Nationaal Programma Rotterdam Zuid

Transcriptie

1 Basismonitor onderwijs NPRZ Nationaal Programma Rotterdam Zuid Belfast, March 10, 2014 Belfast, March 10, 2014

2 Sprekers Paul van Wensveen (Risbo, Erasmus Universiteit) Annemarie Roode (afdeling O&BI, gemeente Rotterdam) 2

3 Onderwijstafel Herfst 2012 Coalitie van schoolbesturen van PO tot en met WO, programmabureau NPRZ en gemeente Doel: verbeteren onderwijsresultaten leerlingen op Zuid verhogen kans op een baan 3

4 Children s zone New York afgekeken van Children s zone New York inzet op: 1. excellent onderwijs (meer en beter, de beste docenten, school, met 6 tot 10 uur leertijduitbreiding) (school) 2. ondersteuning aan ouders (thuis) 3. een uitdagend naschools programma in de wijk (vrije tijd) zwaartepunt focuswijken, maar wel heel Zuid 4

5 5 Rotterdam Zuid

6 Onderwijstafel Onderwijstafel heeft twee werkgroepen: LOB: Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding Monitoring: onderzoek naar resultaten 6

7 Werkgroep monitoring Opdracht aan Kenniswerkplaats Rotterdams Talent - Basismonitor Onderwijs NPRZ - Effectstudies onderwijs Basismonitor Onderwijs NPRZ: Risbo / O&BI Begeleid door de werkgroep monitoring die fungeert als Begeleidingscommissie 7

8 Doelgroep monitor Kinderen en jongeren wonend op Zuid met speciale aandacht voor de focusbuurten En vergelijking met de rest van Rotterdam, gemiddelde G4 en Nederland 8

9 Onderzoeksvraag Hoe ontwikkelt de schoolloopbaan van kinderen tijdens / vanaf het PO? Daarbij wordt er gekeken naar toetsgegevens op het PO, niveau en richting op het VO en naar niveau en richting op mbo, hbo en wo. En wat doen de jongeren wanneer zij het onderwijs uitstromen? 9

10 Methode Kwantitatief onderzoek waarbij data op persoonsniveau worden verzameld. Eerst: een verkennend onderzoek om de mogelijkheden te onderzoeken de onderzoeksvragen scherper te formuleren 10

11 Resultaat verkenning In kaart brengen onderwijsloopbaan kinderen / jongeren door: vergelijking van peildata waarbij ook overgang PO naar VO en VO naar vervolgonderwijs in kaart wordt gebracht overgang onderwijs - arbeidsmarktpositie longitudinaal onderzoek (volgen van cohorten) verdiepende analyses 11

12 Hoe Geen eigen database bouwen: - PO-besturen erg afwijzend over leveren van leerlinggegevens met BSN; - bestanden van DUO, UWV zijn moeilijk verkrijgbaar - bestanden van gemeente onderwijs missen hbo en wo en jongeren 23 jaar en ouder - arbeidsintensief 12

13 Hoe dan wel? Sociaal-Statistisch Bestand van het CBS - CBS maakt de bestanden (betrouwbaar, valide) - bestanden van verschillende domeinen kunnen op persoonsniveau worden gekoppeld - data beschikbaar voor geheel Nederland (vergelijking andere gebieden, longitudinaal onderzoek) - mogelijkheid zelf data in te brengen bij het CBS (bijv. toetsgegevens PO, relatief verzuim op VO) 13

14 Resultaten meting 1 Cito eindtoets basisonderwijs, naar woongebied en jaar 538,0 536,0 534,0 532,0 530,0 528,0 526,0 2009/ / / / /2014 Focuswijken Rotterdam Zuid Overig Rotterdam Rotterdam G4 Nederland 14

15 2009/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ,7 22,1 17,5 21,8 24,6 20,0 19,9 17,8 21,1 15,7 13,2 13,5 15,1 14,1 23,2 17,2 15,4 14,9 17,1 17,0 15,8 13,6 12,9 14,0 14,1 10,9 10,1 10,3 10,6 11,1 12,0 12,5 12,8 13,8 15,3 13,3 13,0 13,7 16,9 15,9 20,1 15,8 17,3 17,5 19,2 15,0 16,0 15,3 13,9 14,7 13,8 14,5 14,4 13,3 14,2 13,9 14,3 15,8 16,0 16,9 21,5 22,7 22,8 23,0 23,8 22,5 23,2 22,4 23,6 25,1 23,8 19,9 20,1 20,5 20,5 19,3 23,4 23,4 24,7 23,6 26,1 27,1 27,2 27,9 24,7 27,8 26,6 27,6 28,6 26,1 47,5 47,7 50,7 48,7 49,8 37,3 34,9 35,2 34,5 38,0 44,2 43,4 46,0 44,3 44,8 50,5 51,8 52,2 51,3 52,4 55,6 54,7 54,1 52,7 51,6 30,7 34,8 36,5 35,5 33,8 Resultaten meting 1 Advies voor vervolgonderwijs, naar type en woongebied en jaar 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Focuswijken Rotterdam Zuid overig Rotterdam Rotterdam G4 Nederland tot en met vbmo bl vmbo kl vmbo gl/tl havo/vwo 15

16 Resultaten meting 1 Percentage leerlingen havo/vwo in leerjaar 3 van het voortgezet onderwijs naar woongebied en jaar 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2008/ / / / / / /2015 Focuswijken Rotterdam Zuid Overig Rotterdam Rotterdam G4 Nederland 16

17 Resultaten meting 1 Percentage leerlingen met een lagere positie in leerjaar 3 van het voortgezet onderwijs dan het basisschooladvies in groep 8 naar woongebied en jaar 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2011/ / / /2015 Focuswijken Rotterdam Zuid Overig Rotterdam Rotterdam G4 Nederland 17

18 2008/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /2015 9,0 8,7 8,9 7,0 5,9 8,8 8,6 8,7 7,0 6,2 6,6 6,7 6,2 4,8 4,5 7,5 7,4 7,2 5,7 5,2 6,2 6,5 6,7 6,2 5,3 4,1 4,6 4,2 3,8 2,9 35,8 33,4 30,2 28,6 26,8 33,9 31,6 29,1 28,4 26,5 30,2 28,0 24,2 23,2 20,9 31,7 29,4 26,1 25,3 23,2 29,9 28,5 26,8 25,7 24,0 26,1 25,2 23,3 22,1 20,3 25,2 26,9 26,5 27,1 27,2 26,6 27,7 26,9 27,1 27,5 27,1 26,2 25,9 26,4 27,1 27,0 26,6 26,5 26,5 27,3 25,4 26,6 26,3 26,3 26,2 26,8 27,3 27,5 27,3 26,9 30,0 31,0 34,3 37,3 40,0 30,7 32,1 35,3 37,6 39,9 36,8 38,3 42,5 45,7 48,7 34,3 35,8 39,7 42,5 45,1 38,4 38,4 40,2 41,8 44,6 43,0 42,9 45,0 46,8 49,9 Resultaten meting 1 Deelnemers in het mbo naar niveau, woongebied en jaar 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Focuswijken Rotterdam Zuid overig Rotterdam Rotterdam G4 Nederland mbo niveau 1 mbo niveau 2 mbo niveau 3 mbo niveau 4 18

19 Van onderwijs naar arbeidsmarkt Positie één jaar na het behalen van het mbo-1 en -2 diploma 19

20 Van onderwijs naar arbeidsmarkt Positie één jaar na het behalen van het mbo-3 en -4 diploma 20

21 Conclusie Leerlingen die in Rotterdam Zuid wonen hebben een aanzienlijke achterstand in vergelijking tot overig Rotterdam, de G4 en Nederland We zien deze achterstand door de gehele onderwijsloopbaan heen dus in het po, het vo en ook in het vervolgonderwijs Extra aandacht voor Rotterdam Zuid zal voorlopig nodig blijven 21

22 Vervolgonderzoek 1. Tweede meting van de monitor 2. Verklarende analyse 3. Schoolanalyses 4. Cohortanalyse 5. Analyse van aanvullende data die niet in het SSB beschikbaar is 22

23 Verklarende analyse (1) Leerling Gezin Schoolprestaties Peergroup School Omgeving 23

24 Verklarende analyse (2) Welke factoren hangen samen schoolprestaties? Leerling (geslacht, etnische herkomst, IQ, motivatie, gedrag, (jeugd)zorg, delinquentie etc.) Gezin (opleidingsniveau ouders, gezinssituatie, sociaaleconomische positie, duur verblijf in Nederland, opvoedingsstijl etc.) Peergroup (samenstelling medeleerlingen/vrienden) School en klas (curriculum, pedagogisch-didactische aanpak, kwaliteit docententeam, organisatie etc.) Omgeving (buurtkenmerken) Relevante verschillen in het verklaringsmodel voor Zuid en de overige gebieden? Complex door verwerking data en analyseniveau s Niet alle data zijn geregisteerd zoals gedrag, motivatie, IQ 24

25 Overige onderzoeksonderdelen Schoolanalyse wat kan er wel en niet met de data? wat willen scholen? privacy-issue Cohortanalyse data omvangrijk en daardoor complex, na verklarende analyse Analyse van aanvullende data niet alle data in SSB beschikbaar toetsdata uit het leerlingvolgsysteem, schoolverzuim etc niet eenvoudig i.v.m. privacy 25

26 Tot slot Vragen? 26