken van de stem en ogen. We trainen het stevig staan en de ademhaling. Maar ook gaan we fysiek bezig zoals schoppen en slaan tegen stootkussens. We sluiten de les altijd af met een ontspanningsoefening. Dit onderdeel is inmiddels zeer geliefd bij de kinderen! Het mooie eraan is dat we het met de kinderen van de eigen groep uitvoeren en vaak komen we ook tot duidelijke afspraken. Inmiddels hebben de groepen 5/6 en groepen 6/7 al enkele lessen gehad. De andere groepen komen in de loop van dit schooljaar ook nog aan de beurt. Mocht u vragen hebben, kom dan gerust bij me langs. Marjo Zeilstra Weerbaarheid Elke dinsdag middag hebben wij weerbaarheid van juf Marjo. Bij weerbaarheid leer je hoe je met andere kinderen om moet gaan. Als je water bent, dan ga je er niet meteen tegen in. Als je rots bent, doe je dat juist wel. In weerbaarheid leer je ook dat je af en toe een rots moet zijn maar ook water. Door spellen te doen leren we dat. Zoals stevig staan: je haalt diep adem, steeds weer en doe je voeten een beetje wijd. In een les hebben we ook tegen speciale matten geschopt. Probeer dat stevig staan ook maar eens, veel succes! Groetjes Megan en Joryke Mail van een ouder Een brede kijk op leer- en gedragsproblemen GRATIS lezing over Reflex Integratie en leer-en/of gedragsproblemen op basisschool De Gielguorde inmantgum op dinsdagavond 15 maart 2016 om 19:30 uur. Door Esther Terpstra van KidzWijz Ken je een kind dat nog in bed plast, leer- en of gedragsproblemen heeft, moeite heeft met schrijven, lezen, rekenen, onzeker is, gepest wordt, op kleren of pennen knabbelt, nog duimt, gymlessen niet leuk 5

6 vindt, angstig is, dan is de kans groot dat er nog actieve reflexen aanwezig zijn die storend werken in de ontwikkeling van het kind. Reflexintegratie = kijken naar het kind en zijn ontwikkeling en begint steeds meer terrein te winnen. In het zuiden en midden van het land is het al bij een breder publiek bekend. Deze in Nederland nog onbekende behandelmethode is in 2014 overgekomen vanuit Amerika en Rusland. Er worden bijzondere en mooie resultaten mee geboekt. Deze avond is zeer geschikt voor iedereen die met kinderen omgaat en/of werkt (ouders, leerkrachten, kraamverzorgsters, sportdocenten, kinderopvang en noem maar op..). Maar ook voor iedereen die zich al jaren afvraagt hoe het kan dat het ene kind (al) iets wel kan en het andere nog niet. Terwijl je toch duidelijk ziet dat er meer in het kind zit dan eruit komt. Dan is deze lezing echt iets voor jou!! Ik wil iedereen die geïnteresseerd is in waar het probleem vandaan komt of wat de oorzaak zou kunnen zijn van een leer- en/of gedragsprobleem, graag informeren over deze methode en van harte uitnodigen voor deze GRATIS lezing. Ik kan je garanderen dat je veel nieuwe informatie zult horen! Na deze lezing weet je: wat reflexen zijn, waarvoor ze dienen en wat als ze actief blijven wat de relatie tussen leer- en gedragsproblemen en reflexintegratie is wat stress met ons brein doet waarom een goede oogsamenwerking van groot belang is bij het (leren) lezen Ervaring heeft geleerd dat je na afloop van deze lezing anders naar kinderen zult kijken. Datum: dinsdagavond 15 maart 2016 Tijd: :30, inloop vanaf uur Locatie: OBS de Gielguorde in Mantgum Aanmelden? Dat kan! Stuur een mail naar: info@kidzwijz.nl of bel naar Er is plek voor ongeveer 25 personen. Wacht niet te lang met aanmelden, want VOL=VOL. Voor actuele agendapunten zie: Namens het team, Jantsje Kirkenier 6