1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel De Fontein Algemene gegevens School De Fontein BRIN 04FI Locatieleider Mw. L. v.d. Wel Adres Hoyledestraat 23, 3036 LP Rotterdam Telefoon 010-4659366 E-mail l.vdwel@kindenonderwijsrotterdam.nl Bestuur Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam Basisondersteuning Basisondersteuning bevat vier aspecten: basiskwaliteit, preventieve en licht curatieve interventies, onderwijsondersteuningsstructuur en planmatig werken. In het Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam is afgesproken dat alle scholen per 01 augustus 2016 voldoen aan het vereiste niveau van basisondersteuning zoals omschreven in het ondersteuningsplan. Beoordeling inspectie : basisarrangement Datum van vaststellen : 27-03-2014 Bijzonderheden met betrekking tot preventieve en licht curatieve interventies Interventie In orde? (inclusief ambitie) Vroegtijdig signaleren van leer-, opgroei- en opvoedproblemen We gebruiken voor de groepen 0 t/m 2 het observatie instrument Kijk en net als voor de groepen 3 t/m 8 CITO en leerlingbesprekingen. Ambitie: een ander observatiesysteem voor de groepen 0 t/m 2. Dit willen we om een doorgaande lijn te krijgen tussen het maken van de doelen en de leerlijnen. De zorg voor een veilig schoolklimaat Een aanbod voor leerlingen met dyslexie Een aanbod voor leerlingen met dyscalculie Een afgestemd aanbod voor leerlingen met meer of minder dan gemiddelde intelligentie De school heeft een contactpersoon en een aandachtfunctionaris. Ambitie: het veilige schoolklimaat behouden. We hebben een screening voor dyslexie. Na de behandeling door een instituut volgt een planmatige aanpak op school. We hebben een protocol voor dyscalculie. De ambitie is om een screening voor dyscalculie aan te schaffen en een aanbod voor kinderen te maken. We passen de leerstof aan qua inhoud, hoeveelheid en niveau. Indien nodig, wordt er een OPP opgesteld.
2 De school stelt voor leerlingen met een zeer specifieke ondersteuningsbehoefte een ontwikkelingsperspectief (OPP) op De school voert de zorg planmatig uit Toegankelijk schoolgebouw met aangepaste werk- en instructieruimtes en hulpmiddelen Aanpak gericht op sociale veiligheid en voorkomen van gedragsproblemen Protocol voor medische handelingen Deskundigheid Als uit de leerlingbespreking, de toets resultaten blijkt dat een leerling geen progressie maakt binnen zijn ontwikkeling wordt er overgegaan op een eigen leerlijn en wordt er een OPP opgesteld. Onze ambitie is: ons verder verdiepen in eigen leerlijnen. De leerkrachten analyseren de Cito toets en de methode gebonden toetsen en stellen naar aanleiding van deze analyse hun doelen vast. Dit doet men individueel of gezamenlijk door middel van de methodiek LeerKRACHT. Onze ambitie: doelen planmatig evalueren. De benedenverdieping is rolstoel vriendelijk. Er is geen lift aanwezig. Wij bieden veel structuur. Gedragsproblemen worden zoveel mogelijk voorkomen door leerlingen positief te benaderen en de leerstof aan te bieden op hun niveau. We hanteren het protocol van Kind en Onderwijs Rotterdam. Onze school beschikt over specifieke deskundigheid op het gebied van : Sociaal en emotioneel gedrag Rekenspecialist, methodiek LeerKRACHT Kindercoach Lekker Fit! Hiervan is (op termijn) inzetbaar voor andere scholen in de wijk : Kindercoach, Rekenspecialist
3 Voorzieningen en materialen Wij werken met de volgende specifieke concepten, aanpakken, materialen, programma s, methodieken, protocollen, etc. : Signalering Methodiek Programma s Observatiesysteem voor de Groep 0 t/m 2 kleuters Sociaal Emotioneel 2x per jaar voor groep 3 t/m 8 VISEON leerlingvolgsysteem Pest(respect)protocol Het hele jaar door, thematisch Kracht van 8 Dyslexiescreening Als een leerling onvoldoende Dyslexiescreening scoort op de cito toetsen DMT gedurende 3 meetmomenten Leervoorwaardentoets voor Bij alle kinderen in groep 2 Leervoorwaardentoets groep 3 wordt in april de Leervoorwaardentoets van Harry Janssen afgenomen Media wijsheid Het werken met Tablets Snappet Bijzonderheden met betrekking tot ons schoolgebouw Mogelijkheden/bijzonderheden Een eigen gymzaal in de school Zonnepanelen op het dak Weinig verlies in effectieve leertijd We werken aan Burgerschapsvorming Bijzonderheden met betrekking tot de samenwerking met partners/ouders Partner (o.a. SBO en SO / ouders) Ouderinitiatief MR Stichting Vrienden van de Fontein Deelname aan bewonersverenigingen Ouderinitiatief heeft als doelstelling ondersteuning van de school en is gericht op het vergroten van de ouderbetrokkenheid, PR en onderhoud van het schoolgebouw Gezien ons groeiende leerlingaantal gaat er een uitbreiding plaats vinden van het aantal leden van de MR. April 2015: in samenwerking met ouders wordt een stichting opgezet. In het Oude Noorden zijn er bewonersverenigingen waar de Fontein onderdeel van is.
Grenzen aan de mogelijkheden van ons onderwijs ; wat kunnen we (nog) niet? 4 Sociaal en emotioneel gedrag Kinderen met een leerrendement van minder dan 50% kunnen wij nog niet het onderwijs bieden dat ze nodig hebben. Afhankelijk van de samenstelling van de groep, de gevraagde behoefte van het kind, kunnen wij vaststellen of de leerling bij ons geplaatst kan worden. Ons gebouw is niet geschikt voor minder validen. Als we zien dat een kind geen progressie maakt in zijn ontwikkeling, ondanks de planmatige interventies van de leerkracht, terwijl dit het kind en de groep gaat belemmeren, lopen wij tegen een grens aan. Geen grenzen Ambities en (na-)scholingswensen Om vanuit de uitgangspunten van Passend onderwijs zoveel mogelijk kinderen te kunnen begeleiden, hebben we als school( -team) de volgende ambities : Leerkrachten zijn beter in staat om de onderwijsbehoeftes van het kind te analyseren en hier vervolgens planmatig mee aan de slag te gaan. Sociaal en emotioneel gedrag Het invoeren van de methodiek Kracht van 8. Onze ambitie is om binnen de school een gedragsspecialist te hebben. Geen Leerkrachten zijn beter in staat om de onderwijsbehoeftes van het kind te analyseren en hier vervolgens planmatig mee aan de slag te gaan. Het versterken van het partnerschap met ouders. Gekoppeld aan de bovenstaande ambities hebben wij als school de volgende nascholingswensen : 1. Gedragsspecialist 2. Het aanschaffen van een screening dyscalculie
5 Overige bijzonderheden : De slogan van De Fontein is: Leren = Leuk. Binnen de Fontein maken we Leren Leuk zichtbaar door de volgende zaken: - Een goed pedagogisch klimaat, we zijn kleine school waarbij iedere leerkracht zich verantwoordelijk voelt voor elk kind. We vinden het belangrijk dat ieder kind zich veilig voelt in de school, dan kom je tot leren. - We werken met niveau arrangementen. Kinderen worden niet over- en niet ondervraagd. We proberen zo dicht mogelijk bij de zone van naaste ontwikkeling aan te sluiten. Pas dan is er sprake van uitdaging met succeservaringen voor kinderen. - Naast de focus op rekenen en taal hebben we veel aandacht voor de brede ontwikkeling van kinderen. We bieden dan ook naast alle cognitieve vakken : muziek, natuur & techniek, Engels en 3x per week bewegingsonderwijs aan. Als kind krijg je dan de mogelijkheid om te ontdekken waar je passie/ talent ligt. - Werken aan media wijsheid zien we ook als onze taak en als middel om Leren Leuk te maken. Dit doen we door bijv. met tablets te werken in de groep. Ten slotte willen we kinderen bewust meegeven wat duurzaamheid is en waarom dit belangrijk is. Dit ligt binnen onze taak vanuit burgerschapsvorming. Dit vraagt van leerkrachten: kindgericht werken, specialisme, enthousiasme, oprechte interesse in kinderen en een partnerschap met ouders. Op De Fontein werken mensen die kinderen willen laten groeien in hun ontwikkeling. Ieder kind progressie is dan ook de missie!.