6,3. Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis
|
|
- Stefan Bauwens
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober ,3 175 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding In de politiek heb je links en rechts. Het is een gemakkelijke manier om de verschillende opvattingen van partijen te omschrijven. Rechts staat vooral in de politiek voor conservatief, gericht op behoud van de bestaande situatie. Links wordt ook wel progressief genoemd. Dat is een ander woord voor gericht op veranderingen. Maar dat is niet het enige verschil. Rechtse partijen vinden dat grote verschillen tussen inkomens van mensen moeten kunnen. Terwijl links vindt dat er meer gelijkheid aan rijkdom moet komen. In Nederland verdeelt men de partijen die er zijn in links en rechts. Een van de rechtse partijen is de VVD. Zoals de naam het al zegt is Groenlinks een linkse partij. In dit verslag ga ik het niet hebben over normale partijen, maar partijen die extreem rechts of links zijn. In de geschiedenis heb je veel nieuwe opkomende politieke stromingen en partijen gehad. De ene partij lukte het om veel macht te krijgen en de ander niet. Elke partij verschilde van andere en had een eigen idee over hoe je een land moet besturen. De twee stromingen waarvan men zegt dat ze het meest uit elkaar liggen zijn het communisme en het fascisme. Het fascisme is extreem rechts en het communisme in extreem links. Deze twee stromingen hebben in het verleden veel macht weten te krijgen. En elke heeft een groot land weten te besturen op zijn eigen manier. Deze twee stromingen hebben dan ook een hekel aan elkaar. De partijen die of communistisch of fascistisch zijn, wantrouwen allebei de andere partij. Ze zeggen totaal niet op elkaar te lijken. Van elke stroming heb je in het verleden een grote partij gehad, die veel macht heeft gehad. Het NSDAP onder leiding van Hitler was fascistisch en het communisme werd in Rusland vertegenwoordigd door Stalin. In dit verslag ga ik onderzoeken of het echt waar is dat deze partijen totaal niet op elkaar lijken. Mijn onderzoeksvraag is: wat zijn de verschillen en de overeenkomsten tussen het fascisme en het communisme? Als eerste zal ik het fascisme en het communisme uitleggen vooral met voorbeelden uit het verleden. En daarna ga ik kijken wat de verschillen en de overeenkomsten zijn. Ik hoop dat bij het lezen van dit verslag alles goed duidelijk is. Het fascisme Het fascisme is een stroming die extreem rechts is. Al vanaf het begin van de twintigste eeuw heb je van deze politieke stromingen. De belangrijkste stromingen begonnen in Italië en Duitsland. Italië had als eerste een fascistische politieke partij. Kenmerken van een fascistische partij is dat deze vaak een sterke leider heeft, democratie maar een hinderpaal vindt en een hekel heeft aan het communisme. De term fascisme komt dus eigenlijk uit het buitenland. Daar kregen deze partijen ook de meeste aanhang. Maar in Nederland kende men ook voor en na de oorlog een partij die fascistisch was. Deze partij heette het NSB, Nationaal -Socialistische Beweging. Deze stond onder leiding van Anton Mussert. Toen in de Tweede Wereldoorlog Nederland bezet was door de Duitsers werkte deze partij nauw samen Pagina 1 van 5
2 met de bezetters. Daarom werd deze partij na de oorlog verboden. De meest bekende partij uit Italië stond onder leiding van Benito Mussolini in Deze partij zocht vooral steun bij mensen die ontevreden waren over de manier waarop het land bestuurd werd. Het fascisme was vooral fel tegen democratie. Democratie stond in de weg bij het stichten van een groot onoverwinnelijk rijk. Men vond dat er maar één leider moest zijn, die de absolute macht zou krijgen. Deze leider mocht zo nodig met behulp van geweld het volk leiden. Geweld was iets waar de fascisten niet moeilijk over deden. Zonder geweld kon je geen fascistische staat in stand houden. In Duitsland kwam het fascisme pas later opzetten. De leider van deze extreem rechtse partij was Adolf Hitler. De partij van Hitler heette het NSDAP, Nationaal Socialistische Duitse Arbeider Partij. De partij noemde zich wel Nationaal Socialistisch, maar Hitler was net zoals Mussolini erg antisocialistisch. Hitler heeft veel geleerd van Mussolini over hoe je met het fascisme een groot rijk kan stichten, maar toch waren er duidelijk verschillen tussen de beide partijen. Hitler kreeg ook zijn stemmen bij ontevreden mensen, maar gebruikte vooral de nederlaag van de Eerste Wereldoorlog om stemmen te krijgen. Het land was door de nederlaag heel arm geworden en veel van de Duitse inwoners voelde zich vernederd. De partij van Hitler pleitte daarom voor een krachtig Duitsland. De inwoners van Duitsland moesten zich weer trots gaan voelen op hun land. Het land ging veel wapens maken om te laten zien dat met Duitsland niet te spotten viel. Een ander groot verschil met Mussolini is, is dat Hitler en zijn partij een zondebok zochten. Dat waren de democraten en de socialisten, maar vooral gaf Hitler de Joden er de schuld van dat het land had verloren in de oorlog en ook van het feit dat het daarna zo slecht met het land ging. De Nazi s (zo werden de mensen van Hitler s partij ook wel genoemd) waren dus heel erg racistisch. Met veel succes wakkerden de Nazi s de al een beetje bestaande jodenhaat aan. Na de grote economische crisis in 1929 groeide de aanhang van Hitler sterk. Hij haalde toen ruim dertig procent van de stemmen. Ondanks dat hij niet de meerderheid van de stemmen had, lukte het hem om in 1933 de macht in handen te krijgen. Hij schafte meteen de democratie af. In de twaalf jaar die erop volgden hebben de Nazi s miljoenen joden vermoord in vernietigingskampen. Hij verzon allerlei regels tegen de Joden en uiteindelijk liet hij de meeste vernietigen. Het communisme Het communisme is een stroming die extreem links is. Het communisme is eigenlijk ontstaan na de ideeën van Karl Marx: het Marxisme. Marx was ervan overtuigd dat de ellende waarin de meeste mensen leefden werd veroorzaakt door het kapitalisme. Het kapitalisme moest vernietigd worden en alle productiemiddelen moesten gemeenschappelijk bezit worden, dan pas zou er een werkelijke menselijke Pagina 2 van 5
3 samenleving kunnen ontstaan. Er zou dus volgens Marx een revolutie moeten plaatsvinden. Hij wilde Rusland door middel van een revolutie weer een bloeiende economie bezorgen. Het marxisme was niet gemaakt door Karl Marx om er een dictatuur mee te vestigen. Toch deed Stalin dat later wel. Lenin was ook helemaal overtuigd van de leer van Karl Marx. Hij voerde dit in Rusland uit door middel van een industriële revolutie. Doordat Lenin deze revolutie door wilde zetten in de zware industrie in Rusland ontstond er een burgeroorlog tussen de witten (aanhangers van Lenin) en de roden (tegenstanders van Lenin). Deze burgeroorlog werd gevolgd door een hongersnood in Rusland. De economie kreeg een flinke opdonder en Lenin werd in 1921 gedwongen de NEP in te voeren, Nieuwe Economische Politiek. De communistische economie werd daarmee veranderd in een kapitalistische economie. De NEP was een idee van Boecharin, maar de NEP werkte tot Lenin stierf in Toen ontstond er een tweestrijd om de macht tussen Trotzky, Stalin. In 1928 greep Stalin uiteindelijk de volledige macht. Vanaf nu begon het Stalinisme. Stalin was belust op macht en omdat de boeren redelijk veel macht hadden, wilde hij deze breken. Hij begon met de collectivisatie: Stalin nam de boeren hun land af en er ontstonden staatsboerderijen. Stalin moordde veel boeren uit en sloot ze op in de Goelag (Centrale administratie kantoor). Stalin was een paranoïde man. Hij dacht dat iedereen tegen hem was. In de tijd dat hij aan de macht was heeft hij veel mensen uit de weg geruimd waarvan hij alleen maar dacht dat ze tegen hem waren. Hij vermoordde ze of sloot ze op in een kamp in het noorden van Rusland. Stalin wilde de zware industrie ontwikkelen en begon met vijfjarenplannen. Er werd gepland hoeveel producten er moesten komen en over vijf jaar moest de economie weer bloeien. Volgens de statistieken werkte dit vijfjarenplan wel, maar in de in de praktijk niet. Dat kwam omdat er met de cijfers werd geknoeid. Het communisme heeft lang standgehouden, ondanks dat het niet goed liep in de economie. De Sovjet Unie viel begin jaren negentig uit elkaar. De overeenkomsten Ook al zijn het communisme en het fascisme elkaars grootste vijanden, ze zijn in sommige opzichten toch hetzelfde. De overeenkomsten tussen deze stromingen zal ik hieronder noemen: Propaganda Het fascisme gebruikte voor de machtsovername de moderne manieren van propaganda. Dit kon doordat vele grootindustriëlen uit angst voor het communisme Hitler steunden. De NSDAP, dus met name Hitler, gebruikte het verdrag van Versailles als een groot propagandamiddel. Veel Duitsers waren immers teleurgesteld in de Weimarregering omdat die regering 'het dictaat van Versailles', zoals veel Duitsers het verdrag noemden, had getekend. Een ander propagandapunt was de rassenhaat. Het ging slecht in Duitsland dus zochten de Duitsers een zondebok, dat werden de Joden. Dit kwam mede doordat de Joden al eeuwen lang vervolgd waren en er dus nog jodenhaat was in Duitsland. Ook organiseerde de NSDAP een keer per jaar partijdagen in Neurenberg. Zelfs op scholen werd er propaganda gebruikt. Men kreeg van kinds af aan voorgeschoteld dat alles wat Hitler deed goed was. Het communisme riep vooral op tot verzet van de arbeiders tegen de kapitalisten. Hier werd propaganda vooral gebruikt om een revolutie te krijgen en later om het volk verder rustig te houden zodat ze niet in opstand zouden komen. Ook werden regelmatig militaire marsen gehouden in de Sovjet-Unie. Één sterke leider Bij het fascisme was de grote leider Hitler. Hitler werd ongelooflijk verheerlijkt als partijleider. Alles wat hij zei en deed was goed. Op ongelooflijk veel plaatsen hingen portretten van Hitler. De spreuk "Heil Hitler", moest massaal geroepen worden in Duitsland zodat Hitler het idee kon hebben dat hij heel populair was. Ook in de Sovjet had je steeds een grote leider aan de macht. Eerst was het Lenin en later werd dat Stalin. Pagina 3 van 5
4 Dit was te zien aan de grote hoeveelheden standbeelden en portretten van Lenin en Stalin. De vele moorden Hitler en Stalin hebben beiden in de tijd dat ze aan de macht waren veel mensen vermoord. Beide leiders van het fascisme en het communisme hielden niet van tegenstanders en verboden alle andere partijen die er bestonden. Iedereen die tegen ze was, werd uit de weg geruimd. Allebei hadden ze concentratiekampen ergens in hun land. Mensen die tegen ze waren werden daarheen gestuurd. Totalitaire staat Bij beide stromingen wilden de leiders het hele dagelijkse leven beheersen. Hitler wilde niet alleen bepalen welk werk mensen moesten doen en hoeveel men betaald kreeg. Hij wilde het hele leven van de mensen bepalen. Zelfs wat men in zijn vrije tijd deed. Op school kregen de kinderen geleerd dat alles wat Hitler deed goed was, je Joden moest haten en nog meer van dat soort dingen. En als de kinderen dan vrij waren moesten ze naar speciale clubjes waar men soortgelijke dingen leerde. De jongens werden van kleins af aan in zo n club opgeleid tot soldaat en de meisjes leerden om huisvrouw te zijn. Ook Stalin wilde het hele leven beheersen. Ook in de Sovjet Unie ging hij alles beslissen en ook de kinderen daar moesten naar allerlei clubjes. Eigenlijk hetzelfde zoals Hitler dat deed. Alleen werden de kinderen hier op school geen racistische dingen wijs gemaakt. Bij beide systemen moest je als volwassen wel lid zijn van de partij: bij het fascisme onder Hitler de NSDAP of in de Sovjet Unie, van de communistische partij. Als je dat niet was hoefde je niet te rekenen op werk, goede ziekenzorg en goede school voor je kinderen. De verschillen: Naast de overeenkomsten die hierboven staan zijn er natuurlijk ook verschillen tussen het fascisme en het communisme. De grootse verschillen zal ik hieronder op een rijtje zetten. Rassenhaat Het fascisme onder leiding van Hitler stookte de rassenhaat op. Het NSDAP maakt een onderscheiding tussen mensen. Je had het Arische ras, ook wel Übermenschen genoemd. Dat waren de echte Duitsers, deze waren vooral blond en hadden blauwe ogen. En je had de Untermenschen, dat waren onder meer de Joden. De Joden waren volgens Hitler de schuld van alle problemen en moesten dus uitgeroeid worden. Dit leidde tot de dood van ongeveer 6 miljoen Joden. Vele Joden werden naar concentratiekampen gebracht en daar op allerlei vreselijke manieren vermoord. Het communisme had geen ras dat men haatte. Men vond officieel dat iedereen gelijk was. Aanhang Het fascisme had vooral aanhang onder de middenklasse, die bang was voor de socialisten/communisten en de conservatieven/liberalen te deftig vond. Bovendien werden veel ex-soldaten uit de Eerste Wereldoorlog lid van de NSDAP omdat ze zich verraden voelden door hun regering. Het communisme richt zich voornamelijk op de arbeiders, het streeft immers naar een klassenloze maatschappij waarin de arbeiders niet meer onderdrukt worden door de kapitalisten. In Rusland waren er nog maar weinig arbeiders, de weinige arbeiders waren wel bijzonder toegankelijk voor radicale ideeën. In Rusland werden ook vele jonge intellectuelen communist, omdat ze zich aangetrokken voelden tot het wetenschappelijke karakter ervan. Economie De fascistische economie bestaat uit kapitalistische bedrijfsvormen onder staatstoezicht. Hitler had goede Pagina 4 van 5
5 relaties met grootindustriëlen en bankmagnaten, die hem steunden met zijn campagne. De hele economie van Hitler was een economie die erop ingesteld was dat er oorlog zou komen. Dat was de enige manier waarop Hitler in korte tijd zijn beloftes om de werkloosheid weg te krijgen in te lossen. Hij was eigenlijk ook alleen maar van plan om oorlog te voeren. Alleen stelde hij dat zo lang mogelijk uit. In de Sovjet-Unie waren alle bedrijven staatsbedrijven. Het bedrijfsleven werd onderverdeeld in zogenaamde Sovjets. De staat bestuurde en regelde alles. Men mocht geen eigen bedrijven hebben. Bovendien vond er op grote schaal collectivisatie in de landbouw plaats, boeren dienden samen te gaan werken om zo tot voldoende middelen om een industriële samenleving op te richten te komen. In vijfjarenplannen, die steeds weer opnieuw werden gemaakt, werd bepaald wat geproduceerd moest worden. Tijdsduur Ook een verschil tussen beide stromingen is dat het fascisme onder Hitler veel korter heeft geduurd, dan het communisme onder Stalin. Hitler is echt verslagen in zijn strijd. Stalin heeft het communisme zo n beetje overgenomen van Lenin en zijn opvolger is ermee door gegaan. Natuurlijk bleef het communisme niet helemaal hetzelfde onder de verschillende leiders, maar in basis streefde het hetzelfde na. Klassenstrijd In de Sovjet Unie streefde men naar gelijkheid in de klassen. Dat betekende geen grote verschillen tussen inkomens meer. Iedereen was gelijk en moest dus ook evenveel verdienen. De hele theorie van Marx van erop gericht om deze verschillen weg te halen. Vandaar dat Stalin alle bedrijven eigendom van de staat maakte, zo kon de staat alles beter in de gaten houden. In Duistland vond men het niet erg dat er verschillen in inkomens waren. Conclusie: Er zijn toch ook wel duidelijk verschillen aan te wijzen tussen de twee stromingen. Het fascisme onder Hitler deed wel aan racisme en het communisme onder Stalin niet. Maar allebei maakten ze van hun land een totalitaire dictatuur. Allebei wilden ze het hele leven van hun volk leiden. Daarin slaagden ze allebei heel aardig. Beiden richtten ze allerlei activiteiten op voor de kinderen waar deze na schooltijd heen moesten. Ook bij beiden moest je als ouder wel lid zijn van een partij anders kon je niet op werk rekenen. Ze gebruikten allebei veel propaganda om het volk achter zich te houden. Mijn conclusie is dat het fascisme en het communisme erg veel van elkaar weg hebben, maar toch allebei met een andere gedachte zijn bedacht. Het communisme had als gedachte erachter dat er een gelijkwaardige samenleving kwam zonder klassenstrijd. Het fascisme is er slechts op gericht om een sterke eigen staat op de richten die heel groot zou worden. Pagina 5 van 5
7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie
Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april 2017 7,5 7 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Russische Revolutie Meeste mensen zijn boeren/boerinnen in Rusland Ze waren straatarm, ze wisten niks en ze gingen
Nadere informatieNa de WOI vluchtte de keizer naar Nederland
Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Communistisch Rusland
Werkstuk Geschiedenis Communistisch Rusland Werkstuk door een scholier 2369 woorden 11 oktober 2001 6,2 229 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding. In dit verslag gaan we het hebben over het communisme
Nadere informatieNa de eerste wereldoorlog ( ) Begon de interbellum ( ), de periode tussen 2 oorlogen.
Samenvatting door Noor 1609 woorden 9 juni 2016 6.6 39 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Geschiedenis hoofdstuk 2, Tussen de oorlogen. Na de eerste wereldoorlog (1914-1918) Begon de interbellum
Nadere informatieDe Sovjet-Unie (9.3) Tijd van wereldoorlogen De Sovjet Unie.
De Sovjet-Unie (9.3) Onderzoeksvraag: Kenmerkende aspecten: Waardoor kreeg Rusland een communistische regering en hoe werd het land een totalitaire staat. Het in praktijk brengen van totalitaire ideologieën
Nadere informatieСоюз СоветскихСоциалистических Республик
Союз СоветскихСоциалистических Республик SojoezSovjetskichSotsialistitsjeskichRespoeblik http://www.youtube.com/watch?v=hle4inigsee&feature=related De Romanovs De Romanov familie komt in 16313 aan de macht
Nadere informatieHitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler?
Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Iedereen heeft wel eens van Adolf Hitler gehoord. Hij was de leider van Duitsland. Bij zijn naam denk je meteen aan de Tweede Wereldoorlog. Een verschrikkelijke
Nadere informatieGeschiedenis hoofdstuk 3
Geschiedenis hoofdstuk 3 Belangrijke personen Adolf Hitler 1889-1945 Führer van het Derde Duitse Rijk (1933-1945). Hij werd geboren in Oostenrijk, maar diende in de Eerste Wereldoorlog in het Duitse leger
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4 Samenvatting door een scholier 789 woorden 5 juni 2012 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Paragraaf 1 18 juni 1914 - Franz Ferdinand
Nadere informatieWelke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen.
Tussen welke twee landen is de Eerste Wereldoorlog begonnen? 1. Engeland en Frankrijk 2. Duitsland en Frankrijk 3. Duitsland en Engeland Nederland blijft neutraal. Wat betekent dat? 1. Nederland kiest
Nadere informatieTweede Wereldoorlog 1
Tweede Wereldoorlog 1 Adolf Hitler 1889 1945 INHOUDSOPGAVE Tekstsamenvatting...Pagina 2 tot 4 Aantekeningen...Pagina 5 tot 6 Begrippen...Pagina 6 1 P a g e Tekstsamenvatting 1.1 Duitsland na de eerste
Nadere informatieVragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen.
Voorbeeldexamen VMBO-GL en TL (op basis van 2015) geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen
Praktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen Praktische-opdracht door een scholier 3090 woorden 12 september 2003 6,7 23 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Onderzoeksvraag:
Nadere informatieSO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht
SO 1 Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014 Historisch Overzicht 1. Welke doelstelling had Wilhelm II bij zijn aantreden als Keizer van Duitsland? 2. Welk land behoorde niet tot de Centralen tijdens de Eerste
Nadere informatie1 systematische werkzaamheid om aanhangers te winnen voor zekere principes
Praktische-opdracht door een scholier 1610 woorden 6 februari 2003 7,6 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Mijn onderzoeksvraag die ik ga onderzoeken luidt: Wat is de rol van de propaganda in
Nadere informatieSamenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie
Samenvatting H2 2: Terwijl de onvrede groeide in de Republiek van Weimar en de communisten, de conservatieven en de socialisten elkaar niet konden luchten of zien, begonnen een paar mannen een eigen politieke
Nadere informatie5.5. Boekverslag door L woorden 13 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Propaganda. Afbeelding 1:
Boekverslag door L. 1626 woorden 13 december 2004 5.5 53 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Propaganda Afbeelding 1: a. Deze afbeelding is gemaakt in de jaren 30 door Hitler aanhangers. b. Er
Nadere informatieDe tijd van: Wereldoorlogen
De tijd van: Wereldoorlogen WoI Interbellum WoII Wereldoorlog I Casus Belli (Latijn, de oorzaak van de oorlog) Wereldoorlog I Tweefronten oorlog: Oostfront/Westfront Tannenberg 1914: Bewegingsoorlog: Verdun
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Tweede Wereldoorlog
Werkstuk Geschiedenis Tweede Wereldoorlog Werkstuk door een scholier 1663 woorden 7 juni 2004 6,3 124 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud Inleiding Hoofdstuk 1: Spanning voor de oorlog Hoofdstuk 2:
Nadere informatieToetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 9 Toetsvragen
Tijdvak 9 Toetsvragen 1 De Eerste Wereldoorlog brak uit naar aanleiding van een moordaanslag in Serajewo. Maar lang daarvoor groeiden er al tegenstellingen waarbij steeds meer landen werden betrokken.
Nadere informatie6.8. Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april keer beoordeeld. Geschiedenis
Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april 2001 6.8 51 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Onderzoeksvraag: Wat is de rol van propaganda in het totalitaire systeem. Ik ben van plan om deze
Nadere informatie6,8. Werkstuk door een scholier 2872 woorden 26 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding:
Werkstuk door een scholier 2872 woorden 26 maart 2002 6,8 89 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding: Dit werkstuk zal gaan over verschillende propaganda technieken van Hitler en Stalin. Ik ga de bronnen
Nadere informatieSCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS
SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS Dit onderzoek bestaat uit 40 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad. Meerkeuze antwoorden worden
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines De sociale kwestie.
Onderzoeksvraag: Waardoor ontstonden het liberalisme en het socialisme, en hoe dachten liberalen en socialisten over de sociale kwestie? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke
Nadere informatieBronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden
Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een museum uit die tijd. Openluchtmuseum
Nadere informatie6,4. Praktische-opdracht door een scholier 1806 woorden. 79 keer beoordeeld. 25 februari Eerste uitgave 1945 Geschiedenis. 1.
Praktische-opdracht door een scholier 1806 woorden 6,4 79 keer beoordeeld 25 februari 2002 Auteur Genre George Orwell Politiek Eerste uitgave 1945 Vak Geschiedenis 1. Inleiding: Vanaf 1917 was er een grote
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Jodenhaat in de Tweede Wereldoorlog
Werkstuk Geschiedenis Jodenhaat in de Tweede Wereldoorlog Werkstuk door een scholier 2028 woorden 13 december 2005 4,7 122 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sfinx Vraag 1 a) In welk jaar werd Nederland
Nadere informatieFascisme en Nazi-Duitsland (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich
(les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Het fascisme => Fascisme is een ideologie die streeft naar een samenleving => Fascisme > waarin de natie centraal
Nadere informatieTweede wereldoorlog-1 vmbo12
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 17 august 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/62175 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van
Nadere informatieNaam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940)
Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940) Adolf Hitler In 1933 kwam Adolf Hitler in Duitsland aan de macht. Hij was de leider van de nazi-partij. Hij zei tegen de mensen: `Ik maak van Duitsland
Nadere informatieTweede Wereldoorlog-1 vmbo12
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 19 juni 2017 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/62175 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieVragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen.
Voorbeeldexamen VMBO-GL en TL (op basis van 2015) geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Nationaalsocialisme
Praktische opdracht Geschiedenis Nationaalsocialisme en communisme Praktische-opdracht door een scholier 2494 woorden 20 april 2004 6 129 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Het Nationaal-Socialisme Adolf
Nadere informatieRassenleer. Nog lager stonden volgens hem de zigeuners en vooral de joden. Dat waren geen mensen maar ongedierte, dat uitgeroeid moest worden.
De Holocaust Rassenleer Lang voordat Hitler de leider van Duitsland werd, schreef en vertelde hij over de rassenleer. Dat was een theorie die beweerde dat mensen waren verdeeld in rassen: zwakke, minderwaardige
Nadere informatieGemeenschappelijk schoolonderzoek Tijdvak I 27 oktober
Gemeenschappelijk schoolonderzoek 2014-2015 Tijdvak I 27 oktober 2014 10.30 12.00 GESCHIEDENIS Dit schoolonderzoek bestaat uit 38 vragen. Voor dit onderzoek zijn maximaal 59 punten te behalen. Als bij
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Totalitaire dictatuur
Samenvatting Geschiedenis Totalitaire dictatuur Samenvatting door een scholier 3201 woorden 22 januari 2004 4,9 29 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Lenin en Hitler, de route naar de macht Rusland had in
Nadere informatieà Duitsland moest gebieden afstaan. Het verloor Elzas-Lotharingen aan Frankrijk en in het ooste 1.2 Republiek van Weimar
Boekverslag door P. 2340 woorden 6 mei 2016 6.6 36 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Hoofdstuk 3 1.1 Het Verdrag van Versailles Op 11 november 1918 maakte een wapenstilstand een
Nadere informatieIk ga deze vraag onderzoeken met hulp van bronnen uit het basisboek en de vragen uit het werkboek.
Boekverslag door B. 2262 woorden 27 februari 2004 7.1 33 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud 1. Inleiding + de Onderzoeksvraag 2. Wat is Propaganda? 3. Bronnen bestuderen 4. Verschillen en overeenkomsten
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Spaanse Burgeroorlog
Werkstuk Geschiedenis Spaanse Burgeroorlog Werkstuk door een scholier 2489 woorden 16 februari 2003 5,1 28 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Inleiding. Wij gaan ons werkstuk zoals iedereen in de klas
Nadere informatieTijdvak II. november 2013 8: 30-10:00.
SCHOOLONDERZOEK Tijdvak II GESCHIEDENIS november 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Propaganda van Hitler en Stalin
Praktische opdracht Geschiedenis Propaganda van Hitler en Stalin Praktische-opdracht door een scholier 2721 woorden 28 september 2004 6,1 29 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord Wij onderzoeken in
Nadere informatiePropaganda: "systematische werkzaamheid om aanhangers te winnen voor zekere principes"
Praktische-opdracht door een scholier 1492 woorden 17 februari 2006 5,8 32 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Algemene inleiding propaganda Naar aanleiding van deze praktische opdracht 'propaganda'
Nadere informatieBijlage VMBO-GL en TL
Bijlage VMBO-GL en TL 2019 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bronnenboekje GT-0125-a-19-1-b 1 / 14 lees verder bron 1 Een zin uit het programma van een politieke partij (1894): Het
Nadere informatie(Otto von) Bismarck. Duitsland werd een eenheid/keizerrijk. koningin Victoria. Groot-Brittannië. Wilhelm II
Van wanneer tot wanneer vond de Frans- Duitse oorlog Wie was eerste minister van Pruisen tijdens de Frans-Duitse oorlog? Welk belangrijk gevolg had de Frans-Duitse Oorlog voor 1870-1871 (Otto von) Bismarck
Nadere informatieSpreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info
Onderduiken Mijn spreekbeurt gaat over mensen die in de tweede wereldoorlog zijn ondergedoken. Mijn werkstuk heb ik gemaakt over Anne Frank. Anne Frank is in de tweede wereld oorlog ook ondergedoken. Vandaar
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2
Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting door D. 819 woorden 5 februari 2017 5,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats GS Historische Context Duitsland Notitie:
Nadere informatie7.1. Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis
Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober 2016 7.1 24 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Samenvatting geschiedenis Interbellum en 2 e Wereldoorlog Interbellum Paragraaf 1 Russische
Nadere informatie6.7. Boekverslag door X woorden 8 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. 1: Inleiding
Boekverslag door X. 2555 woorden 8 februari 2002 6.7 873 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1: Inleiding Anne frank wordt op 12 juni 1929 geboren in Frankfurt aan de main (Duitsland). Anne heeft een zusje,
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting door een scholier 1955 woorden 11 februari 2007 5 8 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 3 en 4 De eerste maanden
Nadere informatieGeschiedenis Tijdvak banner. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/88003
banner Geschiedenis Tijdvak 09 04 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 20 december 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/88003 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door M. 804 woorden 17 juni 2013 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Samenvatting geschiedenis Hoofdstuk 6 Burgers en stoommachines,
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Rusland
Samenvatting Geschiedenis Rusland Samenvatting door een scholier 1750 woorden 13 februari 2002 4,3 40 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Pharos Rusland tussen dictatuur en democratie 1860-1924 *van
Nadere informatieWat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)
Praktische-opdracht door J. 1743 woorden 12 september 2011 6,1 32 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)
Nadere informatieNaam: JODENVERVOLGING Kristallnacht en Februaristaking
Naam: JODENVERVOLGING Kristallnacht en Februaristaking Jodenvervolging in Duitsland De reden dat de joden vervolgd en vermoord werden tijdens de Tweede Wereldoorlog was, dat de joden rijk en succesvol
Nadere informatieExamenkatern :Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland
Seizoen: 2016-2017 Vak: Geschiedenis Klas: 3 Afdeling: Mavo Herkansingen/inhalen: Tijdens de herkansingen kunnen de SE s van een trimester herkanst en/of ingehaald worden. Echter een ingehaald SE kan niet
Nadere informatieJe gaat een kist inrichten met je groepje. Een presentatiekist van hout met glas ervoor
VERZET Je gaat een kist inrichten met je groepje. Een presentatie kist van hout, met glas ervoor. De kist gaat over het verzet. De volgende dingen moeten in ieder geval in de kist komen: Wat is onderduiken
Nadere informatieTijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.
1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatieAdolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945
Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945 Hij was een in Oostenrijk geboren Duits politicus en de leider van de Nationaalsocialistische Duitse Arbeiderspartij (NSDAP). Hij was
Nadere informatie5,7. Opdracht door een scholier 1331 woorden 3 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Wat staat er in dit werkstuk?
Opdracht door een scholier 1331 woorden 3 december 2001 5,7 56 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Wat staat er in dit werkstuk? Dit werkstuk gaat over de Spaanse Burgeroorlog (1936 1940) en dan voornamelijk
Nadere informatie6,6. Praktische-opdracht door een scholier 3025 woorden 12 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding
Praktische-opdracht door een scholier 3025 woorden 12 maart 2004 6,6 146 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Dit werkstuk gaat over het fascisme. Maar wat is fascisme eigenlijk en wat zijn de kenmerken?
Nadere informatieDe jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des)
De jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Economie in de jaren 30: crisis en depressie
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2
Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting door een scholier 568 woorden 9 juni 2016 7,3 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Kapitalisme-Communisme: Kapitalisme: West -landen:
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Rusland
Samenvatting Geschiedenis Rusland Samenvatting door een scholier 2745 woorden 24 februari 2005 4,7 87 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Rusland rond +/- 1900 Autocratie/ tsarisme Autocratie is zelfbestuur,
Nadere informatieIn 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste wereldoorlog voorbij. In een trein in frankrijk wordt de wapenstilstand getekend.
Een wapenstilstand is niet hetzelfde als een vrede. Daarover gaan de landen vanaf januari 1919 in het paleis van versailles bij parijs lang over praten... In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste
Nadere informatieHongersnood demonstratie in St. Petersburg Bloedige Zondag Om een opstand te voorkomen werd Doema + hervormingen ingevoerd. Doema had weinig invloed
Samenvatting door een scholier 1228 woorden 5 juni 2007 5,7 6 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Het Russische Experiment 1917-1991 Het communisme aan de macht 1.1 Voorgeschiedenis van Rusland. 1917-2 revoluties
Nadere informatieHet mysterie: Moord op Lumumba
Het mysterie: Moord op Lumumba Lumumba was de eerste premier van onafhankelijk Congo in 1960. Twee weken na zijn aantreden werden Lumumba en zijn regering afgezet tijdens een staatsgreep en werd Lumumba
Nadere informatieExamenopgaven VMBO-KB 2004
Examenopgaven VMBO-KB 2004 tijdvak 1 dinsdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Historisch Overzicht: De Eerste Wereldoorlog
Samenvatting Geschiedenis Historisch Overzicht: De Eerste Wereldoorlog 1914-1918 Samenvatting door P. 1939 woorden 6 mei 2016 7 12 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 2 1.1 Achtergrond
Nadere informatieART HISTORY de twintigste eeuw. H5 profiel Hfdst. 7 Kunst en macht
ART HISTORY de twintigste eeuw H5 profiel Hfdst. 7 Kunst en macht Kunst en macht Opdrachtgevers zoals vorsten en de kerk hebben kunst altijd gebruikt om hun rijkdom en macht te te propageren. Met de aanvang
Nadere informatie7,1. Werkstuk door een scholier 2041 woorden 20 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Animal Farm
Werkstuk door een scholier 2041 woorden 20 april 2001 7,1 178 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Animal Farm Ik ga eerst wat vertellen over de film Animal Farm die we op school hebben gezien, en daarna ga
Nadere informatieDe kenmerken van het fascisme zijn racisme, eng nationalisme, antidemocratische opvattingen en ziekelijke angst voor het socialisme.
Werkstuk door een scholier 1882 woorden 26 januari 2002 2,4 430 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Fascisme in Nederland. Dit hoofdstuk gaat over fascisme. Het fascisme is een verzamelbegrip voor alle antidemocratische
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 5
Samenvatting Geschiedenis Module 5 Samenvatting door een scholier 1332 woorden 26 maart 2006 10 1 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis module 5 Hoofdstuk 1 1918, Troelstra wilde een revolutie
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Propaganda in Hitler-Duitsland
Praktische opdracht Geschiedenis Propaganda in Hitler-Duitsland Praktische-opdracht door een scholier 3012 woorden 20 januari 2002 6,8 155 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Het is een publiek
Nadere informatieSO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen.
SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013 Staat en Natie Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. In de 17 e en de 18 e eeuw ontstond er in Europa een politieke en filosofische stroming,
Nadere informatie5,5. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. De tweede wereld oorlog 1.
Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari 2016 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo De tweede wereld oorlog 1 1939-1945 Hitler wist dat er oorlog kwam als hij Polen ging aanvallen.
Nadere informatieGé Gettersz Intro. Opdracht 1 Mystery Waarom koos Gé Gettersz voor de NSB?
Gé Gettersz Intro Gé Gettersz is een Limburgse jonge man. Vlak voor en tijdens de Tweede Wereldoorlog kiest hij voor de NSB. Waarom koos Gé Gettersz voor de NSB? Je gaat nu zelf het verhaal van Gé Gettersz
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Spaanse burgeroorlog
Werkstuk Geschiedenis Spaanse burgeroorlog Werkstuk door een scholier 1896 woorden 7 april 2004 7,3 38 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoe kwam de Spaanse burgeroorlog tot stand? Tussen de provincies
Nadere informatieAchter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Examen VMBO-GL en TL 2015 tijdvak 1 maandag 18 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het
Nadere informatieTurken in Kreuzberg. Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de)
Turken in Kreuzberg Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de) 1 OPDRACHT 1 Waarom werd de Berlijnse muur opgericht? Na de 2 e Wereldoorlog werd Duitsland in 2 gedeeltes opgesplitst, te weten West-Duitsland
Nadere informatie5,7. Werkstuk door een scholier 2162 woorden 23 januari keer beoordeeld. Geschiedenis. Voorwoord
Werkstuk Geschiedenis Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen het communistisch systeem in de Sovjet-Unie en het westers parlementairdemocratisch systeem in de VS? Werkstuk door een scholier 2162
Nadere informatieBijlage 6: Moeilijke woorden
26 : Moeilijke woorden Bij les 1 en 2 Antisemieten: Ariër: Barak: Bar mitswa: Bath mitswa: Bonkaarten: BS: Bunker: Catastrofe: Concentratiekamp: Deportatie, deporteren: Deserteren: Vijanden van de Joden
Nadere informatieNederland en het communisme
Nederland en het communisme Naam: Fred Roustaie Profiel: C&M Vak: Geschiedenis School: Fons Vitae Lyceum Klas: 5HA Naam Begeleider: B. Steenhof Datum: Blz.1 Inhoudsopgave: 1. Inleiding (blz. 3 t/m 4) 1.1
Nadere informatieBibliografie blz.1 2
0 Voorwoord/Inleiding blz. 3 Wie was M ao Zedong? blz. 4 Hoe kwam Mao aan de macht? blz. 5 Mao s rode boekje. blz. 6 Wat is het Maoïsme? blz. 7 Mao s ideeën. blz. 8 Mao s relaties. blz. 9 Mao s overlijden.
Nadere informatieBurgers en Stoommachines. Tot 1:20
Burgers en Stoommachines Tot 1:20 Wat gaan we leren? 1. Welke gevolgen de technische uitvindingen hadden. 2. Wat er in de grondwet van 1848 stond. 3. Welke groepen minder rechten hadden dan andere groepen.
Nadere informatieKoude Oorlog. SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS Deze toets bestaat uit 38 vragen
SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS 017-018 Koude Oorlog Deze toets bestaat uit 38 vragen Voor deze SE zijn maximaal 76 punten te behalen Deze SE bestaat uit 7 aantal bladzijden 1 1 Wat wilden
Nadere informatie6,1. Werkstuk door een scholier 1882 woorden 18 juni keer beoordeeld. Geschiedenis
Werkstuk door een scholier 1882 woorden 18 juni 2003 6,1 193 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Begin 2e wereldoorlog De landen hadden besloten dat de schuld van de 1e wereldoorlog bij Duitsland lag dus
Nadere informatieKOUDE OORLOG
KOUDE OORLOG 1945-1991 Waarom is de gebeurtenis afgebeeld in deze bron zo cruciaal geweest voor de KOUDE OORLOG? 37. De rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie
Nadere informatieAchter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Examen VMBO-GL en TL 2018 tijdvak 1 woensdag 16 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het
Nadere informatieVerslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen
Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag door Lotte 1570 woorden 19 juni 2017 3 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van Grieken
Nadere informatie2. Russische geschiedenis in de 19e eeuw tot en met de Russische revoluties van 1917
Boekverslag door M. 1772 woorden 26 november 2001 6.1 113 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Het ontstaan van de Sovjetunie 1. Inleiding: Ik heb als onderwerp het ontstaan van de Sovjetunie gekozen, omdat
Nadere informatieWerkstuk Engels Auschwitz birkenau
Werkstuk Engels Auschwitz birkenau Werkstuk door een scholier 1715 woorden 11 oktober 2011 5,2 9 keer beoordeeld Vak Engels Inhoud Bronvermelding. Pagina: 3 Wat is Auschwitz? Pagina: 4 Wat was het doel
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme
Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we
Nadere informatieJagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten
Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8 paragraaf 1-5
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8 paragraaf 1-5 Samenvatting door Romiley 2185 woorden 31 mei 2016 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 8: Duitsland 1870 nu Het Duitse
Nadere informatie8*. Na de dood van Karel de Grote werd de eerste grondslag gelegd voor Grenzen in Europa. Leg uit.
Gebruik bron 1 en 2 In 1897 werd in de venen bij Yde het lijk van een ongeveer zestienjarig meisje gevonden. Deze vondst gaf aanleiding tot twee voorlopige conclusies over de leefwijze van het volk waartoe
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 8
Samenvatting Geschiedenis Module 8 Samenvatting door een scholier 4467 woorden 9 december 2004 7,7 38 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo H1 Lenin en Hitler, de route naar de macht Deelvraag:
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Rusland
Samenvatting Geschiedenis Rusland Samenvatting door een scholier 1958 woorden 25 juni 2004 4,2 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis HOOFDSTUK 1 Rusland - Dictatoriaal geregeerd land toen het in 1914 in
Nadere informatieProjectthema: De verhalenkoffer Les 1 Groeten van Leo Voorbereiding Lesdoelen Achtergrondinformatie Extra s Filmpjes Lesdoelen op het digibord
Voorbereiding Lesdoelen Achtergrondinformatie Extra s Knip de Mix en matchkaartjes uit (zie de laatste pagina van deze lesvoorbereiding). Zorg ervoor dat complete setjes worden uitgedeeld, anders is er
Nadere informatieNaam:.. Fotokopie begrippen
Tl3_begrippen.doc Naam:.. Fotokopie begrippen 1. Het communisme + vragen 2. Rusland rond 1917 + vragen 3. Stalin 4. West-Europa in de tijd van de Industriële Revolutie + vragen 5. De sociale kwestie en
Nadere informatie