Schalkse hondenvrienden

Transcriptie

1 Schalkse hondenvrienden Workshop 2008 aanpassingen en lestechnieken. (gedeelte binnen+/- 1hr. ) Pat.

2 Deelnemers, bedoeling, verwelkoming, agenda. Deelnemers: alle instructeurs, toekomstige instructeurs, wedstrijdspelers, debutanten en leden met interesse. De bedoeling is te komen tot een rechtlijnige vorm van lesgeven op een zo comfortabele en een energie -arme manier voor zowel hond als geleider.!!!het is geen Ja maar en geen ik heb of ik doe discussie!!! Opbouw: - Algemeen (theoretische gedeelte) - Pauze. - Workshop lagere -en wedstrijdklassen (praktische gedeelte buiten met voorbeelden). - Uitzonderingen en speciallekes. - Vragen en opmerkingen. Elke overeenkomst met gekende personen of honden berust op louter toeval

3 Algemeen. Assessement van geleider en hond, inschatten en proberen te reduceren van hond, geleider en combinatie, tot erkende standaardpatronen. - HOND: bang,onzeker,uitgelaten, gefrustreerd, zoeken naar aandacht.(signalen) - GELEIDER, onzeker,zonder kennis, vooroordelen, met of zonder doelstelling. probleem?? Verstandig gesprekje. - COMBINATIE: goede win win (het klikt), foute win- win (het klikt ook). Of het klikt niet Hond domineert of belazert baasje, baasje vermenselijkt hond. - Structurele aanpak. Wederzijds respect blijft belangrijk, elk op hun eigen manier.!!ook al klopt het van geen kanten, toch kan het de ideale combinatie zijn!!

4 Belonen en zelfbeloning. Beloning kan op verschillende manieren: iets wat baasje doet wat de hond plezant vindt, of voordeel uit haalt. Een beloning is altijd het gevolg van een gewenste reactie van de hond en zal altijd en enkel dadelijk na de beweging van de hond volgen (pavlov). Foute beloningen zijn meestal te laat, worden niet begrepen door de hond, gebeuren in de verkeerde richting, of onbewust door contact of negatieve aandacht. Zelfbeloning kan zowel positief (extra aandacht geven,snoep vinden op de plaats) als negatief zijn (aandacht vragen, of reageren op niet gewenste acties, vrij lopen gaan, trekspelletjes)!!dikwijls worden foute beloningen onbewust gegeven door de geleider!!

5 Spelen met de hond. Kan richting apport maar hoeft niet. Apport blijft een oefening onder appel, spel kan een beloning zijn Altijd goed inschatten wie het spel bepaalt, waar het begint, en hoe het stopt. Honden kan men niet dwingen tot spelen,enkel uitnodigen. Het spel moet voor de hond goed zijn, niet zo dadelijk voor de baas. Een spel waar de hond overhand krijgt onmiddellijk kanaliseren, afbreken. (let op de signalen) Zeker en vast altijd van de hond weg spelen. (hond leert zo naar je toe komen) Vanuit spelen kan men richting apport, volgen en houdingen werken. (het spel is dan de vorm van beloning).!!!grommen tijdens het spel is niet altijd een vorm van agressie!!!

6 Foute beloning. Een beloning is fout als de hond er wel iets aan heeft, maar het niet associeert met het gedrag of de beweging die we wensen. (opspringen en aandacht krijgen;niet volgen en snoep komt toch korter;staan belonen door te gaan domineren;einde oefening standaard belonen ook als ze niet goed is; de voet na een goede volgoefening)!! Opgeven voor de beweging die we wensen vrij gebeurt, is de mooiste foute beloning voor de hond!!(de perfecte reden om het opnieuw fout te doen) Let op, een strakke leiband geeft steun aan de hond, ook bij de honden die uitvallen.!!!nooit corrigeren in een aanleer fase!!!!!!!

7 Corrigeren en bestraffen (negeren). Een correctie zal altijd vervelend zijn voor de hond. Afstraffingen, of correcties waar de hond gaat kwispelen of extra uitnodigen tot fysiek contact kan men beschouwen als een foute beloning. Een hond is een roedel dier, en heeft nood aan aandacht, vaste patronen, een gewaardeerde taak. Je kan een hond ook vervelend aanpakken, door hem niet te laten deelnemen aan de roedelactiviteit, door oogcontact of aanraking te vermijden. Fysieke correcties kan met leiband, maar ook door handen (niet slaan) of voeten (niet trappen). Sommige honden kan men al fysiek beïnvloeden, enkel en alleen al door ze visueel te domineren.(fysieke correctie is altijd vervelend voor de hond) Het is beter van een goed getimede correctie te gebruiken, dan 1001 halve.!!!timing!!!!impact!!!resultaat!!!!!!een goede correctie zorgt altijd direct voor verandering van gedrag!!

8 Foute correctie. Een foute correctie is een correctie die niet overeenkomt met de gemaakte fout,of een correctie die niet als straf door de hond wordt geïnterpreteerd.(hard brullen bij een sta, blijven corrigeren met een strakke lijn, corrigeren zonder herhaling van de oefening). Het gevolg van een correctie hoort altijd het begin van gewenst gedrag te zijn. Na iedere correctie hoort ook altijd een bevestiging te komen (beloning) van de juiste beweging. Verhouding correcties tot belonen, moet altijd uitkomen tot meer belonen dan corrigeren, anders is men fout bezig.(verveling en opbranden van het enthousiasme)!!geef de hond de kans om de oefening te doen!! Let op dat de correctie niet leidt tot een andere aktie (snuffelen aan voorwerpen, contact zoeken, op de rug gaan liggen of tegenwringen e.d.)!! De correctie dient niet om iets aan te leren, enkel om herhaling van fout gedrag te vermijden!!!

9 Tijd en niveau van de oefeningen. Begin en eindig een oefening altijd met de zekerheden van vorige les. Het is heel belangrijk dat je een oefening kan afsluiten met iets wat goed lukt. Blijf in trainingen altijd gebruik maken van beloningen tijdens de oefening, niet enkel op het einde.(een goede volgoefening begint voor de eerste meter). Probeer ook regelmatig terug te gaan naar de basis van elke oefening (pup s- zeker in de Puberteit) Niet elke combinatie is geschikt om volledige oefeningen te doen.(korte wandelingen, houdingen niet achter elkaar, oproepen zonder zitvoor e.d.)!!!gewenning en herhaling doodt dikwijls de will to please!!! Niets is vanzelfsprekend, ook niet de 100st keer.

10 Discipline en respect in de les. Sta er op dat de mensen de sociale etikette en huisregels respecteren. (plasweide,te laat komen,blaffen e.d) Maak tijd voor iedereen, en tracht ten eerste de essentiële problemen te zoeken bij iedere combinatie (dikwijls ligt dat thuis,en zien ze het zelf niet. gemakkelijke hond thuis is belangrijker dan een goede voet) Begin de les zelf op tijd, en zorg dat je altijd apport, zakjes, reserve leiband en snoepjes bij hebt. (wees een voorbeeld) De scharminkelkes en de rashonden zijn beide honden, behandel ze ook zo. Net als de dove en de blinde geleiders. Regelmatig een grap of iets origineels gaat zeker helpen om een les interessant te maken.!!!er zal altijd iemand de grootste, de schoonste en de handigste zijn in een groep van drie!!!

11 Het bevel. Een hond heeft een andere taal als wij. Er ligt ook een ander accent op toon en lengte van een bevel(klank). Let goed op dat je het gebruik van een bevel goed inschat tot het assessement van de hond (bang,dominant e.d) en de gewenste beweging. De hond maakt enkel de associatie van de klanken en het resultaat van z n aktie die er op volgt.(als ik er voordeel uit haal doe ik het, of probeer ik het opnieuw!! ook de slechte dingen) Honden verstaan echt onze taal niet.(wij trachten wel die van hun te analyseren) Een bevel is geen vraag, ga er ook zo mee om (Consequent). Honden communiceren vooral door een houding of een gebaar. Let op dat je nooit onbewust een tegenstrijdig gebaar geeft bij een bevel.!!!!!honden zijn niet dom,het is niet altijd zo dat ze een bevel niet begrijpen als ze niet doen wat we vragen!!!!

12 Het juiste speeltje en de suppersnoep. Snoepjes zijn zacht en niet iets wat cst in z n bakje ligt. (er blijft altijd een gedeelte van de snoep achter in de hand!! de truk van de supersnoep??) als de hond er gek van is, is het goede snoep. Speeltjes moet je op ieder moment kunnen grijpen. Ze hebben liefst verschillende kleuren en hebben een duidelijk zichtbare vorm in een grasveld.!! Let op met piepertjes en zorg dat je ze kan weg steken.(elk speeltje heeft vroeg of laat z n voor - en nadeel)!!!als het goed is voor de geleider, heeft hij gelijk tot het tegendeel zich uitwijst!!! Vragen en opmerkingen. Alle uitzonderingen bevestigen de regel van het dierlijk wezen zoals we dadelijk wel zullen merken. Pauze. (15min.) verder het gedeelte buiten.

13 pup s Belangrijk bij de pup s is de socialisatie naar andere honden en geleiders. Het begeleiden van geleiders bij de keuze van werken met een hond. Het bewust maken van de noden van de hond, en de gevolgen hiervan op het gezin. Vanaf de pup s kan alles nog alle kanten uit (ras inschatten)en krijgt men het blackbox systeem.(alle input heeft een gevolg welke zorgt voor een terugkoppeling met een herhaling of vermijden) Problemen die hier ontstaan, kan men dadelijk aanpakken. Wacht men te lang zal de geleider voeg of laat thuis blijven of situaties vermijden(hond in de ren), waar dan mogelijk frustraties uit kunnen groeien. (verlatingsangst ( verlatingsangst,, overdreven jacht of buitdriften)!!gebruik nu al een korte ontkenning nee-fout fout-foei foei en een zachte bevestiging goed zo,flink,apenootje. WAT LATEN WE ZIEN IN VOORBEELDEN - Spelen,goed inschatten, ras geslacht ouderdom,dragen van staart en oren.(eventueel opsplitsen of ingrijpen bij overdreven dominante honden en extra bange hondjes) - Snuffelen.(korte aandachtsoefeningen naar boven. Snuffelen wijst op te lange oefeningen zonder Aktie.(van uit spel situatie naar oefening gaan) spelletje voor thuis is sorteren. - Aandachtsoefeningen. Belangrijk is het oogcontact,speeltje,geluidje,snoepje,en werk met afleiding. Vb spelletjes voor thuis is verstoppertje - Gebruik snoepen, speeltjes. juiste moment, juiste beweging en juiste hoeveelheid. oefening thuis is zoekspelletje met een voorwerp. - Corrigeren en belonen.(leiband links)kijk naar het effect van een correctie,er moet een gevolg zijn vanuit de hond cfr blackbox - Consequent en direct werken. Liever korte stukjes degelijk afwerken dan volledige oefeningen. Zeker niet teveel en te lang. spelletje voor thuis is afwisselend een houding voor het eetbakje -!!uiteindelijk maak je hier hond en geleider duidelijk dat er samen best iets mogelijk is, als ze maar hun best doen om elkaars taal te verstaan. Team building.

14 A- en B klas. De keuze en interpretatie van een bevel wordt hier door de baas en voor de hond enger gemaakt. Het is nu een bevel, geen vraag meer!! Nieuwe stukken nog steeds zonder correctie. Gekende stukken zeker en vast eisen, dat het degelijk en dadelijk gebeurt!!!consequent!!! Belangrijk is de juiste inschatting van het niveau hond -geleider,en hier de oefening voor aanpassen!!(let op met asiel en probleem honden, die geen pupy klas hebben gehad).continu tracht men een combinatie in te schatten. Honden kunnen hier in hun puberteit komen!!of er kunnen veranderingen in het gezin gebeuren (geboorte,verhuis, examens e.d.) let op voor de foute beloning!!dikwijls komt men tot een competitief stukje koppigheid tussen baas en hond. De manier van uitvoeren op zich is veel belangrijker dan het volledig doen van de oefening!! Blijf aandacht besteden aan elke geleider, ook de mindere(progressie geeft extra zin om te werken),en vergeet zeker de betere niet(vanzelfsprekend is het nooit) -Alle stukken uit algemeen en pup s blijven,en mogen ook herhaald worden. WAT LATEN WE ZIEN MET VOORBEELDEN/ -Apport inschatten en systematisch opbouwen. Altijd van de hond weg werken!!nooit grabbelen!! Gebruik eventueel van losse lijn!!makkelijke los afwerken en dadelijk terug geven!!!(als allerlaatste kan eventueel een dwang apport) - Zit voor en Voet.!Foute V of ZV steeds bij werken en opnieuw doen. Eventueel gebruik maken van leiband en of toestellen zo dat hij wel recht moet zitten.(handje eerder bij de voet uitsteken,voor hij zit)!!!oefeningen die eindigen met V of ZV appart gaan belonen van de oefening!!!juist gebruik van snoep speeltjes of hulpbewegingen!!let OP altijd eerst de stem!!! - Volg oefening, tijd en frequentie, met en zonder leiband!!afstand en moeilijkheidsgraad goed inschatten per combinatie!!juist belonen en/of effectief corrigeren(snoepjes speeltjes e.d.)aangelijnd opletten met verhaaltjes onderweg. - Houdingen en blijven.!!eerst de stem, dan pas de beweging!!geen beloning bij veranderen van houding!!!let op heupen,verwende hondjes(koud,nat),uitnodigende bewegingen (handjes altijd hetzelfde)e.d!!. - Voedsel weigeren.eerst zo dat ze er niet aankunnen, afstand of afsluiten.zeker niet foeien voor er iets gebeurt is. Kan ook leiden tot voedsel gewenning. Dikwijls is voedsel het middel om een hond meer vertrouwd te maken met z n omgeving (bijtertjes) sociale omgang is belangrijker dan voedselweigering!! - Houdingen op afstand van zit naar liggen cfr houdingen. - Voorstellen, gewenning en betasten.!!rustig maar toch met een kordate en duidelijke aanpak!!.

15 Brevet- en wedstrijdklas Belangrijk is hier de mensen duidelijk te maken wat een sociabiliteitstest en een brevet is. Het nut, de kosten, het gebruik. Mensen motiveren om het te behalen (liefst beetje gebruik maken van het groepsgevoel) Maak ook duidelijk dat iedere hond z n beperkingen heeft,en heb daar ergens respect voor. Alle oefeningen tracht men tot een perfectie te brengen in uitvoeren, tijd,en elegantie.(zonder afbreuk te doen tot het behalen en van het brevet) Vooral individueel gaan werken, met mogelijke hulpmiddeltjes en 1001 truckjes. Waarschuwen voor overdaad en nonchalantie, de discipline in de groep blijft behouden. Zeker aanraden om te gaan trainen op vreemde plaatsen. -Alle stukken uit algemeen en A- en B klas blijven. WAT LATEN WE ZIEN - Terug sturen naar plaats. Aanleren via doekje, snoep, leiband -apport afwerken,blijven en zitvoor, steeds beginnen met maar een van de twee - los volgen (hulp stukken)opletten voor de foute beloning (wachten en lokken)juiste beloning. - Voorbereiding oefening. Appel tijdig op de hond, hoe red ik een herkansing. Wedstrijd klassen.(15min) Motivatie, fun, ploeggeest, en een blije hond Ook hoe men een wedstrijd hond afbouwt. Afwisseling van locatie en toestellen Aanleren van bewegende toestellen en afleiding. - Alle vorige stukken blijven WAT LATEN WE ZIEN -apport,vertrek langs achter,zoeken van ingang hoog,laag en draad volgen Onderbreking. (mogelijke technieken)kort beginnen, tempo en snelheid van liggen -Verloren apport(stokje, mogelijke technieken)markeren - Toestellen in de oefeningen. - Houdingen uit zicht - Houdingen in de wandeling. Consequent blijven. Blijf steeds gebruik maken van hulpmiddeltjes en beloningen. Terug binnen. Vragen en opmerkingen.?? nog dingen die iemand wil zien voorgedaan???

16 Uitzonderingen en speciallekes, bestaande voorbeelden mnd en oudere asiel honden? -kinderen, gebrekkige e.d. - zwangere dames? - hersociabiliteits honden? - extreem angstige honden? - honden met hyperkinesie, door te weinig aandacht thuis? - zieke en oude honden, HD? - minder volwassen kinderen? - medische problemen? - foute voeding? - geen stabiel gezins (roedel ) situatie? -Trainen met verschillende geleiders? - snuffelen, opspringen, plasje, geen aandacht, niet komen, negeren van baasje? - wie heeft er nog vb.???

17 De hulpmiddeltjes. -De lange lijn. -De halty en gentleleader. -De prikketting en teletak. -De voorbeeldige voorloophond. (jalouzie) -De geur of wild apport. -De sluis of verkleinde ruimte -Geluid (klikker, fluitje) -De trainingen thuis, stad en op verplaatsing. -De extra opinie, andere ervaring. -De aparte hulpmiddeltjes?? (vliegenmepper, zweepje, duif e.d.) Vragen en opmerkingen. (15min)

18 !!!!Extra aandacht bij overschot aan tijd en interesse. Slechte heupen? Opvoeden kinderen en honden? Giftige planten? Twee honden(versch. leeftijd)?? Maagkanteling?? Hok,ren,uitloop?? Honden met een functie?? Speeltjes leibanden en voeding??? Vechtende honden??? Combinatie met andere africhtingen? Keuze van de hond,ras?? Pup,asiel,herplaatsing???? Fysiek en spieropbouw??? De stads en plattelands hond???

19 Evaluatie: Hier mag je schrijven wat je er van vond, was het goed, te lang, te saai,slecht gebracht? e.d.?? Mag dit meer gebeuren?? Voor iedereen??enkel voor nieuwe leden,meer gedetailleerd???? Welke punten mis je in deze workshop????? Naam: (anoniem wordt niet op gereageerd)