LOOSDRECHT. Acht eeuwen rond de Ster. - Historische canon - Annet Werkhoven
|
|
- Rudolf van de Brink
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 LOOSDRECHT Acht eeuwen rond de Ster - Historische canon - Werk Annet Werkhoven boek
2 INHOUD 3 Inleiding 4 Handreiking voor de leerkracht 9 Venster 1. Ontstaan van het gebied 11 Venster 2. De beide Loosdrechten... Venster 3. Over bisschoppen, graven, ontginningen en grenzen... Venster 4. Boeren en turfstekers... Venster 5. Vervoer over het water... Venster 6. Rechtspraak in Loosdrecht: Vang ze die Loosdrechters!... Venster 7. Van kerken, geloven en strijd... Venster 8. Hoogheemraden, waterschappen en waterlinies.... Van rijke lui en harde werkers... Venster 10. Sterke verhalen?... Venster 11. Industrie in plaats van turfsteken?... Venster 12. Zorg voor elkaar?... Venster 13. Medische zorg in Loosdrecht... Venster 14. Loosdrechtse kunsten... Venster 15. Nuttige voorzieningen... Venster 16. Sypesteyn: een apart verhaal... Venster 17. (Water)toeristen en recreatie... Venster 18. De wereldoorlogen en het interbellum... Venster 19. Loosdrechts verenigingsleven... Venster 20. Woningbouw in Loosdrecht... Venster 21. Marine Opleiding Kamp Hilversum (MOK Hilversum)... Venster 22. Loosdrecht op de schop?... Venster 23. Loosdrechtse gebeurtenissen in de twintigste eeuw... Venster 24. Loosdrecht blijft Loosdrecht... Venster 25. Loosdrecht nu en Loosdrecht over 15 jaar 13 Algemeen te raadplegen websites 14 Moeilijke woorden
3 3 INLEIDING Alweer een canon? Ja, inderdaad, maar wat voor een! Een boek vol geschiedenisverhalen over Loosdrecht, met aanknopingspunten voor het onderwijs, maar ook gewoon om Loosdrecht en de eigen omgeving beter te leren kennen. De vijfentwintig verhalen zijn chronologisch-thematisch opgezet, waarbij de nadruk ligt op de beide Loosdrechten. Korte verhalen, die als een rijgsnoer (canon) aan elkaar verbonden zijn, maar ook ieder hun eigen inhoud (gezichtspunt, venster) hebben. Het doel van een lokale geschiedeniscanon is je eigen (leef)omgeving leren kennen, begrijpen en daardoor respecteren. Een canon voor de jeugd, maar ook voor alle andere Loosdrechters. Er zijn aanknopingspunten te over met de regionale en nationale geschiedeniscanons om een breder beeld te schetsen. De geschiedenis van Loosdrecht is uniek, maar volgt ook de nationale gebeurtenissen, vertaald naar lokaal niveau. Ik dank Mieke van Melsen voor de kritische opmerkingen ten aanzien van de leesbaarheid van het boek voor de jeugd en de ideeën over de werkopdrachten voor leerlingen. Het werkboek voor scholen is digitaal gemaakt, het bevat een korte samenvatting per venster, werkopdrachten, websites, suggesties voor activiteiten en een moeilijke woordenlijst. Het mooie van deze opzet is dat het werkboek altijd up to date gehouden kan worden. Verder is het door deze opzet ook mogelijk om via mail en websites interactief bezig te zijn. Ook is het mogelijk via de mail en site aanvullingen en opmerkingen te sturen. Met elkaar kunnen we de canon op die manier nog beter, mooier en handzamer maken! Heel veel plezier met het werkboek van Loosdrecht. Acht eeuwen rond de Ster. Annet Werkhoven-Scherpel. s Annet Scherpel, acht jaar, in haar Piraatjol op de Eerste Plas
4 4 HANDREIKING VOOR DE LEERKRACHT Waarom digitaal? Er is voor gekozen om de werkopdrachten, websites, moeilijke woordenlijsten en activiteiten rond de canon digitaal aan te bieden. Ze zijn te downloaden via de website van de Historische Kring Loosdrecht, Deze aanpak biedt grote voordelen: a. Door de gegevens via de website aan te bieden is de HKL in staat om op ieder gewenst tijdstip veranderingen, verbeteringen en aanvullingen aan te brengen. b. De scholen kunnen altijd over de opdrachten en bijbehorend beeldmateriaal beschikken en ze dupliceren en gebruiken. Via het digibord kunnen foto s en opdrachten ook klassikaal getoond worden. Wij denken dat de canon op deze manier optimaal (lesvervangend) kan integreren in de lesstof. Opbouw van het te downloaden materiaal Even lezen Dit staat boven een korte samenvatting van het venster. In maximaal driehonderd woorden wordt de inhoud van een venster samengevat. Vragen Na de samenvatting volgen er vijf of zes inhoudelijke vragen over de tekst. De canon is als naslagwerk te gebruiken. Keuzeopdrachten Na de vragen komt er een aantal (re)creatieve keuzeopdrachten die te maken hebben met de inhoud van het venster. hier worden literatuur suggesties gedaan, met de nadruk op jeugdliteratuur. hier worden websites en suggesties voor links gegeven, die te maken hebben met het onderwerp. hier worden suggesties gedaan voor activiteiten in de buurt; te integreren in de les of als uitstapje. Tot slot: de vensters van de lokale geschiedeniscanon kunnen worden gelinkt aan de regionale en nationale vensters. Ook in de digitale versie wordt een opsomming van micro-, meso- en macroniveau gedaan (lokale- regionale- nationale geschiedeniscanon). Via de regionale en nationale vensters zijn weer nieuwe werkopdrachten, activiteiten en filmpjes beschikbaar. De lessen gaan daardoor moeiteloos van micro- naar macroniveau en zijn zo ook leerstofvervangend. In onderstaand schema verwijzen de vensters van de diverse canons naar elkaar en is ook aangegeven in welk tijdvak (Commissie de Rooy) het zich afspeelt.
5 5 Lokale canon Loosdrecht: acht eeuwen rond de Ster Regionale canon Historische Canon tussen Vecht & Eem Nationale canon De canon van Nederland Tijdvakken Commissie de Rooy Venster 1 Ontstaan van het gebied Venster 1 De Geologie tussen Vecht en Eem Venster 2 De eerste mensen in de regio Venster 3 Van prehistorie naar moderne tijden Venster 4 Kerstening & Frankisering Kastelen Venster 21 Op de bres voor de natuur Venster 1 Hunebedden Venster 2 De Romeinse Limes 47- ca. 400 Venster 3 Willibrord Venster 4 Karel de Grote * De tijd van jagers en boeren (tot het jaar 0) * De tijd van Romeinen en Germanen (0-500) * De tijd van monniken en ridders ( /1200) Venster 2 De beide Loosdrechten Venster 5 Het Sint Janskerkhof met de doodwegen Kastelen Venster 6 Floris V * De tijd van monniken en ridders ( /1200) Venster 3 Over bisschoppen, graven, ontginningen en grenzen Venster 6 De erfgooiers Venster 7 Venen rondom het Gooi Venster 8 De opkomst van de steden Kastelen Venster 10 Niet altijd even goede buren Venster 6 Floris V Venster 4 Boeren en turfstekers Venster 5 Vervoer over het water Venster 6 Rechtspraak in Loosdrecht: Vang ze die Loosdrechters Venster 7 Venen rondom het Gooi Venster 20 Van turfwinning naar recreatie Venster 21 Op de bres voor de natuur Venster 7 Venen rondom het Gooi Venster 8 De opkomst van de steden Venster 20 Van turfwinning naar recreatie Venster 7 De Hanze 1356-ca Venster 10 Karel V Venster 27. Napoleon Bonaparte stoommachines ( )
6 6 Lokale canon Loosdrecht: acht eeuwen rond de Ster Regionale canon Historische Canon tussen Vecht & Eem Nationale canon De canon van Nederland Tijdvakken Commissie de Rooy Venster 7 Van kerken, geloven en strijd Venster 8 Hoogheemraden, waterschappen en waterlinies Venster 5 Het Sint Janskerkhof met de doodwegen Kastelen Venster 11 Humanisten en reformatoren tussen Vecht en Eem Venster 8 De opkomst van de steden Venster 13 Water als verdedigingsmiddel Venster 3 Willibrord Erasmus 1466?-1536 Venster 10 Karel V Venster 11 De Beeldenstorm 1566 Venster 15 De Beemster 1612 * De tijd van monniken en ridders ( /1200) * De tijd van ontdekkers en hervormers ( ) * De tijd van ontdekkers en hervormers ( ) Van rijke lui en harde werkers Kastelen Venster 10 Niet altijd even goede buren Venster 12 De grote stad in de buurt Venster 16 De grachtengordel Venster 24 Buitenhuizen Zeventiende en achttiende eeuw Venster 26 De Patriotten * De tijd van ontdekkers en hervormers ( ) Venster 10 Sterke verhalen? Venster 8 De opkomst van de steden Kastelen Venster 10 Niet altijd even goede buren Venster 13 Water als verdedigingsmiddel Venster 10 Karel V Venster 13 De Republiek * De tijd van ontdekkers en hervormers ( )
7 7 Lokale canon Loosdrecht: acht eeuwen rond de Ster Regionale canon Historische Canon tussen Vecht & Eem Nationale canon De canon van Nederland Tijdvakken Commissie de Rooy Venster 11 Industrie in plaats van turfsteken? Venster 14 Het Witte Goud Venster 16 De opkomst van de industrie Venster 20 Van turfwinning naar recreatie Venster 32 Verzet tegen de kinderarbeid Venster 12 Zorg voor elkaar? Venster 17 Sociale bewogenheid Venster 30 De grondwet 1848 Venster 32 Verzet tegen de kinderarbeid Venster 41 Willem Drees Venster 13 Medische zorg in Loosdrecht Venster 17 Sociale bewogenheid Venster 14 De Verenigde Oostindische Compagnie * De tijd van ontdekkers en hervormers ( ) Venster 14 Loosdrechtse kunsten Venster 18 Schildersdorpen tussen Vecht en Eem Venster 19 Rembrandt 1606?-1669 Venster 33 Vincent van Gogh Venster 36 De Stijl Venster 15 Nuttige voorzieningen Venster 16 De opkomst van de industrie Venster 17 Sociale bewogenheid Venster 30 De grondwet 1848 Venster 32 Verzet tegen de kinderarbeid Venster 49 De gasbel ? Venster 16 Sypesteyn: een apart verhaal Venster 19 Wereldverbeteraars & vrijdenkers Venster 31 Max Havelaar Venster 33 Vincent van Gogh Venster 17 (Water)toeristen en recreatie Venster 20 Van turfwinning naar recreatie Venster 21 Op de bres voor de natuur
8 8 Lokale canon Loosdrecht: acht eeuwen rond de Ster Regionale canon Historische Canon tussen Vecht & Eem Nationale canon De canon van Nederland Tijdvakken Commissie de Rooy Venster 18 De Wereldoorlogen en het interbellum Venster 19 Loosdrechts verenigingsleven Venster 20 Woningbouw in Loosdrecht Venster 21 Marine Opleiding Kamp Hilversum (MOK Hilversum) Venster 22 Loosdrecht op de schop? Venster 23 Loosdrechtse gebeurtenissen in de twintigste eeuw Venster 22 De regio als communicatieknooppunt in de Tweede Wereldoorlog Venster 15 Kathedralen tussen Vecht en Eem Venster 20 Van turfwinning naar recreatie Venster 35 De Eerste Wereldoorlog Venster 37 De crisisjaren Venster 38 De Tweede Wereldoorlog Venster 30 De grondwet 1848 Venster 32 Verzet tegen de kinderarbeid Venster 40 Indonesië Venster 48 Veelkleurig Nederland vanaf 1945 Venster 40 Indonesië Venster 48 Veelkleurig Nederland vanaf 1945 Venster 24 Loosdrecht blijft Loosdrecht Venster 23 Een nieuw geluid en een nieuw beeld Venster 43 De televisie vanaf 1948 Venster 50 Europa Venster 25 Loosdrecht nu en Loosdrecht over 15 jaar Venster 48 Veelkleurig Nederland vanaf 1945
9 9 ONTSTAAN VAN HET GEBIED Venster 1 Even lezen Tijdens de één na laatste ijstijd, ongeveer jaar geleden, werd Nederland bedekt met ijs. De heuvels van het Gooi, Utrecht en de Veluwe zijn ontstaan doordat het land door het ijs omhoog werd geduwd. Wij noemen die heuvels (zandruggen of stuwwallen) stoer bergen. Bijvoorbeeld de Hoorneboeg, Bosberg, Tafelberg, en Aardjesberg. Loosdrecht ligt tussen het hoge Gooi en de lage Vechtstreek. Dat gebied was moerassig met afwateringsriviertjes als de Drecht. Tot in de Middeleeuwen was de grond rond de rivier de Vecht één groot moeras. Alleen over de oeverwallen kon je goed lopen. De Vecht was een belangrijke handelsrivier. Romeinen zijn in de buurt geweest, want er is een Romeinse potscherf in het recreatiegebied Mijnden gevonden. Ook de Noormannen zijn over de Vecht naar de Rijn gevaren richting Dorestad (Wijk bij Duurstede) en Muiden, maar ook de evangeliepredikers Willibrord en Bonifatius. In de tiende eeuw hoorde Nederland bij het grote Duitse Rijk van keizer Otto I. Ons land was opgedeeld in gouwen. In die tijd heette Gooiland Nardinckland en de Vechtstreek Niftarlake. In elke gouw was een graaf de baas; hij was in dienst van de Duitse keizer. De keizer had ook bisschoppen in dienst, zij mochten baas in de kerk en baas van het land zijn. De bisschop steunde voor het bestuur van het gebied op zijn dienstmannen. Zij moesten voor hem het bestuur, de rechtspraak, het geld (belasting) en militaire zaken regelen. De Duitse keizer Otto I gaf in 939 onze streek aan de bisschop van Utrecht. De bisschoppen kregen op die manier land en woeste grond in hun bezit. Lange tijd mochten de heren Van Amstel het gebied van de bisschoppen besturen. Dat was Amstelland en grote stukken van Niftarlake. Met deze landverdeling begon het tijdperk van ontginning van ons woongebied.
10 10 Venster 1 Vragen 1 Hoe komt het dat het Gooi hoog is en de Vechtstreek laag? 2 Waarom was de Vecht een belangrijke handelsrivier? 3 Welke plaatsnaam is verborgen in de streeknaam Nardinckland, of Naerdinklant? Hoe komt dat? 4 Bisschoppen waren de baas over ons grondgebied. Hoe zorgden ze ervoor dat het gebied werd bestuurd? Keuze opdrachten 1 Het gebied van het Gooi en de Vechtstreek loopt van hoog naar laag. In de canon (Venster 1) zie je een plaatje met die hoogteverschillen. Maak met elkaar een maquette van het gebied op een tafel in de hoek van de klas. Op de maquette moet je goed kunnen zien dat het gebied van hoog naar laag gaat. Check of een en ander klopt met kaarten, foto s en internetsites. 2 Er zijn verschillende oude kaarten van het gebied Loosdrecht. Maak een kopie van een oude kaart en teken met rood en blauw op de kopie waar nu water en bebouwing is. Wat valt je op? Literatuur voor de jeugd Mei, E., De hamer van Thor (Zoetermeer, 2009). Bijzonderheden: Kaart van de tijd van de Vikingen, beschrijving over de oeverwallen/moerasgebied langs de Vecht vanaf Utrecht naar Muiden; Veer, A. van der, Bonifatius en zijn tijd (Leeuwarden, 2004). Websites In de archieven zijn veel documenten onder de zoektermen: Niftarlake, Vechtstreek, Keizer Otto I, Willibrord en Bonifatius Ook kan er natuurlijk op woorden gezocht worden op Google en op Wikipedia. Activiteiten in de buurt Fietsroutes langs de Loosdrechtse Plassen en de Vecht; Voor andere interessante fietsroutes: Aardkundige fietsroutes - Aardkundig monument Stuwwal Het Gooi, uitgegeven door het Goois Natuurreservaat.
11 11 DE BEIDE LOOSDRECHTEN Venster 2 Even lezen Op een document uit 1085 staat dat Bisschop Koenraad een stuk veenland had geschonken om te laten ontginnen. Pas in het begin van de twaalfde eeuw woonden er mensen in ons gebied. Dat kon toen omdat het veenmoeras een stuk droger was geworden. Kolonisten kwamen hier wonen om het veenmoeras te ontginnen. De bevolking van Nederland was in die tijd erg gegroeid en er was meer bouwland nodig voor de voedselvoorziening. De oeverwal van de Vecht was het begin van de ontginning. Uiteindelijk liep de ontginning Loosdrecht vanaf de achtergrens van het Loenderveen en Muyeveld tot aan de rand van het Gooi. In dezelfde richting als het riviertje de Drecht. Later, in 1298, komt de naam Loosdrecht (Loesdrecht) voor op een oorkonde. Daarin gaat het over de verkoop van bouwland van ene Aloud van Loosdrecht aan de Utrechtse Domkannunik Maurits. Egidius van Mijnden, zoon van Gijsbert I van Amstel, was in dienst van Domkannunik Maurits en de baas in het gebied. Egidius liet kolonisten vanaf de Vecht het gebied in gaan om te ontginnen. Deze veenwerkers gingen natuurlijk bij het werk wonen. Op de plek waar nu Nieuw-Loosdrecht is, staat op een herstelde oude kaart uit 1300 de naam van het gehucht Die Zyp. Domkannunik Maurits duikt ook op in een document uit Daarin wordt vermeld dat hij goederen in de villa Tersipe (Latijn voor het dorp Zijp ) geeft aan het Domkapittel. De arbeiders die de wildernis aan de kant van Nieuw-Loosdrecht ontgonnen, kwamen waarschijnlijk uit het Gooi. Aan de kant van Nieuw-Loosdrecht is ook De Ster. De Ster dankt zijn naam aan de kavels en afwateringsslootjes die in een punt naar de Drecht toe lopen. Eerst waren Oud- en Nieuw-Loosdrecht twee aparte gehuchten. Toen rond 1400 de kerk in Nieuw- Loosdecht (de Sijpekerk) werd gesticht, spraken de mensen van de Oude-kerk (Oûkerck) en de Nieuw-kerk. Het bestuur van de kerken en het burgerlijk bestuur was toen in handen van één man. De heer, later ambachtsheer, Wouter II van Mijnden. Dit wordt het begin genoemd van de latere dorpen Oud-Loosdrecht en Nieuw-Loosdrecht.
12 12 Venster 2 Vragen 1 Wanneer en waarop komt de naam Loosdrecht het eerste voor? Waar ging het over op de oorkonde? 2 Wat deden veenwerkers? 3 Hoe komen we aan de naam De Ster? 4 Wat hebben de oude kerk en de nieuwe kerk te maken met de namen Oud-Loosdrecht en Nieuw-Loosdrecht? Keuze opdrachten 1 Hiervoor heb je een dik stuk papier nodig, water, een aantal dunne penselen en waterverf. Maak de oorkonde na uit Wat komt er allemaal op? De meeste gegevens vind je in de test hierboven. Gebruik mooie letters en schrijf zoveel mogelijk op een ouderwetse manier. Vroeger kwam er onder of op een belangrijk document vaak een zegel met het teken van de schrijver erop. Het kwam soms in de plaats van een handtekening. Maak voor de oorkonde ook een zegel. Welk teken komt er op? Waarom? 2 In de canon zijn veel plaatjes van de Ster. Teken er een na en zoek uit van wie de landerijen zijn die rond de Ster liggen. Wat valt je op? Literatuur voor de jeugd Römer, B., De veenheks (Vianen 2006). Websites Een artikel en luchtfoto s van onder andere de Ster. Op deze site kan meer gevonden worden over de Sijpekerk: zoeken > Sijpekerk Nieuw-Loosdrecht invullen en dan klikken op het adres. Activiteiten in de buurt Aan de Nieuw-Loosdrechtsedijk 42 woont de familie Doets. De heer Adriaan Doets geeft op verzoek wel eens een rondleiding door de Ster. De Sijpekerk is soms open voor publiek, er is veel te bezichtigen en soms mag je vanaf de toren de omgeving bekijken. Op vind je er informatie over.
13 13 ALGEMEEN TE RAADPLEGEN WEBSITES Websites
14 14 MOEILIJKE WOORDEN Venster 1. Ontstaan van het gebied Afwateringsstroompje/ afvoersloot afwateren... = het teveel aan water laten wegstromen Bouwrijp... = voor bebouwing geschikt gemaakt Geestelijke macht... = het voor het zeggen hebben in de kerk en in de kerkgemeente Gouw... = Provincie in het Frankische rijk, landstreek Ontginnen... = geschikt maken voor de productie, het woeste land geschikt maken om er gewassen op te verbouwen Recreatiegebied... = vrijetijdsbesteding in een bepaald gebied, plaats waar je kunt recreëren Rijksvorst... = vorst in dienst van het Rijk, een vorst met een stem in de Rijksdag Wereldlijke macht... = het voor het zeggen hebben in een land of landstreek Venster 2. De beide Loosdrechten Abdis... = bestuurster van een abdij, een klooster Achtergrens... = laatste grens Akte... = een wettig bewijsschrift, belangrijk papier, bijvoorbeeld huwelijksakte gemaakt door iemand die daarvoor is bevoegd (notaris, ambtenaar) Gehucht... = buurtschap, klein dorp Kapittel... = geestelijken van een dom- of kapittelkerk, de gezamenlijke geestelijken (kanunniken), of een vergadering van kloosterlingen Kavel... = gedeelte van een te verdelen stuk grond; Kolonist(en)... = bewoner van een kolonie, grote groep mensen die zich ergens vestigen, vaak bij werk. Hier: veenwerkers; Oeverwal... = kant van een meer of rivier, stroom of beek Ontginningsgebieden... = gebieden, stukken land die geschikt gemaakt worden om gewassen op te verbouwen Parallel... = gelijklopend Reconstrueren... = herbouwen, opnieuw bouwen Theorieën... = een bewering, opvatting, de basis van een wetenschap Toe-eigenen... = in het bezit stellen van, iets pakken voor jezelf Veen... = aardsoort, ontstaan door verkoling(samenpersen) van afgestorven planten Turfgrond; Vervening/vervenen. = van veengrond turf maken;
De vijftig vensters en de kenmerkende aspecten van de tien tijdvakken van de commissie De Rooy
De vijftig vensters en de kenmerkende aspecten van de tien tijdvakken van de commissie De Rooy In blauw: de tijdvakken en de kenmerkende aspecten (alleen uitgewerkt voor het en ). In oranje: de canonvensters,
Nadere informatieGeschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren
Geschiedenis kwartet jagers en boeren jagers en boeren jagers en boeren Reusachtige stenen die door mensen op elkaar gelegd zijn. Zo maakten ze een begraafplaats. * Hunebedden * Drenthe * Trechterbekers
Nadere informatieNEDERLAND VAN TOEN TOT NU. Geschiedenis in gewone taal
NEDERLAND VAN TOEN TOT NU Geschiedenis in gewone taal Inhoud Inleiding 6 De hunebedden 10 De Romeinse limes 12 Willibrord 14 Karel de Grote 16 Hebban olla vogala 18 Floris de Vijfde 20 De Hanzesteden 22
Nadere informatieBeschrijven en herkennen dat zaken bij geschiedenis veranderen maar ook dat zaken hetzelfde blijven.
Historische vaardigheden PO kern subkern inhoud PO tussendoel PO kerndoel Historische vaardigheden Tijdaanduidingen en tijdsindelingen. Tien tijdvakken met bijbehorende kenmerkende aspecten. Het plaatsen
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Dilia Couwenberg P14EhvADT t Startblok Eindhoven Mentor
Nadere informatieDagboek Sebastiaan Matte
Vraag 1 van 12 Dagboek Sebastiaan Matte Uit het dagboek van Sebastiaan Matte: "Ik ben vandaag bij een hagenpreek geweest, in de duinen bij Overveen. Wel duizend mensen uit de stad waren bij elkaar gekomen
Nadere informatieTijdwijzer. Het begin. Voor en na Christus
138 Tijdwijzer Het begin Op deze tijdbalk past niet de hele geschiedenis van de mens. Er lopen namelijk al zo n 100.000 jaar mensen rond op aarde. Eigenlijk zou er dus nog 95.000 jaar bij moeten op de
Nadere informatieEen kasteel in de buurt bezoeken
Een kasteel in de buurt bezoeken Als leerkracht heb je hier een begeleidende en sturende rol. Het is afhankelijk of jij als leerkracht de kinderen meeneemt en dingen aan ze verteld of dat er bijvoorbeeld
Nadere informatieJagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten
Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat
Nadere informatiekloosterhaar groep 5 & 6 Klooster Groot Galilea in Sibculo inhoud LES
kloosterhaar Klooster Groot Galilea in Sibculo LES 2 < kloosterhaar Docentenhandreiking Klooster Groot Galilea in Sibculo < 1200 1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
Nadere informatieGROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1
GROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1 Tijdvak Jagers en boeren; van de eerste mensen 3000 v. C. prehistorie; van de eerste mensen - 3000 v.c. Samenlevingstype: eerst jagers/verzamelaars,
Nadere informatieOntdek het verborgen verleden van Schokland
Ontdek het verborgen verleden van Schokland Methodelink bij het lespakket Archeoroute Schokland De culturen en landschappen op Schokland vormen een veelzijdig onderwerp voor uw les in de groepen 6, 7 en
Nadere informatie1. Zet de onderstaande gebeurtenissen in de juiste chronologische volgorde. Noteer alleen de letters.
Oefenrepetitie geschiedenis SUCCES!!! 4 Havo Periode 1 Tijdvakken 1 t/m 4 Dyslectische leerlingen slaan de vragen met een asterisk (*) over. DOOR DE TIJD HEEN 1. Zet de onderstaande gebeurtenissen in de
Nadere informatieBeter geschiedenisonderwijs met een canon?
Beter geschiedenisonderwijs met een canon? Een reactie van het IVGD De volgende tekst is tot stand gekomen in overleg met de leden van de Adviesraad IVGD, een landelijk gezelschap van specialisten geschiedenisdidactiek
Nadere informatieToelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 5
Toelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 5 Hierbij treft u een toelichting aan bij de beelden die in de tijdbalk van Argus Clou Geschiedenis groep 5 zijn opgenomen. Inhoud Thema 1 Stenen
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Dilia Couwenberg P14EhvADT t Startblok Eindhoven Mentor
Nadere informatieRijk Romeins Leven. Museum Park Matilo Cultuurlijn Tijd Groep 5. Handleiding voorbereidende les
Les Rijk Romeins Leven Museum Park Matilo Cultuurlijn Tijd Groep 5 Handleiding voorbereidende les Rijk Romeins Leven INHOUD Inleiding Kader Begrippen Leerdoelen Aansluiting kerndoelen De lessen INLEIDING
Nadere informatieWERKBOEK VOOR DE DALTON-VERSIE. Dit werkboek is van:. Ik zit in groep:.
WERKBOEK VOOR DE DALTON-VERSIE De Middeleeuwen Dit werkboek is van:. Ik zit in groep:. 1 Hoi! Ik ben Tim de Wekker! Ik wil graag weten hoe vaak en hoe lang je bezig bent met een taak. Daarom heb ik een
Nadere informatieCanon en kerndoelen geschiedenis PO
Canon en kerndoelen geschiedenis PO bron: http://www.entoen.nu/primair-onderwijs/didactisch-concept/leerplan-(slo)/geschiedenis In dit hoofdstuk over canon en geschiedenis wordt eerst ingegaan op de recente
Nadere informatieHistorisch café. Verhaal van Ede. 16 april 2014
Historisch café 16 april 2014 Verhaal van Ede www.mijngelderland.nl/ede PROGRAMMA 14.00 uur: Welkom Peter van Beek 14.05 uur: Verhaal van Ede Inke Camphens 14.25 uur: Airborne Gerard Gijsbertsen 14.50
Nadere informatieArcheologie op school. Handleiding voor de leerkracht
Archeologie op school Handleiding voor de leerkracht 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Aan de slag: verkorte handleiding 4 3. Verantwoording 5 Archeologie en erfgoededucatie 5 Kerndoelen 5 Didactisch concept
Nadere informatieAlgemene Docentenhandleiding bij de lesmaterialen over de archeologie van Vlaardingen
Algemene Docentenhandleiding bij de lesmaterialen over de archeologie van Vlaardingen Inhoudsopgave INLEIDING... 3 1 DE LESPAKKETTEN IN HET KORT... 3 2 DE OPBOUW VAN DE LESSEN... 4 3 ACHTEGRONDINFORMATIE
Nadere informatieKastelen in Nederland
Kastelen in Nederland J In ons land staan veel kastelen. Meer dan honderd. De meeste van die kastelen staan in het water. Bijvoorbeeld midden in een meer of een heel grote vijver. Als er geen water was,
Nadere informatieMens en maatschappij (aardrijkskunde, economie, geschiedenis, godsdienst)
Mens en maatschappij (aardrijkskunde, economie, geschiedenis, godsdienst) Kerndoelen 36. De leerling leert betekenisvolle vragen te stellen over maatschappelijke kwesties en verschijnselen, daarover een
Nadere informatieToelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7
Toelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7 Hierbij treft u een toelichting aan bij de beelden die in de tijdbalk van Argus Clou Geschiedenis groep 7 zijn opgenomen. Inhoud Thema 1 Boze
Nadere informatieGrote Klus Middeleeuwen
Grote Klus Middeleeuwen Als je 5 opdrachten klaar hebt, krijg je automatisch een kaartje voor het bekijken van de film De brief van de koning in het theater van de bovenbouw. In alle werkplekken hangen
Nadere informatieHolland 1000 jaar geleden. Meer weten? Klik hier
Holland 1000 jaar geleden Meer weten? Klik hier de plaat Holland 1000 jaar geleden INHOUD Waar kijken we naar? Abdij van Egmond Huldtoneel Kerkje van Velsen Ridders over de Heerenweg Haarlem Rijnsburg
Nadere informatieDocentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8
Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende
Nadere informatieInfo plus Het leenstelsel
Project Middeleeuwen F- verrijking week 1 Info plus Het leenstelsel Inleiding De Middeleeuwen betekent letterlijk de tussentijd. Deze naam is pas later aan deze periode in de geschiedenis gegeven. De naam
Nadere informatieWAARD OM TE WETEN. De Geschiedenis van het Gooi en zijn Erfgooiers. door. P.W. de Lange
WAARD OM TE WETEN De Geschiedenis van het Gooi en zijn Erfgooiers door P.W. de Lange De geschiedenis van de erfgooiers is uiteraard een Gooise aangelegenheid, maar daarom van niet minder belang voor die
Nadere informatieKarel de Grote Koning van het Frankische Rijk
Karel de Grote Koning van het Frankische Rijk Eén van de bekendste koningen uit de Middeleeuwen is Karel de Grote. Hij leeft zo'n 1300 jaar geleden, waar hij koning is van het Frankische rijk. Dat rijk
Nadere informatieDagboek Sebastiaan Matte
antwoord 1 van 12 Dagboek Sebastiaan Matte Uit het dagboek van Sebastiaan Matte: "Ik ben vandaag bij een hagenpreek geweest, in de duinen bij Overveen. Wel duizend mensen uit de stad waren bij elkaar gekomen
Nadere informatieONDERZOEK NEDERLANDS ERFGOED DIGITAAL VOOR HET ONDERWIJS
ONDERZOEK NEDERLANDS ERFGOED DIGITAAL VOOR HET ONDERWIJS Utrecht, 10 augustus 2007 Ir. R.M. Beerepoot Drs. P. Kreijen Drs. H. Yamani ONDERZOEK NEDERLANDS ERFGOED DIGITAAL VOOR HET ONDERWIJS INHOUD Blz.
Nadere informatieleerwerkboek leerwerkboek Naam ISBN 978-90-01-84110-2
leerwerkboek 5 leerwerkboek 5 ISBN 978-90-01-84110-2 Naam 9 789001 841102 255534 Wijzer Geschiedenis 5 LWB.indd 1 25-09-14 22:13 Wijzer! Geschiedenis Groep 5 Auteurs Marja Baeten Bo Buijs Celeste Snoek
Nadere informatieVoorbereiding en planning van een thema
Voorbereiding en planning van een thema Thema: Bouw / groep(en): Periode: Doelstellingen: Kernbegrippen relatie kerndoelen en vakken: Wat is de inbreng van kinderen? (Wat zijn de interesses van leerlingen
Nadere informatieDe geschiedenis van Nederland. in 50 teksten
De geschiedenis van Nederland in 50 teksten Verantwoording De teksten in dit pakket zijn geschreven naar aanleiding van de 50 vensters van de Canon van de Nederlandse geschiedenis. In deze canon worden
Nadere informatie1. Zet de onderstaande gebeurtenissen in de juiste chronologische volgorde. Noteer alleen de letters.
Oefenrepetitie geschiedenis SUCCES!!! 4 Havo Periode 1 Tijdvakken 1 t/m 4 Dyslectische leerlingen slaan de vragen met een asterisk (*) over. DOOR DE TIJD HEEN 1. Zet de onderstaande gebeurtenissen in de
Nadere informatieDe renaissance!! Waarschijnlijk heb je al eens van deze term gehoord bij het bezoeken van museums of tijdens lessen geschiedenis.!
De renaissance Waarschijnlijk heb je al eens van deze term gehoord bij het bezoeken van museums of tijdens lessen geschiedenis. Deze term betekent letterlijk de wedergeboorte, en is een kunststroming uit
Nadere informatieHet gebruik van Webjes, Weetjes en Webpaden in het Basisonderwijs. door. André Manssen
Het gebruik van Webjes, Weetjes en Webpaden in het Basisonderwijs door André Manssen Inleiding Meester Jack Nowee (Basisschool 'De Akker' Boskoop) heeft de afgelopen jaren een breed scala aan online lesmateriaal
Nadere informatielesbrief vervolgles Ulrum
lesbrief vervolgles Ulrum Terpen- en Wierdenland lesbrief Ulrum Inhoud Inleiding 3 Lesoverzicht 4 Introductie 5 Kerndoelen 6 Aansluiting bij de canon 7 Deze lesbrief is ontwikkeld door erfgoedjuf Dineke
Nadere informatieToelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis
Toelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 6 Hierbij treft u een toelichting aan bij de beelden die in de tijdbalk van Argus Clou Geschiedenis groep 6 zijn opgenomen. Inhoud Thema 1 Eerste
Nadere informatieFeodalisme hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 15 December 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/62228 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieWereldoriëntatie en de kerndoelen
Wereldoriëntatie en de kerndoelen In de inleidende tekst van de kerndoelen bij 'Oriëntatie op jezelf en de wereld staat onder andere het volgende: 'Kinderen zijn nieuwsgierig. Ze zijn voortdurend op zoek
Nadere informatieExamen Geschiedenis. Geef de 7 tijdsvakken: Mintiens Quintin
Examen Geschiedenis Geef de 7 tijdsvakken: Prehistorie :... 3500 v.c Stroomculturen : 3500 v.c 800 v.c Klassieke Oudheid : 800 v.c 500 n.c Middeleeuwen : 500 n.c 1450 n.c Nieuwe tijd : 1450 n.c 1750 n.c
Nadere informatieCompetentie: Leergebied: Zuid Nederland. In bijna elke stad en elk dorp vind je wel een oud gebouw. Soms is dit het station, soms het stadhuis.
Techniekkit: Domein: Competentie: Leergebied: Zuid Nederland Constructies Ontwerpen Geschiedenis In bijna elke stad en elk dorp vind je wel een oud gebouw. Soms is dit het station, soms het stadhuis. 1.
Nadere informatieOnderzoekend en ontwerpend leren met zaakvakken. Heleen van Ravenswaaij MSc, Dr. Tim van Wessel
Onderzoekend en ontwerpend leren met zaakvakken Heleen van Ravenswaaij MSc, Dr. Tim van Wessel Programma Terugblik rekenles Introductie zaakvakken en OOL zand en water oefenen onderzoeksvragen formuleren
Nadere informatieHandleiding Echt gebeurd!
Handleiding Echt gebeurd! Inhoud 1. Introductie Pag. 1 2. Echt gebeurd! lessen Pag. 1 3. Kerndoelen Pag. 2 4. Excursies, lezingen en workshops Pag. 3 5. De website Pag. 4 7. Pag. 5 1. Introductie Welkom
Nadere informatieLijst met websites voor het project Moderne Geschiedenis van Alles-in-1
Lijst met websites voor het project Moderne Geschiedenis van Alles-in-1 Algemene zoeksites: Denk van tevoren na over het trefwoord waarmee je zoekt. www.netwijs.nl www.meestersipke.nl www.google.nl ook
Nadere informatieBrandaan. Geschiedenis WERKBOEK
7 Brandaan Geschiedenis WERKBOEK 7 Brandaan Geschiedenis WERKBOEK THEMA 4 Eindredactie: Monique Goris Leerlijnen: Hans Bulthuis Auteurs: Juul Lelieveld, Frederike Pals, Jacques van der Pijl Controle historische
Nadere informatieMijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.
2 INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het museum. In dit werkboekje
Nadere informatieTijd van jagers en boeren? 3000 v. Chr. Prehistorie. Kenmerkende aspecten. Begrippen
Tijd van jagers en boeren? 3000 v. Chr. Prehistorie 1. De levenswijze van jager-verzamelaars. 2. Het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen. 3. Het ontstaan van de eerste stedelijke gemeenschappen.
Nadere informatieNEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL
NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! HANDLEIDING PRIKKELENDE EN LAAGDREMPELIGE LESSUGGESTIES VOOR HET BASISONDERWIJS 1 HANDLEIDING LESSUGGESTIES MONDRIAAN TOT destijlflyer_achterkant.pdf
Nadere informatieToetsvragen Geschiedenis Toelatingstoets Pabo. Tijdvak 3 Toetsvragen
Tijdvak 3 Toetsvragen 1 Op veel afbeeldingen wordt de Romeinse keizer Constantijn als een heilige afgebeeld met een stralenkrans om zijn hoofd. Welke reden was er om Constantijn als christelijke heilige
Nadere informatieOnder onze voeten Schoolbezoek Min40Celsius. Lesbrief
Onder onze voeten Schoolbezoek Min40Celsius Lesbrief Lesbrief Onder onze voeten U gaat met uw klas een bezoek brengen aan Min40Celsius, aan de hand van deze lesbrief kunt het bezoek (kort) voorbereiden.
Nadere informatieProject Prehistorie, Grieken en Romeinen ABC
Project Prehistorie, Grieken en Romeinen ABC Week 1ABC: Algemeen Info: Prehistorie De geschiedenis in Nederland begint al heel lang geleden. Lang voordat de Romeinen in Nederland kwamen, waren er al mensen.
Nadere informatieLimburg tussen staf en troon 1000 jaar graafschap Loon. les 1: Wie waren de graven van Loon
Limburg tussen staf en troon 1000 jaar graafschap Loon les 1: Wie waren de graven van Loon Na deze les kan je de geschiedenis van het graafschap Loon aanduiden op je tijdbalk; kan je informatie opzoeken
Nadere informatieErfgoed- en cultuureducatie 2015 2016 Stadsmuseum Zoetermeer
Erfgoed- en cultuureducatie 2015 2016 Stadsmuseum Zoetermeer WIE ERGENS NAAR TOE WIL, MOET WETEN (ONTDEKKEN) WAAR HIJ VANDAAN KOMT Erfgoededucatie is omgevingsonderwijs: het leren in, van omgeving tot
Nadere informatieAmsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam
INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam Museum. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het
Nadere informatieBevolkingsgroepen DOE KAART 1. Naam van het project. Als je voor deze opdracht kiest leer je meer over een bepaalde bevolkingsgroep.
DOE KAART 1 Bevolkingsgroepen Als je voor deze opdracht kiest leer je meer over een bepaalde bevolkingsgroep. Zoek 6 verschillende bevolkingsgroepen op. Kies 1 bevolkingsgroep uit waar je meer over wilt
Nadere informatieAanwijzing: Lees de verhalen op de borden boven de kist goed; er staan aanwijzingen op. Kijk goed in de kist. Valt je daar iets bijzonders op?
Ondergronds Opdrachten groepen 5, 6 en 7 In Ondergronds gaan kinderen aan de slag als een echte archeoloog. Ondergronds is een reconstructie van een archeologische opgraving. De leerlingen werken met echte
Nadere informatieOver dit boek. Max Havelaar was meteen een bestseller, en Multatuli was in één klap beroemd.
Over dit boek Max Havelaar is het beroemdste boek uit de Nederlandse literatuur. Het is geschreven in 1860 en wordt nog steeds herdrukt en gelezen. Het verhaal van Max Havelaar speelt in Nederlands-Indië
Nadere informatieTASTBARE TIJD, LEIDSCHE RIJN
TASTBARE TIJD, LEIDSCHE RIJN WERKBLAD Tijdlaag tot 1000 Thema: verdwenen rivieren en de Limes 1. Ligt landgoed De Haar binnen het projectgebied? o ja o nee 2. Wat is zavel? 3. Zet de woorden zand, zavel
Nadere informatieLEZEN. Terpentijd - 1500
1 LEZEN Terpentijd - 1500 Friesland bestaat eigenlijk uit drie delen: de klei, het veen en het zand. De eerste boeren woonden op het zand (De Wouden en Gaasterland). Hun aardewerk in de vorm van trechters
Nadere informatieDe canon in het primair onderwijs
De canon in het primair onderwijs Canon uitwerking van vensters + relatie met diverse vakken SLO nationaal epertisecentrum leerplanontwikkeling De canon in het primair onderwijs Mei 2009 Verantwoording
Nadere informatieLes 3 Monniken en Ridders MUZIEK
Les 3 Monniken en Ridders MUZIEK Annemieke Hooijschuur en Hanneke de Jong Les 3 Monniken en Ridders MUZIEK Wereldlijke en Geestelijke Voorkennis De leerlingen zijn enigszins op de hoogte van de levenswijze
Nadere informatieLeerlijn Oriëntatie op Tijd VSO
Leerlijn Oriëntatie op Tijd VSO Kerndoel 19: De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen, zoals aanwezig in ons cultureel erfgoed, en ze leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling
Nadere informatieReizen in de tijd Leren van de plek waar je opgroeit. Leeswijzer bij www.reizenindetijd.nl KUNSTHUIS
Leeswijzer bij www.reizenindetijd.nl Reizen in de tijd Leren van de plek waar je opgroeit Reizen in de Tijd is een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs. De activiteiten gaan over de leerlingen en de plek
Nadere informatieFeodalisme hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 25 June 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/62228 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieNaam: VAN WILLIBRORD tot Statenbijbel
Naam: VAN WILLIBRORD tot Statenbijbel Willibrord Willibrord werd geboren als zoon van pas bekeerde ouders en werd als zevenjarige jongen door zijn vader Wilgis toevertrouwd aan het klooster van Ripon nabij
Nadere informatieSoorten bronnen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/62210
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 25 June 2015 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/62210 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieTULE - ORIËNTATIE OP JEZELF EN DE WERELD KERNDOEL 52 EN 53: INHOUD 234. T I J D V A N J A G E R S E N B O E R E N (tot 3000 v.chr.
TULE - ORIËNTATIE OP JEZELF EN DE WERELD KERNDOEL 52 EN 53: INHOUD 234 Inhoud T I J D V A N J A G E R S E N B O E R E N (tot 3000 v.chr.) de levenswijze van jagers en verzamelaars - jagers leven van de
Nadere informatieInterview over de geschiedenis van Joodse Hagenaars
Interview over de geschiedenis van Joodse Hagenaars In deze opdracht maak je een interview met een of meer personen over de Joodse bevolkingsgroep in Den Haag tijdens de Tweede Wereldoorlog. Je moet in
Nadere informatieInhoud. Thema 5.1 Jagers en boeren 3. Thema 5.2 Grieken en Romeinen 6. Thema 5.3 Monniken en ridders 9. Thema 5.4 Steden en staten 12.
Inhoud Thema 5.1 Jagers en boeren 3 Thema 5.2 Grieken en Romeinen 6 Thema 5.3 Monniken en ridders 9 Thema 5.4 Steden en staten 12 Eigentijds Eigentijds Toets Thema 5.1 Jagers en boeren 1. Rondtrekken 3.
Nadere informatieNaam: De Romeinen. Vraag 1. De Romeinen hebben veel gebouwd. Noem vijf verschillende toepassingen. pagina 1 van 6
Naam: De Romeinen De Romeinse bouwkunst. De Romeinen behoren tot de beste bouwers uit de geschiedenis. Ze bouwden tempels, riolen, waterleidingen, wegen, kanalen, huizen, aquaducten, havens, bruggen en
Nadere informatieBeeldverslag van een Haagse wijk
Beeldverslag van een Haagse wijk In deze opdracht maken de leerlingen een beeldverslag van een Haagse wijk of een deel daaruit over de situatie in de periode van rond en tijdens de Tweede Wereldoorlog.
Nadere informatiegeschiedenis geschiedenis
Examen HAVO 2009 tijdvak 1 woensdag 20 mei 9.00-12.00 uur tevens oud programma geschiedenis geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 30 vragen. Voor dit examen zijn maximaal
Nadere informatieWERKBLAD mijn landschap
WERKBLAD mijn landschap Hoe zie jij het landschap? Wat vind je mooi of belangrijk? Ga alleen of in groepjes aan de slag en maak - een presentatie op papier of digitaal - een gedicht, een verhaal of een
Nadere informatieWereldoriëntatie en de kerndoelen
Wereldoriëntatie en de kerndoelen In de inleidende tekst van de kerndoelen bij 'Oriëntatie op jezelf en de wereld staat onder andere het volgende: 'Kinderen zijn nieuwsgierig. Ze zijn voortdurend op zoek
Nadere informatieKastelen Steden en staten Groep 7 Handleiding voor de leerkracht Informatie voor de geschiedenislessen
Kastelen Steden en staten Groep 7 Handleiding voor de leerkracht Deze handleiding en de opdrachten zijn bedoeld als aanvulling op de geschiedenislessen over de steden en staten. De lesonderdelen beschreven
Nadere informatieBijvoorbeeld: Welke dieren er waren. Dat de mensen goed konden tekenen. Van welke stoffen ze verfkleuren maakten.
Antwoorden hoofdstuk 1 1 Jagers en boeren 1 a 15 000 v.c. b 10 000 v.c. c 5000 v.c. 2 3 a Nog nooit waren zoveel oude afbeeldingen bij elkaar gevonden. b Bijvoorbeeld: De schilderingen hebben mooie kleuren
Nadere informatieTijd van monniken en ridders Vroege Middeleeuwen. Tijd van jagers en boeren Prehistorie. - 3000 v C 500-1000
jagers en boeren Prehistorie - 3000 v C monniken en ridders Vroege Middeleeuwen 500-1000 Grieken en Romeinen Oudheid -3000 v C - 500 n C steden en staten - Hoge en Late Middeleeuwen 1000 1500 ontdekkers
Nadere informatieEen weg door de geestelijke stromingen vragenlijst voor het Christendom. Naam:
Een weg door de geestelijke stromingen vragenlijst voor het Christendom Naam: Het Christendom Hallo, dit is de vragenlijst die hoort bij de website over geestelijke stromingen. Je kunt de website vinden
Nadere informatieDe klassieke tijdlijn
De klassieke tijdlijn In de lessen geschiedenis heb je waarschijnlijk al gehoord over de tijdlijnen, of de historische periodes en waarschijnlijk ook over exacte datums zoals 476. In dit documentje kom
Nadere informatie1 ste OPDRACHT - Maquette
Naam... Klas... 1 ste OPDRACHT - Maquette 1a Zet de maquette van de Domkerk voorzichtig in elkaar, zoals hij te zien is op de plattegrond hieronder. 1b Zet de nummers op de juiste plaats in de tekening
Nadere informatieVRAGEN BIJ DE LESBRIEF VAN VEEN TOT VARIA: AVEREEST DOOR DE EEUWEN HEEN
VRAGEN BIJ DE LESBRIEVEN OVER AVEREEST, HARDENBERG EN GRAMSBERGEN Lesbrief Paginanummer Vragen Avereest: Van Veen tot Varia: Avereest door de eeuwen heen 3 Vragen Hardenberg: Van Steen tot Stad: Hardenberg
Nadere informatieLeerstofaanbod Geschiedenismethode Brandaan
Leerstofaanbod Geschiedenismethode Brandaan Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 01. Tijd van jagers en boeren 02. Tijd van Grieken en Romeinen 03. Tijd van monniken en ridders 04. Tijd van steden en staten
Nadere informatie2 juni 2019 [STUDIEPLANNER GESCHIEDENIS VWO TOT KERST] overig. Lesweek. activiteiten. / verrijken/ verdiepen *
Vanaf Vaste activiteiten PERIODE 1 34 19/8 di: start lessen Leerdoelen hoe tijd voor geschiedenis werkt en kunnen er zelf mee aan de slag 35 26/8 de belangrijkste gebeurtenissen in het tijdvak van jagers
Nadere informatieEen goede vangst! Een goede vangst 2014 - http://omwb.braintrigger.nl
Een goede vangst! Om fijn te leven maak je veel gebruik van energie. Bijvoorbeeld om eten te koken, of om te spelen met een spelcomputer. Maar ook om het huis te verwarmen of jezelf te vervoeren. Voor
Nadere informatieSamenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties
Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De
Nadere informatieUtrecht, Met recht een kinderstad!
Werkboek Utrecht, Met recht een kinderstad! Stadsdag op 2 juni Doe mee! Op 2 juni vieren we de Stadsdag van Utrecht. Dit is de datum waarop Utrecht in 1122 Stadsrechten kreeg, dus eigenlijk de verjaardag
Nadere informatieNaam: FLORIS DE VIJFDE
Naam: FLORIS DE VIJFDE Floris V leefde van 1256 tot 1296. Hij was een graaf, een edelman. Nederland zag er in de tijd van Floris V heel anders uit dan nu. Er woonden weinig mensen. Verschillende edelen
Nadere informatieLesbrief MAASVLAKTE 2 OPDRACHT 1 - TOPOGRAFIE EN AARDRIJKSKUNDE
Lesbrief Onderbouw voortgezet onderwijs - VMBO MAASVLAKTE 2 De haven van Rotterdam wordt te klein, omdat we steeds meer goederen bestellen uit verre landen. Daarom komt er een nieuw stuk haven: Maasvlakte
Nadere informatieBegrippen. mammoet Een dier uit de prehistorie. Een mammoet leek op een grote harige olifant. jagers
ijstijd De tijd dat Nederland onder een laag ijs lag. mammoet Een dier uit de prehistorie. Een mammoet leek op een grote harige olifant. jagers Mensen die zochten naar dieren om ze te vangen en op te eten.
Nadere informatieNederland van toen tot nu
Vragen en opdrachten bij Nederland van toen tot nu Tekst: Marianne Groep-Foncke en Remke van Veelen bladzijde 10 De hunebedden 1. Waarom zijn de huizen van de eerste bewoners niet bewaard gebleven? 2.
Nadere informatieAfghanistan. NAVO-militair gedood in Zuid-Afghanistan
Afghanistan NAVO-militair gedood in Zuid-Afghanistan KABUL - In het zuiden van Afghanistan is dinsdag een militair van de internationale vredesmacht ISAF gedood. Dat maakte een woordvoerder van de troepen
Nadere informatieTijd van monniken en ridders (500 100) 3.1 Leenheren en leenmannen (500 100) (500 100) Plundering Rome door Alarik in 410, tekening uit de 20 e eeuw
3.1 Leenheren en nen 3.1 Leenheren en nen Gallië was rond 450 n. Chr. al meer dan 4 eeuwen (sinds Caesar) onder Romeins bestuur en een sterk geromaniseerd gebied, cultuur, bestuur, economie, taal en geloof
Nadere informatieHoe Maartensdijks is de heilige St. Maarten?
Hoe Maartensdijks is de heilige St. Maarten? Een kort beeldverhaal Door Anne Doedens Op 11 november gaan de kinderen in Maartensdijk langs de deuren, bij de vering van Sint Maarten. Zij zingen fbeelding
Nadere informatiegeschiedenis (nieuwe stijl)
Examen HAVO 2008 tijdvak 1 dinsdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis (nieuwe stijl) Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 29 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 77 punten te behalen.
Nadere informatieWerkstuk-wijzer. School: CBS De Wegwijzer te Zuidbroek. Groep:.. (Om je te helpen bij het maken van een werkstuk)
Werkstuk-wijzer (Om je te helpen bij het maken van een werkstuk) School: CBS De Wegwijzer te Zuidbroek Naam: Groep:.. Hoe maak je een goed werkstuk? Als je bij de voorbereiding van je werkstuk de stappen
Nadere informatie