9. Uw kind is onze zorg

Transcriptie

1 9. Uw kind is onze zorg 9.1 Kwaliteitsbeleid Onder kwaliteitsbeleid verstaan we het proces waarin de school haar doelen bepaalt, weet te realiseren, de kwaliteit ervan weet te bewaken, vast te houden en waar nodig te verbeteren. Kwaliteitszorg is een houding. Onze school stelt zich (cyclisch) de volgende vragen: * Waar staan wij voor? (visieontwikkeling, bepalen van doelen) * Hoe bereiken we dat? (voorbereiden en plannen van activiteiten; mensen en middelen) * Wat kan beter? (gegevensverzameling en evaluatie) * Hoe verankeren we eenmaal behaalde kwaliteit (borging) De directie en ons bestuur sturen het kwaliteitsbeleid aan op respectievelijke schools- en bovenschools niveau. Het kwaliteitsbeleid is verbonden met de visie op onderwijs en leren, zoals verwoord in het meerjarenbeleidsplan van de stichting en het schoolplan van de individuele school. Bestuur en schooldirectie dragen zorg voor professionele (school)cultuur. Bij de zorg voor kwaliteit zijn medewerkers, ouders, directie, bestuur en medezeggenschap betrokken. 9.2 Kwaliteitszorg Kwaliteitszorg gaat over alle activiteiten die de school onderneemt om de kwaliteit van haar functioneren te bevorderen. De school voldoet volgens de onderwijsinspectie aan kwaliteitszorg als de volgende indicatoren gerealiseerd zijn: 1. De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar Leerlingen-populatie. 2. De school evalueert jaarlijks de resultaten van de leerlingen. 3. De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces. 4. De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 5. De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces. 6. De school verantwoordt zich aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit.

2 9.3 Verbetercyclus Deze indicatoren komen aan de orde als de PDCA cyclus systematisch wordt gebruikt. PLAN kwaliteit bepalen: missie/visie en daarvan afgeleide doelen. DO plannen van en uitvoeren van afgesproken kwaliteit: toepassen in de praktijk: doen wat we zeggen? CHECK kwaliteit meten, evalueren en beoordelen. Intern doen we dat door zelfevaluatie, extern laten we ons beoordelen door de onderwijsinspectie, een externe audit of een collegiale visitatie. De vraag is: Doen we wat we afgesproken hebben? ACT kwaliteit verbeteren: wat moet er (nog) verbeterd worden: opstellen van een verbeterplan. Kwaliteit borgen: vastleggen en vasthouden van kwaliteit. 9.4 Op schoolniveau PLAN * Opstellen eigen Jaarplan voor onderwijsverbetering, met meetbare doelen per leerjaar en per vakgebied. (Indicator 4onderwijsinspectie) * De school heeft voor de vakgebieden lezen, begrijpend lezen, rekenen en spellen, ambitieuze leerdoelen (vaardigheidsscores) per jaargroep vastgesteld * Opstellen van een begroting om het Jaarplan te realiseren. DO * Uitvoeren van het school Jaarplan en bijbehorende plannen, zoals ondersteunings- en scholingsplan. * Directie verzamelt informatie over huidige leerling populatie en toekomstige instroom om een goed inzicht te hebben in onderwijsbehoeften van de leerlingen (indicator 1) * Registreren van toets gegevens in ESIS leerlingvolgsysteem * Directeuren, Intern Begeleiders en leerkrachten analyseren voor de vakgebieden taal, lezen en rekenen, minimaal 2 keer per jaar de leeropbrengsten op leerling-, groeps- en schoolniveau. (indicator 2)

3 * Verbreden leerling-besprekingen: naast leerling-resultaten bespreken IB ers twee keer per jaar de groepsresultaten met leerkrachten. * Elke twee jaar wordt een tevredenheidsonderzoek gehouden onder leerlingen uit de groepen 6 t/m 8, alle ouders en personeel. * De school houdt de gemaakte afspraken bij (indicator 5) CHECK * Analyseren en interpreteren van leerling- en groepsresultaten in het licht van gestelde doelen. * Eens per jaar (derde pinksterdag) is er op elke school een evaluatie dag waar het Jaarplan van lopend schooljaar wordt geëvalueerd. Tevens worden hier de leeropbrengsten besproken en vertaald naar beleidsvoornemens voor het nieuwe jaar. Uitkomsten van het tevredenheidonderzoek worden besproken en vertaald naar beleidsvoornemens (Indicator 3) ACT * Gesprekken met directeuren over mogelijke interventies naar aanleiding van opbrengsten. * Borgen van resultaten en uitkomsten in jaarverslag. (Indicator 6) 9.5 op Groepsniveau PLAN * Opstellen groepsplan voor onderwijsvernieuwing, met meetbare doelen per vakgebied. DO * Uitvoeren van afspraken voortkomend uit het Jaarplan en bijbehorende plannen, zoals ondersteuningsplan. * Registreren en analyseren van de gegevens. * Verbreden leerlingbespreking: naast leerling-resultaten bespreken leerkrachten de groepsresultaten met de IB. CHECK

4 * Analyseren en interpreteren van leerling- en groepsresultaten in het licht van gestelde doelen. * De leerkracht voert het groepsplan uit en bespreekt de voortgang regelmatig met de IB. * Jaarlijkse teamevaluatie op alle scholen, waarin onderwijsresultaten belangrijk onderdeel zijn. ACT * Gesprekken met IB en/of vakspecialisten over mogelijke interventies naar aanleiding van opbrengsten. * Borgen van resultaten en uitkomsten in groepsplan. * Bijstellen groepsplan. 9.6 Passend onderwijs Wat doen we als het moeilijk gaat met uw kind U bespreekt het welzijn en de vorderingen van uw kind regelmatig op school. Meestal hebt u dan contact met de leerkracht en in sommige situaties met de interne begeleider. Het kan zijn dat de school constateert dat een kind onvoldoende profiteert van het aanbod van de school. De school neemt dan altijd contact met u op. Gezamenlijk met u zal de school naar oplossingen zoeken. Hierbij kan de intern begeleider en indien nodig het zorgteam ingeschakeld worden. We proberen kinderen die, om welke reden dan ook extra hulp nodig hebben, zoveel mogelijk binnen onze school op te vangen. Hierbij maken we gebruik van Handelingsgerichte Procesdiagnostiek (HGPD) om te zien wat uw kind nodig heeft. Het uitgangspunt is hierbij het uitgaan van mogelijkheden in plaats van onmogelijkheden. Wanneer kinderen niet (meer) met het basisprogramma kunnen meekomen kan het zo zijn dat het kind uiteindelijk verder zal werken volgens een eigen leerlijn. Doelstellingen en daaruit voortvloeiende activiteiten, die in het kader van Weer Samen Naar School plaatsvinden, staan beschreven in het op onze school aanwezige Ondersteuningsplan. Dit plan wordt in de loop van dit schooljaar aangepast aan de wet Passend onderwijs. Deze gaat per 1 augustus 2014 in.

5 Ons samenwerkingsverband is momenteel druk bezig de inhoud van deze wet te vertalen in afspraken voor het ondersteuningsaanbod in deze regio. De uitkomsten hiervan zullen wij volgend jaar is ons zorgplan opnemen. 9.7 Logopedie De logopediste, Mevr. Antoinette Govaers, bekijkt de oudste kleuters op school en zorgt voor advies en (indien gewenst) een verwijzing naar een logopedist(e) bij u in de buurt. Zij let bij de beoordeling op de algemene taalontwikkeling, heesheid, door de neus spreken en problemen met de uitspraak van bepaalde letters. Behandeling door een logopedist(e) wordt gezien als specialistenhulp en wordt vergoed door ziektekostenverzekeraars. 9.8 Schoolbegeleidingsdienst Onze school wordt begeleid door de Schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek-Waterland, tel Onze schoolpsychologe heet Mevr. Arina Godvliet 9.9 Schoolarts De schoolarts van onze school is Mevr. Annika Schrijver Tijdens de gehele schoolperiode worden de kinderen één maal door de schoolarts, één maal door de jeugdverpleegkundige en één maal door de assistente onderzocht. Ook buiten de periodieke onderzoeken kunt u met vragen of problemen terecht bij de jeugdarts/jeugdverpleegkundige Mevr. Irene van Amersfoort. Voor een onderzoek bij de schoolarts ontvangt u een oproep via de school. Adres: Jeugd Gezondheidsdienst Wijkgebouw Krommenie Albert Schweizerstraat 4, 1561 GE Krommenie. Centraal telefoonnummer is Centrum Jong (0 tot 19 jaar) Centrum Jong is er voor al uw vragen over het opvoeden en opgroeien van uw kind. In het centrum kunt u terecht bij de jeugdverpleegkundige en de jeugdarts. U kunt ook een afspraak maken

6 met één van onze pedagogen, zij staan u met raad en daad terzijde bij vragen of twijfels over opvoeden. U heeft geen verwijzing nodig, u kunt bellen met om direct een afspraak te maken. Iedere woensdag is er van uur inloopochtend. Kom eens kijken wat we aan folders, boekjes, thema-avonden en cursussen hebben, er staat een kopje koffie klaar! Er is de hele ochtend een pedagogisch medewerker aanwezig, zij wisselt graag met u van gedachten over uw vraag, uw kind of uw gezin. Iedere eerste woensdag staat er een thema centraal op de ochtend. U kunt ook eens binnenlopen om andere ouders te ontmoeten. Centrum Jong ontvangt u graag op de woensdagochtend! Meer informatie? Ideeën, opmerkingen? Wij horen graag wat u wilt in Centrum Jong: [email protected] Centrum Jong Krommenie, Zaanstad Noord Albert Schweitzerstraat nr. 2, 1561 GE Krommenie Tel , bereikbaar maandag t/m vrijdag van uur. Buiten deze tijden: Hoofdluis Iedere eerste woensdag na een schoolvakantie van minimaal 1 week wordt uw kind in de klas op hoofdluis gecontroleerd. De controles worden uitgevoerd door de Ouderwerkgroep Hoofdluisbestrijding, die is opgeleid door de GG&GD. Wij verzoeken u uw kind(eren) op deze dagen met schoon haar, zonder gel/lak, zonder ingewikkelde staarten/vlechten naar school te laten gaan. De controledata zullen worden aangekondigd. Indien er bij uw kind(eren) hoofdluis en/of neten worden aangetroffen, wordt u hierover zowel telefonisch als schriftelijk geïnformeerd. Bij tussentijdse meldingen zal er eveneens in de klas op hoofdluis worden gecontroleerd. U krijgt hierover dan apart bericht.