basisschool Het Octaaf Ontwerp ideeën van de webredactie www.nbonbo.nl
Geachte mevrouw Mireille Souverijn, Wij kinderen van de webredactie van het Octaaf willen graag meedoen aan de schoolplein wedstrijd. De webredactie bepaalt mee hoe de nieuwe school eruit komt te zien (het Octaaf krijgt namelijk een nieuwe school). We denken dat we vanaf 2017 een nieuw school hebben en dus ook een nieuw schoolplein, daarom doen we aan de wedstrijd mee. Ook doen we mee aan de wedstrijd omdat we net te weinig geld hebben. Al onze webredactieleden hebben eerst het oude schoolplein gefotografeerd en daarna een tekening gemaakt van het nieuwe schoolplein. Dit is niet werkelijk ons schoolplein. Maar zo willen wij het misschien wel hebben op de nieuwe school. De 3 ideeën zijn: een ontdekbos (met de bomen natuurlijk, een doolhof en waar je spelletjes in kan doen), water (op het water een vlot, en fontein, een trapboot en het moet iets te maken hebben met de natuur) en we willen ook graag iets voor de kleuters doen (dat moet ook te maken hebben met de natuur. Bijvoorbeeld een soort avonturenkasteel). We hebben ook tekeningen met het erop. Dus u kunt zometeen de tekeningen zien van ons nieuwe schoolplein. Het ontdekbos is bedoeld voor de kleuters, maar ook voor de grotere kinderen. Ideeën Wij hebben ook een nieuwe website, misschien wilt u er wel op kijken. Dit is de website: www.nbonbo.nl. Pas volgend jaar gaat een architect een tekening maken voor onze nieuwe school en ons nieuwe schoolplein, wij geven de architect dus ideeën. Zodat het schoolplein wordt zoals wij goed vinden. We hebben 3 ideeën die te maken hebben met de plek waar de school komt. Ook weten we dat we de bomen moeten laten staan en het water er ook moet blijven. We hebben daarom bedacht er ook iets mee te doen. ls je hard genoeg trapt dan komt er licht uit de gloeiput. Zo heeft het kind dat er mee speelt ook een soort doel; licht uit de pot laten komen. Er komt natuurlijk ook een echt voetbalveld, met gras. Met drie fietsen kunnen drie fonteinen worden aangezet. Je kan wedstijdjes spelen wie het hoogst komt. De webredactieleden zijn: Lema Hakami, Akram Mohamed, Louise Ockers, Cheyenne Arnts, Stefano Ojo, Mariel Vink, Jesse de Boer, Sara Abdelfattah, Khadija Abbes.
Nu Nu hebben we klaslokalen op twee plekken in de wijk Neerbosch Oost. De nieuwe school wordt gebouwd bij de Symfoniestraat. Hier hebben we in iedere geval het water en hele mooie bomen om een natuurlijk schoolplein te maken, waar ook flink kan worden geklommen en bewogen.
Kleuters De kleuters hebben een eigen stukje op het schoolplein nodig, want dan is het rustiger en kunnen ze meer doen. Op het avonturenplein is een avonturenkasteel. Er is een glijbaan in het donker en het is laag. En een grotere glijbaan voor de kinderen die dat durven. Ook hebben we een speciale eetplek voor de kleuters waar de grote kinderen niet mogen eten. Het is ervoor bedoeld dat de kleuters de natuur leren ontdekken tijdens het eten. En ook is het voor de gezelligheid. Het is ook fijn voor de kleuters als ze normale speeltoestellen hebben, zoals een schommel, een zandabak, een klimrek enzovoort. Dit geeft de kleuters meer rust. Zo werkt de trap-schommel: Als je op de trappers gaat staan, hou je je vast aan de stang. En dan ga je trappen. Als je hard genoeg trapt dan komt er licht uit de gloeiput. Zo heeft het kind dat er mee speelt ook een soort doel; licht uit de pot laten komen. Dat is een combinatie van bewegen en ontdekken. Zo leer je sport met te combineren met spel. Heel erg bedankt dat u tijd had om dit te lezen, namens de webredactie
Water De fontein werkt met 3 fietsen, er zijn dan 3 kinderen die gaan fietsen daarop. En als ze dan trappen spuit de fontein water. Zo kun je een wedstrijd doen met hard trappen en het mooie gezicht van de fonteinen.
Bomen Bij de mooie bomen op het schoolplein willen we graag een klimrek met hangbrug van touw maken. Wij weten niet precies hoe het zit met de veiligheid. Dat is natuurlijk belangrijk. We hebben op internet gezien dat er bedrijven zijn die deze hangbruggen kunnen maken en dat ze veilig zijn.