D 2.1.2 PEDAGOGISCH WERKPLAN: KINDERDAGVERBLIJF SNUFFIE INHOUD: 1. INLEIDING 2. BEREIKBAARHEID 3. GROEPSOMVANG EN LEEFTIJDSOPBOUW 4. INZET VAN PEDAGOGISCH MEDEWERKERS 5. MENTOR 6. VIER-OGEN-PRINCIPE 7. BRENG- EN HAALTIJDEN 8. DAGINDELING 9. SPECIALE GELEGENHEDEN 10. VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE (VVE) 11. KENNISMAKING EN WENNEN 12. COMMUNICATIE MET OUDERS 13. EIGEN SPULLEN VAN DE KINDEREN 14. ETEN EN DRINKEN OP HET KDV 15. VEILIGHEID EN GEZONDHEID 16. HUISREGELS KINDERDAGVERBLIJF SNUFFIE 1. Inleiding Het pedagogisch werkplan is een leidraad voor het pedagogisch handelen op de groep. De vier pedagogische doelen uit het Pedagogisch Beleid (D.2.1.1) vormen de basis voor dit pedagogisch werkplan. In het algemene pedagogisch beleidsplan worden de volgende pedagogische doelen genoemd: A. het bieden van emotionele veiligheid B. het bieden van gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competentie C. het bieden van gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competentie D. het bieden van de kans om zich waarden en normen eigen te maken Bij alles wat we doen hebben we de volgende pedagogische uitgangspunten: - we benaderen de kinderen en ouders op een positieve manier - we stimuleren de zelfstandigheid van kinderen en hebben respect voor de autonomie - we hebben een vaste structuur en rituelen - we stimuleren de ontwikkeling van kinderen door kansen te grijpen of te creëren - we vinden het belangrijk om veel te praten met de kinderen, uit te leggen en te luisteren - we ondersteunen kinderen in hun omgang met andere kinderen Het pedagogisch beleid is per locatie per opvangvorm uitgewerkt in het Pedagogisch Werkplan. Hierin staan de specifieke kenmerken van de locatie verwerkt. Verder staat in de dagindeling uitgewerkt hoe we de bovenstaande pedagogische doelen proberen te bereiken. Het pedagogisch werkplan is een dynamisch document dat per locatie (minimaal) jaarlijks geëvalueerd en bijgesteld wordt. Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 1 van 17
1. Bereikbaarheid KDV Snuffie Doorbraak 22 1749 JM Warmenhuizen LRK-nummer: 207745079 KDV Snuffie ligt naast de brede school de Hoge Ven (waarin basisscholen de Doorbraak en de Torenven zijn gevestigd, en ook het Consultatiebureau). Beide gebouwen zijn met elkaar verbonden d.m.v. de kas. Op deze manier kunnen kinderen vlak voor zij vier jaar worden vast een keer gaan kijken op de basisschool, en kunnen medewerkers van het kinderdagverblijf en leerkrachten van school beter samenwerken in het belang van het jonge kind. De 3 + groep bevindt zich in de brede school aangrenzend aan de kas. Telefoonnummer Paarse/ Lila groep: 0226-399921 Telefoonnummer 3 + groep: 0226-216020 Als ouders vragen hebben over plaatsing of contract kunnen zij terecht bij Afdeling Klantcontact: Telefoonnummer: 072-5660200 Email: klantcontact@blosse.nl 3. Groepsomvang en leeftijdsopbouw Kinderdagverblijf Snuffie bestaat uit twee verticale groepen (Paars en Lila) en de 3+ groep. De Paarse groep: hier worden kinderen geplaatst in de leeftijd van 0 tot 3 jaar. Hier worden (op basis van de oppervlakte van de groep) maximaal 12 kinderen in de leeftijd van 0 tot 3 jaar opgevangen. In principe worden hier max. 10 kinderen opgevangen door 2 pedagogisch medewerkers (afhankelijk van de leeftijden van de kinderen; we gaan uit van de BKR/ beroepskracht-kind-ratio). Deze groep is geopend op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag. De Lila groep: hier worden in principe kinderen geplaatst in de leeftijd van 0 tot 3 jaar, maar is er ook nog de mogelijkheid dat kinderen (die al 3 zijn) na hun 3e verjaardag nog worden opgevangen. Bijvoorbeeld kinderen die al bijna 4 jaar worden, of kinderen die echt hun middagslaapje nog nodig hebben. Ook de kinderen die op vrijdag komen bij Snuffie, kunnen op deze groep worden opgevangen, ook als ze al 3 jaar zijn, omdat de Lila groep de enige groep is die dan open is. Op de Lila groep kunnen (op basis van de oppervlakte van de groep) maximaal 13 kinderen worden opgevangen. Alle dagen (met uitzondering van donderdag) worden er max. 12 kinderen opgevangen door 2 pedagogisch medewerkers (afhankelijk van de leeftijden van de kinderen; we gaan uit van de BKR/ beroepskracht-kind-ratio). Op donderdag zijn er max. 13 kinderen met 3 pedagogisch medewerkers. De Lila groep is geopend op maandag tot en met vrijdag. De 3+ groep: hier worden kinderen vanaf 3 jaar opgevangen. Dit zal in eerste instantie een halve groep zijn: er is plaats voor max. 8 kinderen van 3 jaar of ouder met 1 pedagogisch medewerker. Deze groep is vanaf februari 2019 geopend op maandag, dinsdag, en donderdag. Vanaf april 2019 zal de groep ook op woensdag geopend zijn. De kinderen worden opgevangen in een eigen groepsruimte (stamruimte) met vaste pedagogisch medewerkers. Doordat kinderen hun eigen stamgroep hebben, komen ze tijdens hun opvangdagen zoveel mogelijk dezelfde kinderen tegen. Een stamgroep biedt emotionele veiligheid. Om de groepsstabiliteit zoveel mogelijk te waarborgen komen kinderen minimaal twee dagdelen per week. Op die manier worden de kansen om elkaar tegen te komen vergroot. Bij vrij spelen en bepaalde spelactiviteiten kunnen de kinderen van de Paarse en Lila groep de vaste groep verlaten, en in de aangrenzende speelzaal gaan spelen. Hierdoor hebben ze regelmatig contact met de kinderen van de andere groepen. Vanuit de centrale keuken en de badkamer is er zicht op de speelzaal. Het geeft de pedagogisch medewerkers de ruimte hun praktische taken uit te voeren en het geeft hun tevens zicht op het gebeuren in de speelzaal. Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 2 van 17
Er zijn verschillende buitenspeelplaatsen voor de baby s en de peuters. De buitenruimte aangrenzend aan de groepsruimtes van Paars en Lila wordt alleen door deze groepen gebruikt. De grote buitenruimte aan de achterzijde van het gebouw wordt gebruikt door de Paarse, Lila en 3+ groep. Ook de kinderen van peuterschool de Stapvogel (ook gevestigd in de Hoge Ven) spelen buiten bij KDV Snuffie, omdat deze buitenruimte overzichtelijk en veilig is ingericht voor kinderen tot 4 jaar. Soms kiezen we ervoor om verschillende groepen samen te voegen. Hierdoor kunnen we de activiteiten beter aanpassen aan de behoeftes van de kinderen (bijv. indeling naar leeftijd of ontwikkelingsniveau tijdens activiteiten met Uk & Puk), en ontstaan er voor de kinderen meer mogelijkheden om samen te spelen met andere kinderen. Ook kunnen we zo beter gebruik maken van de inzet van de pedagogisch medewerkers. Er is bij KDV Snuffie in principe elke middag een groepshulp aanwezig. Zij heeft vaste huishoudelijke taken, maar kan ook worden ingeschakeld voor hand- en spandiensten, zoals bijvoorbeeld het geven van een fles / fruithapje, helpen bij een knutselproject e.d. Groepshulpen worden dus ook als ondersteuning (dus niet alleen op de groep) ingeschakeld. 4. Inzet van pedagogisch medewerkers Op alle groepen wordt de beroepskracht-kind-ratio toegepast, d.w.z. dat het aantal pedagogisch medewerkers dat wordt ingezet past bij het aantal kinderen en de leeftijdsopbouw van de groep. Meestal werken op de Paarse en Lila groep per dag twee pedagogisch medewerkers per groep. Soms is de groepsgrootte zodanig dat met één pedagogisch medewerker op de groep wordt gewerkt (bijvoorbeeld in vakantieperiodes). Op de 3+ groep is een pedagogisch medewerker aanwezig, omdat de groep uit max. 8 peuters bestaat. Op elke groep werken een aantal vaste pedagogisch medewerkers. Deze hebben allen minimaal een afgeronde Mbo-opleiding en zijn in het bezit van een Verklaring omtrent Gedrag (VOG). We proberen zo min mogelijk verschillende medewerkers per groep te hebben, omdat dit bijdraagt aan de mogelijkheden van het kind om een vertrouwde relatie aan te gaan met de medewerker (hechting). Bij de Paarse groep werken vier vaste pedagogisch medewerkers. De Lila groep is alle dagen in de week geopend, hier werken vijf verschillende pedagogisch medewerkers. Bij de plaatsing van baby s (tot 1 jaar) wordt er op gelet dat zij maximaal twee vaste gezichten zien om hechting te bevorderen. Paarse groep: maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Iris Mariska Yvonne/Inge Iris gesloten Yvonne Yvonne Iris Mariska gesloten Lila groep maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Annemiek Ester Annemiek Annemiek Iris Inge Miriam Ester Miriam Inge 3+ groep maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag o: Esther o: Esther Esther o: Dina Gesloten m: Guda m: Dina Dina m: Guda Gesloten Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 3 van 17
In geval van ziekte en vakantie van pedagogisch medewerkers worden zoveel mogelijk vaste invalkrachten ingezet. Soms worden kinderen uit verschillende groepen samengevoegd, als er sprake is van een lagere bezetting op de groepen. Dit gebeurt bijvoorbeeld in de vakantieperiode. Maar ook kan er samengevoegd worden op incidentele basis, bijvoorbeeld als er veel kinderen ziek zijn. Als we groepen samenvoegen, gaan we altijd uit van de vastgestelde kwaliteitsregels uit de Wet Kinderopvang (we houden ons aan de beroepskracht-kind-ratio en de maximale groepsgrootte), en we zorgen er zoveel mogelijk voor dat er een medewerker aanwezig is van beide groepen. Zo is er voor de kinderen altijd een vertrouwd gezicht op de groep. Bij samenvoegen zorgen wij ervoor dat belangrijke gegevens (telefoonnummer, allergieën e.d.) van de kinderen op de betreffende groep bekend zijn. Deze informatie is beschikbaar via de app Konnect op de Ipads. Omdat alle groepen op een vergelijkbare manier werken (met eenzelfde dagstructuur en werkwijze) waarborgen we zo de continuïteit voor de kinderen. Op de paarse en Lila groep zijn aan het begin en het einde van de dag minder kinderen aanwezig op het kinderdagverblijf. Daarom werken de pedagogisch medewerkers met verschillende diensten, namelijk een vroege, een late en een extra-late dienst. De pedagogisch medewerker met vroege dienst werkt van 7.30 uur tot 17.00 uur. De pedagogisch medewerker met de late dienst werkt van 9.00 uur tot 18.00 uur. De medewerker met de extra-late dienst werkt van 9.00 tot 18.30 uur. Op vrijdag werkt de late dienst van 8.30 tot 18.30 uur, omdat er dan slechts een groep geopend is. Als er met drie pedagogisch medewerkers wordt gewerkt, is er ook een tussendienst van 8.15 tot 17.00 uur aanwezig. Wanneer er slechts met één pedagogisch medewerker wordt gewerkt omdat de groepsgrootte dit toelaat, is er sprake van een ochtenddienst en een middagdienst. Op sommige momenten (maximaal 3 uur per dag, volgens de 3-uurs-regeling ) wordt afgeweken van de beroepskracht-kind-ratio (BKR): Tussen 9.00 en 13.15 uur en tussen 14.45 en 17.00 uur is het aantal pedagogisch medewerkers in overeenstemming met het aantal kinderen. Tussen de middag / na de lunch gaan veel kinderen naar bed. Hierdoor zijn er op dat moment minder kinderen die pedagogische aandacht behoeven. De pedagogisch medewerkers gaan dan om de beurt pauze houden. De pauze duurt van 13.15 tot 14.45 uur. Op dit moment wordt dus afgeweken van de BKR. Van 7.30 tot 8.15 uur zijn er meestal nog niet veel kinderen gebracht en is er één pedagogisch medewerker per groep aanwezig. Er wordt dan niet afgeweken van de BKR. Tussen 8.15 en 9.00 uur worden er meer kinderen gebracht en wijken wij mogelijk af van de beroepskracht-kind-ratio. Vanaf 16.30 kunnen kinderen weer worden opgehaald, maar blijven er wel meer kinderen over dan op basis van de beroepskracht-kind-ratio zou worden verwacht. Wij wijken van mogelijk af van de BKR tussen 17.00 en 17.45 uur. Hierna worden er al weer meer kinderen opgehaald. Om 17.30 uur gaan alle kinderen naar de speelzaal en worden deze overgedragen aan de extra-late dienst. De gewone late dienst gaat naar huis, tenzij er nog teveel kinderen aanwezig zijn. Dan blijft zij nog wat langer. Zo zorgen wij ervoor dat er gedurende de dag voldoende pedagogisch medewerkers aanwezig zijn. Op de 3+groep wordt gewerkt met 2 verschillende diensten. Er wordt gewerkt met een pedagogisch medewerker per dagdeel omdat de groepsgrootte dit toelaat. De pedagogisch medewerker met de ochtenddienst werkt van 7.30 tot 13.15 uur. De pedagogisch medewerker met de middagdienst werkt van 13.00 tot 18.30 uur. Er is een overlap in diensten zodat er tijd is voor overdracht van bijzonderheden. Op de 3+ groep wordt niet afgeweken van de beroepskracht-kind-ratio. Stagiaires Er werken regelmatig stagiaires bij ons die een erkende opleiding voor de kinderopvang volgen en die begeleiding vanuit de opleiding krijgen. De stagiaires zijn boventallig aanwezig op de groep. Met stagiaires maken we middels een praktijkleerovereenkomst afspraken over wat we van hen verwachten en welke taken zij uitvoeren. De stagiaires voeren taken uit onder begeleiding van een gediplomeerde pedagogisch medewerker. Iedere stagiaire heeft een vaste praktijkbegeleider. De praktijkbegeleider houdt regelmatig een evaluatiegesprek met de stagiaire, stimuleert, motiveert, beoordeelt de leerling, stemt theoretische kennis en praktijkervaring af. Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 4 van 17
In de eerste periode maakt de stagiaire kennis met de groep. Het gaat in deze periode vooral om het contact leggen met de kinderen, collega s en zich voorstellen aan de ouders. Ook is het de bedoeling dat de stagiaires in deze periode het dagelijkse ritme leren, bekend worden met onze beleidsstukken, het eigen maken van huishoudelijke taken en assisteren bij knutselen en spelactiviteiten. In de volgende periode van de stage kan de stagiaire (altijd onder begeleiding van een pedagogisch medewerker) ook assisteren bij verzorgingsactiviteiten, zoals kinderen helpen bij het aan- en uitkleden, bij het toiletbezoek en de kinderen verschonen. Ook kan zij in deze fase zelfstandig activiteiten voorbereiden en uitvoeren. 5. Mentor Elk kind krijgt vanaf de plaatsing een mentor toegewezen. De mentor is een van de pedagogisch medewerkers van de stamgroep van het kind. Zij is het eerste aanspreekpunt voor ouders en verzorgt het Intakegesprek, het invullen van de observatieformulieren en houdt periodiek de oudergesprekken. Eventueel vervult de mentor ook een rol in het contact met andere professionals (met toestemming van de ouders) als er zorgen over de ontwikkeling of het gedrag van het kind zijn. Tegen de ouders wordt bij het Intakegesprek genoemd welke pedagogisch medewerker de mentor is. Als kinderen nieuw geplaatst worden houdt de mentor het kind extra in de gaten en zorgt ervoor dat zij het kind goed leert kennen. De mentor is niet het enige aanspreekpunt voor ouders en niet de enige verzorger van het kind: gedurende de dagelijkse routine zijn de dan aanwezige pedagogische medewerkers beiden verantwoordelijk voor de verzorging en begeleiding van het kind en de communicatie met de ouders. Hierdoor is het praktisch beter werkbaar en bovendien kan het kind hierdoor zelf bepalen aan welke pedagogisch medewerker hij of zij iets vraagt of vertelt. In de app Konnect op de Ipad staat per kind vermeld wie de mentor is van het kind. Bij het toewijzen van de mentorkinderen wordt rekening gehouden met de werkdagen van de pedagogisch medewerkers en het aantal dagen dat zij werkt op de groep. 6. Vier-ogen-principe Een situatie waarin een groep kinderen op kinderdagverblijven lang alleen kan zijn met één volwassene, is uit oogpunt van veiligheid niet acceptabel. Hiertoe is de maatregel: zorgen voor vier ogen, vier oren en meer transparantie bedacht, kortweg genoemd: het vier-ogen-principe. Hierbij gaat het er om dat er niet per definitie vier ogen aanwezig hoeven te zijn, maar de mogelijkheid dat er iemand meekijkt, bestaat altijd. Blosse Opvang geeft hier op de volgende manieren vorm aan: Op de Paarse en Lila groep wordt (m.u.v. pauzes, aan het begin en einde van de dag en wanneer het kindaantal toelaat dat er met één pedagogisch medewerker wordt gewerkt) met twee pedagogisch medewerkers op de groep gewerkt. Op die manier is er altijd zicht op wat de collega doet. Als één van de pedagogisch medewerkers even van de groep af moet dan meldt zij dit altijd aan haar collega. Op de 3+groep is een pedagogisch medewerker aanwezig, maar is er vanuit verschillende kanten zicht op de groep. De 3+ruimte is omringd door ramen. Ouders en leerkrachten kunnen naar binnen kijken of de groep binnenlopen. Er is geen ruimte waar de pedagogisch medewerker uit het zicht kan zijn met de kinderen. Verder zorgen we voor meer transparantie door o.a. de volgende maatregelen: Pedagogisch medewerkers lopen regelmatig elkaars groepsruimte binnen De manager kinderopvang komt regelmatig even de groepsruimtes binnen Groepshulpen lopen regelmatig even de ruimtes binnen (om te checken of er hulp nodig is, of voor schoonmaakwerkzaamheden). Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 5 van 17
Regelmatig staan de groepsdeuren van Paars en Lila open, zodat de kinderen tussen de verschillende groepen heen en weer kunnen lopen en spelen. Ook bij de 3+groep staat regelmatig de groepsdeur open (met een hekje ertussen) zodat er contact is met de kleuters en kleuterleerkrachten. Er is een doorzichtige afscheiding tussen de groepsruimtes/ gang en de verschoonruimtes. Deze ramen worden niet afgeplakt of beschilderd zodat goed zicht is op wat er in de verschoonruimte gebeurt. Er wordt gewerkt met een babyfoon met beeld in slaapkamertjes die niet grenzen aan de groep. Als er een uitstapje / wandeling met de kinderen wordt gemaakt, gaan er altijd ten minste twee pedagogisch medewerkers mee. Meldcode onze medewerkers hebben een signalerende functie en hanteren de Meldcode kindermishandeling en Huiselijk Geweld. Deze meldcode geeft via een stappenplan aan hoe te handelen wanneer er signalen zijn die kunnen duiden op huiselijk geweld of kindermishandeling. Het doel van een verplichte meldcode is dat er sneller en adequater gehandeld wordt en in een vroeg stadium hulp kan worden ingeschakeld. 7. Breng- en haaltijden Voor kinderen is het prettig dat de dagen op het kinderdagverblijf een vaste structuur en een duidelijk en voorspelbaar dagritme heeft. Daarom bieden wij opvang op hele of halve dagen. We kiezen niet voor opvang per uur, omdat hierdoor de voorspelbaarheid van de dag wegvalt, omdat er dan gedurende de dag ouders en kinderen in- en uitlopen. Wel kan er een halve dag worden afgenomen, omdat de tijd tussen de middag toch al een overgangsmoment is, waarbij de meeste kinderen naar bed gaan. Ouders brengen hun kind bij voorkeur tussen 7.30 uur en 9.00 uur. Hierna kunnen we gezamenlijk de dag beginnen. Kinderen die alleen een ochtend komen, kunnen gehaald worden tussen 12.30 en 13.00 uur. Kinderen die alleen een middag komen, kunnen vanaf 13.00 uur gebracht worden. In overleg met de pedagogisch medewerkers kan hier van afgeweken worden (als de groepsgrootte dit toelaat). Om 18.25 uur worden bij de kinderen die nog niet opgehaald zijn, langzaam aan de jas en schoenen aangetrokken, en de spullen bij elkaar gezocht. Wanneer de ouders er om 18.30 uur nog niet zijn, worden zij gebeld. Ouders die na 18.30 uur komen, kunnen eventueel de volgende dag bellen voor informatie over die dag. Er wordt op de groepen genoteerd wie er te laat was, en hoeveel te laat. Zijn ouders structureel te laat, dan wordt dit besproken op kantoor, en zal deze tijd in rekening worden gebracht. Kinderen die reeds geplaatst zijn, kunnen eventueel extra komen op andere dagen. Ouders vragen dit zelf aan in de app van Konnect. De pedagogisch medewerkers van de groep bekijken de aanvraag keuren deze goed of af. Er wordt niet boventallig geplaatst, en er wordt gekeken of de groepssamenstelling het toelaat om extra te plaatsen. Als er geen plek is op de eigen groep, kunnen kinderen eventueel (als ouders hier schriftelijk mee instemmen) op een andere groep extra worden geplaatst als daar wel plek is. Ruilen van dag kan, mits binnen vier weken. Ook dit vragen ouders zelf aan met de app van Konnect. De pedagogisch medewerkers bekijken de aanvraag en keuren deze goed of af. Er wordt niet boventallig geplaatst, en er wordt gekeken of de groepssamenstelling het toelaat. 8. Dagindeling De dagindeling voor de Paarse en Lila groep is anders dan de dagindeling van de 3+ groep, omdat de kinderen op de eerstgenoemde groepen jonger zijn. Voor de baby s geldt hun eigen ritme: slapen, flesvoeding en fruithapjes, en verschonen gebeurt op basis van de behoeften van de individuele kinderen. De pedagogisch medewerkers zullen altijd in overleg met ouders kijken wat het beste voor het kindje is. Het is belangrijk dat er s morgens goed afgestemd wordt hoe vroeg het kindje wakker werd, hoe laat de laatste voeding was e.d. Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 6 van 17
Naarmate de kinderen wat ouder worden (dreumesen en peuters), krijgt de dag een duidelijke structuur door een vast programma: op die manier weten de kinderen waar ze aan toe zijn, en dat geeft een veilig gevoel. Dit dagritme wordt zoveel mogelijk via dagritmekaarten (van Uk & Puk) inzichtelijk gemaakt. Voor de 3+ groep geldt dat er al wordt voorbereid op de basisschool. Dit betekent dat de kinderen bijvoorbeeld ook een kring-activiteit hebben, en dat er activiteiten worden gedaan waarbij geoefend wordt met op je beurt wachten, motorische vaardigheden, sociaal emotionele vaardigheden, reguleren van eigen emoties. Niet alle activiteiten zijn gepland: er moet ook nog ruimte zijn voor vrij spel, en om in te kunnen spelen op de behoeften en wensen van de kinderen. Buiten de verplichte activiteiten als aan tafel eten en slapen (voor de kinderen die dit nog nodig hebben), mogen de kinderen zelf kiezen wat ze gaan doen. Uiteraard stimuleren de pedagogisch medewerkers de kinderen zoveel mogelijk mee te doen met de aangeboden activiteiten, omdat dit de ontwikkeling stimuleert. Maar als kinderen echt iets anders willen gaan doen, krijgen ze hier de ruimte voor. Globaal ziet de dagindeling op de Paarse en Lila groep er als volgt uit: 1. Ontvangst van de kinderen / vrij spel Tussen 7.30 en 9.00 uur kunnen de kinderen worden gebracht door hun ouders. De dag wordt begonnen op de eigen groep of gezamenlijk op de groep ernaast (dus niet in de hal / speelzaal), omdat dit zowel voor de kinderen als de ouders meer veiligheid biedt, en de dag dan rustiger kan worden begonnen. De kinderen kennen de vaste pedagogisch medewerker en de overige kindjes uit de groep, en de ruimte is voor hen overzichtelijk. Wel worden de deuren naar de aangrenzende groepen geopend: de kinderen die dit aandurven kunnen alvast een kijkje nemen bij de buren. Bovendien kunnen de pedagogisch medewerkers in geval van calamiteiten hierdoor hun collega van de andere groep erbij roepen. De pedagogisch medewerker probeert elke binnenkomende ouder even te spreken, en te vragen naar eventuele bijzonderheden met betrekking tot het kind. Deze worden genoteerd indien belangrijk. In de ipad zichtbaar welke kinderen verwacht worden voor die dag. Op de ipad ingevuld welke kinderen aanwezig zijn. De kinderen kiezen zelf waar ze mee gaan spelen. Er zijn telkens voldoende uitdagende mogelijkheden voor vrij spel, de pedagogisch medewerker wisselt regelmatig het materiaal en voegt ervaringen toe om de interesses van kinderen te stimuleren. Hierbij houdt zij tevens rekening met het thema van Uk & Puk, zodat ook het vrij spel goed hierop aansluit (bijv. bij het thema Hatsjoe kan in de poppenhoek bijv. een bedje klaarstaan met hierin een zieke Puk, met een dokterskoffertje erbij). Op tafel staan wat spelletjes/ puzzeltjes/ klei (of andere activiteiten die de kinderen enigszins zelfstandig kunnen doen, zodat pedagogisch medewerkers de binnenkomende ouders ook nog te woord kunt staan). Kinderen die niet aan tafel willen spelen, mogen uiteraard ook in een van de hoeken op de groep gaan spelen. 2. Aan tafel: yoghurt drinken Vanaf 9.00 uur is ook de late dienst aanwezig en wordt alles klaargezet om aan tafel te gaan. Vaak helpen de kinderen om de kar met bekers naar de groep te brengen. Om ongeveer 9.15 uur gaan alle kinderen aan tafel. We beginnen de dag met ons goedemorgen-lied. Alle kinderen en ook Puk worden dan van harte welkom geheten. Hierna krijgen alle kinderen een beker yoghurt. Voordat er gedronken mag worden zingen we yoghurt drinken. Na de yoghurt krijgen alle kinderen nog een klein koekje. De pedagogisch medewerker van de vroege dienst draagt eventuele bijzonderheden over aan de late dienst. Na het eten en drinken wordt er meestal voorgelezen, een liedje gezongen, een gesprekje gevoerd met de kinderen, of wordt het thema van Uk & Puk geïntroduceerd. We praten met elkaar over het thema en hierbij worden ook nieuwe woorden geïntroduceerd. De pedagogisch medewerker zorgt ervoor dat ieder kind aan bod komt. Het tafelmoment wordt afgesloten met het lied: Zo nu zijn we allemaal klaar, en kunnen wij van tafel gaan 3. Aan de slag! Vanaf ongeveer 10.00 uur gaan we lekker spelen! De kinderen mogen dan vrij gaan spelen, knutselen of meedoen met een aangeboden activiteit van Uk & Puk. Dit kan zijn begeleid Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 7 van 17
samen spelen met Puk in een van de speelhoeken (bijv. samen met Puk taartjes bakken) of in een klein groepje een prentenboek bekijken, of iets knutselen dat met het thema te maken heeft. De pedagogisch medewerker kijkt en luistert goed naar de kinderen en stemt zo de activiteiten af op hun behoeften. We vinden het belangrijk dat de kinderen ook lekker naar buiten gaan. Als het weer het enigszins toelaat, gaan we buiten spelen. Bij mooi weer meestal langer dan bij regen, maar het streven is om sowieso even naar buiten te gaan. Buiten mogen de kinderen vrij spelen, fietsen, in de zandbak of meedoen aan een activiteit. Na de activiteiten wordt het speelmateriaal weer opgeruimd. De kinderen worden aangemoedigd om hier zoveel mogelijk bij te helpen. Na het opruimen worden een aantal / alle kinderen verschoond of gaan naar het toilet 4. Lunch Rond 11.15 uur worden de benodigdheden voor de lunch klaar gezet Alle kinderen gaan aan tafel en lunchen samen met de pedagogisch medewerkers. Tijdens de lunch worden kinderen zoveel mogelijk uitgenodigd om zelf te vertellen wat ze op hun broodje willen, en om zelf om (nog) een broodje of drinken te vragen. Voordat de kinderen beginnen met eten wordt met de groep broodje-eten gezongen, zodat iedereen tegelijk kan beginnen met eten. Na de lunch krijgen alle kinderen een washand om hun gezicht schoon te maken. Het tafelmoment wordt afgesloten met het lied: Zo nu zijn we allemaal klaar, en kunnen wij van tafel gaan Hierna ruimen de pedagogisch medewerkers de tafel af en wordt de vloer schoongemaakt. Kinderen die nog niet verschoond waren, worden verschoond Kinderen die alleen de ochtend komen worden na de lunch opgehaald 5. Slapen / spelen in de speelzaal Vanaf ongeveer 12.30 uur worden de kinderen die nog een middagslaapje doen, naar bed gebracht Alle andere kinderen die niet meer slapen gaan spelen in de speelzaal, zodat het op de groepen zelf rustig blijft Kinderen die alleen de middag komen worden na de lunch gebracht. Pauzes van de pedagogisch medewerkers (vroege dienst pauze: 13.00-13.45; late dienst pauze 13.45-14.30) De pedagogisch medewerkers beschrijven werken eventuele activiteiten en foto s in het Ouderportaal van Flexweb bij. Er wordt regelmatig met de oudste kinderen een begeleide activiteit gedaan: een activiteit die de kinderen stimuleert in hun sociale ontwikkeling (bijv. wachten op je beurt bij spelletjes, samenwerken), taalvaardigheid, tellen, kleuren, motoriek enz. De badkamer wordt door de pedagogisch medewerkers schoongemaakt 6. Weer wakker De kinderen die wakker zijn worden uit bed gehaald / verschoond / aangekleed en opgefrist Tussen 15.00 en 15.30 uur is iedereen weer terug op de groep en kan er nog even vrij gespeeld worden 7. Aan tafel: fruit eten Rond 15.30 uur gaan alle kinderen aan tafel om fruit te eten en iets te drinken. Kinderen krijgen een eigen bakje fruit. Voordat kinderen hun fruit mogen eten, wordt fruitje eten gezongen, zodat iedereen tegelijk kan beginnen. Ook dit is weer een moment om een gesprekje met elkaar te voeren, een boekje te lezen of liedjes te zingen. Hierdoor leren de kinderen meer taal, ze leren converseren en nadenken over wat ze samen bespreken. Ook is er volop aandacht voor sociale vaardigheden, zoals op je beurt wachten. We praten met elkaar over wat we tijdens het spelen allemaal hebben gedaan. Het tafelmoment wordt afgesloten met het lied: Zo nu zijn we allemaal klaar, en kunnen wij van tafel gaan Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 8 van 17
8. Nog meer spelen Vanaf ongeveer 16.00 uur mogen de kinderen weer lekker spelen. Dit kan weer vrij spel zijn, of samen met de pedagogisch medewerkers een activiteit. Ook s middags gaan we naar buiten als het weer het enigszins toelaat. Bij heel mooi weer gaan we soms zelfs naar buiten totdat kinderen worden opgehaald door hun ouders. 9. Einde van de dag Vanaf ongeveer 16.30 uur kunnen de kinderen worden opgehaald door hun ouders De pedagogisch medewerker van de vroege dienst gaat naar huis. De kinderen spelen zelf of doen samen met de pedagogisch medewerkers een activiteit Ouders worden ontvangen en bijzonderheden worden doorgegeven. In principe proberen de pedagogisch medewerkers om elke ouder te woord te staan, en te vertellen hoe de dag was, wat het kind gedaan heeft, en eventuele bijzonderheden Om 17.45 uur gaat de pedagogisch medewerker met de late dienst naar huis. De kinderen worden overgedragen aan de extra-late dienst De kinderen die laat opgehaald worden krijgen nog een soepstengel of een crackertje en een beetje drinken. Ook bieden wij rauwkost aan ( komkommer of snoeptomaatjes) Om 18.30 uur sluit het kinderdagverblijf Globaal ziet de dagindeling van de 3+ groep er als volgt uit: 1. Ontvangst van de kinderen / vrij spel Tussen 7.30 en 9.00 uur kunnen de kinderen worden gebracht door hun ouders. De pedagogisch medewerker probeert elke binnenkomende ouder even te spreken, en te vragen naar eventuele bijzonderheden met betrekking tot het kind. Deze worden genoteerd indien belangrijk. In de ipad is zichtbaar welke kinderen verwacht worden voor die dag, er wordt bijgehouden welke kinderen zijn gebracht. De kinderen kiezen zelf waar ze mee gaan spelen. Er zijn telkens voldoende uitdagende mogelijkheden voor vrij spel, de pedagogisch medewerker wisselt regelmatig het materiaal en voegt ervaringen toe om de interesses van kinderen te stimuleren. Hierbij houdt zij tevens rekening met het thema van Uk & Puk, zodat ook het vrij spel goed hierop aansluit (bijv. bij het thema Hatsjoe kan in de poppenhoek bijv. een bedje klaarstaan met hierin een zieke Puk, met een dokterskoffertje erbij). Op tafel staan wat spelletjes/ puzzeltjes/ klei (of andere activiteiten die de kinderen enigszins zelfstandig kunnen doen, zodat pedagogisch medewerkers de binnenkomende ouders ook nog te woord kunt staan). Kinderen die niet aan tafel willen spelen, mogen uiteraard ook in een van de hoeken op de groep gaan spelen. 2. Aan tafel: fruit en drinken Om ongeveer 9.15 uur gaan alle kinderen aan tafel. We beginnen de dag met ons goedemorgen-lied. Alle kinderen en ook Puk worden dan van harte welkom geheten. Hierna krijgen alle kinderen een bakje fruit en water of (lauwe) thee. Voordat er gedronken en gegeten mag worden zingen we fruitje eten. Na het fruit eten krijgen alle kinderen nog een soepstengel. Na het eten en drinken wordt er meestal voorgelezen, een liedje gezongen, een gesprekje gevoerd met de kinderen, of wordt het thema van Uk & Puk geïntroduceerd. We praten met elkaar over het thema en hierbij worden ook nieuwe woorden geïntroduceerd. De pedagogisch medewerker zorgt ervoor dat ieder kind aan bod komt. Het tafelmoment wordt afgesloten met het lied: Zo nu zijn we allemaal klaar, en kunnen wij van tafel gaan 3. Vrij spelen Na het tafelmoment mogen de kinderen lekker vrij gaan spelen in een van de speelhoeken of De pedagogisch medewerker kijkt en luistert goed naar de kinderen en kijkt waar eventuele begeleiding nodig is. Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 9 van 17
4. In de kring Rond 10.00 uur gaan we in de kring. We doen dan een leuke expressie-activiteit (liedjes, muziek, beweging) of een activiteit die aansluit bij het thema van Uk & Puk. 5. Buiten spelen Om ongeveer 10.30 uur trekken we de jassen en schoenen aan en gaan we lekker naar buiten. We spelen buiten in de buitenruimte van KDV Snuffie, dus we wandelen door de kas naar buiten. We vinden het belangrijk dat de kinderen ook lekker naar buiten gaan. Als het weer het enigszins toelaat, gaan we buiten spelen. Bij mooi weer meestal langer dan bij regen, maar het streven is om sowieso even naar buiten te gaan. Buiten mogen de kinderen vrij spelen, fietsen, in de zandbak of meedoen aan een activiteit. Na de activiteiten wordt het speelmateriaal weer opgeruimd. De kinderen worden aangemoedigd om hier zoveel mogelijk bij te helpen. 6. Kleine activiteit Na het buitenspelen is nog tijd voor vrij spel of een kleine activiteit 7. Lunch Rond 12.00 uur gaan de kinderen aan tafel en lunchen samen met de pedagogisch medewerker. We stimuleren de kinderen om zelf boter op hun broodje te smeren, we hebben hiervoor speciaal kinderbestek. De kinderen worden verder zoveel mogelijk uitgenodigd om zelf te vertellen wat ze op hun broodje willen, en om zelf om (nog) een broodje of drinken te vragen. Voordat de kinderen beginnen met eten wordt met de groep broodje-eten gezongen, zodat iedereen tegelijk kan beginnen met eten. Bij de lunch krijgen de kinderen melk, karnemelk of water. Na de lunch krijgen alle kinderen een washand om hun gezicht schoon te maken. Het tafelmoment wordt afgesloten met het lied: Zo nu zijn we allemaal klaar, en kunnen wij van tafel gaan Hierna ruimt de pedagogisch medewerker de tafel af en wordt de vloer schoongemaakt. Kinderen die alleen de ochtend komen worden na de lunch opgehaald Als de medewerker van de middag komt is er een mondelinge overdracht 8. Slapen / rustige activiteit Rond 13:30 uur gaan de kinderen die moeten slapen of rusten naar bed. De overige kinderen gaan een rustige activiteit doen op de groep zelf of gaan spelen in de kas. Als alle kinderen (weer) wakker zijn kan er nog vrij gespeeld worden. 9. Aan tafel: fruit eten Rond 15.30 uur gaan alle kinderen aan tafel om fruit te eten en iets te drinken. Kinderen krijgen een eigen bakje fruit. Voordat kinderen hun fruit mogen eten, wordt fruitje eten gezongen, zodat iedereen tegelijk kan beginnen. Ook dit is weer een moment om een gesprekje met elkaar te voeren, een boekje te lezen of liedjes te zingen. Hierdoor leren de kinderen meer taal, ze leren converseren en nadenken over wat ze samen bespreken. Ook is er volop aandacht voor sociale vaardigheden, zoals op je beurt wachten. We praten met elkaar over wat we tijdens het spelen allemaal hebben gedaan. Het tafelmoment wordt afgesloten met het lied: Zo nu zijn we allemaal klaar, en kunnen wij van tafel gaan 8. Nog meer spelen Vanaf ongeveer 16.00 uur mogen de kinderen weer lekker spelen. Dit kan weer vrij spel zijn, of samen met de pedagogisch medewerkers een activiteit. Ook s middags gaan we naar buiten als het weer het enigszins toelaat. Bij heel mooi weer gaan we soms zelfs naar buiten totdat kinderen worden opgehaald door hun ouders. 9. Einde van de dag Vanaf ongeveer 16.30 uur kunnen de kinderen worden opgehaald door hun ouders De kinderen spelen zelf of doen samen met de pedagogisch medewerkers een activiteit Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 10 van 17
Ouders worden ontvangen en bijzonderheden worden doorgegeven. In principe proberen de pedagogisch medewerkers om elke ouder te woord te staan, en te vertellen hoe de dag was, wat het kind gedaan heeft, en eventuele bijzonderheden De kinderen die laat opgehaald worden krijgen nog een soepstengel of een crackertje en een beetje drinken. Ook bieden wij rauwkost aan ( komkommer of snoeptomaatjes) Om 18.30 uur sluit de 3+ groep. 9. Speciale gelegenheden Uiteraard is niet iedere dag op het kinderdagverblijf hetzelfde, er zijn ook speciale gelegenheden die gevierd worden, en er zijn bepaalde weken die duidelijk afwijken. Verjaardag: ouders moeten van tevoren aangeven of dit op de groep gevierd gaat worden, i.v.m. voorbereidingen. De jarige krijgt een feestmuts, en na de yoghurt wordt gezongen (eventueel met muziek). Hierna mag de jarige trakteren. Afscheid: Wanneer het kind 4 jaar wordt, of om een andere reden het kinderdagverblijf gaat verlaten, wordt hetzelfde ritueel gevolgd als bij verjaardagen. Kinderen die 4 jaar zijn geworden krijgen ook nog een leesboekje met ruimte voor de eerste ervaringen van de basisschool mee. Vader- / Moederdag: met de kinderen wordt een cadeautje gemaakt. Deze wordt ingepakt meegegeven. Sint Maarten (11 november): er worden lampionnen gemaakt en liedjes geoefend. Sinterklaas: Op de dagen voorafgaand aan 5 december worden allerlei Sint-activiteiten gedaan met de kinderen. Uiteraard wordt bij het knutselen mooie Sinterklaas-versiering gemaakt en standaard worden er ook pepernoten gebakken. Als Sinterklaas bij de Hoge Ven komt, brengen wij met de oudste kinderen een kort bezoekje aan Sinterklaas. Kerst: De laatste week voor kerst worden er allerlei kerst-knutsels gemaakt en wordt er vaak iets lekkers (bijv. kerststol) toegevoegd aan de lunch. Opa- en omaweek: in deze week krijgen de grootouders de kans om een ochtendje een kijkje te komen nemen op de groep van hun kleinkind. Ze kunnen dan samen met hun kleinkind bijv. een puzzeltje maken of een andere activiteit doen. De ouders krijgen vooraf een uitnodiging hiervoor. Aan de hand daarvan maken de groepen een rooster. Fotograaf: de fotograaf bezoekt jaarlijks in een bepaalde week het kinderdagverblijf. Er worden foto s gemaakt per groep, per kind, en eventueel broertjes en zusjes bij elkaar. Thema s: er wordt regelmatig gewerkt rondom een centraal thema dat goed aansluit bij de interesses van de kinderen. Dit kunnen de thema s van het VVE-programma Uk & Puk zijn, maar ook thema s zoals Sinterklaas, sportweek, of Kerst. Ook maken de pedagogisch medewerkers soms een uitstapje met de kinderen. Met een uitstapje wordt hier bedoeld een wandeling in de buurt van het kindcentrum, een boodschap doen, brief posten, naar de bibliotheek, speeltuin of het park. Kinderen gaan mee in de bolderwagen, of aan de hand. Altijd met 2 pedagogisch medewerkers en binnen de gemeentegrens. 10. Voor- en Vroegschoolse educatie (VVE) met Uk & Puk Bij KDV Snuffie wordt gewerkt met het VVE-programma Uk & Puk, een totaalprogramma met speelse activiteiten voor kinderen van nul tot vier jaar. Kinderen ontwikkelen zich door te spelen, te ervaren en te ontdekken. Uk & Puk biedt de kinderen de optimale speelruimte om vaardigheden te oefenen op het gebied van spraak en taal, het omgaan met gevoelens en omgaan met elkaar (sociaal-emotionele ontwikkeling), bewegen en ervaren (motoriek), en ruimtelijk begrip (rekenprikkels). VVE wordt aangeboden door de gehele dag heen, dagelijks worden er gerichte Puk-activiteiten aangeboden ( kansen creëren ), maar Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 11 van 17
ook regelmatig worden dagelijkse situaties aangegrepen om de kinderen iets te leren ( kansen grijpen ). VVE is waardevol voor taalvaardige kinderen en voor kinderen met een gesignaleerde taalachterstand. Voor alle kinderen kan een aanbod op maat gegeven worden. Activiteiten uit Uk & Puk worden dan ook aangeboden aan alle kinderen, niet alleen aan de kinderen met een ontwikkelingsachterstand. De pedagogisch medewerkers stimuleren de kinderen tijdens de speelse activiteiten en zorgen voor voldoende ruimte voor vrij spel. Uk & Puk werkt met verschillende thema's, die dicht bij de belevingswereld van het jonge kind staan. We informeren ouders over de thema-activiteiten die op het KDV gedaan worden en geven tips voor activiteiten en spelletjes die thuis met de kinderen gedaan kunnen worden. De meeste pedagogisch medewerkers van KDV Snuffie zijn in het bezit van een VVE-certificaat Uk & Puk. 11. Kennismaking en wennen Ruim voor de daadwerkelijke plaatsing, neemt een van de pedagogisch medewerkers van die groep (degene die de mentor gaat worden van dit kind, die het kind/ de ouders / de gesprekken onder haar hoede neemt) telefonisch contact op met de ouders, om een afspraak te maken voor een Intakegesprek. Voorafgaand aan dit gesprek krijgen de ouders via klantcontact een plaatsingsformulier toegestuurd. Deze vullen de ouders thuis in en nemen het formulier mee naar het gesprek. Tijdens dit gesprek worden er tevens data afgesproken waarop het kind kan komen wennen zonder ouders. Wij vinden het belangrijk dat het kind komt wennen op het kinderdagverblijf voordat het daadwerkelijk de dag meedraait. Daarom worden er voor de echte start 2 wenochtenden afgesproken. Dit wennen gebeurt voor de ingangsdatum van het contract. In overleg met de pedagogisch medewerkers wordt bepaald op welke ochtenden het wennen gebeurt. Het is mogelijk om te komen wennen op ochtenden dat uw kind niet geplaatst is, mits er een pedagogisch medewerker is die het kind op zijn vaste dagen ook te zien krijgt. Als blijkt dat dit wennen erg moeilijk is voor het kind, kan het altijd weer worden opgehaald door de ouders. Van ouders wordt dus verwacht dat zij beschikbaar blijven voor als het kind opgehaald moet worden. Soms als kinderen op zeer korte termijn geplaatst worden- lukt het niet om het kind te laten wennen voordat het daadwerkelijk geplaatst wordt. In overleg met de ouders wordt dan besloten om ofwel de ingangsdatum van de opvang later in te laten gaan, ofwel om het kind te plaatsen zonder daadwerkelijk te wennen. In het laatste geval dient er wel altijd rekening mee gehouden te worden dat het kind opgehaald moet worden als blijkt dat het niet goed gaat op het KDV. Ook als het kind doorstroomt naar de 3+ groep wordt er op deze manier gewend. Hierbij zorgen de pedagogisch medewerkers van de oude groep voor het brengen en halen van het kind op de nieuwe groep, tijdens de vaste dagen van het kind. Uiteraard worden ouders wel van tevoren op de hoogte gesteld hiervan. Tijdens dit wennen telt het kind voor de beroepskracht-kindratio mee op zowel de oude als de nieuwe groep. Als het kind erg veel moeite heeft tijdens dit wennen, kan het altijd weer de veiligheid van de vertrouwde groep opzoeken. Soms gaan de kinderen die bijna de overstap maken naar de 3+ groep, even kort spelen op de nieuwe groep. Dit is dan nog niet het officiële wennen, maar meer informeel een kijkje nemen, bijvoorbeeld bij een activiteit. Hierbij wordt het kind nog niet meegeteld in het kindaantal op de nieuwe groep. De pedagogisch medewerkers gebruiken het formulier We krijgen een nieuw kindje als hulpmiddel bij de voorbereidingen voor het nieuwe kindje. Er wordt een kindsetje (verzameling formulieren die gebruikt zal gaan worden gedurende de tijd dat het kind geplaatst is) voor het kind klaargemaakt. Verder wordt er een mandje voor het kind gemaakt, en komt het kind met een foto, geboortedatum en evt. bijzonderheden zoals allergieën op het wandbord te staan (als ouders hier toestemming voor geven, i.v.m. AVG-wetgeving). Zo is duidelijk voor alle pedagogisch medewerkers wie het kind is en welke voeding het krijgt. Alle bijzonderheden staan ook op de Ipad bij de app Konnect. Als het kind al groot genoeg is om aan tafel te zitten, is het fijn als het echt om 9.00 wordt gebracht, dan is er voldoende tijd en aandacht om aan de groep te wennen, en kan de dag gezamenlijk worden begonnen (bij het yoghurt drinken). Voor kinderen is het prettig als ouders telkens op dezelfde manier Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 12 van 17
afscheid nemen, bij voorkeur kort en duidelijk, zodat het kind weet waar het aan toe is. Zeker als het afscheid wat moeilijker gaat, biedt dit duidelijkheid en veiligheid voor het kind. Het kind en zijn ouders worden telkens persoonlijk ontvangen door een van de vaste pedagogisch medewerkers op de groep. Direct als ouders en het kind binnen komen, maakt de pedagogisch medewerker contact met ze. Dit gebeurt door een vriendelijke begroeting (met de naam van het kind), en oogcontact met het kind. Hierdoor wordt het kind op zijn gemak gesteld en voelt zich gezien en gehoord. Bij jonge baby s wordt altijd goed besproken wat het slaap- en voedingsritme is, omdat het belangrijk is dat dit goed met elkaar wordt afgestemd. Dit ritme wordt zoveel mogelijk aangehouden. Bij het brengen wordt afgesproken wanneer het kind weer wordt opgehaald, zodat het kind weet dat ouders straks weer terugkomen. Bij het afscheid nemen van de ouders, krijgen zowel het kind als de ouders de ruimte om emoties te uiten: vaak is het best een grote stap om zonder elkaar te zijn! Het kind wordt geïntroduceerd in de nieuwe groep: zijn naam wordt genoemd, en de kinderen krijgen uitgebreid de kans om met elkaar kennis te maken. Tijdens het Goedemorgen-lied worden alle namen nogmaals genoemd, zodat het kind ook de namen van de andere kinderen kan leren. Telkens vertelt de pedagogisch medewerker wat ze doet, en maakt het kind op die manier de nieuwe situatie duidelijk. Ook wordt telkens verteld wat de volgende activiteit zal zijn (dagritme), en wat er van het kind wordt verwacht. Tijdens het vrij spelen laat de pedagogisch medewerker de groepsruimte zien, en benoemt wat er gebeurt (bijvoorbeeld als andere kinderen samen ergens mee spelen). Hierbij let de pedagogisch medewerker goed op wat ze ziet en merkt bij het kind, zodat ze hierbij kan aansluiten. Sommige kinderen vinden het prettiger om even zelf in eigen tempo de kinderen en de groep te leren kennen. Ook zij krijgen hiervoor de tijd en ruimte. Bij het ophalen vertelt de pedagogisch medewerker aan de ouders hoe de dag is verlopen, wat het kind heeft gedaan en ervaren, en wordt benoemd wanneer het kind weer op het Kinderdagverblijf komt. 12. Communicatie met ouders Wij vinden het erg belangrijk dat de pedagogisch medewerkers en de manager kinderopvang een goed contact met de ouders hebben. Een goed onderling contact heeft een positieve uitwerking op de veiligheid en hechting van het kind. We kennen de volgende momenten van communicatie met ouders: Rondleiding: de locatiemanager geeft ouders een rondleiding en legt in een gesprek de belangrijkste punten uit m.b.t. plaatsing op het KDV Intakegesprek: de mentor van het kind nodigt ouder(s) uit en bespreekt aan de hand van het plaatsingformulier de dagelijkse routine op het KDV, wensen en behoeften van het kind / ouders. Ook worden er afspraken gemaakt over de wendata. 10-wekengesprek: ongeveer 10 weken na de start van de opvang volgt een kort gesprekje waarin de eerste opvangperiode worden besproken en geëvalueerd. Breng- en haalgesprekken: Voor de pedagogisch medewerkers is het belangrijk te weten hoe het thuis gegaan is; zij kunnen daar op inspelen. Voor ouders is het belangrijk om te weten hoe de dag van hun kind verlopen is. Aan het begin en het einde van de dag proberen de pedagogisch medewerkers daarom altijd even vrij te maken om de belangrijkste informatie over het kind te horen of te vertellen. Oudergesprekken: jaarlijks heeft de mentor een gesprek met de ouder(s) over de ontwikkeling en het gedrag van het kind. Deze gesprekken zijn ongeveer rond de verjaardagen van het kind (dus bij,1 2 en 3 jaar). Het laatste gesprek vindt plaats bij 3 jaar en 9 maanden, zodat de observatiegegevens (als ouders daarmee instemmen) kunnen worden overgedragen aan de basisschool. Zie Pedagogisch beleid (D.2.1.1) voor meer informatie. Ouderportaal van Konnect: dagelijks geven de pedagogisch medewerkers via het Ouderportaal aan ouders door hoe hun kind gegeten, geslapen, gespeeld heeft, en eventuele bijzonderheden. Dit gebeurt in elk geval voor kinderen tot 1 a 1,5 jaar of bij bijzonderheden. Bij activiteiten voegen de medewerkers een beschrijving en een foto toe. Nieuwsbrief: Meerdere keren per jaar wordt er een nieuwsbrief uitgegeven, met allerlei wetenswaardigheden binnen Blosse, en vanuit de verschillende vestigingen. Deze nieuwsbrief wordt digitaal via Konnect verspreid. Wanneer hier aanleiding toe is, wordt er een extra nieuwsbrief door de directie uitgegeven. Ouderavond: wordt drie keer per jaar georganiseerd (bijv. een thema-avond, video-avond) Oudercommissie: De taak van de oudercommissie is het behartigen van de belangen van de ouders. Minimaal vijf ouders van kinderen die op het KDV, de Peuterschool of de BSO geplaatst zijn, maken deel uit van de oudercommissie. Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 13 van 17
De Oudercommissie: - denkt mee over het pedagogisch beleid van de kinderopvang, - kan, gevraagd of ongevraagd, advies geven aan de leiding of de Raad van Toezicht, - heeft geen beslissingsbevoegdheid, maar heeft een verzwaard adviesrecht op diverse punten, - vergadert eenmaal per 2 maanden, - kan stukjes aanleveren voor de nieuwsbrief, welke ten minste drie keer per jaar uitkomt, - organiseert mede de ouderavonden. Ouders kunnen te allen tijde vragen of suggesties kwijt aan de Oudercommissie. Dit kan via de mail: oc.harenkarspel@blosse.nl 13. Eigen spullen van de kinderen Ieder kind krijgt een eigen mandje. Dit mandje staat in de badkamer. Het enige wat ouders zelf mee moeten nemen is een tasje met reservekleding, en evt. speen / knuffel voor het slapen gaan. Deze spullen worden s 'morgens door de ouders in het mandje van hun kind gelegd. Bij het ophalen dient de tas weer meegenomen te worden. Brood, fruit, drinken en andere levensmiddelen hoeven ouders niet mee te brengen, tenzij het kind speciale voeding krijgt, of tenzij het voor het kinderdagverblijf niet de moeite is om aan te schaffen wat betreft verbruik en bederf. Binnen het kinderdagverblijf wordt AH Biologische flesvoeding gebruikt. Wanneer hun kind een ander merk gebruikt, dienen ouders dit zelf mee te brengen van huis. Bij borstvoeding moet de afgekolfde melk gekoeld of bevroren worden vervoerd naar het KDV. Als ouders bederfelijke voedingsmiddelen voor bijvoorbeeld een traktatie meenemen, mogen deze niet langer dan 30 minuten buiten de koeling zijn geweest. Slaapzak, beddengoed, flessen en luiers zijn aanwezig op het kinderdagverblijf en hoeven dus niet te worden meegenomen. 14. Eten en drinken op het KDV In principe is de voeding (zuigelingenvoeding, broodmaaltijd, vers fruit, tussendoortje en drinken) voor uw kind inbegrepen. Blosse Opvang heeft richtlijnen opgesteld over gezonde voeding. Hierdoor kunnen alle pedagogisch medewerkers ervoor zorgen dat de kinderen gezond en verantwoord eten. Bij het samenstellen van dit voedingsbeleid gaan we uit van de adviezen van het Voedingscentrum. Dit Voedingsbeleid is te downloaden via onze website of u kunt het inkijken op de vestigingen. Voor baby s wordt in overleg met de ouders een voedingsschema gehanteerd. Indien u uw baby borstvoeding wilt geven, kunt u afgekolfde melk (gekoeld) meegeven, of indien uw situatie dit toelaat- zelf komen voeden. Wij maken standaard gebruik van AH Biologische zuigelingenvoeding 1, 2 en 3. Als uw baby andere zuigelingenvoeding gebruikt, moet u deze zelf (in poedervorm) meenemen naar het kinderdagverblijf. Water drinken is gezond! Wij proberen dit daarom te stimuleren bij de kinderen. Bij de broodmaaltijd wordt melk, karnemelk of water gedronken, bij het fruit of crackertje eten krijgen de kinderen dun aangelengde limonade, diksap of water. Standaard over de hele dag geldt: elke tweede beker die kinderen willen drinken, is water. Ook als kinderen tussen de maaltijden door dorst hebben, kunnen ze water vragen in de keuken. Als uw kind een bepaald product niet mag eten vanwege geloofsovertuiging of allergie wordt hier uiteraard rekening mee gehouden. Ook als uw kind vegetariër is, wordt hier rekening mee gehouden. Als u wilt dat uw kind andere voeding krijgt dan wij op het KDV gebruiken, vragen wij u dit zelf mee te geven. Gezond trakteren: graag! Maar iets minder gezonde traktaties mogen ook, omdat het feest is. Wel is een kinderbuikje snel gevuld: de traktatie dus bij voorkeur klein houden. Blosse Opvang / D.2.1.2 Pedagogisch Werkplan KDV Snuffie / 2019 / Pagina 14 van 17