KIRIKOU en de mannen en de vrouwen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "KIRIKOU en de mannen en de vrouwen"

Transcriptie

1 KIRIKOU en de mannen en de vrouwen Bekijk ook de digitale filmfiche via

2 KIRIKOU en de mannen en de vrouwen Film en educatie... in het vertoningscircuit van Lessen in het donker, in het kader van Filmfestival MOOOV, ter gelegenheid van een workshop verzorgd door Jekino of van een film in de klas... Het medium film kreeg een plaats in het lessenpakket van heel wat scholen, daarom zorgen wij graag voor een degelijke programmatie en pedagogische omkadering. We maken jaarlijks een pittige selectie van een 30-tal films uit het afgelopen seizoen, organiseren op heel wat plaatsen vertoningen en zorgen met kant-en-klare lesmappen voor een boeiende verwerking in de klas. Daarbij spelen we in op de eindtermen en ontwikkelingsdoelen. In elke lesmap streven we naar een filmtechnische en inhoudelijke benadering van de film en focussen we op één filmterm. Doelgroep Kirikou 3: derde kleuterklas en eerste graad lager Filmfiche op het smartboard! De digitale en visuele filmfiche bij KIRIKOU EN DE MANNEN EN DE VROUWEN is ideaal om de filmbespreking klassikaal via je smartboard te starten. Je vindt er de filmtrailer, interviews, beelden en interessante quotes. Een handige aanvulling op de lesmap - je vindt een fiche bij alle films uit het aanbod! 1 Inhoudstafel Infofiche _ 2 Regie en productie 3 Regisseur Michel Ocelot Over de bijzondere animatie Allemaal korte verhalen _ 5 Personages 7 Na de film: eerste reacties 9 Lager onderwijs Kleuteronderwijs Focus op de verhalen 10 Opdracht: verhalen doorvertellen Diversiteit en anders-zijn Samenwerken en vriendschap Opdracht: de verteltafel Opdracht kleuteronderwijs: de zandbak De muziek _ 13 Activiteiten De Afrikaanse cultuur 15 Enkele termen uit de film Opdracht: schilderen met bister Bijlagen _ 17 Infofiche Kopieer de Infofiche op de volgende pagina voor je leerlingen. Zo zijn ze meteen goed voorbereid op de voorstelling. Ook voor je collega s die de leerlingen vergezellen, kan het een handige leidraad zijn.

3 Infofiche Technische kaart Frankrijk, 2012, 88 min., Nederlands gesproken Regie: Michel Ocelot Producer: Didier Brunner Montage: Patrick Ducruet Componist: Thibault Agyeman Distributie in België: Cineart Synopsis De opa van Kirikou verwelkomt ons in zijn blauwe grot voor vijf leuke verhaaltjes over zijn kleinzoon Kirikou. Hij vertelt ons hoe Kirikou, dankzij zijn moed en intelligentie, de sterke vrouw te hulp schoot van wie het dak volledig vernietigd is door de gemene heks Karaba. Of hoe een mopperende oude man, die verdwaald was in de savanne, door Kirikou gevonden en gered wordt. We ontdekken eveneens het geheim van een mysterieus blauw monster, de kracht van het verhalen vertellen, en de magie van de muziek. Officiële site (in het Frans) Surf voor de Nederlandstalige trailer naar Wat vond de pers? Een ruiker van kortfilms die weet te charmeren omwille van de eenvoud van de verhaaltjes en de zachte levenslessen waarrond nog steeds het sierlijke parfum van een wijze volksverteller hangt. De Morgen De verzorgde gestileerde tekening in klare lijn, de geraffineerde kleurencombinaties, de tegenlicht- en silhouettenbeelden, Ocelots handelsmerk! Ze zijn een lust voor het oog. Filmmagie Ocelot heeft met zijn Kirikou-reeks een eigenzinnige, betoverende wereld geschapen. De Volkskrant Vóór je naar de film gaat! Welkom in de fantasievolle wereld van Kirikou! Van de eerste prent, KIRIKOU EN DE HEKS (1998), weten we dat de jonge Afrikaanse Kirikou bij zijn geboorte zelf zijn navelstreng doorsneed, al meteen rondstapte en helemaal niet bang was van de boze heks Karaba. Deze film vertelt vijf nieuwe fascinerende verhalen over deze slimme, eigenwijze en onverschrokken held. En wees gerust, je hoeft zeker niet een vorige film over Kirikou gezien te hebben om helemaal mee te zijn met dit derde deel. Deze film staat, net als de twee vorige, helemaal op zichzelf. En net als bij de andere Kirikou-films liet regisseur Michel Ocelot zich ook voor deze film inspireren door Afrikaanse sprookjes en folklore, en vertelt hij verhaaltjes vol heksen, magie, dieren en oude wijsheden. Met fraaie, kleurrijke landschappen en fantasievolle verhalen laat het de allerkleinsten kennis maken met de prachtige Afrikaanse cultuur. Bereid je leerlingen voor op de film door eens samen de affiche te bekijken. (Je vindt een affiche in bijlage.) Wat staat er op? En welke verwachtingen schept die voor de film? Waar zal het verhaal zich afspelen? Waarom denk je dat? Wat weet je al over Afrika? 2

4 Regie en productie Regisseur Michel Ocelot Michel Ocelot werd in 1943 geboren aan de Côte d Azur. Voor hij zich in Parijs vestigde, bracht hij zijn kinderjaren door in het West- Afrikaanse Guinee. Hij wijdde zijn hele carrière aan animatie. Van de kortfilms die hij regisseerde vermelden we hier vooral LES TROIS INVENTEURS ( Bafta voor de beste animatiefilm) en LA LÉGENDE DU PAUVRE BOSSU ( César voor beste korte animatiefilm). In 1998 leerde het grote publiek hem kennen, dankzij zijn succesvolle langspeeldebuut KIRIKOU ET LA SOCIERE. Gevolgd door PRINCES ET PRINCESSES (2000) en KIRIKOU ET LES BETES SAU- VAGES (2005, co-regie met Bénédicte Galup). Ook AZUR ET ASMAR (2006), zijn vierde speelfilm, is een Afrikaans sprookje. De film werd geselecteerd door het filmfestival van Cannes 2006 als onderdeel van de Quinzaine des realisateurs (wat heel uitzonderlijk is voor een animatiefilm). Ook van deze film is er een lesmap beschikbaar bij Lessen in het donker en MOOOV. LES CONTES DE LA NUIT (2011) was zijn eerste film in 3D, een film over schaduwtheater. Het was de enige Franse film in competitie tijdens de 61e editie van het prestigieuze Internationaal Filmfestival van Berlijn. Michel Ocelot 3 Over de bijzondere animatie Eén van de elementen die de Kirikoufilms zo bijzonder maken is de prachtige animatie. Met prachtige kleuren en oog voor details, scheppen de makers een ware ode aan het Afrikaans continent. Hoewel de Disneyfilms THE LION KING en TARZAN zich in een Afrikaans decor afspelen, draaien deze films niet om een verhaal over Afrika of Afrikanen. Michel Ocelot doet

5 meer dan enkel de exotische beelden van Afrika gebruiken; hij maakt films waarvan de ziel en het uitzicht op en top Afrikaans zijn. Ocelot toont zijn personages in hun natuurlijke omgeving. Alle planten en dieren die je te zien krijgt in de film, vind je ook echt in Afrika terug. Het in okertinten gepenseelde huttendorp is er een zoals hij er gezien heeft. Ook de natuurdecors (gele savanne, smaragdgroene woud, de groene rivier...) refereren aan zijn gelukkige kindertijd, die hij in Afrika doorbracht. Toch haalde hij zijn figuratieve inspiratie elders. Afrika heeft een eeuwenoude traditie in decoratieve kunst, maar staat minder sterk in het figuratieve. Ocelot opteerde er daarom voor westerse voorbeelden te kneden naar Afrikaanse vormen. De fetisjen zijn wél geïnspireerd op de Afrikaanse kunst, maar voor de achtergronden stonden de werken van Henri Rousseau als voorbeeld. Rousseau is één van de belangrijkste vertegenwoordigers van de naïeve kunst. Voor de vormgeving van de (vaak halfnaakte) lichamen grepen de makers terug naar de stilering van de menselijke figuur in de Egyptische schilderkunst. Geen karikaturale schets dus, maar eerder echte individuen die onmiddellijk in het oog springen. Dit zelfgekozen primitivisme uit zich ook in de manier waarop de vrouwenfiguren getekend worden. De decors van Kirikou zijn heel kleurrijk. Je hebt de warme tonen van het dorp en de savanne (vurig rood en okergeel). Daarnaast komen de koude tinten: het kristalblauw van de grot van de heks en alle schakeringen grijs in haar koninkrijk. En dan zijn er nog de details. Elk plantje in de film, gemaakt naar het voorbeeld van bestaande tropische planten, werd afzonderlijk uitgewerkt in gouaches en aquarellen. Je vindt er dan ook geen gewone bloemen en bomen, maar gestileerde, sprookjesachtige planten. Tip Als je bij Google de zoekterm Kirikou kleurplaten intikt, kom je vanzelf op enkele zeer mooie tekeningen die de kinderen kunnen inkleuren. Zo laat je ze zelf ontdekken hoe kleurrijk de wereld van Kirikou wel is. 4

6 Allemaal korte verhalen op een rij De film bestaat uit vijf filmpjes die elk een afzonderlijk verhaal vertellen, maar wel gelijkaardige thema s bevatten. Kirikou, de dorpsgenoten en Karaba spelen telkens een belangrijke rol. Het is interessant om na het bekijken van de filmpjes een klassikale nabespreking te houden. Mogelijke verwerking: Welk filmpje vonden ze mooi? Welke personages kwamen zoal voorbij? Om de volgorde van de film te reconstrueren kan je een afbeelding gebruiken uit ieder filmpje en de leerlingen vragen de afbeeldingen in de juiste volgorde te leggen. Kennen de leerlingen de volgorde van de filmpjes nog? Je vindt deze prenten terug in de bijlage. Je kan de leerlingen ook zelf een klein verhaaltje laten maken rond Kirikou en ze dit laten vertellen of laten tekenen. Het dak van de klagende vrouw Het leven in het dorp van Kirikou wordt gecontroleerd door de toverheks Karaba en haar Fetisjen. De klagende vrouw van het dorp heeft Karaba tegengesproken en als traf wordt haar dak verwoest. Het regenseizoen komt eraan, maar de vrouw mag haar dak niet herbouwen. Kirikou heeft een idee, maar luisteren de volwassenen in het dorp ook naar hem? Waar is de oude man? De oude man is vermist. Het dorp besluit eerst om even af te wachten of hij vanzelf terugkomt, maar als blijkt dat dit niet zo is, willen ze de volgende dag een zoektocht organiseren. Iedereen gaat vroeg slapen. Maar Kirikou kan niet slapen. Hij vindt de oude man niet altijd aardig, maar als iemand er even niet meer is, merk je hoezeer je die persoon mist. Daarom gaat Kirikou er alleen op uit om de oude man te zoeken. 5

7 De blauwe jongen De kinderen van het dorp spelen aan de waterbron. Plots zien zij een blauwe verschijning tussen de rotsen lopen. Ze worden nieuwsgierig en besluiten het van dichterbij te bekijken. Het blijkt een blanke jongen te zijn die verdwaald is. De kinderen hebben nog nooit een blanke gezien en alleen Kirikou vertrouwt de nieuweling. Kan hij de kinderen, en het dorp ervan overtuigen om de jongen terug naar zijn ouders te brengen? De onbekende vrouw Een vertelster komt in het dorp aan en stelt voor verhalen te vertellen in ruil voor eten. Hoewel de dorpelingen eerst nogal wantrouwig zijn, gaan ze uiteindelijk akkoord, en algauw raken ze in de ban van haar mooie verhaal. Ook Karaba wil het verhaal horen en ze ontvoert de vrouw. Maar hoe komen de dorpelingen het einde van het verhaal nu te weten? Gelukkig heeft Kirikou alweer een geweldig idee. Het geheim van de moeder van Kirikou Er heerst een woeste windstorm in het dorp en de baby s raken van slag. Alle inwoners van het dorp halen alles uit de kast om de baby s te troosten, maar niets schijnt te werken. Tot Kirikou op zijn fluit begint te spelen. Er is maar één probleem: de heks Karaba kan het lawaai niet uitstaan. Als Karaba niet bijdraait en Kirikou niet deftig fluit leert spelen, komt het dorp in gevaar. 6

8 personages Kirikou Kirikou is een heel klein, maar dapper en gul jongetje dat weet wat hij wil. Hij is de enige die niet bang is van de gevreesde heks Karaba en die zich niet laat imponeren door de dorpelingen. Als er zich een probleem voordoet in het dorp, staat hij altijd klaar met een oplossing. Kirikou houdt als het ware de mannen en de vrouwen samen in het dorp. Net omdat Kirikou zo klein is, kan hij heel snel lopen en op plaatsen komen waar grote mensen niet tussen in, tussen of door kunnen. Karaba Karaba is de machtige en boze heks die over het dorp heerst en met haar tovenarij iedereen in bedwang houdt. In de eerste film over Kirikou (KIRIKOU EN DE HEKS) wordt duidelijk dat de mensen haar vroeger hebben doen lijden, en dat zij nu wraak neemt. Ze leeft geïsoleerd, enkel omringd door haar fetisjen, in een kolossale hut aan de rand van het dorp. Vergeleken met de dorpelingen is Karaba rijkelijk beladen met juwelen en straalt ze een duidelijke machtspositie uit. De fetisjen Dit zijn Karaba s gevreesde slaven en dienaars. Zij wonen bij haar en geven blindelings gevolg aan haar bevelen. Voor deze figuren heeft de regisseur zich laten inspireren door de Afrikaanse beeldhouwkunst. 7

9 De moeder van Kirikou Moeder is een waardige vrouw die, net als haar zoon, door de andere dorpsbewoners een beetje links gelaten wordt. Net zoals hij is zij onafhankelijk en open van geest. Ze heeft niet het minste probleem met de vroegtijdige autonomie van haar zoon. Maar ze is ook een moeder. Op een discrete manier is ze altijd in de nabijheid wanneer Kirikou haar nodig heeft. De karavaanjongen Deze jongen komt oorspronkelijk van de Toeareg, een Berbervolk van nomadische veetelers in de Sahara en Sahel. Hij spreekt een andere taal, namelijk Tamashek, waardoor de dorpelingen hem niet meteen begrijpen. Hij draagt ook andere kledij: een broek, een hemd en blauwe doeken als bescherming tegen de zon. De vertelster Een vrouw die rondreist en verhalen verzamelt. Ze trekt van dorp naar dorp om verhalen aan te bieden in ruil voor eten. Ze vertelt ook enkel wanneer iedereen luistert. De oude man Een onophoudelijk raaskallende man die al heel lang in het dorp woont. Niemand vindt hem echt aardig, maar als hij er een keertje niet is, missen de dorpelingen hem wel. Hij stuurt de beslissingen binnen het dorp en geeft iedereen goede raad. De klagende vrouw Dit is de vrouw uit het dorp die over alles een ongezouten mening klaar heeft. Ze geeft op alles commentaar, werkt hard en vindt dat kinderen moeten zwijgen als volwassenen spreken. 8

10 Na de film: eerste reacties Lager onderwijs Vlak na de vertoning willen de jonge toeschouwers vaak hun eerste indrukken kwijt; iedereen heeft nood aan een ontladingsmoment. Het is niet aangewezen om nu al diep in te gaan op de bedenkingen van het publiek. Maar misschien kan je hun belangrijkste bemerkingen noteren en er later klassikaal dieper op in gaan. Enkele eenvoudige vragen kunnen helpen om stoom af te laten : Wat vond je van de film? Was het verhaal grappig / droevig / saai / spannend / stom / ontroerend / griezelig / sprookjesachtig /...? Waarom? Heb je het verhaal goed begrepen? Welk verhaaltje vond je het leukste? Waarom? Zijn er zaken die je niet begreep? Wie waren de belangrijkste personages? Ken je hun naam nog? Hoe zagen ze er uit? Wie vond jij het leukste personage uit de film? Weet je waar de film zich afspeelt? Weet je wanneer de film zich afspeelt? Nu of lang geleden? Kleuteronderwijs Voor de kleutertjes is het soms beter om ja of nee-vragen te gebruiken en pas verder te vragen nadat ze hun antwoord hebben gegeven. Enkele voorbeelden: 9 Vond je de filmpjes leuk? Waarom wel/niet? Vond je de verhaaltjes soms spannend? Wanneer vond je het spannend? Gebeurt er soms iets droevigs? Wat vond je droevig? Zou je graag een vriendje hebben zoals Kirikou? Wat vond je leuk aan hem? Wat niet zo leuk? Zou je graag in dat dorp wonen? Wat vond je het leukste aan het dorp? Wat het minst leuk?

11 Focus op: de verhalen Kirikou is gebaseerd op een West-Afrikaans sprookje. In de film wordt er ook verwezen naar bakersprookjes, wat vooral duidelijk is in het filmpje de onbekende vrouw. Een bakersprookje is een sprookje dat aanvankelijk niet werd opgeschreven, maar gewoon doorverteld, van het ene dorp naar het andere, van de ene generatie op de andere. Dit stamt nog uit de tijd toen men nog geen boeken had. In een wereld waarin we zo gewend zijn om boeken te hebben, kunnen kinderen zich een mondeling verhaal nog moeilijk voorstellen. Opdracht: verhaal doorvertellen Plaats de leerlingen in een kring. Geef als leerkracht een heel klein verhaaltje door van een paar zinnetjes lang. Vertel dit door in het oor van de leerling die naast je zit. Deze leerling vertelt dit door aan diegene die naast hem zit. Zo gaat het verhaal door. De laatste leerling vertelt het verhaal luidop. Hoeveel is er van het oorspronkelijk verhaal veranderd? Diversiteit en anders-zijn De meeste verhalen hebben een thema: iets waarover het verhaal gaat. In het verhaal over de blauwe jongen ontmoet Kirikou een jongen uit een nomadenstam. In dit verhaal gaat het over hoe het is om anders te zijn. Dat is het thema van dit verhaal. Datzelfde thema zie je ook terugkomen in andere Kirikouverhalen. In het verhaal over de verdwaalde oude man bijvoorbeeld. De oude man en Kirikou zijn anders, de één oud, de ander jong, de één wijs en gerespecteerd, de ander impulsief en onervaren. En toch leren ze 10

12 elkaar respecteren en slagen ze er in om samen te werken. Ook de relatie tussen de dorpelingen en de heks Karaba is er een van angst voor het onbekende. Verwerking in de klas: Bij dit onderwerp kun je met leerlingen nagaan wat er allemaal anders was in de wereld van Kirikou. Kunnen de leerlingen ook bedenken waarom deze verschillen er zijn? En kunnen ze zelf ook bevriend zijn met iemand die een ander soort leven en uiterlijk heeft dan zijzelf? Leuk aan het verhaal met de blauwe jongen, is dat de jongen vreemd bekeken wordt omdat hij blank is. Hij is dus anders, maar eigenlijk lijkt hij veel meer op ons dan Kirikou zelf. Hoe hebben de leerlingen dat ervaren? Op YouTube vind je Frans gesproken fragmenten van deze film (zoek op Kirikou et les hommes et les femmes ). Als je dit aan je leerlingen laat zien, beseffen ze hoe moeilijk het is om een andere taal te begrijpen. Verstaan de leerlingen bijvoorbeeld wel waarover het verhaal gaat? Laat de leerlingen een taal ontwikkelen alleen via tekeningen, zoals de karavaanjongen iets probeerde duidelijk te maken aan Kirikou. 11 Samenwerken en vriendschap De hele film lang zetten bepaalde situaties de dorpelingen ertoe aan om samen te werken, ook al is samenleven in een gemeenschap niet altijd zo makkelijk. Maar uiteindelijk zien zij hier ook de voordelen van in. Uit onze fouten kunnen we immers leren van elkaar. In welke verhalen moesten de dorpeling proberen samen te werken? En hoe lukte die samenwerking (niet)? Waarom helpen de dorpelingen bijvoorbeeld om het dak van de buurvrouw te herstellen? Welk voordeel hebben ze daarbij? Waarom helpen Kirikou en de oude man elkaar om uit het lianenbos te komen? Ze vinden elkaar toch helemaal niet aardig? Verwerking in de klas: Leg het concept samenwerken uit via hun eigen klassituatie. Een klas komt eigenlijk een beetje overeen met het dorp waarin Kirikou leeft, waarin de leerkracht de rol heeft van de oude man, die zegt wat wel en niet kan. Terwijl de kinderen eerder de inwoners zijn die moeten samenwerken. Kirikou luistert naar de oude man omdat hij veel weet, ook al hebben ze soms ruzie. Noteer het woord samenwerken op het bord. Welke dagdagelijkse dingen kan je alleen doen en waarvoor moet je samenwerken? Verstoppertje kan je bijvoorbeeld niet alleen spelen, maar een boek lezen wel. Kirikou en de oude man moeten vriendschap sluiten om te kunnen ontsnappen aan de gevaarlijke jakhals. Is vriendschap een noodzakelijk gegeven om te kunnen samenwerken? Als de leerlingen zelf een robotvriend zouden kunnen maken, welke kwaliteiten zou die vriend dan allemaal hebben? En welke zeker niet?

13 Opdracht: de verteltafel De verteltafel is een plaats waar kinderen met behulp van poppetjes, attributen en stukjes decor de wereld uit de film namaken en het verhaal spelend navertellen. Die plek kan overal zijn. Dat kan letterlijk op een tafel, maar in ook bijvoorbeeld in de zandbak. Enkele twijgjes worden het bos, een kleine schoenendoos wordt een huisje Bekijk samen met de kinderen de trailer van de film (te vinden op op de filmpagina van KIRIKOU EN DE MANNEN EN DE VROUWEN). Laat de kinderen daarbij heel gericht kijken. Hoe ziet het decor eruit? Waren er huisjes? Hoe zagen die eruit? Maak een goede taakverdeling over wie wat meebrengt (deeltjes van het decor, de poppenpersonages, kleine attributen ) en ga aan de slag. Opdracht kleuteronderwijs: de zandbak Met kleuters kan je ook een Afrikaans dorp nabouwen in de zandbak. Je bakent een stuk af van de zandbak buiten, of je werkt in een zandtafel in de klas. De kinderen krijgen takjes, stukjes stof in verschillende vormen, stro of raffia, rieten matjes ter beschikking en maken hiermee hutjes. Met de takjes kan je een ronde maken en daarop plaats je dan stro of raffia. Binnen in de hut kan je stofjes plaatsen of je laat de fantasie helemaal bij de kinderen. Als het dorp af is kan je eventueel popjes maken uit klei die dan in het dorp kunnen wonen. Dan kunnen ze het leven in het dorp van Kirikou naspelen. 12

14 de muziek De muziek in de film is heel typerend voor de Afrikaanse cultuur. In de Afrikaanse muziek wordt er vaak gebruik gemaakt van trommels, schudinstrumenten, snaarinstrumenten zoals een boog met een touw ertussen gespannen, maar ook raspinstrumenten of blaasinstrumenten, zoals de fluit die Kirikou bespeelt. De muziek is gecomponeerd door de jonge componist Thibault Agyeman. Agyeman: Ik heb heel wat traditionele Afrikaanse instrumenten gebruikt, zoals de kora, balafoon, Fulani fluit, en af en toe eens een akoestische gitaar en percussie. Activiteiten Leren kennen en vergelijken Heb jij al van de instrumenten gehoord die de componist hierboven opsomt? Zoek naar afbeeldingen en geluidsopnames van de voor jou onbekende instrumenten. Maar muziek op zich speelt ook een belangrijke rol in de verhalen zelf. Denk maar aan de baby s die Kirikou wou sussen met zijn muziek en de reactie van Karaba hierop. In de savanne vieren ze ook het regenseizoen met een regendans, op heel ritmische en dansbare muziek. Je kan fragmenten van de soundtrack herbeluisteren via Laat de leerlingen deze muziek vergelijken met de muziek waar zij meestal naar luisteren. Laat hen de verschillen opnoemen en vraag waar hun voorkeur naar uitgaat. 13

15 Muziek maken Verzamel een heleboel instrumentjes. Je kan ook zelf instrumentjes maken zoals een trommel uit een smeerkaasdoosje, een schudflesje, of net als in de film een pollepel op een houten kom of schudden met kettingen. We kunnen ook net als in de film - met ons lichaam heel wat geluiden maken, bv. klappen in de handen, stampen met de voeten... Kleuterorkest: Verdeel de leerlingen in groepen en geef hen elk een instrument of muzikale taak (bv. klappen in de handen). Zorg ervoor dat je van elk instrument of van elke taak een afbeelding hebt. Als leerkracht ben je nu de dirigent. Steek een afbeelding in de lucht, bv. van de trommels. Nu mogen enkel de trommels spelen. Als de afbeelding niet meer zichtbaar is, moet het orkest stoppen met spelen. Differentieer door meerdere prenten tegelijk op te steken of door de leerlingen zelf dirigent te laten spelen. Ritmische oefening: Neem een instrument, bv. een djembé (Afrikaanse trommel), maar je kan ook een emmer omdraaien en hierop trommelen. Je kan de kinderen eens laten trommelen om te ervaren hoe dat gaat. Als je nu eenmaal op de djembé slaat moeten de leerlingen hun handen in de lucht steken, bij tweemaal hun tong en bij driemaal met de heupen zwiepen. Als leerkracht sla je nu het ritme aan en de leerlingen moeten correct reageren. Zo kan je de leerlingen ook zelf een dansje laten maken. Voor het lager onderwijs Voor het lager onderwijs kan je hier een activiteit aan toevoegen. Op het eind van ieder filmpje bezingen ze nog eens een korte samenvatting van het verhaal. Hierbij zingt de ene een zin en zingt de groep die na. Laat de kinderen een zin opschrijven die ze vervolgens zingen, waarbij de groep hen nazingt. De leerlingen kunnen hun zelfgemaakt instrumentje gebruiken als begeleiding. 14

16 De Afrikaanse cultuur In de film zijn heel wat elementen van de Afrikaanse cultuur verwerkt. De kledij, het landschap, het feit dat ze een regenseizoen verwachten of slapen op rieten matjes in een hut Dingen waar we in België niet altijd even vertrouwd mee zijn. Voor kinderen roept de film waarschijnlijk heel wat vragen op. Een kaart van Afrika vind je in de bijlage. Altijd leuk om in de klas te hangen. Tip: Om de Afrikaanse cultuur echt te beleven is het inleefatelier Studio Globo een echte aanrader. Er is een aanbod voor zowel kleuteronderwijs als lager onderwijs. Samen met enkele medewerkers worden de kinderen meegenomen op reis naar een ruimte die volledig is ingericht als een Afrikaans land. Ook hebben zij uitleenkoffers en fotosets over Afrika ter beschikking. Neem een kijkje op: Enkele termen uit de film Het dorp van Kirikou Je zou het misschien niet zeggen als je deze film ziet, maar in Afrika hebben ze ook steden. Het leven in de stad lijkt sterk op het westerse leven: drukke straten met auto s, brommers, winkels De kinderen gaan rolschaatsen of fietsen en spelen met computerspelletjes; jongeren gaan naar discotheken en de bioscoop. In de dorpen daarentegen is er veel minder luxe. De mensen beschikken er slechts over een beperkte hoeveelheid water en ze hebben geen elektriciteit. Het is dit gedeelte van westelijk Afrika dat in de film wordt getoond. Van het leven in de stad is er niets merkbaar. Daardoor geeft de film dus zeker geen volledig beeld van de West-Afrikaanse cultuur. Toon de kinderen foto s van verschillende landschappen die in de film aan bod komen. Die kan je gemakkelijk terugvinden op google afbeeldingen. Lianenbos Lianen zijn houtige klimplanten, die in de natuur normaal bomen als steun nodig hebben. Onze vriend Kirikou leeft in de savanne, 15

17 Karavaan Een karavaan is een groep mensen die achter elkaar aan rijden om zo van de ene plaats naar de andere te komen. Het vervoer kan per dier (kameel, paard) of per voertuig gaan. Door in een grote groep te reizen, is elk individu beschermd tegen overvallen en natuurrampen, in elk geval beter dan wanneer ze alleen zouden reizen. In Afrika kan een karavaan uit meer dan 1000 kamelen als transportmiddel bestaan. Opdracht : schilderen met Bister waar je veel grassenbegroeiing, verspreide bomen en doornstruiken tegenkomt. In droge gebieden gaan de savannen over in boomloze steppen en woestijngebieden. Fetisj De helpers van Karaba waren fetisjen. Oorspronkelijk is dat een voorwerp dat verondersteld wordt bovennatuurlijke krachten te hebben. In Afrika worden heel wat fetisjen gemaakt, maar of ze ook werkelijk macht hebben over mensen, is nog nooit bewezen. Hagedis of gekko De hagedis die Kirikou als huisdier heeft is eigenlijk een gekko. Gekko s zijn kleine reptielen met een schubachtige huid. Ze eten vooral insecten die ze vangen met hun lange tong. Ze lopen met gemak op muren naar boven met hun diepe groeven onder hun vingers en tenen (hechtlamellen, heet dit). Net als mensen hebben gekko s aan elke hand en voet vijf vingers en tenen. Gekko s laten zich vooral zien als het donker is. Ze zijn niet gevaarlijk voor mensen. Jakhals Een jakhals is een soort wolf met lange poten, die in Afrika leeft. Met zijn goed ontwikkelde gehoor en reukzin kan hij van op grote afstand voedsel vinden. Hij woont in Afrika en voedt zich met hazen, vogels, reptielen, vruchten en insecten. Hij is voornamelijk actief in de schemering en de nacht. 16 Het is leuk om samen met kinderen met bister te schilderen. Bister is een geelbruin kleurpigment, vervaardigd uit het roet en teer van verbrand hout, schellak, of de gemalen bast van walnoten, en Arabische gom. Het is dus geen Afrikaans product, maar je kunt er tijdens het schilderen wel die aardekleuren mee bereiken, wat heel mooie resultaten geeft. Je kan bister zelf maken (met bisterkorrels die je vervolgens aanlengt met water, ook leuk om met de oudste kinderen te doen) of je koopt bisterinkt in een flesje. Dit alles vind je in winkels voor teken- en schilderbenodigdheden. Laat de kinderen eerst eens experimenteren met bister voor je ermee aan de slag gaat. Je toont de kinderen de prenten van de Afrikaanse landschappen en laat hen er eentje uit kiezen. Daarna mogen ze dit landschap met bister naschilderen. Of je laat ze een eigen landschap creëren door een combinatie te maken van de verschillende prenten. Nadien vertellen de kinderen wat er zich allemaal in hun landschap afspeelt of vertellen ze een avontuur dat Kirikou in hun landschap meemaakt.

18 Bijlagen

19 Bijlagen

20 Bijlagen

21 Bijlagen

22 Bijlagen

23 Bijlagen

24 Bijlagen

LESMAP VINKENSLAG. opdracht: help de vogels op de speelplaats en maak voor hen een voederplaats.

LESMAP VINKENSLAG. opdracht: help de vogels op de speelplaats en maak voor hen een voederplaats. LESMAP VINKENSLAG Welkom op de voorstelling 'Vinkenslag'. Op de volgende bladzijden vind je, en en over de voorstelling om rechtstreeks in de klas te gebruiken. Paragrafen voorzien van een groen bolletje

Nadere informatie

Doelgroep: 1 ste graad basisonderwijs

Doelgroep: 1 ste graad basisonderwijs 1 Lesfiche ICO PRONTO Doelgroep: 1 ste graad basisonderwijs Thema: kleur Deze lessenreeks gaat dieper in op kleur en gevoel. Hiervoor wordt vertrokken vanuit interculturele sprookjes. Hoort paars bij een

Nadere informatie

KUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids

KUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids KUNSTLES 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids ELLA, EEN SWINGEND SPROOKJE Binnenkort gaat jullie klas naar Ella, een swingend sprookje, van Jazz4kids. Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het lelijke

Nadere informatie

Lesbrief Theater Hutsepot Sprookjessprokkels

Lesbrief Theater Hutsepot Sprookjessprokkels Lesbrief Theater Hutsepot Sprookjessprokkels Beste, De lesbrief die hier voor je ligt is bedoeld als begeleidend schrijven bij de voorstelling 'sprookjessprokkels' van Theater Hutsepot. Het is in de eerste

Nadere informatie

Lesmap. De Sprookjesweverij presenteert: Lounja en de Tseriel

Lesmap. De Sprookjesweverij presenteert: Lounja en de Tseriel Lesmap. De Sprookjesweverij presenteert: Lounja en de Tseriel Bereid je voor op een reis door tijd en ruimte en beleef een echt berbersprookje, zo oud als de wereld zelf, maar nog steeds zonder rimpels!

Nadere informatie

Werkloos, hoezo? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les:

Werkloos, hoezo? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Werk graad 3 Lesvoorbereiding Werkloos, hoezo? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Zet het luisterverhaal klaar op het smartboard. Print de memory

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekbespreking

Uitleg boekverslag en boekbespreking Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave

Nadere informatie

Lesmap Wij ook HETGEVOLG WIJ OOK

Lesmap Wij ook HETGEVOLG WIJ OOK WIJ OOK Spel: Jason Van Laere en Marjan De Schutter Tekst & Regie: Stijn Van de Wiel Scenografie: Jan Strobbe Camera, Montage: Dries Segers Dramaturgie: Bram Verschueren 1 7+ Ik ben ik. Jason. Dat is mijn

Nadere informatie

Maak zelf geld. Lesvoorbereiding. Verwondering. Kennis

Maak zelf geld. Lesvoorbereiding. Verwondering. Kennis Geld graad 1 Lesvoorbereiding Maak zelf geld Print 1 keer het verhaal Isaura s droom, Toon Isaura's foto op het smartboard Print de Braziliaanse munt, de real uit. Verwondering Lees het verhaal Isaura

Nadere informatie

Lesbrief bij: Kabouterboomhut

Lesbrief bij: Kabouterboomhut Lesbrief bij: Kabouterboomhut een voorstelling van Poppentheater Jacobus Wieman Inhoudsopgave Inleiding Wat er komt kijken bij theaterbezoek.............................. 2 Over Poppentheater Jacobus Wieman.............................

Nadere informatie

1 In het begin. In het begin leefde alleen God. De Heere God is er altijd geweest. En Hij maakte de hemel en de aarde.

1 In het begin. In het begin leefde alleen God. De Heere God is er altijd geweest. En Hij maakte de hemel en de aarde. 1 In het begin GENESIS 1:1-25 In het begin leefde alleen God. De Heere God is er altijd geweest. En Hij maakte de hemel en de aarde. De aarde is nat en donker. God wil van de aarde iets heel moois maken.

Nadere informatie

3 hectare groot veenweide gebied, Amsterdam Westerpark st. Hart voor de Natuur

3 hectare groot veenweide gebied, Amsterdam Westerpark st. Hart voor de Natuur 3 hectare groot veenweide gebied, Amsterdam Westerpark st. Hart voor de Natuur Activiteiten en bereik 2011: Vrije bezoekers: 23.119 NME activiteiten: 1046 Avonturenclubs: 1474 Speciale doelgroepen 20 Openbare

Nadere informatie

Lesbrief Ezel en Beer. Beste kleuters,

Lesbrief Ezel en Beer. Beste kleuters, Lesbrief Beste kleuters, Binnenkort speelt de voorstelling op jullie school of in een theater in de buurt. De voorstelling is gebaseerd op de boeken Pas op voor de ezel en de beer en Dansen met de ezel

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ VOORSTELLING WOLFJE VAN THEATERGROEP ARTHUR GROEP 3-4-5

LESBRIEF BIJ VOORSTELLING WOLFJE VAN THEATERGROEP ARTHUR GROEP 3-4-5 LESBRIEF BIJ VOORSTELLING WOLFJE VAN THEATERGROEP ARTHUR GROEP 3-4-5 Wolfje is voorbestemd om een SprookjesWolf te worden. Hij is namelijk de oudste zoon van de oudste zoon in de oudstezonenfamilielijn.

Nadere informatie

Lesbrief. Vliegende Koe

Lesbrief. Vliegende Koe Lesbrief Vliegende Koe De Stilte danst Vliegende Koe U gaat met de kinderen naar een voorstelling kijken van dansgezelschap De Stilte. Ter introductie van het gezelschap kunt u het volgende filmpje bekijken.

Nadere informatie

Expeditie Boswachterscode

Expeditie Boswachterscode Boswachterscode Ontdek jij je zesde zintuig? Kinderen tussen de 7 en 10 jaar opgelet! Zet je zintuigen op scherp. Volg het spoor van Benno Buitenpret. Speciaal voor jou heeft hij zijn persoonlijke en buitengewoon

Nadere informatie

KIRIKOU. en de wilde dieren

KIRIKOU. en de wilde dieren KIRIKOU en de wilde dieren FILM EN EDUCATIE... INHOUDSTAFEL... in het vertoningscircuit van Lessen in het Donker, in het kader van het festival Open Doek, een workshop ingericht door Jekino, een film in

Nadere informatie

Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram,

Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, mijn kleine broer Dat is niet van mij mama Dan zegt ze

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT

PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

LESMATERIAAL DE KONING ZONDER SCHOENEN

LESMATERIAAL DE KONING ZONDER SCHOENEN LESMATERIAAL DE KONING ZONDER SCHOENEN LESMATERIAAL 4Hoog DE KONING ZONDER SCHOENEN INTRO Beste leerkracht, beste ouder, binnenkort komen jullie kijken naar De koning zonder schoenen. Als theatermakers

Nadere informatie

1 De tekst gaat over de modderman. Waar denk jij aan bij modder? Kleur die vakjes. 2 De modderman is een verhaal. Hoe weet je dat? Kruis aan.

1 De tekst gaat over de modderman. Waar denk jij aan bij modder? Kleur die vakjes. 2 De modderman is een verhaal. Hoe weet je dat? Kruis aan. Blok 2 LB 16-17 LES 1 EEN KLODDER MODDER Lees de tekst in het leesboek nog niet. 1 De tekst gaat over de modderman. Waar denk jij aan bij modder? Kleur die vakjes. de aarde schoon glijden nat de blubber

Nadere informatie

Een muziekles over Haydns Schöpfung (voorbeeldles basisschool)

Een muziekles over Haydns Schöpfung (voorbeeldles basisschool) Een muziekles over Haydns Schöpfung (voorbeeldles basisschool) Paul Knöps Dit materiaal is onderdeel van het compendium christelijk leraarschap dat samengesteld is door het lectoraat Christelijk leraarschap

Nadere informatie

KINDEREN VAN HET LICHT

KINDEREN VAN HET LICHT KINDEREN VAN HET LICHT Verteller: Het gebeurde in een donkere nacht, heel lang geleden, dat er herders in het veld waren, die de wacht hielden over hun schapen. Zij stonden net wat met elkaar te praten,

Nadere informatie

Inhoud. Woord vooraf 7. Het allereerste begin 9. Oervaders 19. Israël als moeder 57. Wijsheid voor ouders en kinderen 83. Koninklijke vaders 113

Inhoud. Woord vooraf 7. Het allereerste begin 9. Oervaders 19. Israël als moeder 57. Wijsheid voor ouders en kinderen 83. Koninklijke vaders 113 Inhoud Woord vooraf 7 Het allereerste begin 9 Oervaders 19 Israël als moeder 57 Wijsheid voor ouders en kinderen 83 Koninklijke vaders 113 Profetische opvoedkunde 145 Kinderen in zijn koninkrijk 177 Leerling

Nadere informatie

Muziek: onweer in het bos

Muziek: onweer in het bos Muziek: onweer in het bos Leerdoelen: - Visuele voorstellingen van klank en muziek met de stem, voorwerpen of instrumenten verklanken; - Beelden, klanksymbolen en grafische notatie vocaal of instrumentaal

Nadere informatie

Hiervoor zet ik me in! in klas

Hiervoor zet ik me in! in klas Hiervoor zet ik me in! in klas Ik ben voorzichtig met de spullen van een ander. Ik kom altijd op tijd op school. In de klas praat ik zachtjes met andere leerlingen. Ik behandel anderen zoals ik zelf behandeld

Nadere informatie

Vertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan.

Vertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan. LESBRIEF Binnenkort gaan jullie met jullie groep naar de voorstelling Biggels en Tuiten Hieronder een aantal tips over hoe je de groep goed kan voorbereiden op de voorstelling. VOOR DE VOORSTELLING Vertel

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Een baas voor Mallekat

Een baas voor Mallekat Een baas voor Mallekat Voor kinderen van 3 tot 8 jaar Geschreven door Elisabeth Roodenburg Er zijn nog veel meer verhalen van Elisabeth Roodenburg Copyright: Elisabeth Roodenburg Vermaat 2011 en digiboeken.org/paraplu

Nadere informatie

De knapzak voor de kleuterschool/1 ste graad

De knapzak voor de kleuterschool/1 ste graad Beste ouders, De knapzak voor de kleuterschool/1 ste graad Dit is het knapzakje van de tweede kleuterklas. Waar is uw kleuter knap in? Wat zijn zijn/haar talenten? Uw kind is volop bezig die te ontdekken,

Nadere informatie

onderwerp: Foto s trekken (media, beeld, drama)

onderwerp: Foto s trekken (media, beeld, drama) onderwerp: Foto s trekken (media, beeld, drama) De kinderen kunnen gericht kijken. De kinderen kunnen een digitaal fototoestel hanteren. De kinderen kunnen een compositie samen stellen om te fotograferen.

Nadere informatie

Xxxxx. Regie: Xx Jaar: 2007. http://www.xxx http://www.xxx. Regie: Debs Gardner-Paterson Jaar: 2010 Duur: 88 minuten Website www.africaunited.nl.

Xxxxx. Regie: Xx Jaar: 2007. http://www.xxx http://www.xxx. Regie: Debs Gardner-Paterson Jaar: 2010 Duur: 88 minuten Website www.africaunited.nl. Africa XXXXX United Opdrachtblad Opdrachtenblad Regie: Xx Jaar: 2007 Regie: Debs Gardner-Paterson Duur: xx Jaar: 2010 Duur: 88 minuten Website www.africaunited.nl Xxxxx Xxxx docentenhandleiding # Leerdoelen

Nadere informatie

Mirjams mama en moekie

Mirjams mama en moekie Seksuele diversiteit graad 1 Mirjams mama en moekie Lesvoorbereiding Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print 2 lege gedragspatroongrafieken af voor

Nadere informatie

Eerste week vd advent

Eerste week vd advent Advent vieren en beleven derde graad Eerste week vd advent De adventskrans staat centraal. Er speelt zachte muziek. De kinderen nemen bij het binnenkomen een sparrentakje uit de mand en leggen dit rond

Nadere informatie

Soms kan het te moeilijk zijn om wat diep in je leeft uit te spreken. Soms durf je dat gewoon niet, voor niemand niet.

Soms kan het te moeilijk zijn om wat diep in je leeft uit te spreken. Soms durf je dat gewoon niet, voor niemand niet. Ontmoetingskerk - Laren NH - 3 november 2013 2 Koningen 2 Hoe zwaar kan het voor je zijn om afscheid te moeten nemen. Wat gaat er door je heen, als je iemand moet loslaten. Red ik het wel zonder de ander,

Nadere informatie

Kijk naar de prenten van de bekende kunstenaar Andy Warhol. Kan je bij elke afbeelding het juiste product en de keersom geven?

Kijk naar de prenten van de bekende kunstenaar Andy Warhol. Kan je bij elke afbeelding het juiste product en de keersom geven? Kijk naar de prenten van de bekende kunstenaar Andy Warhol. Kan je bij elke afbeelding het juiste product en de keersom geven? Teken een beeldtafel. Kijk naar het voorbeeld en gebruik je eigen fantasie.

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Kijken met je oren. Project over abstracte animatiefilms waarbij beeld en geluid elkaar versterken. Groep 1 t/m 4 van het primair onderwijs

Kijken met je oren. Project over abstracte animatiefilms waarbij beeld en geluid elkaar versterken. Groep 1 t/m 4 van het primair onderwijs Kijken met je oren Project over abstracte animatiefilms waarbij beeld en geluid elkaar versterken Groep 1 t/m 4 van het primair onderwijs inhoudsopgave Inleiding 2 Praktische informatie 4 LES 1: Geluid

Nadere informatie

- ontdekken dat stilte en rust helpen om een gepaste uitdrukking te vinden voor gevoelens.

- ontdekken dat stilte en rust helpen om een gepaste uitdrukking te vinden voor gevoelens. Tuin van Heden 2 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

Samenvatting Mensen ABC

Samenvatting Mensen ABC Samenvatting Mensen ABC Week 1ABC: Wie zijn wij? Info: Wie zijn wij mensen Mensen zijn verschillend. Iedereen is anders, niemand is hetzelfde. Dat noem je uniek. Een mens heeft een skelet van botten. Daarom

Nadere informatie

Land Art. Samenvatting: Leerdoel: Uitgewerkte activiteit:

Land Art. Samenvatting: Leerdoel: Uitgewerkte activiteit: Land Art Meeste mogelijkheden met kleur, maar in principe mogelijk in elk seizoen. Afhankelijk van het ontwerp Themawandeling Herfst Samenvatting: Voor kunstenaars en knutselaars biedt het bos een schat

Nadere informatie

- ontdekken dat stilte en rust helpen om een gepaste uitdrukking te vinden voor gevoelens.

- ontdekken dat stilte en rust helpen om een gepaste uitdrukking te vinden voor gevoelens. Tuin van Heden 1 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

Liefde, voor iedereen gelijk?

Liefde, voor iedereen gelijk? Seksuele diversiteit graad 2 Lesvoorbereiding Liefde, voor iedereen gelijk? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de verhalen 'Het geheim van Mirjam'

Nadere informatie

MOMOTARO. Beste, Barbara Beel en Sarah Beel www.casablancavzw.be

MOMOTARO. Beste, Barbara Beel en Sarah Beel www.casablancavzw.be Beste, Momotaro is een eeuwenoud Japans verhaal. Het vertelt over een kleine perzikjongen en over groot geluk, over vrienden en vijanden en over hoe je samen sterk, moedig en wijs kan zijn. Het verhaal

Nadere informatie

Lesmap bij de voorstelling

Lesmap bij de voorstelling Lesmap bij de voorstelling Vòòr de voorstelling Voorbereiding op het theaterbezoek Afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en hun achtergrond, kan het nuttig zijn om het theaterbezoek met hen voor

Nadere informatie

Naam: Beschrijving: Deelnemers: min 5 max 15 Lokaal: Duur: 2 uur Leeftijd:

Naam: Beschrijving: Deelnemers: min 5 max 15 Lokaal: Duur: 2 uur Leeftijd: Schilderen naar de Aboriginals De Aboriginals leven verspreid op een groot stuk land omdat ze leven van datgene dat in de natuur leeft. Om met elkaar in contact te blijven maakten ze kaarten met de ligging

Nadere informatie

Zondag 11 januari - een verhaal om moed te houden

Zondag 11 januari - een verhaal om moed te houden Zondag 11 januari - een verhaal om moed te houden Bij Marcus 1 - de doop van Jezus Ik weet niet hoe goed u al de zondagsbrief hebt gelezen. Maar wellicht is u opgevallen dat er helemaal bovenin staat dat

Nadere informatie

aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood

aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood K aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham Bron: www.lesidee.nl FANTASIEDIER Opdracht voor groep 3 tot 5 Benodigdheden: - Wit papier op A4 formaat - Kleurpotloden

Nadere informatie

wwww.wijzeroverdebasisschool.nl

wwww.wijzeroverdebasisschool.nl 31 spelletjes voor in de auto 1. Bingo met nummerborden Voor dit spelletje heb je een speciale bingokaart nodig. Op de bingokaart staan de getallen t/m 100. voor de getallen t/m 9 staat een 0. Nu kan het

Nadere informatie

Noach bouwt een ark Genesis 6-8

Noach bouwt een ark Genesis 6-8 2 Noach bouwt een ark Genesis 6-8 Het is niet fijn meer op de aarde. De mensen maken ruzie, ze vechten en ze zijn God vergeten. Maar er is één man die anders is. Dat is Noach. Op een dag praat God met

Nadere informatie

Praten over boeken in de klas Het vragenspel van Aidan Chambers

Praten over boeken in de klas Het vragenspel van Aidan Chambers Praten over boeken in de klas Het vragenspel van idan hambers We weten pas wat we denken als we het onszelf horen zeggen. (idan hambers). Elk individu, kind en volwassene, beleeft een tekst op geheel eigen

Nadere informatie

China. Traditionele muziek in China. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 2 x 30 minuten per les

China. Traditionele muziek in China. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 2 x 30 minuten per les China Traditionele muziek in China Vakgebied: Muziek Lesduur: 2 x 30 minuten per les 3 Pagina 1 Colofon Traditionele muziek in China Les voor groep 7/8 2 x 30 minuten Muziek China - Traditionele muziek

Nadere informatie

De wakkere wekker. Benodigdheden: - Een luid tikkende wekker

De wakkere wekker. Benodigdheden: - Een luid tikkende wekker Activiteiten voor drie- tot vierjarigen De dag wordt wakker! De wakkere wekker - Een luid tikkende wekker We luisteren naar het getik en het gerinkel van een oude wekker. De kinderen spelen een levensgrote

Nadere informatie

Johanna Kruit. Gedichten, geïnspireerd door bomen. Geheimen

Johanna Kruit. Gedichten, geïnspireerd door bomen. Geheimen 1 Gedichten, geïnspireerd door bomen Geheimen In het donker huizen bomen die overdag gewoner zijn. Wij slaan de bochten van een pad mee om en gaan, ontkomen aan het licht af op geheimen.kleine geluiden

Nadere informatie

Lesbrief Schaap met laarsjes. Deel 1. Theater Anna s Steen

Lesbrief Schaap met laarsjes. Deel 1. Theater Anna s Steen Lesbrief Schaap met laarsjes Deel 1 Theater Anna s Steen Lesbrief : Schaap met Laarsjes Binnenkort ga je met je klas naar de theatervoorstelling Schaap met laarsjes van Theater Anna s Steen. Schaap met

Nadere informatie

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

De olifant die woord hield

De olifant die woord hield De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekreclame

Uitleg boekverslag en boekreclame Uitleg boekverslag en boekreclame groep 7 schooljaar 2015-2016 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave Stap 4: Inhoud boekverslag

Nadere informatie

Welkom 1. - Hallo! - Oek - Museum - Kwartet. Hallo! Ik ben Oek.

Welkom 1. - Hallo! - Oek - Museum - Kwartet. Hallo! Ik ben Oek. Welkom 1. - Hallo! - Oek - Museum - Kwartet Hallo! Ik ben Oek. Welkom 1. - Hallo! - Oek - Museum - Kwartet Op deze kaarten kun je plaatjes vinden van mijn wereld. De wereld van Oek Welkom 1. - Hallo! -

Nadere informatie

VIEREN DOOR/VOOR JONGEREN

VIEREN DOOR/VOOR JONGEREN VIEREN DOOR/VOOR JONGEREN VOORBEDE Soms moeten gebeurtenissen en dingen met naam worden genoemd. Soms moet je de dingen meer openlaten, opdat iedereen zijn eigen ervaringen erin kan herkennen. De voorbede

Nadere informatie

Villanella & Club Kathoorn

Villanella & Club Kathoorn LESMAP Villanella & Club Kathoorn Beste leerkracht, Binnenkort komt u met uw leerlingen naar de voorstelling Luchtfietsers kijken. Wij hopen dat jullie er samen van genieten. Hieronder vindt u achtergrondinformatie

Nadere informatie

de glorie van de prehistorie Educatief pakket voor het 5 e en 6 e leerjaar van het basisonderwijs.

de glorie van de prehistorie Educatief pakket voor het 5 e en 6 e leerjaar van het basisonderwijs. de glorie van de prehistorie Educatief pakket voor het 5 e en 6 e leerjaar van het basisonderwijs. Beste leerkracht, Met het educatief pakket De glorie van de prehistorie haal je letterlijk een stukje

Nadere informatie

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk!

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Hoe werk je met een spreekbeurtwerkplan? Het eerste deel bestaat uit vragen. Met een moeilijk woord noemen we dat theoretisch onderzoek. In het tweede deel vind

Nadere informatie

Introductie. Lesinstructie. Lesinstructie. Leerdoelen. Introductie. Opzet. Bronnen

Introductie. Lesinstructie. Lesinstructie. Leerdoelen. Introductie. Opzet. Bronnen Introductie Introductie Gamen, Hyven, informatie zoeken, filmpjes kijken, muziek luisteren, spullen kopen of verkopen. Internetten doen we allemaal. Soms voor de lol, soms serieus, soms thuis, soms op

Nadere informatie

LEESTIP. Speel- & Leerbrief MEI 2015 1. Marja Baeten. Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! MEI 2015.

LEESTIP. Speel- & Leerbrief MEI 2015 1. Marja Baeten. Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! MEI 2015. Pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief MEI 2015 ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! Als je aan kinderen in de kinderopvang vraagt wat ze er leuk vinden, klinkt het steevast: de andere kinderen. De

Nadere informatie

God gaf mij 2 handen

God gaf mij 2 handen God gaf mij 2 handen God gaf mij twee handen*, één en twee. Daar kan ik mee spelen* doe je met mij mee? God gaf mij twee voeten*, één en twee. Daar kan ik mee lopen* doe je met mij mee? * Welke bewegingen

Nadere informatie

Bewegingsverhaal: Ritme en expressie Els Wostyn

Bewegingsverhaal: Ritme en expressie Els Wostyn PETER en de wolf Sports Media vzw Bewegingsverhaal: Ritme en expressie Els Wostyn Aansluiten bij het thema: Peter en de wolf wordt in de klas uitgewerkt. Doelgroep: derde kleuter Beginsituatie: bewegingsverhalen

Nadere informatie

Teken een architect. Lees het volgende verhaal:

Teken een architect. Lees het volgende verhaal: Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede

Nadere informatie

Lesbrief bij: Het geheimzinnige ei. Een voorstelling voor 4-8 jaar en ouder van Poppentheater Jacobus Wieman

Lesbrief bij: Het geheimzinnige ei. Een voorstelling voor 4-8 jaar en ouder van Poppentheater Jacobus Wieman Lesbrief bij: Het geheimzinnige ei Een voorstelling voor 4-8 jaar en ouder van Poppentheater Jacobus Wieman Wat er komt kijken bij theaterbezoek Het theatergezelschap heeft al heel wat werk gedaan voordat

Nadere informatie

KOPIEERBLADEN. THEMA 5: Ik wil ridder worden! Plantyn - TotemTaal - Thema 5: ik wil ridder worden!

KOPIEERBLADEN. THEMA 5: Ik wil ridder worden! Plantyn - TotemTaal - Thema 5: ik wil ridder worden! KOPIEERBLADEN THEMA 5: Ik wil ridder worden! 97 97 Wat moet je doen om ridder te worden? Vind je dit goed? Moet er nog iets bij? Als je de opdrachten hier goed uitvoert, krijg je een ridderdiploma. Page

Nadere informatie

Stel: je wordt op een ochtend wakker en je merkt dat je onzichtbaar bent geworden. Wat ga je doen? Hoe voel je je? Schrijf er een verhaaltje over.

Stel: je wordt op een ochtend wakker en je merkt dat je onzichtbaar bent geworden. Wat ga je doen? Hoe voel je je? Schrijf er een verhaaltje over. Stel: je komt een fee tegen en je mag één wens doen. Wat zou je wensen? Wat zou er daarna gebeuren? Hoe zou je je voelen? Schrijf hier een kort verhaaltje over. Stel: je wordt op een ochtend wakker en

Nadere informatie

In de weer met striphelden

In de weer met striphelden Weer graad 1 In de weer met striphelden Lesvoorbereiding Bij lesmateriaal op de site vind je het nodige lesmateriaal voor deze les. Print het stripblad dubbelzijdig uit voor elke leerling. Dit zijn in

Nadere informatie

Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection

Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection 1 Beste docent, Binnenkort gaat u samen met uw klas naar de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection. Deze lesbrief

Nadere informatie

Met toeters en bellen

Met toeters en bellen Carnaval Met toeters en bellen Spreken Wat gebeurt er allemaal op deze afbeelding? Heb jij je wel eens verkleed voor carnaval? Werd je toen herkend? Hoe hebben de mensen op deze foto zich verkleed? Heeft

Nadere informatie

De Nieuwe Avonturen van Capelito

De Nieuwe Avonturen van Capelito Bekijk ook de digitale filmfiche via www.filmfiches.be De Nieuwe Avonturen van Capelito De Nieuwe Avonturen van Capelito Inhoudstafel Filmfiche _ 2 Synopsis Technische kaart Film en educatie... in het

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING IEP!

LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING IEP! LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING IEP! Naar het boek van Joke van Leeuwen Met Ottolien Boeschoten en Gerold Guthman Toneelbewerking: Tom Sijtsma Regie: Bruun Kuijt Beste leerkracht, Wat leuk dat jullie naar

Nadere informatie

t Vuil Reclametruukske

t Vuil Reclametruukske t Vuil Reclametruukske Reclame graad 2 Lesvoorbereiding Toon de oproep van José op het smartboard. Voorzie twee dozen (schoendoos, andere kartonnen doos met deksel,...) Print informatieflarden opdracht

Nadere informatie

KEIK Concept en regie: Spel: Live muziek en spel: Compositie: Kostuums: Vormgeving: Film:

KEIK Concept en regie: Spel: Live muziek en spel: Compositie: Kostuums: Vormgeving: Film: LESMAP KEIK INTRO CREDITS Voor veel kleuters zal KEIK de eerste theaterervaring zijn. Kinderen moeten zich veilig voelen om van de voorstelling te kunnen genieten, daarom is het belangrijk dat ze voorbereid

Nadere informatie

SNIF!' is een productie van theatergroep Fast Forward met de steun van vzw de Rand en het Taaluniecentrum NVT

SNIF!' is een productie van theatergroep Fast Forward met de steun van vzw de Rand en het Taaluniecentrum NVT info@fast-forward.be Leuvensesteenweg 102 1800 Vilvoorde Beste leerkracht Met dit lesmateriaal kunt u uw leerlingen voorbereiden op het toneelstuk SNIF!'. Deze voorstelling is bedoeld voor Nederlands-

Nadere informatie

Opa Vogel in het land van de neushoorns

Opa Vogel in het land van de neushoorns Opa Vogel in het land van de neushoorns Opa Vogel, hebben jullie echt neushoorns gezien? Jazeker! Een heleboel zelfs, en nog héél veel andere dieren. En opa heeft veel foto s gemaakt, dus kijk maar gauw

Nadere informatie

Op reis naar Bethlehem

Op reis naar Bethlehem Op reis naar Bethlehem Rollen: Verteller Jozef Maria Engel Twee omroepers Kind 1 Kind 2 Kind 3 Receptionist 1 Receptionist 2 Receptionist 3 Kind 4 Kind 5 Herder 1 Herder 2 Herder 3 Herder 4 Drie wijzen

Nadere informatie

Kinderliedboekje Inhoudsopgave

Kinderliedboekje Inhoudsopgave Kinderliedboekje Inhoudsopgave Jezus is de goede herder...2 Hoor de vogels zingen weer...2 Dank U voor deze nieuwe morgen...3 Jezus is geboren...4 Zit je deur nog op slot...4 Dank U voor uw liefde Heer...4

Nadere informatie

januari/februari 2014 De Rosa Mentorles Mens & Maatschappij Nederlands Engels Drama PROJECT TITEL Werkboek First ID

januari/februari 2014 De Rosa Mentorles Mens & Maatschappij Nederlands Engels Drama PROJECT TITEL Werkboek First ID januari/februari 2014 De Rosa Mentorles NAAM JAAR KLAS VAK PROJECT TITEL Mens & Maatschappij Nederlands Engels Drama Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het gebruik van de Powerpoint 8 Mentorles

Nadere informatie

D e P r a a l b l o e m

D e P r a a l b l o e m De Praalbloem Drie dagen en drie nachten zingen de kinderen van het dorpshoofd voor hun vader: van het moment dat de zon opgaat tot de maan hoog aan de hemel staat. Maar hij wordt niet wakker. Zijn ogen

Nadere informatie

Schaop. Etienne Borgers. Lerarenhandleiding. bij de voorstelling. voor de groep 1,2,3 en 4. van het basisonderwijs -1-

Schaop. Etienne Borgers. Lerarenhandleiding. bij de voorstelling. voor de groep 1,2,3 en 4. van het basisonderwijs -1- Schaop Etienne Borgers Lerarenhandleiding bij de voorstelling voor de groep 1,2,3 en 4 van het basisonderwijs -1- Inleiding Voor u ligt de lerarenhandleiding bij de voorstelling Schaop van Etienne Borgers

Nadere informatie

Vakantieland of crisisland

Vakantieland of crisisland Vakantieland of crisisland Crisis graad 1 Lesvoorbereiding Projecteer de foto's van Zuid-Europa. Print de 4 tekeningen van kinderen: Dora uit Griekenland, Carlos uit Spanje, Sofia uit Italië, Thomas uit

Nadere informatie

Je eigen nieuwjaarsbrief

Je eigen nieuwjaarsbrief Je eigen nieuwjaarsbrief Doelgroep Eerste, tweede, derde graad Aard van de activiteit De leerlingen schrijven zelf een nieuwjaarsbrief voor hun ouders. Vooraf Verzamel allerhande nieuwjaarsbrieven: tekstjes

Nadere informatie

Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis

Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.

Nadere informatie

Adewiedewanseltje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS

Adewiedewanseltje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Adewiedewanseltje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Adewiedewanseltje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Door de ruimte... 4 Dreumesen... 4 Paardje rijden op de knie...

Nadere informatie

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8 Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open

Nadere informatie

LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS. ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs

LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS. ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs Overzicht algemene fiches Lopke 3 de kleuterklas: algemene fiche

Nadere informatie

Thema in de kijker : Filosoferen met kinderen

Thema in de kijker : Filosoferen met kinderen Thema in de kijker : Filosoferen met kinderen Wat is filosoferen met kinderen? Samen op een gestructureerde wijze nadenken en praten over filosofische vragen. Zoeken naar antwoorden op vragen die kinderen

Nadere informatie

Vakonderdeel: MONDELING TAALGEBRUIK: SPREKEN EN LUISTEREN

Vakonderdeel: MONDELING TAALGEBRUIK: SPREKEN EN LUISTEREN Vakonderdeel: MONDELING TAALGEBRUIK: SPREKEN EN LUISTEREN Doelen Oordelen of een woord al of niet klankzuiver is. Taalhandelingen ontwikkelen: reageren in gesprekken met eenvoudige, maar relevante vragen

Nadere informatie

De Olympische SKOS Spelen

De Olympische SKOS Spelen Activiteit groep 1 t/m 4 alle SKOS-locaties Zomervakantie week 1: 7 t/m 11 juli De Olympische SKOS Spelen De eerste week van de zomervakantie staat helemaal in het teken van sport en spel. Alle kinderen

Nadere informatie

Dieren deel 1 luisteren en noteren X Muziek noteren X Luisteren O Individueel X Duo 1. Inleiding: Oriëntatie: 3. Delen oefenen:

Dieren deel 1 luisteren en noteren X Muziek noteren X Luisteren O Individueel X Duo 1. Inleiding: Oriëntatie: 3. Delen oefenen: Dieren deel 1 luisteren en noteren Groep 3-6 Eindproduct Kinderen maken grafische notaties van muziek die over dieren gaat. Onderdeel O Zingen O Muziek maken X Muziek noteren X Luisteren O Bewegen Leerdoelen

Nadere informatie

7-12 jaar Scharrelavontuur. 7-12 jaar Scharrelavontuur

7-12 jaar Scharrelavontuur. 7-12 jaar Scharrelavontuur Geluiden Wees 1 minuut helemaal stil. Luister naar de geluiden om je heen. Hoeveel geluiden heb je gehoord? Welke geluiden heb je herkend? Je eigen geur maken Verzamel verschillende soorten blaadjes, mos,

Nadere informatie

Kastelen Steden en staten Groep 7 Handleiding voor de leerkracht Informatie voor de geschiedenislessen

Kastelen Steden en staten Groep 7 Handleiding voor de leerkracht Informatie voor de geschiedenislessen Kastelen Steden en staten Groep 7 Handleiding voor de leerkracht Deze handleiding en de opdrachten zijn bedoeld als aanvulling op de geschiedenislessen over de steden en staten. De lesonderdelen beschreven

Nadere informatie

weer: regen, wind, onweer en zon ander soort kleding aantrekt dat je het niet koud krijgt weer vaker voorkomen in bepaalde seizoenen

weer: regen, wind, onweer en zon ander soort kleding aantrekt dat je het niet koud krijgt weer vaker voorkomen in bepaalde seizoenen Seizoenen GROEP 1-2 11 75 minuten 1, 43, 51, 54 en 55 De leerling: weer: regen, wind, onweer en zon ander soort kleding aantrekt dat je het niet koud krijgt weer vaker voorkomen in bepaalde seizoenen kleding

Nadere informatie