Werken aan sociale veiligheid Hét Congres 25 november 2016 Presentatie door: Hélène Dongelmans en Fernanda de Hoop
Agenda Welkom, binnenkomer Agenda bespreken De eisen die de overheid stelt aan sociaal veiligheidsbeleid Preventief werken aan een veilig schoolklimaat Ingrijpen als preventief werken niet voldoende is Monitoren van de veiligheid Het formuleren van een sociaal veiligheidsplan voor uw eigen school Vragen en afronding
Wet sociale veiligheid augustus 2015 Het voeren van sociaal veiligheidsbeleid Coördineren van het beleid ten aanzien van pesten en fungeren als aanspreekpunt voor pesten Monitoring sociale veiligheid: minstens 1x per jaar, met behulp van gestandaardiseerd instrument
Werken aan sociale veiligheid
monitor: afname Veiligheidsthermometer preventief programma DVS preventief: toezicht en overzichtelijkheid vrije ruimtes ingrijpen bij plagen oplossingsgerichte pestaanpak herstel schorsing
Uitgangspunten de Vreedzame School kinderen hebben het nodig om nodig te zijn geef kinderen een stem en leer ze om die op een verantwoorde manier te gebruiken de school als mini-maatschappij als oefenplaats Democratie moet je leren! we nemen kinderen serieus, beschouwen ze als medeburger
Doelen van De Vreedzame School gezamenlijke besluitvorming conflicten oplossen verantwoordelijkheid voor gemeenschap open staan voor verschillen democratisch ABC school en klas als oefenplaats voor democratisch burgerschap, met een positief sociaal en moreel klimaat, waarin: kinderen een stem krijgen kinderen zich gehoord en gezien voelen iedereen op een positieve manier met elkaar omgaat minder sprake is van handelingsverlegenheid bij leerkrachten
De belangrijkste werkzame mechanismen het installeren van een expliciete sociale norm ( wat wordt er hier van mij verwacht? ) = betere voorspeller van gedrag dan vaardigheden het bevorderen van sociale binding en gemeenschapszin ( nodig om nodig te zijn )
Pesten: een complex groepsproces Pesten: hoort tot repertoire van kinderen in een cultuur van competitie en individualisme en te maken met verkrijgen van status en affectie Daarom focus op beïnvloeden van de sociale norm
Beïnvloeden van de sociale norm Hoe zorgen we er binnen de school voor, dat - we oog hebben voor elkaar? - we verbinding mogelijk maken tussen leerlingen? - we leren ons verantwoordelijk te voelen voor elkaar en de gemeenschap? waarbij de norm is dat je het recht hebt om jezelf te zijn, maar dat je dan ook de plicht hebt om ieder ander dat recht te gunnen
Hoe doet een school dat? Expliciet uitdragen van de waarden van het programma Voortdurend uitstralen van die waarden Focus op een positief groepsklimaat Blok 1 We horen bij elkaar veiligheidsthermometer groepsklimaatvragenlijst coöperatieve werkvormen
Aan het begin van het jaar Kennismaken Grondwet, regels en afspraken Plagen en pesten Opstekers en afbrekers Samenwerken Taken verdelen Je eigen mening We horen bij elkaar! Samen verantwoordelijk zijn voor de sfeer in de groep
De kracht van kinderen benutten Wat doe ik als Mediatoren bij plagen Veiligheidscommissie Analyse van het groepsklimaat Steungroep bij pesten Herstel
Oplossingsgerichte Pestaanpak Fase 1: (stap 1) Gesprek met het gepeste kind Fase 2: (stappen 2-6) Gesprek steungroep (zonder het gepeste kind!) Fase 3: (stap 7) Gesprek met individuele leden steungroep Afsluitend gesprek met het gepeste kind Dit proces kan evt. meerdere keren herhaald worden
In gesprek met ouders Elk signaal serieus nemen Informeren over het sociaal veiligheidsplan Uitleg over plagen en pesten In gesprek over (digitaal) pesten (zie gespreksvragen)
In gesprek met ouders Samen in gesprek over: Wat gaat je aan en wat zijn niet jouw zaken? Wanneer ben je geneigd weg te kijken? Wanneer grijp je in en hoe? Wat maakt je kwaad en wanneer haal je je schouders op? Kunnen we ons verplaatsen in de pester? Wat doet u als bepaalde kinderen nooit worden uitgenodigd op een feestje? (als ouder / als leerkracht?) (casuïstiek / stellingen/ afspraken maken)
Formuleren van een sociaal veiligheidsplan Wat is er in uw school nog nodig in het kader van sociale veiligheid? Denk aan: - Een preventieve aanpak - Toezicht - Regels en afspraken - Ingrijpen bij plagen - Aanpak bij pesten (OPA) - Monitoren van de veiligheid De rol van kinderen hierbij.
Artikel Sociale Veiligheid
CED-Groep twitter.com/@vreedzameschool www.facebook.com/cedgroep www.linkedin.com/company/ced-groep www.devreedzameschool.net www.cedgroep.nl