Programma. Welkom! Oorsprong van KiVa Ontwikkeld door de Universiteit van Turku in Finland ( ) Het KiVa-programma groep 1 t/m 8

Transcriptie

1 LBBO Conferentie Beter Begeleiden 2017 Samen maken we er een fijne school van! Welkom! Programma Kennismaking met KiVa 14:25 uur: pauze Een aantal oefeningen KiVa-monitor Oorsprong van KiVa Ontwikkeld door de Universiteit van Turku in Finland ( ) Kiusaamista Vastustava Tegen pesten leuk of fijn Turku Het KiVa-programma groep 1 t/m 8 Preventief: wekelijkse lessen en game Curatief: steungroepaanpak Monitor Ouderbetrokkenheid Eén op de tien kinderen wordt gepest 1

2 Inzicht in pesten is erg belangrijk Wat is eigenlijk het verschil tussen pesten en plagen? Overleg eens met je buurman Plagen vs Pesten Gelijkwaardig Machtsverschil Met humor Wisselende personen Af en toe Bewust kwetsend Steeds dezelfde persoon Voortdurend/steed s weer Pesten is niet eenmalig een... Ø conflict Ø ruzie Ø vechtpartij Pesten is een vorm van agressie waarbij één of meer personen de intentie hebben een ander steeds opnieuw schade toe te brengen waarbij de macht ongelijk verdeeld is; het slachtoffer kan zich meestal niet verdedigen. 2

3 Vormen van pesten: verbaal beledigen, uitschelden, uitlachen tweetal gesprek relationeel materieel fysiek digitaal uitsluiten, negeren, roddelen spullen afpakken/kapot maken spugen, slaan, schoppen, knijpen internet/mobiel Er wordt zelden alleen digitaal gepest Pesten jonge kinderen? Kenmerken Pesten is een groepsproces FASEN KWESTIES BEHOEFTEN Zorg en Structuur Wat vinden ze van mij? Informatie geven FORMING Wie zijn zij? Kennis laten maken Wat kan ik verwachten? Voorbeeld gedrag en wat verwachten ze van mij? Beschermen Hoe gaan we met elkaar om? Regels en Openheid Hoe gaan we met regels (van school) om? Grenzen NORMING Nemen we verantwoordelijkheid? Routes bieden voor gesprek Wat is passend groepsgedrag, en beslissingen Hoe is onze cultuur? Wie heeft het voor het zeggen? Grenzen en Ruimte Naar wie wordt geluisterd, naar wie niet? Hulp bij omgaan met conflicten STORMING Krijg ik mijn zin? Ruzie is ok. Botsen van eigen belang en groepsbelang. Iedere leerling is ok. Opkomen voor jezelf PERFORMING Zelfsturing, hoe spelen we samen? Hoe kunnen we elkaar helpen? Welke invloed hebben we? Productief en samen Taken en Verantwoordelijkheden Goede opdrachten groepsprojecten TERMINATION Hoe gaan we uit elkaar? Wat betekenen we voor elkaar? Waar kom ik terecht? Angst, woede, tevredenheid Afscheid en Perspectief Samen afsluiten, losse eindjes afronden Uitleg: Hoe gaat iedereen verder. Afscheid nemen 3

4 Iedereen heeft een rol in de groep Je hebt een groep nodig om te pesten. Pesten is een probleem van de groep. Je hebt de groep nodig om het op te lossen. 20 Inzicht Het is van belang dat iedereen leert inzien hoe pesten werkt De groepsnorm moet veranderen: We willen dat pesten stopt! 4

5 Signaleren van pesten is erg belangrijk Gepest worden : niet naar school willen(schoolziek) naar school gebracht wil worden spullen kwijt raken verminderde schoolprestaties slecht slapen weinig vrienden veel aandacht vragen stemmingswisselingen niet meer over school vertellen Pester : psychische problemen sociale problemen thuis Gewone, gezonde kinderen die gehoord en gezien willen worden Met pestgedrag krijgen ze aandacht en versterken ze de positie in de groep Pesten levert iets op!! Pesten : overdreven stoer tegendraads gedrag grote mond agressief roddelen alpha mannetje of queen bee weinig empatisch vermogen verminderde schoolprestaties stemmingswisselingen Volwassenen : neem duidelijk stelling tegen pesten neem ieder signaal serieus 5

6 Mobiliseer de hele groep vooral de buitenstaanders jij kunt wat doen! pesten lossen we in de groep op Verschillende werkvormen klassikaal gesprek maak- of doeopdracht KiVaschrift 6 gesprek in kleine groepjes film drama- of toneeloefening Onderzoek naar KiVa in Nederland % 6.8% 15.6% Maandelijks Wekelijks (bijna) dagelijks Mei 2012 Mei 2013 Mei

7 KiVa-scholen: -63% % 8.4% 6.8% 4.1% 15.6% 6.2% % 8.4% 5.0% 6.8% 4.1% 3.1% 15.6% 6.2% 4.6% 2 0 Maandelijks Mei 2012 Wekelijks Mei 2013 (bijna) dagelijks Mei Maandelijks Wekelijks Mei 2012 Mei 2013 (bijna) dagelijks Mei 2014 Leerlingen op KiVa-scholen Worden minder gepest (verbaal, relationeel); Vinden het belangrijker om goed te zijn in vriendschappen; Denken negatiever over pesten; Denken positiever over hun leerkrachten. De effecten zijn nooit averechts gelden ook na twee jaar Pauze unit 1 KiVa materiaal groep 3-4 (en 1-2) unit 2 groep 5-6 en 7-8 7

8 unit 1 unit 1 unit 2 unit 2 wie zijn wij? 1 gevoelens 2 wat is een fijne groep? 3 iedereen is uniek 4 herken pesten 5 pesten in de groep 6 pesten en de groep 7 een gepest kind heeft jouw hulp nodig wat kan ik doen als ik word gepest KiVa we doen het samen iedereen verdient respect in de groep wat is communicatie herken pesten verborgen vormen van pesten gevolgen van pesten pesten en de groep de groep verzet zich tegen pesten wat kan ik doen als ik word gepest KiVa we doen het samen KiVa-game Vanaf thema 4 bovenbouw Spelenderwijs leren over (omgaan met) pesten, op school en thuis oefenen Drie modules: Ik weet: Feiten over pesten, quizzen, testjes. Ik kan: Oefenen van vaardigheden Ik doe: Toepassen in real-life: kiva-regels in praktijk Coöperatieve spellen bij gym en in de klas Keuzekast of als vast onderdeel van het programma. Zie: Rik de Pauw Preventief deel: Lessen Game (Preventief) groepsgesprek Monitor (in kaart brengen) Aanvullende materialen Curatief deel: (Curatief) groepsgesprek Steungroepaanpak Herstelaanpak 8

9 Carrousel Ervaringen? 7 oefeningen unit 1 en unit 2 Ongeveer 10 personen per oefening 10 minuten oefening uitvoeren Informeer ouders goed Ouders zijn volwaardige partners Intake Ouderavond Flyer voor ouders Oudergids Website Nieuwsbrief Bij problemen 9

10 Monitoring Kinderen moeten 2 x per jaar een onlinevragenlijst invullen (oktober en mei) Zicht op de sociale staat van de groep De gegevens worden gebundeld in een rapport 10

11 Welbevinden op school Deze klas Wat leerlingen over zichzelf zeggen Met de monitor voldoen scholen voldoen aan de eis uit de wet sociale veiligheid dat er een jaarlijkse monitoring is van de veiligheidsbeleving van de leerlingen. 11

12 Vragen? Yolande Potjer óf: