Kindvolgsysteem (0 tot 13 jaar) Gastouderopvang. Kwaliteitsmanagementsysteem

Transcriptie

1 1 Kindvolgsysteem (0 tot 13 jaar) Gastouderopvang Kwaliteitsmanagementsysteem

2 2 1. Inleiding In juli 2014 heeft Charno-gastouderbureau organisatiebreed een nieuw kindvolgsysteem geïntroduceerd. Dit kindvolgsysteem is gebaseerd op een combinatie van elementen uit: het kindvolgsysteem zoals dat gebruikt wordt bij Korein te Eindhoven. de methodiek Welbevinden in Situaties ontwikkeld door het NJi. (Marielle Balledux) de methodiek Peuterestafette voor de kinderopvang ontwikkeld door JSO. Charno-gastouderbureau heeft voor dit systeem gekozen, omdat wij het belangrijk vinden dat: ieder kind duidelijk gezien en gevolgd wordt. Het geeft een beeld van de ontwikkeling en eigenschappen van ieder kind en wat het daarbij nodig heeft aan ondersteuning en/of uitdaging. alle medewerkers (gastouders en pedagogische medewerkers) handvatten krijgen om op een meer gerichte wijze met individuele en groepjes kinderen aan de slag te gaan. er per gastouder een beeld beschikbaar is van de ontwikkeling en welbevinden van de kinderen. het volgende realiseerbaar is: - een warme/overzichtelijke overdracht van kinderen bij gastouder/overgang naar een andere vorm van kinderopvang. - herkenbaarheid voor ouders die door de loop van jaren heen gebruik maken van meerdere vormen van opvang. 2. Algemene opbouw van het kindvolgsysteem Het kindvolgsysteem bestaat uit de volgende onderdelen: Het werken met het mentorschap, waarbij iedere gastouder mentor is van haar kinderen. Het volgen van de ontwikkeling van het kind. Dit gebeurt met behulp van verschillende ontwikkelingsformulieren op de volgende momenten: - 4 volgmomenten tussen de 0 en 1 jaar - 4 volgmomenten tussen de 1 en 2 jaar - 2 volgmomenten tussen de 2 en 3 jaar - 1 volgmoment tussen de 3 en 4 jaar. Het volgen van het welbevinden van het kind. Dit gebeurt met behulp van - een welbevindenformulier in te vullen door gastouders - een welbevindenformulier in te vullen door kinderen van 4-13 jaar (m.b.v. de gastouder) - een vragenlijst voor ouders Deze welbevindenformulieren worden ingevuld 3 maanden na de start bij het gastgezin, zowel bij 0-4 jarigen als voor 4-13 jarigen. Daarnaast is er een volgmoment per levensjaar dat bij voorkeur rond iedere verjaardag van een kind wordt ingevuld.

3 3 3. Het mentorschap Taken bij het mentorschap van het kindvolgsysteem: De gastouder. Voert het kennismakingsgesprek met de ouders. Vult de formulieren in die horen bij het kindvolgsysteem. Volgt, los van de formulieren, het welbevinden en de ontwikkeling van het kind. Voert gesprekken met de ouders. Een oudergesprek wordt jaarlijks aangeboden naar aanleiding van het formulier van welbevinden uit het kindvolgsysteem en incidenteel indien gewenst. Voert, bij kinderen vanaf 4 jaar, gesprekken met het kind over het welbevinden. Bespreekt, indien nodig, het kind in de kindbespreking tijdens een werkoverleg met bemiddelingsmedewerker. Draagt zorg voor een warme overdracht van de gegevens wanneer het kind het gezin verlaat. Verdeling van het mentorschap: Gaat een kind zowel naar de gastouder als het kinderdagverblijf? Dan worden de formulieren over het welbevinden door zowel de mentor van het kinderdagverblijf als door de gastouder ingevuld. Daarnaast worden er afspraken gemaakt over het volgen van de ontwikkeling. De kindmap: Elke gastouder heeft een eigen kindmap. Deze kindmap behoort in een afgesloten kast te staan. Zo nodig is het in te zien door de bemiddelingsmedewerker gastouderopvang. In deze kindmap zitten in ieder geval de kindgegevens en het kindvolgsysteem. Kindgegevens: Informatiekaart. afspraken over medicijnverstrekking. eventuele informatie over een ziekte, allergie, bijzondere thuissituatie e.d afsprakencontract BSO voor kinderen vanaf 6 jaar. overige bijzonderheden/gespreksverslagen. De gastouder is vrij om extra informatie bij te voegen. Gegevens uit het kindvolgsysteem: ingevulde formulieren rondom de ontwikkeling. ingevulde formulieren, meten van welbevinden. (kopie, ouders krijgen origineel mee naar huis) door ouders ingevulde vragenlijst rondom het welbevinden (kopie, ouders krijgen het origineel mee naar huis) eventuele extra gespreksverslagen met ouders naar aanleiding van het kind. eventueel extra genoteerde acties en evaluaties ten behoeve van het kind.

4 4 4. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen van 0 tot 4 iaar Algemeen Tussen de 0 en 4 jaar wordt de ontwikkeling van ieder kind op vaste momenten gevolgd met behulp van een ontwikkelingsformulier dat hoort bij de leeftijd van het kind. Op ieder ontwikkelingsformulier staan leeftijdspecifieke kenmerken die ingaan op de: de lichamelijke ontwikkeling van het kind. de cognitieve (inclusief spraak - taal) ontwikkeling van het kind. de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. Van de gastouder wordt verwacht dat hij/zij de formulieren op het juiste moment en de juiste wijze invult. Nota bene: de ingevulde ontwikkelingsformulieren zijn in eerste instantie bedoeld voor de gastouders zelf. Dit betekent dus ook dat deze formulieren niet worden meegegeven met de ouders. Indien gewenst of noodzakelijk (bijvoorbeeld bij zorgen rondom een kind of bepaalde actiepunten die naar aanleiding van een volgmoment worden ingezet) kunnen de lijsten uiteraard wel als onderlegger worden gebruikt om in gesprek te gaan met ouders. Tijdens de dagelijkse overdracht en tijdens een oudergesprek komen de onderwerpen van het ontwikkelingsformulier wel aan de orde. Het juiste moment Het juiste moment van invullen is samengevat in onderstaande tabel: invullen van formulier ontwikkeling: Van 0 tot 1 jaar Begin van de 4 de levensmaand (1 jaar) Begin van de 6 de levensmaand Begin van de 9 de levensmaand Begin van de 12 de levensmaand Invullen van formulier welbevinden zie ook Hoofdstuk 5: Rond 3 maanden na de start van de opvang Jaarlijks* Van 1 tot 2 jaar Begin van de 15 de levensmaand Begin van de 18 de levensmaand Begin van de 21 de levensmaand Begin van de 24 de levensmaand (2 jaar) Van 2 tot 3 jaar Begin van de 30 de levensmaand (2.5 jaar) Begin van de 36 de levensmaand (3 jaar) Van 3 tot 4 jaar Bij 3 jaar en 9 maanden Tevens (indien van toepassing): het overdrachtprotocol *Bij voorkeur het welbevindenformulier rond de verjaardag invullen, minimaal 1x per jaar vereist. Inplannen is noodzakelijk.

5 5 De juiste wijze Op elk van de formulieren staat per onderdeel duidelijk aangegeven hoe dit ingevuld dient te worden. Bij een eerder volgmoment kunnen acties beschreven staan waarop teruggekomen moet worden. Indien nodig bespreekt de gastouder de genoteerde aandachtspunten/acties met de bemiddelingsmedewerker gastouderopvang. Toelichting op de ontwikkelingsformulieren: 0-1 jaar: De ontwikkelingen die gevolgd worden zijn doorgaans zichtbaar bij 70 tot 80 % van de kinderen in deze leeftijdsfase. Dat betekent dus ook dat bij 20 tot 30% van de kinderen deze ontwikkelingen nog niet zichtbaar zijn en dat het dus niet persé afwijkend/zorgwekkend is wanneer een kind bepaalde dingen nog niet laat zien. 1-4 jaar: De ontwikkelingen die gevolgd worden zijn doorgaans zichtbaar bij 60 tot 70 % van de kinderen in deze leeftijdsfase. Dat betekent dus ook dat bij 30 tot 40% van de kinderen deze ontwikkelingen nog niet zichtbaar zijn en dat het dus zeker niet afwijkend/zorgwekkend is wanneer een kind bepaalde dingen nog niet laat zien. Het is wel van belang dat de gastouder aansluit op de punten waar nog groei verwacht wordt. Zo wordt de ontwikkeling gestimuleerd. Het welbevinden moet hierbij wel in het oog gehouden worden. 5. Het meten van welbevinden (0-13 jaar) De term 'welbevinden' wordt gebruikt om een gevoel uit te drukken. Een kind dat zich fysiek en emotioneel veilig voelt in zijn omgeving, voelt zich daar prettig en op zijn gemak. Een kind dat goed in zijn vel zit kan gerust gaan spelen, voelt ruimte om te experimenteren, talenten te ontplooien, staat open voor anderen en heeft zelfvertrouwen. Het welbevinden wordt o.a. beïnvloed door de vertrouwde relaties met gastouders, sensitieve responsiviteit (warmte/ondersteuning) van de gastouders, de vertrouwde relatie tussen kinderen, de voorspelbaarheid van de leefomgeving en het vertrouwen tussen gastouders en vraagouders. Algemeen Het volgen van het welbevinden gebeurt met behulp van 3 onderdelen voor 0-4 jarigen (punt 1-3) en 5 onderdelen voor 4-13 jarigen (punt 1-5) Het welbevindenformulier, in te vullen door de gastouder, waarbij diverse thema s centraal staan zoals: het kind zelf, de relatie met de gastouder, de relatie met andere kinderen, eten en drinken, vrijspel binnen & buiten, verzorging, slapen. Een vragenlijst voor ouders om in te vullen over hun perspectief op het welbevinden van hun kind binnen de opvang. Een oudergesprek (verplicht om aan te bieden, niet verplicht om te houden, wel zeer gewenst!) Tijdens het gesprek wordt de ontwikkeling en het welbevinden van het kind besproken, gezien door de gastouder, de ouder en (vanaf 4 jaar) het kind zelf. Ook worden de verschillen tussen de opvang en thuis aangehaald, zodat dit meer op één lijn kan komen. Een vragenlijst voor het kind (4-13 jaar) die de gastouder samen met het kind invult over de ervaringen tijdens de opvang. De vragen op de lijst dienen als handvat voor het gesprek. Doorvragen, andere en extra vragen stellen kunnen helpen om te weten te komen wat een kind precies bedoelt (maak er een leuke interactie van en probeer hiervoor een rustige plaats te vinden)

6 6 Voor kinderen vanaf 6 jaar: het formulier met daarop de basisafspraken betreffende het verblijf van het kind bij de gastouder, in te vullen door de gastouder samen met de ouder en het kind. Ter aanvulling wordt hieronder aangegeven wanneer (het juiste moment) en hoe (de juiste wijze) het welbevindenformulier moet worden ingevuld. Het juiste moment Het welbevinden moet jaarlijks worden gevolgd en vastgelegd. Wanneer dit is, wordt samen bepaald. Het meest overzichtelijke is om dit te laten samenvallen met de verjaardag van het kind, echter, als een gastouder ervoor kiest om deze formulieren voor alle kinderen in een bepaalde periode in te vullen, is dat ook mogelijk, zolang het maar vooraf gepland wordt. Indien gewenst kan ook tussendoor het welbevinden een keer extra in kaart worden gebracht. De juiste wijze Op elk van de formulieren staat per onderdeel duidelijk aangegeven hoe dit ingevuld dient te worden. De gastouder meldt aan de ouders dat het formulier over het welbevinden ingevuld zal gaan worden en plant alvast een oudergesprek in om deze bevindingen te bespreken. Uiteraard zijn er meerdere varianten om ouders te benaderen, dat mag. Het uitgangspunt van iedere variant moet zijn dat ouders actief op de hoogte worden gebracht over het welbevinden van hun kind en hen de mogelijkheid wordt geboden om hierover met de gastouder in gesprek te gaan. Indien een ouder aangeeft geen behoefte te hebben aan een oudergesprek, wordt dit aangegeven op het formulier. Het formulier dat de gastouder heeft ingevuld gaat wel naar de ouder. 6. Privacy en overdracht van gegevens Privacy algemeen: Uiteraard is het belangrijk om aandacht te hebben voor de privacy van ouders en kinderen. De volgende afspraken zijn van toepassing (zie ook praktijkwijzer Privacy): Ouders worden tijdens het kennismakingsgesprek geïnformeerd over het kindvolgsysteem. Zowel de formulieren als de werkwijze komen daarbij aan de orde. Gaan ouders niet akkoord met het volgen van de ontwikkeling, dan wordt dit gerespecteerd en zal het vastleggen hiervan achterwege gelaten worden. Het volgen van het welbevinden is een vereiste en zal daarom voor elk kind worden ingevuld. Ouders worden altijd de mogelijkheid geboden om in gesprek te gaan over datgene wat in het kindvolgsysteem is beschreven. In bijzondere/moeilijke situaties kan een gesprek ook plaatsvinden in het bijzijn van bemiddelingsmedewerker gastouderopvang. Om er zeker van te zijn dat ouders de ingevulde lijst gelezen hebben en akkoord gaan met de inhoud (al dan niet na een gesprek), of wanneer er na een gesprek gezamenlijke afspraken gemaakt zijn, kan de ouders gevraagd worden ter bevestiging hiervan het verslag te tekenen. De ingevulde lijsten worden opgeborgen in de kindmap. Wordt een ingevuld formulier niet persoonlijk overhandigd aan de ouders, maar bijvoorbeeld opgestuurd, dan dient er op de envelop 'vertrouwelijk' te staan.

7 7 Overdracht van gegevens: Over de overdracht van gegevens naar derden dienen de volgende afspraken in acht te worden genomen. Algemeen: De gastouder zal niet zonder toestemming van de ouders, de gegevens van het kindvolgsysteem aan derden overdragen. Ouders krijgen de origineel ingevulde metingen van welbevinden mee. De gastouder behoudt een kopie in de mentormap voor zolang het kind bij de gastouder blijft. Bij overstap naar een ander gastgezin binnen het netwerk van Charno-gastouderbureau: Wanneer een kind overgaat naar een andere locatie binnen Charno-gastouderbureau (bijvoorbeeld bij verhuizing of overgang van gastouder naar BSO of kinderdagverblijf) worden alle gegevens door de gastouder overgedragen aan de 'nieuwe' mentor van Charnogastouderbureau. Dat deze gegevens worden overgedragen lezen ouders middels de bewaarmap. Gaan ouders niet akkoord met de overdracht van gegevens naar een andere locatie dan wordt dit gerespecteerd. Dit zal wel gemeld worden aan de desbetreffende locatie waar het kind heen zal gaan. De volgende gegevens worden overgedragen: - De formulieren over het welbevinden. (en alle daaruit voortvloeiende documenten zoals gespreksverslagen van oudergesprekken, eventuele actieplannen) - Ingevulde ontwikkelingsformulieren van het kind. - De kindgegevens. (informatiekaart, medicijnregistratie e.d. dan hoeven ouders die niet helemaal opnieuw in te vullen) - Overige belangrijke gegevens die van belang kunnen zijn voor het welzijn en de ontwikkeling van het kind. De gastouder is verantwoordelijk voor de 'warme overdracht' van de gegevens naar de andere locatie of gastouder. Het is daarbij van belang dat de gegevens op tijd worden doorgegeven en op de juiste plek aankomen. Na vertrek van het kind, wordt de informatie over het kind dat nog aanwezig is bij de gastouder vernietigd. Bij overstap naar locatie die niet tot het netwerk van Charno-gastouderbureau behoort: De gastouder geeft alle gegevens van het kindvolgsysteem mee aan de ouders: - Formulieren over het welbevinden. (en alle daaruit voortvloeiende documenten zoals gesprek- verslagen van oudergesprekken, eventuele actieplannen) - Ingevulde ontwikkelingsformulieren van het kind. Na vertrek van het kind naar de andere locatie wordt alle informatie dat nog aanwezig is van het kind vernietigd.

8 8 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin van de 4 de levensmaand Omcirkel wat van toepassing is: Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Lichamelijke ontwikkeling: Tilt hoofdje op Wordt sterker, blijft even zitten met steun Begint met grijpen. dingen vastpakken Houdt iets met hele hand vast Kijkt naar handjes en speelt ermee Draait hoofd mee bij bewegend voorwerp Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Reageert op menselijke stem met kraaigeluidjes Lipjes werken mee bij maken van keuvelgeluidjes Sociaal-emotionele ontwikkeling Begint met hardop te lachen Krijgt plezier in spelletjes en reageert op stoppen Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling

9 9 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin van de 6 de levensmaand Omcirkel wat van toepassing is: Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Lichamelijke ontwikkeling: Trekt zich op tot zitten Steunt op handen in buikligging Kan zwaaiend een voorwerp grijpen Onderzoekt voorwerpen Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Begint te brabbelen (da, da, da) Sociaal-emotionele ontwikkeling Maakt onderscheidt in blij/boos gezicht Steekt handjes uit bij opgetild (willen) worden Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

10 10 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin van de 9 de levensmaand Omcirkel wat van toepassing is: Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Lichamelijke ontwikkeling: Kan kruipen, tijgeren of op billen rond schuiven Gaat optrekken aan box of stoel Pakt voorwerpen met de vingers Imiteert gedragingen (bijv. op trommel slaan) Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Reageert op nee Luistert naar eigen klanken Reageert op eigen naam Sociaal-emotionele ontwikkeling Krijgt plezier in kiekeboe spelen Krijgt plezier in geluidspelletjes Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

11 11 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin van de 12 de levensmaand Omcirkel wat van toepassing is: Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Lichamelijke ontwikkeling: Kan kruipen, tijgeren of op billen rond schuiven Loopt met steun (bijv. lans box of meubels) Kan staan zonder steun Kan zonder hulp gaan zitten op de vloer (rechte rug) Vindt een verstopt speeltje Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Kan woordjes zoals mama en dada zeggen Heeft herkenbare intonatie Taalbegrip: zoekt bijv. op verzoek bekend speeltje Sociaal-emotionele ontwikkeling Kijkt gericht naar andere kinderen Laat eenkennigheid zien Zoekt zelf veiligheid bij vertrouwd iemand Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

12 12 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin van de 15 de levensmaand Omcirkel wat van toepassing is: Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Lichamelijke ontwikkeling: Zet losse stapies Kan zelf de beker vasthouden Eet zelfstandig fruit/boterham met de handen Heeft bij zitten een goed evenwicht Heeft interesse in divers speelgoed Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Begint met woorden maken Kijkt naar onderwerpen die benoemd worden Sociaal-emotionele ontwikkeling Speelt in de nabijheid van andere kinderen Heeft herkenbare en in situatie passende emoties Reageert op de emoties van een ander Wil steeds meer de omgeving ontdekken Durft steeds meer. los van de gastouder Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

13 13 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin van de 18 de levensmaand Omcirkel wat van toepassing is: Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Lichamelijke ontwikkeling: Kan los lopen Slaapt 1 x overdag Speelt in hurkzit Kan knielen Kan zelf op een stoel gaan zitten Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Kan één woord zinnen maken Herhaalt enkele woordjes Wijst/ kijkt steeds meer naar het onderwerp dat benoemd wordt Sociaal-emotionele ontwikkeling Is gericht op andere kinderen Heeft herkenbare en in situatie passende emoties Wil steeds meer de omgeving ontdekken Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

14 14 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin van de 21 de levensmaand Omcirkel wat van toepassing is: Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Lichamelijke ontwikkeling: Rent (mag houterig) Loopt slapjes zij/achterwaarts Kan met hulp trap oplopen Kan rollen met een bal Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Kan twee woord zinnen maken Begrijpt korte opdrachten Kan woorden verstaanbaar uitspreken Sociaal-emotionele ontwikkeling Is gericht op andere kinderen Heeft herkenbare en in situatie passende emoties Is nieuwsgierig naar onbekend speelgoed Wil steeds meer de omgeving ontdekken Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

15 15 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin van de 24 de levensmaand Omcirkel wat van toepassing is: Lichamelijke ontwikkeling: Kan zonder omvallen iets van de vloer oprapen Kan rennen Kan met hulp de trap aflopen Kan gooien (zonder richting) Kan tegen een bal schoppen Drinkt zelfstandig uit een beker met goede greep Prikt stukjes brood met de vork Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Gebruikt volop twee woord zinnen Noemt anderen bij hun naam Probeert 'verhalen' te vertellen Sociaal-emotionele ontwikkeling Speelt met andere kinderen Doet graag mee met spelletjes Doet graag mee met activiteiten Speelt uit zichzelf Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

16 16 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin 2 1/2 jaar Omcirkel wat van toepassing is: Lichamelijke ontwikkeling: Heeft plezier in bewegen Kan achteruit lopen Kan even op 1 been staan Draait in het rond op muziek Kan plotseling stilstaan Kan met beide voeten tegelijk omhoog springen Doet graag mee met liedjes/spelletjes Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Kan zich uitdrukken met meer woord zinnetjes Wijst kleuren aan Wijst lichaamsdelen aan Sociaal-emotionele ontwikkeling Heeft herkenbare en in situatie passende emoties Zoekt contact met andere kinderen Speelt met andere kinderen Zoekt contact met de gastouder Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

17 17 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: begin 3 jaar Omcirkel wat van toepassing is: Lichamelijke ontwikkeling: Heeft plezier in bewegen Lopen. rennen, springen en klimmen gaan soepel Kan trap lopen (voet na voet) Kan een bal gooien Kan eten met vork, mes en/of lepel Trekt zelf de jas uit Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Kan zich uitdrukken met meer woord zinnen Begrijpt wat er gezegd wordt Kan duidelijk maken wat het bedoelt Vertelt spontaan Benoemt enkele kleuren Benoemt een aantal lichaamsdelen Telt mee (1-5) Herkent vormen die benoemd worden (cirkel, vierkant, driehoek) Sociaal-emotionele ontwikkeling Heeft herkenbare en in situatie passende emoties Is nieuwsgierig bij activiteiten Is ondernemend en ontdekkend Speelt uit zichzelf Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

18 18 Naam kind: Naam gastouder: Volgmoment: 3 jaar en 9 maanden Omcirkel wat van toepassing is: Datum van invullen: 1 = Al duidelijk zichtbaar 2 = Af en toe zichtbaar 3 = Nog niet zichtbaar Lichamelijke ontwikkeling: Heeft plezier in bewegen Loopt, holt, springt soepel Kan enkele sprongen hinkelen Kan klimmen in een klimrek Beweegt soepel vanuit de polsen Pakt potlood soepel vast met pincetgreep Heeft een voorkeurshand Smeert zelfstandig een boterham Trekt zelfstandig de jas aan Kan een bal vangen en gooien Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Cognitieve en spraak-/taal ontwikkeling Stelt leervragen Begrijpt wat er gezegd wordt Kan duidelijk maken wat hij/zij bedoelt Is goed verstaanbaar Vertelt spontaan iets aan de gastouder Vertelt spontaan iets aan andere kinderen Gebruikt spelmateriaal adequaat Voert opdrachten uit Benoemt kleuren als rood, wit, blauw, geel, groen Benoemt steeds meer voorwerpen die aangewezen worden Kan steeds meer lichaamsdelen benoemen (ook bijv. schouder, knie) Begrijpt voorzetsels zoals in, op, achter, voor Begrijpt tegenstellingen zoals veel/weinig, hoog/laag, qroot/klein, dik/dun Benoemt zichzelf als ik Kan voorwerpen groeperen op kenmerken (vorm/kleur) Kan (mee) tellen tot Herkent enkele cijfers (zoals 1, 2) 1 2 3

19 19 Sociaal-emotionele ontwikkeling Doet actief mee met liedjes en spelletjes Toont initiatief en wil ontdekken Is nieuwsgierig naar nieuwe activiteiten Maakt dingen af waar het mee bezig is Gebruikt fantasie/creativiteit in spel en knutsels Kan de aandacht vasthouden bij het spel Heeft interesse in fantasiespel Durft te experimenteren Ruimt op Komt zelf tot spel Kan aangeven dat het hulp nodig heeft Red zich in nieuwe situaties Komt voor zichzelf op Heeft vertrouwen in eigen kunnen Houdt zich aan de regels Herstelt zich goed na tegenslag/frustratie Kan anderen helpen en vindt dat leuk om te doen Bij 3: wel zichtbaar vanaf (datum): Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de ontwikkeling (denk aan de vastgelegde acties van het vorige volgmoment)

20 20 Vragenlijst gastouderopvang Kruis aan wat van toepassing is: Dit formulier is ingevuld voor: Geboren op: Datum van invullen: Dit formulier is ingevuld door: Het welzijn: Uw gastkind: is tevreden is nieuwsgierig is ondernemend heeft aandacht voor de omgeving oefent nieuwe vaardigheden geniet van dingen die gebeuren geniet van dingen die 't zelf doet heeft ontspannen lichaamshouding toont emoties die passen bij de situatie. Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij het welzijn: De relatie met de gastouder: Uw gastkind: is open en nieuwsgierig in het contact is ontspannen in het contact geniet van het contact neemt zelf initiatieven tot contact laat zich kalmeren door de gastouder staat open voor initiatieven van de gastouder (contact, spel, activiteiten).

21 21 Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de relatie met de gastouder: De relatie met andere kinderen: Uw gastkind: is open en nieuwsgierig naar andere kinderen is ontspannen in het contact met andere kinderen neemt zelf initiatieven naar andere kinderen geniet van contact met andere kinderen reageert op initiatieven van andere kinderen kijkt naar anderen, neemt dingen over, gaat meedoen komt voor zichzelf op. Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij de relatie met andere kinderen Bij binnenkomst: Uw gastkind: is blij de gastouder te zien reageert op de gastouder (oogcontact, verbaal, lichaamscontact) voegt zich moeiteloos in de groep kijkt nieuwsgierig om zich heen kijkt naar speelgoed en de andere kinderen.

22 22 Toelichting/uitleg/aandachtspunten over het welbevinden bij binnenkomst Tijdens het eten en drinken: Uw gastkind: eet en drinkt genoeg afhankelijk van eigen behoefte gedraagt zich ontspannen geniet van eten en drinken geniet van het samenzijn. Toelichting/uitleg/aandachtspunten over het welbevinden tijdens het eten en drinken Wat betreft vrij spel binnen/ buiten: Uw gastkind: is nieuwsgierig, onderzoekend speelt ontspannen komt zelf tot spel praat(brabbelt)/zingt/lacht bij spel geniet van het spelen speelt naast andere kinderen speelt met andere kinderen vindt het leuk om buiten te zijn reageert op dingen die te horen/te zien/te voelen zijn vindt het leuk om met het volgende te spelen.

23 23 Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij het vrij spel Wat betreft gestructureerde activiteiten: Uw gastkind: doet spontaan mee geniet van het samenzijn en samendoen luistert naar de 'instructie' laat merken wat het ervan vindt laat merken als het hulp nodig heeft. Toelichting/uitleg/aandachtspunten bij gestructureerde activiteiten Wat betreft verzorging/slapen (indien van toepassing)

24 24 Wat is je naam: Hoeveel jaar ben je: Naar welke gastouder ga je: Met wie heb je deze vragen ingevuld: Wanneer heb je deze ingevuld (datum): Wat betreft verzorging/slapen (indien van toepassing) 1. Kom je graag naar de gastouder? ja nee 2. Met welke kinderen speel je graag? 3. Waar speel je graag mee? 4. Hoe voel jij je meestal bij de gastouder? 5. Gebeurt er wel eens iets wat je minder leuk vindt? ja nee Zo ja, wat doe je dan? 6. Als je de baas was bij de gastouder, zou je dan iets willen veranderen? ja nee Zo ja, wat is dat dan? (denk aan het huis, de tuin, de regels, het speelgoed) 7. Nu heb je veel vragen beantwoord, maar wil je nog iets vertellen? Dan schrijven we het hieronder op. Als je het leuk vindt, kun je een tekening/foto maken van jezelf bij de gastouder.

25 25

26 26 Geachte ouder/verzorger, Eenmaal per jaar vult u een formulier in dat in het teken staat van het welbevinden van uw kind tijdens de opvang. Om een zo goed mogelijk beeld te krijgen van het welbevinden van uw kind, vragen we ook naar uw mening. Waar nodig en gewenst kan naar aanleiding hiervan actie worden ondernomen. Wilt u daarom onderstaande vragenlijst invullen en retourneren aan Charnogastouderbureau? Alvast hartelijk bedankt voor uw medewerking! Ingevuld door de ouders/verzorgers van: Geboren op: Naam gastouder: Datum van invullen: 1. Gaat uw kind graag naar uw gastouder toe? ja nee wisselend 2. Voelt uw kind zich prettig bij uw gastouder? ja nee wisselend 3. Voelt uw kind zich prettig bij de andere kinderen van uw gastouder? ja nee wisselend weet niet 4. Heeft u een goed beeld van hoe een dag er bij uw gastouder uitziet? ja nee wisselend

27 27 5. Hoe heeft u de opvang door uw gastouder de afgelopen periode in zijn geheel ervaren? 6. Heeft u suggesties hoe uw gastouder het welbevinden van uw kind kan verbeteren? ja, namelijk nee 7. De gastouder bespreekt met u het formulier 'Meten welbevinden' dat zij heeft ingevuld over uw kind. Indien gewenst kan er bij dit gesprek een bemiddelingsmedewerker van Charnogastouderbureau aanwezig zijn. Mogelijk is er al een gesprek met u gepland. Heeft u interesse in een gesprek met de gastouder waar uw bemiddelingsmedewerker bij aanwezig is? ja nee Paraaf ouder(s)/verzorger(s) :.. Hartelijk dank voor uw medewerking! In te vullen door de gastouder: Vragenlijst retour op:... (datum) Oudergesprek plaatsgevonden op:... (datum) Overige bijzonderheden: