ETEN UIT GROEP 7-8 Verschillende elementen Eten Bron: Alma ten Bruin Factorium Tilburg Benodigdheden: CD Voeding Liedblad Werkblad 1 3 hoepels Eetgerei Stoelen Muziekmappen met pen en kleurpotloden. Voorbereiding: CD Voeding maken. CD en CD speler klaarzetten. Het lied instuderen. De 3 hoepels klaarleggen. Eetgerei klaarleggen. Werkblad 1 voor de kinderen kopiëren. Muziekmappen met pen en kleurpotloden klaarleggen. Opstelling: De kinderen zitten in de klas. Inleiding: Gehoor Geheugen De kinderen hebben de muziekmap, kleurpotloden en pen voor zich liggen. De leerkracht laat werkblad door enkele kinderen uitdelen. De leerkracht wijst op de wereldkaart (digibord) de volgende 3 landen aan. Italië, China en Mexico. De kinderen kleuren de landen en zetten de namen van de landen onderaan het werkblad. De leerkracht laat de kinderen 3 muziekfragmenten horen. CD Voeding, aan tafel, nr. 01, 02, 03 Download 1, 2 en 3 De kinderen zetten de landen volgorde van de muziekfragmenten onder de wereldkaart van werkblad 1. De muziekfragmenten worden herhaald en de leerkracht of een kind geeft daarbij het juiste antwoord. De kinderen stoppen werkblad 1 in de muziekmap en ruimen de kleurpotloden en de pen op.
Kern: Bewegingsimprovisatie De leerkracht en de kinderen gaan naar het speellokaal. De kinderen nemen hun stoel en muziekmap mee en leggen/zetten dit aan de kant van het lokaal. De leerkracht laat de kinderen vervolgens twee aan twee een plekje in de ruimte zoeken. De leerkracht laat de fragmenten CD Voeding, nr.01, 02, 03, horen en de kinderen krijgen de volgende opdracht: Een van de 2 kinderen verzint een bijpassende houding bij het eerste muziekfragment het andere kind doet de houding precies na. Herhaal de vorige opdracht maar de kinderen wisselen nu van opdracht en luisteren naar muziekfragment 2. De kinderen wisselen weer van opdracht bij muziekfragment 3 Zingen De leerkracht en de kinderen gaan in een kring zitten. De leerkracht vertelt de kinderen dat elke cultuur zijn eigen eetgewoontes heeft. De leerkracht vraagt de kinderen enkele gerechten uit de 3 landen te noemen. Spaghetti, babi pangang, chili, enz De leerkracht vraagt waar er veel junkfood wordt gegeten? Amerika. De leerkracht deelt het liedblad uit en laat het origineel horen. CD Voeding, nr. 10, bloemkoolsamba Download 10 De kinderen lezen en luisteren. De kinderen leren de verschillende etenswaren van deel 1 ritmisch achter elkaar op de juiste wijze uit te voeren. Zie liedblad. Download 11 Vorm De leerkracht vertelt dat als je naar de landen buiten het Tsjenke akkoord reist je een paspoort nodig hebt. Het paspoort is nog niet ingevuld. Er moeten 3 bladzijden (hoepels) worden ingevuld. De leerkracht pakt de 3 hoepels en legt een leeg paspoort midden in de kring. De kinderen zien dat er 3 hoepels liggen. De leerkracht pakt 8x eetgerei, die 2 aan 2 gelijk zijn, en geeft dit aan 8 kinderen. Een van de kinderen mag als de muziek klinkt een voorwerp in het eerste vak leggen. Als er een herhaling klinkt legt het kind met hetzelfde voorwerp deze erbij. Als de muziek van het tweede vak klinkt legt een ander kind weer een voorwerp in het tweede vak. En zo verder CD Voeding, nr. 04, salterelle van Tielman susato Download 4 Afsluiting: Bewegingsimprovisatie Stoelendans zonder afvallers: De leerkracht laat de kinderen de stoelen pakken en verspreid door de ruimte neerzetten. De leerkracht geeft de kinderen de volgende opdrachten Bij het horen van het muziekfragment CD: Voeding, stoelhoudingen, nr. 05. Download 5 bewegen de kinderen door de ruimte: huppelen, sluipen, hinkelen, kruipen, springen enz. Is er geen muziek dan gaan de kinderen in een bijzondere opvallende houding als een standbeeld op een stoel zitten, hangen of liggen. De kinderen verzinnen 4 houdingen van netjes zitten op de stoel en onthouden deze. De kinderen verzinnen 4 houdingen van niet netjes zitten en onthouden deze ook. De kinderen wisselen om de vier maten de houdingen van netjes naar niet netjes en andersom. Nu met een tussenbeweging: Na 8 maten netjes zitten 8 maten van de stoel. De leerkracht vraagt aan de kinderen wat ze in de 8 maten van de stoel bij de stoel voor een bewegingen kunnen uitvoeren. Bijvoorbeeld om de stoel lopen. voor en achteruit lopen, op de knieën lopen enz. CD: Voeding, aan tafel, nr. 05 Opdracht: De leerkracht geeft de kinderen de opdracht om voorwerpen mee te nemen die met het eten uit andere landen te maken hebben en die niet stuk kunnen.
DE WERELDKAART WERKBLAD 1
ETEN UIT GROEP 7-8 Verschillende elementen Drie Landen Benodigdheden: CD Voeding Liedblad Werkblad 1 en 2 Eetgerei Muziekmappen Kleurpotloden Stoel Voorbereiding: CD en CD speler klaarzetten. Muziekmappen met kleurpotloden klaarleggen. Eetgerei klaarleggen. Stoelen laten meenemen. Opstelling: De kinderen zitten in de klas. Inleiding: Gehoor Geheugen De leerkracht laat de kinderen de muziekmappen en de kleurpotloden pakken. De leerkracht vraagt de kinderen werkblad 1 uit de map te halen. De leerkracht vertelt de kinderen dat er enkele toeristen zijn die een reis maken. De kinderen moeten de route van de reis op het werkblad tekenen; Welke route leggen de toeristen af? De kinderen krijgen muziekfragmenten te horen uit 5 landen. De kinderen tekenen per tocht een streep van land naar land met steeds een andere kleur die van te voren wordt afgesproken. CD Voeding, aan tafel, 06, 07, 08 Download 6, 7, 8 Nakijken: De muziekfragmenten worden nogmaals beluistert en de leerkracht geeft daarbij de antwoorden. Kern: Bewegingsimprovisatie De leerkracht en de kinderen gaan naar het speellokaal. De kinderen nemen hun stoel, muziekmap en het van thuis meegenomen eetgerei mee en leggen/zetten dit aan de kant van het lokaal. De leerkracht laat de kinderen vervolgens twee aan twee een plekje in de ruimte zoeken. De leerkracht laat de fragmenten CD Voeding, nr. 01, 02, 03, horen. De kinderen krijgen de volgende opdracht: Een van de 2 kinderen verzint een bijpassende houding bij het eerste muziekfragment het andere kind doet de houding precies na. Herhaal de vorige opdracht maar de kinderen wisselen nu. muziekfragment 2. De kinderen wisselen weer bij muziekfragment 3 Zingen De leerkracht en de kinderen gaan in een kring zitten. De kinderen rappen achter elkaar de verschillende etenswaren. CD: Voeding, nr. 09, sambabegeleiding Download 9 en leren het chocolade gedeelte. Daarna het geheel uitvoeren
De leerkracht laat de kinderen het meegenomen eetgerei pakken. De leerkracht geeft de kinderen die niets hebben meegenomen eetgerei van school/thuis. De leerkracht speelt zelf met het eetgerei de verschillende etenswaren. Zie Bloemkool samba De kinderen spelen dit na en raden welk etenswaar ze gespeeld hebben. Herhaal dit enkele keren met verschillende etenswaren van de Bloemkool samba De kinderen spelen de verschillende etenswaren achter elkaar. Tip: Ze kunnen in het hoofd de etenswaren zeggen. De opdracht wordt herhaald maar nu met de sambabegeleiding CD: Voeding, nr. 09, sambabegeleiding De leerkracht deelt de kinderen in 5 groepen. Elke groep speelt een ritme van de Bloemkool samba. Nu wordt er tegelijk ingezet! De inzet is goed te horen bij de sambabegeleiding. De gehele rap wordt uitgevoerd met de sambabegeleiding CD: Voeding, nr. 09, sambabegeleiding De kinderen leggen het eetgerei bij hun muziekmap/stoel en gaan weer in de kring zitten. Gehoor geheugen De leerkracht vertelt de kinderen dat alle landen behalve eigen gerechten ook eigen instrumenten hebben. De leerkracht laat werkblad 2 uitdelen en vertelt dat de instrumenten uit de volgende 3 landen komen: Italië, Mexico en China. De kinderen vullen werkblad 2 in. Daarna kijken de leerkracht en de kinderen het samen na. De kinderen gaan aar de muziekmap leggen werkblad 2 in de muziekmap en nemen de stoel mee. Afsluiting: Bewegingsimprovisatie De leerkracht laat de kinderen de stoelen verspreid door de ruimte neerzetten. De leerkracht herhaald de opdracht van les 1: De kinderen verzinnen 4 houdingen van netjes zitten op de stoel en onthouden deze. De kinderen verzinnen 4 houdingen van niet netjes zitten en onthouden deze ook. De kinderen wisselen om de vier maten de houdingen van netjes naar niet netjes en andersom. Nu met een tussenbeweging: Na 8 maten netjes zitten 8 maten van de stoel. De leerkracht vraagt aan de kinderen wat ze in de 8 maten van de stoel bij de stoel voor een bewegingen kunnen uitvoeren. Bijvoorbeeld om de stoel lopen. voor en achteruit lopen, op de knieën lopen enz. Daarna voeren de kinderen de tafeldans uit. CD: Voeding, nr. 11 tafeldans Download 12 4 maten nette houding 8 maten om de stoel 4 tellen nette houding 4 maten niet nette houding 8 maten om de stoel 4 maten stoel optillen en neerzetten. 4 maten niet nette houding De kinderen pakken de muziekmap, kleurpotloden en stoel en gaan naar de klas. Dans Variatie: De dans in 2 groepen als canon: Extra opdracht Zie werkblad 3 Tip: De lessen zijn vrij lang en kunnen prima in delen gegeven worden.
INSTRUMENTEN UIT ITALIE CHINA EN MEXICO WERKBLAD 2
INSTRUMENTEN UIT ITALIE CHINA EN MEXICO Extra opdracht WERKBLAD 1B KNIP DE NAMEN UIT EN PLAK DEZE BIJ DE JUISTE INSTRUMENTEN PIPA MONDOLINE ERHU TROMPET VIOOL SAMBABALLEN ZHENG ACCORDEON GITAAR DIZI
INSTRUMENTEN UIT ITALIE CHINA EN MEXICO LEERKRACHT WERKBLAD 1 Mandoline Italie Trompet Mexico Zangeres/Opera Italie Sheng China Gitaar Mexico Viool Mexico Sambaballen Mexico Accordeon Italie Erhu Pipa Dizi China