OPLEIDINGSGIDS Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren avondtraject

OPLEIDINGSGIDS Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren avondtraject academiejaar 2014-2015 1

Inhoudstafel Inhoudstafel... 2 1. Woord vooraf... 5 2. Inleiding... 6 2.1 Tot wie richt deze opleidingsgids zich?... 6 2.2 Doelen en samenhang met andere publicaties... 6 2.3 Verklaring respect voor de persoonlijke levenssfeer... 6 3. Wie is wie?... 7 4. Toelichting bij wie is wie? : verschillende functies binnen de opleiding... 8 4.1 De opleidingsdirecteur... 8 4.2 De opleidingscoördinator... 8 4.3 De trajectbeheerder... 8 4.4 De zorgcoach... 8 4.5 De secretariaatsmedewerker... 8 4.6 De olodverantwoordelijke... 8 4.7 De lesgever... 9 4.8 De trajectcoach... 9 4.9 De ombudsmedewerker... 9 4.10 De opdrachthouder Internationalisering... 9 4.11 De opdrachthouder Digitaal Leren en de helpdesk ICT... 9 4.12 De medewerker Studentenvoorzieningen... 9 5 Missie opleidingsteam... 10 5.1 Uitgangspunt... 10 5.2 Basisopdracht... 10 5.3 Organisatiecultuur... 10 6. Doelen van de opleiding... 11 7. Leerlijnen... 12 8. Opleidingsprogramma Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs en zorgverbreding en remediërend leren... 13 9. Kalender... 14 10. Toetsing... 14 10.1 Competenties... 14 10.2 Afzonderlijke opleidingsonderdelen... 14 10.3 Geheel van opleidingsonderdelen en diploma... 14 10.4 Tussentijds beëindigen van de opleiding... 14 10.5 Beoordelingsvormen... 14 10.6 Indienen van beoordelingstaken... 15 10.7 Overzicht van de indiendata... 15 10.8 Faciliteiten... 15 10.9 Beoordeling op basis van beoordelingscriteria per opleidingsonderdeel... 15 10.10 Quoteringen en quoteringsafspraken... 16 2

10.11 Quoteringen en studievoortgang... 16 10.12 Studievoortgangscommissie... 16 Leden van de studievoortgangscommissie... 16 Soorten studievoortgangscommissies:... 16 10.13 Rapportering en feedback... 16 10.14 Deelname aan de 2de examenkans (EK2)... 17 11. Lesbevoegdheid na diplomering... 17 12. Praktische richtlijnen... 19 12.1 Standaarduren (start en einde van de sessies pauze)... 19 12.2 Beleid inzake aanwezigheid... 19 12.3 Contacten met het opleidingsteam... 20 12.4 Digitale leeromgeving Chamilo... 21 12.5 Keuzes maken voor een opleidingsonderdeel (olod)... 21 12.6 Personaliawijzigingen... 21 12.7 Participatie en inspraak... 21 12.8 Mediatheek... 22 12.9 Studiemateriaal... 22 12.10 Gebruik van de lokalen en binnenruimtes... 22 Lokalenplanning... 22 Gebruik van pauzelokalen... 23 Fietsenstalling... 23 Schuifdeur ingang... 23 12.11 Dienst studentenvoorzieningen... 23 Begeleiding op maat... 23 Stuvo maakt deel uit van het begeleidingsaanbod van Arteveldehogeschool: www.arteveldehogeschool.be/begeleidingopmaat:... 23 Studentenstatuut... 23 Psychosociale ondersteuning... 23 CULTUURFREAK?... 23 LIEFSTE FIETSER... 23 JOB AROUND THE CLOCK... 23 Op kot, zijde zot?... 24 Sport@arteveldehs.be... 24 Honger & dorst... 24 Meer weten?... 24 12.12 ACCIO... 24 13. Lijst van afkortingen en begrippen... 25 3

4

1. Woord vooraf Deze opleidingsgids wil alle studenten 1 helder informeren en wegwijs maken in de organisatie en bedoeling van de bachelor-na-bacheloropleiding buitengewoon onderwijs en zorgverbreding en remediërend leren. Na de inleiding stellen we je onze medewerkers voor, met hun voornaamste functies. We lichten onze opleidingsvisie en doelen toe, waarop we ons opleidingsprogramma, de opleidingsonderdelen en uurroosters baseerden. Ons beleid rond beoordelen gaat hand in hand met de werkvormen vanuit principes van volwassenenonderwijs. Het wil waarborgen dat elke student bij diplomering de beoogde competenties heeft verworven. In deze gids lees je verder vooral praktische richtlijnen voor een vlot verloop van de opleiding. Een belangrijk thema voor ons is de communicatie met elkaar. Wie meer wil weten over de context van deze opleiding, leest deze opleidingsgids best samen met de opleidingsfolder en het studiecontract (http://www.arteveldehogeschool.be>>praktisch>>studiecontract). Achteraan in dat studiecontract vind je een lexicon met de belangrijkste begrippen die gehanteerd worden in de Arteveldehogeschool. Ook in deze gids vind je een lijst van afkortingen en begrippen. Informatie over de verschillende opleidingsonderdelen werd uitgewerkt in de zogenaamde ECTSfiches. Via MijnDinar>>toepassingen>>ECTS-fiche vind je de ECTS-fiche van elk opleidingsonderdeel met de bijhorende competenties. Deze opleidingsgids is een document van een opleiding in evolutie. In de loop van de opleiding zullen er documenten toegevoegd of aangepast worden. Ik hoop dat je met deze opleidingsgids vlugger thuis bent in onze opleiding. In naam van het opleidingsteam wens ik je een leerrijke en boeiende studietijd. Kaat Delrue, opleidingsdirecteur 1 Ten behoeve van de leesbaarheid gebruiken we verder in de opleidingsgids het woord student om te verwijzen naar zowel student (hij) als studente (zij). 5

2. Inleiding 2.1 Tot wie richt deze opleidingsgids zich? Deze opleidingsgids richt zich tot diverse lezersgroepen: studenten van de opleiding, lesgevers verbonden aan de opleiding, zowel interne medewerkers van de Arteveldehogeschool als externe gastsprekers, mentoren en directies van de scholen waarin de studenten praktijk doen. 2.2 Doelen en samenhang met andere publicaties De opleidingsgids wil je inzicht bieden in de opleiding zoals we die vandaag in de Arteveldehogeschool organiseren. Het accent ligt hierbij op de doelen, aanpak en organisatie van de opleiding. Wie meer wil weten over de context waarbinnen de opleiding verloopt, leest het best de opleidingsfolder en het studiecontract. Voor de studenten wil de opleidingsgids niet alleen een informatiebron, maar ook een richtsnoer voor de opleiding zijn, en je wegwijs maken in de documenten en indeling van Dinar. Het studentenportaal Dinar en de digitale leeromgeving Chamilo zijn namelijk de bron bij uitstek voor alle informatie en communicatie. 2.3 Verklaring respect voor de persoonlijke levenssfeer In deze gids leggen we de basis voor een positieve samenwerking tussen studenten, opleidingsteam en externe lesgevers. Een belangrijk principe in die samenwerking is het respect voor ieders privacy. Daarom vragen wij je, student of lesgever, om deze verklaring te ondertekenen als uiting van je engagement hiertoe. Hierbij verklaar ik, (naam invullen) op mijn woord van eer dat ik tijdens en na de opleiding Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs - zorgverbreding en remediërend leren het beroepsgeheim zal bewaren over al wat in sessies, praktijkopdrachten en/of materiaal van deze opleiding aan bod komt. Dit betreft in het bijzonder: de namen van ervaringsdeskundigen (kinderen of jongeren met specifieke onderwijsbehoeften, ouders, ) en alle betrokkenen uit hun directe omgeving; het schoolgebeuren en de huidige situatie van deze kinderen/jongeren; alle professionelen, diensten en voorzieningen die deze gezinnen omringen. Bij de start van elke sessie waarin een verhaal van een concreet kind/jongere met specifieke onderwijsbehoeften aan bod komt, dien ik de bereidheid te hebben om (als student) de lesgever en (als lesgever) de verantwoordelijke voor het opleidingsonderdeel op de hoogte te brengen in verband met: het (her)kennen van een kind, jongere, ouder of ander gezinslid in kwestie; begeleidingen die te maken kunnen hebben met de persoonlijke levenssfeer van het kind/de jongere en/of het gezin Voor akkoord, Handtekening student Datum 6

3. Wie is wie? Wie is wie in de Banaba zorgverbreding en remediërend leren & Banaba buitengewoon onderwijs? Aan wie moet je welke vraag stellen? De antwoorden vind je terug via volgende link.

4. Toelichting bij wie is wie? : verschillende functies binnen de opleiding 4.1 De opleidingsdirecteur De opleidingsdirecteur, Kaat Delrue, is samen met de algemene directie verantwoordelijk voor de organisatie en de realisatie van de opleiding. Zij is ook de voorzitter van de studievoortgangscommissie. Met de directeur kun je contact opnemen in haar kantoor. Bij afwezigheid kun je een afspraak maken via het secretariaat. 4.2 De opleidingscoördinator De opleidingscoördinator, Marijke Wilssens, coördineert in opdracht van de opleidingsdirecteur de algemene werking met een bijzondere aandacht voor de opleidingsdoelstellingen, het opleidingsconcept en de organisatie van de twee opleidingen in hun verschillende trajecten. Zij leidt het opleidingsteam en secretariaatsmedewerkers in functie van een vlot verloop van de opleiding en staat borg voor de uitvoering van de gemaakte afspraken. Ze is verantwoordelijk voor de correcte opvolging van alle vragen en opmerkingen over de algemene werking en organisatie, die komen van studenten, lesgevers, externe diensten en organisaties, geïnteresseerden. Ze ondersteunt de contacten met de initiële lerarenopleidingen in de Arteveldehogeschool en met de dienst Onderzoek en Dienstverlening. 4.3 De trajectbeheerder De meeste studenten kiezen voor het aangeboden modeltraject in kader van het behalen van hun diploma. Studenten die denken in aanmerking te komen voor vrijstellingen of de opleiding liever willen spreiden over meerdere jaren kunnen een beroep doen op de trajectbeheerder. De trajectbeheerder bekijkt de vragen en stelt een geïndividualiseerd traject (GIT) samen in overleg met de student. Voor meer informatie verwijzen we hiervoor ook naar: het studiecontract p 13 (www.arteveldehogeschool>>studeren>>praktisch>>studiecontract) begeleiding op maat www.arteveldehogeschool.be>>studeren>>begeleiding op maat 4.4 De zorgcoach De zorgcoach is het aanspreekpunt voor faciliteiten ten aanzien van studenten met specifieke onderwijsbehoeften, een functiebeperking, topsporters, studenten in bijzondere individuele omstandigheden, 4.5 De secretariaatsmedewerker De secretariaatsmedewerkers zorgen voor de praktische en organisatorische aspecten van de opleiding. Bij hen kan je terecht met vragen over contracten, betalingen, opleidingscheques, lokalen, audiovisueel materiaal, Heb je een vraag en weet je niet direct tot wie je deze moet richten, stuur ze dan door naar de secretariaatsmedewerker. Zij zal je vraag doorgeven aan de betrokken teamleden. 4.6 De olodverantwoordelijke De olodverantwoordelijke zorgt voor het geheel van een opleidingsonderdeel (olod): plannen van de data, inhouden bepalen en inroosteren, lesgevers contacteren, sessies afstemmen, de

beoordelingstaak bepalen,. Heb je inhoudelijke vragen over sessies of over de beoordelingstaak, dan kan je terecht bij de olodverantwoordelijke van het opleidingsonderdeel. 4.7 De lesgever De lesgever staat in voor de concrete inhouden van één of meerdere sessies. Hij voorziet het nodige studiemateriaal om de inhouden te illustreren. Hij werkt binnen de krijtlijnen die de olodverantwoordelijke hem voor het opleidingsonderdeel aangeeft. Op vraag van de olodverantwoordelijke kan hij de beoordelingstaak verder concretiseren. Vaak is de lesgever een externe gastspreker met een brede deskundigheid in het onderwijs en/of in sectoren die met scholen samenwerken. Soms is hij een ervaringsdeskundige, die persoonlijk heeft ervaren wat het betekent om te gaan met specifieke onderwijsbehoeften. Een bijzondere lesgever is de supervisor, hij is de vaste begeleider van een supervisiegroep. 4.8 De trajectcoach De trajectcoach coacht het leerproces van de student. Hij is het eerste aanspreekpunt voor studenten omtrent hun opleidingsvragen, hun traject en hun praktijk in een school. Tijdens de introductie verneemt de student wie zijn trajectcoach is en op welke manier hij bereikbaar is. 4.9 De ombudsmedewerker Elk academiejaar stelt de opleidingsdirecteur, na advies van de opleidingsraad, een medewerker aan die meewerkt aan de organisatie van de examens en probleemsituaties ter zake helpt oplossen. De ombudsmedewerker is het aanspreekpunt voor vragen, klachten en problemen in verband met je examens en eventuele deliberatie. De ombudspersoon treedt op als bemiddelaar tussen de student en de lector bij geschillen i.v.m. de toepassing van de examenregeling, de rechtspositie als student met andere woorden: het behartigen van studentenbelangen. 4.10 De opdrachthouder Internationalisering Heb je interesse voor een internationale ervaring, in het buitenland of in onze eigen hogeschool? Contacteer dan onze opdrachthouder Internationalisering. Bij haar kan je terecht voor meer informatie over lopende uitwisselingsprojecten, internationale cursussen, studiereizen, enzovoort. Voor algemene informatie kan je ook terecht bij de dienst onderwijsontwikkeling en internationalisering (Hoogpoort 15, 9000 Gent, international@arteveldehs.be). 4.11 De opdrachthouder Digitaal Leren en de helpdesk ICT Voor technische problemen met het inloggen op het studentenportaal Dinar of de digitale leeromgeving Chamilo, met de arteveldemail, de digitale cursussen of de studentenkaart is de ICTdienst van de Arteveldehogeschool beschikbaar. Die is te bereiken via servicedesk@arteveldehs.be of via het telefoonnummer 09 234 90 90. Voor moeilijkheden met het inschrijven op de juiste digitale cursussen is de opdrachthouder digitaal leren het aanspreekpunt. 4.12 De medewerker Studentenvoorzieningen Hier kan je terecht voor een ruim pakket van studentenvoorzieningen. Ze bieden informatie, advies en begeleiding rond studiefinanciering, emotionele en relationele zorgen, het studentenstatuut en sociaaljuridische vragen, studentenhuisvesting, mobiliteit, sport en cultuur,. 9

5 Missie opleidingsteam 5.1 Uitgangspunt Het opleidingsteam heeft als ambitie om de professionaliteit en het welzijn van het onderwijspersoneel in zijn opdracht voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften te bevorderen. Op die manier wenst het team bij te dragen tot een optimalisering van het onderwijs en het welzijn van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 5.2 Basisopdracht Het opleidingsteam maakt als volgt werk van dit uitgangspunt: ontwikkelen van kwaliteitsvolle expertise met betrekking tot het hoger onderwijs en onderwijs aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, aanbieden van opleidingen en bijscholing aan alle geïnteresseerde onderwijsmedewerkers, ter ondersteuning van hun opdracht voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, in het gewoon of het buitengewoon onderwijs, actief zijn op het gebied van maatschappelijke dienstverlening aan derden. De aanwezige onderwijs- en onderzoeksexpertise in een brede maatschappelijke context plaatsen door hierover voortdurend in dialoog te treden met derden en door het ondersteunen van initiatieven en voorzieningen die aansluiten bij de missie. 5.3 Organisatiecultuur Het succes van deze basisopdracht steunt op de ambitie en motivatie van elke medewerker. Het opleidingsteam vervult haar basisopdracht met respect voor diversiteit en is gericht op professionele ontplooiing, reflectie en innovatie. Openheid, empathie, verbondenheid, leergierigheid en relativeringsvermogen gelden als fundament van het denken en handelen van iedere medewerker. Een sterke drijfveer is sociale bewogenheid. Het signaleren van onrecht waar onderwijs niet elk kind gelijke kansen geeft is daarvan een uiting. 10

6. Doelen van de opleiding De opleiding Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs en zorgverbreding en remediërend leren positioneert zich als opleiding op niveau bachelor na bachelor. Dit betekent dat de opleiding studenten beroepsspecifieke competenties wil laten verwerven die aansluiten bij de competenties van hun voorafgaande bacheloropleiding, bij hun eerder verworven competenties (EVC) en/of hun eerder verworven kwalificaties (EVK). Competenties kunnen we definiëren als het vermogen om adequaat te functioneren in een bepaalde context door het kiezen en gebruiken van de passende integratie van kennis, vaardigheden en attitudes. De Arteveldehogeschool formuleerde samen met de bachelor-na-bacheloropleidingen in de andere Vlaamse hogescholen vijf beroepsspecifieke competenties voor de leraar buitengewoon onderwijs, de interne zorgbegeleider en de intercultureel begeleider. Deze werden bij de overheid ingediend in het omvormingsdossier van Voortgezette Lerarenopleiding Buitengewoon Onderwijs tot Bachelor na Bachelor Buitengewoon Onderwijs (24.06.2004). Het doel van de opleiding is dat alle studenten doorheen de opleiding deze erkende competenties verwerven. 1. planmatig handelen t.o.v. specifieke onderwijsbehoeften op individueel niveau, groeps- en schoolniveau, in duurzame interactie met alle betrokkenen, daarbij zorgvragen formuleren en permanent bijstellen met de nadruk op observatie, assessment en handelingsgerichte diagnostiek 2. positief en deskundig omgaan met elke vorm van diversiteit door het onderwijsaanbod, de leerlijnen en de inhouden uit de diverse leerdomeinen functioneel af te stemmen op de specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingen 3. vanuit een gedeelde zorg constructief en emancipatorisch samenwerken met de leerlingen, de gezinnen en alle betrokkenen in het team en uit de omgeving van de leerling met specifieke onderwijsbehoeften 4. het proces van handelingsplanning implementeren door collegiale consultatie, coaching van collega s, beleidsondersteuning en coördinatie op schoolniveau 5. gestructureerd leren uit eigen en andermans ervaringen via een cyclisch proces en daarbij het eigen handelen dynamisch en creatief bijsturen Om deze vijf eindcompetenties te verwerven, reikt de opleiding binnen één of meerdere opleidingsonderdelen bouwstenen aan in de vorm van kennis, vaardigheden en attitudes. Voor de concrete uitwerking van deze competentievelden en bouwstenen verwijzen we naar de competentiegids: Dinar>>opleidingen>>BUO/ZRL>>Onderwijsenstudenten>>Onderwijs>>Onderwijsdocumenten en gidsen 11

Banaba in het onderwijs: buitengewoon onderwijs zorgverbreding en remediërend leren Werken volgens plan 7. Leerlijnen Supervisie Initiatie* onderwijs Van handelingsplanning tot handelingsplan Planmatig zorg ontwikkelen Leerzorg Handelingsgericht omgaan met verschillen buitengewoon onderwijs Handelingsgericht omgaan met verschillen gewoon onderwijs buitengewoon onderwijs Leerzorgtrajecten realiseren gewoon onderwijs Interdisciplinair afstemmen en ondersteunen Coachen en coördineren van zorg Werken in team Reflectief ervaringsleren Samenwerken met gezin en netwerken * gedifferentieerd traject zonder lerarendiploma Legende bij de versie in kleur Opleidingsonderdelen specifiek voor Buitengewoon onderwijs staan in blauw, Opleidingsonderdelen specifiek voor Zorgverbreding en remediërend leren staan in geel, Gezamenlijke opleidingsonderdelen staan in groen en oranje. 12

8. Opleidingsprogramma Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs en zorgverbreding en remediërend leren Schijf 1 opleidingsonderdeel SP* semester 1 semester 2 Leerzorg 5 x Werken volgens plan 4 x Werken in team 4 x Handelingsgericht omgaan met verschillen buitengewoon onderwijs (BUO) Handelingsgericht omgaan met verschillen gewoon onderwijs (ZRL) Interdisciplinair afstemmen en ondersteunen (BUO) Coachen en coördineren van zorg (ZRL) 10 x 10 x 5 x 5 x Supervisie 5 x Initiatie onderwijs (enkel voor studenten zonder lerarendiploma) 4 x Schijf 2 opleidingsonderdeel SP* semester 3 semester 4 Reflectief ervaringsleren 5 x Samenwerken met gezin en netwerken 7 x Van handelingsplanning tot handelingsplan (BUO) Planmatig zorg ontwikkelen ( ZRL) Leerzorgtrajecten realiseren buitengewoon onderwijs (BUO) Leerzorgtrajecten realiseren gewoon onderwijs (ZRL) 7 x 7 x 8 x 8 x *SP = studiepunten 13

9. Kalender De opleidingskalender met het uurrooster vind je op het studentenportaal Dinar>>opleidingen>>BUO/ZRL>>Onderwijs en studenten>>onderwijs>>kalenders en roosters 10. Toetsing Om het toetsbeleid van de opleiding te verduidelijken, lichten we hieronder een aantal belangrijke aspecten toe.: Bijkomende informatie kan je vinden op Dinar>>opleidingen>>BUO/ZRL>>Onderwijs en studenten>>onderwijs>>toetsing 10.1 Competenties Doel van de opleiding is dat de studenten competent zijn binnen de competentievelden die we beogen. Voor meer uitleg over de competenties verwijzen we naar de competentiegids. Dinar>>opleidingen>>BUO/ZRL>>Onderwijs en studenten>>onderwijs>>onderwijsdocumenten en gidsen 10.2 Afzonderlijke opleidingsonderdelen Elk opleidingsonderdeel is gericht op het bereiken van specifieke competenties of bouwstenen daarvan. Via MijnDinar>>Toepassingen>>ECTS-fiches vind je de ECTS-fiches van elk opleidingsonderdeel met de bijhorende competenties. 10.3 Geheel van opleidingsonderdelen en diploma Via het realiseren van alle competenties verbonden aan de opleidingsonderdelen bereik je als student de totale competentie die door het diploma wordt gegarandeerd aan potentiële werkgevers en betrokkenen (leerlingen, collega s, directie, ouders, CLB ). Diplomering vindt plaats tijdens een plechtige promotieviering waarvoor de betrokken studenten een officiële uitnodiging ontvangen. 10.4 Tussentijds beëindigen van de opleiding We verwijzen hiervoor naar het studiecontract http://www.arteveldehogeschool.be>>praktisch>>studiecontract op p 22 artikel 40. Een gesprek met je trajectcoach is hierbij altijd aangewezen. 10.5 Beoordelingsvormen Als beoordelingsvormen hanteren we voornamelijk beoordelingstaken en permanente evaluatie. Onder een beoordelingstaak verstaan we een schriftelijk ingediend werkstuk of rapport waarin de student de opgedane kennis, vaardigheden en attitudes demonstreert. Permanente evaluatie is een regelmatige evaluatie van de studieprestaties verbonden aan een opleidingsonderdeel. Via deze beoordelingsvormen wordt nagegaan in welke mate de student de beoogde competenties bereikt. Informatie over de inhoud van de beoordelingstaken krijg je van elke olodverantwoordelijke, die de beoordelingstaak in de olod-cursus op Chamilo plaatst. Concreet maken de studenten de taak volgens de richtlijnen van de olodverantwoordelijke. De lesgevers kunnen de beoordelingstaken verder helpen concretiseren. Samenwerken voor bepaalde beoordelingstaken kan enkel in overleg met de betrokken olodverantwoordelijke en na schriftelijk akkoord van de opleidingscoördinator. 14

Studenten die zonder toestemming en correcte bronvermelding passages uit een beoordelingstaak van anderen overnemen, riskeren een sanctie omwille van deze fraude. 10.6 Indienen van beoordelingstaken Het indienen van de beoordelingstaken gebeurt digitaal via Chamilo. Het stappenplan hiervoor vind je op Dinar>>Opleidingen>>BUO/ZRL>>Onderwijsenstudenten>>Onderwijs>>Toetsing>>Documenten Je kan je taak uploaden op Chamilo vanaf de laatste sessie van het betreffende opleidingsonderdeel tot en met de uiterste indiendatum (zie overzicht van de uiterste indiendata hieronder). Studenten die hun taak te laat indienen, komen niet in aanmerking voor beoordeling. In uitzonderlijke gevallen (overmacht) staan we uitzonderingen toe. Deze moeten dan wel gemeld worden ten laatste op de uiterste dag van indiening. Elke student maakt gebruik van het verplichte standaard sjabloon. Daarop vult hij naast zijn naam, klasgroep en trajectcoach ook de naam in van zijn beoordelaar(s). Zonder ingevuld sjabloon worden de beoordelingstaken niet aanvaard. Alle nodige documenten met betrekking tot het indienen van de beoordelingstaken vind je terug op Dinar>>Opleidingen>>BUO/ZRL>>Onderwijsenstudenten>>Onderwijs>>Toetsing>>Documenten 10.7 Overzicht van de indiendata EK1 EP1* EK1 EP2* EK2 EP3* Schijf 1 Leerzorg 21-11-14 tot 14u30 IAO 21-11-14 tot 14u30 (Groepsrapport) 27-11-14 tot 14u30 (Individueel rapport) WVP 10-12-14 tot 14u30 WIT-IAO-VHTH 07-01-15 tot 14u30 OLOD Semester 2 10-06-15 tot 14u30 19-08-15 tot 14u30 Schijf 2 07-01-15 tot 14u30 25-05-15 tot 14u30 19-08-15 tot 14u30 * EK1EP1 = eerste examenkans eerste examenperiode * EK1EP2 = eerste examenkans tweede examenperiode * EK2EP3 = tweede examenkans derde examenperiode 10.8 Faciliteiten Heb je omwille van ziekte, bijzondere individuele omstandigheden, praktijkmogelijkheden, faciliteiten nodig? Vraag dan tijdig na welke uitzonderingsmogelijkheden bestaan bij je trajectcoach, die je zo nodig zal verwijzen naar de opleidingscoördinator en/of de zorgcoach. 10.9 Beoordeling op basis van beoordelingscriteria per opleidingsonderdeel Het opleidingsteam stelt interne en externe medewerkers van de Arteveldehogeschool aan om de competenties (en/of de bouwstenen ervan) te beoordelen. Soms is de beoordelaar de lesgever, soms is dat een medewerker van het opleidingsteam of een externe medewerker van de opleiding. Bij een examen geeft de beoordelaar een antwoord op de vraag: in welke mate is de student competent met betrekking tot het hele opleidingsonderdeel? Om deze vraag te kunnen beantwoorden, heeft de opleiding de minimale en extra beoordelingscriteria vastgesteld per 15

opleidingsonderdeel. De beoordelingscriteria kan je vinden in de ECTS-fiches MijnDinar>>Toepassingen>>ECTS-fiches en/of de beoordelingstaak op Chamilo>>keuzeopleidingsonderdeel>>documenten>>4.examenenbeoordelen. Aan de hand van de beoordelingscriteria doet de beoordelaar een uitspraak over de competentie voor het betrokken opleidingsonderdeel: je bent als student niet competent, competent, behoorlijk competent, je onderscheidt jezelf. 10.10 Quoteringen en quoteringsafspraken De beoordelaar zet de beoordeling om in een quotering. Die quotering is geen score, geen wiskundig getal, maar een code voor je competentieniveau. We verwijzen voor het beoordelingskader met de quoteringsafspraken van de Arteveldehogeschool naar het studiecontract http://www.arteveldehogeschool.be>>praktisch>>studiecontract op p.70. Met zijn quotering geeft de beoordelaar een boodschap aan de student en de studievoortgangscommissie. In tegenstelling tot wat in het onderwijs wel eens de praktijk is, betekent een quotering 10 niet dat je maar de helft van de leerinhoud beheerst, maar dat je competent bent. Het is dus geen negatieve boodschap, maar een slaagnorm. Een student die voor elk opleidingsonderdeel een 10 haalt is immers geslaagd. 10.11 Quoteringen en studievoortgang De quoteringen hebben rechtstreeks effect op je studievoortgang. Wie op een opleidingsonderdeel 10 haalt, is geslaagd en behaalt het credit. Wie 2 de examenkans heeft of opnieuw inschrijft, herneemt alle opleidingsonderdelen met een quotering lager dan 10. Een tekort is niet overdraagbaar naar 2 de examenkans. Enkel voor opleidingsonderdelen die niet herkansbaar zijn in 2 de examenperiode behoudt de student zijn quotering in die 2 de examenperiode. 10.12 Studievoortgangscommissie Leden van de studievoortgangscommissie voorzitter (opleidingsdirecteur), secretaris (opleidingssecretariaat), ombudsmedewerker, opleidingscoördinator, trajectbeheerder, zorgcoach, trajectcoaches en OLOD-verantwoordelijken Soorten studievoortgangscommissies: 22/01/2015 Studievoortgangscommissie met bevoegdheid tot vaststelling van de quoteringen 25/06/2015 Studievoortgangscommissie 03/09/2015 Studievoortgangscommissie 10.13 Rapportering en feedback Je vindt jouw individueel rapport in principe de dag na de studievoortgangscommissie op het studentenportaal Dinar (Dinar>>Toepassingen>>Digitaalsecretariaat) vind je je individueel rapport, dat je in PDF kan bekijken/afdrukken. Bij problemen met de werking van het digitaal secretariaat neem je contact op met de servicedesk ( servicedesk@arteveldehs.be tel: 09 234 90 90) De rapportgids kan je helpen om je rapport goed te interpreteren. Inhoudelijke feedback De studenten schrijven zich in om op feedback te komen de woensdag na het vrijgeven van de quoteringen. - De feedbackgesprekken van EK1EP1 vinden plaats op woensdag 28 januari 2015 voor BUOD om 15u45-17u15 en voor het avondtraject om 17u45-19u15 (of later naargelang het aantal studenten met tekortquotering). 16

- De feedbackgesprekken EK1EP2 vinden plaats op woensdag 1 juli 2015 voor iedereen van 15u30-17u. - De feedbackgesprekken voor EK2EP3 worden meegedeeld via Dinar. Voor vragen over de je traject kan je terecht bij je trajectcoach. 10.14 Deelname aan de 2de examenkans (EK2) Voor alle opleidingsonderdelen, behalve supervisie en reflectief ervaringsleren, kunnen studenten het examen waarvoor ze een tekort hebben, in augustus hernemen. De beoordelingstaken blijven normaal gezien dezelfde in 2e examenkans. Zoniet ontvang je een mail van de olodverantwoordelijke. De regeling voor eventuele mondelinge presentaties volgt digitaal. Na deze examenperiode komt de studievoortgangscommissie bijeen en stelt opnieuw de vraag of de student geslaagd is en desgevallend kan overstappen naar volgende opleidingsonderdelen. 11. Lesbevoegdheid na diplomering Welke bekwaamheidsbewijzen je nodig hebt om te mogen lesgeven, ligt vast in regelgeving vanwege de Vlaamse overheid. Eerst en vooral heb je een bewijs van pedagogische bekwaamheid (BPB) nodig. Dat kan een diploma zijn van een specifieke lerarenopleiding (SLO, vroeger GPB-opleiding, D-cursus, aggregaat ) of van een geïntegreerde lerarenopleiding (bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs, lager onderwijs of secundair onderwijs). Welke vakken je mag geven hangt af van de vakbekwaamheid die je verwerft op basis van een voorafgaand bachelor- of masterdiploma of een aantal jaren nuttige ervaring. Tot vorig jaar waren de banaba-diploma s buitengewoon onderwijs en zorgverbreding & remediërend leren ook erkend als bewijs pedagogische bekwaamheid. De vorige minister van onderwijs schrapte deze erkenning. Hij voorzag wel een beperkte overgangsregeling met heel wat voorwaarden, o.a. op vlak van tewerkstelling. Omwille van de grote commotie bij (oud-) studenten en werkveld werd die overgangsregeling in juli 2014 herzien. Wie het banaba-diploma buitengewoon onderwijs of zorgverbreding & remediërend leren behaalt uiterlijk in het academiejaar 2014-2015, beschikt over een bewijs pedagogische bekwaamheid, zowel in het gewoon als buitengewoon secundair onderwijs. De bijkomende voorwaarden vallen volledig weg. Voor het bewijs pedagogische bekwaamheid in het (gewoon of buitengewoon) kleuter- of lager onderwijs heb je nog steeds een hogeschooldiploma bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs of lager onderwijs nodig. Wat na 2014-2015? Ook voor na 2014-2015 bepleiten de hogescholen een gepaste ambtenregeling voor de afgestudeerden van de banaba s in onderwijs. Daarnaast wordt samen met de specifieke lerarenopleiding (SLO) gewerkt aan een verkort traject om het bewijs van pedagogische bekwaamheid te behalen. Meer info: - Omzendbrief PERS/2014/07 van 04/07/2014: Actualisering van de bekwaamheidsbewijzen en invoering van het ambt van leraar niet-confessionele zedenleer in het gewoon secundair onderwijs vanaf 1 september 2014 17

- Volg onze website: http://www.arteveldehogeschool.be/buitengewoon-onderwijs/je-job http://www.arteveldehogeschool.be/zorgverbreding-en-remedierend-leren/je-job - Oud-studenten informeren we ook via een facebookpagina. Heb je nog vragen hierover? Stel ze aan de directie in je school, aan de opleidingscoördinator Marijke Wilssens en/of de trajectbeheerder Ase Vermeire. Specifieke vragen rond lesbevoegdheid in het BUO kan je ook stellen aan onze vertrouwde Adviseur Wetgeving, de heer Lode De Geyter van het VVKBUO, via lode.degeyter@vsko.be met cc aan marijke.wilssens@arteveldehs.be. 18

12. Praktische richtlijnen 12.1 Standaarduren (start en einde van de sessies pauze) Sessies woensdagavond 1e lesblok: 17u30-19u15 2e lesblok: 19u45-21u30 Sessies donderdagavond 19u00-21u00 Wij vragen alle studenten en lesgevers om begin- en einduur stipt te respecteren. Alle studenten worden ten laatste vijf minuten voor de start van de les aan het onthaal op het gelijkvloers verwacht, om tijdig, het berichtenbord te lezen en naar het leslokaal te gaan. Als een lesgever het opleidingssecretariaat waarschuwt dat hij door onverwachte omstandigheden later zal zijn, dan komt een medewerker dit onmiddellijk in het leslokaal aan de studenten melden. Mocht een lesgever 10 minuten na het beginmoment van de sessie nog niet aanwezig zijn, dan vaardigt de groep studenten iemand af om dit te melden aan de olodverantwoordelijke of een andere medewerker van het opleidingsteam. Deze tracht de betrokken lesgever te bereiken en komt de studenten dan informeren of de sessie nog zal doorgaan, uitgesteld of afgelast wordt. Studenten die meer dan een halfuur na de start van de les aankomen, kunnen niet meer aansluiten bij de eerste sessie, tenzij op voorhand anders afgesproken met de opleidingscoördinator of directeur. Zij kunnen zich nog aanmelden bij de olodverantwoordelijke en daarna aansluiten bij de tweede sessie. 12.2 Beleid inzake aanwezigheid Bij inschrijving verbindt de student zich via het studiecontract tot aanwezigheid in alle lessen. p. 28 in het studiecontract AJ 2014-2015 artikel 52 heeft elke student via zijn inschrijving onderschreven: Gewettigde afwezigheden bij onderwijsactiviteiten zijn: medische redenen, het bijwonen van specifieke feestdagen verbonden met de erkende godsdienst van de student, overmacht, familiale redenen, het vervullen van staatsburgerlijke verplichtingen, gerechtelijke redenen, het beschikken over faciliteiten in het kader van het statuut van doelgroepstudent, het bekleden van een mandaat in de stuvoraad of in een bestuursorgaan van de vzw voor sociale voorzieningen of van de Associatie Universiteit Gent of in een medezeggenschapsorgaan van de hogeschool of van de Associatie Universiteit Gent en afwezigheid met toelating van de opleidingsdirecteur. Een medisch getuigschrift zoals bijvoorbeeld patiënt dixit of post factum wordt niet aanvaard als bewijs tot wettigen van een afwezigheid. De student moet elke gewettigde afwezigheid onmiddellijk melden en verantwoorden op het opleidingssecretariaat. Gewettigde afwezigheden kunnen aanleiding geven tot een specifiek remediëringstraject. Deze regelgeving kan aangevuld worden binnen elke opleiding. Hiervoor wordt verwezen naar de opleidingsgidsen. Aanwezigheid is in deze opleiding niet zomaar een formele verwachting. De opleiding kan pas slagen door de gezamenlijke inzet van lesgevers en studenten. Studenten leren niet alleen van lesgevers, maar ook en vooral van elkaar. Aanwezigheid wordt gedurende de volledige sessies verwacht. Voor de opleidingsonderdelen met permanente evaluatie supervisie, reflectief ervaringsleren en initiatie onderwijs (SV-RE-IO) en eventuele andere opleidingsonderdelen op donderdagen laat de lesgever de aanwezigheidslijsten circuleren in het leslokaal. Het handtekenen voor aanwezig voor iemand anders met diens handtekening betreft fraude en is strafbaar. 19

Je afwezigheid omwille van welke reden ook aan het opleidingssecretariaat melden of je verontschuldiging noteren op een handtekeningenlijst, is geen wettiging. Wil je je ook rechtstreeks bij de olodverantwoordelijke of een lesgever verontschuldigen, dan kan je dat zelf doen. Dit gebeurt niet vanuit het opleidingssecretariaat. Let op: Bij opleidingsonderdelen waar permanente evaluatie gebeurt, is participatie aan alle contacturen noodzakelijk in functie van beoordeling. Elke afwezigheid, voor supervisie, reflectief ervaringsleren of initiatie onderwijs ( SV-RE-IO), dient de student dus te wettigen met een medisch attest, een overlijdensbericht van een naast familielid, een door ons goedgekeurde aanvraag interim of afwezigheid n.a.v. een extra praktijkactiviteit in het duaal traject BUO of een bewijs van overmacht. Wettigingen bezorgt de student in de brievenbus van het opleidingssecretariaat aan het onthaal. Vermeld op de wettiging rechts bovenaan - je naam en voornaam - de afkorting van de opleidingsonderdelen waar je voor wettigt - data van de gemiste les(sen). Bij gewettigde afwezigheden kan de studievoortgangscommissie rekening houden met deze omstandigheden. Ongewettigde afwezigheden geven een negatief effect op de beoordeling. Ongewettigde afwezigheden leiden voor de olods met permanente evaluatie in principe onvermijdelijk tot het niet voldoen aan de minimale beoordelingscriteria. Of jij je afwezigheid al dan niet hebt gewettigd, controleert de olodverantwoordelijke op het einde van het olod. Je beoordelaar van het olod wordt, indien je afwezigheid ongewettigd was, hiervan op de hoogte gebracht in functie van zijn beoordeling. Ben je meermaals afwezig geweest bij SV, RE of IO of zal je dat in de toekomst zijn, meld je dan aan bij de olodverantwoordelijke. Zij zal een afspraak met je maken om de mogelijkheden te bespreken voor het met goed gevolg kunnen verderzetten van het olod. Bij langdurige afwezigheid kan de student de trajectcoach en/of de trajectbeheerder om advies en begeleiding vragen. Met hem kan de student voor- en nadelen van een trajectwijziging, stopzetting van de opleiding, bijzondere faciliteiten, zorgvuldig afwegen. De student kan zich ook richten tot de ombudsmedewerker. 12.3 Contacten met het opleidingsteam Studenten kunnen telefonisch of via e-mail met heel wat vragen terecht bij de secretariaatsmedewerkers. Indien nodig verwijzen ze door naar het opleidingsteam. Er is een brievenbus van het opleidingssecretariaat aan het onthaal, daarin kan je doktersattesten, andere attesten voor afwezigheid, achterlaten. Daarnaast heeft elke medewerker van het opleidingsteam er ook een postvak. Communicatie met de lesgevers gebeurt rechtstreeks tijdens en/of na hun sessies. Op woensdagavond en donderdagavond zijn de betrokken olodverantwoordelijken aanwezig aan de balie op het gelijkvloers of aan de voorziene lokalen. De opleidingscoördinator is beschikbaar voor algemene vragen en opmerkingen, liefst op afspraak en/of via mail. Elke student ontvangt een e-mailadres van de Arteveldehogeschool. In elke vorm van communicatie tussen het opleidingsteam en de studenten gebruiken we enkel dit mailadres. Op de introductiesessies over de digitale leeromgeving wordt, naast andere informatie, hierover ook meer uitleg gegeven. 20

12.4 Digitale leeromgeving Chamilo Hier kan je terecht voor alle informatie specifiek voor de opleidingsonderdelen. Eens je bent ingeschreven voor de opleiding, ben je ook automatisch ingeschreven voor de OLODcursussen op Chamilo. Je vindt Chamilo via Mijndinar>>Toepassingen>>Chamilo 12.5 Keuzes maken voor een opleidingsonderdeel (olod) Binnen een aantal olod s zijn er momenten waarop de student een keuze maakt welke sessie(s) hij zal volgen. De student ontvangt hiertoe een digitale olodaankondiging op Chamilo met de nodige instructies. Studenten die niet tijdig hun keuze inbrengen, worden door de olodverantwoordelijke toegewezen aan een sessie waar nog plaats is. 12.6 Personaliawijzigingen Om een vlotte communicatie te blijven waarborgen, vragen we aan de studenten om adreswijzigingen en verandering van telefoon onmiddellijk aan de secretariaatsmedewerkers mee te delen. 12.7 Participatie en inspraak De mening van studenten telt mee in Arteveldehogeschool. De hogeschool staat sterk, mede dankzij de goed opgebouwde studentenparticipatie. Studenten zien we als actieve deelnemers aan de opleiding. De studenten kunnen zich eerst en vooral persoonlijk wenden tot de coach studentenparticipatie of tot de opleidingscoördinator. Ze kunnen hen ook per mail of telefonisch contacteren met vragen of bedenkingen omtrent de opleiding. Daarnaast zijn er de studentenvertegenwoordigers die een communicatie en signaalfunctie hebben naar studenten en onderwijzend personeel toe. In het begin van het academiejaar stellen de trajectcoaches de vraag wie zich verkiesbaar wil stellen als studentenvertegenwoordiger, kortweg Stuver. Meer informatie vind je op www.ikwordstuver.be De coach studentenparticipatie ondersteunt de stuvers om hun rol ten aanzien van de medestudenten en de opleiding op te nemen. Elke opleiding in de Arteveldehogeschool heeft een opleidingsraad. Daarin kunnen de stuvers hun visie en geargumenteerde voorstellen over de opleiding bespreken met de opleidingsdirecteur en de medewerkers. In de opleidingsraad zetelen naast de opleidingscoördinator vertegenwoordigers van het opleidingsteam, de lesgevers en de studenten. De bedoeling van de opleidingsraad is het beluisteren van bedenkingen en het beantwoorden van vragen vanwege de studenten, alsook informatie verstrekken of advies vragen vanwege de opleidingsdirecteur en de opleidingscoördinator. Alle opleidingsmateries zijn in de opleidingsraad bespreekbaar: het agenda gaat zowel over de visie en de inhoud als over de werking en organisatie van de opleiding. Het is de plek bij uitstek om informatie uit te wisselen en ideeën te bespreken. De opleidingsraad heeft een belangrijke adviserende stem ten aanzien van de opleiding. Er zijn drie bijeenkomsten per academiejaar en een tweejaarlijks etentje. De vergadermomenten zijn dit academiejaar: 05/11/2014 van 15u45-17u15 11/02/2015 van 17u30-19u00 2/4/2015 van 15u45-17u15. 21

Voor beide opleidingen is er ook een opleidingsadviesraad (OAR). In de opleidingsadviesraad zetelen behalve de leden van de opleidingsraad ook collega s uit de initiële lerarenopleidingen, pedagogische begeleiders, schooldirecties, mentoren, oud-studenten en eventuele andere experts uit het werkveld. Er zijn ook nog andere participatieorganen binnen de Arteveldehogeschool. Wie meer informatie wil, kan de participatiegids downloaden via www.ikwordstuver.be 12.8 Mediatheek De studenten kunnen gebruik maken van de Mediatheken van Arteveldehogeschool, onder andere de Mediatheek Lerarenopleiding op de campus Kattenberg. Meer informatie vind je terug op www.arteveldehogeschool.be>>studeren>>mediatheken>>mediatheek-kattenberg-enmediatheekpunt-bps 12.9 Studiemateriaal Voor de BNB s in het onderwijs omvat het studiemateriaal één of enkele boeken. Voor de aankoop kun je tijdens de openingsuren terecht in de Arteveldeshop (Standaard boekhandel De Kouter Gent) voor een gunstige aankoopprijs. Je kunt de boeken ook in de mediatheek of in de bibliotheek van je eigen school of gemeente ontlenen. Het overige studiemateriaal wordt vanuit de opleiding digitaal aangeboden via Chamilo. Voor meer info kan je terecht bij de olodverantwoordelijke. Opgelet! - Neem zeker een print van jouw persoonlijke lijst met studiemateriaal mee. Je vindt een link naar jouw unieke lijst studiemateriaal op de startpagina van Dinar onder Toepassingen. Onder student vind je jouw unieke lijst terug. Vind je student niet terug? Klik dan rechtsboven eerst nog even op inloggen 12.10 Gebruik van de lokalen en binnenruimtes Lokalenplanning De lokalenplanning voor onze opleidingen gebeurt door het opleidingssecretariaat. De lokalen worden als volgt aangeduid: voorbeeld: A01.02 A verwijst naar gebouw A 01 verwijst naar verdieping 1, 02 verwijst naar lokaal 02. Raadpleeg voor het begin van de les de valven op het gelijkvloers. Bij elke les wordt het lokaal en de lesgever vermeld. Het gebeurt dat er nog een lokaal dient te wijzigen in de loop van de avond. Even het lokaal checken in de pauze is dus zeker zinvol. Voor het reserveren en/of annuleren van lokalen voor het olod reflectief ervaringsleren gelden de strikte afspraken van de olodverantwoordelijke. 22

Gebruik van pauzelokalen Voor een drankje en een eigen hapje zijn alle studenten tijdens de pauze welkom in de campuscafetaria op het gelijkvloers. Fietsenstalling Je kan je fiets kwijt op de parking naast de campus. Daar is er fietsenstalling voorzien. Schuifdeur ingang Let op! Vanaf 17u45 wordt de schuifdeur one-way geplaatst, zodat je enkel nog van binnen naar buiten kunt, maar niet mee van buiten naar binnen. We doen dit omdat de balie onbemand is vanaf 17u45 en anders iedereen zomaar kan binnen wandelen. Gelieve daar rekening mee te houden! Indien je te laat komt, kan je één van je medestudenten verwittigen en vragen of zij de schuifdeur kan openmaken. 12.11 Dienst studentenvoorzieningen Begeleiding op maat Stuvo maakt deel uit van het begeleidingsaanbod van Arteveldehogeschool: www.arteveldehogeschool.be/begeleidingopmaat: Studentenstatuut Sociaaljuridisch advies rond alle studententhema s: kinderbijslag, belastingen, onderhoudsplicht, leefloon. Sociaaljuridische info voor studenten die hun studies stopzetten of afstuderen. Psychosociale ondersteuning We bieden je discreet een luisterend oor of ondersteuning. Alles is bespreekbaar. Je kan langskomen voor 1 of meerdere gesprekken. Indien je een intensievere begeleiding of therapie wil, verwijzen je door binnen ons professioneel netwerk. Studententrainingen in kleine groepjes: assertiviteit, faalangst, uitstelgedrag. Informatiesessies: Eerste Hulp Bij Faalangst, Uitstelgedrag of Assertiviteit. CULTUURFREAK? www.tumult.fm = de must see en do s van het Gentse cultuurleven, voor en door jong volk. Wij selecteren een topvoorstelling, jij kunt er voor een klein prijsje naartoe. Cultuur op de campus door het subsidiëren van creatieve ideeën: een poëziewedstrijd, naar een theatervoorstelling of tentoonstelling, film op de campus,... Gratis zaalverhuur voor studenteninitiatieven, meer info via ignace.galle@arteveldehs.be. LIEFSTE FIETSER Samenwerking met www.studentenmobiliteit.be voor goedkope fietsverhuur en fietsherstellingen. JOB AROUND THE CLOCK Aanbod jobs via de JOS-databank: www.arteveldehogeschool.be/studentenvoorzieningen (jobstudent). 23

Op kot, zijde zot? Huisvestingsdienst: Kortrijksepoortstraat 254, 9000 Gent, 09 269 60 61. Verhuur eigen studentenkamers in Savaanhuis, Bagattenhuis en Ter Plaetenhuis. Privé-kotadressen vanaf 20 juni: www.kotatgent.be. Advies en bemiddeling bij geschillen met je kotbaas. Online matchen van vraag en aanbod bij korte termijnverhuur van kamers. Een modelhuurcontract met rechtszekerheid. Sport@arteveldehs.be Sportdienst: Kortrijksepoortstraat 254, 9000 Gent, sport@arteveldehs.be of 0474 49 23 31 Low-budget sporten met onze sportsticker of zwemkaart. Gebeten door het loopvirus? Samenwerking met Gentloopt.be. Sporten met Arteveldestudenten: wij zetten jouw idee op touw! Competitiesport. Honger & dorst Schuif aan in de Kantiene op campus Kantienberg: prima prijs/kwaliteit verhouding! Open elke weekdag van 8 u tot 14u30: verse koffiekoeken vanaf 8u, belegde broodjes vanaf 9u30, dagverse warme maaltijden tussen 11u30 en 13u45. Bokes mee? Verse soep op elke campus. Meer weten? Op www.arteveldehogeschool.be/studentenvoorzieningen vind je up-to-date info, studentenlinks en onze aanvraagformulieren. Ook in de studentenagenda krijg je onze dienstverlening van A tot Z voorgeschoteld 12.12 ACCIO ACCIO is het centrum dat creativiteit, innovatie en ondernemingszin wil zaaien en stimuleren in de hele Arteveldehogeschool. Wat kan ACCIO voor jou betekenen? Bedoeling is jou te prikkelen, creatief denken aan te wakkeren, je zin laten krijgen in alles wat met ondernemen te maken heeft en je te helpen als je een zaak wil opstarten. Meer weten over ACCIO? Lid worden van het studentennetwerk en andere ondernemende studenten ontmoeten? Neem contact op met het ACCIO-aanspreekpunt van jouw opleiding: Surf naar www.arteveldehogeschool.be/accio Mail accio@arteveldehs.be Twitter: @ACCIOartevelde 24

13. Lijst van afkortingen en begrippen Afkorting Voluit Toelichting BNB Bachelor-na-bachelor BNBBUO Bachelor na bachelor in het onderwijs : buitengewoon onderwijs De opleiding op zich, hieronder valt zowel het avondtraject als de duale leerroute. Dit is eveneens de behaalde graad op het diploma. BNBZRL Bachelor na bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren De opleiding op zich. Dit is eveneens de behaalde graad op het diploma BUO1 Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs 1 ste schijf Studenten die ingeschreven zijn volgens het aangeboden MDT voor het 1 e jaar van de opleiding BNBBUO BUO2 Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs 2 de schijf Studenten die ingeschreven zijn volgens het aangeboden MDT voor het 2 e jaar van de opleiding BNBBUO BUOD Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs duale leerroute Studenten die ingeschreven zijn volgens het aangeboden MDT voor de opleiding BNBBUO in de duale leerroute. In dit traject werkt de student de 1 e helft van de week in een school voor buitengewoon onderwijs, onder begeleiding van een mentor. Op woensdag en donderdag woont de student lessen bij. CCZ Coachen en coördineren van zorg Opleidingsonderdeel BNBZRL Dinar Digitaal geïntegreerd netwerk van de Arteveldehogeschool Het studentenportaal van de Arteveldehogeschool ECTS European Credit Transfer System Creditsysteem dat mobiliteit en academische erkenning van opleidingsonderdelen binnen een Europese context mogelijk maakt. EK1EP1 1 e examenkans 1 e examenperiode Idem EK1EP2 EK2EP3 EVC Eerder verworven competentie Het geheel van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes verworven door middel van leerprocessen die niet met een studiebewijs werden bekrachtigd. EVK Eerder verworven kwalificatie Elk binnenlands of buitenlands studiebewijs dat aangeeft dat een formeel leertraject, al dan niet binnen onderwijs, met goed gevolg werd doorlopen, voor zover het niet gaat om een creditbewijs dat werd behaald binnen de instelling en opleiding waarbinnen men de kwalificatie wenst te laten gelden. GIT Geïndividualiseerd traject Een GIT wordt door de trajectbeheerder toegekend aan studenten die opleiding willen spreiden of in aanmerking komen voor vrijstellingen 25

HOV BUO Handelingsgericht omgaan met verschillen in het buitengewoon Opleidingsonderdeel BNBBUO onderwijs HOV GO Handelingsgericht omgaan met verschillen in het gewoon onderwijs Opleidingsonderdeel BNBZRL IAO Interdisciplinair afstemmen en ondersteunen Opleidingsonderdeel BNBBUO IO Initiatie onderwijs Opleidingsonderdeel BNBBUO en BNBZRL voor studenten zonder lerarendiploma LR GO Leerzorgtrajecten realiseren gewoon onderwijs Opleidingsonderdeel BNBZRL LR BUO Leerzorgtrajecten realiseren buitengewoon onderwijs Opleidingsonderdeel BNBBUO LZ Leerzorg Opleidingsonderdeel BNBBUO en BNBZRL MDT Modeldeeltraject Een vooraf uitgetekend en aangeboden studietraject omvattende 60 of 30 studiepunten per academiejaar en dat door zijn onderwijskundige samenhang de student toelaat zijn diploma binnen de vooropgestelde minimumduur te behalen. BNBBUO en BNBZRL worden in een MDT van 60 studiepunten aangeboden OLOD Opleidingsonderdeel OLODV Opleidingsonderdeel-verantwoordelijke Medewerker van het opleidingsteam met inhoudelijke verantwoordelijkheid voor een OLOD, aanspreekpunt voor lesgevers en studenten voor dat specifieke OLOD. PZO Planmatig zorg ontwikkelen Opleidingsonderdeel BNBZRL RE Reflectief ervaringsleren Opleidingsonderdeel BNBBUO en BNBZRL SGN Samenwerken met gezin en netwerken Opleidingsonderdeel BNBBUO en BNBZRL SV Supervisie Opleidingsonderdeel BNBBUO en BNBZRL VHTH Van handelingsplanning tot handelingsplan Opleidingsonderdeel BNBBUO WIT Werken in team Opleidingsonderdeel BNBBUO en BNBZRL WVP Werken volgens plan Opleidingsonderdeel BNBBUO en BNBZRL ZRL1 ZRL2 Bachelor na bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren schijf 1 Bachelor na bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren schijf 2 Studenten die ingeschreven zijn volgens het aangeboden MDT voor het 1 e jaar van de opleiding BNBZRL Studenten die ingeschreven zijn volgens het aangeboden MDT voor het 2 e jaar van de opleiding BNBZRL 26