UITKOMSTEN EVALUATIE TESTREIS LEEUWARDEN 10 OKTOBER 2009
|
|
- Tobias van der Laan
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 UITKOMSTEN EVALUATIE TESTREIS LEEUWARDEN 10 OKTOBER 2009 ingevuld door 18 van de 26 deelnemers deelnemers waren heel divers eb varieerden in leeftijd van 13 t/m 23 jaar oud Welk cijfer geef je de training? 8,4 gemiddeld Hoe vond je de korte uitleg aan het begin van een nieuw onderwerp? o Goed te begrijpen- 13 x o Interessant 13x o Anders, namelijk: 1) soms wat lang, wel duidelijk 2) goed te begrijpen maar je moest wel goed luisteren (microfoon?) 3) en erg positief Bij elk onderwerp werden één of meerdere filmpjes getoond die over het onderwerp gingen. Wat vond je van deze filmpjes? o Duidelijk 10x o Grappig -14x o Ondersteunend, het onderwerp werd toen duidelijker- 12x o Leuk 12x o Anders, namelijk 1)op een leuke manier werd het duidelijk gemaakt. Humor is altijd goed 2)het zorgde voor herhaling, wel had je meer afwisseling kunnen creëren. Waarom niet een keer een filmpje als inleiding? Filmpjes zijn goed om te gebruiken Wat vond je van de discussies in een subgroep samen met een trainer? o Leerzaam 10x o Spannend -1x o Te kort- 1x o Fijn om ook de verhalen van anderen te horen - 14x o Anders, namelijk 1)je leert van elkaar, je inspireert, mis de diepgang bij sommige trainers 2) het moest best wel op gang komen en ik denk dat het een stuk beter zou werken met mensen van dezelfde leeftijd en misschien wel allemaal onbekend. Is vaak makkelijker, in ieder geval voor mij om dan wat te zeggen 3) eye opener 4) soms begreep ik niet alles 5) liever niet gedaan 6) iets langere sessies zodat je er dieper in kan gaan, misschien vaste groepjes? 7) beter dan de discussies in de hele groep te voeren, dit vond ik een goed punt 1
2 Wat vond je van de activiteiten en opdrachten die we buiten de bus deden? Zoals de oefening help me kom hier, het heupworstelen en de tekenopdracht. o De activiteiten en opdrachten sloten aan bij dat wat verteld werd en de discussie- 13x o De activiteiten en opdrachten waren leuk en leerzaam -11x o De activiteiten en opdrachten kunnen uitdagender / spannender - 2x o De activiteiten en opdrachten vond ik niet interessant o Anders, namelijk 1) gaf dat o ja moment 2) de tekenopdracht vond ik wel leuk de andere 2 eigenlijk niet, samenwerking is heel leuk maar ik vond het heupworstelen niet zo 3) er inhouden, zo ervaar je het concreet! Top! Misschien kun je rekening houden met meervoudige intelligenties. 4) ik vond ze leuk, vooral de tekenopdracht (het verder kijken) De help me kom hier, leuk, maar niet moeilijk of ik heb daar niet veel geleerd Wat vond je van het idee om na elk onderwerp je eigen persoonlijke tip op een kaartje te schrijven of om deze met je telefoon op te nemen? o Een goede manier om te onthouden wat ik geleerd heb -9x o Een leuke herinnering 7x o Niet nodig, ik onthoud het anders ook wel 6x o Ik ga het kaartje zeker bij me houden of ophangen -4x o Anders, namelijk 1) leuk als herinnering, maar denk niet dat ik er veel op ga kijken, onthoud dingen die ik belangrijk vond wel 2) goed maar werd niet duidelijk verteld, je had geen keuzemoment om een kaartje te pakken. Tip: leg de kaartjes op een vaste plek in de bus 3) heel handig om steekpunten te hebben. Kan je zo nu en dan weer eens naar kijken 4) niet gebruikt, zelf een tip bedenken in een korte tijd is wat moeilijk, misschien kiezen uit een paar grote tips Van welk onderdeel/onderdelen heb je het meest geleerd en waarom? o Het bepalen van een doel omdat ik er moeilijk eentje voor mezelf kan stellen o Bij de handbalclub vond ik het leuk 3x o De breinbreakers, het was leuk en leerzaam tegelijk 2x o Heupworstelen, het lijkt alsof je door strijd dingen het beste op kunt lossen maar door samen iets aan te gaan bereik je toch meer voor beide partijen 2x o Zien doen krijgen 4x o Keuzes maken dat was inspirerend, je gaat bewust naar jezelf kijken! o Er waren veel dingen die ik al wist, ik denk ook wel dat ik onbewust dingen heb opgepikt o Van het reageren op andere personen o Spelletjes onderdeel op een grappige manier lieten jullie zien dat je ook verder kan kijken- 4x o Gesprekken in de bus 2x 2
3 Van welk onderdeel/onderdelen heb je het minste geleerd en waarom? o Eerste onderwerp omdat ik hier al kennis van had o Help me kom hier (om diverse redenen) 8x o Heupworstelen (om verschillende redenen) 3x o Vriendschap, vaag geïntroduceerd, niet concreet voor onze jeugd o Wat de trainers vertelden persoonlijk aan mij/in de groep vond ik wel leerzaam o Zien doen krijgen- 2x o Geen, want alles heeft tot iets belangrijks geleid o Keuzes maken o Bowlingbaan yell Wat is het belangrijkste dat je vandaag hebt geleerd? Iets wat je aan het denken heeft gezet of waardoor je nu dingen anders gaat doen? o Keuzes maken (verschillende uitleggen) 4x o Voor jezelf opkomen, dingen van een andere kant bekijken. Een oplossing zoeken voor een probleem en keuzes maken o Dat ik me niet door geen rem moet belemmeren en om mijn grenzen heen moet kijken o Zien doen krijgen was wel een opsteker o Ik heb geleerd wie jullie zijn, wat jullie deden en ik heb geleerd hoe je kunt coachen o Keuzes maken maar meer prioriteiten stellen in mijn leven o Dat het leven niet om winnen of verliezen gaat maar om samenwerken. En dat ik de ruimte moet nemen om na te denken o Op zich was alles wel leerzaam, en je denkt nu beter na o Mensen niet over je heen laten lopen en dingen positief bekijken o Samenwerken door verder te denken 3x o De tips en het duidelijke beeld wat ik heb gekregen over bepaalde dingen o Ik denk nu anders over vriendschap en de toekomst o Dat ik voortaan beter na ga denken en verder ga kijken ook wat ik met mijn leven wil gaan doen Wat vond je van de bus en de bezochte locaties? (7,8 gemiddeld) Wat vond je goed/leuk aan de bus en de locaties? o Mooie route en goede locaties o Gezellig in bus, veel gepraat en leuke dingen gedaan, leerzaam 5x o Met klein groepje praten, meningen delen o Bus was comfortabel en ruim, locaties hadden wel genoeg ruimte o Steeds nieuwe locaties niet steeds hetzelfde vond ik een goed punt -2x o De bus was mooie metafoor, de locaties waren goed gekozen o Allebei was super o Genoeg ruimte o Chille bus en het idee erachter vond ik erg leuk o Bus was goed ook zo ingericht zodat je met meerdere kon praten, locaties waren wel ok alleen Zurich viel tegen 3
4 Wat kan er beter aan de bus en de locaties? o Microfoon zodat er duidelijk gepraat kan worden o Sneek was leuk, de parkeerplaats ook wel, de locaties zijn wel goed o Betere zitplaatsen in de bus en ander soort bus o Iets gezelliger, korfbalclub is leuk maar misschien daar dan iets met samenwerking/team doen? o Meer afwisseling in de bus maak verschillende groepen o Bus onhandig om discussies te houden, locaties goed. Wat is de meerwaarde van de bus? Waarom geen trapfiets? (moet jullie maar eens over nadenken). Locaties goed maar niet specifiek voor de opdrachten o Van een bus kunnen mensen ziek worden, ze kunnen zich minder concentreren. Een parkeerplaats of gevangenis vond ik geen mooie locaties of een toegevoegde waarde hebben o Soms ging het allemaal net te snel, als je in de bus een opdracht kreeg was je nog aan het praten als je al bij de volgende locatie was o Sneek en Franeker leuk, Zurich vond ik niet zo leuk o Op 1 plek blijven o Iets korter sommige dingen o Locaties voegde niet echt iets aan de onderwerpen toe o Zurich was beetje twijfelachtig 3x Wat vond je van de trainers? 9,2 (Gemiddeld) Wat vond je goed aan de trainers? o Leuke en enthousiaste mensen -2x o Alles o Enthousiast en ze probeerden je echt op je gemak te stellen o Enthousiast en goed overbrengen verhaal 2x o Duidelijk, zo nu en dan een grapje, gezellig en geduldig, motiverend, activerend 4x o Inspirerend, geweldige kwaliteiten o Sommigen vond ik heel leuk en we werden goed verwelkomd, kon goed mijn aandacht er bij houden, voorbeelden van nu benoemen vond ik goed, zoals het rookvoorbeeld o Alles ze gingen goed met ons om en deden dat heel leuk, ze waren grappig en luisterden goed naar wat we te zeggen hadden 2x o Ze legde veel uit, ze waren heel gezellig, vooral Roos o Ze brachten alles positief en goed met humor o Ze waren aardig, en oprecht grappig en interessant en bleven ook interessant 2x Wat kunnen de trainers beter doen? o Niks 13x o Het was goed o Misschien iets verder doorvragen en rekening houden met leeftijdsverschillen. En groepjes die samen kwamen juist niet bij elkaar zetten o Samenwerken, ik miste een structuur binnen de groep, jullie zijn individuen die niet samen het doel laten zien o Verander niet, blijf jezelf o Het kan niet beter 4
5 Stel dat de bus nog een keer gaat rijden. Zou je dan nog een keer mee willen? o Ja, en dan zou ik het willen hebben over: (je mag meerdere vakjes aankruizen) 0 Contact met ouders 6x 0 Contact met vrienden en vriendinnen -11x 0 Relaties/verkering/seksualiteit -7x 0 School of problemen op school 5x 0 Vragen over alcohol, drugs en/of andere verslavingen 5x 0 Vragen over loopbaan/studiekeuze/beroep 11x 0 Anders namelijk, 1) coachen 2) toekomstvisie en hoe dit te bereiken o Nee, want 1) ik denk dat ik wel weet wat ik wil bereiken in mijn leven 2) het hangt er van af, niet als het met dezelfde mensen als vandaag was, liever met leeftijdsgenoten Aan wat voor programma hebben jongeren volgens jou behoefte? Komt dit programma in de buurt en wat heb je gemist om het tot een succes te maken? o Het was leuk weer eens wat anders te doen o Ja want kinderen weten meestal niet hoe belangrijk deze onderwerpen zijn o Studiekeuze, wat wil je met je leven? Weinigen weten wat ze echt willen o Ja het waren goede onderwerpen voor later, over wat je wil bereiken is best belangrijk o Een programma waarin jongeren over hun eigen ervaringen kunnen vertellen. Dit programma kwam in de buurt maar er mogen meer uiteenlopende onderwerpen o Missie lijn 7 was eigenlijk precies wat jongeren nodig hebben. Je ontmoet nieuwe mensen waarmee je kan praten over algemeen voorkomende problemen en je leert heel veel over keuzes maken o Ja en nee, een goed programma zou zijn: contact met ouders, voor jezelf opkomen, school vervolgopleiding, vrienden o Aan een programma zoals dit indien ze er voor openstaan o Aan vrijheid o Dit programma lijkt me goed voor middelbare scholieren o Over hoe je jezelf ziet en of hoe je dit kan veranderen o Om met vreemde mensen over verschillende dingen te praten zodat wij te weten komen hoe zij erover denken o Volgens mij waren het wel goede onderwerpen en daardoor gaan jongeren zich ook meer openstellen en dan krijg je ook een goede sfeer o Een leuk en leerzaam programma met humor. Dit kwam heel dicht in de buurt o Contact met ouders denk ik o Meer aandacht voor bovengenoemde onderwerpen, tip: laat het wel uit de personen zelf komen, zet het programma niet te vast o Samenwerking, leiderschap, winnen is niet alles dat telt/altijd de beste willen zijn, contact maken met nieuwe mensen o Vooral niet te moeilijk en het moet vooral aantrekkelijk zijn om er naar te luisteren 5
6 Wie zou je in de bus willen uitnodigen om zijn of haar persoonlijke verhaal te horen? o Een Nederlandse soapster of artiest, namelijk 5x (Anouk, Ilse de Lange, iemand die over beroep vertelt) o Een sporter, namelijk 1x o Iemand met een bepaald beroep, zoals 4x (verschillende beroepen, event manager, vrijwilligerswerkers en reizigers) o Iemand die een verslaving heeft overwonnen of die in de gevangenis heeft gezeten 9x o Iemand die veel problemen heeft gehad maar deze heeft overwonnen 10x o Een jong iemand met een eigen bedrijf, zoals 2x o Anders, namelijk 1) iedereen wel, niemand die dit allemaal al weet, iedereen kan leren 2) iemand die niet wist wat die moest doen in zijn leven, die op verkeerde pad was 3)mensen uit andere culturen, landen 4) (onleesbaar) Wat moeten we jongeren vertellen of uitleggen over dit programma zodat ze enthousiast worden en mee willen doen? o Gratis eten en drinken o Wat duidelijker waar het over gaat en wat je gaat doen o Niet zo veel het wordt wel duidelijk uitgelegd o Dat je in contact komt me andere jongeren en dat je een avonturenreisje zult maken o Het is een goede ontwikkeling als je hieraan meedoet, leer je veel over jezelf en over anderen. Je leert met problemen omgaan en keuzes maken o Wat je gaat doen, waar je heen gaat en wat voor onderwerpen o Niks gewoon laten ervaren o Dat ze veel kunnen leren over de ontwikkelingen die zij kunnen maken o Wat het doel ervan is en waar we heen gaan en dan wat meer met details o Met nieuwe mensen in contact komen o Niet super veel, jullie inzet en uitleg op de manier hoe jullie het deden was al super leuk o Enthousiast vertellen o Dat het vooral over jezelf gaat, je moet zelf willen en kijken wat er misschien anders kan. Als dat is wat je wil dan is het perfect o Een spreuk bedenken, inspireren, poster, filmpje maken o Keuzes leren maken o Veel voorbeelden uit deze tijd Ruimte voor eventuele opmerkingen of tips (je mag hier alles invullen wat je maar kwijt wilt): o Het was super! 4x o Dank je wel! o Het was leuk/een leuke dag 2x o Ik vond de hele dag goed geregeld en genoeg te eten en te drinken o Helemaal top! o Leeftijdscategorieën o Succes, voer het plan goed en duidelijk uit. Gebruik hierbij elkaars kwaliteiten, het concept en idee is top komt goed 6
7 Eerste grove conclusies o De korte theoretische uitleg was goed te begrijpen (13x) en interessant (13x) o De filmpjes waren duidelijk, grappig, ondersteunend en leuk o Discussies waren mn leerzaam en fijn om verhalen van anderen te horen. Evt meer rekening houden met leeftijdsgenoten o Activiteiten sloten aan bij uitleg en waren mn leuk en leerzaam o De persoonlijke tip op een kaartje, mn goede manier om te onthouden en leuke herinnering en wordt bewaard maar geldt niet voor iedereen. Evt beter uitleggen en kaartjes neerleggen en naar verwijzen dat ze er liggen om te pakken o Meest leerzaam: zeer divers, meerdere keren werden genoemd de breinbrekers, zien/doen/krijgen en de spelletjes o Minst leerzaam: help me, kom hier is 8x genoemd o Belangrijkste geleerd: zeer diverse antwoorden maar meeste genoemd zijn keuzes maken en samenwerken en oplossingen zoeken en grenzen aangeven o Goed/leuk aan bus en locaties: heel divers oa gezellig, mogelijk met elkaar in groepjes te praten, steeds nieuwe locaties, ruim etc o Minder goed/leuk aan bus en locaties: microfoon, mensen kunnen ziek worden, locatie Zurich twijfelachtig (4x) en nog andere antwoorden o Goed aan trainers: enthousiast, duidelijk, aardig, grappig, luisteren o Wat kan beter aan trainers: 13x niks ingevuld, evt iets meer doorvragen, rekening houden met leeftijdsverschillen en meer structuur binnen eigen groep o Nog keer meegaan met bus en waar dan over hebben? 11x over vrienden/vriendinnen, 11x loopbaan/studiekeuze/beroep, 7x relaties/verkering/seksualiteit. 2x nee o Aan wat voor programma hebben jongeren behoefte? Zeer uiteenlopende antwoorden o Wie in bus uitnodigen: 10x iemand die problemen heeft overwonnen, 9x iemand die verslaving heeft overwonnen of in gevangenis heeft gezeten, 5x artiest/soapie, 4x iemand met bepaald beroep o Wat jongeren uitleggen over programma dat ze mee gaan doen: heel divers oa dat je in contact komt met andere jongeren, omgaan met problemen en keuzes maken, waar het over gaat en wat je gaat doen en andere antwoorden 7
Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.
Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieDaphne. Wij hebben de g.k.ij. op bezoek gekregen. We hebben spelletjes gedaan. Dat moest bij. Met 1 arm of iets anders.
Wij hebben de g.k.ij. op bezoek gekregen. We hebben spelletjes gedaan. Dat moest bij. Met 1 arm of iets anders. Zo konden we voelen hoe is om gehandicapt te zijn. Ik zelf vond het heel leerzaam en heb
Nadere informatieEvaluatie Waterdag 17 maart 2015
Evaluatie Waterdag 17 maart 2015 Grafieken uitgedrukt in % Wat vond je van deze activiteit? Wat vond je het meest/minst leuke onderdeel van deze dag? Redenen meest/minst leuk: Workshop Meest Minst Super
Nadere informatieMeten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid
Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel
Nadere informatieInstructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.
VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieTeksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.
Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatieWeer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.
Weer naar school Kim en Pieter lopen het schoolplein op. Het is de eerste schooldag na de zomervakantie. Ik ben benieuwd wie onze mentor * is, zegt Pieter. Kim knikt. Ik hoop een man, zegt ze. Pieter kijkt
Nadere informatieGESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een
Nadere informatieFEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus
FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS Yvette Paludanus 2 Dit boekje is tot stand gekomen dankzij de vragen en verhalen van medewerkers in de zorg. Wil je een exemplaar van dit boekje bestellen? Wil je begeleiding
Nadere informatieMet een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling.
Leerzaam, leuk, nieuwe contacten opgedaan, nieuwe ideeën. Het open Space concept is geweldig. Met een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling. Ontspannen maar
Nadere informatieInhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!
1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieU levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat.
Klantbeoordelingen 2015 - zakelijke taaltrainingen januari t/m december 2015, n = 1.247 Klantenwaardering Vraagstelling Uitstekend Goed Voldoende Onvoldoende Slecht Wat vindt u van het gebruikte lesmateriaal?
Nadere informatieDeze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.
Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieNieuwsbrief 1 stadsspel op dinsdag 2 september. Emily Leon
Nieuwsbrief 1 stadsspel op dinsdag 2 september. Emily Leon Op dinsdagnamiddag 2 september 2014 beleefden we samen met onze klas (7CZR) een aangenaam stadspel in Aalst. De zon was van de partij en iedereen
Nadere informatieIk ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 5-6. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door
De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag Hoi! Blijf even aan de lijn. Ik zit namelijk op de andere. Wacht even. Hoi, ik kom zo even terug, want ik moet even iets zeggen over
Nadere informatieKids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen
Informatieblad speciaal voor kinderen Datum; Aalsmeer, jaar 2011 Gemaakt door; Bianca Wegbrands daar, Wat leuk dat je dit informatieblad speciaal voor kinderen wilt lezen. Ik zal me eerst even aan jou
Nadere informatieUitleg Zing in 19 mei 2013: Dat is verleidelijk!
Uitleg Zing in 19 mei 2013: Dat is verleidelijk! In onze vorige Zing In hebben we het gehad over de druk die op jonge mensen wordt gelegd, op de vaak hoge eisen die we aan hen stellen. Maar niemand is
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieVanjezelfhouden.nl 1
1 Kan jij van jezelf houden? Dit ontwerp komt eigenlijk altijd weer ter sprake. Ik verbaas mij erover hoeveel mensen er zijn die dit lastig vinden om te implementeren in hun leven. Veel mensen willen graag
Nadere informatieEvaluatie vormingsprogramma 'Agressie in de Ouderenzorg'
Evaluatie vormingsprogramma 'Agressie in de Ouderenzorg' Organisatie Preventief Omgaan met Agressie Datum 20/04/2012 Plaats t Roodhof Oostkamp Globaal gemiddelde 4.8 / 5 Aantal deelnemers 21 personen 1.
Nadere informatieKinderfolder ALS JE EEN GELEIDEHOND TEGENKOMT
Kinderfolder ALS JE EEN GELEIDEHOND TEGENKOMT ROOS Roos (27) is zeer slechtziend. Ze heeft een geleidehond, Noah, een leuke, zwarte labrador. Roos legt uit hoe je het beste met geleidehond en zijn baas
Nadere informatieTest: Je ouders als studie oriëntatiecoach
Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw
Nadere informatieZaken voor mannen. Verhalen van mannen met epilepsie
Zaken voor mannen Verhalen van mannen met epilepsie Introductie Niet alle mannen vinden het prettig om over hun gezondheid te praten. Ieder mens is anders. Elke man met epilepsie ervaart zijn epilepsie
Nadere informatieEvaluatie project webshop 2.0
Evaluatie project webshop 2.0 Kim Krijt MM2A Kim Ik vind dat de productie erg goed is verlopen, wij hebben onderling geen problemen gehad. Ik vind dat er erg goed werk is geleverd. Als ik het vergelijk
Nadere informatieVragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden
Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Vrienden & Relaties
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Vrienden & Relaties s Avonds en in het weekend zit ik vaak alleen thuis. Ik bel dan wel eens met mijn vrienden, maar ze bellen me nooit terug. Ik heb verkering,
Nadere informatieVerslag gehandicapten platform.
Verslag gehandicapten platform. 5 Maart kwamen er gehandicapten mensen bij ons op school. Ze waren niet gehandicapt in hun hoofd en gedrag maar ze waren lichamelijk gehandicapt. We begonnen met een paar
Nadere informatieTheorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,
3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol
Nadere informatieWat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?
Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatieCentrum voor Onderwijsinnovatie en Onderzoek. Fontys Hogescholen. Ivonne Jürgens Click Coaching&Consult
Fontys Hogescholen Ivonne Jürgens Click Coaching&Consult Praktijkbeschrijving studiekeuzegesprekken DEEL 1 Context beschrijving DEEL 2 Redeneerketen op basis van het algemene onderzoeksmodel DEEL 3 Operationali
Nadere informatieMINIGIDS Omschrijving van de talenten
Omschrijving: Waar haal ik mijn drive vandaan? Aansteker Bezige Bij Als ik een idee heb of hoor, wil ik meteen aan de slag gaan. Ik wil actie en ben vaak de eerste die eraan begint. Ik steek vaak anderen
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieVan Aron van Wijhe. Groetjes Heleen
Ik heb veel geleerd van de gkij. Het was heel leuk. We gingen ganzenbord spelen als je op bv op 64 kwam dan moest je kaartje 64 opzoeken dan krijg je een opdracht zoals een was met je slechte hand een
Nadere informatieMijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen
Nadere informatieAls je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.
Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen. Kan ik kiezen bij wie ik ga wonen? Is het mijn schuld? Ben ik verplicht om op bezoek te gaan bij papa of mama? Waarom hebben mijn ouders elk een
Nadere informatieDialogen website Motiveren tot rookstop
Dialogen website Motiveren tot rookstop Dialoog verandertaal uitlokken en versterken Goedemorgen. Heeft u problemen gehad sinds uw vorige controle? Ja, eigenlijk wel. Mijn tanden zijn sterk verkleurd.
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieLesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8
Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieDe Budget Ster: omgaan met je schulden
De Budget Ster: omgaan met je schulden Budget Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Budget Ster MOTIVATIE EN VERANTWOORDELIJKHEID STRESS DOOR SCHULDEN BASISVAARDIGHEDEN STABILITEIT FINANCIEEL ADMINISTRATIEVE
Nadere informatie150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!
150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.
Nadere informatieInleiding. Autisme & Communicatie in de sport
Sanne Gielen Inleiding Starten met een nieuwe sport is voor iedereen spannend; Hoe zal de training eruit zien? Zal de coach aardig zijn? Heb ik een klik met mijn teamgenoten? Kán ik het eigenlijk wel?
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieAls je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.
Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen. Kan ik kiezen bij wie ik ga wonen? Is het mijn schuld? Ben ik verplicht om op bezoek te gaan bij papa of mama? Waarom hebben mijn ouders elk een
Nadere informatieBijlage interview meisje
Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je
Nadere informatieWij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.
Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieSLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12
SLB eindverslag Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 Eindverslag De afgelopen periode heb ik een aantal lessen SLB gehad. Hierover ga ik een eindverslag schrijven en vertellen hoe ik de lessen
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar
DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht
Nadere informatieHet is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.
De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.
Nadere informatiegedragsregel in verhaal: pesten
gedragsregel in verhaal: pesten Hallo zwemmers! Zoals jullie weten, is Miep Muis van zwemclub de Spatters nog niet zolang geleden gestopt met zwemmen. Haar trainer heeft mij verteld dat ze niet meer wilde
Nadere informatieLesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen
Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen Beste docent, Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Zwemmen Zonder Mouwen; een muzikale 8+ voorstelling die zich afspeelt in en rondom
Nadere informatieInspirerend Presenteren
Inspirerend Presenteren Door Kai Vermaas & Charis Heising Bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla Inleiding Wil je leren hoe jij een presentatie kunt geven waar je zeker bent van je verhaal? En
Nadere informatieJaar Werkboek 4 weken Challenge
Coach jezelf naar succes Jaar Werkboek 4 weken Challenge 10 Focus Sociaal zijn, jezelf kunnen wegcijferen en altijd klaar staan voor anderen zijn mooie eigenschappen, en... Jij bent ook belangrijk Hij
Nadere informatieWaarde-volle zorg is ook nog JONG!
Waarde-volle zorg is ook nog JONG! LOC maakte een nieuwe visie op de zorg. Die heet Waarde-volle zorg. Allerlei mensen herkennen zich daar in. Dat komt doordat die gaat over dingen die voor ons allemaal
Nadere informatieOplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS)
Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Stel dat dat (te grote wonder) gebeurt, ik betwijfel of dat zal gebeuren, maar stel je voor dat, wat zou je dan doen dat je nu niet doet? (p36)
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieChecklist Gesprek voeren 2F - handleiding
Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Inleiding De checklist Gesprek voeren 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een gesprek moeten kunnen voeren op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht hoe de
Nadere informatieGemaakt door: Kelly.
De kanjertraining. Gemaakt door: Kelly. Inhoud. Inhoud. 1 Inleiding. 2 Wat is de Kanjertraining? 3 Hoe en wanneer is de Kanjertraining ontstaan? 4 Wanneer ga je naar de Kanjertraining? 6 Welke stappen
Nadere informatieVoor een groep. Korte Workshop Time-management. Slim Werken + Creatief Werken
Voor een groep Korte Workshop Time-management Slim Werken + Creatief Werken edere dag een SlimWerken.COM Julianapark 48-5 5046 GB Tilburg T 013-5770495 M 06-27326562 E contact@slimwerken.com W www.slimwerken.com
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieHET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN
HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatieEen nieuw jaar nieuwe kansen en 9 tips die je helpen je doelen te bereiken. coaching en energetische therapie. www.pranakompas.nl
Nieuwsbrief 2015-3: Een nieuw jaar nieuwe kansen en 9 tips die je helpen je doelen te bereiken coaching en energetische therapie www.pranakompas.nl Een nieuw jaar nieuwe kansen! 9 Tips die je helpen je
Nadere informatieIk ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 7-8. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door
De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag Hoi! Blijf even aan de lijn. Ik zit namelijk op de andere. Wacht even. Hoi, ik kom zo even terug want ik moet even iets zeggen over
Nadere informatieFLIPPEN. Naam: Ruben van Dijk Datum van inlevering: 28/11/06 Klas: M1C Tutorgroep: 2
FLIPPEN Naam: Ruben van Dijk Datum van inlevering: 28/11/06 Klas: M1C Tutorgroep: 2 Verantwoording: Opleiding: Media Vormgeven School: Media college Amsterdam Jaar: 1 Projectomschrijving: Het maken van
Nadere informatieWees duidelijk tegen je klanten
Ronald Dingerdis Wees duidelijk tegen je klanten 3 In onze training Klantgerichtheid en communicatie vroeg een cursist me onlangs of je tegen je klant kan zeggen dat hij extreem vervelend is. Dat hij onredelijk
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieInterviews: - interview: vragen gast - vragen pleeggezin - vragen aan begeleider van Open Thuis - Interview met de dienst VMG :
Bijlage Interviews: - interview: vragen gast - vragen pleeggezin - vragen aan begeleider van Open Thuis - Interview met de dienst VMG : Interview: vragen gast : Levensgeschiedenis: Zie dossier Hoe vind
Nadere informatie6.2.1 Dealen met afleiding onderweg
Stap 6: Deel 2 6.2.1 Dealen met afleiding onderweg In het tweede deel van jullie experiment ga je verder met het ondernemen van ACTies die je met de anderen hebt afgesproken te doen. Daarnaast krijg je
Nadere informatie13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl
13 Acquisitietips AngelCoaching Coaching en training voor de creatieve sector Tip 1 Wat voor product/dienst ga je aanbieden? Maak een keuze, niemand kan alles! Tip 1 Veel ondernemers zijn gezegend met
Nadere informatieHet houden van een spreekbeurt
Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat
Nadere informatieDit boekje is van:..
Ik en mijn plan Dit boekje is van:.. Hallo, Jij bent cliënt bij SOVAK. Je hebt bij SOVAK een persoonlijk begeleider. Samen maak je afspraken over wat jij zelf doet en wat SOVAK doet. Die afspraken staan
Nadere informatieResearchverslag: rituelen Joanna Siccama GAR1-B 11-10-2014 leraar: Harald Warmelink
Researchverslag: rituelen Joanna Siccama GAR1-B 11-10-2014 leraar: Harald Warmelink Inleiding Om onderzoek te doen naar rituelen is het in eerste plaats belangrijk om te definiëren wat een ritueel is.
Nadere informatieNieuwsbrief De Vreedzame School
Nieuwsbrief De Vreedzame School Blok 1 We horen bij elkaar Algemeen Onze school werkt met het programma van de Vreedzame School. Dit programma wil een bijdrage leveren aan een positief sociaal klimaat
Nadere informatieActiviteit 01: Je gedachten en gevoelens 7. Activiteit 02: De scheiding van je ouders overleven 11. Activiteit 03: Acting out 16
Inhoud Activiteit 01: Je gedachten en gevoelens 7 Activiteit 02: De scheiding van je ouders overleven 11 Activiteit 03: Acting out 16 Activiteit 04: Schuld 22 Activiteit 05: Angst 26 Activiteit 06: Verdriet
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieDeel het leven Johannes 4:1-30 & 39-42 7 december 2014 Thema 4: Gebroken relaties
Preek Gemeente van Christus, Het staat er een beetje verdwaald in dit hoofdstuk De opmerking dat ook Jezus doopte en leerlingen maakte. Het is een soort zwerfkei, je leest er ook snel overheen. Want daarna
Nadere informatieRelaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.
Relaties HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.org Relaties kunnen een belangrijke rol spelen bij het omgaan
Nadere informatieSociaal netwerk. Handleiding voor begeleiders
Sociaal netwerk Handleiding voor begeleiders Algemene tips voor begeleider Het beste uit jezelf! Philadelphia vindt het belangrijk dat cliënten zich net als ieder ander mens kunnen ontwikkelen. Hierbij
Nadere informatieDraaiboek vorming oudercontact
Draaiboek vorming oudercontact Doel van de avond: - De juiste informatie over uw kind uit het oudercontact kunnen halen en zelf de juiste informatie aan de leerkracht tijdens het oudercontact kunnen geven
Nadere informatieleer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1
leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit
Nadere informatieAfscheid groep 8 3 JULI 2015
Afscheid groep 8 3 JULI 2015 DE REGENBOOG Hallo iedereen, is en blijft een mooie en leuke school. De tijd op de Regenboog was super leuk, ik heb veel geleerd maar ook veel gelachen. Mijn klasgenoten en
Nadere informatieE.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7
E.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7 1 Vera Kleuskens groep 7 Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Inleiding... 4 1. Wat is E.H.B.O... 5 2. E.H.B.O. vereniging... 6 3. Cursus... 7+8+9 4. Reanimatie en A.E.D....
Nadere informatieAflevering 2: Solliciteren
Aflevering 2: Solliciteren Vragen vooraf: Heb je wel eens gesolliciteerd naar een baan? Hoe deed je dat? Heb je een curriculum vitae? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud: Milouska en Bayu kijken hoe je kunt
Nadere informatieBij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne.
Bij research Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Opdracht 1 Stagelogboek De eerste dag heb ik bij Ron Steijvers stage gelopen en die is project leider ontwikkelaar, vooral
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon
Nadere informatiePresenteren. Oriëntatie
Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk
Nadere informatieFOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.
PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een
Nadere informatieWie praat wanneer met het kind? Methodisch Kind- Interview. Afstemming noodzakelijk. Voorwerk! Methodisch kind-interview.
Wie praat wanneer met het kind? Methodisch Kind- Interview Aafke Scharloo & Irene Martens Voorwerk! Afstemming noodzakelijk - Afstemming politie - Informatie verzamelen - Via de ouder/ begeleider het kind
Nadere informatie