Scholen in de kijker. Hoofdprijs Pesten-dat-kan-niet! voor Leefschool De Oogappel Gent

Transcriptie

1 Scholen in de kijker Hoofdprijs Pesten-dat-kan-niet! voor Leefschool De Oogappel Gent Voor de zevende keer reikte Jeugd en Vrede vzw de jaarlijkse Pestendat-kan-niet! -prijzen uit. Dat gebeurde op 22 februari 2006 in de gebouwen van de school die met de hoofdprijs bekroond werd: BS De Oogappel van het Gemeenschapsonderwijs, aan de Bisdomkaai in Gent. 49

2 Leefschool De Oogappel was eerder al met negentien andere basisscholen genomineerd voor de prijs; ze hadden elk al een subsidie van 125 euro ontvangen. De jury wil met de Pesten-dat-kan-niet! -prijzen scholen in Vlaanderen aanzetten om pestgedrag bij jongeren effectief te voorkomen of uit te roeien. Elk jaar worden projecten bekroond die pestgedrag op school tegengaan. Pesten is immers nefast en doet jongeren kansen missen om hun persoonlijkheid te ontplooien en goede relaties op te bouwen. Onder de 20 genomineerde scholen heeft de jury uiteindelijk negen winnaars geselecteerd die elk 500 euro ontvingen. De hoofdwinnaar, BS Leefschool De Oogappel Gent, kreeg euro. Diversiteit en verbondenheid eerst De Oogappel ligt in het hartje van de Gentse binnenstad en rekruteert haar leerlingen uit alle lagen van de bevolking. De school kiest bewust voor blijvende diversiteit. Ze wil opnieuw 40 % GOK-leerlingen aantrekken in haar kleutergroepen en enkel in die groepen omdat ze merkt dat het aantal Nederlandssprekende kleuters stijgt. De Oogappel wil de uitdaging blijven aangaan om te kijken naar het spanningsveld tussen overeenkomsten en verschillen en hoe ze daarmee omgaat of zou kunnen omgaan. Dit is een lang leerproces en daarom blijft het schoolteam verder werken aan het project Verbondenheid, dat voor hen een prioriteit is. Het project Verbondenheid past perfect in de doelstelling van Jeugd en Vrede. Uitsluiting, racisme en pesten vinden een voedingsbodem in een school waar er geen plaats is om elkaar te leren kennen. Als we voortdurend nieuwsgierig zijn naar elkaar, leren we elkaar beter kennen, kan er respect groeien en krijgt verbondenheid een kans, vindt het schoolteam. Enkele duidelijke regels op de speelplaats, in het restaurant, in de gangen en op termijn misschien in de klas, moeten voor alle kinderen een veiliger leefklimaat creëren. 50 Wijzer 3 - Hoofdprijs Pesten-dat-kan-niet!

3 51

4 Pesten: We hebben er meer dan genoeg van! Pesten: We hebben er meer dan genoeg van! was niet toevallig het thema van een studiedag van De Oogappel, vorig jaar in december. Het team wou zich voorbereiden op een heuse antipestaanpak. De klasgroep van de oudste kinderen maakte een moeilijke periode door tijdens de ramadan, toen een aantal kinderen uit de groep wilden vasten. Uit respect voor ieders geloofsbeleving werd dit geïntegreerd in de klasgroep. Maar kinderen die honger hebben zijn sneller geïrriteerd. De conflicten werden besproken, er werd naar alle verhalen geluisterd, altijd waren er wel kinderen die hun aandeel in het conflict toegaven, maar toch bleef de onvrede sluimeren. Uiteindelijk besloten de twee leerkrachten en de directeur met de klasgroep een project rond verdraagzaamheid uit te werken: Ben jij geweldig? Van geweld zie ik af!. Op de volgende studiedag wil het team in het kader van het pestactieplan enkele concrete cases rond moeilijke situaties bespreken. Spinsel, wrevel, knuffel Samen met de ouders en de kinderen bedacht het hele schoolteam positieve acties die systematisch een vaste plaats kregen in het schoolleven van elke dag. Vermits De Oogappel een methodeschool is, wordt er sowieso al meer aandacht besteed aan conflictpreventie, conflicthantering en aan een goed klasklimaat. Elke woensdag houden de kinderen en begeleiders nog altijd een spinsel-, wrevel- en knuffelronde. Ze kunnen geruchten die ze gehoord hebben nagaan, kleine ergernissen uiten en vertellen wat ze prettig vinden aan elkaar. De leerkrachten van hun kant spanden zich in om de sfeer in eigen rangen optimaal te houden; regelmatig kregen ze een maatje toegewezen om te verwennen met een extra attentie. De kinderen volgden hun voorbeeld. Er werd zelfs een complete verwenweek gehouden. Om ook in de klas met de kinderen te kunnen werken rond gevoelens en omgaan met diversiteit, kocht de school allerlei didactisch materiaal, zoals de werkmap Peper en zout, een Doos vol axen en gevoelens en boeken die de kinderen met klasgenootjes kunnen bespreken; ze kunnen natuurlijk ook zelf gaan vertellen, dramatiseren, tekenen, knutselen rond hun eigen gevoelservaringen. In de bovenste lade met toekomstplannen ligt het idee om een koffer aan te leggen met allerlei didactisch materiaal om te werken rond sociale vaardigheden. Een ander project dat op stapel ligt is het organiseren van ateliers, zodat de kinderen hun kunstwerkjes in heel de school kunnen tentoonstellen, elkaar daardoor kunnen leren waarderen en respect leren opbrengen voor materialen. Op de speelplaats moet nog een vredesbank komen, dat heeft het team zich vorig schooljaar op de studiedag rond verbondenheid voorgenomen. Het moet een duidelijke plaats worden waar kinderen naartoe kunnen om een conflict uit te praten, met de hulp van een onpartijdige medeleerling/begeleider. Momenteel kunnen ze na een conflict even uitrusten in de hal van de school, waar zetels staan. Spelotheek Typisch aan een leefschool zijn de wekelijkse schoolmeetings waar enkele leerlingen uit de derde kleuterklas en elke klas van de lagere school voorstellen kunnen doen, afspraken maken of kritiek uiten. Op een van die meetings ontstond het plan om een spelotheek in te richten, een soort van spelletjesuitleendienst; het zijn de kinderen zelf die volgens een beurtrol het zaakje een 10-tal minuten na het middageten openhouden. Wie iets ontleent, krijgt een kaartje om de hals met een getekende afbeelding van het speelgoed en brengt het na de speeltijd terug. Tijdens de middagpauze kunnen leerlingen van de lagere school trouwens ook een handje gaan helpen bij de kleutertjes. Ook dat gaat met een beurtrol; op die manier krijgen meer kinderen de kans om een verhaaltje voor te lezen of kleutertjes in bed te stoppen voor hun middagdutje. Ook dat systeem is er gekomen na een schoolmeeting. Schoolregels: rood en groen Werken aan een leuke, gezellige sfeer op school is ook werken aan veiligheid en duidelijkheid. De kleuterleidsters zijn samen gaan zitten met de zorgcoördinator van de school en een medewerkster van het CLB om de schoolregels onder de loep te nemen. Voor de lagere school maakte het team dezelfde oefening. Enkele duidelijke regels op de speelplaats, in het restaurant, in de gangen en op termijn misschien in de klas, moeten voor alle kinderen een veiliger leefklimaat creëren. Ze 52 Wijzer 3 - Hoofdprijs Pesten-dat-kan-niet!

5 > Het schoolteam van BS De Oogappel pleegt regelmatig overleg. zijn goed zichtbaar aangebracht op rode en groene mannetjes die her en der in de school worden uitgehangen. De ouders zijn ook op de hoogte, dankzij het klokhuiskrantje, zodat ook zij er rekening mee kunnen houden als ze op school met de kinderen komen meewerken. Werken met en voor de ouders Elke maand worden de allochtone moeders in de school ontvangen. De intercultureel medewerkster van het CLB en de tolkendienst werken hieraan mee. Het schoolteam is er vast van overtuigd dat participatie van ouders de stevigste brug is naar hun betrokkenheid en verbondenheid én die van hun kinderen. In De Oogappel ervaart men vaak dat kinderen meer betrokken geraken op de inhoud als ook hun ouder in de klas mee draait. De drempel wordt zo laag mogelijk gehouden. Elke ochtend kunnen ouders, als ze dat willen, een kopje koffie blijven drinken. En driemaal op het schooljaar komen ze met hun kinderen naar de school om er naar eigen kunnen en vermogen allerlei klusjes op te knappen. In samenwerking met het CLB stapte De Oogappel vorig schooljaar in het Linkerproject, dat voorziet in begeleiding van moeilijk handelbare vijfjarige kleuters, hun ouders en hun begeleiders. Het team kon navorming volgen rond sociale vaardigheden bij kleuters en leren communiceren met ouders. De ouders zelf konden in groep training volgen in het pedagogisch verantwoord omgaan met moeilijke kinderen. Geen eindpunt Leefschool De Oogappel zal niet op haar lauweren rusten. Integendeel, het team blijft steevast zoeken naar stevig gestructureerde activiteiten die de leerlingen de veiligheid en warmte kunnen geven om te groeien en in zichzelf te geloven en om samen een vredige wereld uit te bouwen, in verbondenheid met elkaar, maar zeer zeker ook ieder met zichzelf. Info BS Leefschool De Oogappel Gent Hilde Struyvelt, directeur Bisdomkaai 1, 9000 Gent Tel