Jeugdbeleidsplan VV Harkema-Opeinde
VV Harkema-Opeinde Jeugdbeleidsplan VV Harkema-Opeinde 1. Voorwoord... 3 2. Inleiding.... 3 3. Doelstelling... 3 4. Teamindelingen..... 4 5. Selectie. 4 6. Bepalen doelstelling team... 5 7. Uitgangspunten van de vereniging ten aanzien van het leren voetballen 5 8. Uitgangspunten ten aanzien van het coachen van voetballen.. 6 9. Het bevorderen van de motivatie van een voetballer... 6 10. Trainer/coach indeling. 6 11. Taken en verantwoordelijkheden van het kader.. 7 12. Training geven aan voetballers: methodiek en didactiek. 8 13. Begeleiden van jongeren binnen onze voetbalvereniging... 9 14. Communicatie binnen de vereniging.. 9 15. Besluitvorming. 10 2
1. Voorwoord Dit plan is bedoeld als het Jeugdbeleidsplan van de VV Harkema-Opeinde. Op dit moment bestaat de vereniging uit 9 junioren teams. De aandacht gaat in eerste instantie uit naar het technisch beleid van het voetbal. Er wordt een eerste opzet gemaakt van het technisch beleid voor nu en in de komende jaren. Verder worden taken verdeeld onder het Hoofdbestuur, Jeugdbestuur, Kader en TC. Er kan over de inhoud en opzet gediscussieerd worden, zodat we met z n allen tot een werkbare situatie komen waar iedereen zich in kan vinden en die bedoeld is om de VV Harkema-Opeinde in zowel kwalitatief als kwantitief opzicht te verbeteren. 2. Inleiding Er zijn 2 manieren waarop we het voetbal kunnen beleven. Prestatiegericht of recreatief. Beiden vormen komen voor en moeten naast elkaar mogelijk zijn in een vereniging. In dit plan wordt uitgegaan van een A-lijn (prestatiegericht) en een B-lijn (recreatief). Alle eerste teams (en indien mogelijk tweede teams) uit de verschillende leeftijdsgroepen vallen onder de A-lijn, de tweede en lagere teams onder de B-lijn. Per seizoen wordt gekeken naar de mogelijkheden. Als er onvoldoende spelers beschikbaar zijn, kan de A en B lijn door elkaar lopen. Bij beide lijnen is spelplezier belangrijk, het opleiden van de jeugd belangrijker is dan het presteren. Het lijkt vaak dat prestatiegerichtheid ten koste gaat van het plezier. Er zijn echter spelers die het spelletje spelen op een wat meer prestatiegerichte manier. Daarnaast zijn er spelers die het voetbal leuker vinden op een recreatieve manier. Taak van de betrokkenen is om uit te vinden welke speler op welke plek thuis hoort, zodat iedereen plezier blijft houden. Ook de trainer/coaches moeten op een plek zitten, waar ze zich thuis voelen, ditzelfde geldt voor degene die zorgen voor het technisch beleid. 3. Doelstelling Om de senioren over een aantal jaren in een zo hoog mogelijke klasse te laten spelen, is het nu van groot belang om het beleid van de jeugd hierop aan te passen. De junioren van nu zijn immers onze senioren van de toekomst. Om dit doel te bereiken kan op korte termijn geprobeerd worden de verschillende teams in een zo hoog mogelijk competitie mee te laten draaien of zo hoog mogelijk te eindigen in een competitie. Hierbij zullen we niet ontkomen aan het selecteren van de jeugd. Belangrijk daarbij is dat we de talentvolle jeugd binnen onze vereniging kunnen behouden. Dit betekent dat we ze de mogelijkheid bieden om zich als individu optimaal te ontwikkelen. Dus het creëren van een topsportklimaat waardoor het voor spelers de moeite waard wordt om veel tijd en inspanning in het voetbal bij de VV Harkema-Opeinde te investeren. Daarnaast blijft het van belang dat er ook voetbal gespeeld kan worden door spelers die het vereiste niveau van een eerste team niet halen en/of daar de ambitie niet voor hebben. Ook voor deze groep moet er ruimte zijn en blijven bij de VV Harkema-Opeinde. Dus belangrijk is dat: - er ruimte is voor talent om zich te ontwikkelen bij de VV Harkema-Opeinde - we over een aantal jaren met alle junioren- en senioren teams in een zo hoog mogelijke Competitie mee doen - er altijd ruimte blijft voor minder getalenteerde spelers om te voetballen. - In een periode van 4 jaar dienen alle jeugdteams van A s tot H-tjes binnen de vereniging te spelen. - Onderbouw (tot D s) speelt voornamelijk voor plezier en zijn voor iedereen evenveel speelminuten - Bovenbouw speelt prestatiegericht, behoud van spelers is een vereiste - De E- junioren laten wennen aan de overgang naar een elftal - Doorstroming E s naar D11-tal (ipv 7-tal). - Begeleiding junioren naar senioren en zorgen dat junioren behouden blijft voor senioren 3
Naast de doelstelling gericht op jeugdvoetbal kunnen we ons eveneens richten op het stimuleren van overige functies binnen het voetbal. Dit dient een tweeledig doel. Ten eerste wordt de betrokkenheid bij de vereniging vergroot en ten tweede wordt het vrijwilligerscorps uitgebreid. Een juiste opleiding is van belang voor alle groepen. Naast de regulieren trainingen kan daarnaast een opleidingstraject worden opgezet. Te denken valt aan: 1 e jaar C : pupillenarbitrage 1 e jaar B : juniorenarbitrage 1 e jaar A : verenigingsarbitrage Voor spelers die zich actief tonen kan in overleg met die speler een individueel ontwikkelingsplan worden ontwikkeld (pupillen- of juniorentrainer). 4. Teamindelingen Het is ter beoordeling van de betrokkenen of een speler geschikt is voor de A- of B-lijn. Het kan gebeuren dat een speler in eerste instantie wordt ingedeeld bij de B-lijn en later doorstroomt naar de A-lijn. Voor spelers die bijvoorbeeld voor het eerst in een nieuwe leeftijdsgroep terecht komen kan het handig zijn om eerst een jaar in de B-lijn deel te nemen. Hetzelfde geldt voor spelers die zich voor het eerst aanmelden bij de VV Harkema-Opeinde. Als blijkt dat een bepaalde speler achteraf niet geschikt is voor de A-lijn dan is een overstap naar de B-lijn mogelijk. Spelers die voor de A-lijn in aanmerking komen voldoen zo veel mogelijk aan onderstaande eigenschappen. Waarbij rekening gehouden is met prioriteit. Dus de meest belangrijkste eigenschappen staat bovenaan. 1. De speler is op een zodanig niveau, qua techniek en voetbalkennis dat hij hierdoor een belangrijke bijdrage kan leveren aan het optimaal presteren van het team. 2. De speler is nog niet op vereist niveau, maar heeft dusdanig talent dat hij binnen korte termijn hieraan kan voldoen (waarbij hij zich kan optrekken aan het team). 3. Voetbal heeft bij de speler een hoge prioriteit, dat wil zeggen dat de speler er alles aan doet om alle trainingen en wedstrijden bij te wonen. 4. De speler heeft een dusdanige mentaliteit dat hij optimaal in het team kan functioneren, of de speler werkt eraan om dit te verbeteren. Besluitvorming team indeling: 1. advies T.C. 2. overleg T.C., Jeugd commissie, Trainers 3. overleg T.C., Jeugd commissie, Leiders 4. bij onenigheid besluit T.C. en Jeugd commissie wordt Bestuur geraadpleegd waarna Bestuur na door alle partijen te zijn geadviseerd, als eindverantwoordelijke, definitief besluit neemt. 5. Selectie Door spelers van gelijkwaardig niveau met en tegen elkaar te laten voetballen, wordt het beste voetbalklimaat gerealiseerd. Grote krachtsverschillen kunnen de ontwikkeling van de individuele voetballers negatief beïnvloeden, zowel voor talenten als minder getalenteerde spelers. Een en ander mag niet ten koste gaan van spelers er moet rekening worden gehouden met de onderen bovenbouw. (zie punt 3). Er moeten voorwaarden worden gecreëerd, waardoor de voetballers zich optimaal kunnen ontplooien in overeenstemming met hun leeftijd, aanleg, talent, interesse, motieven, ambities en persoonlijke omstandigheden. Hierbij moet voortdurend worden gekeken naar wat het kind zelf kan en wat de waarde is van het zelf laten ontdekken. Er dient gestreefd te worden naar de ontwikkeling van voetbal in zijn totaliteit. Met totaliteit worden alle spelers(sters) van de vereniging bedoeld. Selectiespelers en niet selectiespelers moeten evenveel aandacht en trainingsmogelijkheden krijgen. 4
Individueel doorschuifsysteem. Elke jeugdige heeft een kalender- en een ontwikkelingsleeftijd. Elk individu verkeert daarom in een persoonlijke ontwikkelingfase. Hierbij geldt dat elk individu geprikkeld dient te worden. Het kan daarom belangrijk zijn hem/haar in een vroeg stadium over te laten gaan naar een volgende groep (meer weerstand), een manier om dit te realiseren is: 1 of 2 keer mee trainen met een hogere selectie dan waarin wordt getraind; oefenwedstrijden meespelen met een hoger elftal; als wisselspeler invallen in een hoger elftal. Selectiecriteria 1. Leeftijd. 2. Analyse van een speler: de lichamelijke kwaliteiten; de technische kwaliteiten; de tactische kwaliteiten; de mentale kwaliteiten. 3. Trainingsopkomst. 4. Trainingsinzet. 5. Inbreng in het groepsgebeuren. 6. Bepalen doelstelling team Bepalen wat er in een seizoen bereikt moet worden met een bepaald team. Bijvoorbeeld: in welke klasse wordt gespeeld, kampioenschap, handhaving, bij de eerste 4, leuk en gezellig spelen en veel leren, enz. De taak van de technisch begeleiders is om deze doelstellingen met (de betrokkenen) te bespreken. Dit allemaal wel in overeenstemming met het jeugdplan (zie punt 3 onder- en bovenbouw). 7. Uitgangspunten van de vereniging ten aanzien van het leren voetballen Tijdens trainingen en wedstrijden van de VV Harkema-Opeinde moet er niet alleen aandacht zijn voor discipline maar ook voor sfeer en plezier. Spelers moeten weten wat de bedoeling is op de verschillende posities in het veld tijdens balbezit, balbezit tegenpartij en de wisseling van balbezit. Dit alles in relatie tot de stand in de wedstrijd, de competitie, de druk van de tegenstander enz. De elementen waaruit het spelen van het spel is opgebouwd, kunnen we verwoorden in het TIC principe. Techniek: de vaardigheid die nodig is om het spel te kunnen spelen. Hoe klein de kinderen ook zijn, hoe laag het niveau van spelen ook is, de spelers bezitten allemaal een bepaalde mate van technische vaardigheid. Inzicht: het inzicht in het spel is nodig om te begrijpen welke acties ondernomen moeten worden, of juist niet, en is vooral afhankelijk van ervaring en spelintelligentie. Communicatie: tijdens het spel wordt gecommuniceerd met alle weerstanden, die bij het spel betrokken zijn: Natuurlijk medespelers en tegenstanders (verbaal en non-verbaal), maar ook met de bal (snelheid /gewicht/hard-zacht opgepompt enz.), terrein (vlak/hobbelig/nat-droog) publiek (opjutten/aanmoedigen), scheidsrechter/grensrechters, de coach enz. Bij de H, F, en E pupillen moet er veel nadruk worden gelegd op de beleving en technische vaardigheden. Iedere training moeten er veel spelvormen gedaan worden met veel balcontacten. Vanaf de D-junioren (11 tallen) kan er meer aan positiespelen en tactische training worden gedaan. 5
8. Uitgangspunten ten aanzien van het coachen van voetballen Wat is coachen? Coachen is het beïnvloeden van spelers. Anders gezegd; het beter maken van voetballers. Het beter maken van spelers is van essentieel belang. De coach is hierbij een hulpmiddel. Per training / wedstrijd coachen op max. 3 punten dit van te voren met de spelers bespreken.dit kan als team en individueel. Hierop een positieve coaching i.v.m. zelvertrouwen en plezier van de spelers. Hoe hoger we komen, hoe belangrijker de prestaties worden. Het coachen begint met waarnemen. De coach moet goed kunnen waarnemen wat er gebeurt tijdens een wedstrijd. Deze gegevens moet hij kunnen opslaan en bewaren om in een volgende training/wedstrijd zijn spelers te verbeteren. Het coachen is een persoonlijke aangelegenheid. Het coachen is afhankelijk van het team waarmee je mee te doen hebt. Ruw taalgebruik tegen met name H, F,E en D pupillen is uit den boze. Het coachen van dit soort spelertjes gebeurt altijd in een adviserende rol (Jan, je moet de bal vanuit je nek ingooien). Bij senioren is gespierd taalgebruik in een enkel geval toegestaan. Bijvoorbeeld om het team wakker te schudden. 9. Het bevorderen van de motivatie van een voetballer Bij de jongste jeugd is het erg belangrijk dat er enthousiaste trainers voor de groep staan. De trainers moeten de kinderen uitdagende trainingen geven met behulp van de Zeister visie. Deze visie houdt in: veel voetbalvormen met veel balcontacten geven. Jonge spelers nemen heel gauw het enthousiasme van de trainer over. Trainers kunnen spelers stimuleren om ook buiten de training te gaan voetballen. De prestatiebehoefte is bij bijv. D-spelers al groot. Maak hier gebruik van. Bijv. door te zeggen: Wie kan volgende week de bal 50 keer hooghouden? of Wie kan volgende week deze schijnbeweging voordoen?. Spreek kindertaal, durf een toneelstukje op te voeren en daag de spelers uit. Speel veel partijvormen. Meerdere kortere partijen is beter dan een lange partij (demotiverend voor het team dat dik achter staat). Hanteer duidelijke regels. Spelers hebben hier behoefte aan. Laat spelers niet afgaan voor de groep. Elkaar uitlachen is uit den boze. Leg een goed contact met spelers. Zorg voor tweerichtingcommunicatie (belangstelling tonen). Stel spelers vragen over situaties. Een goede relatie tussen trainer en speler is een basisvoorwaarde om te presteren. Beloon prestaties! Voetballers zijn gevoelig voor complimenten. Met belonen wordt vaak meer bereikt dan met straffen. Er wordt wel eens te vaak van uitgegaan dat het normaal is wanneer iets lukt of goed gaat. Een goed hulpmiddel bij de pupillen is de circuittraining. Bij junioren is het erg belangrijk om het team bij elkaar te houden. Bij deze leeftijdscategorieën hebben we te maken met de meeste weglek. 10. Trainer/coach indeling Het verdelen van de trainers en coaches over de verschillende teams. Er moet rekening gehouden worden met het feit dat de teams getraind en gecoacht worden door passend kader. De VV Harkema- Opeinde streeft naar bevoegde trainers of onbevoegde trainers met voldoende kwaliteit. Deze personen worden ten cursussen aangeboden zodat het aantal bevoegde trainers binnen de verening zal toenemen. 6
11. Taken en verantwoordelijkheden van het kader In dit hoofdstuk beperken wij ons tot de belangrijkste taken en verantwoordelijkheden. Jeugd Commissie Leiding geven aan de gehele vereniging en zorgen dat de gestelde regels in acht worden genomen en uitgevoerd. In het kader van het totale beleid een beleidsvisie neerzetten voor de korte- en lange termijn en deze beleidsvisie ook bewaken en jaarlijks evalueren. Het onderhouden van goede contacten met de KNVB en overige verenigingen. Zijn verantwoordelijk voor het samenstellen van het kader en de uitvoering van het selectieproces T.C. geeft advies. Hoofdbestuur is te allen tijde eind verantwoordelijk Trainers teams. Bepalen de oefenstof. Trainen hun team minimaal 1 maal per week en vanaf de F-jes liefst twee maal per week Ook bij de F- en E-pupillen wordt er, indien mogelijk, per team getraind. Dit hangt af van het aantal beschikbare trainers op de betreffende trainingsdag. Trainen en coachen volgens de omschreven taken. Houden zich aan het technisch beleidsplan. Leggen verantwoording af aan de Technisch Commissie. Bezoeken de uitgeschreven vergaderingen. Zorgen dat normen en waarden gehandhaafd blijven binnen het team door zelf een goed voorbeeld te zijn. Zijn verantwoordelijk voor de gebruikte materialen. Keepertrainer Traint minimaal 1 keer per week de doelverdedigers van alle jeugd teams. Stelt oefenstof vast op basis van de kwaliteiten van de doelverdedigers en analyse van de wedstrijden. Legt verantwoording af aan de Technische Commissie Bezoekt de uitgeschreven vergaderingen. Houden zich aan het technisch beleidsplan. Is verantwoordelijk voor de gebruikte materialen. Zorgen dat normen en waarden gehandhaafd blijven binnen het team door zelf een goed voorbeeld te zijn. 7
Leiders Treden op de wedstrijddag op als vertegenwoordiger van het verenigingselftal of team. Zij begeleiden hun elftal of team gedurende de wedstrijddag. Zorgen er voor dat hun elftal of team, zowel uit als thuis, tijdig aanwezig is. In geval van waarschuwingen, veldverwijdering of staken van de wedstrijd zorgen zij er voor dat de benodigde formulieren volledig worden ingevuld en ingeleverd. Zijn verantwoordelijk voor alle materialen (tenues, ballen, etc.) van hun team. Zij zorgen er voor dat gedurende de wedstrijddag alle materialen aanwezig zijn en op de juiste wijze worden ingeleverd. Zijn aanspreekpunt en vertrouwenspersoon van de spelers/speelsters richting trainer, Technische Commissie en bestuur. Leggen verantwoording af aan de Technisch Commissie. Bezoeken de uitgeschreven vergaderingen. Zijn medeverantwoordelijk voor de sfeer binnen het team en het sociale gedrag van het team tijdens de trainingsavonden en op de wedstrijddagen. Nemen initiatieven voor het organiseren van nevenactiviteiten (bijvoorbeeld tijdens de winterstop). Houden zich aan het technisch beleidsplan. Zorgen dat normen en waarden gehandhaafd blijven binnen het team door zelf een goed voorbeeld te zijn. 12. Training geven aan voetballers: methodiek en didactiek De trainers van de VV Harkema-Opeinde trainen volgens de eerder in dit beleidsplan uitgelegde Zeister Visie. Verder wordt er in de trainingen structureel aandacht besteed aan de zogenaamde Coerver-oefeningen (technische training op individuele basis). De trainer bereidt zijn training op papier voor. De training heeft een oriëntatiefase, een leerfase en een toepassingsfase. De trainer zorgt ervoor dat de intensiteit van de training groot is. Veel beweging, geen lange wachtrijen, niet te veel praten enz. Didactische voorwaarden/trainingsmethodiek/aaandachtspunten op de training Vooraf met de spelers bespreken wat centraal staat op de. Nadrukkelijk coachen op de dingen die goed gaan, zodat het zelfvertrouwen en plezier van de spelers toeneemt. De trainer geeft een goed voorbeeld. Tijdens uitleg aandacht van iedereen. Groep niet met gezicht naar de zon. Praat met de wind mee( verstaanbaarheid) Laat de spelers meedenken, stelt vragen en laat de spelers het antwoord geven. Laat tijdens de training blijken dat niets je ontgaat. Hanteer eventueel een fluit. Tijdens de training geen gesprekken met leiders of andere mensen aan de kant. Stem je taalgebruik af op de groep Zorg voor een goede presentatie ( kleding, schoeisel e.d.) Goede omgangsvormen (wederzijds respect) Wees geduldig Humor!! Is ook belangrijk Relativeer af en toe Straal uit dat je het leuk vindt en preek niet voor eigen parochie De coach is het voorbeeld (vooral voor jonge kinderen) 8
13. Begeleiden van jongeren binnen onze voetbalvereniging Onze voetbalvereniging is meer dan een vereniging dat alleen voetballers opleidt. Het is ook een vereniging waar een kind breder ontwikkelt (vorming) kan worden tot een sociaal wezen met een zekere mate van verantwoordelijkheid. Dat betekent dat degene die de begeleiding van het kind op zijn/haar schouders heeft genomen, vooral een opvoedende taak heeft van waaruit hij/zij er op toeziet dat de normen en waarden, die zijn vastgelegd in de gedragscode van de vereniging, nageleefd worden. Belangrijke voorwaarde is dat de trainer en/of leider voorbeeldgedrag vertoont. Andere uitgangspunten zijn: respect, fair play, geen onderscheid naar geslacht, huidskleur, nationaliteit, religie, geaardheid, etnische afkomst, taal en ambitie. Een spelersreglement met richtlijnen, rechten en plichten is een middel dat er voor zorgt dat iedereen precies weet wat de gedragsregels bij de vereniging zijn. Met betrekking tot de begeleiding van de jeugdleden binnen onze vereniging moet er niet vergeten worden dat er bij de jeugdleden mogelijk andere verwachtingen leven dan uitsluitend sportieve. Zij willen een fijn clubleven hebben met leeftijdgenoten in een sfeer waarin zij zich thuis voelen. Dat clubleven en een prettige sfeer kan gerealiseerd worden door middel van het organiseren van nevenactiviteiten. De jeugdleden hebben niet alleen behoefte aan dialoog met de jeugdleider. Naarmate de leden ouder worden neemt ook de behoefte toe aan dialoog met de trainer en de jeugdcommissie. De junioren kunnen o.a. meewerken aan door de vereniging georganiseerde nevenactiviteiten zoals de jaarlijkse familiedag. Daarnaast kunnen ze ingezet worden als arbiter of assistent scheidsrechter tijdens wedstrijden van de pupillenwedstrijden. Ouders hebben dezelfde behoefte aan communicatie, dat kan worden gerealiseerd door middel van thema-avonden en met behulp van een up-to-date informatieboekje, de internetsite www.vvharkemaopeinde.nl, de e-mail en het clubblad. Tenslotte het is enorm belangrijk dat de vereniging op de hoogte is van de school- en thuissituatie van de jeugdleden. De leiders en de trainers zijn daarvoor de eerst verantwoordelijken, zij spreken spelers en ouders of leggen de contacten met de ouders. De betreffende coördinator is het centrale meldpunt m.b.t. sociale problematiek en deze dient dan ook te allen tijde op de hoogte gesteld te worden van de problemen. Binnen het jeugdvoetbal bij de VV Harkema-Opeinde voetballen jongens en meisjes (allochtoon en autochtoon) met elkaar. Uit onderzoek is gebleken dat gemengd voetbal leidt tot veel socialer gedrag. Jongen, meisje, men leert altijd van elkaar! 14. Communicatie binnen de vereniging Een goede communicatie is zeer belangrijk. Het betekent elkaar op tijd informeren, informatieavonden houden voor trainers, leiders en eventueel ouders. Overzicht van overlegsituaties Er moet gestreefd worden naar korte lijnen, zodat we geen vergadercultuur krijgen. Hiervoor is een duidelijke structuur noodzakelijk. Eén keer per maand heeft de voorzitter van de jeugdcommissie overleg met de trainers, leiders en TC over algemene jeugdvoetbalzaken. 9
Vier keer per jaar dient er overleg plaats te vinden tussen Jeugdbestuur, TC, Leiders en alle jeugdtrainers. Deze bijeenkomsten vinden plaats in september, november, begin februari en begin mei. Aandachtspunten bij de bijeenkomsten Alles gaat in gezamenlijk overleg, communicatie is zeer belangrijk. Trainers zijn verantwoordelijk voor de opstelling. Overleg met hun leiders is noodzakelijk. Dit bevordert een goede samenwerking. De voorzitter bewaakt het proces en de procedures. Bovendien is hij/zij het aanspreekpunt voor het bestuur aangaande zaken betreffende de junioren en pupillen. Hij/zij brengt verslag uit aan het bestuur. Een lid van het bestuur heeft zitting in de TC en doet periodiek verslag aan de overige bestuursleden. De volledige TC heeft 1 x per kwartaal overleg met het bestuur. 15. Besluitvormingsprocedure 1. Voorstelen worden minimaal één week van tevoren ingediend en uitgelegd. 2. Tenminste één week na het indienen van het voorstel wordt er in de leidersvergadering een besluit genomen op basis van consensus (iedereen is akkoord). 3. Indien er geen consensus is wordt het voorstel in de eerstvolgende leidersvergadering (tenminste één week later) opnieuw ter besluitvorming voorgelegd. Er wordt opnieuw geprobeerd om te besluiten op basis van consensus. Indien er geen consensus is neemt de technische commissie het besluit. Afspraken over het omgaan met een besluit dat niet in consensus is genomen. Onvrede over een besluit wordt in de leidersvergadering uitgesproken. Alle jeugdleiders en jeugdtrainers werken actief mee aan het vinden van een oplossing om de onvrede weg te nemen. Als de onvrede blijft bestaan treedt de persoon in kwestie in overleg met de technische commissie. Communicatie naar buiten toe. Het genomen besluit wordt naar buiten toe door alle jeugdleiders en jeugdtrainers gesteund. Hierbij wordt ook terdege rekening gehouden met non-verbale communicatie. Jeugdleiders en jeugdtrainers kunnen indien nodig bij externe communicatie steun vragen bij de technische commissie en/of jeugdleiders en jeugdtrainers 10
Dit beleidsplan is samengesteld door de TC op verzoek van het bestuur. Het plan zal periodiek geëvalueerd worden en waar nodig aangepast. Getekend te Harkema, 1 juni 2009 TC VV Harkema-Opeinde Voorzitter bestuur VV Harkema-Opeinde Jan van der Bij De heer A. Schievink VV Harkema-Opeinde 11