Huiselijk geweld tussen zussen



Vergelijkbare documenten
Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.

Is snel starten wel effectief?

ADHD: je kunt t niet zien

2015 Gerard de Wit voor Psychodidact Waalwijk Bron: Stijn van Merendonk, Sergio van der Pluim, Gerard de Wit e.a. Niets uit deze uitgave mag worden

Waarom doen ze nou niet gewoon wat ik zeg! Workshop Motiverende Gespreksvoering Hoe werkt advies? drs. Hilde Jans psycholoog

Motiverend leidinggeven: invloed op gedrag. 26 november 2014 Frank Goijarts

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid

Motiverende gespreksvoering

2015 Gerard de Wit voor Psychodidact Waalwijk Bron: Stijn van Merendonk, Sergio van der Pluim, Gerard de Wit e.a. Niets uit deze uitgave mag worden

Inhoud. Mijn leven. de liefde en ik

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!

E-PAPER. Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken!

De kracht van reflecteren

Noach bouwt een ark Genesis 6-8

Motiverende gespreksvoering cursusbijeenkomst 1: Het wiel van verandering

Vragenlijst: Wat vind jij van je

FOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.:

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd

Motivational Interviewing: ontdek de kracht van motiveren

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!

Waarom doen ze nou niet gewoon wat ik zeg! Motiveren tot gedragsverandering; Wat is lastig en wat kun je doen?


En rijke mensen werken niet. Die kunnen de hele dag doen wat ze leuk vinden.

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

Lekker ding. Maar Anita kijkt boos. Hersendoden zijn het!, zegt ze. Die Jeroen is de ergste. Ik kijk weer om en zie hem meteen zitten.

HANDIG ALS EEN HOND DREIGT

Formeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.

Beertje Anders. Lief zijn voor elkaar. Afspraak 2

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus

Deel het leven Johannes 4:1-30 & december 2014 Thema 4: Gebroken relaties

Motiverende Gespreksvoering

Lucy heeft een ballon

Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande

Bevriend met Bram of met een autist

Niet eerlijk. Kyara Blaak

7.5 Script en plaatjes post-test

Ik ga een grote uitdaging niet uit de weg. Taken die moeilijk zijn, vind ik veel leuker dan eenvoudige taken.

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.

Karin de Galan. Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach.

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN

Little Cuban Boy. +boy+youtube&view=detail&mid=9b9380e7ffedee B89A8D9B9380E7FFEDEEB89A8D&FORM=VIRE

Hoe werkt advies? Ze weten niet wat Ze weten niet waarom Ze weten niet hoe. HersenletselCongres november

JUST BE YOU.NL. Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen. Marian Palsgraaf -

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Hoe lang duurt geluk?

Wat doe je als er echt geen verandertaal is?

Over:

Het Groot en Bijzonder Verdriet Doe Boek

Netje is een meid! Vrolijke meid, uit een vissersdorp!

Tuin van Heden.nu 1 Mag ik zijn wie ik ben? Van In 5

Ervaringen Voorbeeld jouw ervaring delen? formulier

Motiverende gespreksvoering. Noud Frielink Annemarie Kroon

Werkboek Het is mijn leven

3 Hoogbegaafdheid op school

Bijlage Stoere Schildpadden

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.

Dit boekje is van... Mijn naam is: Mijn gezinsvoogd heet: Het telefoonnummer van de gezinsvoogd is:

Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.

Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten

Les 3 - maandag 3 januari De Wilgenstam kleutergroep van meester Jasper

Reflectiegesprekken met kinderen

We hebben verleden week nog gewinkeld. Toen wisten we het nog niet. De kinderbijslag was binnen en ik mocht voor honderd euro kleren uitkiezen.

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor

!!!!! !!!!!!!!!!!! Uit: Glazen Speelgoed (Tennesse Williams)! (zacht) Hallo. (Ze schraapt haar keel)! Hoe voel je je nu? Beter?!

Motiverende Gespreksvoering. CNE, Vasculaire zorg

Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.

Ze moet wel twee keer zo veel eten als Anne, en altijd weer die pillen vooraf.

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg

Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten. Hey Russel! Een bijzondere vriendschap

Beertje Bruin zegt dan: Ik heb van moeder Beer gehoord dat je erg verdrietig

Zondag 13 december 2009 Tekst: Lucas 1: 39-55

Tekst: Job 16: 20 Thema: Doge jo wol? Bijzonderheden: Tweede zondag in de 40-dagentijd. Beste mensen,

Lou en Lena: NEE tegen geweld!

Meld. seksueel misbruik. aan de commissie-samson

Ik ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 5-6. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door

Coachen naar Gedragsverandering. Terugblik dag 1. Wat is een reële doelstelling? N.a.v. je eigen opname

SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES

13 Jij en pesten. Ervaring

Luisteren: muziek (B2 nr. 1)

PROFIEL TOERISTISCHE EN INFORMELE TAALVAARDIGHEID

De Inner Child meditatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

H E T V E R L O R E N G E L D

- 21 INSPIRERENDE QUOTES VOOR LEERKRACHTEN -

Gemaakt door: Kelly.

De twee zaken waarover je in dit boek kunt lezen, zijn de meest vreemde zaken die Sherlock Holmes ooit heeft opgelost.

VOORBEELD / CASUS. Een socratisch gesprek volledig uitgeschreven. Moet je je aan een afspraak houden?

Muis heeft tikkertje gespeeld met Draak. Het is al donker als ze naar huis wil. Muis moet nog een heel eind door het bos.

Makkelijk mensen motiveren deel 5

4 soorten relaties Is er een vraag om hulp?

Die nacht draait Cees zich naar me toe. In het donker voel ik heel zachtjes zijn lippen op mijn wang.

WAAROM DIT BOEKJE? VERBODEN

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen

Les 3 Voorspellen Leestekst: Mijn droom. Introductiefase:

Voorwoord. Daarna ging ik praten met Chitra, een Tamilvrouw uit Sri Lanka. Zij zette zich in voor de Tamilstrijd.

Maken afspraken. Coaching Coachin

Al heel snel hadden ze ruzie met elkaar. Het spelen was niet leuk meer.

Gevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet!

Transcriptie:

Huiselijk geweld tussen zussen Motiverende gespreksvoering: Casus huiselijk geweld tussen zussen Door drs. Sergio van der Pluijm Een tijd terug had ik een jonge vrouw (18) van allochtone afkomst in begeleiding die haar jongere zusje fors in elkaar had geslagen. Van een collega had ik gehoord dat er bij haar nauwelijks sprake was van wroeging of spijt. In alle eerlijkheid waren de eerste reacties die dit verhaal bij mij opriep gedachten als: zoiets doe je toch niet! en hoe krijg ik dat in vredesnaam bij dit meisje aan haar verstand?. Gelukkig lukte het me om mijn oordeel tijdelijk in de koelkast te parkeren en eerst maar eens naar haar te gaan luisteren. Een deel van het gesprek verliep als volgt: (Hv= hulpverlener; Cl=cliënt) Hv: Hoe kijk jij eigenlijk terug op die gebeurtenis? (open vraag) Cl: Gewoon. [armen over elkaar] Hv: Vertel eens wat meer? (open vraag) Cl: Het was gewoon nodig. Hv: Gewoon nodig. (eenvoudige reflectie) Cl: Ja, anders zat ze nu misschien achter de ramen. Hv: In de prostitutie. (eenvoudige reflectie) Cl: Ja, kijk ik had gehoord van een jongen die ik echt vertrouw dat ze met een vriend van hem dingen had gedaan voor geld. En ik weet dat die jongen een loverboy is Hv: Joh, dus je was ontzettend bezorgd. (Gevoelsreflectie) Cl: Ja, echt wel, ik heb al een vriendin verloren daaraan. Als dat

ook met mijn zusje gebeurt, word ik gek! Hv: Zo te horen was je wanhopig toen je dit hoorde en wilde je kost wat kost voorkomen dat jouw zusje ook (complexe reflectie) Cl: Ja, precies, daarom heb ik haar geslagen! Hv: Goh, wat heftig! (eenvoudige reflectie) En hoe kijkt jouw zusje hierop terug? (open vraag) Cl: [Stilte] Ze is nog steeds boos op mij want ik heb haar wel een litteken gegeven, maar ze snapt ook waarom ik het gedaan heb. Hv: Ze snapt het, maar ze is ook nog boos omdat ze nu een litteken heeft. (tweezijdige reflectie die de nadruk legt op prille verandertaal) Cl: Ja. In haar gezicht en dat vind ik wel erg. (verandertaal) Hv: Zo, dus de gevolgen zijn heel zichtbaar en ook veel blijvender dan de bedoeling was en zo te zien ben je er zelf ook flink van geschrokken. (Complexe reflectie) Cl: [knikt, kijkt bedrukt] Hv: Goh, heftig zeg Hee, dus als ik je goed begrijp is het volgende gebeurd: je had iets gehoord van een jongen waardoor je ontzettend bang was dat je zusje in de prostitutie zou komen en je wilde haar daartegen beschermen en in je wanhoop wist je maar één manier en dat was: haar slaan. En hoewel je zusje snapt waarom je het gedaan hebt, heeft ze nu een litteken in haar gezicht en dat vinden jullie allebei heel erg, vooral omdat het zo zichtbaar is. (Samenvatting) Cl: [knikt] Hv: Zou jij volgende keer samen met mij willen kijken naar wat je nou nog méér kan doen in zo n situatie, behalve slaan? (gesloten vraag, die haar autonomie respecteert; agenda-bepaling voor het

volgende gesprek) Cl: jawel. De week erop hebben we samen gebrainstormd over dingen die je kunt doen als je je ontzettend bezorgd maakt over een jongere zus. Vervolgens hebben we gekeken naar voor- en nadelen op de korte en lange termijn van deze mogelijkheden. Uiteindelijk kwamen we samen tot de conclusie dat een eerste optie was: gewoon vertellen wat je hebt gehoord, vertellen dat je heel bezorgd bent en uitleggen waarom. Vervolgens hebben we dit twee maal geoefend in een rollenspel. De eerste keer speelde zij haar zusje en ik haar, de tweede keer speelde zij zichzelf en ik haar zusje. Dit keer liepen haar de tranen over de wangen. Na afloop was zij ervan overtuigd dat deze manier misschien wel meer effect zou hebben dan slaan. Als we even terugkijken naar het gesprek, dan valt misschien op dat ik heel weinig doe in de zin van: haar proberen te veranderen, corrigeren, etc. Voordat ik motiverende gespreksvoering leerde had ik het heel anders aangepakt en was ik veel meer de confrontatie aangegaan, of meteen gaan oplossen, c.q. repareren. Inmiddels weet ik dat dit averechts werkt, omdat de cliënt dan zichzelf gaat verdedigen en/of in de weerstand schiet en zo zelf alleen maar meer overtuigd raakt van haar gelijk. Het is echter juist de kunst om niet te oordelen en de cliënt zélf te laten vertellen waar ze zich zorgen over maakt, de zgn. verandertaal. In dit gesprek was de verandertaal eigenlijk heel minimaal, maar de lading ervan was sterk voelbaar en voldoende om te gaan kijken naar alternatieve oplossingen. Een voordeel van motiverende gespreksvoering is dat goed meetbaar is of een bepaald gesprek aan de criteria voldoet. De

belangrijkste criteria luiden als volgt: Praat minder dan je cliënt Geef twee of drie reflecties tegenover elke vraag die je stelt Stel twee keer zo veel open als gesloten vragen Geef meer complexe dan enkelvoudige reflecties. Daarnaast wordt o.a. gelet op een empathische basishouding, het respecteren van de autonomie van de cliënt en het creëren van een sfeer van samenwerking. Deze criteria worden voor twee zaken gebruikt: allereerst voor het doen van onderzoek. Gesprekken van hulpverleners én de geuite verandertaal door de cliënt worden dan gedurende langere tijd gescoord op de zgn. Misc (Motivational Interviewing Skill Code) en vervolgens wordt deze score gelegd naast de daadwerkelijke gedragsverandering. Op deze manier is steeds beter in kaart gebracht welke gespreksstijl het meest effectief is. Na honderden onderzoeken op deze manier te hebben verricht, kan al enige tijd met recht worden gesteld dat motiverende gespreksvoering bewezen effectief is. Ten tweede worden de criteria gebruikt voor supervisie-doeleinden. Hulpverleners die in zo n supervisie-traject zitten, nemen hun gesprekken op (met toestemming van de cliënt, uiteraard) deze gesprekken worden gescoord op de zgn. MITI (Motivational Interviewing Treatment Integrity code)en worden vervolgens gecoacht op zaken als gesprekstechnieken, MI-spirit en empathie. Nieuwsgierig geworden? Op 8, 9 en 10 juni verzorgen drs. Anne van Stralen en ik voor het IEP de driedaagse training het Motiverende Gesprek. Tijdens deze training krijg je alles mee wat je nodig hebt om in de praktijk met motiverende gespreksvoering aan de slag te gaan: de gesprekstechnieken, principes,

basishouding en spirit. We werken daarbij o.a. met veranderingen die we zelf zouden willen doorvoeren of waar we ambivalent over zijn, zodat iedereen MI aan den lijve kan ervaren. We kijken er naar uit je daar te ontmoeten! Met vriendelijke groet, Sergio van der Pluijm