Lesmap Zwartzak. Samengesteld door Jan Creve

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Lesmap Zwartzak. Samengesteld door Jan Creve"

Transcriptie

1 Lesmap Zwartzak Samengesteld door Jan Creve

2 Inhoud Intro Zwartzak in tijd en ruimte 2 Duitsland: de nazi s aan de macht 2 Het begin van de Tweede Wereldoorlog 2 België en het Vlaams-nationalisme 3 Het ontstaan van de Vlaamse Beweging 3 De Eerste Wereldoorlog maakt Vlaamsgezinden radicaler 3 Tégen België. Voor een onafhankelijk Vlaanderen 4 België in de jaren 30 4 België in de Tweede Wereldoorlog 5 Een snelle Duitse overwinning 5 Vlaamse en Waalse vrijwilligers met Duitsland tegen de Sovjet-Unie 5 Het einde van de oorlog 5 Na de Tweede Wereldoorlog 6 Naar de gevangenis 6 Amnestie 6 Een meer kritische kijk 6 Woord- en begripsverklaring 7

3 Intro Zwartzak is een muzikale éénacter die handelt over een niet-alledaagse zoon-vader relatie. Achtergrond van dit door acteur Wim Claeys beleefd verhaal is de Tweede Wereldoorlog, de keuze van vader Claeys om mee te vechten met de Duitsers en de impact daarvan op het leven van zijn kinderen. Vader Claeys gaat nog naar school als hij zich tijdens de Tweede Wereldoorlog laat overtuigen om zich als vrijwilliger aan te sluiten bij het Vlaams Legioen. Dat Vlaams Legioen vecht aan de zijde van de Duitsers mee in Rusland. Claeys is één van de duizenden Vlaamse oostfronters die tot het einde van de oorlog vecht voor een Duitse overwinning. Daarvoor krijgt hij na de oorlog van het Belgisch gerecht de doodstraf. Later wordt zijn straf omgezet. Na enkele jaren gevangenis komt hij vrij en neemt hij de draad van zijn leven weer op. Een leven dat verbonden blijft met het milieu van voormalige oostfronters en families van ex-gevangenen. Zoon Wim die méér dan 20 jaar na de oorlog geboren wordt groeit op in dat Vlaams-nationaal milieu en wordt van kleins af lid van het Vlaams Nationaal Jeugdverbond, de jeugdbeweging waar overtuigde Vlaams-nationalisten hun kinderen naartoe sturen. Een jeugdbeweging waar niet alleen wordt gespeeld maar ook Vlaamse geschiedenis wordt onderwezen, wordt gepleit voor Vlaamse onafhankelijkheid en België als de vijand wordt gezien. Daar worden de mannen van het Vlaams Legioen niet als verraders maar als helden vereerd. Maar met de jaren komen bij de volwassen geworden zoon ook de vragen. Langzaam sluipt de twijfel binnen. 1

4 Zwartzak in tijd en ruimte Duitsland: de nazi s aan de macht Op 30 januari 1933 komt in Duitsland de NSDAP, de partij van Hitler, aan de macht. De economische wereldcrisis van 1929 en het als vernederend ervaren vre desverdrag na de Eerste Wereldoorlog heeft de extreme nationalisten en racisten van de NSDAP, ook wel omschreven als nazi s, steeds meer aanhang bezorgd. Bij de verkiezingen van 1932 zijn ze de grootste partij. Ook in verschillende andere Europese landen zijn er autoritaire leiders of partijen aan de macht. Democratie is voor veel Europeanen een systeem dat niet bij machte is de grote problemen van de tijd op te lossen. Ze denken en hopen dat sterke leidersfiguren daartoe wel in staat zijn. Hitler en zijn NSDAP voeren een herbewapeningspolitiek. Het leger wordt uitgebreid en gemoderniseerd. De Duitse economie doet het steeds beter. Er heerst weer optimisme bij de Duitsers. De Joden die beschuldigd worden van alle problemen waar Duitsland mee te maken had, krijgen het steeds moeilijker. Ze mogen niet meer in staatsdienst, mogen bepaalde beroepen niet meer uitoefenen, hun bewegingsvrijheid wordt aan banden gelegd, hun leven steeds moeilijker gemaakt. Maar voor de doorsnee Duitser gaat het eindelijk weer beter. Slechts weinigen die zich om het lot van de Joden bekommeren. Waren die trouwens niet mee verantwoordelijk voor al de vernedering, ellende en armoede die Duitsland had gekend? Op buitenlands vlak streeft Hitler naar een groot Rijk voor àlle Duitsers. Ook voor de Duitsers die in aangrenzende landen wonen. Oostenrijk wordt in maart 1938 aangehecht bij het Duitse Rijk. In september 1938 volgt Sudetenland, het gebied in Tsjecho-Slovakije met een meerderheid aan Duitse bevolking. In maart 1939 wordt wat overschiet van Tsjechië onder bescherming geplaatst van het Duitse Rijk. Slovakije wordt een vazalstaat. De andere landen in Europa reageren nauwelijks. Durven ze niet? Of zijn ze er niet toe in staat zo snel na de Eerste Wereldoorlog? Of is de herbewapening van Duitsland eigenlijk een normale zaak voor het grootste land in Europa? Hoe zou men Duitsland trouwens op betere gedachten kunnen brengen? Zo kort na de Eerste Wereldoorlog wil dààrvoor toch niemand een nieuw conflict riskeren in Europa? En zo krijgt Hitler keer op keer wat hij wil. Het begin van de Tweede Wereldoorlog In september 1939 valt nazi-duitsland Polen aan. Ditmaal komt er wel een reactie. Groot-Brittannië en Frankrijk verklaren de oorlog aan Duitsland. Maar verder dan dreigen komt het voorlopig niet. België, Nederland en Luxemburg proberen er alles aan te doen om hun neutraliteit te bewaren. De communistische Sovjet-Unie heeft het ondertussen op een akkoordje gegooid met nazi-duitsland en heeft zelf het oosten van Polen ingenomen en bezet. Kort nadien valt de Sovjet-Unie ook Finland aan en in april 1940 bezetten ze Litouwen, Letland en Estland. Een groot deel van het oosten van Europa wordt vanaf dan verdeeld onder twee dictators en twee dictatoriale systemen: Hitler en Stalin. Het nationaal-socialisme en het communisme. De hoop van de neutrale landen om hun onafhankelijkheid te bewaren verdwijnt snel. In april 1940 bezet het Duitse leger Denemarken en Noorwegen. In mei 1940 volgt een aanval op Frankrijk, België, Nederland en Luxemburg. 2

5 België wordt verslagen op 18 dagen, Frankrijk op zes weken. Enkel Groot-Brittannië kan nog weerstand bieden aan Duitsland. Bijna alle andere landen in Europa staan aan de kant van Duitsland of zijn bezet. In de zomer van 1940 gaan velen in Europa er van uit dat Europa voor lange tijd onder leiding zal staan van nazi-duitsland. Vlag van de Sovjetunie Vlag van Nazi-Duitsland België en het Vlaams-nationalisme Het ontstaan van de Vlaamse Beweging België scheurt zich in 1830 af van het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden en wordt een onafhankelijk land. De taal van de hogere administratie, het leger, het hoger onderwijs is het Frans. De Nederlandse taal en cultuur worden niet voor vol aanzien. Maar niet iedereen is het daarmee eens. In Vlaanderen wordt door een kleine maar steeds groeiende groep intellectuelen geijverd voor een gelijkberechtiging van het Nederlands. De traagheid waarmee wordt tegemoet gekomen aan die Vlaamse eisen zorgt voor groeiende frustratie én toenemende steun voor de eisen van wat men de Vlaamse Beweging gaat noemen. Begin van de 20e eeuw wordt de Vlaamse Beweging een echte volksbeweging die zowel gesteund wordt door katholieken als socialisten en liberalen. De eisen van deze beweging zijn louter taalkundig en cultureel van aard. Over een eventuele opsplitsing van België wordt niet gesproken. De Eerste Wereldoorlog maakt Vlaamsgezinden radicaler Met het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog is aan het grootste deel van de eisen van de Vlaamse Beweging nog altijd niet voldaan. Maar in 1914 zijn er andere katten te geselen: Duitsland is België binnengevallen. Het Belgisch leger vecht met de moed der wanhoop maar het is een ongelijke strijd tegen de overmacht van de moderne Duitse oorlogsmachine. Uiteindelijk blijft alleen een klein stukje België achter de IJzer gevrijwaard. Daar houdt het Belgisch leger vier jaar stand. Het merendeel van de frontsoldaten is Vlaming, vaak hebben ze maar een beperkte kennis van het Frans. Hun officieren zijn overwegend Franstalig en Vlaamsonkundig. Een deel van het officierenkorps staat uitgerekend vijandig tegenover alles wat Vlaams is. Aan het IJzerfront zitten betekent dood en ellende maar ook verveling. Veel vertier is er niet. Het contact met het thuisfront - enkel via brieven - loopt moeizaam. Soldaten-studenten en intellectuelen organiseren allerhande initiatieven. Er komen lees- en studiekringen, toneelgezelschappen, soldatenkrantjes. Die zijn vaak, net als de initiatiefnemers, Vlaamsgezind. De Belgische legerleiding wantrouwt de initiatieven en spreekt uiteindelijk een verbod uit. Voor de Vlaamse soldaten bewijst het dat de officieren, de legerleiding, de Belgische regering hen niet begrijpt, niet wil begrijpen. De Vlaamsgezinde initiatieven gaan ondergronds. Aan het front verschijnen nu ook Vlaamsgezinde politieke slogans. Wie betrapt wordt, wordt gestraft. De Vlaamsgezinden worden steeds radicaler. En ze keren zich steeds verder af van België. Het land voor wie ze de wapens dragen. 3

6 Tégen België. Voor een onafhankelijk Vlaanderen Ondertussen wordt het grootste deel van België bezet door de Duitsers. Die voorzien dat er niet snel veel zal veranderen aan de frontlinie en willen het deel van België dat ze bezetten definitief onder hun invloed houden. Daartoe starten ze met een zogenaamde Flamenpolitik. Die moet de Vlaamsgezinden in het bezette België tot samenwerking met Duitsland bewegen. Een deel van de Vlaamsgezinden moet van geen samenwerking weten maar sommigen zien hun kans. Van België is toch niets te verwachten denken ze. Het gaat vooral om intellectuelen, studenten, kunstenaars Ze kunnen niet langer wachten en noemen zichzelf activisten. Van de Duitsers krijgen ze gedaan dat de universiteit van Gent wordt vernederlandst. Ze hopen dat de oorlog een einde zal maken aan de Belgische staat en dromen luidop van een onafhankelijk Vlaanderen. Op 11 november 1918 eindigt de Eerste Wereldoorlog. De meeste activisten vluchten naar het buitenland of verdwijnen in de gevangenis. De Vlaamsgezinde frontsoldaten die weer naar huis keren verwachten dat er nu wel snel werk zal gemaakt worden van de vernederlandsing van het onderwijs en de administratie en de gelijkberechtiging van de Vlamingen. Maar er gebeurt niets... De Ijzertoren Daardoor wil een steeds groter deel van de Vlaamsgezinden niets meer weten van België. Ze streven daarom naar zelfbestuur, zeg maar een onafhankelijk Vlaanderen. En ze nemen het ook op voor de veroordeelde activisten. Voor hen zijn de activisten geen landverraders maar martelaren voor de Vlaamse zaak! Een groot deel van de Vlaamse Beweging evolueert in de jaren na de oorlog naar het Vlaams-nationalisme: ze zijn niet meer tevreden met gelijkberechtiging van het Nederlands of erkenning van de Vlaamse cultuur binnen de Belgische staat. ze willen de ontbinding van België en een onafhankelijk Vlaanderen. België in de jaren 30 In de loop van jaren 30 klinkt er in België - net als in andere Europese landen - steeds meer kritiek op de democratie. Er zijn groepen en partijen die de democratie volledig afwijzen en pleiten voor een autoritaire staat onder leiding van een leider of één partij. Maar de kritiek op de democratie en de sympathie voor autoritaire ideeën vindt ook in de ruimere samenleving veel weerklank. In katholieke organisaties is men vooral bekommerd om de terugval van het geloof en wordt gewaarschuwd voor de dreiging van het goddeloze communisme. Naar uiterlijke vorm verschillen de meeste politieke organisaties in deze jaren weinig van elkaar. Ze zijn allemaal geüniformeerd en marcheren strak in de pas, elk achter zijn eigen vlag. Tot eind de jaren 20 is het Vlaams-nationalisme een overwegend democratische aangelegenheid. En afkerig van elke vorm van militarisme. Maar in jaren 30 evolueert zo goed als het volledige Vlaams-nationalisme op slechts enkele jaren tijd in autoritaire en anti-democratische zin. De vlag van het VNV De Blauwvoet 4

7 België in de Tweede Wereldoorlog Een snelle Duitse overwinning Het Belgisch leger is op 18 dagen tijd verslagen door Duitsland. De regering is gevlucht. De Belgische koning heeft de overgave getekend en hoopt op een vrede met nazi-duitsland. Hij verwacht dat hij als koning een rol zal kunnen blijven spelen. De traditionele politieke partijen (liberalen, katholieken, socialisten) worden door de Duitse bezetter verboden. Alleen zogenaamde nieuwe orde -groepen - groepen verwant met de Duitse nazi-partij - mogen nog openlijk bijeenkomsten organiseren. In Wallonië is dat de Rex-partij. In Vlaanderen zijn dat de Vlaams-nationalisten van het Vlaams Nationaal Verbond (VNV). De Vlaams-nationalisten hopen op een onafhankelijk Vlaanderen en denken de volledige macht in handen te krijgen. Daarvoor willen ze bij de Duitsers overkomen als betrouwbare bondgenoten. Dat leidt tot een verregaande samenwerking met de Duitsers collaboratie genaamd - op àlle vlakken: cultureel, politiek én militair. Omwille van de zwarte uniformen worden de collaborateurs in de volksmond vaak omschreven als zwarten. Vlaamse en Waalse vrijwilligers met Duitsland tegen de Sovjet-Unie Als nazi-duitsland in juni 1941 de oorlog verklaart aan zijn vroegere bondgenoot de communistische Sovjet-Unie stelt het die oorlog voor als een strijd van goed tegen kwaad, als een kruistocht van het beschaafde Europa tegen het mensonterende communisme. Op die manier probeert nazi-duitsland de sympathie te winnen van de katholieken in de bezette landen. In alle door Duitsland bezette landen wordt niet alleen propaganda gevoerd voor de oorlog tegen het communisme, er worden in alle Europese landen ook vrijwilligers geronseld voor vrijwilligerslegioenen die met Duitsland mee vechten in Rusland. Al deze vrijwilligers worden oostfronters genoemd. Ook in België komt een Vlaams en een Waals vrijwilligerslegioen tot stand. Op termijn worden al deze vrijwilligers Wervingsaffiche voor het Oostfront ingelijfd bij de Waffen-SS, de elite-eenheden van het Duitse leger. Ook bij andere Duitse militaire organisaties komen Vlamingen en Walen terecht. In totaal dragen zo n Vlamingen tijdens WOII het uniform van de Waffen-SS. Nog eens Vlamingen komen terecht bij transport en genie-eenheden of de Kriegsmarine. Het einde van de oorlog Nazi-Duitsland en bondgenoten Italië en Japan winnen aanvankelijk veldslag na veldslag. Maar vanaf 1942 komt er een einde aan de opeenvolgende overwinningen. Ook in België komt er steeds meer georganiseerd verzet tegen de Duitse bezetting. Dat verzet uit zich in de verspreiding van anti-duitse geschriften maar er vinden ook sabotage-acties plaats en gewapende acties. Daarbij worden ook leden van collaborerende groepen het slachtoffer. Op hun beurt nemen collaborerende groepen wraak op wie ze ervan verdenken samen te werken met het verzet. Over en weer worden bij dit moorddadig geweld om en bij de tweeduizend mensen vermoord. Ondanks de aanhoudende nederlagen van nazi-duitsland blijft het VNV samenwerken met de bezetter. Ze blijven hopen op een overwinning van nazi-duitsland. Maar na D-day (6 juni 1944), de landing van de geallieerde troepen op de kust van Normandië, gaat het snel. In augustus 1944 wordt Parijs bevrijd. In september 1944 wordt België bevrijd. Veel collaborateurs worden dan 5

8 opgepakt en opgesloten. Voor de Vlamingen en Walen die meevechten met het Duitse leger duurt de oorlog nog tot mei Dan komen ook zij voor lange tijd achter de tralies terecht. Na de Tweede Wereldoorlog Naar de gevangenis Wie op een of andere manier heeft meegewerkt met de Duitsers wordt door het Belgisch gerecht beschuldigd van verraad en veroordeeld. Tienduizenden Belgen worden voor langere of kortere tijd opgesloten onder hen worden veroordeeld tot de dood met de kogel. 242 worden effectief terechtgesteld. Onder hen ook een aantal oostfronters. Maar de meeste oostfronters zien hun straf later omgezet. Het merendeel komt na enkele jaren gevangenisstraf weer vrij. Als ze vrijkomen volgt vaak een moeilijke zoektocht naar werk en een inkomen. Anderzijds is er een grote solidariteit tussen al die zwarten die in de gevangenis gezeten hebben. De meesten onder hen zijn de mening toegedaan dat hun collaboratie of hun strijd op het oostfront een rechtvaardige zaak diende. In 1945 is er tussen de communistische Sovjet-Unie en de westerse wereld (de Verenigde Staten en West-Europa) een nieuw conflict uitgebroken dat bekend staat als de Koude Oorlog. Blijkt daar niet uit dat de oostfronters tijdens de Tweede Wereldoorlog de juiste vijand bestreden? Dat is ook de mening van veel Vlaamsgezinden. Zij zien bovendien de veroordeling van de oostfronters en de collaborateurs als een afrekening van België met de Vlaamse Beweging. Amnestie Het Berkenkruis Al kort na de oorlog wordt er in Vlaamsgezinde kringen gepleit voor amnestie, een kwijtschelding van straf voor veroordeelde collaborateurs. Volgens de meeste Vlaamsgezinden had een meerderheid van de collaborateurs niets te maken met nazi-misdaden. Volgens die opvatting hadden de collaborateurs met hun collaboratie het beste voor en zijn ze dus ook onterecht gestraft. Van in de jaren 50 tot het einde van de 20e eeuw organiseerden de Vlaams-nationalisten (vaak de kinderen en kleinkinderen van veroordeelden) talrijke manifestaties voor amnestie. Maar amnestie kwam er - o.m. door een sterk verzet vanuit Franstalig België - niet. Een meer kritische kijk Eind van de 20e eeuw groeide in Vlaanderen steeds meer het besef dat het beeld over de Vlaamse collaboratie moest bijgesteld worden. Niet iedereen binnen de collaboratie collaboreerde omwille van louter Vlaamse, katholieke of anti-communistische motieven. Even vaak vond er collaboratie plaats uit sympathie voor het nazisme. Jodenhaat was bovendien geen exclusiviteit van Duitse nazi s. Ook in Vlaanderen bestond er al voor de oorlog extreme jodenhaat. Iets wat tijdens de oorlogsjaren leidde tot verregaande medewerking van landgenoten aan de vervolging en deportatie van in België woonachtige Joden. De collaboratie heeft - zij het onrechtstreeks - de misdaden van het nationaal-socialisme mee mogelijk gemaakt. In veel Vlaams-nationale families bleef men nog tot op het eind van de 20e eeuw wegkijken van die misdaden waar de collaboratie mee verantwoordelijk voor was. Het collaboratieverleden van vaders, moeders, grootvaders en grootmoeders bleef tot dan vaak een verbloemd verhaal. Pas op het einde van de 20e eeuw kwamen de kritische vragen. Pasklare antwoorden zijn er nog altijd niet. 6

9 Woord- en begripsverklaring Activisme Beweging van radicale Vlaamsgezinden die tijdens de Eerste Wereldoorlog collaboreerden met de Duitsers om de Vlaamse eisen tot stand te brengen. Ze kregen uiteindelijk gedaan dat de universiteit van Gent werd vernederlandst. En in het laatste jaar van de oorlog riepen ze de onafhankelijkheid van Vlaanderen uit. De collaboratie van het activisme bleef beperkt tot medewerking in functie van Vlaamse eisen en ging veel minder ver dan de collaboratie in WO II. Amnestie Eis om uitwissing van straf voor voormalige collaborateurs. Vanaf de jaren 50 van de 20e eeuw werden door de Vlaams-nationalisten talrijke amnestiebetogingen en -manifestaties georganiseerd. Berkenkruis Een kruis in berkentakken dat op het graf van een gesneuvelde oostfronter werd geplaatst. Na de oorlog werd dit het symbool van de oostfrontersgemeenschap. Communisme Politieke stroming die volledige gelijkheid en afschaffing van privé-bezit wil tot stand brengen. Dat moet er komen door een dictatuur van het proletariaat. Collaboratie Medewerking met de vijandige bezetter van een land. Dat gebeurde in België zowel tijdens WO I (het activisme) als tijdens WO II. Tijdens WO I was de collaboratie van het activisme louter gericht op het verwezenlijken van bestaande Vlaamse eisen en bij uitbreiding op de totstandkoming van Vlaamse onafhankelijkheid. Tijdens WO II was de collaboratie veel diverser ( politiek - militair - economisch) en werd ze ook bepaald door de vereenzelviging met een dictatoriaal regime: het nationaal-socialisme. De collaboratie met nazi-duitsland ging ook veel verder. Men werkte samen op politiek, cultureel en militair vlak. Oostfront Front in Oost-Europa en Rusland waar tijdens WO II Nazi-Duitsland en zijn bondgenoten vocht tegen de Sovjet-Unie. Oostfronters Diegenen die als (vrijwillig) soldaat aan het oostfront vochten. Holocaust De term is ontstaan na de Tweede Wereldoorlog en duidt de systematische vervolging van joden aan tijdens het nazi-regime. De 'Endlösung' (eindoplossing) van het 'jodenvraagstuk' werd uitgewerkt door kopstukken van het Derde Rijk begin In de Sovjetunie werden toen al joden massaal doodgeschoten door 'Einsatzgruppen'. Later werden vooral in bezet Polen concentratie- en vernietigingskampen ingericht waar joden systematisch werden omgebracht. Schattingen van het totaal aantal joodse slachtoffers lopen van 4,5 tot 6 miljoen.. Sovjet-Unie Eerste communistische staat tot stand gebracht in 1922 in Rusland. Voor communisten overal in de wereld was de Sovjet-Unie een voorbeeldstaat en een arbeidersparadijs. Voor niet-communisten zorgde de dictatuur en de vervolging van andersdenkenden die er mee gepaard ging voor een grondige afkeer. 7

10 Vlaamse Beweging Is eigenlijk een verzamelterm waarmee alle organisaties, personen en initiatieven worden aangeduid die opkomen voor de Vlaamse of Nederlandse taal, cultuur en identiteit in België. De wortels van de Vlaamse Beweging gaan terug tot de 18de, 19de eeuw toen de Franse taal steeds meer aan belang won. De Vlaamse beweging streefde erkenning en gelijkberechtiging na van het Nederlands aan het Frans. Zij wilde ook dat de Vlamingen in België dezelfde rechten zouden krijgen als de Franstaligen. Vlaams-nationalisme Het Vlaams-nationalisme ontstond uit de Vlaamse Beweging en ijverde naar gelang de periode voor een grotere zelfstandigheid van Vlaanderen binnen de Belgische staat of volledige onafhankelijkheid. Vlaams Legioen Vrijwilligerslegioen opgericht in 1941 nadat nazi-duitsland de oorlog verklaarde aan de Sovjet -Unie. De leden van het Vlaams Legioen maakten deel uit van het Duits leger en vochten in Duits uniform met leeuwenschildje op de mouw. In 1943 werd de leden van het Vlaams Legioen overgeheveld naar de Waffen-SS en kwam er een Vlaamse SS-divisie tot stand. Waffen SS De SS vormde oorspronkelijk de persoonlijke lijfwacht van Adolf Hitler. In de loop van de jaren 30 ontwikkelde de SS zich tot een van de machtigste organisaties in nazi-duitsland. De SS kreeg vooral bekendheid omdat ze verantwoordelijk was voor de concentratiekampen maar de organisatie had ook grote invloed in het onderwijs, op vlak van binnenlandse veiligheid en economie. Bij het begin van WO II werd de Waffen-SS opgericht, militaire elite-eenheden die meevochten in het Duitse leger. Eind van de Tweede Wereldoorlog omvatte de Waffen-SS 38 divisies en soldaten. Het merendeel van de buitenlandse vrijwilligers die tijdens de Tweede Wereldoorlog meevocht in het Duitse leger maakte deel uit van de Waffen-SS. Daarbij waren bijna alle Europese nationaliteiten vertegenwoordigd, ook Vlamingen en Walen. Het aantal Vlaamse Waffen-SS'ers gedurende de oorlog wordt geschat op zo'n soldaten, het aantal Waalse Waffen-SS'ers op iets minder. Na de oorlog werd de Waffen-SS veroordeeld als misdadige organisatie. Maar veel SS-soldaten verklaarden naderhand dat zij niets te maken hadden met misdaden en gewoon frontsoldaat waren geweest. VNJ (Vlaams Nationaal Jeugdverbond) Vlaams-nationale jeugdbeweging opgericht in Het VNJ organiseerde jeugdbewegingsactiviteiten maar deed dat steeds vanuit een radicale Vlaams-nationale en anti-belgische ingesteldheid. Doodstraf in België Toen België in 1830 een onafhankelijk land werd was voor de uitvoering van de doodstraf de guillotine voorzien. Dat gebeurde 55 keer. De laatste keer in Uitzondering was een Belgisch onderofficier die tijdens de Eerste Wereldoorlog schuldig werd bevonden aan moord op zijn zwangere vriendin. Hij was de laatste Belg die onder de guillotine stierf. Daarnaast werden - eveneens tijdens de Eerste Wereldoorlog - nog 11 doodstraffen uitgevoerd op last van de krijgsraad. Het betrof soldaten die schuldig waren bevonden aan desertie, weigering van bevel of zogeheten lafheid. Zij stierven allemaal voor het vuurpeloton. Na de Eerste Wereldoorlog kwamen heel wat activisten wegens landverraad voor het asissenhof. Het asissenhof sprak verschillende tientallen doodstraffen uit. Maar géén van de veroordeelden 8

11 werd effectief terechtgesteld. Alle straffen werden omgezet. Dat was helemaal anders na de Tweede Wereldoorlog. Van de bijna 3000 uitgesproken doodstraffen werden er 242 effectief uitgevoerd. Al deze veroordeelden kwamen tussen1944 en 1950 voor een vuurpeloton en stierven door de dood met de kogel. zwarte of zwartzak : scheldnaam voor collaborateur. De term verwijst naar de zwarte uniformen die verschillende collaboratiegroepen droegen. De scheldnaam werd nog tot het eind van de 20e eeuw courant gebruikt om voormalige collaborateurs en hun families aan te duiden. Tegenover het begrip zwarte duidde men met witten de aanhangers van het verzet aan. Nationaal-socialisme Extreem nationalistische, racistische politieke stroming die na Wereldoorlog I streefde naar een hernieuwd sterk Duits Rijk: het Derde Rijk. In 1933 kwamen de nationaal-socialisten met Adolf Hitler aan de macht in Duitsland. Fascisme Nationalistische, anti-democratische, stroming waarbij de staat centraal staat. In het fascisme draait alles om de staat en niets dan de staat. Het fascisme kwam in 1922 aan de macht in Italië met Benito Mussolini. De beweging kreeg ook navolging in andere Europese landen. In België, Nederland, Frankrijk en Engeland waren er groepen die zich fascistisch noemden. Bij uitbreiding worden met het begrip fascisme àlle autoritaire en extreem-nationalistische bewegingen bedoeld in Europa. Dat is niet zo vanzelfsprekend. Want ondanks de onderlinge raakpunten zijn er echter ook grote verschillen. Zo kende het Italiaans fascisme bvb niet het extreme anti-semitisme van de nazi s. Sint-Maartensfonds Vereniging genoemd naar de heilige St Maarten die zijn mantel verdeelde onder de armen. Organisatie van voormalige Vlaamse oostfronters. Opgericht kort na WO II bleef het SMF bestaan tot Het telde verschillende duizenden leden. IJzerbedevaart Jaarlijkse Vlaamsgezinde bijeenkomst aan de IJzertoren in Diksmuide waar de Vlaamse gesneuvelden uit de Eerste Wereldoorlog werden herdacht en waar werd gepleit voor de Vlaamse eisen. tot het begin van 21e eeuw kwamen elk jaar duizenden Vlaamsgezinden naar Diksmuide. Tegenstellingen over de te volgen koers maakten een eind aan deze traditionele IJzerbedevaartbijeenkomst. Blauwvoet Soort van zeemeeuw die sedert het einde van de 19de eeuw als symbool gold voor de Vlaamse studentenbeweging. Vandaar ook de naam van Blauwvoeterie waarmee de Vlaamsgezinde studentenbeweging werd aangeduid. Als strijdkreet hanteerde zij: Vliegt den Blauwvoet, Storm op zee! De strijdkreet werd uiteindelijk gebruikt in de brede Vlaamse Beweging. NSDAP: Nationaal-Socialistische Deutsche Arbeiterpartei Extreem nationalistische en racistische partij opgericht kort na de Eerste Wereldoorlog onder leiding van Adolf Hitler. De NSDAP wilde een sterk Duitsland en pleitte voor een verbondenheid van het Duitse volk op basis van het ras. De NSDAP zag de Joden in de samenleving als een bedreiging voor dat streven. 9

12

Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting door Cas 1253 woorden 2 april 2018 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding. Waarom ik voor dit onderwerp heb gekozen. Ik heb voor dit

Nadere informatie

Fascisme en Nazi-Duitsland (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich

Fascisme en Nazi-Duitsland (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Het fascisme => Fascisme is een ideologie die streeft naar een samenleving => Fascisme > waarin de natie centraal

Nadere informatie

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00. 1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

Samenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie

Samenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie Samenvatting H2 2: Terwijl de onvrede groeide in de Republiek van Weimar en de communisten, de conservatieven en de socialisten elkaar niet konden luchten of zien, begonnen een paar mannen een eigen politieke

Nadere informatie

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw

Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting door een scholier 1323 woorden 27 november 2005 6,4 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 2 Wereldoorlogen

Nadere informatie

SO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht

SO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht SO 1 Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014 Historisch Overzicht 1. Welke doelstelling had Wilhelm II bij zijn aantreden als Keizer van Duitsland? 2. Welk land behoorde niet tot de Centralen tijdens de Eerste

Nadere informatie

Tijdvak II. november 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak II. november 2013 8: 30-10:00. SCHOOLONDERZOEK Tijdvak II GESCHIEDENIS november 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

35 oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1

35 oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1 35 Oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1. De Tweede Wereldoorlog dankt zijn naam aan: a. Het aantal landen dat erbij betrokken was b. Het feit dat de oorlog in meerdere werelddelen werd uitgevochten

Nadere informatie

Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940)

Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940) Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940) Adolf Hitler In 1933 kwam Adolf Hitler in Duitsland aan de macht. Hij was de leider van de nazi-partij. Hij zei tegen de mensen: `Ik maak van Duitsland

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict

Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict Werkstuk door een scholier 1470 woorden 25 oktober 2003 6,8 41 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Memo-dossier Vlaams nationalisme. Hoofdvraag: Hoe ontwikkelde

Nadere informatie

6,3. Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis

6,3. Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober 2002 6,3 175 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding In de politiek heb je links en rechts. Het is een gemakkelijke manier om de verschillende opvattingen

Nadere informatie

De tijd van: Wereldoorlogen

De tijd van: Wereldoorlogen De tijd van: Wereldoorlogen WoI Interbellum WoII Wereldoorlog I Casus Belli (Latijn, de oorzaak van de oorlog) Wereldoorlog I Tweefronten oorlog: Oostfront/Westfront Tannenberg 1914: Bewegingsoorlog: Verdun

Nadere informatie

SCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS

SCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS Dit onderzoek bestaat uit 40 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad. Meerkeuze antwoorden worden

Nadere informatie

Gemeenschappelijk schoolonderzoek Tijdvak I 27 oktober

Gemeenschappelijk schoolonderzoek Tijdvak I 27 oktober Gemeenschappelijk schoolonderzoek 2014-2015 Tijdvak I 27 oktober 2014 10.30 12.00 GESCHIEDENIS Dit schoolonderzoek bestaat uit 38 vragen. Voor dit onderzoek zijn maximaal 59 punten te behalen. Als bij

Nadere informatie

Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog

Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt door een scholier 1325 woorden 15 mei 2009 5,3 43 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Begin van de tweede wereldoorlog De tweede wereldoorlog duurde

Nadere informatie

Welke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen.

Welke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen. Tussen welke twee landen is de Eerste Wereldoorlog begonnen? 1. Engeland en Frankrijk 2. Duitsland en Frankrijk 3. Duitsland en Engeland Nederland blijft neutraal. Wat betekent dat? 1. Nederland kiest

Nadere informatie

(Otto von) Bismarck. Duitsland werd een eenheid/keizerrijk. koningin Victoria. Groot-Brittannië. Wilhelm II

(Otto von) Bismarck. Duitsland werd een eenheid/keizerrijk. koningin Victoria. Groot-Brittannië. Wilhelm II Van wanneer tot wanneer vond de Frans- Duitse oorlog Wie was eerste minister van Pruisen tijdens de Frans-Duitse oorlog? Welk belangrijk gevolg had de Frans-Duitse Oorlog voor 1870-1871 (Otto von) Bismarck

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren

Nadere informatie

7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie

7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april 2017 7,5 7 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Russische Revolutie Meeste mensen zijn boeren/boerinnen in Rusland Ze waren straatarm, ze wisten niks en ze gingen

Nadere informatie

Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler?

Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Iedereen heeft wel eens van Adolf Hitler gehoord. Hij was de leider van Duitsland. Bij zijn naam denk je meteen aan de Tweede Wereldoorlog. Een verschrikkelijke

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting door een scholier 568 woorden 9 juni 2016 7,3 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Kapitalisme-Communisme: Kapitalisme: West -landen:

Nadere informatie

Rassenleer. Nog lager stonden volgens hem de zigeuners en vooral de joden. Dat waren geen mensen maar ongedierte, dat uitgeroeid moest worden.

Rassenleer. Nog lager stonden volgens hem de zigeuners en vooral de joden. Dat waren geen mensen maar ongedierte, dat uitgeroeid moest worden. De Holocaust Rassenleer Lang voordat Hitler de leider van Duitsland werd, schreef en vertelde hij over de rassenleer. Dat was een theorie die beweerde dat mensen waren verdeeld in rassen: zwakke, minderwaardige

Nadere informatie

TIJDLIJN WOII

TIJDLIJN WOII 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 TIJDLIJN WOII 1939 1 SEPTEMBER (begin van de Tweede Wereldoorlog) Nazi-Duitsland valt Polen binnen Er wordt een straatverbod voor Duitse Joden ingevoerd Hitler voert

Nadere informatie

DINGEN DIE JE MOET WETEN

DINGEN DIE JE MOET WETEN 50 Maar wat gebeurde er precies? Welke landen en mensen waren belangrijk? Dit boek staat vol met weetjes, landkaarten en foto s over een tragische periode in de wereldgeschiedenis. JIM ELDRIDGE ISBN 978

Nadere informatie

De Tweede Wereldoorlog: aanloop en verloop

De Tweede Wereldoorlog: aanloop en verloop De Tweede Wereldoorlog: aanloop en verloop Instap/actualiteit: http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/videozone/programmas/journaal/2.38887?video=1.2338096 http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/buitenland/2.38741?eid=1.2414225

Nadere informatie

In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste wereldoorlog voorbij. In een trein in frankrijk wordt de wapenstilstand getekend.

In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste wereldoorlog voorbij. In een trein in frankrijk wordt de wapenstilstand getekend. Een wapenstilstand is niet hetzelfde als een vrede. Daarover gaan de landen vanaf januari 1919 in het paleis van versailles bij parijs lang over praten... In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste

Nadere informatie

5.5. Boekverslag door L woorden 13 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Propaganda. Afbeelding 1:

5.5. Boekverslag door L woorden 13 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Propaganda. Afbeelding 1: Boekverslag door L. 1626 woorden 13 december 2004 5.5 53 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Propaganda Afbeelding 1: a. Deze afbeelding is gemaakt in de jaren 30 door Hitler aanhangers. b. Er

Nadere informatie

Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945

Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945 Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945 Hij was een in Oostenrijk geboren Duits politicus en de leider van de Nationaalsocialistische Duitse Arbeiderspartij (NSDAP). Hij was

Nadere informatie

De Duitse buitenlandse politiek

De Duitse buitenlandse politiek De Duitse buitenlandse politiek 1933-1939 Presentation by Mr Young Jouw taak Jij bent adviseur in buitenlandse politiek Het is jouw taak de leiders van de Nazi s te adviseren. Jij krijgt een aantal problemen

Nadere informatie

Bijlage VMBO-GL en TL

Bijlage VMBO-GL en TL Bijlage VMBO-GL en TL 2019 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bronnenboekje GT-0125-a-19-1-b 1 / 14 lees verder bron 1 Een zin uit het programma van een politieke partij (1894): Het

Nadere informatie

Tweede Wereldoorlog 1

Tweede Wereldoorlog 1 Tweede Wereldoorlog 1 Adolf Hitler 1889 1945 INHOUDSOPGAVE Tekstsamenvatting...Pagina 2 tot 4 Aantekeningen...Pagina 5 tot 6 Begrippen...Pagina 6 1 P a g e Tekstsamenvatting 1.1 Duitsland na de eerste

Nadere informatie

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 9 Toetsvragen

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 9 Toetsvragen Tijdvak 9 Toetsvragen 1 De Eerste Wereldoorlog brak uit naar aanleiding van een moordaanslag in Serajewo. Maar lang daarvoor groeiden er al tegenstellingen waarbij steeds meer landen werden betrokken.

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2004

Examenopgaven VMBO-KB 2004 Examenopgaven VMBO-KB 2004 tijdvak 1 dinsdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

Verboden om te zeggen

Verboden om te zeggen Verboden om te zeggen Wat is het? Met deze oefening leert de leerling beredeneren en argumenteren door begrippen toe te passen en in een bepaalde context te plaatsen. Kennis van het onderwerp waarmee wordt

Nadere informatie

Hoofdstuk 2b5. De prijs van vrijheid

Hoofdstuk 2b5. De prijs van vrijheid Hoofdstuk 2b5 De prijs van vrijheid Cursus 1 : Vóór de oorlog Wat leer je? dat de Eerste Wereldoorlog duurde van 1914 tot 1918. Dat er vanaf 1929 een economische wereldcrisis was. Dat in Duitsland de NSDAP

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl II Historisch overzicht vanaf 1900 14 maximumscore 2 Kaart A: 1 (= 1900-1914) 1 Kaart B: 2 (= 1919-1937) 1 15 maximumscore 2 Afbeelding 1 verwijst naar het bondgenootschap tussen Duitsland en Oostenrijk-Hongarije

Nadere informatie

De Koude Oorlog: het begin (les 10 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich

De Koude Oorlog: het begin (les 10 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich (les 10 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Samenwerking slaat om in wantrouwen in 1945 => Tijdens WO 2: USSR en VSA werken samen tegen Duitsland => In

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2

Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting door D. 819 woorden 5 februari 2017 5,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats GS Historische Context Duitsland Notitie:

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting door een scholier 1309 woorden 28 oktober 2003 7,6 38 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis Hoofdstuk 3 De republiek

Nadere informatie

De jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des)

De jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des) De jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Economie in de jaren 30: crisis en depressie

Nadere informatie

Arigato. opdrachtenblad. Regie: Anielle Webster Scenario: Sandra Beerends Jaar: 2012 Duur: 10 minuten

Arigato. opdrachtenblad. Regie: Anielle Webster Scenario: Sandra Beerends Jaar: 2012 Duur: 10 minuten Arigato opdrachtenblad Regie: Anielle Webster Scenario: Sandra Beerends Jaar: 2012 Duur: 10 minuten Lesuurpakket Arigato Thema s: oorlogsverleden; mensenrechten; vergeven; herdenken. Verdiepingsopdrachten:

Nadere informatie

7.1. Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis

7.1. Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober 2016 7.1 24 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Samenvatting geschiedenis Interbellum en 2 e Wereldoorlog Interbellum Paragraaf 1 Russische

Nadere informatie

Dagboek Sebastiaan Matte

Dagboek Sebastiaan Matte Vraag 1 van 12 Dagboek Sebastiaan Matte Uit het dagboek van Sebastiaan Matte: "Ik ben vandaag bij een hagenpreek geweest, in de duinen bij Overveen. Wel duizend mensen uit de stad waren bij elkaar gekomen

Nadere informatie

Je gaat een kist inrichten met je groepje. Een presentatiekist van hout met glas ervoor

Je gaat een kist inrichten met je groepje. Een presentatiekist van hout met glas ervoor VERZET Je gaat een kist inrichten met je groepje. Een presentatie kist van hout, met glas ervoor. De kist gaat over het verzet. De volgende dingen moeten in ieder geval in de kist komen: Wat is onderduiken

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ DE TENTOONSTELLING TEGEN-STRIJD: DE GROOTE OORLOG IN HET LAND VAN DENDERMONDE

OPDRACHTEN BIJ DE TENTOONSTELLING TEGEN-STRIJD: DE GROOTE OORLOG IN HET LAND VAN DENDERMONDE OPDRACHTEN BIJ DE TENTOONSTELLING TEGEN-STRIJD: DE GROOTE OORLOG IN HET LAND VAN DENDERMONDE INLEIDING Op 17 augustus opende de tentoonstelling Tegen-Strijd, de beleving van de Groote Oorlog in het land

Nadere informatie

Spreekbeurt Nederlands Amnesty International

Spreekbeurt Nederlands Amnesty International Spreekbeurt Nederlands Amnesty International Spreekbeurt door een scholier 1518 woorden 28 november 2003 6,3 51 keer beoordeeld Vak Nederlands Mijn spreekbeurt gaat over Amnesty International. Amnesty

Nadere informatie

Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden

Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een museum uit die tijd. Openluchtmuseum

Nadere informatie

Opdracht Geschiedenis Oorzaken WO I

Opdracht Geschiedenis Oorzaken WO I Opdracht Geschiedenis Oorzaken WO I Opdracht door een scholier 2212 woorden 24 maart 2009 6 4 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Schrijfontwerp Doel artikel Algemeen beeld geven van de wereld oorlog 1 Inleiding

Nadere informatie

Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen.

Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Voorbeeldexamen VMBO-GL en TL (op basis van 2015) geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog

Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische-opdracht door een scholier 1407 woorden 1 februari 2003 4,5 118 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Opdracht 1: Wat zijn volgens jouw de oorzaken van

Nadere informatie

6.8. Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april keer beoordeeld. Geschiedenis

6.8. Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april keer beoordeeld. Geschiedenis Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april 2001 6.8 51 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Onderzoeksvraag: Wat is de rol van propaganda in het totalitaire systeem. Ik ben van plan om deze

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2008 1 tijdvak 1 donderdag 22 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 39 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 55 punten

Nadere informatie

De Sovjet-Unie en Nazi-Duitsland tekenen in een niet-aanvalspact. Nazi-Duitsland valt Polen binnen, het officiële begin van de Tweede Wereldoorlog.

De Sovjet-Unie en Nazi-Duitsland tekenen in een niet-aanvalspact. Nazi-Duitsland valt Polen binnen, het officiële begin van de Tweede Wereldoorlog. 1939 23augustus 1september 3september 5september 17september 29september 8november 30november 14december De Sovjet-Unie en Nazi-Duitsland tekenen in een niet-aanvalspact (Molotov-Von Ribbentrop pact).

Nadere informatie

Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich

Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich => Na El Alamein, Stalingrad en Midway werden de Asmogendheden (Duitsland,

Nadere informatie

Opdracht: De Eerste Wereldoorlog

Opdracht: De Eerste Wereldoorlog Opdracht: De Eerste Wereldoorlog Rollenspel: Het Verdrag van Versailles ROL Vittorio Orlando Doel van de opdracht: De klas wordt verdeeld in groepjes van vier leerlingen. Elk groepslid speelt de rol van

Nadere informatie

Koude Oorlog. SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS Deze toets bestaat uit 38 vragen

Koude Oorlog. SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS Deze toets bestaat uit 38 vragen SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS 017-018 Koude Oorlog Deze toets bestaat uit 38 vragen Voor deze SE zijn maximaal 76 punten te behalen Deze SE bestaat uit 7 aantal bladzijden 1 1 Wat wilden

Nadere informatie

1 Belangrijk in deze periode

1 Belangrijk in deze periode 1 Belangrijk in deze periode In 1945 eindigt de Tweede Wereldoorlog (1940-1945). Duitsland wil, onder leiding van Adolf Hitler, Europa veroveren. Na vijf jaar strijd en 55 miljoen doden geeft Duitsland

Nadere informatie

Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen.

Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen. Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen. 5 Nederland wordt door Duitsland bezet. De koningin en de regering vluchten naar Engeland. Ruim 75 procent

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-11-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-11-1-b Bijlage VMBO-KB 2011 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een mening over het bijzonder onderwijs (rond 1900): Kinderen leren al op jonge

Nadere informatie

De kenmerken van het fascisme zijn racisme, eng nationalisme, antidemocratische opvattingen en ziekelijke angst voor het socialisme.

De kenmerken van het fascisme zijn racisme, eng nationalisme, antidemocratische opvattingen en ziekelijke angst voor het socialisme. Werkstuk door een scholier 1882 woorden 26 januari 2002 2,4 430 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Fascisme in Nederland. Dit hoofdstuk gaat over fascisme. Het fascisme is een verzamelbegrip voor alle antidemocratische

Nadere informatie

Bijlage 6: Moeilijke woorden

Bijlage 6: Moeilijke woorden 26 : Moeilijke woorden Bij les 1 en 2 Antisemieten: Ariër: Barak: Bar mitswa: Bath mitswa: Bonkaarten: BS: Bunker: Catastrofe: Concentratiekamp: Deportatie, deporteren: Deserteren: Vijanden van de Joden

Nadere informatie

Indelen 1. Voor in het schrift komen de aantekeningen te staan en ook de uitwerkingen 2. Achterin het schrift komen de opdrachten te staan

Indelen 1. Voor in het schrift komen de aantekeningen te staan en ook de uitwerkingen 2. Achterin het schrift komen de opdrachten te staan Antwoordkernen bij Eureka 3M, Amersfoort 2014-2015 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De bedoeling is, dat je

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 2. Bronnenboekje. KB-0125-a-12-2-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 2. Bronnenboekje. KB-0125-a-12-2-b Bijlage VMBO-KB 2012 tijdvak 2 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-12-2-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een beschrijving van een politieke stroming (rond 1870): Zij

Nadere informatie

AEG deel 3 Naam:. Klas:.

AEG deel 3 Naam:. Klas:. AEG deel 3 Naam:. Klas:. 1-Video Grensverleggend Europa; Het moet van Brussel. a-in welke Europese stad staat Jan Jaap v.d. Wal? b-beschrijf in het kort waarom een betere Europese samenwerking nodig was.

Nadere informatie

Dames en heren, Mijn besef van oorlog en vrede. heb ik meegekregen van mijn. vader, die de gastvrijheid van. de Duitse bezetter aan den lijve

Dames en heren, Mijn besef van oorlog en vrede. heb ik meegekregen van mijn. vader, die de gastvrijheid van. de Duitse bezetter aan den lijve Dames en heren, Mijn besef van oorlog en vrede heb ik meegekregen van mijn vader, die de gastvrijheid van de Duitse bezetter aan den lijve heeft mogen ondervinden. Mijn vader heeft in Scheveningen gezeten,

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Historisch Overzicht: De Eerste Wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis Historisch Overzicht: De Eerste Wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis Historisch Overzicht: De Eerste Wereldoorlog 1914-1918 Samenvatting door P. 1939 woorden 6 mei 2016 7 12 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 2 1.1 Achtergrond

Nadere informatie

Kwartetspel. Korte omschrijving. Lesdoelen. Lesbeschrijving. Materiaal

Kwartetspel. Korte omschrijving. Lesdoelen. Lesbeschrijving. Materiaal Docentenblad Kwartetspel Korte omschrijving Door het maken en spelen van het kwartetspel leren de leerlingen spelenderwijs de betekenis van een groot aantal begrippen. Lesdoelen Leerlingen kijken al naar

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Duitse Eenwording Historische Context

Samenvatting Geschiedenis Duitse Eenwording Historische Context Samenvatting Geschiedenis Duitse Eenwording Historische Context Samenvatting door Femke 2055 woorden 21 april 2018 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Samenvatting HC Duitsland

Nadere informatie

5,7. Opdracht door een scholier 1331 woorden 3 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Wat staat er in dit werkstuk?

5,7. Opdracht door een scholier 1331 woorden 3 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Wat staat er in dit werkstuk? Opdracht door een scholier 1331 woorden 3 december 2001 5,7 56 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Wat staat er in dit werkstuk? Dit werkstuk gaat over de Spaanse Burgeroorlog (1936 1940) en dan voornamelijk

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.3 Nationalisme en Duitse eenwording.

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.3 Nationalisme en Duitse eenwording. Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke stromingen nationalisme, liberalisme,

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Spaanse burgeroorlog

Werkstuk Geschiedenis Spaanse burgeroorlog Werkstuk Geschiedenis Spaanse burgeroorlog Werkstuk door een scholier 1896 woorden 7 april 2004 7,3 38 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoe kwam de Spaanse burgeroorlog tot stand? Tussen de provincies

Nadere informatie

WEBQUEST L6-02 oorlog & vrede

WEBQUEST L6-02 oorlog & vrede WEBQUEST L6-02 oorlog & vrede 2.3.1. Wereldoorlog I INHOUD OEFENBOEK De Eerste Wereldoorlog 02-03 2.3.2. Wereldoorlog II De Tweede Wereldoorlog 04-05 La Vita è Bella 06-07 3.1. Geweldige personen Jezus

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2010 tijdvak 1 vrijdag 21 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 39 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 54 punten

Nadere informatie

Tweede wereldoorlog-1 vmbo12

Tweede wereldoorlog-1 vmbo12 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 17 august 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/62175 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2005 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2005 - II Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOUDE OORLOG + NEDERLAND EN DE VERENIGDE STATEN NA DE TWEEDE WERELDOORLOG Gebruik bron 1. 1p 1 De bron maakt duidelijk dat de

Nadere informatie

Tweede Wereldoorlog-1 vmbo12

Tweede Wereldoorlog-1 vmbo12 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 19 juni 2017 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/62175 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.

Nadere informatie

7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting

7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting Samenvatting door een scholier 1776 woorden 11 december 2007 7,2 240 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 2; Wetenschappelijke revolutie, verlichting

Nadere informatie

6,6. Praktische-opdracht door een scholier 3025 woorden 12 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,6. Praktische-opdracht door een scholier 3025 woorden 12 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Praktische-opdracht door een scholier 3025 woorden 12 maart 2004 6,6 146 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Dit werkstuk gaat over het fascisme. Maar wat is fascisme eigenlijk en wat zijn de kenmerken?

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Tweede wereldoorlog

Werkstuk Geschiedenis Tweede wereldoorlog Werkstuk Geschiedenis Tweede wereldoorlog Werkstuk door een scholier 1742 woorden 16 januari 2005 4,9 53 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1.Voorwoord Ik heb heel lang zitten wachten tot we weer een opdracht

Nadere informatie

De Sovjet-Unie (9.3) Tijd van wereldoorlogen De Sovjet Unie.

De Sovjet-Unie (9.3) Tijd van wereldoorlogen De Sovjet Unie. De Sovjet-Unie (9.3) Onderzoeksvraag: Kenmerkende aspecten: Waardoor kreeg Rusland een communistische regering en hoe werd het land een totalitaire staat. Het in praktijk brengen van totalitaire ideologieën

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3, De republiek van Weimar ten val gebracht

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3, De republiek van Weimar ten val gebracht Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3, De republiek van Weimar ten val gebracht Samenvatting door een scholier 1874 woorden 20 april 2005 6,7 77 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden

Nadere informatie

De Franse keizer Napoleon voerde rond 1800 veel oorlogen in Europa. Hij veroverde verschillende gebieden, zoals Nederland en België. Maar Napoleon leed in 1813 een zware nederlaag in Duitsland. Hij trok

Nadere informatie

Hoofdstuk 5: Koude Oorlog en Dekolonisatie

Hoofdstuk 5: Koude Oorlog en Dekolonisatie Hoofdstuk 5: Koude Oorlog en Dekolonisatie Geschiedenis VWO 2011/2012 www.lyceo.nl Nieuwe ontwikkelingen na de Tweede Wereldoorlog Nieuwe machtsverhoudingen: Verenigde Staten en de Sovjet-Unie nieuwe supermachten

Nadere informatie

Waarom, is dan de vraag, is het dat wel waard???? Het is 9 mei 1940, de oostflank van Europa staat in brand.

Waarom, is dan de vraag, is het dat wel waard???? Het is 9 mei 1940, de oostflank van Europa staat in brand. St Jozefkapel, 19 maart 2017 Beste mensen, Ik vind het heel erg fijn dat ik vandaag samen met jullie naar deze bijzondere plek mocht lopen. Als 3 jarige nam mijn vader me mee als hij hielp om deze plaats

Nadere informatie

ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN

ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN STUDIONLINE JAARGANG 2, NR. 10 ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN DL 2 D O M I N E E O N L I N E. O R G Vierhonderd jaar geleden vergaderde de synode in Dordrecht. Je weet inmiddels wat een synode is: een

Nadere informatie

8.3 Nationalisme en Duitse eenwording. Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden?

8.3 Nationalisme en Duitse eenwording. Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden? 17-9-2017 Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek-maatschappelijke stromingen nationalisme,

Nadere informatie

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info Onderduiken Mijn spreekbeurt gaat over mensen die in de tweede wereldoorlog zijn ondergedoken. Mijn werkstuk heb ik gemaakt over Anne Frank. Anne Frank is in de tweede wereld oorlog ook ondergedoken. Vandaar

Nadere informatie

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen. Examen VMBO-GL en TL 2015 tijdvak 1 maandag 18 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het

Nadere informatie

Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC

Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC Week 1ABC: De Franse Revolutie Info: De Franse Tijd (1795 1814) Na de Franse Revolutie werd Napoleon de baas in Frankrijk. Napoleon veroverde veel Europese landen,

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis

Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Geschiedenis INHOUDSOPGAVE: Aantekeningen Pagina 2/3 Wat moet je leren Pagina 3 Wat moet je kennen en kunnen? Pagina 4/6 Tekst Samenvatting Pagina 6/8 Begrippen Pagina 8 1 Aantekeningen H1.1

Nadere informatie

3,8. Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Begrippen

3,8. Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Begrippen Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december 2012 3,8 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Begrippen Lebensraum = Duitse term voor de opvatting dat het land zijn gebied moest uitbreiden

Nadere informatie

Profielwerkstuk Aardrijkskunde Taalstrijd België

Profielwerkstuk Aardrijkskunde Taalstrijd België Profielwerkstuk Aardrijkskunde Taalstrijd België Profielwerkstuk door een scholier 2133 woorden 24 februari 2011 5,3 48 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoe en wanneer is België ontstaan? België vormde

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje b Bijlage VMBO-KB 2008 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje Staatsinrichting van Nederland bron 1 Uit een openbare brief van iemand die zich zorgen maakt over de ontwikkelingen

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Examen VMBO-GL en TL 2008 1 tijdvak 1 donderdag 22 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 42 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen

Praktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen Praktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen Praktische-opdracht door een scholier 3090 woorden 12 september 2003 6,7 23 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Onderzoeksvraag:

Nadere informatie

Wereldoorlog 2: de opmars van Duitsland (les 03 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich

Wereldoorlog 2: de opmars van Duitsland (les 03 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich Wereldoorlog 2: de opmars van Duitsland (les 03 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Inleiding Wereldoorlog 2 => Ongeveer 20 jaar na de Grote Oorlog (WO

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2012 1 tijdvak 1 dinsdag 15 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 44 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 57

Nadere informatie

germaans volk), een sterke Franse groepering. Ze verkochten haar aan de Engelsen die haar beschuldigden van ketterij (het niet-geloven van de kerk).

germaans volk), een sterke Franse groepering. Ze verkochten haar aan de Engelsen die haar beschuldigden van ketterij (het niet-geloven van de kerk). Jeanne d'arc Aan het begin van de 15de eeuw slaagden de Fransen er eindelijk in om de Engelsen uit hun land te verdrijven. De strijd begon met een vrouw die later een nationale heldin werd, van de meest

Nadere informatie

Biografie Geschiedenis Hitler

Biografie Geschiedenis Hitler Biografie Geschiedenis Hitler Biografie door een scholier 2530 woorden 26 september 2004 6,8 173 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud 1 voorwoord 2 de jeugd van Hitler 3 opleiding & werk 4 Hitler &

Nadere informatie