Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding: Social Work voltijd

Transcriptie

1 Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding: Social Work voltijd Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen Uitvoeringsregeling OER HZ 1.1 algemeen De onderwijs- en exameegeling (OER HZ) omvat de kern van de onderwijs binnen de HZ. Dat document geeft een algemeen beeld van alle opleidingen die door de HZ worden verzorgd. De OER HZ bevat instellingsspecifieke bepalingen, die dus voor de gehele HZ gelden. Voor elke opleiding wordt jaarlijks door het college van bestuur een opleidingsspecifieke Uitvoeringsregeling OER HZ (hierna: Uitvoeringsregeling) vastgesteld. 1.2 opleidingscommissie De opleidingscommissie wordt in de gelegenheid gesteld om voorafgaand aan de vaststelling van de betreffende Uitvoeringsregeling advies uit te brengen aan het college van bestuur De opleidingscommissie beoordeelt jaarlijks de wijze van uitvoering van de onderwijs- en exameegeling en de betreffende Uitvoeringsregeling. 1.3 academiedirecteur De betrokken academiedirecteur is verantwoordelijk voor: a. de uitvoering van de OER HZ; b. invulling en uitvoering van de Uitvoeringsregeling; c. jaarlijkse evaluatie ten behoeve van het college van bestuur van de OER HZ en de Uitvoeringsregeling, waarbij hij het tijdsbeslag weegt voor de studenten, dat daaruit voortvloeit ten behoeve van de bewaking en zo nodig bijstelling van de studielast (art WHW); d. voorbereiding van aanpassingen van de Uitvoeringsregeling. Hoofdstuk 2 Uitvoeringsregeling OER HZ per opleiding: Social Work, voltijd 2.1 Inschrijving, vooropleidingseisen en toelatingsbeleid Overzicht nadere vooropleidingseisen (art. 2.3 OER HZ in aanvulling op de eisen zoals verwoord in artikel 2.2 OER HZ) Havo-profielen Opleiding: Student met havo-diploma tot Student met havo-diploma vanaf Natuur en Techniek Natuur en Gezondheid Economie en Maatschappij Cultuur en Maatschappij Vwo-profielen Opleiding: Student met vwo-diploma Natuur en Techniek Natuur en Gezondheid Economie en Maatschappij Cultuur en Maatschappij 1

2 tot Student met vwo-diploma vanaf Deficiëntie-onderzoek (art. 2.4 OER HZ) Voor de opleiding Social Work is dit niet van toepassing Aanvullende eisen (art. 2.5 OER HZ) Voor de opleiding Social Work zijn er geen aanvullende eisen Toelatingseisen werkkring bij deeltijdopleiding (art OER HZ) Is niet van toepassing op deze Uitvoeringsregeling omdat het hier gaat om de VOLTIJD variant van de betrokken opleiding Toelatingseisen werkkring bij duale opleidingsvariant (art OER HZ) Is niet van toepassing op deze Uitvoeringsregeling omdat het hier gaat om de VOLTIJD variant van de betrokken opleiding. 2.2 Iichting opleiding en onderwijs, supplement bij getuigschrift Opleidingsprofiel (art 3.2 OER HZ) In het document Vele takken één stam heeft de sector hsao haar (sociaal-agogische) domeincompetenties vastgelegd. Dit document is een kader voor alle bacheloropleidingen die zich beschouwen als sociaal-agogische opleiding. De drie taakgebieden van de sociaal-agogische opleidingen zijn: 1. Uitvoering in complexe situaties 2. Werken in en vanuit arbeidsorganisaties 3. Werken aan professionaliteit en professionaliseren De daarbij behorende zes clusters van competenties zijn: 1. Verkennen, analyseren, definiëren; 2. Sociaal-agogisch handelen in engere zin; 3. Werken in en vanuit een bedrijf of organisatie; 4. De persoon van de professional als instrument; 5. Onderzoek ontwikkelen; 6. Leren. De opleiding Social Work heeft twee afstudeerrichtingen, namelijk Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD) en Sociaal Pedagogisch Hulpverlener (SPH). Maatschappelijk werkers zetten zich in voor verbetering in het sociaal functioneren van personen, door methodisch te werken met de cliënt en met de omgeving. Ze zijn werkzaam in allerlei organisaties die hulp en steun bieden aan mensen met lichamelijke, (psycho)sociale, psychische en materiële problemen. Ze werken in teamverband met beroepsgenoten of in multidisciplinaire teams in onder meer de (geestelijke) gezondheidszorg, het onderwijs, de reclassering, de jeugdzorg, de sociale zekerheid, de maatschappelijke opvang, buurthuizen en revalidatiecentra. 2

3 Social pedagogische hulpverleners helpen mensen van jong tot oud hun leven weer zo zelfstandig mogelijk in te richten. Het gaat om tijdelijke, langdurige of permanente hulp bij problemen in relaties, het gezin, de opvoeding of de eigen ontwikkeling, maar ook bij handicaps, geestelijke stoornissen of ziekte. De hulp bestaat uit begeleiding, ondersteuning en/of verzorging thuis of in een instelling. SPH ers werken onder meer in de jeugdzorg en de jeugdhulpverlening, geestelijke gezondheidszorg, zorg voor verstandelijk gehandicapten, verslavingszorg, justitiële hulpverlening, vluchtelingenwerk, maatschappelijke opvang, ouderenzorg, jongerenwerk en de overheid. Binnen de kaders van Vele takken, één stam en de landelijke opleidingsprofielen is een Landelijk uitstroomprofiel jeugdzorgwerker ontwikkeld. In dat document zijn landelijke afspraken vastgelegd over onder meer de inhoud, niveau en omvang van het uitstroomprofiel jeugdzorgwerker. Hogescholen die één of meerdere sociaal-agogische opleidingen verzorgen, zijn niet verplicht het uitstroomprofiel aan te bieden, maar als een hogeschool daartoe overgaat, gelden de afspraken die in het document Landelijk uitstroomprofiel jeugdzorgwerker zijn vastgelegd. De opleiding Social Work aan de HZ heeft dit uitstroomprofiel en daarnaast wordt de differentiatie ggz-agoog aangeboden Competenties (art 3.2 OER HZ) Competenties tot en met cohort 2011 Beschrijving van de competentie van de opleiding: 1 Methodisch werken Middels een methodische cyclus het hulp- en dienstverleningsproces adequaat vormgeven en uitvoeren. 1.1 Een methodische cyclus toepassen op cliëntsituatie met een eenvoudige hulpvraag en volgens een vast protocol 1.2 Een methodische cyclus toepassen op cliëntsituatie met een eenvoudige hulpvraag, waarbij verschillende methodieken worden toegepast (al dan niet zelfstandig, afhankelijk van de context van de instelling) 1.3 Een methodische cyclus zelfstandig toepassen op cliëntsituatie met complexe hulpvraag (plannen, uitvoeren, verantwoorden, evalueren) 2 Samenwerken Zich samen met anderen actief inzetten voor een gemeenschappelijk doel, samen resultaten bereiken en ten behoeve daarvan bijdragen aan een functioneel werkklimaat. 2.1 Als lid van een team samenwerken met collega s; onder leiding kunnen werken 2.2 bijdrage leveren aan teamvorming (onderwerp kiezen, onderzoeken en presenteren in een team); vergadering voorzitten 2.3 Als lid van een team samenwerken en communiceren met andere beroepsgroepen; leiding geven aan vrijwilligers; multidisciplinair werken (ook buiten de eigen organisatie) 3 Professionaliseren Het vermogen om vorm te geven aan de persoonlijke professionele ontwikkeling vanuit een zelfsturende en zelfverantwoordelijke houding mede naar aanleiding van kennisontwikkelingen vanuit (inter-) nationaal en actueel beroepsperspectief. 3.1 De eigen leerstijl kennen; het competentieprofiel SW kennen; aantonen van reeds verworven competenties; opstellen van een POP 3.2 Op eigen initiatief de competenties verbreden, verdiepen en verrijken in een zich voortdurend veranderend beroepenveld; kritisch reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen, houding en motivatie vanuit theoretische kaders; aanpassen van het POP 3.3 Demonstreren verantwoordelijk te zijn voor de bevordering van de eigen deskundigheid en loopbaanontwikkeling; het eigen beroepsmatig handelen, houding en motivatie beschrijven, er op reflecteren en deze verder ontwikkelen 4 Belangen behartigen Op basis van inzichten en relevante kennis adequate diensten verlenen en het handelen zodanig afstemmen op de cliënt, dat deze optimaal gebruik kan maken van zijn rechten en zijn plichten kan nakomen. 4.1 Onderkennen van de voorziening die geregeld moet worden; een eenvoudige voorziening regelen voor de cliënt 4.2 Bemiddelen tussen cliënt en sociale omgeving; belangentegenstellingen adequaat hanteren 3

4 4.3 Zaak bepleiten bij derden; hulp- en dienstverlening coördineren 5 Ontwikkelen Het kunnen analyseren en beoordelen van organisatievormen, -structuren en instellingsmethodieken en alternatieve aanpakken voor beleid, organisatie en methodiek ontwikkelen op basis van systemen van kwaliteitszorg. 5.1 Verschillende organisatievormen en structuren herkennen en beschrijven; instellingsmethodiek beschrijven; beschrijven wat de organisatie aan kwaliteitszorg doet 5.2 Tekorten en problemen signaleren in het functioneren van de organisatie 5.3 Bijdragen in de verbetering van de instellingsmethodiek; bijdrage leveren aan de uitvoering en evaluatie van kwaliteitszorg binnen de organisatie 6 Onderzoeken Tegen de achtergrond van theoretische kaders het verzamelen, ordenen en bewerken van beroepsrelevante informatie en het verklaren van gegevens vanuit de samenleving waarbinnen het beroepshandelen zich afspeelt. 6.1 Beschrijven relevante maatschappelijke ontwikkelingen en de betekenis daarvan voor SW; verzamelen van relevante onderzoeksliteratuur, ook internationaal 6.2 Het ontwerpen en verrichten van een kwalitatief vooronderzoek. 6.3 Systematisch gegevens over de beroepsuitoefening verzamelen, deze onderzoeken en de uitkomsten ervan vertalen naar consequenties voor het beroep; veranderingen in de samenleving signaleren, onderzoeken en de resultaten hiervan vertalen in een bijdrage aan de ontwikkeling van het beroep en het beroepshandelen 7 Signalering & preventie Het vermogen tot tijdig signaleren van risicoen en doelgroepgerichte problematiek en het nemen van doelbewuste en systematische initiatieven die risicoen en problematiek en mogelijke oplossingen in kaart brengen, plannen en uitvoeren. 7.1 Gesignaleerde problematiek concreet, relevant en onderbouwd formuleren; en benoemen die bij cliënten problemen veroorzaken; relevante gegevens verzamelen 7.2 Factoren op micro-, meso- en macroniveau beschrijven, die van invloed zijn op de gesignaleerde problematiek 7.3 Zelfstandig signalerende en preventieve activiteiten t.a.v. de eigen doelgroep plannen en uitvoeren vanuit de eigen instelling; signalen en voorstellen voor verandering uit het plan van aanpak onder de aandacht brengen van verantwoordelijke instanties of personen, binnen dan wel buiten de eigen organisatie; aanzetten geven tot nieuwe preventieve activiteiten buiten de context van de eigen instelling en een bijdrage leveren tot het ontwikkelen daarvan 8 Legitimeren Op basis van kennis en inzicht het verantwoorden en plaats bepalen van het beroep, de functie van de instelling en het eigen handelen. 8.1 Plaatsbepaling van het beroep SW in zijn maatschappelijke context; kennis hebben van het werkveld en functies binnen het beroep; kennis hebben van taken binnen het beroep (zowel SPH als MWD) 8.2 Zich als SW-er profileren en positioneren in een organisatie /samenwerkingsverband en de eigen bijdrage als SW-er definiëren en legitimeren; weten waar het takenpakket van de SWer ophoudt en die van een ander beroep begint 8.3 Een bijdrage leveren aan de maatschappelijke profilering en legitimering van het beroep SW en positie te bepalen in de maatschappelijke discussie over vraagstukken van zorg en welzijn en over de maatschappelijke functie, identiteit en legitimiteit van het beroep SW Competenties vanaf cohort 2012 Beschrijving van de competentie van de opleiding: 1a De Social Worker werkt vanuit een brede visie op mens en samenleving met oog voor eigen en andermans waarden, normen en belangen en maakt in zijn handelen keuzes op basis van passende ethische afwegingen 1a.1 De Social Worker heeft een brede visie op mens en samenleving 1a.2 De Social Worker handelt sociaal-agogisch in een professionele context 1b De Social Worker handelt vanuit kennis van en inzicht in de cliëntsituatie en richt zich op de ontwikkeling van de cliënt, gebruikmakend van diens mogelijkheden, de sociale omgeving en de maatschappelijke realiteit 1b.1 De Social Worker heeft kennis van en inzicht in de cliëntsituatie 4

5 2a 2b 2c 3a 3b 1b.2 De Social Worker sluit aan op de ontwikkeling van de cliënt 1b.3 De Social Worker maakt gebruik van de leefomgeving en maatschappelijke context van de cliënt De Social Worker handelt gericht op zelfregulatie en zelfontwikkeling met de cliënt als lid van de samenleving en stemt daarbij in een dialogische benadering zijn sociaal-agogisch handelen af op de cliënt en zijn systeem en de bredere sociale omgeving 2a.1 De Social Worker gaat uit van zelfregulatie (autonomie) en zelfontwikkeling (eigen kracht) van de cliënt 2a.2 De Social Worker richt zich op een individu en zijn systeem in hun wederzijdse samenhang en beïnvloeding 2a.3 De Social Worker richt zich op participatie van individuen en groepen in de samenleving De Social Worker werkt planmatig en doelgericht aan de ontwikkeling van de cliënt, is in staat de gangbare methodieken van de hulpverlening te hanteren en verantwoordt zijn handelen 2b.1 De Social Worker werkt methodisch 2b.2 De Social Worker werkt met gangbare methoden en benaderingswijzen 2b.3 De Social Worker verantwoordt het methodisch handelen 2b.4 De Social Worker signaleert en analyseert hulpvragen uitgaande van de eigen kracht van de cliënt en zijn systeem De Social Worker is in zijn sociaal-agogisch handelen ontwikkelingsgericht en maakt daarbij gebruik van meer generieke competenties 2c.1 De Social Worker is in zijn sociaal-agogisch handelen ontwikkelingsgericht De Social Worker werkt binnen de organisatie vanuit doelstellingen en (strategisch) beleid en draagt met een ondernemende en innovatieve houding bij aan de ontwikkeling daarvan 3a.1 De Social Worker werkt binnen een organisatie vanuit doelstellingen en strategisch beleid 3a.2 De Social Worker heeft een ondernemende innovatieve houding en draagt bij aan de ontwikkeling van de organisatie De Social Worker werkt samen met en geeft leiding en coaching aan anderen binnen en buiten de organisatie 3b.1 De Social Worker werkt samen binnen en buiten de organisatie 3b.2 De Social Worker geeft leiding en coaching aan anderen binnen en buiten de organisatie 3c De Social Worker draagt bij aan en neemt verantwoording voor kwaliteitszorg en beheer binnen de organisatie 3c.1 De Social Worker draagt bij aan de kwaliteitszorg van de organisatie 3c.2 De Social Worker neemt verantwoording voor het beheer van de kwaliteitszorg van de organisatie 4 De Social Worker werkt op professionele wijze zodanig dat afstand en nabijheid, presentie en interventie worden gecombineerd 4.1 De Social Worker handelt op basis van een normatieve professionele beroepshouding 4.2 De Social Worker kan presentie in de hulpverlening hanteren 5a 5b 4.3 De Social Worker kan interventie in de hulpverlening hanteren De Social Worker reflecteert op eigen beroepsmatig handelen en beroepshouding en toetst het eigen beroepsmatig handelen aan normatieve en theoretische kaders 5a.1 De Social Worker kan reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en op de beroepshouding 5a.2 De Social Worker kan het eigen beroepsmatig handelen toetsen aan normatieve en theoretische kaders De Social Worker verricht praktijkgericht onderzoek naar de eigen beroepsuitoefening en veranderingen in de samenleving en kan de uitkomsten hiervan vertalen in consequenties voor het professioneel handelen 5b.1 De Social Worker kan een onderzoek ontwerpen en voorbereiden 5b.2 De Social Worker kan het onderzoek zoals beschreven in het onderzoeksvoorstel (laten) uitvoeren en monitort tevens de voortgang en kwaliteit en stuurt bij waar nodig 5b.3 De Social Worker kan de verzamelde en gestructureerde gegevens interpreteren en conclusies trekken ten aanzien van de onderzoeksvraag. Daarnaast kan de Social Worker resultaten en het proces evalueren en hiervan verslag doen. 5b.4 De Social Worker gedraagt zich volgens de bij onderzoek horende (ethische) gedragsnormen 6 De Social Worker ontwikkelt de eigen professionaliteit en deskundigheid vanuit een blijvend ontwikkelen van de eigen beroepscompetenties aan de hand van concepten, theorieën en 5

6 praktijken in het professioneel handelen 6.1 De Social Worker neemt verantwoordelijkheid voor eigen beroepsmatig handelen 6.2 De Social Worker kan een oordeel vormen over waarde gebonden opvattingen die het beroepsmatig handelen bepalen en kan daarop reflecteren Iichting opleiding (art 3.3, 3.13, OER HZ) Iichting van de opleiding: Nationale naam: Social Work Internationale naam: Social Work Verleende graad: Bachelor of Social Work (BSW) Studieduur: 4 jaar Studielast propedeutische fase: 60 EC Studielast hoofdfase: 180 EC Variant: Voltijd Croho-code: Locatie: Vlissingen Voertaal: Nederlands Datum begin accreditatie: Vervaldatum accreditatie: Associate degree: n.v.t. Gezamenlijke opleiding: n.v.t. Versneld HBO (Vwo) traject n.v.t. 6

7 7

8 2.2.4 Cursussen propedeutische fase (art 3.5, 3.11 OER HZ) Semester 1 CU12383 Titel: Psychologie 1 Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): de afvinktoets bestaat uit 80% aanwezigheid en het inleveren van minimaal zes van de zeven opdrachten op Edmodo Beknopte beschrijving van cursusinhoud: De belangrijkste theoretische stromingen binnen de psychologie worden behandeld. De stromingen worden onderling vergeleken aan de hand van drie verschillende mensbeelden en het biopsychosociale model uit de algemene systeemtheorie. Er wordt een koppeling gemaakt tussen theoretische referentiekaders en methoden uit de hulpverlening. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 1 X K/I een mix van mc en open vragen Dt1b1 50% X K/I een mix van mc en open vragen Dt1b1 50%

9 CU13432 Titel: Basisvaardigheden onderzoek 1 Aantal EC s: 2,5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname = 80% Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Deze cursus is de eerste cursus binnen de onderzoeksleerlijn van Social Work. Ieder onderzoek dient te starten met een plan, of je nu onderzoek doet naar het welzijn van cliënten in een leefgroep of onderzoek wilt doen naar een ontwikkeling in de welzijnssector. Een goed plan is essentieel. Zo n plan wordt het onderzoeksvoorstel genoemd. Dit onderzoeksvoorstel vormt het fundament voor het onderzoek en zorgt ervoor dat op systematische en professionele manier de probleemstelling en doelstelling tot stand komt. werk (< 10 werkdagen herkansing in 1 X KI Rapportage / Verslag 5b, 5b1, 5b2, 5b3, 5b4 100% 5, herkansing in 9

10 CU12385 Titel: Gespreksvoering Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): inleveren 6 voorbereidingsopdrachten op Dropbox en 80% aanwezigheid Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In de cursus Gesprekvoering krijg je gedurende het eerste semester les, waarbij theorie, zelfstudie, terugkoppeling van de gemaakte opdrachten en het trainen van vaardigheden elkaar afwisselen. Door het maken van voorbereidende en nabeschouwende opdrachten voor de cursus Gespreksvoering werken je toe naar de toetsing. De toetsing bestaat uit het maken van opdrachten, een video-opdracht en een kennistoets. 2 X K/V/I Ld2a.2.1. Ld2b.4.2. Ld2c.1 Ld5a X K Ld2a.1.4. Ld2a.2.1. Ld2a.2.4. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 50% %

11 CU12386 Titel: Ontwikkeling tot Professional 1 Aantal EC s: 5.0 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname 80% (Deelname aan lesopdrachten, huiswerkopdrachten, consultaties en besprekingen) Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In deze eerste cursus wordt een startfoto gemaakt van de student als aankomend professional. Hier worden de competenties nadrukkelijk bij betrokken: de student leert hoe hij zijn eigen persoonlijk profiel afzet tegen datgene wat van een SW-professional gevraagd wordt op basis van de SW-beroepscompetenties. Centrale rol hierbij speelt het portfolio en het daarop gebaseerde ontwikkelingsprofiel. werk (< 10 werkdagen t 1 X portfolio R 1a1, 2a2, 2b3, 2c1, 3b1, % HZ jaarrooster op infonet herkansing in HZ jaarrooster op infonet herkansin in HZ jaarrooster op infonet 11

12 CU12387 Titel: Groepsdynamica Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets: ) deelname is 80% Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Er bestaan in onze samenleving meer groepen dan individuen. De meesten van ons zijn lid van verscheidene groepen. Een groot deel van onze tijd brengen we in een of ander groepsverband door. In het onderwijs kennen we de lesgroep. Op het werk zitten we in een team. Daar waar mensen samen zijn gebeurt er van alles. Groepsdynamica gaat over de kenmerkende verschijnselen die dat geeft. Dat zijn er vele. Groepen hebben doelen die afhankelijk zijn van de soort groep. Studenten in een lesgroep moeten met elkaar leren samenwerken. Samen werken is immers samen leren. Daar is dit vak in eerste instantie op gericht. De studenten werken gedurende deze onderwijseenheid in teams aan een opdracht. 1 X Kennistoets Ld 2a1.3 Ld 2a2.5 Ld 3b1.1 Ld X Verslag Ld 2a1.3 Ld 2a2.5 Ld 3b1. Ld werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 50% %

13 CU13657 Titel: Beroepsoriëntatie Social Work (BOSW) Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname = 80% aanwezigheid en uitvoeren van opdrachten. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Startend aan Social Work heeft iedere student een beeld van het toekomstige werkveld, dit beeld wordt nu verder ingevuld door middel van de cursus Beroepsoriëntatie Social Work. De student maakt kennis met doelgroepen en werkvelden, waarnaast vaardigheden worden geoefend en er wordt nagedacht over en gewerkt aan een professionele houding. Simulaties, video's, leesopdrachten, rollenspelen en gastlessen/werkveldbezoeken helpen de student een beeld te vormen van wat hem te wachten staat als afgestudeerd Social Worker. Voor de deeltijdstudent zal vooral de eigen praktijk en die van medestudenten centraal staan. 1 X X Themakrant en presentatie Ld2a1.1 Ld2a2.5 Ld2b3.1 Ld3a2.1 2 X Sociale kaart Ld2a2.5 Ld2b1.2 3 X Kennistoets Ld2a1.1 Ld2a2.5 Ld2b2.1 Ld2b3.2 Ld2b3.3 Ld5a2.1 werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 30% /48 49/ % %

14 CU12472 VCC 1 Aantal EC s: 2,5EC Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): n.v.t. Beknopte beschrijving van cursusinhoud Vrije compositiecursussen vul je zelf in door het koppelen van SW-georiënteerde activiteiten aan leerdoelen en deeltaken binnen competentie 6. Het behalen van vrije studiepunten is mogelijk na contact met de coach die toestemming moet geven voor de gekozen activiteit. Criteria zijn: - plan van aanpak met leerdoel en een verantwoording op basis van de betrokken competentie (goedkeuring door coach) - urenverantwoording met een handtekening van de direct betrokkene - evaluatie en reflectie (goedkeuring door coach). werk (< 10 werkdagen 1 X Verslag inleveren Dt 6.1 en % 5.5 nvt 10 dagen na het inleveren van het verslag herkansing in 15 dagen na het inleveren van het verslag herkansing in 10 dagen na het inleveren van het verslag 14

15 CU13658 VCC 2 Aantal EC s: 2,5EC Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): n.v.t. Beknopte beschrijving van cursusinhoud Vrije compositiecursussen vul je zelf in door het koppelen van SW-georiënteerde activiteiten aan leerdoelen en deeltaken binnen competentie 6. Het behalen van vrije studiepunten is mogelijk na contact met de coach die toestemming moet geven voor de gekozen activiteit. Criteria zijn: - plan van aanpak met leerdoel en een verantwoording op basis van de betrokken competentie (goedkeuring door coach) - urenverantwoording met een handtekening van de direct betrokkene - evaluatie en reflectie (goedkeuring door coach). werk (< 10 werkdagen 1 X Verslag inleveren Dt 6.1 en % 5.5 nvt 10 dagen na het inleveren van het verslag herkansing in 15 dagen na het inleveren van het verslag herkansing in 10 dagen na het inleveren van het verslag 15

16 Semester 2 CU12468 Titel: Sociologie Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname (80% aanwezigheid en inleveren van drie opdrachten) Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Als Social Worker krijg je in je beroep veel te maken met gedragingen van mensen. Gedragingen lijken op het eerste gezicht gebaseerd te zijn op persoonlijke keuzes. Persoonlijke keuzes worden echter gemaakt binnen een bepaalde tijd, binnen een land en binnen een bepaalde groep. Deze keuzes worden vaak gemaakt vanuit een sociaal automatisme waarvan men zich niet altijd bewust is. In deze cursus leer je hoe je die gedragingen moet interpreteren en hoe je ze kan plaatsen in een breder perspectief. Het beschrijven, begrijpen en verklaren van de samenleving staat centraal, waarbij thema s als sociale diversiteit en internationalisering een belangrijke rol spelen. Binnen de cursus worden eerst sociologische theorieën en kernconcepten behandeld. Daarna wordt er dieper ingegaan op de thema s "socialisatie", "sociale stratificatie" en "internationalisering". De cursus stimuleert een kritische attitude door middel van het reflecteren op eigen houding en handelen, waardoor de student in staat wordt gesteld om met nieuwe ogen naar de wereld om hem heen te kijken. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 1 X Overalltoets K 1a 1, 1b 1, 2a 3 60% X Rapportage/verslag KI 1a 1, 1b 1, 2a 3 20% X Rapportage/verslag KI 1a 1, 1b 1, 2a 3 10% X Rapportage/verslag KI 1a 1, 1b 1, 2a 3 10%

17 CU12466 Titel: Ethiek Social Work Aantal EC s: 2,5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname (Deelname aan lesopdrachten, huiswerkopdrachten, consultaties en besprekingen) Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Deze cursus gaat over ethiek, over goed leven. Het doel is je te ondersteunen in het groeien tot een integere professional die keuzes op het werk kan verantwoorden. Dit doen we door middel van het ethisch stappenplan. Het stappenplan staat vanaf het begin centraal en hier gaat via casuistiek mee geoefend worden. Uiteindelijk is het eindresultaat een eigen casus met uitwerking volgens het stappenplan. werk (< 10 werkdagen t 1 X rapportage/verslag KI 1a1, 1a2 100% HZ jaarrooster op infonet herkansing herkansing in in HZ jaarroost er op infonet HZ jaarrooste r op infonet CU12467 Titel: Ontwikkelingspsychologie Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Het behaald hebben van de cursus Psychologie is een pré Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname: het bijwonen van 80% van de lessen en het uitgewerkt hebben van 7 opdrachten die ingeleverd dienen te worden via Edmodo. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In de cursus Ontwikkelingspsychologie leer je te kijken naar de ontwikkeling van kinderen en jongeren van 0-18 jaar (cognitief, fysiek, persoonlijkheid, sociaal), zodat je normaal gedrag van afwijkend gedrag kan onderscheiden. Kinderen en jongeren stellen met hun gedrag een vraag aan hun omgeving. Je gaat aan de slag met casussen. Je ontwikkelt een visie op jeugdigen en de rol van Social Worker voor de begeleiding van jeugdigen en hun opvoeders. Je signaleert maatschappelijke omstandigheden die problemen kunnen veroorzaken in de leefsituaties van jeugdigen en hun opvoeders. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 1 X KI: Overalltoets, inclusief casustoets 1b 1 100%

18 CU12470 Titel: Ontwikkeling tot Professional 2 en reflecteren Aantal EC s: 5.0 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname 80% (Deelname aan lesopdrachten, huiswerkopdrachten, consultaties en besprekingen, gesprek+film) Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Dit is een vervolg op OTP1. In de cursus OTP2 en Reflecteren leer je om jezelf te ontwikkelen als SW er. Dit doe je schriftelijk, beeldend en mondeling. De lessen Reflecteren zijn een onderdeel van deze cursus. Het kunnen reflecteren op je denken, voelen, willen en handelen is hierbij een basisvoorwaarde. Het bewust kijken naar deze vier punten geeft de mogelijkheid om je te ontwikkelen als persoon, vorm te geven aan je beroeps attitude en te werken aan Social Work competenties. In je portfolio werk je jouw ontwikkeling uit en je verantwoordt deze ontwikkeling in het assessment. werk (< 10 werkdagen t 1 X portfolio R 2a1, 3b1, 4 1, 5a1, 5a2, % HZ jaarrooster op infonet 2 X Rapportage/verslag KI 5a1 40% HZ jaarrooster op infonet 3 X Rapportage/verslag KI 5a2, % HZ jaarrooster op infonet herkansing in HZ jaarrooster op infonet HZ jaarrooster op infonet HZ jaarrooster op infonet herkansin in HZ jaarrooster op infonet HZ jaarrooster op infonet HZ jaarrooster op infonet 18

19 CU13667 Titel: Muzisch-Agogisch werken Aantal EC s: 2,5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): de afvinktoets bestaat uit 80% aanwezigheid en het inleveren van een opdrachtenboek.. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Het doelmatig inzetten van muzisch-agogische middelen vanuit een creatieve grondhouding. Muzisch agogische middelen bieden de mogelijkheid om op een andere manier te communiceren en kunnen datgene zichtbaar maken wat niet, of heel moeilijk, in woorden is weer te geven.er kunnen daardoor creatieve processen op gang worden gebracht die de cliënt in staat stellen om tot een nieuwe betekenisverlening van de werkelijkheid te komen. Iemand die een creatief proces doormaakt legt zich niet neer bij de bestaande situatie maar zoekt naar nieuwe manieren om met de situatie om te gaan. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 1 X K/I casustoets Dt 2c1 100% CU13666 Titel: Basisvaardigheden onderzoek 2 Aantal EC s: 2,5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname = 80% Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Deze cursus is een voorbereiding op de cursus kwantitatief onderzoek. Je wordt voorbereid op het lezen, interpreteren en verwerken van gegevens verkregen vanuit kwantitatief onderzoek. Daarnaast schrijft je een essay in de vorm van een betoog. werk (< 10 werkdagen herkansing in 1 X VI Dt5b, Dt5b3 50% X VI Dt5b2, Dt5b3 50% herkansing in 19

20 CU14022 Titel: Academic reading for social work Aantal EC s: 2,5 Verplicht Voertaal: EN Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): Aanwezigheid (80%) + portfolio inleveren. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: The aim of this course is to help you read texts in English more effectively and efficiently. During the course, we will practice some basic reading strategies, such as skimming and scanning, but the most important part of the course is on extensive reading and learning vocabulary. 1 X Meerkeuze vragen Alle online leesopdrachten compleet en op tijd 2 X Overalltoets (tussentoets) B1/2 Leesvaardigheid 3 X Overalltoets (eindtoets) B1/2 Leesvaardigheid 4 X Peer assessment How to learn vocabulary werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 30% 80 Nee nvt 24/25 nvt 30% % % 55 Nee nvt 24/25 nvt 20

21 CU12469 Titel: Agogiek Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname = 80% aanwezigheid en uitvoeren van opdrachten. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Bij Agogiek gaat het om het methodisch werken van de Social Worker. Dit methodische werken wordt gekenmerkt door doelgerichtheid, planmatigheid en procesgerichtheid ten aanzien van het omgaan met hulpvragen van cliënten. Deze kernbegrippen zijn de gemeenschappelijke en binnen de vele werkwijzen en werksoorten in het werkveld van de Social Worker. Daarnaast komen de kwalificaties van het methodisch handelen aan bod, evenals taakgebieden op agogisch, organisatorisch vlak en professionaliseringstaken die daarbij horen. 1 X Casustoets Ld1a.2.2 Ld1b.2.1 Ld1b.3.1 Ld2a.1.1 Ld2a.1.3 Ld2b.1.1 Ld2b.4.1 Ld2c 1 2 Ld2c.1.3 Ld4 2 1 Ld4 3 1 werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 100% /28 21

22 2.2.5 Cursussen hoofdfase (art 3.6, 3.11 OER HZ). Semester 3 CU13660 Titel: Psychopathologie Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname= 85% Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Als hulpverlener krijg je in je beroep veel te maken met gedragingen van mensen. Op sommige momenten wijken die gedragingen af van wat je gewoon bent. Mensen gedragen zich dan ogenschijnlijk vreemd of bizar. Mensen zijn psychotisch of depressief, hebben last van wanen, hallucinaties of andere gedragingen In deze cursus leer je hoe je die gedragingen moet interpreteren en hoe je ermee om moet gaan. Daarnaast kijk je hoe mensen behandeld worden en hoe je ze een nieuw perspectief kunt bieden. Tijdens de lessen van het vakgebied psychopathologie worden sterk uiteenlopende psychiatrische stoornissen besproken zoals depressie, schizofrenie, anorexia, autisme, paniekstoornis, dementie en ADHD. Op heldere en indringende wijze wordt een beeld geschetst van de psychiatrie en haar onderzoeksgebied. Daarbij staan vragen centraal als: Wat is afwijkend gedrag? Hoe ontstaat het? Wat zijn de gevolgen en hoe is het te behandelen? De student wordt op grondige wijze geïntroduceerd in de studie van de kenmerken, oorzaken en behandeling van psychische stoornissen. Het gaat daarbij over het verhaal achter de mensen die door deze stoornissen getroffen zijn. De mensen die het betreft spelen dan ook een belangrijke rol. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 1 X Meerkeuze vragen Ld1b % /5 7 2 X Portfolio Ld1b % /15 Ld2a X Meerkeuze vragen Ld1b % /

23 CU13433 Titel: Onderzoek 2, Kwalitatief Onderzoek Aantal EC s: 2,5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): n.v.t. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: De totale onderzoekscyclus is onderdeel van deze cursus. De focus ligt op het verzamelen en analyseren van kwalitatieve data door middel van observaties en van interviews. Door middel van feedback van studenten en de docent leer je het proces te begrijpen en te beoordelen hetgeen leidt tot een co assessment. Door de onderzoeksethiek in de rapportage te expliciteren leg je verantwoording af over de ethische code die bij het doen van onderzoek hoort. werk (< 10 herkansing werkdagen in 1 X co-assessment KV 5b 1 t/m 4 100% herkansing in 23

24 CU14023 Titel: Introduction to Academic writing for social work Aantal EC s: 2,5 Verplicht Voertaal: EN Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): Aanwezigheid (80%) Beknopte beschrijving van cursusinhoud: The objective of this course is to make you a better writer in English. The English you will learn in this course is sometimes called Standard Written English, and it may differ from the spoken language you use. Standard Written English is the form of writing accepted in higher education and professional life. werk (< 10 werkdagen herkansing in 1 X Meerkeuze vragen Online oefeningen 22% 80 Nee 4 4/5 7 2 X Werkstuk Drie 18% 55 Nee 4 4/5 7 schrijfopdrachten 3 X Overalltoets (tussentoets) Building blocks % /5 7 schrijfopdracht 4 X Overalltoets (eindtoets) Building blocks schrijfopdracht 30% /15 17 herkansing in 24

25 CU13661 Titel: Huiselijk geweld Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname (Verslag van opdrachten inleveren, deelname en 80% aanwezigheid) Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Huiselijk geweld is geweld wat achter de voordeur plaatsvindt. Doorgaans is het geweld weliswaar voor de buitenwereld onzichtbaar, maar dat neemt niet weg dat iedereen een maatschappelijke verantwoordelijkheid heeft. Huiselijk geweld komt in verschillende vormen voor en vaak in combinatie: fysieke, seksuele en emotionele mishandeling, fysieke en emotionele verwaarlozing en financiële uitbuiting. Het geweld kan gericht zijn op kinderen (kindermishandeling), partners (relationeel geweld), ouderen (ouderenmis(be)handeling). Bij huiselijk geweld zijn vele mensen betrokken: slachtoffers, daders, omstanders en professionals. Kinderen die getuige zijn van het geweld tussen hun ouders vormen een groep die onze aandacht vraagt, omdat de gevolgen voor het kind zo enorm groot zijn. In de signalering en aanpak dient hecht samengewerkt te worden in de zogenaamde ketenaanpak. Het Advies- en Steunpunt Huiselijk Geweld Zeeland (ASHGZ) en het Steunpunt Huislijk Geweld West-Brabant (SHG West-Brabant) zijn voorbeelden van deze ketenaanpak. Hier wordt samengewerkt door hulpverlening en justitie in de aanpak van individuele gevallen van huiselijk geweld. Kortom, er zijn vele spelers in het veld om huiselijk geweld aan te pakken. In deze cursus staat het signaleren en bespreken van signalen van huiselijk geweld centraal en de methodieken die in het werkveld gebruikt worden wanneer er sprake is van huiselijk geweld. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 1 X (K) LD. 2b % of X Gesprek (KV) LD. 2b % X Verslag LD. 2b %

26 CU13663 Titel: Praktijkleren 1 + MWB Aantal EC s: 15 Verplicht Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: Er dient een goedgekeurde praktijkovereenkomst te zijn tussen de drie betrokken partijen. (Student, HZ en praktijkorganisatie). Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): Urenverantwoording, praktijkopdrachten inleveren en deelname MWB zijn bijzondere voorwaarden. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Praktijkleren, het leren in de beroepspraktijk, is een essentieel onderdeel van de opleiding. Dit betekent dat leren niet alleen plaatsvindt binnen de opleiding, maar ook in de beroepspraktijk. Dat levert een intensief en rijk leerproces op. Praktijkleren vindt plaats op een praktijkplaats, waar de student begeleid door een praktijkbegeleider stapsgewijs het beroep van de Hbo-opgeleide Social Worker gaat leren. De student voert opdrachten uit die hij vanuit de praktijk ontvangt, die hij vanuit de opleiding krijgt en neemt daar ook zelf initiatieven in. De studieloopbaancoach bezoekt de praktijkplaats tweemaal (deeltijd) of driemaal (voltijd) in het lopende studiejaar. Methodische werkbegeleiding (MWB) is onderdeel van de cursus Praktijkleren. Bode Planni cijfer toets i herkansing werk (< 10 in werkdagen 1 X Praktijkplan 1a1.1 10% X X Werkplek assessment 1a1.3 50% a2.1 2c X Leerrapportage 1a2.2 20% X Portfolio 5a % herkansing in 26

27 Semester 4 CU13670 Dwang en Drang Aantal EC s: 2,5EC Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname aan de cursus: 80% aanwezigheid en 5 minuten gesprekjes voeren. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Deze cursus heeft als onderwerp Dwang en drang, namelijk het werken met cliënten binnen een gedwongen kader. Dit houdt in, dat de hulpverlening, veelal op basis van een justitiële maatregel, wordt opgelegd. Organisaties die veelvuldig te maken krijgen met gedwongen hulpverleningen zijn o.a. de reclassering, de jeugdbescherming, instellingen voor TBS en geestelijke gezondheidszorg. Om een beter zicht te krijgen op de beroepspraktijk, hoort werkveldoriëntatie middels gastlessen tot het programma van deze cursus. Ook enig zicht op de achterliggende visie is nodig. Hoe heeft deze vorm van hulpverlening zich historisch gezien ontwikkeld en hoe kijken we daar nu tegenaan? Hoe verhouden bemoeizucht en bemoeizorg zich tot elkaar? werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 1 X X Werkstuk maken en presenteren LD 2b, 1, 2 60% t/m 22 nvt X Kennistoets LD 2b, 1, 2 40%

28 CU13669 Titel: Oplossing en Systeemgericht werken Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname (80% aanwezigheid, actief deelnemen aan de trainingsmomenten) Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Als Social Worker krijg je in je beroep veel te maken met gedragingen van mensen. In deze cursus leert de student systeemgericht werken, kijken en hulpverlenen. Oplossingsgerichte interventies toepassen op cliënt systemen zijn uitgangspunt in het eerste gedeelte van deze cursus. Verder gaat deze cursus specifiek ingezoomd worden op het gezin als systeem. Het gebruik van taal, en methodiek is de rode draad in deze cursus Tijdens de cursus wordt de student geleerd wat de juiste beroepshouding is en krijgt hij /zij zicht op het toepassen van de juiste interventies en het maken van een systeem analyse. Naast de theorie van oplossings gericht werken en systeemtheorie zal het principe van eigenkracht van cliënten en cliënt systemen uitgangspunt zijn. In de methode wordt naast het systeem denken gewerkt vanuit het oplossings gericht werken met cliënten. 1 X Individueel proces assessment Ld 1 b1.1, : E1 en E2 Ld2 a1.2 : E2 Ld1 a.4 : E1 Ld2 c.1 :E2 Ld4 2a : E2 Ld4.3.1 :E2 2 x Rapportage en verslag ( verbatim) Ld 1 b3.1: E2 Ld 2 a.2: E2 Ld 2 c1.2: E2 3 X Kennistoets Ld1 b2.1 : E1 Ld2 a.2.3 E1 en E2 werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 30 % % % 5,

29 CU13434 Titel: Onderzoek 3, Kwantitatief Onderzoek Aantal EC s: 2,5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): n.v.t. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: De totale onderzoekscyclus is onderdeel van deze cursus met bijzonder aandacht voor kennis en inzicht op het gebied van basisbegrippen die bij onderzoek horen. De focus ligt op het verzamelen en analyseren van kwantitatieve data door middel van een online enquête. Je leert op een systematische manier de basis kennis en inzichten betreffende Baarda Dit is onderzoek. werk (< 10 herkansing werkdagen in 1 X co-assessment KV 5b 1 t/m 4 50% actieve deelname R 2 X MC toets KI 5b 1 t/m 4 50% herkansing in 29

30 CU13671 Titel: Organisatiekunde Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname, waaronder aanwezigheid en feedbackverslag inleveren en gesprek voeren. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: De belangrijkste theoretische begrippen van de organisatieleer worden besproken en behandeld, opdat een student leert organisatiesensitief en organisatiebewust te zijn. Hoe kan een student een professionele vertegenwoordiger van de organisatie zijn en ook een bijdrage leveren aan de organisatiegebonden taken. Tijdens deze cursus wordt zo veel mogelijk de koppeling naar de praktijk van stage of werk gemaakt. 1 X Eindtoets (mc-open) Ld3a 11 Ld3a22 Ld3c11 50% ja 23 werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 2 X opdrachtendossier Ld3b21 Ld2c16 Ld3c21 50% ja 25 30

31 CU13673 Titel: Praktijkleren 2 Aantal EC s: 15 Verplicht Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: positief afronden Praktijkleren 1 (CU13663). Er dient een goedgekeurde praktijkovereenkomst te zijn tussen de drie betrokken partijen. (Student, HZ en praktijkorganisatie). Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): Urenverantwoording, praktijkopdrachten en deelname MWB zijn bijzondere voorwaarden. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Tijdens semester 4 is de verdere vorming van de professionele attitude van de studenten een belangrijk doel. In semester 3 vindt een tussentijdse beoordeling plaats van de professionele attitude, die de basis vormt voor de verdere vorming van de professionele attitude in de loop van semester 4. Het beoordelen van de professionele attitude vindt opnieuw en uitgebreider plaats in de stage van leerjaar 4. Deze beoordeling moet in het licht gezien worden van de beoordeling van alle competenties van SW. Belangrijk in semester 4 is dat de student in de beroepspraktijk steeds meer verantwoordelijkheid op zich gaat nemen en daarbij probeert zoveel mogelijk leerervaringen op te doen. Vorm Inhoud Wegings Bode Plannin herkansing cijfer toets i werk (< 10 in werkdagen 1 X Praktijkplan % X X Werkplek assessment 1a % a 2 2 2a 1 1 2a 1 2 2c 1 3 3a X Leerrapportage % X Portfolio 1a 1 20% herkansing in 31

32 Semester 5 CU14994 Titel: Methodiek SPH Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname waaronder een aantal opgenomen activiteiten en minimaal 80% aanwezigheid. Beknopte beschrijving van cursusinhoud Binnen deze cursus komen de theorieën en achtergronden van een aantal methodieken aan bod die op dit moment veel gebruikt worden. Daarnaast krijg je de kans om ook daadwerkelijk te oefenen (training) met specifieke methoden en bijbehorende gesprekstechnieken. Met een groep ontwerp je en voer je een workshop uit met de rest van de lesgroep. Hierin staat een onderdeel van een bepaalde methodiek centraal.. Je gaat met enkele medestudenten een groepsgesprek (specifiek thema) voor een specifieke groep voorbereiden, uitvoeren, op topics selecteren en deze presenteren. En er zullen ook gastsprekers uitgenodigd worden. De broepscode voor SAW komt aan bod in een van de lessen. herkansi werk (< 10 werkdagen herkansing in in 1 X Casustoets (k I) 1a13 60% b21 2a14 2b31 2b33 2 X X Workshop over een methodiek en voorbereidingsverslag (KIV) 1b11 20% Volgens afspraak 3 X X Groepsgesprek ontwerpen, uitvoeren en evalueren 1a22 20% Eerst volgende tussento ets 32

33 CU14993 Titel: Methodiek MWD Aantal EC s: 5,0 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname, maken van opdrachten en 80% aanwezigheid. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In deze cursus word je als aankomend maatschappelijk werker toegerust voor het methodisch vormgeven van psychosociale hulpverlening. Zo leer je werken met in het maatschappelijk werk gehanteerde methodieken, waarin de oplossingsgerichte, ervaringsgerichte en systeemgerichte benadering centraal staat. Ook kom je meer te weten over de achterliggende visie van deze methodieken en krijg je inzicht in wat methodisch hulpverlenen in het maatschappelijk werk inhoudt, Doel is dat je na afloop van deze cursus methodisch werken in het maatschappelijk werk kunt vormgeven en een beargumenteerde keuze kunt maken voor het gebruik van één methodiek of een combinatie van methodieken. 1 X Overalltoets (K) LD 1b.1.1 LD 2b.3.1 LD 2b X Rapportage/verslag(KI) LD 1a.1.3 LD 1a.2.2 LD 1b.2.1 LD 2a.1.3 LD 2a.1.4 werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 50% % /15 16/17 33

34 CU14995 Titel: Psychotrauma en verliesverwerking Aantal EC s: 5 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname: daaronder vallen, dagboek en reflectie en 85% aanwezigheid en verplichte aanwezigheid van de verdieping dag. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Ingrijpende gebeurtenissen worden trauma's als ze het dagelijks functioneren in belangrijke mate gaan belemmeren. Het opheffen van deze belemmeringen door verwerking van het trauma leer je in deze course aan de hand een beproefde methode die onder andere gebruikt wordt door diverse instanties in Nederland. Binnen deze methode wordt nadrukkelijk stilgestaan bij de rol die men als socialworker heeft in de samenleving. Met leert zich met name op systeem niveau te bewegen. Rouwverwerking krijgt binnen de course aparte ruimte. Rouwverwerking kent rouwtaken Je kunt niet tegengaan dat de vogels van het verdriet komen overvliegen, maar je kunt wel voorkomen dat ze nesten in je haar maken. In deze course onderzoek je aan de hand van het werk van Klinisch psycholoog en professor Manu Keirse hoe in het geval van rouw dat de vogels van verdriet blijven vliegen en niet neerstrijken. Je gaat aan werk aan de hand van een voorgeschreven doelgroep en vorm van verliesverwerking een beeld presentatie maken. Dit materiaal is direct voor de beroepspraktijk te gebruiken is. Tevens is er een verdiepingsdag die geheel in het teken van verliesverwerking staat. Je eigen proces maar ook de hulpverlening komen hierin aanbod. De course bestaat uit een groot gedeelte uit trainingen. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in 1 X X Peer assesment Ld 2a % 5, Ld 2b 4 Ld 2b 2.1 Ld 2b X Digital story Ld 2b % X Casus/Kennistoets Ld 2b % 5,

35 CU15001 Titel: Sociale zekerheid Aantal EC s: 5.0 Verplicht Voertaal: NL Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): deelname 80%, 5 minutengesprekjes over een actueel onderwerp. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Sociale zekerheid is een publiek stelsel dat bedoeld is om inkomen en/of verzorging te garanderen voor natuurlijke personen of gezinnen die, tijdelijk of blijvend, niet in staat worden geacht om zelf in voldoende mate voor hun inkomen en/of verzorging te voorzien. Dat geldt bijvoorbeeld bij ouderdom, ziekte, arbeidsongeschiktheid, overlijden van naasten of werkloosheid. Deze course geeft inzicht in de meest uitgebreide vorm van sociale zekerheid en de daaraan verbonden rechten en plichten 1 X Tussentijdse toets: De tussentijdse toets bestaat uit kennisvragen over de in de voorgaande lesweken behandelde lesstof. De vragen kunnen een casus, waar / niet-waar vragen of stellingvragen bevatten. Je moet hiervoor tenminste een voldoende behalen. werk (< 10 herkansing herkansing werkdagen in in LD 2A, 1, 1 40 % X Werkstuk: Na de lesperiode wordt er in groepjes van maximaal 3 studenten een werkstuk geschreven over een onderwerp of probleem met betrekking tot de cursusstof. 3 X Eindtoets: De schriftelijke kennistoets is zo gemaakt dat er een mix is van casuïstiek, stellingvragen en meerkeuzevragen. De vragen zijn afgeleid van de deeltaken en leerdoelen. LD 2A, 1, 1 20 % LD 2A, 1, 1 40 %