schoolreglement voor het secundair onderwijs

schoolreglement voor het secundair onderwijs Schooljaar 2013 2014 Technisch Atheneum Ieper

Inhoud Welkom... 4 Liggingsplan... 5 Studieaanbod... 7 Deel 1 Algemene informatie... 8 1 Schoolbestuur... 9 2 Pedagogisch project... 10 3 Actief pluralisme... 10 4 Participatie... 10 5 Samenstelling van de scholengemeenschap... 12 6 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding... 12 7 Algemene klachtenprocedure... 13 8 Inschrijving en leerplicht... 14 8.1 Inschrijving... 14 8.2 Voortzetting van de studies... 17 8.3 Veranderen van studierichting... 17 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving... 18 1 Studiereglement... 19 1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school... 19 1.2 Ons studieaanbod... 20 1.3 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren?... 20 Evaluatie van het dagelijks werk... 20 Evaluatie stages en geïntegreerde proef... 21 Deliberatie... 24 1.4 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad... 26 2 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen... 28 2.1 Ordereglement en ordemaatregelen... 28 2.2 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen... 29 3 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting... 31 3.1 Opstarten van het beroep... 31 3.2 Beroepscommissie... 31 3.3 Annulatieberoep... 31 4 Afwezigheden... 32 4.1 Gewettigde afwezigheid... 32 2

4.2 Anti-spijbelbeleid... 36 5 Onderwijs voor zieke kinderen - tijdelijk onderwijs aan huis... 37 6 Stageregeling... 39 7 Engagementsverklaring... 40 8 Bijdrageregeling... 41 9 Rookbeleid... 44 10 Reclame en sponsoring... 44 Deel 3 Afspraken en informatie... 44 1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne... 45 2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal... 45 3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie... 45 4 Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur... 46 5 Aandachtspunten... 46 Deel 4 Bijlagen... 49 Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen... 50 Bijlage 2: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal... 56 Bijlage 3: ziekte, ongeval en toedienen van medicatie... 57 Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2013... 58 Gewenste gedragingen...60 3

Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het Technisch Atheneum. Dhr. P. Vanthuyne Directeur 4

Liggingsplan 5

6

Ons studieaanbod A.Tweede graad (eenheidsstructuur) met de opties : 1ste en 2de leerjaar (vroeger 3de en 4de jaar) * Technisch Secundair Onderwijs (TSO) - Elektrotechnieken Duurzame Energie - Sociale en Technische Wetenschappen * Beroepssecundair onderwijs (BSO) : - Elektrische installaties - Hout - Verzorging - Voeding - Haarzorg B. Derde graad (eenheidsstructuur) met opties 1ste en 2de leerjaar (vroeger 5de en 6de jaar) * Technisch Secundair Onderwijs (TSO) : - Elektrische Installatietechnieken - Sociale en Technische Wetenschappen * Beroepssecundair Onderwijs (BSO) : - Elektrische Installaties - Houtbewerking - Verzorging - Haarzorg C. Derde graad * Beroepssecundair Onderwijs (BSO) : Specialisatiejaar: (3 de leerjaar 3 de graad) - Thuis- en bejaardenzorg - Industriële Elektriciteit - Stijl- en designmeubelen - Haarstilist 7

Deel 1 Algemene informatie 8

1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld(zie verder samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Alhambragebouw Emile Jacqmainlaan 20 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: info@g-o.be Website: http://www.g-o.be Ons schoolteam bestaat uit: De directeur Dhr. Vanthuyne Peter Minneplein 8900 Ieper Tel. : 057/20 16 20 Fax : 057/21 71 75 E-mail : kta.ieper@g-o.be Website : www.campusminneplein.be De Technisch Adviseur Coördinator Het onderwijzend personeel 9

Het meesters-, vak- en dienstpersoneel Het ondersteunend personeel Opvoeders Administratief medewerkers 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be. 3 Actief pluralisme Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. 10

De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en verkozen door en uit het personeel van onze school. De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): De leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad wordt om de vier jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De vriendenkring : De vriendenkring van KTA is een organisatie verbonden aan de school die bestaat uit vrijwilligers. Ze organiseert activiteiten die het pedagogische en het materiële beleid van de school kunnen ondersteunen. De vriendenkring van het KTA is een V.Z.W. (Indien de organen die het participatiedecreet instelt in de school worden opgericht, zijn onderstaande decretale bepalingen van toepassing. Zij gelden mutatis mutandis ook voor alternatieve participatievormen). Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad is een open organisatie waar iedere leerling welkom is. De schoolraad wordt om de vier jaar opnieuw samengesteld. Leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders in de schoolraad zitten hun mandaad 4 jaar uit. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 leden verkozen door en uit de ouders; Ook de directeur maakt er deel van uit. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. 11

Samenstelling van de schoolraad 1. Rechtstreeks verkozen leden door en uit de ouders -Veerle Van Eeckhoutte -Edwin Galloo -Herman Deponthiére 2. Rechtstreeks verkozen leden door en uit het personeel -Luc Dutoit -Lode Nuytten -Els Poublon 3. Gecoöpteerde leden -Vieren Marnix -Goemaere Lieve 5 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap SGR 28. Algemeen directeur Dhr. Defever D. Scholengroep Westhoek Kaaskerkestraat 22 bus 2 8600 Diksmuide Tel. : 051/50 50 50 Fax : 051/50 51 52 E-mail : SGR28@g-o.be 6 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): CLB SGR28 Directeur Mevr. Vanmaele L. Smissestraat 10 8630 Veurne Tel. : 058/31 10 75 Fax : 058/31 17 88 E-mail : clb.westhoek.veurne@g-o.be 12

7 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator (contactgegevens zie pagina 9). Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364.Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; 13

o o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt dedirecteur of algemeen directeur je de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 8 Inschrijving en leerplicht 8.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: - een geldig identiteitsbewijs; 14

-de getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Eventueel zullen die opvragen bij de vorige school. -60 euro voorschot op de schoolrekening wij Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de hele duur van zijn/haar schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere school kiest. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je voortaan administratief opgevolgd.je ontvangt van de uitschrijvende school luik B van het document Melding van uitschrijvingen. Je bent verplicht dit luik onmiddellijk bij de inschrijving in de nieuwe school af te geven.* INSCHRIJVEN NA 1 FEBRUARILeerlingen die ingeschreven worden na 1 februari, krijgen 1 maand de tijd om zich volledig in orde te stellen. Indien ze niet in orde zijn na 1 maand, krijgen zij een contract. Iedere begeleidende klassenraad oordeelt of het contract al dan niet verlengd wordt. Een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgend schooljaar geweigerd worden in de school. De school zal, bij de bevraging naar de evaluatie van de doe-dag in KTA, kennis inwinnen betreffende de voorzetting van de studiën. 2. Doorverwijzing van een leerling 1. Leerlingen die blijkens inschrijvingsverslag georiënteerd worden naar een type van het buitengewoon onderwijs (behalve type 8 in het buitengewoon lager onderwijs), kunnen door een school voor gewoon onderwijs doorverwezen worden. De beslissing tot doorverwijzing wordt genomen in overleg met de ouders en met in achtneming van: de beschikbare ondersteunende maatregelen; een overleg binnen de schoolraad; een advies van het centrum voor leerlingenbegeleiding waardoor de school begeleid wordt. De ouders krijgen op hun verzoek toelichting bij de beslissing tot doorverwijzing. De doorverwezen leerlingen blijven in ieder geval voorlopig ingeschreven tot de hierna vermelde vervolgprocedure is afgerond. Vervolgprocedure De directeur van een school voor gewoon onderwijs die een leerling doorverwijst, deelt dit binnen een termijn van vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen een afgiftebewijs mee aan de ouders van de leerling en aan de voorzitter van het lokaal overlegplatform. De motivering bevat zowel de feitelijke als de juridische grond van de beslissing tot doorverwijzen. Het lokaal overlegplatform bemiddelt binnen een termijn van tien kalenderdagen, die ingaat op de dag na de hiervoor bedoelde betekening, tussen de leerling en zijn ouders en de inrichtende machten van de scholen binnen het werkingsgebied van het lokale overlegplatform, met het oog op een definitieve inschrijving van de leerling in een school. 15

Indien de school die een leerling doorverwijst niet gelegen is in het werkingsgebied van een lokaal overlegplatform, wordt de bemiddeling waargenomen door de voorzitter of deskundige van een bestaand overlegplatform en een onderwijsinspecteur, die allen door de Vlaamse regering worden aangeduid. Bij falen van de bemiddeling oordeelt de commissie inzake leerlingenrechten binnen een termijn van vijf kalenderdagen, die ingaat de dag na het verstrijken van de bemiddelingstermijn, over de gegrondheid van de doorverwijzingsbeslissing. De commissie inzake leerlingenrechten garandeert hierbij de hoorplicht. De beslissing van de commissie inzake leerlingenrechten worden uiterlijk de laatste dag van de beoordelingstermijn bij aangetekend schrijven verstuurd naar de betrokkenen. Indien de commissie inzake leerlingenrechten de beslissing gegrond acht, schrijven de ouders de leerling in een andere school. De ouders worden bij het zoeken naar een andere school bijgestaan door het lokaal overlegplatform, inzonderheid de centra voor leerlingenbegeleiding die in het werkingsgebied gelegene scholen begeleiden. De leerling wordt uit de doorverwijzende school uitgeschreven op het moment van inschrijving in de nieuwe school en uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na de betekening van het oordeel van de commissie inzake leerlingenrechten. Indien de commissie inzake leerlingenrechten de beslissing ongegrond acht, blijft de leerling ingeschreven in de doorverwijzende school. 2. Om de verhouding tussen de leerlingen waarvan de thuistaal niet respectievelijk het Nederlands is, te waarborgen kunnen leerlingen ofwel naar een andere vestigingsplaats ofwel naar een andere school voor gewoon onderwijs worden doorverwezen. De ouders krijgen op hun verzoek toelichting bij de beslissing tot doorverwijzing. De doorverwezen leerlingen blijven in elk geval voorlopig ingeschreven tot de vervolg-procedure vermeld in punt 1 is afgerond. 3. Weigering definitief uitgesloten leerling Als je uit de eigen school/campus uitgesloten wordt, kan je het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar in deze school/campus geweigerd worden. 4. Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het centrum voor leerlingenbegeleiding van de school die je uitgeschreven heeft bezorgt het dossier in verband met je afwezigheden aan het CLB van de nieuwe school die je ingeschreven heeft. 16

8.2 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 8.3 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting. 1Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de of 4 de graad. 17

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 18

1 Studiereglement 1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school dagindeling/aanwezigheid op school voormiddag = 1ste lesuur 08h30 09h20 2de lesuur 09h20 10h10 pauze 10h10 10h20 3de lesuur 10h20 11h10 4de lesuur 11h10 12h00 middagpauze van 12h00 tot 12h50 namiddag = 5de lesuur 12h50 13h40 6de lesuur 13h40 14h30 pauze 14h30 14h40 7de lesuur 14h40 15h30 8ste lesuur 15h30 16h20 woensdagnamiddag : is er in principe vrijaf voor alle leerlingen. Regelmatig kunnen op woensdagnamiddag extramuros activiteiten worden ingericht. Ook kan het stagelopen eventueel plaatsgrijpen gedurende de namiddag. Wie strafstudie heeft, vervult deze eveneens op woensdagnamiddag van 12h50 tot 16h00. opvangperiodes te laat komen : zie ordereglement pag 62 studie, sport-, middag- en avondactiviteiten Vakantieregeling Begin schooljaar maandag2 september 2013 Vakanties Herfstvakantie : van maandag 28 oktober 2013 t/m zondag 3 november 2013 Kerstvakantie : van maandag 23 december 2013 t/m zondag 5 januari 2014 Krokusvakantie : van maandag 3maart 2014 t/m zondag 9maart 2014 19

Paasvakantie : van maandag7april 2014 t/m maandag 21 april 2014 Hemelvaart : van donderdag 29 mei 2014 t/m zondag 1juni 2014 Zomervakantie : van dinsdag1 juli 2014 t/m zondag31augustus 2014 Vrije dagen donderdag 1 mei en vrijdag 2 mei 2014 Pinkstermaandag 9 juni 2014 1.2 Ons studieaanbod Zie infobrochure & website: www.campusminneplein.be 1.3 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. 1.3.1 Wat evalueren wij? Evaluatie van het dagelijks werk a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen. 20

korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn. herhalingstoetsen houden. oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. attentie: wie om welke reden ook aan een aangekondigde overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, is verplicht de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen, dit bij de eerste dag van aanwezigheid bij de betrokken leerkracht. De leerling stelt bij terugkomst uit afwezigheid onmiddellijk zelf zijn/haar agenda in orde. Technisch Onderwijs Dagelijks werk 1 EXAMEN 1 Dagelijks werk 2 Dagelijks werk 3 EXAMEN 2 TOTAAL 100 100 100 100 100 500 GIP 200 700 Beroeps Onderwijs Permanente evaluatie 1 Permanente evaluatie 2 Permanente evaluatie 3 Permanente evaluatie 4 Permanente evaluatie 5 TOTAAL 100 100 100 100 100 500 GIP 200 700 Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Evaluatie stages en geïntegreerde proef In bepaalde leerjaren van het technisch, het beroeps- en het kunstsecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages, de geïntegreerde proef en het project. 5.1 In het 5 de leerjaar van het BSO (3.1) worden 3 stageperiodes ingericht. De stages worden door de betrokken leerkrachten voorbereid. Het stagereglement wordt vooraf aan de leerlingen gegeven, samen met een stageovereenkomst en een individuele steekkaart voor de leerling. Leerlingen moeten zich zelfstandig en op eigen kosten verplaatsen naar de opgelegde stageplaats. BIJ AFWEZIGHEID OP DE STAGES (ZELFS GEWETTIGD DOOR ZIEKTE) DIENT DE STAGE ALSNOG INGEHAALD TE WORDEN. 21

De evaluatie van de stage gebeurt door de begeleidende leerkracht, in samenspraak met de stagegever en vormt een onderdeel van het vak praktijk. 5.2 In het 6 de leerjaar van het TSO en BSO (3.2) en 3.3 BSO specialisatiejaren moeten volgende proeven georganiseerd en geëvalueerd worden: 1. Stages: Op geregelde periodes worden er stages door de school opgelegd.(soz (91)15(10-7- 1991).De stages worden door de betrokken leerkrachten voorbereid. Het stagereglementwordt vooraf aan de leerlingen gegeven, samen met een stageovereenkomst en een individuele steekkaart voor de leerling. BIJ AFWEZIGHEID OP DE STAGES (ZELFS GEWETTIGD DOOR ZIEKTE) DIENT DE STAGE ALSNOG INGEHAALD TE WORDEN. Er kan inhaalstage georganiseerd worden : o o o o o o o o in de herfstvakantie in de krokusvakantie laatste week voor de kerstvakantie laatste week voor de zomervakantie woensdagnamiddag zaterdag maximum 5 dagen in de paasvakantie, enkel mits toestemming van de directie en op advies van de klassenraad mits uitstel van beslissing, inhaalstage enkel de laatste week van augustus Wanneer de eindklassenraad beslist om een leerling uit te stellen (bij een onvoldoende of een bij nog in te halen stage) dan kan de stage enkel doorgaan in de laatste 5 dagen van augustus. Uitzondering: Wanneer een leerling gewettigd afwezig is in het derde trimester, dan kan de stage eventueel ook nog worden ingehaald in de eerste week van juli. De evaluatie van de stage gebeurt door de begeleidende leerkracht, in samenspraak met de stagegever en vormt een onderdeel van het vak praktijk. De eindevaluatie van de stages maakt een wezenlijk onderdeel uit van de evaluatie van de geïntegreerde proef. Leerlingen moeten zich zelfstandig en op eigen kosten verplaatsen naar de opgelegde stageplaats. 2. Geïntegreerde proef (GIP): Deze proef is het resultaat van de opdrachten van alle leervakken van het fundamenteel gedeelte, welke in 1 proef geïntegreerd zijn. De proef wordt begeleid door een vakleraar van de afdeling. De evaluatie gebeurt op vastgestelde tijdstippen (logboek) door de begeleidende leerkrachten, deels in samenspraak met de betrokken leerkrachten en een externe jury. De vorderingen, eventuele opmerkingen, en deelevaluaties worden door de mentor in het logboek genoteerd (quotering DW2 + DW3 + eindbeoordeling/pe 3 + 4 + eindbeoordeling). Het uitvoeringsdossier van de leerlingen omvat: - het uitgewerkte bundel - het logboek Opmerking : voor de school moet er maar één exemplaar ingediend worden. Aangezien de geïntegreerde proeven een wezenlijk onderdeel uitmaken van de totaliteit van de desbetreffende leerjaren, zal bij een negatief of gedeeltelijk negatief advies van de jury van de geïntegreerde proef, tijdens de EINDKLASSENRAAD een gepaste beslissing moeten genomen worden i.v.m. eventuele tekorten. 22

De evaluatie van de GIP vormt een wezenlijk onderdeel van de globale eindbeslissing. De eindevaluatie van de GIP gebeurt zowel voor TSO als voor BSO op 200 punten en wordt afzonderlijk vermeld op het rapport 1.3.2 Hoe evalueren en remediëren wij? De beginsituatie van de leerlingen wordt besproken door de betrokken leerkrachten in de verkennende klassenraad. Iedere leerling wordt individueel besproken. Indien men tekorten en/of gedragsproblemen vaststelt, worden de ouders schriftelijk of, indien oudercontact te dicht bij, telefonisch op de hoogte gebracht. Tijdens de verschillende oudercontacten worden de ouders over eventuele problemen ingelicht. Iedere leerkracht bepaalt, eventueel na overleg in de vakgroepwerking, op welke wijze er in zijn/haar vakken getoetst wordt naar het behalen van de leerplandoelstellingen en de eindtermen. Dit evenwel zonder de nuttige wenken van het betreffende leerplan naast zich neer te leggen. Indien blijkt dat één of meerdere leerlingen een leerachterstand hebben, zijn er verschillende manieren om daar aan te werken: mondelinge of schriftelijke aansporing om zelfstandig de leerachterstand op te halen (minst wenselijke optie); differentiatie binnen het eigenlijke lesgebeuren; organiseren van inhaallessen (meest wenselijke optie); inschakelen van leerlingenbegeleiding, het CLB en/of externe hulpverlenende instanties. Iedere evaluatie wordt in de agenda genoteerd en dient ondertekend te worden door de ouders. (indien de leerling geen 18 jaar is). Evaluaties kunnen ook geraadpleegd worden door de ouders op smartschool. De leerling krijgt de kans om na iedere evaluatie van een toets, taak of praktijkoefening, samen met de leerkracht een oplossing te zoeken voor het verbeteren van de eventuele tekorten. In geval dat een leerling voor een toets, taak ondermaats scoorde dient hij (zij) voor zichzelf een zelfevaluatieblad in te vullen. Hij (zij) moet de reden noteren waarom zijn (haar) punten zo laag waren. Een toets kan worden hernomen, indien de ganse klas uitermate slecht scoorde. De leerkracht raadt de slecht scorende leerlingen aan om enkele inhaallessen bij te wonen. De inhaallessen worden in de agenda genoteerd en dienen ondertekend te worden door de ouders. De rapporten worden tijdens de ouderavonden overhandigd, waar de ouders de behaalde resultaten kunnen bespreken met de desbetreffende leerkracht. Er wordt samen met de leerling en de ouders overlegd welke stappen zullen worden ondernomen om de resultaten te verbeteren. Ten allen tijde kunnen de leerkrachten de ouders te woord staan, na een afspraak te hebben gemaakt met de directeur. 1.3.3 Hoe rapporteren wij? In het TSO worden tweemaal per jaar examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. 23

In het BSO wordt er 5 maal per jaar beoordeeld door middel van permanente evaluatie. In de 2e leerjaren van de derde graad TSO en de 1e, 2e en 3e leerjaren van de derde graad BSO gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages. In de 2e leerjaren van de derde graad TSO en de 2e leerjaren van de derde graad BSO en het 3e specialisatiejaar TBZ van de derde graad BSO wordt jaarlijks een geïntegreerde proef georganiseerd. Deze proef is het resultaat van de opdrachten van alle leervakken van het fundamenteel gedeelte, welke in één proef geïntegreerd zijn. De deelevaluaties bestaan uit een quotering DW2 DW3 en een eindbeoordeling/ PE3 + PE4+ eindbeoordeling. De evaluatiegegevens worden door middel van de schoolagenda aan de leerlingen gerapporteerd. De schoolagenda wordt wekelijks door de ouders gecontroleerd en ondertekend. Tijdens oudercontacten krijgen de ouders de kans om het rapport met de leerkracht te bespreken. Tijdens klassenraden en door middel van informele of formele gesprekken worden collega s op de hoogte gehouden van de resultaten van leerlingen. Ook het CLB kan op de klassenraad aanwezig zijn. Er wordt steeds een remediering vanuit de klassenraad medegedeeld aan de ouders via het rapport of per brief bij meerdere tekorten. Stagegever, stagementor en stagebegeleider evalueren samen de stagiair op basis van vooraf bepaalde criteria. Het rapport is altijd opgesteld in het Nederlands. 1.3.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Deliberatie Advies: ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraars voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: - adviseren dat een leerling voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet. - vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: - de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan; 24

- de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; - andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via de agenda, via een brief of via smartschool. 1.3.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar".het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. 25

De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. 1.4 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Onze school hanteert, na gemotiveerde beslissing van de raad van bestuur, als afwijkingsmogelijkheid het systeem van evaluatie hanteert waarbij de delibererende klassenraad in de eerste, de tweede respectievelijk de derde graad wordt uitgesteld tot het einde van het tweede leerjaar van het structuuronderdeel en de graad in kwestie (zie 1.4.5). Onderstaande beroepsprocedure blijft gelden. Indien de leerling echter vóór het einde van de graad overstapt naar een structuuronderdeel van dezelfde of een andere school waar niet wordt gebruikgemaakt van deze afwijkingsmogelijkheid en indien de leerling al in het tweede leerjaar van de graad in kwestie zit, dan kan de raad van bestuur, rekening houdend met het principe van de redelijkheid, evenwel zelf de termijnen bepalen die inherent zijn aan die procedure. De effectief gehanteerde termijnen moeten hieronder worden aangegeven. Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken. 1.4.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde, hun bezwaren kenbaar maken. De datum van het gesprek wordt hun schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Na het gesprek zijn er drie scenario s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in; - De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat je ouders redenen aanbrengen die het overwegen waard zijn en roept de delibererende klassenraad zo snel mogelijk opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken. De klassenraad kan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Wat ook het resultaat van 26

1.4.2 Beroep deze nieuwe bespreking mag zijn, het wordt zeker schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld; - De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat de door je ouders aangebrachte argumenten geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad nodig maken. Dit wordt gemotiveerd aan je ouders meegedeeld. Als zij de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan. Als na het overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde) of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders schriftelijk beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd meegedeeld. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde), zoals hierboven onder 1.4.1. beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit minstens 3 leden. De voorzitter van de delibererende klassenraad kan deel uitmaken van de beroepscommissie. De overige leden van de delibererende klassenraad kunnen geen deel uitmaken van de beroepscommissie. 1.4.3 Advies van de beroepscommissie Om geldig te beraadslagen, moeten er minstens drie leden van de beroepscommissie aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan de beroepscommissie om het even wie horen. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en adviseert de algemeen directeur op een gemotiveerde wijze of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen. De algemeen directeur beslist of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet samenkomen. Moet het niet, dan deelt hij dit onmiddellijk schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders mee. Moet het wel, dan moet de delibererende klassenraad uiterlijk op 15 september een definitieve beslissing nemen. De desbetreffende uiterste datum is 15 maart van het schooljaar in kwestie als de betwiste beslissing betrekking heeft op een Se-n-Se en genomen werd op 31 januari dan wel, bij verlenging, uiterlijk op 1 maart van dat schooljaar. Deze beslissing wordt schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. 1.4.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur of van de klassenraad. 27

Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. 2 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen 2.1 Ordereglement en ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing mondeling (met vermelding in de schoolagenda). een vermaning een straftaak nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend. extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld Tijdelijke verwijdering uit de les/studie tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of een taak.we brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een begeleidingsovereenkomst als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. schriftelijk meegedeeld aan je ouders 28

een strafstudie je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders preventieve schorsing Als de feiten zo n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. Je ouders worden hierover vooraf schriftelijk ingelicht. Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend. 2.2 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen De directeur kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de begeleidende klassenraad. De directeur zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen. 2.2.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn: Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd. Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van 3 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 3 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. 29

Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school (of tot 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school, maar zolang je geen nieuwe school gevonden hebt, zijn we niet verplicht om je in onze school op te vangen. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 30ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Hou er ook rekening mee dat een leerling die uit de school/campus uitgesloten werd, het lopende, volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden in de school/campus. 2.2.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels: De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten. De betrokken leerling en de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen. De ouders en hun raadsman hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat. Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school. Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen. 2.2.3 Overleg Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel heb jij en/of je ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld. 30