OPENBARE BASISSCHOOL PBS Positive Behaviour Support. De regel voor de komende week is: Een grote pluim voor. Ik kijk een ander aan als ik met iemand praat. juf Ellen, die afgelopen week geweldige Pietengym-lessen heeft verzorgd. Hij komt, hij komt Morgen is het dan echt zo ver. Sinterklaas brengt samen met zijn Pieten een bezoek aan de Kariboe. Dit wordt een geweldig feest voor jong en oud. De kinderen moeten om half 9 in de klas zijn. De kinderen van de groepen 1 t/m 4 worden begeleid door de kinderen van de groepen 5 t/m 8. De kinderen zullen op de stoep aan de kant van de school verzamelen en de Sint luidkeels toezingen. Natuurlijk mogen de ouders ook een kijkje komen nemen. Het zou fijn zijn als de ouders aan de overkant gaan staan, zodat wij de kinderen goed in de gaten kunnen houden. Wanneer de Sint en zijn Pieten aangekomen zijn, gaan we met de kinderen naar binnen en zal het Sinterklaasfeest daar verder gaan. De kinderen mogen in pietenkleding naar school komen. U geeft uw kind gewoon eten en drinken mee. De school eindigt zoals altijd om 14.15 uur. Pietengym Afgelopen vrijdag hebben de kinderen, onder leiding van Juf Ellen en een Zwarte Piet, pietengym gehad in de grote gymzaal. Er was van alles te beleven. Zo konden de kinderen schommelen in de stoomboot, klimmen over een hobbeldebobbel dak en ook nog over een wiebeldak. Natuurlijk was er ook een schoorsteen waar de kinderen onder door moesten kruipen en waren er echte stuntpieten. Natuurlijk moest het pietenhuis ook prachtig versierd worden. Het was lachen, gieren, brullen. Dat alles onder het toeziend oog van een echte piet. De groepen 1/2 waren gekoppeld aan andere groepen en hebben ook ontzettend
genoten. Na afloop kregen de kinderen van de Piet hun pietendiploma uitgereikt. Het was een daverend succes. Belangrijke data: 5 december - Sinterklaasfeest op school 18 december - Kerstviering 22 december - begin van de kerstvakantie 5 januari - weer naar school De schatkamer van Sinterklaas. Afgelopen dinsdag hebben de kinderen van de bovenbouw hun zelfgemaakte surprises ingeleverd. Deze zijn tentoongesteld in de aula van de school. Er zitten weer prachtige exemplaren bij. Er werd door de kinderen de opmerking gemaakt: Het lijkt wel de schatkamer van Sinterklaas. Iedereen kan vandaag nog even genieten van alle surprises. Vanmiddag worden ze allemaal naar de eigen klas gebracht zodat alle kinderen morgen hun surprise en gedicht in ontvangst kunnen nemen. Zieke leerkrachten In de afgelopen weken zijn er enkele leerkrachten getroffen door ziekte. Bij de één duurt het allemaal wat langer dan bij de ander. Gelukkig was meester Bas Koopman vandaag weer zo ver hersteld, dat hij weer voor de klas kon. Met juf Wilma s stem gaat het gelukkig ook steeds beter, waardoor ze wel weer op maandag, dinsdag en woensdag weer naar school kan komen. Jammer genoeg heeft de dokter haar verboden te veel en te hard te praten. En dat is lastig als je werk leerkracht is.
Helaas is afgelopen week duidelijk geworden dat de terugkeer van Meester Bas Bakker langer op zich zal laten wachten. Ook langs deze weg willen we hem uiteraard van harte beterschap wensen. Juffrouw Kim tenslotte is gelukkig wel weer op de weg terug. Hoewel zij nog niet zover is, dat zij de verantwoordelijkheid voor een groep kan dragen, staat zij wel al voor de groep. In groep 5 bij meester Frank zet zij de volgende stap in haar reintegratie. Soms geeft ze in deze groep een les, waarbij ze ondersteund wordt door meester Frank. Als meester Frank de lessen verzorgt, verleent juf Kim waar nodig in de klas extra hulp aan de leerlingen. Vervangingen Zieke leerkrachten moeten vervangen worden, anders worden de lessen niet gegeven. Dat is voor iedereen even logisch. Maar jammer genoeg is het aantal vervang(st)ers eigenlijk minimaal. Dat werd de afgelopen weken maar weer eens duidelijk toen meester Bas Koopman ziek werd. In de eerste week is de vervanging door meerdere invallers ingevuld. Om de continuïteit te bewaken is juf Mia de hele week ter ondersteuning in deze groep actief geweest. Deze week heeft juf Daniëlle extra gewerkt in haar eigen groep, waardoor juf Eveline de vervanging van meester Bas kon invullen. Het is en blijft constant een lastige puzzel om zieke leerkrachten op een zodanige manier te vervangen dat de kwaliteit van de lessen er niet onder lijdt. Tot nu toe is het ons nog gelukt, maar eerlijk gezegd hopen we dat de verschillende virussen en bacteriën bij de leerkrachten uit de buurt blijven. Verdere vervanging meester Bas Bakker Groep 4 van meester Bas is, meteen nadat duidelijk werd dat zijn afwezigheid langer zou duren, ingevuld door juf Chawan. Deze week heeft zij ook de tienminutengesprekken met de ouders van groep 4 gehouden. Maar het zal, zeker de ouders die op gesprek zijn geweest niet zijn ontgaan dat de juf in blijde verwachting is. En daar hoort jammer genoeg voor ons ook zwangerschapsverlof bij. Als alles volgen planning verloopt, werkt juf Chawan na de kerstvakantie nog één week voor groep 4. Op dit moment wordt er in samenwerking met het bestuursbureau van OPO IJmond achter de schermen hard gewerkt aan een permanente oplossing. Er is ons namelijk heel veel aan gelegen na het vertrek van juf Chawan, de zorg voor groep 4 aan één maar maximaal twee leerkrachten over te dragen. Hoogstwaarschijnlijk is volgende week duidelijk hoe de invulling eruit zal gaan zien. Zodra alles zeker is, worden de ouders van groep 4 hierover uiteraard geïnformeerd. Nieuwe schoolleider De wervings- en selectieprocedure voor de opvolging van onze interim directeur, Peter Donatz, is zo goed als afgerond. In de loop van volgende week wordt de procedure helemaal afgerond en kunnen de details bekend gemaakt worden. Dat zal uiteraard eerst binnen het team gebeuren, waarna de ouders ook geïnformeerd worden. Belangrijke data: 5 december - Sinterklaasfeest op school 18 december - Kerstviering 22 december - begin van de kerstvakantie 5 januari - weer naar school
Motorische ontwikkeling van peuter tot puber In de eerste levensjaren van ons kind houden we zijn/ haar motorische ontwikkeling heel goed bij. Vol trots vertellen we het wanneer ons kindje gaat kruipen, staan en lopen. Kinderen maken de eerste twee levensjaren ook een enorme ontwikkeling op dit gebied door en in deze jaren wordt zeker de basis gelegd voor hoe het kind motorisch zal functioneren. Maar met twee jaar is deze ontwikkeling zeker nog niet afgelopen. Tot ver in de puberteit vindt er nog verbetering en verandering plaats in de motoriek van het kind. Een goede motoriek is belangrijk. We maken onderscheid tussen de grove motoriek: de grote lichamelijke bewegingen zoals kruipen, lopen, springen, dansen, fietsen etc. en de fijne motoriek: de kleinere bewegingen en handmotoriek, waaronder activiteiten vallen zoals tekenen, schrijven, knutselen, bouwen etc. Vanaf de geboorte verkennen kinderen de wereld door te spelen en te bewegen. Bewegen is heel belangrijk voor de ontwikkeling van de hersenen. Door te bewegen leren de verschillende zintuigen van het kind samen te werken en zo worden nieuwe verbindingen gemaakt in het brein. Beweging helpt ook bij het leggen van verbindingen tussen onze twee hersenhelften. Het is dan ook belangrijk je kind te blijven stimuleren veel te bewegen. Hiervoor is spel heel belangrijk. Wanneer kinderen voldoende de ruimte krijgen om zowel buiten (vooral grove motoriek) als binnen (meer fijne motoriek) te spelen, krijgen ze alle kansen om zich goed motorisch te ontwikkelen. Kinderen hebben hierbij materiaal nodig dat aansluit bij hun leeftijd en ontwikkelingsniveau en hun grove en fijne motoriek uitdaagt. Alleen in een veilige omgeving waar ze letterlijk met vallen en opstaan nieuwe dingen kunnen en mogen leren, lukt dit goed. De peuter- en kleutertijd Een kind van twee kan best al heel veel. Toch zijn de bewegingen van een peuter niet te vergelijken met die van een volwassene. Het verschil in bewegen tussen een kind van net twee en één van drie en half is al best groot. Een peuter moet motorisch gezien nog veel leren en in dat wat je kind al kan, moet hij/ zij nog beter worden. We zien op de peuterleeftijd dat over het algemeen de ontwikkeling van de grove motoriek voorloopt op die van de fijne motoriek. Wat oudere peuters kunnen al heel aardig traplopen, springen, hinkelen, op één been staan, starten en stoppen bij het rennen en fietsen op een driewieler. Op deze leeftijd spelen kinderen ook graag met een bal, al kan dit ook wel heel frustrerend voor ze zijn, omdat het ze bij het gooien of schoppen van een bal nog niet lukt om echt te richten. Peuters zijn vaak ook erg gericht op deze (grove motoriek) activiteiten. Ze hebben de ruimte nodig om buiten te rennen en te spelen en hun energie kwijt te raken. Voor veel activiteiten die meer aanspraak doen op de fijne motoriek, kunnen peuters maar moeilijk het geduld opbrengen. Toch zien we ook zeker op dit gebied grote sprongen vooruit in de twee jaren van de peutertijd. Een peuter van boven de drie kan vaak al knippen, plakken, kleien, kralen rijgen en vouwen met papier. Peuters zijn vaak ook dol op tekenen en verven. Omdat ze de pengreep op deze leeftijd nog niet (kunnen) beheersen, is het nog wel heel moeilijk om echt doelbewust vormen te tekenen. Op de kleuterleeftijd zijn kinderen wel in staat om de pengreep aan te leren, omdat
ze niet meer hun hele hand bewegen, maar handbewegingen kunnen gaan maken vanuit hun pols en vingers. We zien dan steeds meer herkenbare vormen verschijnen in de tekeningen. Al snel worden er poppetjes, huisjes en bomen getekend. Niet lang daarna volgen ook de eerste letters, die meer (na)getekend dan geschreven worden. Het binnen de lijntjes kleuren lukt over het algemeen nu ook steeds beter. Nu kinderen beter controle krijgen over hun handmotoriek gaan dingen als veters strikken en knoopjes dicht doen ook steeds beter lukken. Dit zijn best nog lastige dingen, die vragen om doorzettingsvermogen en geduld. Op het gebied van de grove motoriek zien we dat vooral de vaardigheden die het kind als peuter onder de knie begon te krijgen verder ontwikkeld worden. Het lukt steeds beter een bal gericht te gooien, te trappen en te vangen, het rennen gaat steeds soepeler en het kind kan verder springen en langer hinkelen. In deze leeftijdsfase zien we dat de oog-hand-coördinatie steeds beter wordt en het evenwicht ontwikkelt zich steeds beter. Hierdoor kunnen kinderen leren balanceren en lukt fietsen ook steeds beter. Kleuters leren ook steeds beter symmetrisch te bewegen, hetgeen inhoudt dat hun lichaamsdelen beter op elkaar ingespeeld raken, waardoor het lukt met twee handen een bal te vangen of recht uit te komen na een koprol. We zien rond deze leeftijd dat kinderen steeds meer een Op voorkeurskant de basisschool ontwikkelen, ze worden steeds meer rechts- of linkshandig. Dit is prima, maar het is wel goed je kind te stimuleren beide kanten te blijven gebruiken. Voor een goede motoriek is dit belangrijk, omdat heel veel handelingen om een samenwerking van linker- en rechterhand (of been) vragen. Denk bijvoorbeeld maar aan het dichtknopen van je broek, veters strikken of een beker openmaken. De meeste zesjarigen hebben een voldoende goede pengreep en oog-handcoördinatie om te kunnen leren schrijven. Op deze leeftijd zien we dat de lichaamsbouw van kinderen begint te veranderen. Kinderen worden over het algemeen wat langer en slanker en hun armen, benen en vingers worden naar verhouding wat langer. Het kind moet zijn/ haar motoriek hieraan aanpassen en dat kan soms zorgen voor wat tijdelijke onhandigheid. Maar al snel zien we dat kinderen leniger, behendiger en sterker worden. Ook het evenwicht en de coördinatie nemen verder toe. Door het steeds beter samenwerken van de twee hersenhelften lukken complexere motorische bewegingen zoals voetballen, waarbij je zowel moet lopen als de bal schieten, of fietsen, waarbij je moet sturen en trappen, steeds beter. Ook op het gebied van de fijne motoriek vindt nog veel ontwikkeling plaats. Basisschoolleerlingen knutselen en bouwen graag. Langzaam aan ontwikkelt het kind steeds meer een eigen handschrift.