MuseumInzicht Boijmans van Beuningen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "MuseumInzicht Boijmans van Beuningen"

Transcriptie

1 MuseumInzicht Boijmans van Beuningen 1) Eigen aandeel informatie over het museum Boijmans van Beuningen. Informatie Boijmans van Beuningen De collectie De collectie van Boijmans van Beuningen kun je onderverdelen in de volgende categorieën: de Oude schilder- en beeldhouwkunst, tekeningen en prenten, de moderne kunst en de toegepaste kunst en design. Wat karakteristiek is voor de collectie van Boijmans van Beuningen is de breed samengestelde collectie, die reikt van de Middeleeuwen tot nu en de uiteenlopende verzamelgebieden omvat. De naam van het museum is vernoemd naar F.J.O Boijmans, een jurist die een omvangrijke en breed samengestelde collectie aan Rotterdam schonk, op voorwaarde dat het museum zijn naam zou dragen. De andere verzamelaar D.G van Beuningen schonk het museum vele kunstwerken, maar niet zijn eigen collectie. Deze collectie hangt dankzij zijn erfgenamen toch in het museum. Het museum toont maar een klein deel, de hoogtepunten, in het museum. De rest bevind zich in het depot. Vele werken worden daarom ook langdurig uitgeleend en de vaste opstelling word vaak gewisseld. De route in het museum word zoveel mogelijk in chronologische volgorde weergegeven en het geeft inzicht in de ontwikkeling van de beeldende kunst van circa 1400 tot nu. Oude schilderkunst en Beeldhouwkunst Vanaf 1958 word de collectie van D.G van Beuningen in het museum getoond. Door de toevoeging van zijn collectie is de collectie van Oude kunst ongeveer verdubbeld. Er kwamen nieuwe collectie gebieden bij, zoals de Franse schilderkunst uit de achttiende eeuw en schilderkunst uit de Italiaanse Renaissance. Dit is de grootste uitbreiding van het museum geweest. De volgende werken zijn aan de collectie toegevoegd: De toren van Babel van Pieter Bruegel de Oude, De verheerlijking van Maria van Geertgen tot Sint Jans, De drie Maria s bij het graf van de gebroeders van Eyck en Jongen met de honden in een landschap van Titaan. In 1972 word de collectie van Willem van der Vorm in het museum ondergebracht, met meesterwerken als De heilige Hierongmus van Anthonie van Dijck, De spinster van Gerard ter Borch, Vrouw van het virginaal van Gabriel Metsu en het Portret van Aletta Adriaendr. van Rembrandt. In 1967 laat kunsthandelaar Vitale Bloch vijftien schilderijen na aan het museum, waaronder werken van Hollandse en Italiaanse meesters uit de zestiende en zeventiende eeuw. Met zo n 1200 werken is de collectie Oude Schilderkunst niet zo groot, maar het bevat veel unieke werken. Wat ook uniek is, is dat de collectie een brede samenstelling heeft. Het bevat niet alleen Hollandse werken uit de zeventiende eeuw, maar ook uit andere landen en periodes. De collectie Oude Beeldhouwkunst bevat kwalitatief hoogstaande houtsnijwerken uit de late Middeleeuwen. Ook beschikt het museum over een collectie van zestig bronzen beeldjes uit de Italiaanse Renaissance.

2 Tekeningen De collectie Tekeningen van Boijmans van Beuningen is een van de belangrijkste ter wereld. Ze bevat circa twintigduizend werken uit verschillende landen en perioden, van de vroege en late Middeleeuwen in Noord- en Zuid Nederland en de Italiaanse Renaissance tot de achttiende en negentiende eeuw. Door F.J.O Boijmans word de basis van de collectie gelegd. Zijn collectie bestaat uit ruim tienduizend tekeningen, waarvan drieduizend zijn uitgekozen omdat ze de moeite waard werden bevonden om in de museumcollectie te worden opgenomen. In 1940 word de collectie uitgebreid met de verzameling van Franz Koenings. Na het bombardement van Rotterdam en de capitulatie van Nederland in mei 1940 komt de vertegenwoordiger van Hitler naar Boijmans. In totaal kopen de Duitsers 526 tekeningen om het Führermuseum in Linz op te richten. Na de oorlog blijken de tekeningen meegenomen te zijn door Russische soldaten als oorlogsschat. Inmiddels zijn sommige tekeningen weer terug in Boijmans van Beunigen en sommige zijn getraceerd in het Poesjkin-museum in Moskou. Tekeningen stelt het museum alleen tentoon in tijdelijke tentoonstellingen, dit in verband met de kwetsbaarheid van het papier. Er zijn onder andere tekeningen van Peter Paul Rubens, Rembrandt van Rijn, Vincent van Gogh, Paul Cézanne, Piet Mondriaan en bijvoorbeeld Salvador Dali te vinden in de collectie van Boijmans van Beuningen. Prenten Ook bij de collectie van Prenten is sprake van enorme variatie, van laat Middeleeuwse houtsneden en gravures tot lithografie uit de negentiende eeuw. Van de tienduizend prenten die Boijmans naliet, zijn er zes duizend verkocht; de rest ging in vlammen op tijdens de museumbrand in In 1951 werd de collectie weer aangevuld, door de collectie van Bierens de Haan. De kern van de breed opgezette collectie bestaat uit Noord- en Zuid Nederlandse, Italiaanse en Franse grafiek uit de zestiende en zeventiende eeuw. Een honderdtak van vroege drukken uit de serie Vedute di Roma van de Italiaanse meester Giovanni Battista Piranesi is een hoogtepunt in de collectie. De collectie Prenten bevat werk van vrijwel alle belangrijke kunstenaars en stromingen uit de Europese kunstgeschiedenis en is een van de belangrijkste verzamelingen in Nederland. Ook moderne grafiek is een groot onderdeel van de collectie. Van vrijwel alle kunstenaars uit de Haagse school en de Engelse ets school uit de negentiende eeuw is werk te vinden in de collectie. Zoals bijvoorbeeld affiches van Toulouse Lautrec, kleurenlihto s van Franse postimpressionisten en veel grafiek van Picasso. Moderne kunst Alle kunst na 1850 valt onder Moderne Kunst. Het eerste moderne schilderij wat het museum aankocht, is het Gezicht op Overschie bij maanlicht van Johan B. Jongkind. Boijmans van Beuningen had als eerste museum een Van Gogh in de museale collectie, de Populierenlaan bij Nuenen. Vanaf 1963 word er een aparte afdeling Moderne Kunst opgericht, en hierdoor word de collectie steeds sneller uitgebreid met bijvoorbeeld werken van impressionisten als Claude Monet, Auguste Renoir en Alfred

3 Sisley en Van Gogh. Daarna kan het museum door een krediet van de gemeente elf schilderijen van Kandinsky aanschaffen. Renilde Hammacher- van der Blande is de eerste conservator Moderne Kunst en legt het accent op de surrealisten, zoals Max Ernst, René Margritte en Salvador Dali. Daarna ligt het accent meer op de hedendaagse kunst, dit in verband met de hoge aanschafwaarde. De ontwikkelingen in het realisme, constructivisme en seriële kunst worden gevolgd. Met de komst van directeur Wim van Beeren word er meer aandacht gelegd op minimal art, popart en conceptionele kunst. Werken van Cleas Oldenburg, Bruce Nauman, Andy Warhol en Joseph Beuys zijn hierdoor in het museum te vinden. Ook de opmars van fotografie als verzamelgebied worden in de collectie opgenomen. En vanaf 1996 heeft werk van Niet-westerse kunstenaars een apart verzamelgebied. In ruim 40 jaar is de collectie Moderne Kunst een veel bepalend element geworden in het museum. Ook word Moderne Kunst veel samen met Oude Kunst getoond, dit doet het museum zodat bezoekers makkelijk een vergelijking kunnen maken tussen beide werken. De collectie Toegepaste Kunst en Design Na een lange tijd na de museumbrand kreeg dit collectie onderdeel weer enige omvang. Door Elie van Rijcke-Vorstel en J.P van der Schilden heeft het museum veel porselein, glas en zilver en Chinees porselein in de collectie. Waardoor het museum een volwaardige en omvangrijke afdeling Kunstnijverheid en Vormgeving kan tonen. Ook worden er majolica, een collectie tegels uit Nederland, Klein-Azië, Spanje en Italië, Hollands porselein, waaiers en kant en een collectie met tin, glas en zilver in het museum getoond. Dit laat zien dat de collectie Toegepaste Kunst en Design breed van opzet is. Karakteristiek voor het museum is een schenking van pre-industrieel gebruiksgoed. Het is een unieke collectie omdat voorwerpen voor dagelijks gebruik bijna nooit worden bewaard. Doordat de collectie aansluit op latere vormen van massagoed kun je als bezoeker van het museum de ontwikkeling in massagoed vanaf de Middeleeuwen tot en met de industriële vormgeving van nu op de voet volgen. In 1991 word het kunstnijverheidspaviljoen geopend, hier ligt de nadruk vooral op preindustrieel gebruiksgoed en industriële vormgeving. Hier bevinden zich ook vele soorten van modern industrieel meubilair, waaronder stoelen van Gerrit Rietveld en W.H Gispen. Maar ook technische apparatuur, moderne typografie, sportdesign, Tuppenware-serviezen, tandenborstels en ballpoints. Na bijna een jaar zijn de zeven pronkstukken van Dali weer terug in het museum, deze werken zijn een jaar lang op reis geweest over de hele wereld voor grote tentoonstellingen over Dali. Directeur Sjarel Ex zegt hierover dat hij het belangrijk vind dat de hele wereld kan zien wat voor sublieme collectie het Boijmans van Beuningen heeft. De werken worden op dit moment tentoongesteld samen met vijfentwintig andere surrealistische werken. Missie van het museum Vanuit de overtuiging dat kunst heden, toekomst en verleden met elkaar verbindt, presenteert het museum de verzameling en organiseert het tentoonstellingen. Met zijn collectie, presentaties en via educatie wil het museum een gevarieerd publiek

4 bereiken. Museum Boijmans van Beuningen is een plek waar grenzen in tijd, ruimte en herkomst zijn opgeheven. Visie van de directeur De directeur van Boijmans van Beuningen is Sjarel Ex. Hij werd op zijn eenendertigste museumdirecteur. Op dit moment is hij al 10 jaar directeur van Boijmans van Beuningen. Hij zoekt naar nieuwe talenten en kunstenaars die iets toevoegen aan hoe hier in Nederland naar kunst en vormgeving word gekeken. De passie van Sjarel Ex is dan ook ideeën, ideeën en mensen. En als deze twee gecombineerd worden is het naar zijn zin geslaagd. Sjarel wil met zijn team van tien vaste conservatoren het museum een wetenschappelijk en een bruikleen technische uitstraling geven in het internationale veld. Ook probeert hij de ontwikkeling over de toekomst te laten zien, door middel van actualiteit. Hij geeft aan dat alle ontwikkelingen van het museum in de toekomst liggen en dit vergt dynamiek en actie. Door middensegment-tentoonstellingen te stoppen probeert hij het museum een intuïtiever, risicovoller en speelser te laten zijn. Een punt wat Sjarel Ex ook belangrijk vind, is dat je makkelijk direct in contact moet kunnen komen met een kunstwerk. Omdat het volgens hem gaat om de geest van de kunstenaar. In het Boijmans van Beuningen is het individuele kunstwerk een kracht. Volgens Sjarel Ex moet er iets spannends gebeuren omstreeks een museum. Spannends in de zin van de media opzoeken, door een online videokanaal, door vele ontvangsten per jaar of door een uitgebreid educatief programma. Sjarel Ex ziet kunst als zijn inspiratie, kunst is een onderdeel van het leven en door kunst kun je je geluk vinden. Dit wil hij uitstralen naar de bezoekers van het museum. Bronvermelding Artikel De Volkskrant, interview met Sjarel Ex (donderdag 5 september 2013) You tube, Sjarel Ex: Artikel De Metro, Sublieme Dali s weer terug in Rotterdam (19 september 2013) 150 jaar Boijmans van Beuningen Rotterdam. Een reeks bepalende kunstenaars. NAi Uitgevers Rotterdam, 1999, Redactie Dr. Joh. R ter Molen. ISBN: De collectie: Museum Boijmans van Beuningen, Rotterdam. Erik Beenker, NAi Uitgevers Rotterdam, 2005, ISBN: Samenwerking

5 Voor onze presentatie hebben we het volgende afgesproken, Linda zal iets zoeken over de architectuur van het gebouw en de geschiedenis van het museum en Evy zal iets zoeken over de educatieve mogelijkheden bij het Boijmans van Beuningen. En zelf zal ik de collectie van het museum en de visie van het museum en de directeur behandelen. 2) Recensie Boijmans van Beuningen Concept recensie Boijmans van wie? Tessa van Helden VT1A Misschien hou je helemaal niet zo van kunst, of juist wel? Voor beide soort mensen is dit in mijn ogen een geschikt museum. Het museum Boijmans van Beuningen in Rotterdam is in mijn ogen een geweldig museum als je in een dag door de hele geschiedenis van de beeldende kunst heen wilt kunnen wandelen. De collectie van Boijmans van Beuningen kun je onderverdelen in de volgende categorieën: de Oude schilder- en beeldhouwkunst. Dit deel van de collectie is niet groot, maar de werken die er hangen zijn wel hoogtepunten om te bekijken. Denk bijvoorbeeld aan de Toren van Babel. Ook zijn er tekeningen en prenten en moderne kunst, zoals bijvoorbeeld werken van Van Gogh en Salvador Dali. En de toegepaste kunst en design natuurlijk niet te vergeten. Wat ik persoonlijk best leuk vond om te zien in het deel van de toegepaste kunst en design, is dat je ook hele dagelijkse gebruiksvoorwerpen in een vitrine ziet staan. Denk bijvoorbeeld aan een dood normale tandenborstel De Toren van Babel, Bruegel. Karakteristiek voor van Boijmans van Beuningen is de breed samengestelde collectie. Als we kijken naar de vaste collectie van het museum is er al ontzettend veel te zien. Van Hollandse en Italiaanse werken uit de zestiende en zeventiende eeuw, bronzen beeldjes uit de Renaissance tot houdsnijwerken uit de late Middeleeuwen. Uit de collectie tekeningen en prenten is een klein deel van de collectie maar te zien in het museum, hier vind je tekeningen van bijvoorbeeld Rembrandt of Picasso. Als je in het deel komt waar de moderne kunst is, zie je daar bijvoorbeeld de bekende bank van Dali, de lippen van Mae West, misschien ken je dit werk wel?

6 Lippen van Mae West, Salvador Dali. Als we nog even terug denken aan de tandenborstel in de vitrine kast dan komen we weer bij de toegepaste kunst en design. Ook word hier Tuppenwareservies tentoon gesteld. Op dit moment denk je misschien: Ja dat heb ik ook in de keuken of badkamer staan, dit kan ik ook wel in een kast zetten en het is kunst. Maar eigenlijk is het heel bijzonder dat dit soort materiaal bewaard is, omdat als iets stuk is, dan gooi je het normaal gesproken weg. Maar dit is juist bewaard om je te laten zien dat mensen van porseleinen kopjes opeens naar plastic bekers gingen. Je ziet hier dus veel aardewerk, delfts blauw en Chinees porselein. Ook is er een deel van een tentoonstelling gewijd aan de fotografie en de nieuwere technieken, zoals bijvoorbeeld wat licht en beweging kunnen doen met een loopband waar wat plastic boompjes op geplakt zijn. Je gaat hierdoor misschien wel heel anders kijken naar dagelijkse dingen. In dit deel van het museum was ook een tentoonstelling met een soort ingerichte kamers met bijvoorbeeld tafels, stoelen, banken en lampen. Hele dagelijkse voorwerpen dus. Zelf vond ik dit deel van het museum mij minder aanspreken dan de rest. Ze hebben deze kamers, laten we het zo noemen, gemaakt van dikke platen hout en hier wat meubels op gezet. Maar verder is er niets mee gedaan, niet eens een likje verf. In mijn ogen leek dit iets te veel op een showroom van onze geel-blauwe Zweedse vriend genaamd Ikea.

7 De spiegelkamer: Infinity Mirror Room, Yayoi Kusuma, Maar al met al vind ik het een prachtig museum. Het is ruim opgezet, je kunt voor je gevoel heel dichtbij de schilderijen of kunstwerken komen, dit ook omdat er bijvoorbeeld geen lijnen zijn gespannen waar je achter moet blijven. Hierdoor kun je net wat verder met je neus in de buurt van het werk komen, waardoor je het misschien beter kunt zien en begrijpen. Je kunt voor je bezoek aan het museum ook een kijkje nemen op Art tube, hier vind je leuke filmpjes over de kunst in het museum. Hoogte punten die je in mijn ogen echt moet bezoeken is de zaal met de werken van Dali, de impressionisten met werk van bijvoorbeeld Paul Signac en maak ook een wandeling naar de spiegelkamer van Yayoi Kusuma. En tot slot iets waar je natuurlijk niet omheen kunt is de geweldige kapstok bij binnenkomst, hier kun je je jas zelf naar boven takelen zodat niemand hem mee kan nemen Verbeterde recensie Boijmans van wie? Tessa van Helden VT1A Misschien heb je wel een van de naam gehoord; Het Boijmans van Beuningen Museum. Het klinkt al een beetje ingewikkeld en misschien hou je helemaal niet zo van kunst, of juist wel? Voor beide soort mensen is dit in mijn ogen een geschikt museum. Het museum Boijmans van Beuningen in Rotterdam is naar mijn mening een geweldig museum als je in een dag door de hele geschiedenis van de beeldende kunst heen wilt kunnen wandelen. De collectie van Boijmans van Beuningen kun je onderverdelen in de volgende categorieën: de oudere schilder- en beeldhouwkunst. Dit deel van de collectie is niet groot, maar de werken die er hangen zijn wel hoogtepunten om te bekijken. Denk bijvoorbeeld aan de Toren van Babel uit Ook zijn er tekeningen en prenten en moderne kunst, zoals bijvoorbeeld werken van Van Gogh en Salvador Dali. Dit zijn heel erg bekende kunstenaars; zoek ze maar eens op op Arttube, een leuke site met filmpjes waar het Boijmans van Beuningen ook aan mee werkt En de toegepaste kunst en design om natuurlijk niet te vergeten. Wat ik persoonlijk best leuk vond om te zien in het deel van de toegepaste kunst en design, is De Toren van Babel, Bruegel, dat je ook hele dagelijkse gebruiksvoorwerpen in een vitrine ziet staan. Denk bijvoorbeeld aan een dood normale tandenborstel Karakteristiek voor van Boijmans van Beuningen is de breed samengestelde collectie. Als we kijken naar de vaste collectie van het museum is er al ontzettend veel te zien. Van Hollandse en Italiaanse werken uit de zestiende en zeventiende eeuw, bronzen

8 beeldjes uit de Renaissance tot houdsnijwerken uit de late Middeleeuwen. Uit de collectie tekeningen en prenten is een klein deel van de collectie maar te zien in het museum, hier vind je tekeningen van bijvoorbeeld Rembrandt of Picasso. Als je in het deel komt waar de moderne kunst hangt, zie je daar bijvoorbeeld de bekende bank van Dali, de lippen van Mae West, dit is een bekende Amerikaanse actrice van vroeger, misschien ken je dit werk wel? Lippen van Mae West, Salvador Dali, Als we nog even terug denken aan de tandenborstel in de vitrine kast dan komen we weer bij de toegepaste kunst en design. Ook wordt hier het Tuppenwareservies tentoon gesteld; ik denk dat je dit servies wel kent, bijna iedereen heeft wel plastic opbergbakjes of plastic borden voor als je op vakantie gaat thuis. Op dit moment denk je misschien: Ja dat heb ik ook in de keuken of badkamer staan, dit kan ik ook wel in een kast zetten en het is kunst. Maar eigenlijk is het heel bijzonder dat dit soort materiaal bewaard is gebleven, omdat als iets stuk is, dan gooi je het normaal gesproken weg. Maar dit is juist verzameld om je te laten zien dat mensen van porseleinen kopjes opeens naar plastic bekers gingen. Je ziet hier veel aardewerk, Delfts blauw en Chinees porselein. Ook is er een deel van een tentoonstelling gewijd aan de fotografie en de nieuwere technieken, zoals bijvoorbeeld wat licht en beweging kunnen doen met een loopband waar wat plastic boompjes op geplakt zijn. Je gaat hierdoor misschien wel heel anders kijken naar dagelijkse dingen. In dit deel van het museum was ook een tentoonstelling met een stijlkamers die compleet zijn ingericht met tafels, stoelen, behang, tapijten en lampen. Hele dagelijkse voorwerpen dus. Zelf vond ik dit deel van het museum mij minder aanspreken dan de rest. Ze hebben deze kamers, laten we het zo noemen, gemaakt van dikke platen hout en hier wat meubels neer gezet. Maar verder is er niets mee gedaan, niet eens een likje verf. In mijn ogen leek dit iets te veel op een showroom van onze geel-blauwe Zweedse vriend genaamd Ikea.

9 De spiegelkamer: Infinity Mirror Room, Yayoi Kusuma, Al met al vind ik het een prachtig museum. Het is ruim opgezet, je kunt voor je gevoel heel dichtbij de schilderijen of kunstwerken komen, dit ook omdat er bijvoorbeeld geen lijnen zijn gespannen waar je achter moet blijven. Hierdoor kun je net wat verder met je neus in de buurt van het werk komen, waardoor je het misschien beter kunt zien en begrijpen. Hoogte punten die je in mijn ogen echt moet bezoeken is de zaal met de werken van Dali, de Impressionisten met werk van bijvoorbeeld Paul Signac en maak ook een wandeling naar de spiegelkamer van Yayoi Kusuma. Dit is een hele leuke ervaring omdat het puur oogbedrog is. En tot slot iets waar je natuurlijk niet omheen kunt is de geweldige kapstok bij binnenkomst, hier kun je je jas zelf naar boven takelen zodat niemand hem mee kan nemen 3) Voorbereiding op de presentatie Als voorbereiding op de presentatie heb ik een selectie gemaakt uit de informatie die ik verzameld had. Ik heb mezelf afgevraagd: Waar wil je iets over vertellen? Welke informatie is relevant? Als eerst zou ik iets gaan vertellen over de visie van het museum en de visie van de directeur Sjarel Ex. Ik heb voor mezelf kort beschreven wat de visies zijn. Daarna heb ik een korte inleiding over de collectie gemaakt en heb ik daarna per categorie uit de collectie iets algemeens verteld over dat deel van de collectie en ik heb bij sommige onderwerpen een voorbeeld gezocht uit het museum wat wij als groep of individueel een interessant werk vonden en hier heb ik ook nog kort iets over verteld. Ik vond de samenwerking in mijn groepje goed gaan, we maakten duidelijke afspraken wanneer we iets naar elkaar moesten en en we deden dit eigenlijk altijd wel op de tijden dat we het afgesproken hadden. Als voorbereiding op de presentatie heb ik een opzet gemaakt voor de PowerPoint presentatie, qua lay-out en indeling en deze presentatie heeft Linda naderhand afgemaakt toen we ieder voor zich

10 onze steekwoorden en afbeeldingen aan haar hadden doorgegeven. Ik vond het een goede samenwerking. 4) Schriftelijke beoordeling door medestudent. Opdracht 2a Beoordelingsformulier museumpresentatie Naam presentator: Tessa van Helden Datum: Fysieke presentatie aspect Non-verbaal - uitstraling: + - lichaamshouding: +/- - oogcontact: + - interactie: Verbaal - intonatie: - verstaanbaarheid: + - volume: + - spreektempo: +/- Inhoud van het verhaal aspect - indeling/ opbouw: - verhaallijn: - start/ afsluiting: - niveau: - diepgang: - selectie informatie: - tijdsplanning: Visueel/ vormgeving: aspect beoordeling - Goede uitstraling geen poespas. - Lichaamshouding misschien iets meer beweging te statische - Helemaal prima - Goed - - goed genoeg je hoort het duidelijk - ruim voldoende - iets te snel beoordeling - Duidelijke indeling door de PowerPoint - Wordt goed van elkaar overgenomen - Zeer duidelijk, en afsluiting is ook goed - Hoog niveau, ziet er professioneel uit - Redelijk had misschien iets meer kunnen zijn. - Had misschien iets dieper in kunnen gaan - Prima beoordeling

11 - kwaliteit beeld: - kwaliteit tekst: - formaat: - variatie: - interactie: - ondersteuning verhaal: Ruimvoldoende 5) Schriftelijke beoordeling voor een medestudent. Opdracht 2a Beoordelingsformulier museumpresentatie Naam presentator: Bart Offergelt Datum: 5 november 13 O-V-VG-G Fysieke presentatie aspect Non-verbaal - uitstraling: VG - lichaamshouding: VG - oogcontact: VG - interactie: VG Verbaal - intonatie: V - verstaanbaarheid: V - volume: V - spreektempo: V Inhoud van het verhaal aspect - indeling/ opbouw: VG - verhaallijn: VG - start/ afsluiting: V - niveau: V - diepgang: V - selectie informatie: V - tijdsplanning: V - Zeer duidelijk misschien soms iets grotere beelden pakken. - Prima, het is niet te lang en te kort. - Ook zeer goed ze wisselen elkaar goed af en spreken niet te lang. - Ook goed we moesten van te voren een woord opschrijven dat we bij het museum hadden. - Word goed ondersteund door afbeeldingen beoordeling Ik vond dat je een goede houding en interactie had met je publiek. Misschien moet je de volgende keer iets rustiger spreken. beoordeling Leuk dat je ook je eigen mening geeft in je presentatie, ik vond de Blikvangers ook erg leuk Had iets meer diepgang gemogen in jou deel. Leuk en enthousiast verteld. Misschien de volgende keer aan het eind nog heel kort herhalen wat je met je groep allemaal verteld hebt.

12 Visueel/ vormgeving: Ruim voldoende Algemene toelichting: (verplicht invullen) Beoordeling door: Tessa van Helden aspect - kwaliteit beeld: V - kwaliteit tekst: VG - formaat: V - variatie: V - interactie: V - ondersteuning verhaal: V 6) Zelfevaluatie Opdracht 2c beoordeling Ik vond persoonlijk dat jullie erg snel door de foto s gingen die in jullie presentatie zaten, misschien had dit te maken met de korte tijd. En volgende keer meer foto s bij jou eigen onderwerp. Leuke presentatie, erg enthousiast en je hebt je publiek nieuwsgierig gemaakt om een bezoekje te brengen aan het Van Gogh museum. Volgende keer misschien iets rustiger spreken en iets langzamer door je presentatie klikken. Maar verder goed gedaan Presentatie door (naam): Tessa van Helden Datum presentatie: 29 oktober 13 Soort presentatie: Museumpresentatie Presentatieformulier zelfevaluatie en reflectie

13 Wat was de doelgroep? Heb ik mij voldoende verdiept in de doelgroep, en hoe? De doelgroep was een groep studenten van het HBO. Ik denk dat ik me voldoende in deze doelgroep heb verdiept, ik heb gedacht aan wat deze groep al wist over kunst en hier de presentatie op aangepast. Wat waren mijn doelstellingen? Heb ik die bereikt, waarom? Mijn doelstellingen waren dat we een duidelijke presentatie wilden geven met onze groep over het museum Boijmans van Beuningen. We probeerden informatie met enige diepgang te geven over het museum en het museum aan te prijzen zodat meerdere mensen naar dit museum zouden gaan. Voor welke structuur / indeling heb ik gekozen? Op welke manier begon ik de presentatie? Op welke manier eindigde ik de presentatie? Wij kozen als groep voor de kop, romp, staart indeling. We begonnen met een kleine introductie over wat en wie iets ging vertellen en we eindigden onze presentatie met onze mening over het museum en we vertelden kort wat we verteld hadden. Was het niveau van mijn presentatie te hoog/te laag/goed (waarom)? Ik denk dat het niveau van mijn presentatie goed was, er kwamen weinig vragen over de inhoud van de presentatie, ik denk dat het taalgebruik en het geen wat we vertelden een goed niveau had. Hoe merkte ik aan de reactie(s) van de toehoorder(s) dat mijn boodschap overkwam? Hoe heb ik mijn publiek betrokken bij mijn presentatie? Aan de reacties merkte ik dat de boodschap van onze presentatie over was gekomen, mensen werden enthousiast over het museum en ze vertelden ook dat ze niet wisten dat de collectie zo groot was. Wij hebben als groep het publiek bij de presentatie betrokken door aan het begin een opdracht te geven en deze aan het eind te bespreken. Waar heb ik op gelet bij mijn lichaamstaal? Waar heb ik op gelet bij mijn manier van spreken? Ik heb bij mijn lichaamstaal erop gelet dat ik niet te veel bewoog, dit had volgens het publiek iets meer gemogen en dat ik een goede houding had, dus niet ingezakt stond. En bij mijn manier van spreken heb ik er op gelet dat ik niet te zacht sprak en duidelijk articuleerde. Op welke manier heb ik mijn presentatie (audio)visueel/ beeldend ondersteund? Was deze manier een ondersteuning voor mijn verhaal, of juist andersom? Wij hadden als groep een powerpoint presentatie gemaakt met wat steekwoorden en foto s. Ik denk dat deze ondersteuning juist was bij ons verhaal. De foto s ondersteunde eigenlijk ons verhaal. Wat heb ik geleerd van de presentaties van mijn medestudenten? Ik heb er van geleerd dat je goed samen kunt werken als je gewoon op tijd begint, wat wij ook gedaan hebben. Ik was eigenlijk best tevreden over deze samenwerking.

14 Opdracht 2c Presentatieformulier zelfevaluatie en reflectie Presentatie door (naam): Tessa van Helden Datum presentatie: 21 oktober 13 Soort presentatie: Verticale presentatie

15 Wat was de doelgroep? Heb ik mij voldoende verdiept in de doelgroep, en hoe? De doelgroep voor deze presentatie was een groep medestudenten van leerjaar 1 tot leerjaar 4. Ik heb me voldoende verdiept in deze doelgroep door na te gaan met welke thema s zij nu zelf op dit moment bezig waren met hun praktische vakken. Wat waren mijn doelstellingen? Heb ik die bereikt, waarom? Ik wilde graag in een korte presentatie vertellen hoe mijn proces van mijn praktijkvakken ging en ik wilde graag duidelijk maken wat mijn ideeën waren en hoe ik te werk ging. Voor welke structuur / indeling heb ik gekozen? Op welke manier begon ik de presentatie? Op welke manier eindigde ik de presentatie? Ik koos voor een inleiding en stelde mij kort even voor. In de inleiding vertelde ik kort dat ik eerst iets ging vertellen over mijn 3D werk, zo overging naar fotografie en als laatst mijn 2D werk liet zien. Ik sloot met presentatie af met vragen beantwoorden en het krijgen van tips en adviezen. Was het niveau van mijn presentatie te hoog/te laag/goed (waarom)? Ik denk dat het niveau van mijn presentatie goed was, omdat er eigenlijk geen vragen werden gesteld aan het einde van mijn presentatie. Hoe merkte ik aan de reactie(s) van de toehoorder(s) dat mijn boodschap overkwam? Hoe heb ik mijn publiek betrokken bij mijn presentatie? Ik merkte dat de boodschap over was gekomen omdat er weinig tot geen vragen werden gesteld. Ik heb geprobeerd om mijn publiek bij mijn presentatie te betrekken door te vragen hoe hun zelf om zouden gaan met bepaalde materialen of ideeën op dat moment dat ik het uitvoerde, hierdoor kreeg ik goede tips. Waar heb ik op gelet bij mijn lichaamstaal? Waar heb ik op gelet bij mijn manier van spreken? Ik probeerde duidelijk te spreken en een open houding te hebben. Op welke manier heb ik mijn presentatie (audio)visueel/ beeldend ondersteund? Was deze manier een ondersteuning voor mijn verhaal, of juist andersom? Ik had een selectie van mijn beeldende werken als beeldende ondersteuning, ik denk dat bij deze presentatie mijn verhaal een ondersteuning was van wat er te zien was. Wat heb ik geleerd van de presentaties van mijn medestudenten? Dat je niet al je werk mee hoeft te nemen en dus niet overal iets bij hoeft te vertellen. Zelf had ik dit niet gedaan maar een andere student wel en zij kreeg deze tip en ik vond dit een goede tip omdat je vaak genegen bent te veel mee te nemen. Persoonlijke verbeterpunten voor een volgende presentatie: - Niet vertellen wat er op je foto te zien is, laat de foto voor zichzelf spreken.

Rembrandt vanaf 9 september te zien in Museum Boijmans Van Beuningen. Virtuositeit en verbeeldingskracht: Rembrandt-etsen uit eigen collectie

Rembrandt vanaf 9 september te zien in Museum Boijmans Van Beuningen. Virtuositeit en verbeeldingskracht: Rembrandt-etsen uit eigen collectie Rembrandt vanaf 9 september te zien in Museum Boijmans Van Beuningen Virtuositeit en verbeeldingskracht: Rembrandt-etsen uit eigen collectie 07 SEPTEMBER 2017 SAMENVATTING Museum Boijmans Van Beuningen

Nadere informatie

Kunst van formaat - De collectie XL vanaf de jaren vijftig

Kunst van formaat - De collectie XL vanaf de jaren vijftig Kunst van formaat - De collectie XL vanaf de jaren vijftig Gastconservator Carel Blotkamp selecteert de allergrootste werken uit de collectie Van 10 februari tot en met 29 april 2018 worden in Museum Boijmans

Nadere informatie

Opdracht 2. Verslaggeving bezoek en presentatie aan MOTI museum Breda

Opdracht 2. Verslaggeving bezoek en presentatie aan MOTI museum Breda Opdracht 2. Verslaggeving bezoek en presentatie aan MOTI museum Breda 1. Gezamenlijk onderzoek: Motivatie en presentatie bezoeken museum: Mijn persoonlijke top 3 Leonie van Drunen ABV-FONTYS 1VTA 1. Moti

Nadere informatie

17 december 2018, 08:45 (CET) Opstelling De collectie als tijdmachine in Van der Steur gebouw

17 december 2018, 08:45 (CET) Opstelling De collectie als tijdmachine in Van der Steur gebouw 17 december 2018, 08:45 (CET) Laatste kans Opstelling De collectie als tijdmachine in Van der Steur gebouw (collectiezalen open t/m 13 januari) (tentoonstellingsvleugel open t/m 26 mei) Bezoekers die nog

Nadere informatie

Paulo op bezoek in de klas

Paulo op bezoek in de klas Kunst voor peuters en kleuters Dit materiaal is bestemd voor leerkrachten van groep 0, 1 en 2. Met de informatie en lessuggesties kunt in de klas aan de slag met beeldende kunst. Het kijken naar en praten

Nadere informatie

Auditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:

Auditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn: Auditieve oefeningen Boek van de week: 1; Nijntje in het museum 2; Krokodil en het meesterwerk 3; Kloddertje 4; Meneer Kandinsky was een schilder 5; Het kleine museum Verhaalbegrip: Bij elk boek stel ik

Nadere informatie

Mijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.

Mijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum. 2 INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het museum. In dit werkboekje

Nadere informatie

INHOUD. Inleiding Anne Frank Huis Boijmans Van Beuningen Corpus reis door de mens Gevangenismuseum...

INHOUD. Inleiding Anne Frank Huis Boijmans Van Beuningen Corpus reis door de mens Gevangenismuseum... INHOUD Inleiding...6 1 Anne Frank Huis...8 2 Boijmans Van Beuningen... 10 3 Corpus reis door de mens... 12 4 Gevangenismuseum... 14 5 Beeld en Geluid... 16 6 Museon... 18 7 Museum of the Image, MOTI...

Nadere informatie

Amsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam

Amsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam Museum. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het

Nadere informatie

Inleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5

Inleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5 Musa Inhoud Inleiding op het lespakket. Blz. 3 Het verhaal van Musa Blz. 4 Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5 Het koffertje ontdekken. Blz. 6 en 7 Inhoud koffertje. Blz. 8 en 9 2 Inleiding

Nadere informatie

Een project van alle groepen van de cbs de Skoalfinne te Warns. 7 22 maart 2007

Een project van alle groepen van de cbs de Skoalfinne te Warns. 7 22 maart 2007 Een project van alle groepen van de cbs de Skoalfinne te Warns 7 22 maart 2007 WAT IS KUNST? Kunst is: Een unieke gedachte of boodschap op een unieke wijze vormgegeven door een uniek persoon. Wij zijn

Nadere informatie

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren

Nadere informatie

NIEUWE TOPSTUKKEN UIT HET BRUGSE PRENTENKABINET

NIEUWE TOPSTUKKEN UIT HET BRUGSE PRENTENKABINET museabrugge.be MUSEA BRUGGE PERSDOSSIER indrukwekkend NIEUWE TOPSTUKKEN UIT HET BRUGSE PRENTENKABINET OUDE MEESTERS ARENTSHUIS MODERNE GRAFIEK GROENINGEMUSEUM 31.10.2015-14.02.2016 SELECTIE 1 05.03.2016-19.06.2016

Nadere informatie

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

Les 12 Agendapunt: welk museum?

Les 12 Agendapunt: welk museum? Les 12 Agendapunt: welk museum? Presentatieopdracht 1 Het Van Goghmuseum Geef aan mensen die nog nooit in het van Goghmuseum zijn geweest in een presentatie van 5 minuten een goede indruk van het Van Goghmuseum.

Nadere informatie

De laatste wens van Maarten Ouwehand

De laatste wens van Maarten Ouwehand De laatste wens van Maarten Ouwehand Een verhalend ontwerp voor CKV waarin leerlingen op school een museum ontwerpen, inrichten en openen. Gemaakt voor en door: Andreas College Katwijk en Bureau voor Educatief

Nadere informatie

KONINKLIJKE MUSEA VOOR SCHONE KUNSTEN

KONINKLIJKE MUSEA VOOR SCHONE KUNSTEN Je bewondert een ruim aanbod van de westerse kunstgeschiedenis, van de 15 e eeuw tot nu. De cursisten gaan aan de slag met portretten. Ze beschrijven in groepjes het uiterlijk van een portret, doen een

Nadere informatie

Museum Boijmans Van Beuningen: 2019

Museum Boijmans Van Beuningen: 2019 06 december 2018, 14:09 (CET) Museum Boijmans Van Beuningen: 2019 Met trots zet Museum Boijmans Van Beuningen de hoogtepunten van het komende jaar op een rij. Het museum is volop in beweging. 2019 wordt

Nadere informatie

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron

Nadere informatie

pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu asdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjk mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw

pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu asdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjk mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Lesvoorbereiding Kunstles xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv Samenvoeging documenten

Nadere informatie

Jeroen Dusseldorp 17-12-2013

Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Groeidocument trainingen blok 2 Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Inleiding Voor u ligt mijn groeidocument van de trainingen die zijn gegeven in blok 2 van de minor Consultancy. Om een succesvolle consultant

Nadere informatie

Projectinformatie. Onverwachte ontmoetingen. Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs

Projectinformatie. Onverwachte ontmoetingen. Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs Projectinformatie Onverwachte ontmoetingen Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs BESTE LEERKRACHT Graag informeren wij u over het project Onverwachte ontmoetingen waaraan uw school binnenkort

Nadere informatie

TIEN TIPS WANNEER JE EEN KUNSTWERK WILT AANSCHAFFEN

TIEN TIPS WANNEER JE EEN KUNSTWERK WILT AANSCHAFFEN TIEN TIPS WANNEER JE EEN KUNSTWERK WILT AANSCHAFFEN Het is een feest om een echt kunstwerk in huis te hebben! Toch denken veel mensen dat ze zich dat niet kunnen veroorloven. Of dat het ingewikkeld is

Nadere informatie

VOORBEELD LES BIJ. Uitgewerkte voorbeeld les bij Kicks Art

VOORBEELD LES BIJ. Uitgewerkte voorbeeld les bij Kicks Art VOORBEELD LES BIJ Opdracht bij Kicks Art In groepen van maximaal 5 personen ga je een kunstenaar uitwerken. Dit doe je door je eerst theoretisch te verdiepen in de kunstenaar en zijn werk. Na het opzoeken

Nadere informatie

beeldende vakken CSE GL en TL

beeldende vakken CSE GL en TL Examen VMBO-GL en TL 2008 tijdvak 2 dinsdag 17 juni 9.00-11.00 uur beeldende vakken CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 64 punten

Nadere informatie

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 In 1886 vertrok Van Gogh naar Parijs. Hij maakte daar kennis met twee nieuwe schilderstromingen: het impressionisme en het pointillisme. Onder invloed van deze stromingen gingen de schilderijen

Nadere informatie

Bij meester Wolf in het atelier De kinderen gaan helemaal los.

Bij meester Wolf in het atelier De kinderen gaan helemaal los. Anne Marie van Cappelle annemarievancappelle@ziggo.nl 070-3460845 06-41850198 Bij meester Wolf in het atelier De kinderen gaan helemaal los. Groep 4 van de Rotterdamse basisschool De Wilgenstam werkt één

Nadere informatie

H.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI

H.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI H.A.N.G. PLEKKEN Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI Binnenkort ga je met je klas op bezoek bij het Nederlands Architectuur instituut (NAi). Daar zal je het programma H.A.N.G. plekken volgen.

Nadere informatie

FLIPPEN. Naam: Ruben van Dijk Datum van inlevering: 28/11/06 Klas: M1C Tutorgroep: 2

FLIPPEN. Naam: Ruben van Dijk Datum van inlevering: 28/11/06 Klas: M1C Tutorgroep: 2 FLIPPEN Naam: Ruben van Dijk Datum van inlevering: 28/11/06 Klas: M1C Tutorgroep: 2 Verantwoording: Opleiding: Media Vormgeven School: Media college Amsterdam Jaar: 1 Projectomschrijving: Het maken van

Nadere informatie

Rubens wordt getatoeëerd

Rubens wordt getatoeëerd 10 december 2018, 09:15 (CET) Rubens wordt getatoeëerd Drie nimfen met de hoorn des overvloeds van Peter Paul Rubens wordt getatoeeërd op de huid, tussen zijn olieverfschetsen in de succesvolle tentoonstelling

Nadere informatie

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 1 Pratende dingen

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 1 Pratende dingen Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 1 Pratende dingen Les 1 Pratende dingen Samenvatting van de les Deze les is de eerste van vier lessen over beeldcultuur. Tijdens

Nadere informatie

Een Egyptische collectie in Leiden

Een Egyptische collectie in Leiden Een Egyptische collectie in Leiden Naam: Klas:.. Het Rijksmuseum van Oudheden, de naam zegt het al, toont voorwerpen uit oude tijden. De collectie bestaat uit objecten van beschavingen die vandaag de dag

Nadere informatie

& het ROC Een programma over beeldvorming

& het ROC Een programma over beeldvorming & het ROC Een programma over beeldvorming Informatie voor docenten van het ROCvA Educatie JHM 1 februari 2011 Inhoud Korte omschrijving en praktische informatie 3 Gastles - opzet 5 Museumbezoek - informatie

Nadere informatie

THE FORMER KAMERBEEK COLLECTION

THE FORMER KAMERBEEK COLLECTION PERSBERICHT AMSTERDAM 14 APRIL 2017 ISAAC ISRAELS MOULIN DE LA GALETTE LEIDT DE VEILING VAN THE FORMER KAMERBEEK COLLECTION Isaac Israels (1865-1934), Moulin de la Galette, Parijs ( 300.000-500.000) Amsterdam

Nadere informatie

5 lessen voor maar 5!!!

5 lessen voor maar 5!!! Aanbod naschoolse activiteiten Brede school Heemse 5 lessen voor maar 5!!! Toneelspelen Ontdek t! Lijkt het je leuk om op een podium te staan? Je in te leven in een ander? Een persoon of een typetje te

Nadere informatie

TIJDELIJKE KUNST IN NIJMEGEN IIUSEUMZONE: 'UlTKUKKOiMiJM' FLORENTIJN HOFMAN BIJLAGE

TIJDELIJKE KUNST IN NIJMEGEN IIUSEUMZONE: 'UlTKUKKOiMiJM' FLORENTIJN HOFMAN BIJLAGE TIJDELIJKE KUNST IN NIJMEGEN IIUSEUMZONE: 'UlTKUKKOiMiJM' FLORENTIJN HOFMAN BIJLAGE MUSEUMZONE In het door de Raad vastgestelde beleidsplan INBeelden (kunstopdrachtenbeleld 2008-2010) zljn tijdelijke kunstwerken

Nadere informatie

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. 2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het

Nadere informatie

Kröller - Müller museum. van Oscar Zuethoff uit klas B2G

Kröller - Müller museum. van Oscar Zuethoff uit klas B2G Kröller - Müller museum van Oscar Zuethoff uit klas B2G Inhoudsopgave 1. Het Impressionisme... 3. 2. Het Pointillisme uit Frankrijk... 4. 3. Het Kubisme uit Frankrijk... 5. 4. Het Expressionisme in Duitsland...

Nadere informatie

TRENDTOUR MAASTRICHT

TRENDTOUR MAASTRICHT TRENDTOUR MAASTRICHT Mijn eerste indruk van Maastricht is waanzinnig. Middeleeuwse architectuur gecombineerd met de hedendaagse maatschappij. Voor ieder wat wils in deze diverse stad! Dag 1: dinsdag 10

Nadere informatie

Educatief aanbod 2015-2016 Kasteel het Nijenhuis Basisonderwijs

Educatief aanbod 2015-2016 Kasteel het Nijenhuis Basisonderwijs Educatief aanbod 2015-2016 Kasteel het Nijenhuis Basisonderwijs Museum de Fundatie Sinds juni 2005 vormt het Paleis aan de Blijmarkt in Zwolle met Kasteel het Nijenhuis in Heino samen Museum de Fundatie.

Nadere informatie

NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4

NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4 NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4 1 HANDLEIDING LESSUGGESTIES MONDRIAAN TOT DUTCH KLEURENPALET De leerlingen kunnen de

Nadere informatie

Beeldbeschrijving. Kunstnijverheid. Kijkwijzer

Beeldbeschrijving. Kunstnijverheid. Kijkwijzer Beeldbeschrijving Kunstnijverheid Kijkwijzer Inhoud Inleiding I. De bedoeling van deze kijkwijzer II. Opdrachten p. 1 p. 2 p. 3 schetsopdracht opdrachten algemeen opdrachten over de functie Slotopdracht

Nadere informatie

Rembrandt en de Bijbel

Rembrandt en de Bijbel Rembrandt en de Bijbel POSE CHRISTENDOM HAV0/VWO 4 - CSG CALVIJN GODSDIENST De profetie van Simeon aan Maria olieverf op paneel (55 44 cm) 1628 Kunsthalle, Hamburg - Duitsland 1 Wat gaan jullie doen? Als

Nadere informatie

'Geheime' kunstcollectie Imtech komt in de verkoop

'Geheime' kunstcollectie Imtech komt in de verkoop FD: Economie & Politiek door Siem Eikelenboom 28 augustus 2015 'Geheime' kunstcollectie Imtech komt in de verkoop Karel Appel, 'Bloem met blauwe ogen' (1977) 'Als je de ontvangsthal van Van Rietschoten

Nadere informatie

Wat je moet doen: Zoek een afbeelding van een landschap op de websites van musea.

Wat je moet doen: Zoek een afbeelding van een landschap op de websites van musea. Opdrachtenkaart 1 Een verhaal schrijven bij een schilderij Papier en schrijfgerief. Je zoekt op de website van landschappen een schilderij. Hierna schrijf je een verhaal bij je keuze. Plaats je verhaal

Nadere informatie

Aan het werk! Kijkwijzer voor het VMBO bij de tentoonstelling Mens en Werk

Aan het werk! Kijkwijzer voor het VMBO bij de tentoonstelling Mens en Werk Aan het werk! Kijkwijzer voor het VMBO bij de tentoonstelling Mens en Werk Aan het werk! Als je straks klaar bent met school ga je waarschijnlijk werken. Misschien wil je wel automonteur of metaalbewerker

Nadere informatie

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

Introductie. Kunst 1.1

Introductie. Kunst 1.1 D 6 4 9656 9 Introductie In dit hoofdstuk word jij flink aan het denken gezet. Heb jij je wel eens afgevraagd wat kunst precies is? Wanneer is iets een kunstwerk en wanneer niet? In dit hoofdstuk ga je

Nadere informatie

Cultuur is een eerste levensbehoefte

Cultuur is een eerste levensbehoefte 10 Cultuur is een eerste levensbehoefte Interview Tekst Kelly Bakker Foto s Tessa Wiegerinck Journalist, cultuurkenner en ondernemer in één Je stapt in die achtbaan en kan dan eigenlijk niet meer anders

Nadere informatie

Koopkracht: de waarde van geld

Koopkracht: de waarde van geld Koopkracht: de waarde van geld 1. Leerlingenblad Inleiding Wat is het doel? Wat is het onderwerp? Wat is het middel? Inzicht krijgen in de waarde van geld Koopkracht: de waarde van geld Een presentatie

Nadere informatie

INFORMATIE ROTTERDAM CULTUURDAG CKV1 donderdag 18 april 2013

INFORMATIE ROTTERDAM CULTUURDAG CKV1 donderdag 18 april 2013 INFORMATIE ROTTERDAM CULTUURDAG CKV1 donderdag 18 april 2013 SCAPINO BALLET EN HET WERELDMUSEUM Het Scapino Ballet is een Nederlands ballet- en dansgezelschap uit Rotterdam. Het Scapino Ballet was de eerste

Nadere informatie

Een gebouw ontwerpen en dan.

Een gebouw ontwerpen en dan. Een gebouw ontwerpen en dan. Waar maak je het van??? Lesbrief over bouwmaterialen Project Topstages www.ontdektechniek.nu Deel A: Voorbereiding Inleiding In de eerste fase van het bouwproces wordt door

Nadere informatie

Opdracht 1. Ideeën liggen voor het oprapen. Nick de Kleijn 0817774. 16-03-2011 Manon van der Sar

Opdracht 1. Ideeën liggen voor het oprapen. Nick de Kleijn 0817774. 16-03-2011 Manon van der Sar Opdracht 1 Ideeën liggen voor het oprapen Nick de Kleijn 0817774 CMD2D Concept Development 16-03-2011 Manon van der Sar Inhoud De Locatiekeuze 3 De 15 foto s 4 De principes 5 Het Concept 9 De Locatiekeuze

Nadere informatie

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 In 1886 vertrok Van Gogh naar Parijs. Hij maakte daar kennis met twee nieuwe schilderstromingen: het impressionisme en het pointillisme. Onder invloed van deze stromingen gingen de schilderijen

Nadere informatie

Persbericht: 15 november 2017

Persbericht: 15 november 2017 Persbericht: 15 november 2017 Auguste Renoir, Jeune fille à la rose, 1907, olieverf op doek, 42 x 37,5 cm Impressionism & beyond. A Wonderful Journey Singer Laren toont van 16 januari t/m 6 mei 2018 een

Nadere informatie

Les 12 Agendapunt: welk museum

Les 12 Agendapunt: welk museum Les 12 Agendapunt: welk museum? 69 Les 12 Agendapunt: welk museum 1. Het Van Goghmuseum Het gebouw Korenveld met kraaien Geef aan mensen die nog nooit in het van Goghmuseum zijn geweest in een presentatie

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Sinterklaas en Kerstmis. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Sinterklaas en Kerstmis. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Sinterklaas en Kerstmis wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Welk materiaal kun je het best gebruiken? Welk

Nadere informatie

Gorcums Museum Grote Markt 17 4201EB Gorinchem 0183-632821 www.gorcumsmuseum.nl

Gorcums Museum Grote Markt 17 4201EB Gorinchem 0183-632821 www.gorcumsmuseum.nl Gorcums Museum Grote Markt 17 4201EB Gorinchem 0183-632821 www.gorcumsmuseum.nl speurtocht basisonderwijs gr.7/8 2014 tekst: MaritaVerlaan tekeningen:roel Mulder Loop naar de eerste verdieping van het

Nadere informatie

Games & Interactie 2015 1c Art, Media & Me Saskia Freeke Sonja van Vuuren Martin Lacet John Hennequin

Games & Interactie 2015 1c Art, Media & Me Saskia Freeke Sonja van Vuuren Martin Lacet John Hennequin Games & Interactie 2015 1c Art, Media & Me Saskia Freeke Sonja van Vuuren Martin Lacet John Hennequin 1. Intro 1 2. Wat is mijn selfie 2 3. Waarom mijn selfie 4 4. Evaluatie medestudenten 5 5. Bijlage

Nadere informatie

Gemeenteraad Rotterdam beslist: Museum van de toekomst

Gemeenteraad Rotterdam beslist: Museum van de toekomst 21 december 2018, 12:31 (CET) Gemeenteraad Rotterdam beslist: Museum van de toekomst Rotterdam, 21-12-2018: De Rotterdamse gemeenteraad heeft afgelopen nacht besloten om Museum Boijmans Van Beuningen ambitieus

Nadere informatie

GROEP 5/6. Fresco s in Raalte, Plaskerk

GROEP 5/6. Fresco s in Raalte, Plaskerk GROEP 5/6 Fresco s in Raalte, Plaskerk INHOUD Met de leerlijn komen leerlingen van groep 1 t/m 8 in het basisonderwijs structureel in aanraking met het lokale erfgoed en de bijbehorende verhalen, krijgen

Nadere informatie

Hier zie je ons de schilderijen inkleuren met wasco. Iedereen had een taak gekregen. Soms waren we het niet eens over de kleur, dan moesten we even

Hier zie je ons de schilderijen inkleuren met wasco. Iedereen had een taak gekregen. Soms waren we het niet eens over de kleur, dan moesten we even 1606-1669 We hebben de klas verdeeld in 6 groepjes, we mochten zelf kiezen. In dat groepje gingen we een schilderij uit een boek kiezen. Schilderijen van Rembrandt natuurlijk. Hier zie je ons de schilderijen

Nadere informatie

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8 Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open

Nadere informatie

Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8

Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende

Nadere informatie

Gorcums Museum Grote Markt 17 4201EB Gorinchem 0183-632821 www.gorcumsmuseum.nl

Gorcums Museum Grote Markt 17 4201EB Gorinchem 0183-632821 www.gorcumsmuseum.nl Gorcums Museum Grote Markt 17 4201EB Gorinchem 0183-632821 www.gorcumsmuseum.nl Loop naar de eerste verdieping van het museum. Wat zie je daar? Het Gorcums Museum verzamelt alles over de stad Gorinchem.

Nadere informatie

Ik ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 5-6. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door

Ik ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 5-6. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag Hoi! Blijf even aan de lijn. Ik zit namelijk op de andere. Wacht even. Hoi, ik kom zo even terug, want ik moet even iets zeggen over

Nadere informatie

Ieper. Ervaringen Schilderijen :

Ieper. Ervaringen Schilderijen : Ieper Ervaringen Schilderijen : Tijdens het schilderen wist ik niet zo goed waar ik moest beginnen. Bovenaan, onderaan, in het midden Ik heb gekozen om eerst de achtergrond te el schilderen. Bij mijn ontwerp

Nadere informatie

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++ NIVEAU ++ /5 Deze leskaart gaat over het zoeken naar de volmaakte vorm. Dat klinkt misschien wat verheven, maar je zult ontdekken dat deze zoektocht in de kunstgeschiedenis erg belangrijk is geweest. Piet

Nadere informatie

Collectie Herman Ouwersloot geveild

Collectie Herman Ouwersloot geveild Collectie Herman Ouwersloot geveild In zijn jonge jaren was Herman Ouwersloot, dressman en model. Later acteerde hij, speelde in enkele films, maar fotograferen was zijn voornaamste bezigheid. Hij werkte

Nadere informatie

Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B

Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B 1 Inhoudsopgave Inleiding.. 3 Tijdlijn verzameling..4 week 1 & 2..4 week 3 & 4..5 week 5 & 6..6 week 7...7 De verwerkingskeuze....7

Nadere informatie

THE COLLECTOR OF NICE STUFF UHI TORE TS YUR

THE COLLECTOR OF NICE STUFF UHI TORE TS YUR THE COLLECTOR 02 ~ 16 OF NICE STUFF Y UHI R T THE COLLECTOR 03 ~ 16 04 ~ 16 OF NICE STUFF GULER BERK Blijf dicht bij jezelf, het motto van Guler Berk die ruim twee jaar geleden de YurtStore opende in de

Nadere informatie

Voorbereiding assessment

Voorbereiding assessment Voorbereiding assessment 1. Zelfportret gemaakt door malou... 1 2. Samenvatting... 3 3. Zelfportret door een docent... 5 4. Zelfportret door Slc er... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 5. Aanvullende

Nadere informatie

JE EIGEN BUURT OMSTREEKS 1935

JE EIGEN BUURT OMSTREEKS 1935 JE EIGEN BUURT OMSTREEKS 1935 1 Wat moet je doen? 1. Maak een presentatie over hoe jouw buurt er omstreeks 1935 uitzag of over de mensen die in die tijd in jouw buurt leefden. Wat kun je te weten komen

Nadere informatie

Ola Lanko en haar foto-genic installaties 14 oktober interview

Ola Lanko en haar foto-genic installaties 14 oktober interview Ola Lanko en haar foto-genic installaties 14 oktober interview Ola Lanko is altijd bezig met de werking van het medium fotografie. De kritische blik van de beschouwer is wat ze met haar werk wil overbrengen.

Nadere informatie

Introductie. Het concept. De website

Introductie. Het concept. De website Gijs Bos IM1109 Project Interactieve Multimedia 28 juni 2011 Introductie Het project begonnen wij met een ander concept, deze zou gaan over een eerstejaars student die zijn eerste stappen op de Universiteit

Nadere informatie

2 Eeuw van het Verstand

2 Eeuw van het Verstand 2 Eeuw van het Verstand Caravaggio, 1600 Veranderingen Het vorige werkboek eindigde met de barok in Zuid-Europa en de Gouden Eeuw in Nederland. Zowel in de 16e als de 17e eeuw leefden een aantal van de

Nadere informatie

Voorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein

Voorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein Introductielessen Primair Onderwijs 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein - De leerlingen worden met kunst geconfronteerd - De leerlingen ontdekken dat kunst niet altijd in een museum staat

Nadere informatie

Naam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt

Naam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt Naam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt De Gouden Eeuw duurde niet precies honderd jaar. Hij begon aan het eind van de 16de eeuw, beleefde zijn hoogtepunt rond 1675 en was in de 18de eeuw voorbij. De Gouden

Nadere informatie

SCHOOLKRANT GROEP 7 & 8

SCHOOLKRANT GROEP 7 & 8 SCHOOLKRANT GROEP 7 & 8 Spreekbeurt week: Kwade Hoek Jack en ik deden een spreekbeurt over De Kwade Hoek. We zijn begonnen met werken tijdens docu. Later kregen we te horen dat we hem op vrijdag 16 mei

Nadere informatie

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Presenteren the easy way

Presenteren the easy way Presenteren the easy way Dit is een uitgave van Marie-Jose Custers van CustersCoaching (niets uit deze uitgave mag gekopieerd worden) Voor de meeste mensen is presenteren een echte opgave. Ze weten dat

Nadere informatie

Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard.

Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Doel: Eén van jullie groep gaat opschrijven wat jullie al weten over De Tweede Wereldoorlog (bekend). Daarna schrijven jullie op wat jullie graag willen weten over

Nadere informatie

2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier

2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier 2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier Naam docent: Onderwerp van de les/training/ workshop: Aantal deelnemende studenten: Datum: Presenteren Beginsituatie: Groep kent elkaar nu al redelijk goed. Er

Nadere informatie

JANUARI 2014. leerlingen nieuwe ervaringen kunnen opdoen. Vrijwilligers zullen vanuit school begeleid worden op vakinhoudelijk en didactisch gebied.

JANUARI 2014. leerlingen nieuwe ervaringen kunnen opdoen. Vrijwilligers zullen vanuit school begeleid worden op vakinhoudelijk en didactisch gebied. UITGAVE NR 2 ATELIER SPECIAAL JANUARI 2014 Eerste Atelier Speciaal een groot succes In november vond de eerste Atelier Speciaal plaats op Olivijn. Mede dankzij een groep van 16 enthousiaste vrijwilligers

Nadere informatie

Luisteren: muziek (B1 nr. 4)

Luisteren: muziek (B1 nr. 4) OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. Kijk

Nadere informatie

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en

Nadere informatie

Week 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal

Week 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal Introductie Deze lesmodule is geschreven voor een project van 5 bijeenkomsten van elk 60 minuten, waarvan de laatste bijeenkomst het werkelijke Voorleesontbijt is. Het aantal, de duur en inhoud van de

Nadere informatie

Ik ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 7-8. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door

Ik ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 7-8. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag Hoi! Blijf even aan de lijn. Ik zit namelijk op de andere. Wacht even. Hoi, ik kom zo even terug want ik moet even iets zeggen over

Nadere informatie

Goudse Rembrandts bekend!

Goudse Rembrandts bekend! PERSBERICHT 17 juli 2014 Goudse Rembrandts bekend! De jury (directeur Museum Gouda, Gerard de Kleijn) heeft ruim honderd tekeningen en schilderwerken ontvangen voor de tekenwedstrijd: Wie is de beste Rembrandt

Nadere informatie

Lesbrief/informatie. Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5

Lesbrief/informatie. Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5 Lesbrief/informatie Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5 Organisatie Cultuurmenu: Cultuurwijzer Nieuwstraat 379 7311 BR Apeldoorn 055-5213967 www.cultuurwijzerapeldoorn.nl De projecten zijn ontwikkeld

Nadere informatie

Een werkboek met creatieve ideeën om met kinderen originele portretten en zelfportretten te maken. Voor kinderen van 6 12 jaar

Een werkboek met creatieve ideeën om met kinderen originele portretten en zelfportretten te maken. Voor kinderen van 6 12 jaar Ursula Gareis CREATIEF WERKEN MET PORTRET EN ZELFPORTRET Een werkboek met creatieve ideeën om met kinderen originele portretten en zelfportretten te maken Voor kinderen van 6 12 jaar Elke pagina van dit

Nadere informatie

CopyRight TV: We Own You

CopyRight TV: We Own You CopyRight TV: We Own You Sander Smid 1878972 1IMM IM0903 Inhoudsopgave Inleiding 3 Copyright 3 Ontwerp en materiaal 3-4 Ximpel en Ximpeltv 4 Samenwerking 5 Conclusie 5 Inleiding: De laatste periode van

Nadere informatie

Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS. TIPS & TRUCS TER Verwerking

Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS. TIPS & TRUCS TER Verwerking Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS TIPS & TRUCS TER Verwerking 2015-2016 skvr.nl/onderwijs Meestervervalsers Originelen Onderstaande meesters hebben uw leerlingen geïnspireerd. Voor meer informatie

Nadere informatie

De bouw Conceptueel bouwen. Klinkt ingewikkeld,

De bouw Conceptueel bouwen. Klinkt ingewikkeld, De bouw Conceptueel bouwen. Klinkt ingewikkeld, heeft wel de toekomst. Over vijf jaar zal één op de vijf bouwwerken in Nederland volgens een concept gebouwd worden. Wat is dat en wat betekent het voor

Nadere informatie

Vooraf Voorafgaand aan deze museumles hebben de leerlingen de KunstKabinetles 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd.

Vooraf Voorafgaand aan deze museumles hebben de leerlingen de KunstKabinetles 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd. Verzamelingen Groep 4 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand aan deze museum hebben de leerlingen de KunstKabinet 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd. Leerlingen hebben geleerd over

Nadere informatie

125 jaar. Geïnspireerd door de beroemde werken van Nederlands schilder. Vincent van Gogh (1853-1890)

125 jaar. Geïnspireerd door de beroemde werken van Nederlands schilder. Vincent van Gogh (1853-1890) 125 jaar Geïnspireerd door de beroemde werken van Nederlands schilder Vincent van Gogh (1853-1890) WWW.BNWALLCOVERINGS.COM 125 JAAR GEÏNSPIREERD DOOR DE WERKEN VAN KUNSTSCHILDER VINCENT VAN GOGH De collectie

Nadere informatie