Voetverzorger BO LV 007

Transcriptie

1 Leerplan OPLEIDING Voetverzorger BO LV 007 Secundair Volwassenenonderwijs Modulair Studiegebied Lichaamsverzorging Goedkeuringscode: voorlopige goedkeuring 2011/534/6//V12 Indieningsdatum: 31 mei 2011

2 Basiskennis voetverzorging 60 Aanvullende technologie voetverzorging 60 Initiatie voet- en nagelverzorging Aanvullende voet- en nagelverzorging Elementaire voetverzorgingstechnieken 60 Bijzondere voetverzorgingstechnieken 40 Voetverzorger 320 Lt Leerplan Voetverzorger 31 mei

3 Modules Naam Code Lestijden Vak Basiskennis voetverzorging M LV G Lt TV Bio-esthetiek Initiatie voet- en nagelverzorging M LV G Lt PV Praktijk Bio-esthetiek Elementaire voetverzorgingstechnieken M LV G Lt PV Praktijk Bio-esthetiek Aanvullende technologie voetverzorging M LV G Lt PV Praktijk Bio-esthetiek Aanvullende voet- en nagelverzorging M LV G Lt PV Praktijk Bio-esthetiek Bijzondere voetverzorgingstechnieken M LV G Lt PV Praktijk Bio-esthetiek Leerplan Voetverzorger 31 mei

4 Meewerkende centra voor volwassenenonderwijs CVO Sint Godelieve Brugge SCVO SIVO Berchem-Antwerpen CVO Mol CVO Beringen CVO ISBO Zelzate CVO Geel CVO Tanera Aalst CVO STEP Hasselt Leerplan Voetverzorger 31 mei

5 Inhoudstafel 1 Inleiding Relatie opleiding referentiekader Inhoud Certificering Niveau Duur 7 2 Beginsituatie 8 3 Algemene doelstellingen van de opleiding Algemene doelstellingen Sleutelvaardigheden 9 4 Methodologische wenken en didactische hulpmiddelen Methodologische wenken Minimale materiële vereisten 11 5 Evaluatie van de cursisten 13 6 Module: Basiskennis voetverzorging (M LV G216) 60 lt Algemene doelstelling van de module Beginsituatie Leerplandoelstellingen en leerinhouden Sleutelvaardigheden van de module 16 7 Module: Initiatie voet- en nagelverzorging (M LV G217) - 40 lt Algemene doelstelling van de module Beginsituatie Leerplandoelstellingen en leerinhouden Sleutelvaardigheden van de module 19 8 Module: Elementaire voetverzorgingstechnieken (M LV G218) 60 lt Algemene doelstelling van de module Beginsituatie Leerplandoelstellingen en leerinhouden Sleutelvaardigheden van de module 23 9 Module: Aanvullende technologie voetverzorging (M LV G219) 60 lt Algemene doelstelling van de module Beginsituatie Leerplandoelstellingen en leerinhouden Sleutelvaardigheden van de module Module: Aanvullende voet- en nagelverzorging (M LV G220) 60 lt Algemene doelstelling van de module Beginsituatie Leerplandoelstellingen en leerinhouden Sleutelvaardigheden van de module Module: Bijzondere voetverzorgingstechnieken (M LV G221) 40 lt Algemene doelstelling van de module 29 Leerplan Voetverzorger 31 mei

6 11.2 Beginsituatie Leerplandoelstellingen en leerinhouden Sleutelvaardigheden van de module Bibliografie Naslagwerken Tijdschriften Website Video s 33 Leerplan Voetverzorger 31 mei

7 1 Inleiding 1.1 Relatie opleiding referentiekader De opleiding Voetverzorger hoort thuis in het studiegebied LICHAAMSVERZORGING (LV). De opleiding is afgeleid van een beroepscompetentieprofiel (BEROEPENCLUSTER Schoonheidszorgen Schoonheidsspecialist(e) Schoonheidsspecialist(e) -salonbeheerder - van de SERV september 2007). Tevens werden het beroepscompetentieprofiel van Zelfstandig gespecialiseerd voetverzorger (SERV, april 2008) alsook het Koninklijk besluit van 21 december 2006 (zoals gewijzigd op 18 december 2007) betreffende de beroepsbekwaamheid voor de uitoefening van zelfstandige activiteiten op het gebied van lichaamsverzorging [ ] als uitgangspunt genomen voor het uitschrijven van de basiscompetenties van deze opleiding. De Voetverzorger behandelt de voeten van vrouwen en mannen van alle leeftijdscategorieën. De behandelingen en de daarbij gebruikte producten zijn hoofdzakelijk voorzien in het belang het welzijn van de mens. De voetverzorger geeft daarnaast ook advies over een goede verzorging van de voeten en over de producten die klanten daarvoor het beste kunnen gebruiken. Hij verricht administratie, doet verkoopsactiviteiten, houdt het schoonheidsinstituut schoon en op orde, reinigt en ontsmet het materiaal. Hij stelt zich op de hoogte van de ontwikkelingen in de sector en werkt mee aan welzijn op het werk. Voor de uitoefening van het beroep van voetverzorger is het Koninklijk besluit van 21 december 2006 (zoals gewijzigd op 18 december 2007) betreffende de beroepsbekwaamheid voor de uitoefening van zelfstandige activiteiten op het gebied van lichaamsverzorging [ ] van toepassing. 1.2 Inhoud Volgens het referentiekader heeft de voetverzorger de volgende taken: Het nodige materiaal voorzien Communiceren met de klant Voetverzorgingsbehandelingen uitvoeren Schoonheidsproducten verkopen Administratie doen Samenwerken met collega s De eigen deskundigheid opbouwen Instaan voor de orde en de netheid op de werkplek Instaan voor hygiëne Meewerken aan welzijn op het werk Meewerken aan welzijn op het werk. 1.3 Certificering Wie de beroepsopleiding met succes voltooit, behaalt het certificaat Voetverzorger. 1.4 Niveau De opleiding wordt ingedeeld als TSO Duur De minimale duur van de beroepsopleiding Voetverzorger bedraagt 320 lestijden. Leerplan Voetverzorger 31 mei

8 2 Beginsituatie De cursisten dienen te voldoen aan de decretale toelatingsvoorwaarden voor het volwassenenonderwijs. Leerplan Voetverzorger 31 mei

9 3 Algemene doelstellingen van de opleiding 3.1 Algemene doelstellingen De Voetverzorger behandelt de voeten van vrouwen en mannen van alle leeftijdscategorieën. De behandelingen en de daarbij gebruikte producten zijn hoofdzakelijk voorzien in het belang het welzijn van de mens. De voetverzorger geeft daarnaast ook advies over een goede verzorging van de voeten en over de producten die klanten daarvoor het beste kunnen gebruiken. Hij verricht administratie, doet verkoopsactiviteiten, houdt het schoonheidsinstituut schoon en op orde, reinigt en ontsmet het materiaal. Hij stelt zich op de hoogte van de ontwikkelingen in de sector en werkt mee aan welzijn op het werk. Volgens het referentiekader heeft de voetverzorger de volgende taken: Het nodige materiaal voorzien Communiceren met de klant Voetverzorgingsbehandelingen uitvoeren Schoonheidsproducten verkopen Administratie doen Samenwerken met collega s De eigen deskundigheid opbouwen Instaan voor de orde en de netheid op de werkplek Instaan voor hygiëne Meewerken aan welzijn op het werk. 3.2 Sleutelvaardigheden Sleutelvaardigheid Specificatie Code Contactvaardigheid Dienstverlenende vaardigheid Flexibiliteit Imagobewustzijn Kwaliteitsbewustzijn Leerbekwaamheid Leergierigheid Resultaatgerichtheid Veiligheids- en milieubewustzijn Zelfstandigheid Zin voor initiatief In staat zijn om contact te leggen en eventueel te onderhouden, ook in moeilijke situaties (onder meer met mensen met verschillende opvatting en achtergrond). In staat zijn om op vraag en pro-actief diensten of zorg te verlenen. In staat zijn om zich aan te passen aan wijzigende omstandigheden, onder meer middelen, doel, mensen en procedures. In staat zijn om de impact van eigen gedrag en voorkomen in te schatten. In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan de vereisten te voldoen. In staat zijn om via geëigende leerprocessen, zijn competenties te verbreden en te verdiepen. In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen. In staat zijn binnen een bepaalde tijd en budget een vooropgesteld resultaat te bereiken met in achtname van gedefinieerde kwaliteitsstandaarden. In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. In staat zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken. In staat zijn om problemen en taken aan te pakken zonder dat het gevraagd wordt of de omstandigheden ertoe dwingen. SV 06 SV 08 SV 12 SV 13 SV 17 SV 18 SV 19 SV 28 SV 30 SV 32 SV 34 Leerplan Voetverzorger 31 mei

10 Sleutelvaardigheid Specificatie Code Zin voor samenwerking In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. SV 35 Zin voor esthetiek Bij het uitvoeren van taken desgevallend ook esthetische overwegingen laten meespelen. SV 36 Leerplan Voetverzorger 31 mei

11 4 Methodologische wenken en didactische hulpmiddelen 4.1 Methodologische wenken De technieken worden theoretisch uitgelegd en praktisch toegepast op medecursisten. De theorie wordt daarbij bij voorkeur geïntegreerd in de praktijk aangebracht. Daarna wordt, zo vlug mogelijk, overgegaan tot het werken met modellen/klanten. Hierdoor kan praktijkervaring worden opgedaan in een situatie die zo dicht mogelijk bij een werkelijke professionele situatie aansluit. De voeling met het werkveld wordt steeds beklemtoond via een opvolging ervan. Hiertoe beschikt het CVO het best over een eigen klantenbestand en een organisatie. Praktijkervaring kan worden opgedaan op diverse stageplaatsen. De beginselen van kwaliteitszorg worden toegepast. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan het probleem oplossend werken en aan de werkvoorbereiding. Aandacht wordt er tevens besteed aan verantwoord gebruiken van producten, instrumenten/apparaten, materialen en uitrusting/meubilair. De kennis wordt bij de cursist regelmatig getoetst (gespreide evaluatie). Het stimuleren van de creativiteit vraagt van de leraar een doordachte aanpak. Het aanleren van goede werkmethodes/correcte technieken is daarbij heel belangrijk en de eigen inbreng van de cursist leidt tot een grotere succesbeleving. De nadruk wordt gelegd op het bevorderen van de zelfwerkzaamheid. Oog hebben voor het esthetische aspect van de realisaties en oog hebben voor het commercieel aspect zijn andere belangrijke uitgangspunten. Aan kwaliteitscontrole wordt voortdurend aandacht geschonken. Klassikale demonstratie en doceren en klassikale en individuele opdrachten, naast individuele begeleiding. 4.2 Minimale materiële vereisten De basisuitrusting is afhankelijk van het aantal cursisten. Er dienen voldoende werkposten, materialen en apparaten te zijn voor al de werkende cursisten. Nutsvoorzieningen Wasplaatsen voorzien van koud en warm water Verlichting Stopcontacten, die voldoen aan de veiligheidsnormen Multimedia Meubilair Werktafels op wieltjes Bergruimte Apparaten Materiaal Materiaal, gereedschappen en producten voor de toepassingen in schoonheidszorgen, massage Wasbakken Beschermkledij Gereedschapset Manicurebenodigdheden Naverzorging Opsteekmateriaal Schaar Leerplan Voetverzorger 31 mei

12 Linnen Linnen (handdoeken, kapmantels, e.d. Andere algemene benodigdheden Milieubox voor klein chemisch afval Accommodatie om klein glasafval te sorteren Leerplan Voetverzorger 31 mei

13 5 Evaluatie van de cursisten Het leerplan voorziet niet in concrete opdrachten. Opgaven moeten opgesteld worden in functie van de te bereiken doelstellingen, de beschikbare tijd en het voorhanden zijnde materiaal en materieel. Elke doelstelling van het leerplan moet ten minste één keer geëvalueerd worden. Als alle cursisten alle opgaven uitgevoerd hebben en alle criteria geëvalueerd werden, is het duidelijk of de doelstellingen bereikt werden. Wanneer de cursisten een werkstuk vervaardigen of een opdracht uitvoeren, krijgt elk aspect hiervan de aandacht. Binnen de doe-activiteiten zijn een aantal factoren te onderscheiden: Cognitieve factoren: b.v. inzicht, argumentatie, ideeën, technische kennis; Psycho-motorische vaardigheden: b.v. juiste weergave van verhoudingen, gebruik van materialen, ooghandcoördinatie, evenwicht; Werkmethode en attitudes: b.v. werken binnen vooropgestelde limieten, thema's, tijd, aantallen en formaten; orde en netheid, afwerking, presentatie, inzet, organisatie, sociale omgang, veiligheidsbewustzijn, verantwoordelijkheidsgevoel, nauwkeurigheid, zelfstandigheid; Beoordelingsvermogen. Er kan ook op verschillende momenten worden geëvalueerd: tijdens het opstellen van een bewerkingsvolgorde, tijdens of na een bewerking of na een afwerking. Duidelijke afspraken met de cursisten zijn hierbij noodzakelijk. Indien deze openheid er niet is, ontstaan betwistingen en blijft zelfevaluatie uit. Evaluatie van PV Praktijk is een oordeel over: Een proces: evaluatie van de vorderingen en attitudes op geregelde tijdstippen en bij momentopnames tijdens de realisatie of dienstverlening; Een product: evaluatie van het product of de gepresteerde dienst. Een zinvolle opdracht werkt een zinvolle evaluatie in de hand. Stimuleer de cursisten door positieve appreciatie, maar wijs op fouten en tekortkomingen. Tussentijdse evaluaties en de evolutie van de cursist zijn van groot belang voor de eindevaluatie. Maak duidelijke afspraken met de cursist, zo wordt het werk voor iedereen eenvoudiger. Leg bij elke opdracht uit op welke aspecten de nadruk ligt. De cursist ontwikkelt zo het vermogen om het eigen werk te evalueren. Een vereiste eigenschap van elke volwassene in zijn arbeid is immers zelfevaluatie. Leerplan Voetverzorger 31 mei

14 6 Module: Basiskennis voetverzorging (M LV G216) 60 lt Administratieve code: 6.1 Algemene doelstelling van de module In deze module verwerft de cursist een stevige theoretische onderbouw van weefselleer en anatomie in het kader van voetverzorging. Hij leert eveneens een behandelingsplan invullen om een nagelverzorging uit te voeren. 6.2 Beginsituatie Er zijn geen bijkomende instapvereisten bovenop de algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs. 6.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Persoonlijke klantgegevens kunnen noteren. BC 115 Administratie De behandelingsruimte kunnen opruimen. Vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid kunnen toepassen. De belangrijkste begrippen die te maken hebben met de anatomie en de fysiologie in de context van verzorging kunnen uitleggen. Aandoeningen van het bewegingsstelsel in de context van de verzorging kunnen uitleggen. Nagelaandoeningen kunnen herkennen. BC 126 BC 143 BC 200 BC 219 BC 228 Preventie en veiligheid Hygiëne Milieu Anatomie en fysiologie Bewegingsstelsel Afwijkingen Aandoeningen Nagels Aandoeningen Afwijkingen Leerplan Voetverzorger 31 mei

15 Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken De verschillende massagetechnieken, de verschillende massagehandelingen en hun effecten kunnen uitleggen. Indicaties en contra-indicaties voor een massage kunnen aangeven. BC 201 BC 202 Massagetechnieken, -behandelingen Indicaties Contra-indicaties De belangrijkste soorten massageproducten selecteren en de karakteristieke eigenschappen ervan kunnen omschrijven. BC 208 Massageproducten Invloeden Apparaten voor lichaamsverzorging kunnen selecteren. Het gebruik van apparaten voor lichaamsverzorging kunnen uitleggen. BC 216 BC 258 Apparaten Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s De richtlijnen m.b.t. netheid en hygiëne in het kader van lichaamsverzorging kunnen opnoemen en verklaren. Een aantal voorname ontsmettingsmiddelen kunnen selecteren. BC 203 BC 206 Orde Hygiëne Ontsmettingsmiddelen Een aantal ontsmettingsmethodes kunnen beschrijven. BC 256 Belangrijke ergonomische principes kunnen verklaren en demonstreren. BC 205 De grenzen van de beroepsuitoefening kunnen toelichten. BC 204 De belangrijkste soorten verzorgende producten selecteren en de karakteristieke eigenschappen kunnen omschrijven. BC 207 Producten Leerplan Voetverzorger 31 mei

16 6.4 Sleutelvaardigheden van de module Sleutelvaardigheid Specificatie Code Imagobewustzijn In staat zijn om de impact van eigen gedrag en voorkomen in te schatten. SV 13 Kwaliteitsbewustzijn In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan de vereisten te voldoen. Leerbekwaamheid In staat zijn om via geëigende leerprocessen, zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 18 Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 19 Resultaatgerichtheid Veiligheids- en milieubewustzijn In staat zijn binnen een bepaalde tijd en budget een vooropgesteld resultaat te bereiken met in achtname van gedefinieerde kwaliteitsstandaarden. In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. Zelfstandigheid In staat zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken. SV 32 Zin voor initiatief In staat zijn om problemen en taken aan te pakken zonder dat het gevraagd wordt of de omstandigheden ertoe dwingen. Zin voor samenwerking In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. SV 35 SV 17 SV 28 SV 30 SV 34 Leerplan Voetverzorger 31 mei

17 7 Module: Initiatie voet- en nagelverzorging (M LV G217) - 40 lt Administratieve code: 7.1 Algemene doelstelling van de module In deze module leert de cursist een eenvoudig behandelingsplan invullen voor het uitvoeren van een elementaire voetverzorging. Hij leert eveneens de verschillende mogelijkheden van manuele nagelverzorging uitvoeren, een voetcrème inmasseren, de behandeling uitvoeren op basis van elementaire kennis van nagel, huid, producten en materialen en de behandeling flexibel aanpassen aan de invloeden ervan op de nagel. Communicatievaardigheden en deontologie worden in het kader van het ontvangen van een klant bijgebracht. Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften worden geïntegreerd. 7.2 Beginsituatie Er zijn geen bijkomende instapvereisten bovenop de algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs. 7.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Producten en materiaal voor schoonheidsbehandelingen gebruiksklaar kunnen maken. De klant comfortabel en ergonomisch kunnen installeren. Communicatieve vaardigheden en omgangsvormen kunnen hanteren. Beschermingsmiddelen in functie van de vooropgestelde handelingen kunnen kiezen. Beschermingsmiddelen kunnen aanbrengen. BC 002 BC 003 BC 009 BC 004 BC 005 In orde brengen van de werkplaats Onthaal van de klant Ergonomie Gepaste beschermingsmiddelen Over de verstrekte behandelingen feedback kunnen vragen. BC 030 Communicatie Vakinformatie Producten Materialen Apparaten Technieken Leerplan Voetverzorger 31 mei

18 Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken De behandelingsruimte kunnen opruimen..vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid kunnen toepassen. BC 126 BC 143 Preventie en veiligheid Milieu Hygiënisch kunnen werken BC 131 Hygiëne Op basis van voetonderzoek en rekening houdende met de gezondheidsproblemen en de wensen van de klant technieken, materialen en producten voor voetverzorging kunnen afleiden. BC 060 Handelingsplan Voorbereidende handelingen Nagelverzorging Vaardigheden verwerven door toepassingen op modellen. De voeten en nagels op een pedicure kunnen voorbereiden. Nagels volgens esthetische en verzorgende principes kunnen knippen en vijlen. BC 063 BC 064 Huidverzorging Verbandtechnieken Nagels en nagelriemen kunnen weken. BC 065 Nagelriemen vorm kunnen geven. BC 067 Nagels kunnen reinigen. BC 070 Een verzorgingsproduct voor de voeten kunnen aanbrengen. BC 076 Elementaire voetverbanden kunnen aanbrengen. BC 220 Producten voor nabehandeling en thuisverzorging kunnen voorstellen. BC 028 Naverzorging Persoonlijke klantgegevens kunnen noteren. BC 115 Administratie Leerplan Voetverzorger 31 mei

19 7.4 Sleutelvaardigheden van de module Sleutelvaardigheid Specificatie Code Contactvaardigheid Dienstverlenende vaardigheid Flexibiliteit In staat zijn om contact te leggen en eventueel te onderhouden, ook in moeilijke situaties (onder meer met mensen met verschillende opvatting en achtergrond). In staat zijn om op vraag en proactief diensten of zorg te verlenen. SV 08 In staat zijn om zich aan te passen aan wijzigende omstandigheden, onder meer middelen, doel, mensen en procedures. Imagobewustzijn In staat zijn om de impact van eigen gedrag en voorkomen in te schatten. SV 13 Kwaliteitsbewustzijn In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan de vereisten te voldoen. Leerbekwaamheid In staat zijn om via geëigende leerprocessen, zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 18 Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 19 Resultaatgerichtheid Veiligheids- en milieubewustzijn In staat zijn binnen een bepaalde tijd en budget een vooropgesteld resultaat te bereiken met in achtname van gedefinieerde kwaliteitsstandaarden. In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. Zin voor samenwerking In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. SV 35 Zin voor esthetiek Bij het uitvoeren van taken desgevallend ook esthetische overwegingen laten meespelen. SV 36 SV 06 SV 12 SV 17 SV 28 SV 30 Leerplan Voetverzorger 31 mei

20 8 Module: Elementaire voetverzorgingstechnieken (M LV G218) 60 lt Administratieve code: 8.1 Algemene doelstelling van de module In deze module leert de cursist een behandelingsplan invullen voor het uitvoeren van een nagelverzorging. Hij leert nagelverzorging, manueel en met apparaten uitvoeren, voetmassage en de techniek ter voorkoming van het ingroeien van de nagels. Hij leert de behandeling uitvoeren op basis van kennis van nagel en huid en hun anomalieën, van lichaamsstelsels, fysiologie, cosmetische producten, farmaceutische hulpmiddelen, materialen en apparaten. Hij leert de behandeling flexibel aanpassen naargelang de invloeden ervan op de nagel. Communicatievaardigheden en deontologie worden in het kader van het ontvangen van een klant bijgebracht. Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften worden geïntegreerd. 8.2 Beginsituatie Er zijn geen bijkomende instapvereisten bovenop de algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs. 8.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Producten en materiaal voor schoonheidsbehandelingen in functie van de vooropgestelde handelingen kunnen kiezen. Producten en materiaal voor schoonheidsbehandelingen gebruiksklaar kunnen maken. Communicatieve vaardigheden en omgangsvormen kunnen hanteren. Discreet kunnen informeren naar aandoeningen of afwijkingen. Een agenda kunnen raadplegen. Moderne communicatiemiddelen klantgericht kunnen gebruiken. BC 001 BC 002 BC 009 BC 021 BC 109 BC 010 Voorbereidende werkzaamheden In orde brengen van de werkplaats Onthaal van de klant Communicatie Planning Administratie Moderne communicatiemiddelen Leerplan Voetverzorger 31 mei

21 Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Over de verstrekte behandelingen feedback kunnen vragen. BC 030 Communicatie Vakinformatie Producten Materialen Apparaten Technieken De behandelingen en bijhorende producten kunnen voorstellen. De gewenste behandelingen kunnen bespreken. Aandoeningen of afwijkingen die door een medisch specialist behandeld moeten worden kunnen herkennen. BC 020 BC 022 BC 023 Producten en technieken Voorkomende aandoeningen en afwijkingen De verkoopsruimte kunnen inrichten. BC 104 Inrichting Persoonlijke klantgegevens kunnen noteren. BC 115 Administratie Op basis van voetonderzoek en rekening houdende met de gezondheidsproblemen en de wensen van de klant technieken, materialen en producten voor voetverzorging kunnen afleiden. BC 060 Handelingsplan Voorbereidende handelingen Nagelverzorging Vaardigheden verwerven door toepassingen op modellen. De voeten en nagels op een pedicure kunnen voorbereiden. Nagels volgens esthetische en verzorgende principes kunnen knippen en vijlen. BC 063 BC 064 Massagetechnieken en -invloeden Laktechnieken van de nagels Een voetmassage kunnen uitvoeren. Technieken ter voorkoming van ingroeien van de nagel kunnen uitvoeren. BC 073 BC 074 Huidverzorging De nagels kunnen lakken. BC 075 Oppervlakkig eelt kunnen verzorgen. BC 222 Een behandelingsplan kunnen opmaken. BC 211 Leerplan Voetverzorger 31 mei

22 Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Producten voor nabehandeling en thuisverzorging kunnen voorstellen. Het gebruik van producten voor nabehandeling kunnen demonstreren. De behandelingsruimte kunnen ontsmetten. Vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid kunnen toepassen. BC 028 BC 029 BC 127 BC 143 Naverzorging Preventie en veiligheid Milieu Hygiënisch kunnen werken. BC 131 Hygiëne Leerplan Voetverzorger 31 mei

23 8.4 Sleutelvaardigheden van de module Sleutelvaardigheid Specificatie Code Contactvaardigheid Dienstverlenende vaardigheid Flexibiliteit In staat zijn om contact te leggen en eventueel te onderhouden, ook in moeilijke situaties (onder meer met mensen met verschillende opvatting en achtergrond). In staat zijn om op vraag en proactief diensten of zorg te verlenen. SV 08 In staat zijn om zich aan te passen aan wijzigende omstandigheden, onder meer middelen, doel, mensen en procedures. Imagobewustzijn In staat zijn om de impact van eigen gedrag en voorkomen in te schatten. SV 13 Kwaliteitsbewustzijn In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan de vereisten te voldoen. Leerbekwaamheid In staat zijn om via geëigende leerprocessen, zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 18 Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 19 Resultaatgerichtheid In staat zijn binnen een bepaalde tijd en budget een vooropgesteld resultaat te bereiken met in achtname van gedefinieerde kwaliteitsstandaarden. SV 06 SV 12 SV 17 SV 28 Veiligheids- en milieubewustzijn In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. SV 30 Zelfstandigheid In staat zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken. SV 32 Zin voor initiatief In staat zijn om problemen en taken aan te pakken zonder dat het gevraagd wordt of de omstandigheden ertoe dwingen. Zin voor samenwerking In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. SV 35 Zin voor esthetiek Bij het uitvoeren van taken desgevallend ook esthetische overwegingen laten meespelen. SV 36 SV 34 Leerplan Voetverzorger 31 mei

24 9 Module: Aanvullende technologie voetverzorging (M LV G219) 60 lt Administratieve code: 9.1 Algemene doelstelling van de module In deze module leert de cursist een behandelingsplan opmaken voor het uitvoeren van een volledige voetverzorging. Hij leert ook de verschillende mogelijkheden voor het uitvoeren van een voetverzorging, met en zonder apparaten, op basis van kennis over de voet, voetanomalieën, lichaamsstelsels, fysiologie, cosmetische producten, farmaceutische hulpmiddelen en materialen. Hij verwerft de kennis over de veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften m.b.t. de voetverzorging. 9.2 Beginsituatie De cursist heeft de basiscompetenties bereikt van de module Basiskennis voetverzorging. 9.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Persoonlijke klantgegevens kunnen noteren. BC 115 Administratie Vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid kunnen toepassen. BC 143 Preventie en veiligheid Milieu De richtlijnen m.b.t. netheid en hygiëne in het kader van lichaamsverzorging kunnen opnoemen en verklaren. De grenzen van de beroepsuitoefening kunnen toelichten. BC 203 BC 204 Orde Hygiëne Belangrijke ergonomische principes kunnen verklaren en demonstreren. BC 205 Apparaten voor lichaamsverzorging kunnen selecteren. Het gebruik van apparaten voor lichaamsverzorging kunnen uitleggen. BC 216 BC 258 Apparaten Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s Leerplan Voetverzorger 31 mei

25 Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken De belangrijkste begrippen die te maken hebben met de anatomie en de fysiologie in de context van verzorging kunnen uitleggen. Veel voorkomende nagel- en huidaandoeningen kunnen herkennen. Voet- en teenafwijkingen kunnen herkennen. BC 200 BC 218 BC 221 Anatomie en fysiologie Nagel- en huidaandoeningen Aandoeningen van de voet Afwijkingen van de voet De belangrijkste wetenschappelijke benamingen verwerven via de praktijk. De belangrijkste soorten verzorgende producten selecteren en de karakteristieke eigenschappen kunnen omschrijven. De belangrijkste soorten massageproducten selecteren en de karakteristieke eigenschappen ervan kunnen omschrijven. BC 207 BC 208 Producten Massageproducten 9.4 Sleutelvaardigheden van de module Sleutelvaardigheid Specificatie Code Imagobewustzijn In staat zijn om de impact van eigen gedrag en voorkomen in te schatten. SV 13 Kwaliteitsbewustzijn In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan de vereisten te voldoen. SV 17 Leerbekwaamheid In staat zijn om via geëigende leerprocessen, zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 18 Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 19 Veiligheids- en milieubewustzijn In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. SV 30 Zelfstandigheid In staat zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken. SV 32 Zin voor initiatief In staat zijn om problemen en taken aan te pakken zonder dat het gevraagd wordt of de omstandigheden ertoe dwingen. SV 34 Zin voor samenwerking In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. SV 35 Zin voor esthetiek Bij het uitvoeren van taken desgevallend ook esthetische overwegingen laten meespelen. SV 36 Leerplan Voetverzorger 31 mei

26 10 Module: Aanvullende voet- en nagelverzorging (M LV G220) 60 lt Administratieve code: 10.1 Algemene doelstelling van de module In deze module leert de cursist een behandelingsplan opmaken en het zelfstandig uitvoeren van een aangepaste voetverzorging bij klanten. Hij leert ook de behandeling aanpassen aan de invloeden ervan op de voet. Communicatievaardigheden en deontologie worden met het oog op het ontvangen van een klant bijgebracht. Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften worden geïntegreerd Beginsituatie De cursist heeft de basiscompetenties bereikt van de module Initiatie voet- en nagelverzorging Leerplandoelstellingen en leerinhouden Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Producten en materiaal voor schoonheidsbehandelingen in functie van de vooropgestelde handelingen kunnen kiezen. Producten en materiaal voor schoonheidsbehandelingen gebruiksklaar kunnen maken. Communicatieve vaardigheden en omgangsvormen kunnen hanteren. De grenzen van de eigen deskundigheid kunnen respecteren. De klant naar een medisch specialist kunnen doorverwijzen. BC 001 BC 002 BC 009 BC 025 BC 026 Voorbereidende werkzaamheden In orde brengen van de werkplaats Onthaal van de klant De verkoopsruimte kunnen inrichten. BC 104 Inrichting Leerplan Voetverzorger 31 mei

27 Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken De klant over de schoonheidsproducten kunnen informeren. Het gebruik van de schoonheidsproducten kunnen demonstreren. Op basis van de kenmerken van de klant schoonheidsproducten kunnen aanbevelen. Een advies en verkoopsgesprek kunnen voeren. BC 105 BC 106 BC 107 BC 108 Professionaliteit Vakinformatie Advies Feedback Kennis maken met alternatieve technieken via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s Vertrouwelijke informatie omzichtig kunnen behandelen. BC 118 Het eigen werk kunnen evalueren. BC 121 Met feedback van de klant kunnen omgaan. BC 122 Nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden implementeren. BC 124 De duur van de behandelingen kunnen inschatten. BC 110 Planning en timing Persoonlijke klantgegevens kunnen noteren. BC 115 Administratie Afval en restproducten volgens richtlijnen kunnen sorteren, opslaan en verwijderen. Vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid kunnen toepassen. BC 129 BC 143 Preventie en Veiligheid Afvalsoorten Milieu Hygiëne Op basis van voetonderzoek en rekening houdende met de gezondheidsproblemen en de wensen van de klant technieken, materialen en producten voor voetverzorging kunnen afleiden. BC 060 Handelingsplan Verbandtechnieken Vaardigheden verwerven via toepassingen op modellen Elementaire voetverbanden kunnen aanbrengen. BC 220 De impact van gezondheidsproblemen en/of medicijnen op schoonheidsbehandelingen kunnen inschatten. Nagelplaat dunner kunnen maken. Hulpmiddelen om de drukpunten te ontlasten kunnen aanbrengen. Huid- en nagelaandoeningen kunnen verzorgen. BC 024 BC 066 BC 072 BC 223 Aandoeningen en afwijkingen Nagelverzorging Verbandtechnieken Huid- en nagelverzorging Een volledige voetverzorging kunnen uitvoeren. BC 224 Leerplan Voetverzorger 31 mei

28 Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Op basis van huidonderzoek en klantbevraging over het thuis voortzetten van de behandeling advies kunnen geven. BC 027 Naverzorging 10.4 Sleutelvaardigheden van de module Sleutelvaardigheid Specificatie Code Contactvaardigheid In staat zijn om contact te leggen en eventueel te onderhouden, ook in moeilijke situaties (onder meer met mensen met verschillende opvatting en achtergrond). SV 06 Dienstverlenende vaardigheid In staat zijn om op vraag en proactief diensten of zorg te verlenen. SV 08 Flexibiliteit In staat zijn om zich aan te passen aan wijzigende omstandigheden, onder meer middelen, doel, mensen en procedures. SV 12 Imagobewustzijn In staat zijn om de impact van eigen gedrag en voorkomen in te schatten. SV 13 Kwaliteitsbewustzijn In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan de vereisten te voldoen. SV 17 Leerbekwaamheid In staat zijn om via geëigende leerprocessen, zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 18 Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 19 Resultaatgerichtheid Veiligheids- en milieubewustzijn In staat zijn binnen een bepaalde tijd en budget een vooropgesteld resultaat te bereiken met in achtname van gedefinieerde kwaliteitsstandaarden. In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. SV 28 SV 30 Zelfstandigheid In staat zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken. SV 32 Zin voor initiatief In staat zijn om problemen en taken aan te pakken zonder dat het gevraagd wordt of de omstandigheden ertoe dwingen. SV 34 Zin voor samenwerking In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. SV 35 Zin voor esthetiek Bij het uitvoeren van taken desgevallend ook esthetische overwegingen laten meespelen. SV 36 Leerplan Voetverzorger 31 mei

29 11 Module: Bijzondere voetverzorgingstechnieken (M LV G221) 40 lt Administratieve code: 11.1 Algemene doelstelling van de module In deze module leert de cursist verbanden en specifieke verzorgingstechnieken toepassen in het kader voetverzorging. Hij leert ook de behandeling aanpassen. Communicatievaardigheden en deontologie worden in het kader van het ontvangen van een klant bijgebracht. Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften worden geïntegreerd aangebracht Beginsituatie De cursist heeft de basiscompetenties bereikt van de module Elementaire voetverzorgingstechnieken Leerplandoelstellingen en leerinhouden Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken Producten en materiaal voor schoonheidsbehandelingen in functie van de vooropgestelde handelingen kunnen kiezen. Producten en materiaal voor schoonheidsbehandelingen gebruiksklaar kunnen maken. Communicatieve vaardigheden en omgangsvormen kunnen hanteren. De grenzen van de eigen deskundigheid kunnen respecteren. De klant naar een medisch specialist kunnen doorverwijzen. Nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden kunnen implementeren. Een advies- en verkoopsgesprek kunnen voeren. De impact van gezondheidsproblemen en/of medicijnen op schoonheidsbehandelingen kunnen inschatten. Voet- en teenafwijkingen kunnen herkennen. BC 001 BC 002 BC 009 BC 025 BC 026 BC 124 BC 108 BC 024 BC 221 Voorbereidende werkzaamheden In orde brengen van de werkplaats Onthaal van de klant Communicatie Advies Aandoeningen van de voet Afwijkingen van de voet Leerplan Voetverzorger 31 mei

30 Leerplandoelstellingen met inbegrip van Basiscompetenties (BC) en Uitbreidingsdoelstellingen (cursief) BC Leerinhouden Methodologische wenken De eigen deskundigheid up to date kunnen houden. BC 123 Professionaliteit Vakinformatie Producten Materialen Apparaten Technieken De behandelingsruimte kunnen ontsmetten. Vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid kunnen toepassen. BC 127 BC 143 Preventie en veiligheid Hygiëne Milieu Op basis van voetonderzoek en rekening houdende met de gezondheidsproblemen en de wensen van de klant technieken, materialen en producten voor voetverzorging kunnen afleiden. Voorbereidende handelingen bij het toepassen van hulpmiddelen voor de correcte groei van de teennagel kunnen uitvoeren. Voorbereidende handelingen bij het toepassen van hulpmiddelen om de drukpunten te ontlasten uitvoeren. Rekening houdend met trends specifieke technieken en verzorgingen kunnen toepassen. BC 060 Handelingsplan Vaardigheden verwerven door toepassingen op modellen BC 225 BC 226 Voorbereidende handelingen BC 227 Specifieke technieken De rekening kunnen maken. Persoonlijke klantgegevens kunnen noteren. Op basis van huidonderzoek en klantbevraging over het thuis voortzetten van de behandeling advies kunnen geven. BC 112 BC 115 BC 027 Administratie Naverzorging Leerplan Voetverzorger 31 mei

31 11.4 Sleutelvaardigheden van de module Sleutelvaardigheid Specificatie Code Contactvaardigheid Dienstverlenende vaardigheid Flexibiliteit In staat zijn om contact te leggen en eventueel te onderhouden, ook in moeilijke situaties (onder meer met mensen met verschillende opvatting en achtergrond). In staat zijn om op vraag en proactief diensten of zorg te verlenen. SV 08 In staat zijn om zich aan te passen aan wijzigende omstandigheden, onder meer middelen, doel, mensen en procedures. Imagobewustzijn In staat zijn om de impact van eigen gedrag en voorkomen in te schatten. SV 13 Kwaliteitsbewustzijn In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan de vereisten te voldoen. Leerbekwaamheid In staat zijn om via geëigende leerprocessen, zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 18 Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen. SV 19 Resultaatgerichtheid Veiligheids- en milieubewustzijn In staat zijn binnen een bepaalde tijd en budget een vooropgesteld resultaat te bereiken met in achtname van gedefinieerde kwaliteitsstandaarden. In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. Zelfstandigheid In staat zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken. SV 32 Zin voor initiatief In staat zijn om problemen en taken aan te pakken zonder dat het gevraagd wordt of de omstandigheden ertoe dwingen. Zin voor samenwerking In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. SV 35 Zin voor esthetiek Bij het uitvoeren van taken desgevallend ook esthetische overwegingen laten meespelen. SV 36 SV 06 SV 12 SV 17 SV 28 SV 30 SV 34 Leerplan Voetverzorger 31 mei

32 12 Bibliografie 12.1 Naslagwerken Kevijn Aucoin - Making faces - ISBN De Backer D. - Verzorgende cosmetica Aurelia Books - D//1713/1995/1 Fabre PH - Alles over de huid - SDU uitgeverij s Gravenhage 1991 Rogiers Vera - Huid - Dienst Farmacognosie, fytochemie en toxicologie: Vrije universiteit Brussel Barel A.O. - Bijscholing omtrent cosmetica - Coördinatie prof. A.O.Barel 12februari 2001 Coopman S. - Huidanomaliën - Fiches over huidaandoeningen opgesteld door Dr. S. Coopman, dermatoloog J. Walgrave - Labo van de verleiding - ISBN Alberto Siliotti - Het oude Griekenland - ISBN Frio Durando - Het oude Rome Liberati Bourbon - ISBN Blockman Wim - Spel en ontspanning - ISBN Wim Blockman - Zetels van macht - ISBN Wim Bmockman - Zorg voor lichaam en geest - ISBN Versailles-Van Oers - Geschiedenis van het kostuum - ISBN Ingham Eunice D. - Inleiding tot de voetreflexologie - Servire Den Haag 1991 Ingham Eunice D. - Inleiding tot de voetreflexologie - Servire Den Haag 1991 Crane Beryl - Reflexologie - Könemann Keulen 1998 Wills Pauline - Het reflexologie handboek - Michon Helmond 1996 Dougans Inge - Reflexologie - Kosmos Utrecht 1993 Erede Clara Bianca - Zonale voetmassage - De Driehoek Amsterdam 1983 Weston Trevor - Atlas van de anatomie - Rebo 1985 Dougans Inge - Reflexologie - Kosmos Utrecht 1993 Robert Sulzberger - De kruidenbijbel Westland - ISBN Dr.K. Claij - Voedingsleer en dieetleer voor verpleegkundigen - ISBN F.Pavia - Alles over parfum - ISBN L. Bremmess - Kruiden - ISBN Wanrooy Ogterop - Leerboek voor de cosmetologie - ISBN R.Betlem - Cosmetic en wat het doet - ISBN C. Norman Shealy - Encyclopedie van de natuurlijke geneesmiddelen - ISBN H.P.W. Boer, A.L.Wanrooy-Ogterop, R.A.Betlem, A.V.C. Dols-Bedaux - Kosmetische camouflage en Kosmetische littekenbehandeling - The container Wolfhezerweg AB oosterbeek E.Mary - Technisch handboek voor dagen avondmake-up - The container Wolfhezerweg AB oosterbeek Jean Pierre Fleurimont - Maquillage - The container Wolfhezerweg AB oosterbeek Wieny Wabrooy Ogterop - Elektrische apparaten in de kosmetiek - The container Wolfhezerweg AB oosterbeek Wieny Wanrooy Ogterop - Basiskennis anatomie en fysiologie - The container Wolfhezerweg AB oosterbeek Wieny Wanrooy Ogterop - Kosmetiek in de praktijk - The container Wolfhezerweg AB oosterbeek Rob Betlem - Huidverzorging voor de man - The container Wolfhezerweg AB oosterbeek Richard G. Kessel en Randy H. Kardon - Cellen, weefsels en organen - Universiteit van IOWA ISBN John Kercher - Aromatherapie in de praktijk - Uitgeverij Elmar Rijswijk ISBN Leerplan Voetverzorger 31 mei

33 Ellen Asjes - Aromatherapie - Uitgeverij Ank Hermes ISBN Robert Tisserand - Een wereld van geuren - Uitgeverij Ankh-Hermes ISBN Judith Jackson - Geraakt door geuren - Uitg. Ankh-Hermes ISBN Charla Devereux - Werken met aromatische oliën - Uitg. Michon-Helmond ISBN Micheline Arcier - Werboek aromatherapie - Altamira Heemstede ISBN J. Iten - Kleurenleer en kleurkaarten Bernd Bauer - Modern Mask design - Uitg. Siegmund Verlag ISBN Serge Diakonoff - Metamofhose - Uitg. Dell-Arte ISBN Irene Corey - The face is a canvas - Uitg. Anchorage Press ISBN Stefano Anselmo - Il trucco e la maschera - Uitg. Editrice bcm Milano ISBN Fardel - Peinture maquillage enfants - Uitg. Fardel Jos Brands - Airbrush and make-up - Uitg. Kryolan Serge Diakonoff - Fleur du Peau Richard Corson - Stage make-up - Uitg. Prentice Hall ISBN Kryolan Schminkbibel Uitg. Kryolan Patsy Baker Wigs and make-up Uitg. Focal Press - ISBN x Lee Baugan - Three dimantional make-up - Uitg. Watson Guptill Publications ISBN Thirston James - Molding and casting - Uitg. Betterway Books ISBN Dick Smit - Make-up artist magazine V. Jr. Kehoe - Professional make-up artist - Uitg. Focal Press ISBN Richard Corson - History of make-up - Uitg. peter Owen Limited ISBN Fred E. Basten - Make-up - Uitg. General Publishing Group ISBN Kate De Castelbajac - The Face of the Century - Uitg. Rizzoli New York ISBN David Quinlan - Wicked Women of the Screen - Uitg. B.T. Barsford Ltd-London ISBN Keyvin Aucoin - Face Forward - Uitg. Little Brown ISBN Keviyn Aucoin - Making Faces - Uitg. Harper Style ISBN Martin Harison - Beauty photografhy in Vogue - Uitg. Stewart Tabori & Chang ISBN Tijdschriften Visagie - Maandblad voor visagie - Koggeschip vakbladen b.v. Hettenheuvelweg Postbus BD Amsterdam Estheticienne - Maandblad voor de schoonheidsspecialiste - Koggeschip vakbladen b.v. Hettenheuvelweg Postbus BD Amsterdam Votre Beauté - Maandblad voor de schoonheidsspecialiste - Libre réponse no Levallois-Perret Cedex Podologie -Maandelijks tijdschrift voor pedicure en podologe 12.3 Website Video s Geubels - Evolutie in de freestechnieken - Geubels 1993 Geubels - Podobox - Geubels1991 Leerplan Voetverzorger 31 mei

34 Anessi -Paraffinebehandeling dépilève - Firma Anessi Nail Art - Nail make-overs nr Nail Art - The polished nail nr Nail Art - Radical forever French lessons nr Nail Art - Dial 911 nails nr Anessi - Parafango LYMFE - De lymfedrainage van het lichaam Teleac - Cosmetica maken Leerplan Voetverzorger 31 mei