Voor. elkaar! GAZET PRESENT. Jaarthema: Een hart voor elkaar! Maandblad van basisschool OLVP Sint-Niklaas Schooljaar

Transcriptie

1 GAZET PRESENT Maandblad van basisschool OLVP Watermolendreef 167 Jaargang 11 Nr Sint-Niklaas Schooljaar Voor elkaar! Jaarthema: Een hart voor elkaar! Jaarthema een hart voor elkaar In het kader van het jaarthema Een hart voor elkaar, brengt Cupido ons af en toe een bezoekje. Cupido s hart is gebroken. Het is helemaal niet meer rood. Wij helpen hem om zijn hart weer kleur te geven. De voorbije weken, haalden we met z n allen ons hart op in de natuur en werd het hart van Cupido al een beetje roder. Tijdens de komende feestmaanden, verlangt Cupido dat we eens extra ons best doen om elkaar een warm hart toe te dragen. Tijdens de voorstelling van het jaarthema gaf Cupido ons dan ook een warme opdracht

2 FAMILIENIEUWS We verwelkomen Elisha, geboren op 20 november, een broertje van Miracle (K3B) en Vinni (L4B). We nemen afscheid van William Vaal, opa van Lena Vaal (L6C) Blog voor beweging Ook onze bewegingsleerkrachten houden een blog bij. Neem gerust eens een kijkje op voor de lagere school en op voor de kleuterschool. Hier kunnen jullie de activiteiten uit de bewegingslessen en de interscolaire wedstrijden bekijken. Zwemwedstrijd zondag 18 november Beide Presentatiescholen schreven zich samen in voor deze wedstrijd. Het was een spannende namiddag voor de supporters, de leerlingen en de leerkrachten. Buiten was het heel koud maar in het zwembad hadden we een echt saunagevoel. Onze 46 leerlingen deden hun uiterste best. Iedereen kreeg na de individuele reeks een medaille voor hun inzet. De best geklasseerde leerlingen mochten ook nog meezwemmen bij de estafettes. De OLVP-scholen Watermolendreef en Plezantstraat behaalden samen een welverdiende vierde plaats samen met de Ritsheuvel. Knap! De tijden van de individuele wedstrijden kan je binnenkort vinden op de blog van bewegingsopvoeding. 1. SJKS College 85 ptn 2. Heilige Familie 80 ptn 3. BS Broeders 76 ptn 4. OLV Presentatie (Watermolendreef & Plezantstraat) 60 ptn De Ritsheuvel 60 ptn 6. De Watertoren 59 ptn 7. Heilig Hartschool 48 ptn 8. Berkenboom 44 ptn 9.De Fontein 41 ptn 10.St.Lutgart Belsele 10 ptn Een speciale vermelding voor: *Amine uit 2A behaalde een gouden trofee voor zijn eerste plaats. *De aflossingsploeg van de eerste graad: Amber uit 2B, Jules uit 2C, Amine uit 2A en Ali uit 2B eindigden op de eerste plaats en kregen hiervoor nog een extra medaille.

3 Zorgwerking in de kleuterklas Met het zorgteam willen we er zijn voor iedereen. Voor de kinderen die nog wat hulp kunnen gebruiken, maar ook voor de kinderen die nood hebben aan extra uitdaging. In de zorgwerking van de kleuterschool komen verschillende ontwikkelingsaspecten aan bod. Hieronder geven we enkele voorbeelden van de zorg die in de kleuterschool wordt aangeboden. Taalontwikkeling Er zijn meerdere groepjes waarbij de zorgjuf de kinderen extra stimuleert op het gebied van taalontwikkeling. Een oefening hierbij was om tijdens het luisteren naar een verhaal een papiertje tussen de lippen vast te houden. Op deze manier worden de lipspieren versterkt en dit ondersteunt de articulatie. Een andere activiteit is het spelen van het babbelspel. Hierbij moeten de kleuters spontaan praten over bepaalde herkenbare situaties. De kleuters krijgen door het babbelspel te spelen ook inzicht in sociale vaardigheden. Denkontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling Hier spelen we met enkele bollebozen van de derde kleuterklas het spel kwartet. De kinderen leren nieuwe vaardigheden aan en worden uitgedaagd om moeilijkere opdrachten tot een goed eind te brengen. Zo leerden we al het spel Carcasonne, een spel waar we op een speelse manier leerden splitsen zoals in het eerste leerjaar, letters vissen en er woorden mee vormen, matrixen oplossen... en nog veel meer! Op die manier willen we ervoor zorgen dat élk kind zich goed voelt in de klas en op onze school.

4 Zorgwerking in de lagere school De zorg op onze school wordt hoog in het vaandel gedragen. Om nog beter op de noden van de kinderen in te spelen, willen we niet alleen extra aandacht besteden aan diegenen die het moeilijk hebben, maar ook aan hen die behoefte hebben aan meer uitdaging. Daarom proberen we, tijdens de schooluren, wat tijd vrij te maken om te werken rond een thema binnen hun interesseveld. Dit kan tijdens wachtmomenten of vrije momenten, maar ook tijdens de lesuren, naargelang het onderwerp. Uiteraard wordt ervoor gezorgd dat de te bereiken leerdoelen niet in het gedrang komen. De resultaten in de klas mogen hier zeker niet onder lijden. Daarom komen ook niet alle leerlingen hiervoor in aanmerking. Na overleg met de klasleerkracht wordt er een keuze gemaakt en kunnen de betreffende leerlingen instappen indien ze dat wensen. In een contract worden de voorwaarden duidelijk geformuleerd en besproken. Reeds vanaf het 2de leerjaar kan men aan zo n projectje deelnemen. Juf Kato ontfermt zich over de kinderen uit het 2de en 3de leerjaar. Juf Sonja werkt dan weer met de leerlingen van het 4de, 5de en 6de leerjaar. Dit jaar werden er echter geen kinderen geselecteerd in het 5de leerjaar. Project tweede leerjaar: STEM De kinderen van het tweede leerjaar besloten om te beginnen met een STEM-project rond bouwen. Zo maakten we al een death ride uit snoepjes en satéstokjes. We leerden dat het belangrijk was om een stevige basis te hebben en dat driehoeksverbindingen ervoor zorgen dat we een sterke toren kunnen bouwen. Zo kon onze death ride wel 3 dikke dieren houden. Heel stevig dus! Wat staat er nog op ons programma tijdens dit project? Bruggen bouwen met ijsstokjes en lijm of met of kranten en tape. Benieuwd of dat even goed gaat lukken! De kinderen leren probleemoplossend te werken en reflecteren over hun eigen werk. Project derde en vierde leerjaar: Engels In het 3de en 4de leerjaar zijn we dit schooljaar gestart met Engels. In het 3de leerjaar leren we elkaar begroeten, onszelf voorstellen en tellen in het Engels. Daarnaast leren we ook over de dieren. Dit gebeurt op een speelse manier. Door middel van spelletjes, liedjes en korte conversaties wordt de woordenschat ingeoefend. We maken hiervoor gebruik van vele toepassingen op de computer. Hieronder enkele reacties van de kinderen uit het project. Ik vind Engels een leuke taal. Ik leer heel veel leuke dingen. (Dries) Ik vind het leuk om meer uitdaging te krijgen en Engels te leren. (Toshiro) Ik vind het tot nu toe heel leuk want we leren Engels en we gaan nog andere leuke dingen leren. We hebben ook een leuke juf en ik wil dit nog lang doen. (Rens) Ik vind het tof dat ik ook bij het project mag en zo Engels kan leren. (Raïf) We leren Engels en dat is heel leuk. Ik hoop dat ik nog lang in het project blijf want ik wil nog veel leren. (Aeneas)

5 In het 4de leerjaar vertrokken we vanuit een lied van Shawn Mendes: There s nothing holdin me back en bekeken we zijn concertagenda. Op welke dagen is hij in Amsterdam, Londen, Welk vervoermiddel gebruikt hij om daar te geraken? Hoe laat begint het concert? Al deze informatie wordt aangebracht op een speelse en leuke manier. In korte conversaties worden de woorden en zinnen geoefend. Er wordt ook veel gezongen en gedanst. We maken ook gebruik van vele toepasselijke oefeningen op het Digibord.

6 Lees zelf maar wat de kinderen ervan vinden. Wil je het ook horen? Ga dan naar de blog van juf Kaat. Ik vind het leuk dat we de Engelse klok leren en dat we afwisselen : eerst Engels leren en dan werken aan een eigen project. ( Lien) Ik vind project superleuk en vooral de klok en tellen tot 20. (Gust) Ik vind het leuk dat we zoveel leren en dat we maar een beetje huiswerk krijgen. ( Lucas) Ik vind project heel leuk. We kunnen liedjes horen en we kunnen plezier maken. Dus als je gevraagd wordt, weiger het niet! (Wannes) Ik vind het superleuk om project te doen, want je leert veel bij. Het is er kei-leuk en supergezellig. (Mathias) We leren heel vlotjes en ik vind het ook leuk dat ik dit samen met mijn vrienden kan doen (Jules) Ik vind het erg leuk. We leren er Engels en dat is goed voor later. We leren de dagen en de klok. We leren veel bij. (Jorden) Ik leer woorden in het Engels zoals car is een auto en bike is een fiets. We gaan nog veel dingen leren. (Keano) Ik vind het leuk dat we de dagen van de week leren en voertuigen in het Engels leren. (Yentho)

7 Project zesde leerjaar: Spaans In het zesde kiezen we Spaans als eerste project voor dit schooljaar. In welke landen wordt Spaans gesproken? Hoe worden bepaalde letters uitgesproken? Op welke lettergreep ligt de klemtoon? Hoe spel je je naam? Ze leren zichzelf voorstellen en mekaar begroeten. Het Spaanse alfabet wordt bekeken én met veel plezier gezongen! (Luister maar op blog van juf Kato (6B)!) Ze voeren korte gesprekjes, zingen toffe liedjes, ze leren veel bij op een leuke manier. de

8 Wat denken zij hierover? Lees enkele reacties. Hola amigos, We hebben al veel bijgeleerd tijdens de Spaanse les. Juf Sonja is een superjuf! Het alfabet kennen we al zingend vanbuiten. Tijdens de Spaanse les hebben we ook een hart voor elkaar. Vorig jaar hadden we Engels. Dat was natuurlijk ook leuk. Hopelijk kunnen we dit nog lang doen. Adios! (Junne en Ella) We hebben vorig jaar al veel geleerd : Engels, robots ineen knutselen, Dit jaar hebben we al Spaans geleerd : het alfabet, beroepen. We gaan dit jaar ook nog Engels doen maar dan uitgebreider. Het is altijd zeer leervol als je wat informatie krijgt. Ik hoop dat volgend jaar het project voort gaat en dat ze dan weer nieuwe dingen leren. (Achiel) Cómo estás? Met ons gaat het zeker goed, want wij zijn super blij dat wij bij het project mogen zijn. We zijn nu bezig met Spaans en we hebben al super veel bijgeleerd. Zo kunnen we het alfabet als de besten meezingen! Maar zingen is niet het enige wat we doen. De uitspraak is natuurlijk ook heel belangrijk. Zoals je ll uitspreekt als lj. Kunnen jullie nu cállaté! Uitspreken? Dat betekent zwijg!, maar zo stil zijn we daar niet. Is er je nog niks opgevallen aan deze tekst? De leestekens! Spanjaarden zijn eigenlijk best wel slim. Ze zetten een leesteken in het begin van de zin en aan het einde. Zo weten ze op voorhand hoe ze de zin moeten uitspreken. Dus we worden er ook wat slimmer bij! Hasta luego! (Stiene, Perla en Alyssa) Hola amigo/a! Bij de kei toffe Spaanse lessen leren we belangrijke dingen op de creatieve manier van juf Sonja. Ik word er slimmer van zonder me te vervelen. Als ik terug ben van de les, kan ik alleen nog maar lachen. (Yuki)

9

10 Bewegingstip van Bodymap Welk speelgoed draagt bij aan een gezonde ontwikkeling? Wij geven jullie graag enkele tips! We krijgen vaak de vraag: "Welk speelmateriaal raden jullie aan voor jonge kinderen?" Ons antwoord: Zo weinig mogelijk kant en klaar speelgoed geven. Indien we steeds afgewerkt speelgoed geven breken we het creatieve brein af, en daarmee plegen we ook een aanslag op het probleemoplossend denken. Kinderen zijn geboren om zelf te creëren. Kinderen moeten zelf fantasie creëren rond materialen. Speelgoed dat de motorische ontwikkeling stimuleert en beweging uitlokt staat uiteraard mee op nummer één! Peutertip Wat mag op het lijstje van je peuter: kartonnen dozen voor kruipparcours van te maken schommel / schommelpaard gekleurd loopfietsje met 1 of 2 kleine wieltjes vooraan en 2 kleine wieltjes achteraan inlegpuzzels stapelblokken / stapelbekers een glijbaan op maat van je peuter (met maar 3 trapjes) krijtbord met stoepkrijt (geen fijne krijtjes, dat is te vroeg in de ontwikkeling van je peuter) zeepbellen (ouders blazen, je peuter vangt) doos met allemaal verschillende soorten ballen qua gewicht, textuur en grootte muziekinstrumentjes plakfiguren voor op het raam Probeer je peuter echt nog weg te houden van het digitale speelgoed. Het brein van je peuter is hier nog niet klaar voor Kleutertip Wat mag op het lijstje van je kleuter: mini- trampoline (in huis) een loopfiets puzzels kruiwagen en tuingereedschap voor kinderen poetsmateriaal voor kinderen (je kind wil je heel graag helpen :-)) hoepel loopklossen zeepbellenblazers doos met lakens en wasspelden, touwtjes om in huis zelf een kamp te bouwen doos met allemaal kleine doosjes en deksels die ze moeten koppelen aan elkaar sorteerboxen, vb. blokjes, lintjes, paperclips, wasspelden enz. constructiespeelgoed plakfiguren plasticine Let op met teveel fijn materiaal aan te bieden waarbij maar één handje aan het spelen/werken is. Dit is echt nadelig voor de totale ontwikkeling.

11 KALENDER DECEMBER 2018 Za 1 Zo 2 Ma 3 Di 4 Woe 5 Do 6 Vrij 7 Za 8 Zo 9 L1 en L4 zwemmen Sint op bezoek! Ma 10 Personeelsvergadering: geen studie, wel opvang. Di 11 Wereldmarkt L6 Woe 12 Do 13 Vrij 14 Za 15 Zo 16 L6 naar het secundair L1 en L4 zwemmen L6 naar het secundair Sportdag L5-L6 Winterdrink van 15.30u tot 17.30u Ma 17 Openluchtklassen L5 Di 18 Openluchtklassen L5 Woe 19 Do 20 Vrij 21 Za 22 Zo 23 Ma 24 Di 25 Woe 26 Do 27 Vrij 28 Za 29 Zo 30 Openluchtklassen L5 Eucharistieviering Openluchtklassen L5 L1 en L4 zwemmen L4 schaatsen (namiddag) Openluchtklassen L5 Rapport 2 Gazet Present KERSTVAKANTIE Op 24 mei 2019 treden de kleuters op voor hun grootouders. De voorstelling begint om 9.30 uur. De officiële uitnodiging volgt nog!