Strategische agenda

Transcriptie

1 Strategische agenda Internationalisering: een wereld van verschil

2 Strategische agenda Internationalisering: een wereld van verschil 2 3

3 Internationalisering: een wereld van verschil Nederland en de wereld om ons heen globaliseren in hoog tempo. Bedrijven en overheden hebben veel internationale connecties. In steden en dorpen zijn multiculturele samenlevingen ontstaan. Het is daarom belangrijk dat leerlingen en studenten internationale en interculturele vaardigheden ontwikkelen. Daarbij is kennis uit het buitenland makkelijker bereikbaar geworden en dat helpt. De internationale dimensie wordt dan ook steeds belangrijker voor het onderwijs. Wij vinden dat alle leerlingen en studenten het verdienen om internationale kennis en vaardigheden op te doen. In iedere fase van hun schoolloopbaan: in het primair en voortgezet onderwijs en in het beroeps- en hoger onderwijs. We prikkelen leerlingen en studenten uit binnen- en buitenland om hun grenzen te verleggen. We stimuleren en ondersteunen professionals in het onderwijs om internationalisering toe te passen. Daarbij delen we de verhalen over successen en obstakels. We voeden beslissers en bestuurders met nieuwe inzichten over hoe internationalisering het onderwijs verrijkt en beter maakt. En hoe het Nederland economisch en maatschappelijk sterker maakt. Dit alles doen we in samenwerking met onze partners. Door internationalisering van het onderwijs maken we een wereld van verschil! Leidraad voor ons werk Deze strategische agenda voor de periode vormt de leidraad voor ons werk. De agenda beschrijft hoe we de komende jaren invulling geven aan onze visie en missie. Vanuit de stevige basis die het Europees Platform en de Nuffic hebben opgebouwd. 2 3

4 Internationaal georiënteerd onderwijs is onmisbaar in een globaliserende samenleving als Nederland. Door globalisering komen problemen elders in de wereld dichterbij. Omgekeerd heeft het handelen in Nederland effect op samenlevingen in andere delen van de wereld. Het is daarom goed dat leerlingen en studenten een basis aan internationale, interculturele en burgerschapsvaardigheden bezitten. Daar draagt EP-Nuffic graag aan bij. Internationaal georiënteerd onderwijs biedt leerlingen en studenten algemene vorming, Bildung. Het geeft ze zelfvertrouwen, aanpassingsvermogen en talenkennis. Het bereidt ze voor op een internationale samenleving, verbreedt hun blik op de wereld en vergroot hun kansen op de arbeidsmarkt. EP-Nuffic helpt scholen en instellingen om keuzes te maken uit het brede scala aan internationaliseringsvormen. Dat doen we door expertise te ontwikkelen, te verzamelen en te verspreiden. We bieden ook diensten aan die aansluiten bij de vraag die uit het onderwijs zelf komt. En we nemen actief deel aan het nationale en internationale debat over internationalisering. Op het snijvlak van onderwijs en onderzoek besteedt EP-Nuffic ook aandacht aan bijvoorbeeld internationalisering van praktijkgericht onderzoek en internationale werving van PhD s. Onze missie: internationalising education Internationalisering brengen in het hart van het onderwijs. Daar werken we aan bij EP-Nuffic. Om dit alles te kunnen doen, maken we maximaal gebruik van: onze binnen- en buitenlandse netwerken, onze kennis van de onderwijssectoren en van de ontwikkelingen op internationaliseringsgebied, en de beschikbare middelen en programma s. We inspireren, adviseren, ondersteunen en verbinden onderwijs- en onderzoeksinstellingen, overheden en bedrijven, leerlingen en studenten, leraren/docenten en kenniswerkers bij hun activiteiten om het onderwijs door internationalisering te versterken. Dat doen we wereldwijd: niet alleen in Nederland en Europa, maar ook in opkomende economieën en ontwikkelingslanden. Door kennis uit de hele wereld te benutten, oefenen we een positieve invloed uit op: 1. de kwaliteit van onderwijs en onderzoek; 2. de economische ontwikkeling van Nederland; 3. de sociale en culturele vaardigheden van de Nederlandse burgers, inclusief wederzijds begrip; 4. de vreedzame internationale betrekkingen tussen ons land en de rest van de wereld. 4 5

5 6 7

6 Betekenis van internationalisering van het onderwijs Het begrip internationalisering kent in het onderwijs verschillende betekenissen en interpretaties. Zo kan het gaan om het internationaal zijn van onderwijs, maar ook om het internationaal maken. EP-Nuffic geeft een drieledige betekenis aan de term internationalisering van het onderwijs : 1. Het inzetten in het onderwijs van kennis en ervaring uit of over het buitenland. 2. Het versterken van de herkenbaarheid, toegankelijkheid en aantrekkelijkheid van het Nederlandse onderwijs ten opzichte van het onderwijs in andere landen. 3. Internationale onderwijssamenwerking tussen Nederland en andere landen. In het verleden werd internationalisering van het onderwijs vaak als synoniem voor studentenmobiliteit gebruikt. Wij zien internationalisering als een toolkit. In die toolkit zitten leerlingen- en studentenmobiliteit, maar bijvoorbeeld ook collaborative online international learning/etwinning, joint degree-programma s, mobiliteit van leraren/docenten en staf, internationale accreditatie en internationalisation at home. Uit deze mogelijkheden kan iedere school of instelling zelf keuzes maken. Die keuzes zijn gebaseerd op de eigen strategische doelen en passen bij het profiel van de instelling of school. Inzicht in en kennis van de betekenis van globalisering en het Bolognaproces ondersteunen deze keuzes. In het hart van de onderwijsgemeenschap Velen plukken de vruchten van internationalisering. We hebben dan ook te maken met een grote diversiteit aan nationale en internationale belanghebbenden: Nederlandse overheidsorganisaties en de Europese Commissie; scholen en instellingen van primair tot en met wetenschappelijk onderwijs en hun koepelorganisaties; leraren/docenten, leerlingen (en hun ouders) en (potentiële) studenten; het bedrijfsleven en andere maatschappelijke partijen; internationale partners (van ambassades tot en met kennisinstellingen en overheden). EP-Nuffic staat tussen deze partijen als hét expertise- en dienstencentrum voor de internationalisering van het Nederlandse onderwijs. Dat lukt ons alleen als we een verbindende rol spelen en eigenstandig maar niet alleen kunnen opereren. De decennialange ervaring van de voorlopers van onze organisatie heeft daarvoor een stevig fundament gelegd: dankzij onze netwerken, kennis en expertise kunnen we deze ambitie ook waarmaken. 8 9

7 Cocreatie en samenspel Door voort te bouwen op dit fundament blijven we onze organisatie verder ontwikkelen. Zo kunnen we aan al onze belanghebbenden een duurzame meerwaarde bieden. Dat doet EP-Nuffic door iedereen te benaderen als partners. In gesprekken bekijken we steeds samen waar de behoefte aan kennis, producten en diensten ligt. We zoeken actief naar mogelijkheden om mensen bij elkaar te brengen die samen met ons nieuwe kennis, producten en diensten kunnen ontwikkelen. Daarbij is steeds het uitgangspunt dat producten en diensten die we aanbieden of ontwikkelen aantoonbaar draagvlak hebben bij de opdrachtgevers, de belanghebbenden en de klanten. Dit vereist cocreatie en een soepel samenspel. EP-Nuffic doet regelmatig onderzoek naar de tevredenheid van haar klanten en inventariseert hun wensen en behoeften op het gebied van internationalisering van het onderwijs. Daarvoor ontwikkelen en beheren we verschillende instrumenten en werken we nauw samen met andere organisaties en deskundigen. Vanzelfsprekend benutten we daarbij al onze nationale en internationale netwerken, en bieden we een krachtig kennisplatform voor internationalisering in onderwijs en onderzoek. Verstevigen en vernieuwen De komende vijf jaar verstevigen we onze rol als expertise- en dienstencentrum. Deze rol gaan we uitbreiden, zowel in de diepte als in de breedte. Daarvoor volgen we de ontwikkelingen en passen we onze producten en diensten waar dat mogelijk is, hierop aan. We blijven doen waar we goed in zijn; bijvoorbeeld in diplomawaardering en programmabeheer. En we blijven ons daarin steeds ontwikkelen. Naast het verstevigen van onze rol als expertise- en dienstencentrum, willen we ook nieuwe accenten aanbrengen. Om de ambities waar te maken, ten slotte, is een beweging in de organisatie nodig naar slagkracht, flexibiliteit en innovatievermogen. Hoe we gaan verstevigen en vernieuwen hebben we uitgewerkt in drie thema s en omschreven in zes strategische agendapunten: Thema 1 Onze rol: huis van internationalisering Agendapunt 1: Inspirator voor internationalisering vanuit expertise Agendapunt 2: Dienstverlener en makelaar voor de hele onderwijssector Thema 2 Nieuwe accenten Agendapunt 3: Naar een onderwijsbrede internationaliseringsagenda Agendapunt 4: Capaciteitsopbouw die aansluit bij internationaliseringsambities Agendapunt 5: Verbinden internationalisering onderwijs en arbeidsmarkt Thema 3 Ontwikkeling van de organisatie Agendapunt 6: Organisatie met slagkracht, flexibiliteit en innovatievermogen 10 11

8 Thema 1 Onze rol: huis van internationalisering De recente kabinetsvisie op internationalisering positioneert EP-Nuffic nadrukkelijk als het huis van internationalisering. Deze rol nemen wij graag op ons en vullen we in als inspirator, dienstverlener en makelaar. Afhankelijk van de behoefte zetten we de ene rol meer in dan de andere. I like your self-confidence! Wonderful to read that you are the House of Internationalisation!!! Fantastic!!!! Als expertise- en dienstencentrum ontwikkelen we ons voortdurend. De expertise- en dienstenfuncties zijn sterk met elkaar verbonden. Onze dienstverlening levert kennis op, die we graag ter beschikking stellen aan onze belanghebbenden. En onze expertise helpt om onze dienstverlening te verbeteren. De afgelopen jaren hebben we fors geïnvesteerd in onze expertisefunctie en dienstverlening en daarmee gaan we door. Dat doen we allereerst door een inspirator te zijn voor internationalisering en ook door de héle onderwijssector te bedienen. Agendapunt 1 Inspirator voor internationalisering vanuit expertise EP-Nuffic verbetert de internationalisering van het onderwijs door innovatie. We passen ontwikkelde producten toe op andere sectoren en ontwikkelen nieuwe producten met behulp van onderzoek én cocreatie. We benutten kennis uit andere werkvelden, waaronder ICT en marketing. Daarmee bouwen we onze eigen kennisbasis verder uit en verspreiden we onze inzichten in internationalisering van het onderwijs. Uit onze klantonderzoeken en -gesprekken blijkt dat er behoefte is aan thought leadership. Dat wil zeggen dat we weten wat voor onze belanghebbenden strategische thema s zijn om hun doelen te bereiken. En dat we medestanders en pioniers rond die thema s bijeenbrengen. Deze rol past bij ons. We hebben immers veel kennis en expertise in huis, maar ook omdat we precies weten waar we kennis daarbuiten kunnen vinden. Onze eigen kennis wordt gevoed door onderzoek dat we zelf doen en ook laten doen. En bovenal door de vele goede en inspirerende voorbeelden die we zien in de praktijk van het onderwijsveld. We analyseren bovendien de nieuwe ontwikkelingen in binnenen buitenland. En op deze basis kunnen we met goede kennis van zaken bijdragen leveren aan maatschappelijke debatten, trainen we internationaliseerders en ontwikkelen we dienstverlening voor nieuwe thema s zoals tweetalig primair onderwijs en internationalisation at home. Het kennisnetwerk van EP-Nuffic bestaat onder meer uit een leerstoel, lectoraten, internationale experts en zusterorganisaties. De komende jaren gaan we dit netwerk beter organiseren om al die kennis samen te brengen. Daarnaast bepleiten we een leerstoel voor internationalisering in Nederland. Dit in aanvulling op de leerstoel tweetalig onderwijs die er al is. Door zo de kennis over (de opbrengsten van) internationalisering te vergroten en te verdiepen, dragen we bij aan de verdere professionalisering van het thema

9 Samen met het onderwijsveld stellen we een kennisprogramma op. Dat programma voeren we gestructureerd uit rondom thema s als mobiliteit, internationale samenwerking, en kwaliteitsborging en -erkenning. Per thema volgen we de internationale ontwikkelingen op de voet, die we waar mogelijk ook beïnvloeden. Op de huidige manier verder; mensen bij elkaar brengen, actieve rol spelen, als partner meenemen, kwetsbaar opstellen, zou een les kunnen zijn voor andere organisaties. Ga zo verder! Eén van onze organisatieonderdelen de afdeling Kennis & Innovatie vormt het kloppend hart van het expertisecentrum. Maar de kennis zelf is overal aanwezig in onze organisatie en in onze netwerken. Verlies geen contact met het veld, pas op dat je niet te ver voor de troepen uit loopt. Agendapunt 2 Dienstverlener en makelaar voor de hele onderwijssector EP-Nuffic heeft een goede reputatie als beheerder en uitvoerder van publieke programma s op het gebied van internationalisering. We hechten er veel belang aan om deze reputatie vast te houden door onze taken goed te blijven uitvoeren. Het is daarvoor cruciaal dat we goed blijven praten met onze doelgroepen en belanghebbenden om het onderwijsveld ook in de toekomst een aansprekend en relevant dienstenpakket te kunnen bieden. Daarom houden we nauw contact met scholen en instellingen. Dat doen we onder meer via onderwijsnetwerken die we zelf onderhouden (zoals Nivo, tto, Elos, LinQ, vvto, en Chinese taal en cultuur), en via externe netwerken (zoals HIB, UPI en Dhenim). In het onderwijs vindt internationalisering op verschillende manieren plaats. Ook bevindt internationalisering zich op verschillenden scholen en instellingen in verschillende fasen. We laten alle onderwijssectoren weten wat wij daarbij voor ze kunnen betekenen. Ook de komende jaren blijven we graag verantwoordelijk voor het werk waar we om bekend staan: bijvoorbeeld om de uitvoering van programma s als Erasmus+, het waarderen van diploma s, het stimuleren van tweetalig onderwijs en de promotie van het Nederlandse onderwijs in het buitenland. EP-Nuffic wil het dienstverlenende karakter daarvan nog sterker aanzetten. Daarnaast bieden we dienstverlening op maat (zoals informatie- en adviesdiensten) om aan te sluiten bij de ontwikkelingen in specifieke onderwijssectoren. Ook proberen we in alle sectoren actiever de leraren en docenten te bereiken en te ondersteunen. Hieronder lichten we per sector toe waar de komende jaren de belangrijkste accenten liggen in de ontwikkeling van onze dienstverlening

10 Funderend onderwijs: verbreden en verdiepen Middelbaar beroepsonderwijs: professionaliseren en verankeren Voor het funderend onderwijs streven we naar een basis aan internationale en interculturele vaardigheden voor iedere leerling. We zetten er op in dat de lesstof meer internationaal georiënteerd wordt. Daarnaast zijn moderne vreemde talen erg belangrijk. Ze vormen het gereedschap voor leerlingen om met zelfvertrouwen te communiceren en een andere cultuur te begrijpen. De laatste jaren lag het accent daarom op talen (zoals tweetalig onderwijs tto), netwerkvorming en verankering van internationalisering op scholen. Daar gaan we mee verder. Dat doen we onder meer door goede voorbeelden te delen. Daarnaast willen we de komende jaren ook meer impact krijgen door concepten verder te verdiepen. In het primair onderwijs (po) is nog een wereld te winnen als het gaat om het bereiken van scholen. Internationale ervaring kan juist voor de jongste leerlingen van grote waarde zijn. Door onze advies- en voorlichtingsactiviteiten uit te breiden, bereiken we meer scholen en vooral meer leerlingen. De leraren hebben hierbij een sleutelrol. Daarom streven we er ook naar om meer leraren te professionaliseren in internationalisering van het onderwijs. Dit geven we handen en voeten met onder andere trainingen en applicaties als Line, de online leeromgeving voor internationaliseren. In het voortgezet onderwijs (vo) is het belangrijk dat de sector een samenhangend internationaliseringsbeleid ontwikkelt. Wij ondersteunen scholen bij het vormgeven van kwalitatief goede internationalisering, en bij de professionalisering van de docenten. Verder moedigt EP-Nuffic scholen aan om doorlopende leerlijnen voor internationalisering te ontwikkelen. We beogen ook een toename van het aantal én het niveau van de tto- en Elos-scholen. We bouwen het scholennetwerk Chinees uit in een nieuw concept en houden daarbij rekening met de niveauverschillen tussen de scholen. Het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) is een grotendeels nieuw domein voor EP-Nuffic. Deze sector kende niet de basisondersteuning die voor po, vo, hbo en wo wel bestaat. We helpen internationalisering in het mbo te verankeren, onder meer op het gebied van tweetalig mbo. Daarnaast gaan we de instellingen bijstaan bij het waarmaken van de ambitie dat 6% van de mbo-deelnemers in 2020 een buitenlandervaring opdoet. Hierbij kunnen we gebruik maken van onze kennis over studentenen leerlingenmobiliteit in de andere onderwijssectoren. Ook helpt EP-Nuffic mee om kansen voor samenwerking buiten de EU te vinden. We houden in onze aanpak rekening met de praktijkgerichtheid van deze onderwijssector en met de nauwe verbinding met de arbeidsmarkt. En waar nodig versterken we onze dienstverlening via partnerschappen met mbo-specialisten. Lerarenopleidingen: de basis versterken Voor internationalisering in het onderwijs zijn gekwalificeerde leraren nodig. Zij moeten weten hoe je internationalisering vormgeeft, en hebben het belang ervan meegekregen tijdens hun opleiding. Op die manier vergroten we de kans dat iedereen die in Nederland de basisschool en het voortgezet onderwijs heeft gevolgd een basis aan internationale vaardigheden krijgt. De lerarenopleidingen zorgen voor een sneeuwbaleffect waardoor we onze doelstellingen sneller kunnen bereiken. Ons ideaal is dat elke student die de lerarenopleiding verlaat, kennis en vaardigheden heeft opgedaan om als leraar internationalisering in lessen te benutten. Daarnaast bieden we mogelijkheden voor nascholing. Zo zijn alle leraren straks goed toegerust om in professionele vrijheid met internationalisering toe te werken naar vastgestelde doelen. Maar zover zijn we nog niet: lerarenopleidingen behoren nu nog tot de minst geïnternationaliseerde opleidingen in het hoger onderwijs. Maar juist die opleidingen kunnen het fundament vormen voor internationalisering vanaf jonge leeftijd. En hieraan draagt 16 17

11 EP-Nuffic graag bij door te stimuleren dat instellingen internationalisering verankeren in hun onderwijsprogramma s en beleid. Hoger onderwijs: ondersteunen van passende keuzes en hunt for talent De uitdaging voor medewerkers EP-Nuffic zal zijn om de juiste toon en juiste vorm van dienstverlening te kiezen voor iedere sector. EP-Nuffic verbetert en vernieuwt haar dienstverlening voortdurend. Tussen instellingen voor hoger onderwijs en ook daarbinnen bestaat een grote diversiteit aan internationaliseringsactiviteiten. Onze ambitie is dat in 2020 iedere Nederlandse instelling voor hoger onderwijs de kennis voorhanden heeft om passende keuzes te maken uit internationaliseringsvormen voor de eigen faculteiten en opleidingen. Beschikbaarheid voor alle studenten en kwaliteit van internationalisering zowel mobiliteit als internationalisation at home vormen daarbij de kernbegrippen. Voor veel universiteiten en hogescholen staat de hunt for talent de komende jaren centraal. EP-Nuffic ondersteunt en stimuleert een duidelijke positionering van ons hoger onderwijs in het buitenland. Voor het hbo zetten we in op grotere internationale herkenbaarheid, bijvoorbeeld door praktijkgericht onderzoek via Living Labs. In het wetenschappelijk onderwijs kan de stevige internationale positie op het gebied van onderwijs en onderzoek nog beter worden benut, onder meer door de samenwerking een impuls te geven. De rol van EP-Nuffic is cruciaal in de ondersteuning van deze ambities door alumni- en brandingactiviteiten te versterken en het Nuffic Neso-netwerk verder te verstevigen. De leerkrachten en docenten zijn cruciaal. Zij bereiken elke burger in Nederland, dus zij moeten goed opgeleid zijn en zich bewust zijn van de meerwaarde van internationalisering. Thema 2 Nieuwe accenten Naast het versterken, verder ontwikkelen en meer in samenhang brengen van onze bestaande activiteiten, leggen we de komende jaren drie nieuwe accenten. Hiermee speelt EP-Nuffic in op belangrijke ontwikkelingen in onze omgeving. Eerst willen we helpen een internationaliseringsagenda te ontwikkelen die ertoe leidt dat alle leerlingen en studenten beschikken over internationale en interculturele competenties. Ten tweede richten we ons in verband met veranderende maatschappelijke opvattingen en ontwikkelingen in de wereld op een nieuwe aanpak voor capaciteitsopbouw. En als laatste nieuwe accent kijken we hoe we de internationalisering van het onderwijs beter kunnen verbinden met de arbeidsmarkt. Agendapunt 3 Naar een onderwijsbrede internationaliseringsagenda Elke leerling en student verdient het om bij afronding van hun opleiding te beschikken over internationale en interculturele competenties. Competenties die ze in staat stellen succesvol te leven, leren en werken in een globaliserende wereld. Een doorlopende leerlijn is daarbij essentieel: leerlingen en studenten moeten kunnen voortbouwen op wat ze in een eerder stadium al hebben geleerd. Om dat te verwezenlijken zetten we drie processen in gang: 1. Visievorming: het stimuleren van integratie van internationalisering in de beleidsagenda s van alle onderwijssectoren. De discussie over de achterliggende waarden van internationaliseringsbeleid initiëren we zelf of maken we mogelijk. Op basis daarvan kunnen belanghebbenden de beleidsagenda s met elkaar verbinden. 2. Onderwijsontwikkeling: het werken aan een doorlopende leerlijn internationalisering die onder meer gecentreerd is rond interculturele competenties. Internationalisering draagt bij aan het ontwikkelen van 18 19

12 interculturele competenties. De verwachting is dat een doorlopende leerlijn bijdraagt aan een beter start- en eindniveau van leerlingen en studenten. EP-Nuffic start hier een onderzoeksproject naar. 3. Gezamenlijk ervaring opdoen in lokale experimenten. Er is slechts beperkte onderzoeksliteratuur beschikbaar over onderwijsbrede internationalisering. In aanvulling daarop leveren pilotprojecten de benodigde onderbouwing. Deze projecten vinden plaats in verschillende regio s in Nederland, in samenwerking met gemeenten, onderwijs en bedrijfsleven. Hierbij kunnen sectoren, scholen, instellingen en opleidingen hun eigen doelen stellen. Maak duidelijk wat de doelstelling is van internationalisering aan de hand van resultaten / good practices. Verleidt mensen tot internationalisering, laat het mooie/goede ervan zien. Dat is belangrijker dan verplicht stellen. Ter ondersteuning van deze processen bieden we een platform voor het uitwisselen van kennis en ervaringen tussen onderwijssectoren. Dat is nodig om de obstakels rond de overgangsfases te bespreken, gezamenlijk oplossingen te zoeken en verschillende manieren van aanpak op elkaar af te stemmen. EP-Nuffic coördineert de gezamenlijke inspanningen met alle onderwijspartners en verzamelt kennis uit literatuur en andere bronnen. Hierbij sluiten we zoveel mogelijk aan bij de ontwikkelingen in het onderwijs zelf. We zien internationalisering namelijk niet als iets afzonderlijks, maar als integraal deel van het onderwijs. Daarom nemen we actief deel aan discussies, bijvoorbeeld in het kader van Onderwijs Kies een programmatische aanpak bij capaciteitsopbouw en stimuleer de samenwerking tussen instellingen en bedrijfsleven als makelaar. Agendapunt 4 Capaciteitsopbouw die aansluit bij internationaliseringsambities Capaciteitsopbouw is een belangrijk element van samenwerking in onderwijs en onderzoek met ontwikkelingslanden. Het doel is om andere landen te helpen hun eigen kennisinfrastructuur te ontwikkelen in aansluiting op de lokale en internationale behoefte. Dit vergt specifieke kennis, expertise en instrumenten. Capaciteitsopbouw maakt deel uit van onze maatschappelijke verantwoordelijkheid om bij te dragen aan de Bildung van nieuwe generaties. Tegelijkertijd heeft de Nederlandse overheid een aid to trade-beleid omarmd. EP-Nuffic past haar rol hierop aan. We benutten nieuwe werkvormen en partners, zoals het bedrijfsleven, omdat deze een belangrijke vernieuwing opleveren. We laten ook Nederlandse organisaties profiteren van de kansen en mogelijkheden die capaciteitsopbouw biedt om strategische doelen in onderwijs en onderzoek te behalen. We hebben het dan bijvoorbeeld over het genereren van kennis en de ontwikkeling van internationale en interculturele competenties. Veel voorheen traditionele ontwikkelingslanden worden nu middle income-landen. Zij zoeken voor een deel met eigen middelen naar samenwerking met kennisinstellingen in Europa. Daarmee willen zij hun economie en hun eigen onderwijs- en onderzoeksinstellingen deel laten uitmaken van mondiale ontwikkelingen

13 EP-Nuffic heeft gedurende decennia expertise opgebouwd met de programma s die de Nederlandse overheid en andere donoren ter beschikking stelden. Deze programma s worden aangepast om aan te sluiten op de nieuwe overheidsdoelstellingen. We blijven overheid, instellingen en bedrijven ondersteunen bij het realiseren van hun internationale ambities op het gebied van onderwijs en onderzoek in ontwikkelingslanden. We streven daarbij naar duurzaamheid, aandacht voor context en balans tussen belangen van de verschillende partners. Om dit te kunnen bereiken verbindt EP-Nuffic de strategische agenda s van de beroeps- en hogeronderwijsinstellingen in Nederland en in de ontwikkelingslanden. We delen de opgedane kennis en expertise en bouwen die verder uit. Daarnaast stemmen we af met andere internationale donoren. We stimuleren de ontwikkeling van strategische partnerschappen om gezamenlijke onderwijs- en onderzoeksprogramma s op te zetten. De introductie van nieuwe vormen van samenwerking ondersteunt EP-Nuffic vanuit de ervaringen met Living Labs en de triple helix. Agendapunt 5 Verbinden internationalisering onderwijs en arbeidsmarkt Een van de positieve effecten van internationalisering is dat afgestudeerden van Nederlandse onderwijsinstellingen beter zijn voorbereid op de steeds internationaler wordende arbeidsmarkt. Bovendien zijn internationale studenten die in ons land blijven werken ook van grote betekenis voor onze economie. De ontwikkeling van internationale en interculturele competenties en de binding van internationaal talent zijn daardoor belangrijke thema s. In antwoord hierop gaat EP-Nuffic de komende jaren de verbinding versterken tussen internationalisering in het onderwijs en de arbeidsmarkt. Daarmee is het bedrijfsleven een prominentere doelgroep dan voorheen. We zoeken onder meer samenwerking met het beroepsonderwijs dat al een sterke verbinding heeft gelegd tussen onderwijs en bedrijfsleven. We bieden scholen en instellingen handvatten om de internationalisering zo vorm te geven dat daarmee de arbeidsmarktkansen voor leerlingen en studenten worden vergroot. In dit kader richten we onze expertise- en dienstenfunctie op de bijdrage van internationalisering aan de persoonlijke en professionele groei van leerlingen en studenten. Dat vergroot hun kansen op de arbeidsmarkt. Specifieke competenties voor een internationaliserende arbeidsmarkt, zoals interculturele competenties en 21st century skills, staan in het kader van employability hoog op de agenda van EP-Nuffic. Daarbij besteden we ook aandacht aan de internationalisering van een leven lang leren, volwasseneneducatie en bijscholing. Daarnaast brengen we met het bedrijfsleven de mogelijkheden in kaart om carrière te maken in Nederland. Centraal daarbij staat de vraag die bijvoorbeeld technische bedrijven nu en in de toekomst hebben naar internationale afgestudeerden. Samen met bedrijven en centers of excellence verduurzamen we het programma Make it in the Netherlands!, dat is gericht op binding van internationaal talent

14 Een andere rode draad is dat onderwijsinstellingen, overheden en bedrijven (met name het mkb) behoefte hebben aan minder mobiliteitsobstakels. Met soepelere weten regelgeving zijn er meer stages en werkplekken mogelijk voor internationaal talent. EP-Nuffic draagt al hieraan bij door deze obstakels te inventariseren en op de agenda te zetten. Die rol breiden we uit zodat we de triple helix beter bedienen. Met de versterkte aandacht voor de arbeidsmarkt wordt ook een proactief alumnibeleid belangrijker. Dat geldt voor zowel buitenlandse als Nederlandse alumni. Alumni kunnen het Nederlandse onderwijs als geen ander internationaal promoten en ze I find the connection between education and the job market an excellent focus of your work. It is very hands-on and will affect everyone. Internationalisation can be such a cryptic term. It can mean everything and nothing. With this connection, everyone will understand the importance. kunnen diplomatieke betrekkingen soepeler laten verlopen. Bovendien zijn het interessante potentiële handelspartners en werknemers, in zowel binnen- als buitenland. Daarom intensiveren we de komende jaren onze alumni-activiteiten. Thema 3 Ontwikkeling van de organisatie Een ambitieus strategisch plan vereist ook een organisatie die is toegerust om de gestelde doelen te bereiken. Een organisatie die goed kan inspelen op veranderingen in haar omgeving en dicht bij haar doelgroepen en klanten staat. Deze strategische agenda van EP-Nuffic is dan ook niet compleet zonder aandacht voor de interne organisatie. EP-Nuffic versterkt haar slagkracht, flexibiliteit en innovatievermogen. Dit vereist een aanpak die verder gaat dan de integratie van twee fusiepartners. Vanuit de kracht van het Europees Platform en de Nuffic ontwikkelen we een organisatie met een ondernemende en vernieuwingsgerichte cultuur. Agendapunt 6 Organisatie met slagkracht, flexibiliteit en innovatievermogen EP-Nuffic maakt een omslag van een klassieke taakorganisatie naar een klantgerichte en innovatieve dienstverlener. Dat vraagt aan de ene kant een hoge mate van effi ciëntie, waarbij rechtmatigheid, transparantie en voorspelbare procedures een belangrijke rol spelen. Aan de andere kant moet de organisatie effectief, flexibel en innovatief op haar omgeving kunnen inspelen. Bovendien moeten we meer kennis over onderwijs(processen) opdoen om een sterke sparringpartner te kunnen zijn voor onderwijsinstellingen, overheid en bedrijfsleven. We zijn ervan overtuigd dat die vernieuwing juist mogelijk is door de expertise én reputatie die wij over de jaren heen hebben opgebouwd. De fusie tussen de Nuffic en het Europees Platform is een natuurlijke aanleiding om de organisatie vanuit dit perspectief in 2015 goed door te lichten en op de geschetste toekomst in te richten. Een belangrijk thema in die organisatieontwikkeling is ondernemerschap. Van alle medewerkers mag verwacht worden dat ze ondernemend zijn in hun werk. Dat betekent dat ze het veld goed kennen en daardoor kansen zien voor de organisatie. En dat ze ook de organisatie zelf goed kennen en als haar ambassadeur naar buiten treden. Ze hebben oog voor de behoeften van de klanten, maar kunnen ook nieuwe klanten en opdrachtgevers spotten. Dat kunnen individuele scholen en instellingen zijn, maar bijvoorbeeld ook buitenlandse partners

15 Onze mensen zijn ons belangrijkste kapitaal. De leiding van EP-Nuffic hecht dan ook veel waarde aan haar medewerkers en hun ontwikkeling. Ondernemende professionals kunnen ideeën omzetten in daden, zijn proactief en creatief. We stimuleren medewerkers om te excelleren op alle fronten van de organisatie. Daarom ontwikkelen we een hrm-beleid met een sterke focus op de ontwikkeling van mensen. Onze medewerkers weten zich snel aan te passen in een veranderende omgeving, kunnen goed inspelen op wat er in de buitenwereld gebeurt en zijn uitstekend op de hoogte van ons werkdomein. Met dit vernieuwde hrm-beleid wil onze organisatie een afspiegeling zijn van de samenleving, met alle waardevolle sociale en culturele diversiteit daarin. Het geeft ook aan dat we een aantrekkelijke organisatie zijn om voor te werken, met moderne arbeidsvoorwaarden en flexibele oplossingen voor plaats- en tijdonafhankelijk werken. Tot slot We hebben onszelf ruim de tijd gegeven om in gesprek te gaan over onze ambities en onze koers tot Dit hebben we gedaan aan de hand van een conceptversie van onze strategische agenda. We hebben daarvoor geput uit de kennis en ervaring die binnen en buiten EP-Nuffic aanwezig is. Op basis van het concept hebben we tijdens consultatiebijeenkomsten gesproken met bestuurders uit het onderwijs, leraren en docenten, leerlingen en studenten, overheidsvertegenwoordigers, buitenlandse collega s, bedrijven en andere deskundigen. Op basis van de stuk voor stuk zeer waardevolle opmerkingen die we kregen, hebben we de strategische agenda afgemaakt en met onze raad van toezicht besproken. Het vormt nu de leidraad voor ons werk. Deze agenda gaat over doelen, accenten en activiteiten. De uitvoering en (financiële) consequenties werken we jaarlijks uit in activiteitenplannen voor de organisatie en haar onderdelen. We doen dat voor het eerst met het activiteitenplan van In de komende periode werken we stap voor stap alle onderdelen uit deze strategische agenda tot activiteitenplannen uit. We houden de strategische agenda regelmatig tegen het licht op basis van de vorderingen en concrete resultaten van onze organisatie. De cursief gedrukte teksten zijn een selectie van de opmerkingen gemaakt door de deelnemers aan de consultatiebijeenkomsten

16

17