Naam: Klas: Mieke Gilté

Transcriptie

1 Naam: Klas: Mieke Gilté

2 Stap1: probleem of behoefte Probleemstelling a. Op veel bureaus heerst een grote wanorde: stiften, balpennen, allerhande papieren, enz. liggen kriskras door elkaar. Het duurt dan altijd een tijdje voor het juiste schrijfgerei gevonden wordt. Je zit dus met een probleem. b. Als je aan je bureau werkt, kan het interessant zijn om te weten hoe laat het is. Opdracht Beschrijf de opdracht en de criteria waaraan het eindresultaat moet voldoen. We gaan een pennenhouder met klok maken. - De boorgaten: *zijn precies rond *staan op de juiste plaats volgens het sjabloon *hebben de juiste diameter - De hoeken zijn mooi afgerond - Het plastiek plaatje moet correct geplooid worden (lijnbuiger) - De wijzerplaat is mooi rond - Het uurwerk is correct gemonteerd - De pennenhouder staat stabiel

3 Werkwijze Je volgt de bijgevoegde werkvolgorde Tijd Je krijgt hiervoor 6 lesuren. Hulpmiddelen Nodige materiaal: -1 plaatje gekleurd in plexiglas -1 plaatje wit in plexiglas -onderdelen uurwerk Nodige gereedschap: -schaar, meetlat, vijl, kolomboormachine, lijmbuiger, hoekmeter en passer Wat zal je leren? In deze opdracht leer je correct meten en tekenen de werking van een boormachine kennen gebru maken van een lijnbuiger en een hoekmeter juist hanteren van de gereedschappen Evaluatie Zowel jijzelf als de leraar zal jouw resultaat beoordelen. De evaluatiecriteria vind je na elke stap. Wat moet je doen wanneer jouw opdracht is afgewerkt? Zoek op internet nog andere voorbeelden die gemaakt zijn uit plexi. Talenten ontdekken Wat denk je, zal je deze maakopdracht graag doen? Kruis aan. O ja O nee Waarom wel of niet? Vul 1 van de 2 zinnen aan. Ik zal deze opdracht graag doen omdat Ik zal deze opdracht niet graag doen omdat

4 Stap 2: ontwerpen De ontwerper heeft het ontwerp voor jou reeds gemaakt. Waarom heeft de ontwerper gekozen voor plexiglas? Stap 3: maken 1. De maakopdracht analyseren Wat? Lees de opdracht goed door. Antwoord op de volgende vragen: 1. Wat moet je maken? 2. Wat zal je leren aan de hand van deze opdracht? 3. Welke bijkomende techniek kan hier nog aan bod komen?

5 Wanneer? Hoeveel tijd denk je nodig te hebben voor het maken van de pennenhouder met klok? Wie? Maak je deze opdracht in groep of alleen? Antwoord: Evaluatie: maakopdracht analyseren Wat, wanneer, wie de leraar Zeer zwak Zwak Goed Zeer goed Je hebt niets ingevuld. Je hebt 1 vraag ingevuld. Je hebt 2 vragen ingevuld. Je hebt alle vragen ingevuld. 2. De nodige hulpmiddelen kiezen Gereedschappen Om ons werkstuk te vervaardigen maken we gebru van werktuigen en machines. Wat is het verschil tussen een werktuig en een machine? Werktuig :.. Machine :..

6 Plaats de juiste naam van werktuig of machine bij de juiste foto. boormachine lijnbuiger vijl meetlat boor hoekmeter Zijn er gereedschappen die je maar op jouw beurt kan gebruen en waarvoor je moet wachten? Plaats een kruisje achter de naam van het gereedschap dat je hierboven hebt genoteerd. Gereedschappen Wachten Niet wachten - vijl - kolomboormachine - lijnbuiger - hoekmeter Evaluatie: de nodige hulpmiddelen kiezen De lijst met de hulpmiddelen de leraar Zeer zwak Zwak Goed Zeer goed Je hebt minder den 2 gereedschappen ingevuld. Je hebt 2 gereedschappen ingevuld. Je hebt 3 gereedschappen ingevuld. Je hebt alle gereedschappen ingevuld

7 3. De werkpost voorbereiden Leg alle materialen klaar op je werkbank geordend. Doe dit als volgt Evaluatie: de werkpost voorbereiden De werkpost voorbereiden de leraar Zeer zwak Zwak Goed Zeer goed Werkpost materiaal niet uithalen. Werkpost materiaal uithalen. 4. Het ontwerp planmatig realiseren. Voer nu het ontwerp uit volgens het plan. Let erop dat je het juiste gereedschap gebrut voor de juiste bewerking. 4.1 Voorbereidend werk Klaar leggen materiaal: schaar, kleefband, vijl, potlood, meetlat, winkelhaak en 5 cent. Knip ontwerp 1 en ontwerp 2 uit langs de dke lijn.

8 Kleef de sjablonen met doorzichtig kleefband aan elkaar vast. Let op: stippellijn tegen elkaar! Kleef het sjabloon met doorzichtig kleefband op het gele stuk plexiglas. Knip het sjabloon, wijzerplaat B, uit met een schaar. Kleef het sjabloon met doorzichtig kleefband op het witte stuk plexiglas. Knip met een schaar de cirkel uit het witte stuk plexiglas op de dke lijn.

9 4.2 Boren Boor de gaten volgens het sjabloon met de kolomboormachine: -Ø 10 mm -Ø 8 mm -Ø 5 mm -Ø 3 mm Let op: Draag een veiligheidsbril en handschoenen. Werk steeds per 2 samen (1 leerling staat bij de noodknop). Vraag aan de leerkracht om de boren te wisselen. Boor een gat van Ø 8 mm in het witte plexiglasplaatje.

10 4.3 Werken met de kolomboormachine. Met een kolomboormachine boor je gaten in een werkstuk. Voor elk materiaal zijn er andere boren. De boor zet je vast in de boorkop en je werkstuk in de machineklem. Met en machineklem zet je je werkstuk vast bij het boren. Zo kan je veilig werken. Zet de boormachine met de groene knop aan en met de rode knop uit. Houd bij het boren met je linkerhand het handvat van de klem vast. Met je rechterhand bedien je de kolomboormachine. Het dragen van een veiligheidsbril is verplicht!

11 4.4 Hoeken afronden Rond de hoeken met een vijl af. Tip Om nog gemakkelijker een afronding af te tekenen kan je bijvoorbeeld de omtrek van een muntstuk gebruen Hoeken naschuren met schuurpapier. Maak de cirkel van je wijzerplaat mooi rond met een vijl. 4.5 Plexiglas buigen Teken op je kunststof de lijn af waar je wilt gaan buigen. (gebru verwijderbare stift of potlood). Gebru eventueel een winkelhaak om een "rechte lijn" af te tekenen

12 Leg het plexiglasschijfje zo op de lijnbuiger dat de buiglijn exact boven de verwarmingsdraad ligt. Na enkele minuten beret het plexiglas de buigtemperatuur

13 4.6 Werken met de lijnbuiger Let op: Het is belangrijk dat je de kunststof goed warm laat worden, anders kan de kunststof toch nog breken. Je mag de kunststof ook niet te warm laten worden, je loopt dan het risico dat de kunststof verbrandt. Je krijgt dan ook belletjes te zien in de hoek. 1 Steek de stekker van de lijnbuiger in het stopcontact. 2 Zet de buigmachine aan met de schakelaar (het lampje in de schakelaar gaat branden). 3 Leg je buiglijn precies boven het midden van de opening. 4 Als je kunststof gaat doorhangen is het warm genoeg om in een hoek te buigen. 5 Natuurlijk doe je de kunststof buiger weer uit met de schakelaar als je klaar bent. 4.7 Werken met de hoekmeter 1 Bepaal wat de hoek is waarin je wilt buigen (in graden). 2 Draai de knop van het buigbankje los, zodat je het kan verstellen. 3 Niet het midden van het plankje in de juiste graden instellen maar boven het oppervlak van de plank die instelt. 4 Druk het warm geworden plaatje kunststof in het buigbankje. Natuurlijk zit het zacht geworden deel daar waar de hoek moet komen. 5 Wacht ± 3 minuten om de kunststof af te laten koelen.

14 Resultaat 4.9 Monteren uurwerk Steek langs de achterkant het uurwerk door het gat Ø 8 mm. Plaats de wijzerplaat aan de voorkant over het middelpunt van het uurwerk. Bevestig nu de fixeermoeren en draai alles stevig vast met een combinatietang. Bevestig de wijzers en druk goed aan: -korte wijzer (zwart) -lange wijzer (zwart) -rode wijzer

15 Plaats AA batterij van 1.5V in je batterijhouder en test je uurwerk uit. Eindresultaat 5.De werkpost opruimen met oog voor milieu. Doe het volgende: Zorg dat alle materialen in de juiste vuilnisbak terecht komen. Evaluatie: het ontwerp planmatig realiseren Het stappenplan volgen de leraar Zeer zwak Zwak Goed Zeer goed Ik heb het stappenplan niet gevolgd. Ik heb het stappenplan correct gevolgd.

16 Evaluatie: het gebruen van gereedschappen Het gereedschap gebruen in functie van het doel de leraar Het gereedschap correct gebruen de leraar Zeer zwak Zwak Goed Zeer goed Ik heb het gereedschap niet voor de juiste doelen gebrut. Ik heb het gereedschap niet correct gebrut. Ik heb het gereedschap voor de juiste doelen gebrut. Ik heb het gereedschap correct gebrut.

17 Stap 4: in gebru nemen 1. De test uitvoeren op het gemaakt technisch systeem en de testresultaten vergelijken met het programma van criteria en normen. Controleer of jouw pennenhouder met klok aan alle criteria voldoet. Doe hiervoor het volgende: Ga per criteria na of jouw pennenhouder met klok voldoet. Noteer in de 2 de kolom per criteria voldoet of voldoet niet. Nummer Criteria en normen 1 De boorgaten: -zijn precies rond -staan op de juiste plaats volgens het sjabloon -hebben de juiste diameter Noteer voldoet of voldoet niet 2 De hoeken zijn mooi afgerond 3 Het plastiek plaatje is correct geplooid (lijnbuiger) 4 De wijzerplaat is mooi rond 5 Het uurwerk is correct gemonteerd 6 De pennenhouder staat stabiel

18 Evaluatie: in gebru nemen van een technisch systeem De test van criteria en normen de leraar Ik heb aan minder dan 3 criteria voldaan. Ik heb aan 2 criteria voldaan. Ik heb aan 3 criteria voldaan. Ik heb aan alle 4 de criteria voldaan. Stap 5: evalueren In stap 4 heb je alle criteria gecontroleerd. Wat zou jij nog kunnen doen om jouw technisch systeem te verbeteren? Noteer per criteria die niet voldoet een verbeterpunt. Indien jouw pennenhouder met klok aan alle criteria voldoet hoef je op deze vraag niet te antwoorden. Evaluatie: evalueren en optimaliseren Voorbereidend werk De leraar Boren gaten De leraar

19 Afronden en schuren hoeken De leraar Uitknippen wijzerplaat De leraar Vijlen wijzerplaat De leraar Buigen plexiglas De leraar Gebru hoekmeter De leraar In elkaar zetten uurwerk De leraar Wijzers opleggen en batterij inleggen De leraar

20 Evaluatie van de attitude Werkattitude Is niet in staat de opdracht volgens het stappenplan uit te voeren. Is in staat de opdracht volgens het stappenplan uit te voeren. Ik leraar Stiptheid Ik leraar Is niet in staat om de opdracht binnen de opgegeven tijd op te lossen. Voert de opdracht uit binnen de opgegeven tijd. Orde en netheid Ik leraar Is niet in staat om de werkplaats netjes achter te laten. Is in staat om de werkplaats netjes achter te laten. Zorg voor middelen Springt onzorgvuldig en onverantwoord om met het ter beschking gestelde materiaal. Springt zorgvuldig om met het materiaal, boeken, papier, schriften, pennen, Ik leraar

21 Reflectie Talenten ontdekken In deze opdracht heb je zelf een technisch systeem gemaakt. Bij het begin van deze opdracht heb je aangeduid of je deze opdracht graag zou doen of niet. Hoe denk je er nu over? Ik heb deze opdracht graag gedaan. Kruis aan O ja O nee Heb je hetzelfde geantwoord? Hoe komt dit? Wat ging er goed? Wat ging er minder goed? Wat heb geleerd van deze opdracht? Wat kan doen om het beter of anders aan te pakken? Welke slimme tips heb van mijn leraar of van andere leerlingen gekregen? Wil graag nog een opdracht rond kunststoffen maken doen? (kruis aan) o ja o nee

22 Feedback van de leraar Datum: Paraaf van de leraar: