1. WELKOM OP ONZE SCHOOL. Beste ouders,

Transcriptie

1 1. WELKOM OP ONZE SCHOOL Beste ouders, Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind op onze school een beroep doet. Wij heten u dan ook van harte welkom. De directie en de leerkrachten zullen zich ten volle inzetten om de nodige kansen te scheppen die uw kind nodig heeft om zich evenwichtig te ontplooien. U mag van ons een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs verwachten. Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken en willen u nu reeds danken voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Als ouders draagt u echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven. Wij zullen de rechten van uw kind eerbiedigen en zijn belangen behartigen. Bij vragen en problemen staan we steeds klaar om samen met u naar een oplossing te zoeken. Beste leerling, Van harte welkom op onze school. Voortaan ben je leerling van de Vrije Basisschool St.-Theresia te Anzegem. Ben je ingeschreven in de kleuterklas dan kom je in een uitermate boeiende wereld terecht waarin je stap voor stap een stuk van die wereld gaat verkennen. Kom je naar het eerste leerjaar dan gaat een nieuwe wereld voor je open. Dat die aanpassing niet altijd even vlot verloopt voor iedereen, weten de leerkrachten gelukkig ook. Ze trachten je daarom zo goed mogelijk te begeleiden. Heb je reeds elders één of meer jaren basisonderwijs achter de rug? Ook jou heten we hartelijk welkom en we hopen dat je aanpassing heel vlot mag verlopen. Daarbij zullen wij en je medeleerlingen je steeds helpen. Ook jij, goede oude bekende, heten we van harte welkom. Je bent al op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school. We wensen je een fijn schooljaar toe. Veel succes!

2 2. ONS PEDAGOGISCH PROJECT Onze school als een geïntegreerde geloofsgemeenschap. De christelijke zingeving en beleving doordringt het hele schoolgebeuren. De inspiratiebron van ons opvoedingsproces is Jezus Christus. Wij hebben de opdracht de kinderen te laten kennismaken met het leven en de leer van Jezus Christus: het evangelie. Deze christelijke waarden halen we uit de Boodschap van Jezus. De opdracht voor onze school bestaat erin dat wij deze waarden eigentijds willen en kunnen toepassen. Onze school heeft ook een zendingsopdracht: van de leerkrachten wordt verwacht dat zij het geloof verkondigen en voorleven. De leerkrachten zullen niet enkel de lessen godsdienst verzorgen maar ook zullen zij de leer van Jezus in andere lessen en activiteiten betrekken. Dit houdt in dat de school wil werken aan het bijbrengen van een normenbesef dat uitgaat van de leer van Jezus. Vanuit dit christelijk geïnspireerd mensbeeld geven we voorrang aan waarden als: -het unieke van ieder kind. -de verantwoordelijkheid van ieder mens voor zijn handelen. -de verbondenheid en solidariteit met anderen. -vertrouwen in het leven. -genieten van en dankbaar zijn voor wat ons gegeven is. -openheid, respect en zorg voor mens en natuur. -verwondering door het gewone als ongewoon te ervaren. -vergeving kunnen geven en ontvangen. -nabijheid en troost voor mensen in moeilijke situaties. Van de ouders wordt minstens verwacht dat zij loyaal zijn t.o.v. het geheel van de geloofsopvoeding dat aan de kinderen wordt gebracht. De leerlingen nemen deel aan alle gebeds- en sacramentele vieringen die binnen schoolverband worden gehouden. Dit zijn de eucharistievieringen die door de leerlingen worden verzorgd, de gebeds- en biechtvieringen die op een moderne manier zullen doorleefd worden. In de godsdienstlessen die door alle leerlingen verplicht gevolgd worden komt de christelijke levensbeschouwing uitdrukkelijk ter sprake. De godsdienstlessen ondersteunen de levensbeschouwelijke ontwikkeling van de kinderen Onze school als een geïntegreerde leergemeenschap. De school zal er in de allereerste plaats voor zorgen dat elk kind zich wel bevindt onder zijn klasgenoten en dat het zich voor alle lessen betrokken voelt bij het aanbod van zijn leerkracht. Daarbij zal rekening worden gehouden met de eigenheid van elk kind. De school wil de kinderen leren op te komen voor zichzelf met respect voor elkaar. De school streeft naar kwaliteitsonderwijs. Het kind in het midden. Daarbij wordt bijzondere zorg en aandacht besteed aan de kansarmen en de minder begaafde kinderen. Wij hebben respect voor en aanvaarding van elk kind. Elk kind heeft recht op een vorming aangepast aan zijn mogelijkheden. Op de allereerste plaats wil de school differentiëren binnen de klas. Dit houdt in dat niet elk kind dezelfde opdracht dient af te werken, maar dat rekening houdende met de individuele mogelijkheden steeds zal gestreefd worden naar een verbetering van de leer- en leefsituatie. Daarnaast wil de school ook differentiëren in schoolverband. Dit houdt in dat een kind een andere klas (leergroep) gaat vervoegen, hetzij hoger hetzij lager, om betere ontplooiingskansen te kunnen krijgen. Op die manier beogen we de maximale ontplooiingskansen voor elk kind ; ontplooiingskansen voor het totale kind: hoofd maar ook hart en handen en dit in het besef dat elk kind anders is. Ook voor de hoger begaafden voorziet de school in deze kansen. Elke leerkracht zal zich inzetten om aanvullende leerstof aan te bieden wat moet leiden tot het zelfstandig leren werken en het nemen van verantwoordelijkheid binnen de klas- of leergroep.

3 Doorheen ons aanbod brengen we de kinderen in contact met alle componenten van de cultuur: - de wereld van taal en communicatie. - de wereld van het muzische. - de wereld van cijfers en feiten. - de wereld van de techniek. - de wereld van het samenleven. - de wereld van verleden en heden. - de wereld van het goede. - de wereld van zingeving. In ons aanbod is een logische samenhang te vinden: We werken met leerlijnen waarin het ene logisch volgt uit het andere. We bouwen voort op wat de kinderen reeds beheersen. We zorgen ervoor dat alles wat kinderen leren in de verschillende leergebieden en leerdomeinen zinvol samenhangt. We willen dat wat kinderen leren deel wordt van hun zijn, van hun persoon. Het is niet voldoende dat kinderen beschikken over een aantal weetjes of dat ze een aantal vaardigheden kunnen toepassen als de leerkracht het vraagt. Waar het uiteindelijk op aan komt is, dat kinderen leren met het oog op het leven, dat ze de dingen die ze leren kunnen plaatsen en gebruiken in hun leven. Dynamische school met opdracht voor deskundigheid. Wij blijven steeds streven naar verdere uitbouw en verbetering van ons onderwijs. Daarbij staan we steeds open voor vernieuwing. We zoeken naar de beste aanpak om het leren van de kinderen te ondersteunen en te begeleiden. Wij nemen kinderen serieus. Kinderen staan positief tegenover het leven en de wereld. Bij die positieve ingesteldheid willen wij aansluiten. Leren is niet een vullen van vaten met alle mogelijke kennis. Kinderen zijn zelf actief betrokken in het leren. Ze bouwen nieuwe kennis, inzicht en vaardigheden op, bouwen voort op wat ze reeds kennen en kunnen. Onze opvoeding wordt gedragen door: - onze gerichtheid op de uniekheid van ieder kind. We stemmen ons aanbod en het leerproces zoveel mogelijk af op de ontwikkeling van ieder kind. - de pedagogie van verbondenheid. Leren is een sociaal gebeuren. Leren is samen leren, wederzijdse verrijking. - de pedagogie van de hoop. We hebben een optimistische visie op de ontwikkeling van kinderen. We geloven in de groeikansen van kinderen en dat ze ondanks hun grenzen, hun beperkingen, hun onmogelijkheden toch kansen hebben en begeleid kunnen worden in hun groei. - de pedagogie van het geduld. Onderwijs en opvoeding afstemmen op de mogelijkheden van kinderen vraagt veel geduld opdat de hoop niet zou omslaan in wanhoop. Van onze leerkrachten verwachten we dat ze: - model staan voor goed leren. - strategische vragen stellen. - aansluiten bij wat de leerlingen reeds beheersen. - zinvolle contexten aanbieden. - interactieprocessen begeleiden. - peilen naar de vorderingen - helpen en coachen. Begeleiding en nascholing van de leerkrachten zijn voor ons belangrijke hulpmiddelen.

4 2.3. Onze school als een geïntegreerde leefgemeenschap. Het verwezenlijken van een "hechte" school- en klasgemeenschap. Wij besteden aandacht en tijd aan het verwezenlijken van positief menselijke relaties tussen alle participanten: het schoolbestuur, het personeel, ouders, kinderen, CLB,.. zowel binnen als buiten de school. Onze school, onze klas is geen eiland: wij werken zoveel mogelijk loyaal samen, ook met andere scholen. Onze school maakt deel uit van de parochiegemeenschap: eerste en plechtige communie worden in samenspraak met de pastoraalverantwoordelijke en de pastorale werkgroep voorbereid. De school engageert zich om haar steentje bij te dragen tot het welslagen van de geplande gezinsvieringen op de parochie. Wij willen opvoeden tot sociale ingesteldheid en ruimdenkendheid in een pluriforme samenleving. Daarom willen we maximale kansen geven aan elk kind, zowel op het vlak van godsdienst als van waarden, beleving en engagement. Wij hebben eerbied voor de godsdienstige gezindheid van anderen zonder evenwel onze eigenheid prijs te geven. 3. STRUCTUUR EN ORGANISATIE Structuur Onze school is een gemengde school met kleuteronderwijs en lager onderwijs. De kleuterafdeling telt drie kleuterklassen (en een peuterklas), de lagere afdeling zes klassen. ADRES: Vichtsesteenweg Anzegem tel: 056/ Fax:056/ Organisatie Het schoolbestuur VZW Vrije Basisschool Sint-Theresia Anzegem contactadres: directeur Decrop Marijke Vichtsesteenweg 109, 8570 Anzegem Voorzitter: Wim Windels Volmachthouders: Wim Windels Secretaris : Vincent Decruyenaere Andere beheerders: Leden Peter Geldhof, Filiep Vaernewyck, Filip Van Geele Om het schoolgebeuren uit te bouwen doet zij een beroep op de eigen begeleiding. Zij is de eindverantwoordelijke voor alle schoolgebeuren Scholengemeenschap Onze school behoort sedert 1 september 2004 tot de scholengemeenschap Vincentius. Daarin zetelen volgende scholen: Sint-Jan Berchmansbasisschool 1, Kloosterstraat 1,8580 Avelgem Sint-Jan Berchmansbasisschool 2, Moerbeekstraat 3,8580 Outrijve Ges. Vrije kleuterschool t Schoolke, Ruggestraat 12, 8580 Avelgem Ges. Vrije kleuterschool, Doorniksesteenweg 557, 8583 Bossuit VBS De Ranke, Kerkdreef 4, 8570 Vichte Leefschool t Groene Poortje, Groeningestraat 11, 8572 Kaster VBS De Bergop, Neerstraat 1, 8573 Tiegem VBS Sint-Theresia, Vichtsesteenweg 109, 8570 Anzegem VBS De Goede Basis, Kerkstraat 91, 8570 Anzegem

5 Personeel kleuteronderwijzers: Mieke Tavernier, Hilde Desmet, Christine Follet Mieke Adams, Leen Verstaen en Elke Vercruyssen kinderverzorgster: Joke Patteeuw onderwijzers: Els Terras, Marieke Avet, Martine Debue, Jilly Kint Linsay Messiaen, Marie Jeanne Van Wonterghem Lieven Oosterlijnck bijzondere leerm.: Rosita Cloet (lich. opv.) Lieven Vercruysse. (catechese) zorgcoördinator: Joke Temmerman administratieve hulp: Andrée D'haene preventie-adviseur : Geert Van Robays directie: Decrop Marijke onderhoudspersoneel : Dorothy Eggermont, Anja Verkindere middagtoezicht: Roger Courtens, Peggy De Wever refterhulp: Dorothy Eggermont, Anja Verkindere, Lieve Terras Verkeersbrigadier: Roger Courtens Slaapklas : Monique Bossuyt Ouderraad De vereniging wordt genoemd : " Het heirwegse ouder team. De ouderraad heeft voor onze school een ondersteunende functie. De vereniging heeft tot doel de opvoeding en het onderwijs van de kinderen te bevorderen door een nauwe samenwerking tussen de ouders en de school die zij voor hun kinderen kozen. Op onze school is er een actieve oudervereniging die in samenspraak met de school een aantal activiteiten helpt organiseren: gezond ontbijt, kerstman op bezoek, ontbijtactie, barbecue, Tijdens de maandelijkse bijeenkomsten kunnen de leden van het oudercomité vragen stellen of advies uitbrengen i.v.m. het dagdagelijkse schoolleven Elke ouder kan lid worden van de oudervereniging Samenstelling Voorzitster: Lien Decruynaere Secretaris: Bart Van Wonterghem Schoolraad Samenstelling : De schoolraad bestaat uit drie geledingen, ieder met een gelijk aantal vertegenwoordigers, namelijk : - twee vertegenwoordigers van de oudergemeenschap Desmedt Frederic Lien Decruynaere voorzitter - twee vertegenwoordigers van het personeel Linsay Messiaen secretaris Martine Debue - twee vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap Mieke Waelkens Annemie Baert

6 Bevoegdheden : De schoolraad kan aan het schoolbestuur uit eigen beweging een schriftelijk advies uitbrengen over alle aangelegenheden die het personeel of de ouders aanbelangen. De schoolraad kan uit eigen beweging een schriftelijk advies uitbrengen over de algemene organisatie en werking van de school. De schoolraad mag op basis van artikel 19 van het participatiedecreet, aan het schoolbestuur advies verlenen over elk ontwerp van beslissing inzake: de bepaling van het profiel van de directeur; het studieaanbod; het aangaan van samenwerkingsverbanden met andere inrichtende machten en externe instanties; de vaststelling van het nascholingsbeleid; het beleid inzake experimenten en projecten. De schoolraad kan, op basis van artikel 21 van het participatiedecreet, met het schoolbestuur overleggen over: het opstellen en wijzigen van het schoolreglement; het opstellen en wijzigen van de lijst van bijdragen die aan ouders kunnen worden gevraagd, evenals de regeling inzake de afwijkingen die op deze bijdrageregeling worden toegekend, voorzover deze regelingen niet zijn opgenomen in het schoolreglement; het schoolwerkplan; het beleidscontract dat de samenwerking regelt tussen de school en het CLB; elk ontwerp inzake de jaarplanning van extra muros-activiteiten en parascolaire activiteiten; elk ontwerp van beslissing inzake de infrastructuurwerken die niet onder het toepassingsgebied vallen van artikel 17, 2, 1, a) en c), van de wet van 24 december 1993 betreffende de overheidsopdrachten voor aanneming van werken, leveringen en diensten; elk ontwerp van beslissing inzake de vaststelling van de criteria voor de aanwending van lestijden, uren, uren-leraar en punten; elk ontwerp van beslissing inzake het welzijns- en veiligheidsbeleid op school. De overlegbevoegdheid wordt uitgeoefend in een gezamenlijke vergadering van het schoolbestuur en schoolraad. Zowel schoolraad als schoolbestuur moeten tijdens het overleg streven naar een akkoord. Het overleg leidt tot een akkoord of niet-akkoord. Een akkoord wordt uitgevoerd door het schoolbestuur. In geval van niet-akkoord neemt het schoolbestuur een eindbeslissing. De schoolraad kan geen adviezen uitbrengen over de arbeidsvoorwaarden. De arbeidsvoorwaarden blijven de exclusieve materie van het LOC of de ondernemingsraad. De bevoegdheid van de schoolraad aangaande het welzijns- en veiligheidsbeleid op school doet geen afbreuk aan de bevoegdheden van het Comité Preventie en Bescherming op het Werk. Het behoort niet tot de bevoegdheid van de schoolraad om personeelsgebonden dossiers of gevallen te bespreken De klassenraad bestaat uit directie en leerkrachten van de betrokken leerlingengroep. De klassenraad geeft in een multidisciplinair overleg (met CLB) advies over de verdere schoolloopbaan van elke leerling. De toekenning van het getuigschrift basisonderwijs op het einde van het 6de leerjaar behoort eveneens tot de bevoegdheid van de raad. Hiervoor is de raad als volgt samengesteld: directeur Lieven Oosterlijnck Marie Jeanne Van Wonterghem en Els Terras CLB: Centrum voor Leerlingen Begeleiding Onze school wordt begeleid door: Centrum voor Leerlingen begeleiding Gezondheidscentrum Zuiderlaan Waregem tel 056/

7 De begeleiders van het CLB omvatten: schoolarts, psycho-pedagogisch begeleider, maatschappelijk werker en een paramedisch werker. De relatie tussen het centrum en de leerlingen en hun ouders De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Dat is met de ouders besproken in de schoolraad. Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Het centrum, de school en de ouders dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de leerling hiermee instemmen. Ouders zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan: - de begeleiding van leerlingen die spijbelen. Als de betrokken ouders niet ingaan op de initiatieven van het centrum, meldt het centrum dit aan de door de Vlaamse regering aangeduide instantie. -collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. Hebben ouders bezwaren tegen een bepaalde arts van het CLB, dan kan in overleg een andere arts worden aangeduid. In dat geval zijn de kosten ten laste van de ouders. Het centrum maakt zijn werking bekend aan de ouders. Dat gebeurt minstens op het ogenblik dat de leerling voor de eerste keer wordt ingeschreven in de school. Ouders krijgen informatie over de rechten en plichten van ouders, leerlingen, de school en het centrum. De regering kan het centrum verplichten vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen voor te stellen. Het staat deze leerlingen, ouders en scholen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan. Als een leerling van school verandert, behoudt het centrum zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander centrum wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het centrum zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet-inschrijving. - Het centrum heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Zij houden allebei bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Het multidisciplinair dossier van uw kind. Het multidisciplinair dossier van uw kind bevat alle voorhanden zijnde gegevens die over uw kind op het centrum aanwezig zijn, ook vroegere gegevens uit het vroegere MST-CLB-dossier. Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is geen toestemming van de ouders vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel. Daarom wordt het bij schoolverandering in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan gehouden de ouders te informeren over het doorgeven van het dossier. Er wordt een wachttijd van dertig dagen gerespecteerd na het informeren van de ouders. Als ouder kunt u afzien van die wachttijd. U kunt binnen die dertig dagen verzet aantekenen tegen het overmaken van de niet-verplichte gegevens uit het dossier. U kunt geen verzet aantekenen tegen de overdracht van volgende gegevens: identificatiegegevens, vaccinatiegegevens, gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten, bijzondere consulten en de medische onderzoeken uitgevoerd als vorm van nazorg van een algemeen, een gericht of een bijzonder consult. Indien u verzet aantekent verzendt het vorige CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact.

8 Overdracht van een CLB-dossier: De school waar uw kind (u) is (bent) ingeschreven behoort tot het werkgebied van het Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Weimeersen (VCLB Weimeersen), Zuiderlaan 42 te 8790 Waregem. Het besluit van de Vlaamse regering van bepaalt dat, als een leerling zich in een nieuwe school inschrijft, het begeleidend CLB van de vorige school verplicht is het multidisciplinair dossier van deze leerling op te sturen naar het nieuwe CLB. Indien u niet akkoord gaat met de overdracht van het CLB-dossier naar het nieuwe CLB, kunt u daartegen verzet aantekenen. U heeft dertig (30) dagen de tijd - te rekenen vanaf de dag van de inschrijving in de nieuwe school - om geldig verzet aan te tekenen bij de directeur van het vorig CLB. Voor de leerling jonger dan veertien (14) jaar dient dit verzet door de ouders te gebeuren. Voor leerlingen ouder dan veertien (14) jaar kunnen zelf verzet aantekenen. In geval van verzet zal het vorige CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens verzenden naar het nieuwe CLB, nl. de medische gegevens en de gegevens met betrekking tot de leerplichtcontrole, samen met een kopie van het verzet. Alle CLB-dossiergegevens worden tot tien (10) jaar na het laatste contact met het CLB, op het CLB bewaard LOC: lokaal onderhandelingscomité. Leden: voor het schoolbestuur: - Filiep Vaernewyck (voorzitter) - Peter Geldhof voor het personeel. - Rosita Cloet - Martine Debue permanent adviseur: Marijke Decrop Bevoegdheden: 1.Informatie in verband met: -tewerkstelling. -schoolbestuur /School. -financieel beleid van de school. -infrastructuur van de school. 2.Onderhandelen over: -algemene principes personeelsbeleid. -aard en duur van het dienstverband. -rechten en plichten. -aansprakelijkheidsreglementering. -regeling inzake evaluatie personeel. -verloven en deeltijdse arbeid. -navormingsbeleid van personeel. -maatregelen van inwendige orde. -richtlijnen inzake prestatieregeling. -opstellen, wijzigen arbeidsreglement. 3. Toezicht op: -sociale wetgeving. -sociale administratie. 4. Bemiddelen bij: -elk geschil of elke betwisting van collectieve aard.

9 3.2.9 Diocesane begeleiding en inspectie. Hoofdbegeleider: Alain Seynhaeve Baron Ruzettelaan Brugge 050/ Godsdienstinspecteur: Francis De Westelinck, Kapelhoekstraat Beveren-Roeselare 051/ Pedagogisch adviseur: onderwijssinspectie. Hendrik Consciencegebouw Lokaal: zie overzichtslijst Koning Albert II-laan Brussel 02/ WETTELIJKE VERPLICHTINGEN en LEEFREGELS. 4.1 WETTELIJKE VERPLICHTINGEN Inschrijvingen van leerlingen. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een SIS-kaart..). Kleuters mogen ingeschreven worden vanaf de dag dat ze 2 jaar en 6 maanden oud zijn. Ze mogen echter pas aanwezig zijn op de instapdatum volgend op de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden. Kinderen die op de instapdatum zelf 2 jaar 6 maand oud zijn, mogen vanaf die dag op school aanwezig zijn. Kleuters die reeds 3 jaar zijn geworden, mogen steeds aanwezig zijn. Voor kleuters dient schriftelijk bevestigd te worden dat het kind niet in een andere school is ingeschreven. Kleuters zijn niet leerplichtig. Sedert september 2010 kunnen zesjarigen pas starten in het 1ste leerjaar van een gewone Nederlandstalige basisschool als ze daarvóór minstens 220 halve dagen les gevolgd hebben in een Nederlandstalige derde kleuterklas. In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het nog op die leeftijd in het kleuteronderwijs blijft is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij de adviezen van de klassenraad en van het CLB (centrum voor leerlingenbegeleiding). In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 5 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt voor 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle vakken en vakonderdelen te volgen. Wegens gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. De ouders hebben het recht af te zien van medisch schooltoezicht (MST) en van individuele CLBbegeleiding. De weigering moet steeds schriftelijk gebeuren. Bij de inschrijving licht de directeur de ouders in over deze mogelijkheid en overhandigt hij hen in voorkomend geval de nodige formulieren. (Zie ook CLB-onderdeel)

10 4.1.2 Inschrijvingsbeleid Inschrijvingsrecht voor het schooljaar (voor kinderen jonger dan 2,5 jaar) De nieuwe regelgeving legt vast wanneer een school ten vroegste mag starten met inschrijven. Met alle scholen van Groot-Anzegem werd een overeenkomst gesloten dat de voorrangsgroepen (zussen en broers en kinderen van het personeel) vanaf de eerste schooldag van september 2017 kunnen inschrijven ; de andere kinderen kunnen vanaf de eerste schooldag van maart 2018 inschrijven voor het volgende schooljaar. De school bepaalt de capaciteit (= het maximum aantal leerlingen) Het schoolbestuur heeft de capaciteit voor het schooljaar bepaald volgens niveau. Voor de kleuterafdeling wordt de capaciteit bepaald op 112 kleuters ; voor het lager is de capaciteit bepaald op 28 leerlingen per klas. Vanaf 1 september 2010 kunnen zesjarigen pas starten in het eerste leerjaar van een gewone Nederlandstalige basisschool als ze daarvóór minstens 220 halve dagen les gevolgd hebben in een Nederlandstalige derde kleuterklas. Het schoolreglement moet vanaf dan ook een engagementsverklaring bevatten met wederzijdse afspraken tussen school en ouders over het oudercontact, aanwezigheden, individuele begeleiding en een positief engagement tegenover het Nederlands. De Vlaamse regering keurde deze nieuwe toelatingsvoorwaarden samen met de engagementsverklaring voor ouders definitief goed. Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. Bij de inschrijving dient er een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt (bijv. SIS-kaart). De inschrijving geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school. Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving/aanmelding opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts eenmaal ingeschreven volgens chronologie. Een kleuter die nog geen 2 jaar en 6 maanden is, kan ingeschreven worden. Maar pas wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister. Kinderen kunnen specifieke noden hebben (op medisch vlak, op sociaal vlak, op gedragsmatig vlak, ). In belang van het kind wordt van de ouders verwacht dat zij dit meedelen aan de school. Op die manier kunnen we voor het kind een aanpak op maat uitwerken en het kind optimaal opvolgen en begeleiden. Art III.10 GOK-decreet : Leerlingen die blijkens een inschrijvingsverslag georiënteerd worden naar een type van het buitengewoon onderwijs, type 8 uitgezonderd, worden door het schoolbestuur van een school voor gewoon basisonderwijs ingeschreven onder de ontbindende voorwaarden van de vaststelling van onvoldoende draagkracht in de school om tegemoet te komen aan de noden op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging van de betreffende leerling. Het schoolbestuur beslist tot weigering na overleg met de ouders en met het centrum voor leerlingenbegeleiding dat de school begeleidt. Het houdt daarbij tenminste rekening met volgende elementen : De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school. De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van de leergebieden, sociaal functioneren, communicatie, mobiliteit, Een inschatting van het regulier aanwezige draagvlak in de school inzake zorg. Het schoolteam concretiseert de mogelijkheden waarover ze beschikt om tegemoet te komen aan de noden van de betreffende leerling. De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen en buiten het onderwijs. Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg en beslissingsproces : Wanneer de opschortende voorwaarden niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging kan de school het kind weigeren. De beslissing wordt binnen de vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouder(s) van de leerling bezorgd.

11 Scholen die tot het LOP (Lokaal OverlegPlatform) behoren melden dit aan het Departement Onderwijs. Het Departement duidt een LOP aan dat de bemiddeling op zich zal nemen. Dit aangeduide LOP neemt contact op met de ouder(s). (Onze school behoort niet tot het LOP) Ouder(s) krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na de bemiddeling door het LOP kunnen ouder(s) alsnog een klacht indienen bij : Commissie inzake Leerlingenrechten Henri Consciencegebouw 4A25 Koning Albert II-laan 1210 Brussel Tel 02/ Fax 02/ Afwezigheden Afwezigheden in het kleuteronderwijs: De afwezigheid moet niet gewettigd worden door een medisch attest. Uit veiligheidsoverwegingen is het echter aanbevolen dat de ouders ofwel de directeur of de kleuterleidster verwittigen van de afwezigheid van hun kind. Afwezigheden en te laat komen in de lagere afdeling: De leerlingen zijn voor de aanvang van de lessen op school aanwezig. Zij blijven in de school aanwezig tijdens de verplichte lessen en alle verplichte activiteiten. Tijdens de schooluren onttrekt geen enkel kind zich aan het toezicht. Wie te laat komt gaat zich eerst bij de directie of op het bureau melden. We rekenen op uw stiptheid, zo hoef je de lessen niet te storen. Bij herhaaldelijk te laat komen zorgen we samen (met de directie) voor een oplossing. Tekst uit omzendbrief van het ministerie van onderwijs: De Belgische leerplichtwet bepaalt dat uw kind leerplichtig is vanaf 1 september van het kalenderjaar waarin het zes wordt. Daarnaast zijn ook kleuters die op vijf jaar reeds naar het lager onderwijs overstappen, eveneens leerplichtig. Als ouder bent u verantwoordelijk voor het feit dat uw kind aan de leerplicht voldoet. Voor het voldoen aan deze leerplicht hebt u gekozen voor inschrijving in een school. Een inschrijving alleen is evenwel niet voldoende: uw kind moet élke schooldag van het schooljaar daadwerkelijk op school aanwezig zijn, behalve bij gewettigde afwezigheden. Hierna vindt u in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en wat uw verplichtingen terzake zijn. Uw kind kan enkel gewettigd afwezig zijn in de volgende situaties: a. Ziekte (lager) Is uw kind meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is steeds een medisch attest vereist. Dit attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Als het enkel gaat om een consultatie (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), dan moet die zo veel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een bepaald chronisch ziektebeeld leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine, ) kan na samenspraak tussen school en CLB één medisch attest die het ziektebeeld bevestigt volstaan. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan evenwel slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is steeds een medisch attest vereist. U verwittigt de school zo vlug mogelijk (bijv. telefonisch) en bezorgt ook het attest zo vlug mogelijk.

12 b. Van rechtswege gewettigde afwezigheden - Het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als uw kind, of van een bloed- of aanverwant van uw kind; - Het bijwonen van een familieraad; - De oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer uw kind gehoord wordt in het kader van een echtscheiding of moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); - Het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum); - Onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (staking van het openbaar vervoer, overstroming,..) - Feestdagen verbonden aan de levensbeschouwing van uw kind. Enkel de door de grondwet erkende godsdiensten komen hiervoor in aanmerking (de anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe en protestants-evangelische godsdienst). De anglicaanse, katholieke en protestants-evangelische feestdagen vallen in de vakantieperiodes. Voor de islam gaat het om: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); voor de joodse godsdienst om het Joods nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); voor de orthodoxe godsdienst betreft het Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodoxe Pasen niet samenvalt met het katholieke Paasfeest. Voor elke afwezigheid bezorgt u aan de school zo vlug mogelijk een officieel document (2.1. t.e.m. 2.5) of een door u geschreven verantwoording (2.6). c. Afwezigheden mits toestemming van de directeur Enkel mits uitdrukkelijke toestemming van de directeur kan uw kind afwezig zijn in volgende omstandigheden - voor het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als uw kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad van uw kind. Het betreft hier niet de dag van de begrafenis (deze is nl. vervat onder 2.1), maar wel bijvoorbeeld een periode nodig om uw kind een emotioneel evenwicht te laten terugvinden (een rouwperiode) of om uw kind toe te laten een begrafenis in het buitenland bij te wonen; - actieve deelname aan culturele of sportieve manifestaties, indien uw kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. Uw kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar); - in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het kan gaan om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid); - afwezigheden wegens topsport in de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek voor maximaal 6 lestijden per week (verplaatsingen inbegrepen), mits het vooraf indienen van een dossier en een goedkeuring van dit dossier door de directie. Het dossier bestaat uit: a. een gemotiveerde aanvraag van de ouders; b. een verklaring van een bij de Vlaamse Sportfederatie aangesloten sportfederatie waaruit blijkt dat uw kind een trainingsschema van deze federatie volgt en dat dit trainingsschema de gevraagde afwezigheden op school verantwoordt; c. een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap waaruit blijkt dat het voor uw kind medisch verantwoord is om het voorgestelde trainingsschema te volgen. Indien aan al deze voorwaarden voldaan is kan de directie deze afwezigheid toestaan, hij/zij is hiertoe evenwel niet verplicht. deelname aan time-out-projecten Ook hier moet u steeds zo vlug mogelijk een schriftelijke verantwoording ter verantwoording van de afwezigheid aan de school bezorgen.

13 Opgelet: deze afwezigheden mits toestemming van de directeur zijn geen automatisme, geen recht dat u kan opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheid toe te staan. Onder geen enkel beding kan toestemming verleend worden om buiten de schoolvakanties op verlof te gaan (vroeger vertrek of latere terugkeer). d. Afwezigheden van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden Deze categorie is enkel van toepassing op kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners Behoort u tot deze categorie, dan verbindt u zich door de inschrijving van uw kind in een school er, net als de andere ouders, toe dat uw kind elke schooldag op school aanwezig is (behoudens de gewettigde afwezigheden uit punt 1 t.e.m. 3). Niettemin kunnen er zich in echt uitzonderlijke omstandigheden situaties voordoen waarbij het omzeggens onvermijdelijk is dat uw kind tijdelijk met u meereist. U moet deze situatie op voorhand goed met de school bespreken. U moet met de school duidelijke afspraken maken over hoe uw kind in die periode met behulp van de school verder onderwijstaken zal vervullen en hoe u met de school in contact zal blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen uzelf en de school neergeschreven worden. Enkel als u uw engagementen terzake naleeft, is uw kind gewettigd afwezig. Behoort u tot de trekkende bevolking, maar verblijft u ter plaatse (bijv. op een woonwagenpark), dan moeten uw kinderen uiteraard elke dag op school aanwezig zijn. Aangezien de organisatie van het schooljaar door de overheid wettelijk bepaald is en de schooldirectie daarop geen afwijking kan toestaan, is het onder geen enkele omstandigheid toegelaten om vroeger dan de vastgestelde vakanties uw kind van school weg te houden of het later te laten terugkeren. Ouders die dit toch doen overtreden de leerplichtwet en kunnen hiervoor gesanctioneerd worden. Indien uw kind in de loop van een schooljaar van school verandert, dan zal de oude school aan de nieuwe school laten weten hoeveel dagen uw kind reeds problematisch afwezig geweest is Schoolverandering Tekst uit omzendbrief van het ministerie. Procedure Tot en met het schooljaar lag de meldingsplicht bij schoolverandering bij de ouders, aan de hand van een formulier dat de oorspronkelijke school hen ter beschikking moest stellen. In de praktijk gaf dit soms aanleiding tot moeilijkheden, omdat de ouders niet steeds op de hoogte waren van de te vervullen formaliteiten. Dit gaf geregeld aanleiding tot discussies over de rechtsgeldigheid van bepaalde inschrijvingen van leerlingen en tot dubbele inschrijvingen. Om die discussies weg te werken wordt de nieuwe school zelf verantwoordelijk voor het rechtsgeldig worden van de nieuwe inschrijving. Vanaf het schooljaar moet elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni schriftelijk meegedeeld worden door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school. De mededeling gebeurt ofwel bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. In geval van betwisting over de rechtsgeldigheid van de inschrijving geldt de datum van de poststempel van het aangetekend schrijven of de datum van het ontvangstbewijs als datum van mededeling. De nieuwe inschrijving is dan rechtsgeldig de eerste schooldag na deze datum van poststempel of afgiftebewijs. In geval van betwisting moet aan de verificatie dus niet alleen de mededeling van schoolverandering zelf, maar ook het afgestempelde postbewijs van aangetekende zending of het gedateerd en getekend ontvangstbewijs voorgelegd kunnen worden. Een aantal betwistingen zijn het gevolg van het feit dat ouders aan de school verklaren dat het om een eerste inschrijving gaat, terwijl in werkelijkheid het kind al in een andere school ingeschreven was. De nieuwe school stuurt dan - te goeder trouw - geen mededeling van schoolverandering aan de oude school, waardoor het kind in beide scholen ingeschreven blijft. Het is daarom belangrijk om bij

14 een inschrijving heel expliciet aan de ouders te vragen of het om een eerste inschrijving gaat of om een schoolverandering, en om hen het verschil uit te leggen. Bijvoorbeeld: ouders kunnen hun 2,5- jarig kind in een kleuterschool ingeschreven hebben zonder het effectief naar die school gestuurd te hebben. Ouders die hun kind dan van school veranderen, zullen er vaak niet bij stil staan dat het kind in een andere school ingeschreven is (het kind is immers nog nooit in die andere school echt aanwezig geweest). Kinderen tussen 2,5 en 3 jaar die al in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende/gefinancierde/gesubsidieerde school ingestapt zijn kunnen van school veranderen, zonder de volgende instapdatum af te moeten wachten. Deze kleuters hebben immers al een instapdatum afgewacht vooraleer in de eerste school in te stappen Onderwijs aan huis Tekst uit omzendbrief van het ministerie. Algemeen Een school kan ten allen tijde op eigen initiatief onderwijs aan huis organiseren voor zieke kinderen. Hiervoor moeten geen bijkomende voorwaarden vervuld zijn. Tijdelijk onderwijs aan huis is van toepassing in het gewoon en in het buitengewoon lager onderwijs. Scholen voor buitengewoon onderwijs van het type 5 kunnen geen tijdelijk onderwijs aan huis inrichten. Het recht op tijdelijk onderwijs aan huis Leerlingen vanaf 5 jaar (d.w.z. leerlingen die vijf jaar of ouder geworden zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis (kleuter- of lager onderwijs) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: a. Duur van de afwezigheid Het kind is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval. Voor het berekenen van deze 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorig schooljaar doorlopen zijn. Voorbeeld: Een kind wordt ziek op 2 januari (kerstvakantie). De periode van 2 januari tot en met 8 januari valt in de kerstvakantie, maar telt mee voor de berekening van de 21 kalenderdagen die recht geven op tijdelijk onderwijs aan huis. Dit kind heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis vanaf 23 januari. Een kind wordt de maandag vóór de paasvakantie ziek. Dit kind heeft op de eerste schooldag na de paasvakantie recht op tijdelijk onderwijs aan huis, aangezien de wachttijd van 21 kalenderdagen doorlopen is (de week voor de paasvakantie = 7 kalenderdagen - de twee weken paasvakantie = 14 kalenderdagen). Een kind wordt ziek op 1 augustus. De eerste schooldag van september heeft dit kind onmiddellijk recht op tijdelijk onderwijs aan huis, aangezien dit kind al een volledige maand ziek is. Ook een leerling die - na een onderbroken afwezigheid van 21 kalenderdagen - wegens ziekte of ongeval op weekbasis minder dan halftijds aanwezig kan zijn op school, heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis. Het medisch attest moet hier bevestigen dat de leerling onmogelijk halftijds of meer op school kan zijn. In de praktijk gaat het dus om kinderen die per week minder dan 5 halve dagen aanwezig zijn. De combinatie op weekbasis (eventueel zelfs op dagbasis) van tijdelijk onderwijs aan huis en onderwijs op school, vermijdt dat jongeren die voldoende hersteld zijn om de lessen gedeeltelijk te hervatten, door deze hervatting onmiddellijk het recht op onderwijs aan huis zou verliezen. Specifieke situatie bij chronische ziekte: Een chronische ziekte wordt hier gedefinieerd als een ziekte die een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzaakt. Het gaat hier bijvoorbeeld om nierpatiëntjes, astmapatiëntjes,... Sommige kinderen die leiden aan een chronische ziekte zijn, bekeken over de loop van een schooljaar, vaak afwezig. Aangezien sommigen onder hen evenwel niet aan een ononderbroken afwezigheid van 21 kalenderdagen geraakten, kwamen zij totnogtoe niet in aanmerking voor tijdelijk onderwijs aan huis. Vanaf 1/1/2007 vervalt voor chronisch zieke kinderen de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op vier uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (= omgerekend een volledige schoolweek). Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet in een ononderbroken periode doorlopen te zijn.

15 Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid opgebouwd heeft, heeft het opnieuw recht op vier uur tijdelijk onderwijs aan huis. Voorbeeld: Een kind is wekelijks een halve dag afwezig omdat het naar de nierdialyse moet. Na 9 weken heeft dit kind een schoolweek afwezigheid (9 halve schooldagen) omwille van chronische ziekte opgebouwd en heeft het recht op vier uur tijdelijk onderwijs aan huis. De school stuurt een aanvraag voor dit tijdelijk onderwijs naar huis naar het Agentschap voor Onderwijsdiensten, samen met een medisch attest van een geneesheer-specialist (die bevestigt dat het kind een chronische ziekte heeft). Na de 18de week heeft het kind opnieuw een schoolweek afwezigheid opgebouwd en heeft het opnieuw recht op vier uur tijdelijk onderwijs aan huis. De school stuurt een nieuwe aanvraag (geen nieuw medisch attest) op. Een kind met een chronische ziekte is in een bepaalde week 3 dagen afwezig. Daarna gaat het terug naar school maar 3 weken later is het kind 2 dagen ziek. Dit kind is, omgerekend, een volledige schoolweek afwezig geweest en heeft dus recht op vier uur tijdelijk onderwijs aan huis. b. Schriftelijke aanvraag door de ouders + medisch attest De ouders hebben een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, ingediend bij de directeur van de thuisschool (zie ). Uit het medisch attest blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken maar dat het toch onderwijs mag volgen; Specifieke situatie bij chronische ziekte: Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden. c. afstand tussen school en verblijfplaats van het kind De afstand tussen de school / vestigingsplaats en de verblijfplaats van betrokken leerling van het gewoon lager onderwijs mag ten hoogste 10 km en van het buitengewoon onderwijs ten hoogste 20 km zijn. d. Wat indien aan bovenstaande voorwaarden niet voldaan is? Een school kan te allen tijde op eigen initiatief onderwijs aan huis organiseren voor zieke kinderen, zelfs al zijn bovenvermelde voorwaarden niet vervuld. In dit geval worden geen bijkomende lestijden gefinancierd of gesubsidieerd. Indien de school evenwel vrijwillig onderwijs aan huis organiseert voor leerlingen die op meer dan 10 km (gewoon onderwijs) of 20 km (buitengewoon onderwijs) verblijven en alle andere voorwaarden zijn voldaan, dan krijgt de school de bijkomende lestijden gefinancierd of gesubsidieerd en worden de vervoerskosten volledig terugbetaald Getuigschriften basisonderwijs. Tekst uit omzendbrief van het ministerie: Het getuigschrift basisonderwijs kan uitgereikt worden aan regelmatige leerlingen die het basisonderwijs hebben voltooid in zowel het gewoon als het buitengewoon basisonderwijs Het getuigschrift basisonderwijs kan ook behaald worden via een examencommissie Getuigschrift basisonderwijs uitgereikt door het schoolbestuur. In het gewoon basisonderwijs reiken schoolbesturen van erkende, gefinancierde en gesubsidieerde scholen op het einde van elk schooljaar een getuigschrift basisonderwijs uit aan de regelmatige leerlingen die het gewoon lager onderwijs hebben voltooid en die in voldoende mate de doelen hebben bereikt die in het leerplan zijn opgenomen. Voorafgaand wordt de volgende procedure gevolgd: - Dit punt geldt enkel voor de directeurs van het buitengewoon basisonderwijs. Voor alle leerlingen die voor een getuigschrift basisonderwijs in aanmerking komen, zendt de directeur van het buitengewoon onderwijs vóór 1 juni een verantwoordingsdossier op naar de inspecteur-coördinator. Dit verantwoordingsdossier zal motiveren waarom betrokken leerling in aanmerking komt voor een getuigschrift basisonderwijs.

16 - De directie maakt vóór 20 juni een volledige lijst op van leerlingen die het lager onderwijs zullen voltooien op het einde van het lopende schooljaar. Per leerling wordt een dossier aangelegd dat volgende elementen omvat: - de voornamen, de familienaam, de geboorteplaats en geboortedatum; - het adres van de leerling en dat van de ouders; - de synthese van de schoolrapporten en/of evaluaties in het lopende en het voorafgaande schooljaar; - het verslag van de leerkracht die tijdens het laatste schooljaar het hoogste aantal lestijden gegeven heeft aan de leerling. - Na 20 juni en vóór het einde van het schooljaar beslist de klassenraad over de toekenning van het getuigschrift basisonderwijs per individuele leerling op grond van alle documenten in het leerlingendossier. De klassenraad is het team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling. De beraadslaging van de klassenraad wordt schriftelijk vastgelegd. Deze notulen worden ondertekend door de voorzitter en alle leden van de klassenraad en worden gedurende 15 jaar op school bewaard waar ze door de onderwijsinspectie kunnen geraadpleegd worden. - Op de lijst van de leerlingen wordt ten slotte aangeduid naast de naam van elke leerling of het getuigschrift basisonderwijs al dan niet uitgereikt werd. Elke leerling die het getuigschrift basisonderwijs bij het voltooien van het lager onderwijs niet behaalt, heeft recht op een verklaring met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren lager onderwijs, afgeleverd door de directie. Beroepsprocedure 1 Indien aan de leerling het getuigschrift basisonderwijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiterlijk op de derde werkdag na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving, hun bezwaren kenbaar maken tijdens een persoonlijk onderhoud met de directeur. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat de betrokkenen tekenen voor kennisneming. Indien de ouders ofwel schriftelijk aan het einde van het onderhoud, ofwel aangetekend uiterlijk binnen de twee werkdagen na het onderhoud, aan de directeur meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de directeur de klassenraad onmiddellijk opnieuw samenroepen en wordt de betwiste beslissing opnieuw overwogen. Indien de klassenraad haar oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Indien de directeur de klassenraad niet bijeenroept op grond van de aangebrachte bezwaren, motiveert hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur deze onmiddellijk aangetekend mee aan de ouders. 2 Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de directeur of van de nieuwe beslissing van de klassenraad, kunnen de ouders aangetekend een beroep instellen bij de daartoe ingerichte beroepscommissie. Deze beroepscommissie wordt aangesteld door het schoolbestuur. De beroepscommissie komt bijeen uiterlijk tien werkdagen na het ontvangen van het beroep. De beroepscommissie onderzoekt de klacht op grond van de gevolgde procedure en de ingebrachte motieven en bezwaren. Hiertoe leggen het schoolbestuur en de ouders onverwijld elk stuk voor dat zij opvraagt. Na beraadslaging geeft de beroepscommissie een gemotiveerd advies dat onmiddellijk aangetekend wordt verstuurd naar het schoolbestuur en de ouders. 3 Binnen de vijf werkdagen na kennisname van het advies roept het schoolbestuur de klassenraad samen. Indien de klassenraad haar oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Dit schrijven vermeldt dat deze beslissing van de klassenraad voor de Raad van State kan worden aangevochten. 4 Indien de klassenraad gedurende de beroepsprocedure haar oorspronkelijke beslissing herziet om het getuigschrift basisonderwijs alsnog toe te kennen, motiveert hij zijn nieuwe beslissing.