VMBO BOERHAAVELAAN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING PTA VIERDE LEERJAAR THEORETISCHE LEERWEG

Transcriptie

1 VMBO BOERHAAVELAAN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING PTA VIERDE LEERJAAR THEORETISCHE LEERWEG SCHOOLJAAR

2 Wat is het schoolexamen? (SE) Het schoolexamencijfer wordt opgebouwd in leerjaar drie en vier. De behaalde cijfers van de E-toetsen, praktische opdrachten (PO) en prestaties (PR) hebben een bepaalde weging die wordt doorberekend in het uiteindelijke schoolexamencijfer (zie ook PTA). Alle handelingsdelen (HD) moeten met een V of een G zijn beoordeeld. Leerlingen kunnen alleen worden aangemeld voor deelname aan het centrale examen indien aan deze voorwaarde is voldaan. Wat is het centrale examen? (CE) Het centrale examen is het examen dat landelijk op een vast moment wordt afgenomen. Hoe wordt het eindcijfer bepaald? Voor alle leerwegen geldt de volgende regeling: Wanneer is een leerling geslaagd? SE-cijfer + CE-cijfer / 2 = eindcijfer Een leerlingen moet gemiddeld minimaal een 5,5 voor de centrale examenvakken hebben behaald. Een leerling mag voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 hebben behaald en voor zijn overige vakken een 6 of hoger Een leerling mag voor ten hoogste twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 hebben behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger, waarvan ten minste één 7 of hoger, met dien verstande dat het eindcijfer van het afdelingsvak in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg wordt meegerekend als twee eindcijfers Een leerling mag voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 hebben behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger, waarvan ten minste één 7 of hoger, met dien verstande dat het eindcijfer van het afdelingsvak in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg wordt meegerekend als twee eindcijfers Een leerling moet voor het vak Nederlands minimaal een 5 of hoger als eindcijfer hebben behaald Een leerling moet voor de rekentoets als eindcijfer 5 of meer hebben behaald en voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer 6 of meer hebben behaald; of voor de rekentoets als eindcijfer 6 of meer hebben behaald en voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer 5 of meer hebben behaald. Deze regeling geldt voor de leerlingen uit de kaderberoepsgerichte leerweg en de theoretische leerweg. Een leerling in de basisberoepsgerichte leerweg moet hebben deelgenomen aan de verplichte rekentoets 2F.

3 Opbouw schoolexamen Het schoolexamen is verdeeld over twee schooljaren (een cohort), waarbij ieder schooljaar is verdeeld in 4 periodes van 8 weken. Na iedere periode volgt er een toetsweek, waarin leerstof wordt getoetst uit de voorafgaande periode. Na de toetsweek is er vervolgens een moment voor herkansingen. Data toetsweek herkansing Periode 1 26 augustus t/m 2 november t/m 24 november 2015 (klas 3) 6 november november 2015 Periode 2 9 november 2015 t/m 18 januari t/m 9 februari 2016 (klas 3) 22 januari januari 2016 Periode 3 25 januari t/m 4 april t/m 29 april 2016 (klas 3) 8 april april 2016 Periode 4 11 april t/m 20 juni t/m 30 juni 2016 (klas 3) 30 juni juni 2016 Periode 5 26 augustus t/m 2 november t/m 24 november 2015 (klas 4) 6 november november 2015 Periode 6 9 november 2015 t/m 18 januari t/m 9 februari 2016 (klas 4) 22 januari januari 2016 Periode 7 25 januari t/m 4 april t/m 22 april 2016 (klas 4) 8 april april 2016 Periode 8 (klas 4) Vanaf 11 april t/m 13 mei 2016 volgen de leerlingen een examentraining per vak Vanaf 11 april 2016 start het beroepsgerichte examen (CSPE) Vanaf 17 mei 2016 start het centrale examen (CSE)

4 PTA Nederlands Examenjaar Niveau: theoretische leerweg Methode: Op niveau bovenbouw Periode 5 Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging EX-13 E-toets blok 1 en 2 ( TW + H) 50 K: toets blok 1 en 2 K2 + K3 + K4 + K8 10% EX-14 Tussentoetsen (E*) K: woordenschat en spelling K2 + K3 2,5% EX-15 Leestoets blok 1 en 2 50 K: begrijpend lezen K4 + K8 5% # voortgang mediadossier met boektoets (zie periode 7) Periode 6 Toetsvorm Duur Inhoud / Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging EX-16 E-toets blok 3 en 4 (TW +H) 50 K: blok 3 en 4 K2+ K3 + K4 + K8 10% EX-17 Tussentoetsen (E*) K: woordenschat en spelling K2 + K3 2,5% # voortgang mediadossier (zie periode 7) Periode 7 Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging EX-18 Presenteren V: mondelinge uitdrukkingsvaardigheid K1 + K5 + K7 + K9 5% EX-19 Begrijpend lezen 50 I: Leesvaardigheid blok 1 t/m 4 K2 + K3 5% EX-20 E-toets mondeling 15 I: Het complete mediadossier maakt onderdeel uit van het mondeling K4 + K8 10%

5 V: tekstbegrip en mondelinge uitdrukkingsvaardigheid Periode 8 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Oefenen voor het Centraal Examen CE Legenda: E : examentoets H : herkansbaar E* : samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K : kennis PO : praktische opdracht TW : toetsweek PR : prestatie V : vaardigheden HD : handelingsdeel PTA Engels Examenjaar Periode 5 Niveau: theoretische leerweg Methode: New Interface 2nd Edition (Yellow Label) leerjaren 3 en 4 Toetsvorm Duur Inhoud / kennis / vaardigheden Kerndoelen Weging EX13 E 50 Unit 1: woorden en zinnen Ned-Eng + Helpdesks (K, V) K1, K3 5% EX14 E (TW) 50 Unit 2: woorden en zinnen Ned-Eng + Helpdesks (K, V) K1, K3 5% (In deze periode: start leesdossier deel 2) Periode 6 Toetsvorm Duur Inhoud / kennis / vaardigheden Kerndoelen Weging EX15 E 50 Unit 3: woorden en zinnen Ned-Eng + Helpdesks (K, V) K1, K3 5% EX16 E (TW, H) 60 Schrijfvaardigheid: de persoonlijke brief (K, V) K3, K7 10% Periode 7 Toetsvorm Duur Inhoud / kennis / vaardigheden Kerndoelen Weging EX17 E 50 Unit 4: woorden en zinnen Ned-Eng + Helpdesks (K, V) K1, K3 5% EX18 E (TW) 60 Cito kijk-/luistertoets (V) K5 11% EX19 E (TW) 15 Spreekvaardigheid (op afspraak in de toetsweek) (V) K2, K3, K6 11%

6 Periode 8 Toetsvorm Duur Inhoud / kennis / vaardigheden Kerndoelen Weging Examentraining Legenda: E examentoets H herkansbaar E* samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K kennis PO praktische opdracht TW toetweek PR prestatie V vaardigheden HD handelingsdeel K4, K7, V1, V2, V4, V5 PTA Duits Examenjaar Niveau: theoretische leerweg Methode: Periode 5 Toetsvorm Duur Inhoud / kennis / vaardigheden Kerndoelen Weging EX5 E 50 Toets Kapitel 1,2 grammatik, schreiben Lernliste: lesen, hören, sprechen K7 10 Periode 6 Toetsvorm Duur Inhoud / kennis / vaardigheden Kerndoelen Weging EX 6 E 50 Toets Kapitel 3,4 grammatik, schreiben Lernliste: lesen, hören, sprechen K 7 5 EX 7 E 50 Toets Kapitel 3,4 grammatik, schreiben Lernliste: lesen, hören, sprechen K 7 5

7 EX 8 E (TW, H) 100 woordenboek / Spickothek K 7 20 Periode 7 Toetsvorm Duur Inhoud / kennis / vaardigheden Kerndoelen Weging EX 9 E 50 Toets Kapitel 5,6 Lernliste: lesen, hören, sprechen K 7 5 EX 10 E (H) 60 Cito kijk-luistertoets K 5 15 EX 11 E (H) Spreektoets spreekkaarten en vrij gesprek K6 15 EX 12 HD nvt verslagen teksten en filmverslagen, ook info klas 3 K 2, 4, 7 v/g Periode 8 Toetsvorm Duur Inhoud / kennis / vaardigheden Kerndoelen Weging Examentraining Legenda: E examentoets H herkansbaar E* samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K kennis PO praktische opdracht TW toetweek PR prestatie V vaardigheden HD handelingsdeel K4, K7, V1, V2, V4, V5 PTA wiskunde Examenjaar Niveau: theoretische leerweg Methode: getal & ruimte 3KGT/4KGT Periode 5 Toetsvorm Duur Inhoud Kerndoelen Weging EX10 E 50 K/V: machtsverbanden, wortelverbanden, exponentiële verbanden, verdubbelings- en halveringstijd (4KGT H1) WI/K/4 5%

8 EX11 E (H, TW) 50 K/V: machtsverbanden, wortelverbanden, exponentiële verbanden, verdubbelings- en halveringstijd, evenredig en omgekeerd evenredig, formules en grafieken, gelijkwaardige formules, vergelijkingen oplossen (4KGT H1, H3) WI/K/4 10% Periode 6 Toetsvorm Duur Inhoud Kerndoelen Weging EX12 E 50 EX13 E (H, TW) 50 K/V: hoeken berekenen in vlakke figuren, hoeken en zijden berekenen met goniometrie, berekeningen en coördinaten in de ruimten, driedimensionaal assenstelsel (4KGT H2) K/V: hoeken berekenen in vlakke figuren, hoeken en zijden berekenen met goniometrie, berekeningen en coördinaten in de ruimte, driedimensionaal assenstelsel, centrummaten, klassen en gemiddelden, steelbladdiagram, boxplot (ook bij frequentietabel), diagrammen lezen en tekenen (4KGT H2, H4) WI/K/6 5% WI/K/6/7 10% Periode 7 Toetsvorm Duur Inhoud Kerndoelen Weging EX14 E (H) 100 EX15 E (H, TW) 100 K/V: vuistregels, eenheden van lengte/oppervlakte/inhoud/tijd/gewicht/snelheid, grote/kleine getallen en wetenschappelijke notatie, machten, wortels, volgorde van bewerking, procenten en promille, verhoudingen, exponentiële toe- en afname, formules/tabellen/grafieken, minimum/maximum, som- en verschilformule, vergelijkingen oplossen met grafieken/balansmethode/inklemmen, gelijkwaardige formules, parabolen, wortelverbanden, machtsverbanden, exponentiële verbanden, verdubbelings- en halveringstijd, evenredig en omgekeerd evenredig, periodiek verband, evenwichtsstand, amplitude, frequentie (4KGT H5, H7) K/V: lijnen, hoeken meten/tekenen, kijkhoek, driehoeken tekenen, koers, kaart en schaal, namen en eigenschappen van vlakke figuren, hoeken berekenen, symmetrie, hoeken en zijden berekenen met tangens/sinus/cosinus, hellingspercentage, stelling van Pythagoras, gelijkvormigheid, omtrek en oppervlakte berekenen van rechthoek/driehoek/parallellogram/cirkel/vlakke figuren, vergrotingsfactor, van oppervlakte/inhoud naar vergrotingsfactor, eigenschappen ruimtefiguren, snijdende/kruisende/evenwijdige lijnen, aanzichten, uitslagen, oppervlakte ruimtefiguur, WI/K/4/5 15% WI/K/6 15%

9 EX16 PO - Periode 8 doorsneden, Pythagoras en goniometrie in de ruimte, hoogtelijnen en verticale doorsnede, coördinaten in de ruimte, driedimensionaal assenstelsel, inhoud van ruimtefiguren (4KGT H6, H8) Geleerde wiskundige kennis en vaardigheden toepassen, samenwerken, plannen, computergebruik WI/K/1/2/3/8 5% Inhoud Examentraining Legenda: E : examentoets H : herkansbaar E* : samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K : kennis PO : praktische opdracht TW : toetsweek PR : prestatie V : vaardigheden HD : handelingsdeel PTA NASK 1 Examenjaar Niveau: theoretische leerweg Methode: Nova 3 KGT, NOVA 3-4 KGT, Nova 4 KGT Periode 5 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging NOVA 4 KGT; Hoofdstuk 2 (Elektriciteit) EX-10 E-toets TW H 50 Hoofdstuk 3 (Schakeling) NOVA 3-4 KGT Hoofdstuk 6 (Geluid) Nask1 K5 15 Ex-11 E* Diverse so-tjes + practicumverslagen Nask1 K5 5 Periode 6 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging NOVA 3-4 KGT Hoofdstuk 2 (Warmte) EX-12 E-toets TW H 50 Hoofdstuk 3 (Energie) Nask1 K

10 Hoofdstuk 4 (Stoffen) Hoofdstuk 5 (Materialen) Ex-13 E* Diverse so-tjes + practicumverslagen Nask1 K Periode 7 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging EX-14 E-toets TW H 50 NOVA 4 KGT Hoofdstuk 1 (Krachten) Hoofdstuk 4 (Bewegingen) Hoofdstuk 5 (Kracht-Beweging) Nask1 K/ Ex-15 E* Diverse so-tjes + practicumverslagen Nask1 K Periode 8 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Examentraining Legenda: E : examentoets H : herkansbaar E* : samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K : kennis PO : praktische opdracht TW : toetweek PR : prestatie V : vaardigheden HD : handelingsdeel PTA Economie Examenjaar Periode 5 Niveau: Theoretische leerweg Methode: Periode 5 t/m 8: Pincode 5 e editie, 4GT Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging H1 H2 H3: Consumptie EX-11 E (H; TW) 100 consumentenrecht; geldsoorten; betalingsmogelijkheden; vreemd geldberekeningen; sparen; K: diverse vormen van inkomen; inkomensverschillen in Nederland; diverse vormen van uitgaven; K1; K2; K3; behoeften; hoe in behoeften te voorzien; omgaan met consumenteninformatie; K4a; K4b 16%

11 lenen; renteberekeningen; berekenen van kredietkosten; budgetteren; begroten; V: aan de hand van voorbeelden factoren beschrijven; die van invloed zijn op veranderingen in het eigen consumentengedrag en dat van anderen in de loop van de tijd; aan de hand van voorbeelden het belang van geld voor de economie en de huidige vormen van het betalingsverkeer beschrijven; motieven voor en gevolgen van sparen en lenen noemen; diverse vormen van lenen benoemen; kredietkosten en spaarrente berekenen; aan de hand van verzamelde of verstrekte consumenteninformatie een voorgenomen koopbeslissing beoordelen; budgettaire mogelijkheden ten aanzien van kopen; sparen en lenen en de gevolgen daarvan; aan de hand van verzamelde of verstrekte consumenteninformatie; gegeven een aantal criteria een beargumenteerde koopbeslissing nemen; daarbij rekening houdend met de gevolgen van die koopbeslissing voor zichzelf; uit een gegeven huishoudbudgetplan conclusies trekken over de financiële situatie van het samenlevingsverband. EX-12 E* Klassenwerk: diverse opdrachten / toetsen die in de les worden gemaakt over de onderwerpen die aan bod komen. K1; K2; K3; K4a; K4b 5% Periode 6 Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging H4-5: Arbeid; Productie; Bedrijfsleven K: de 4 sectoren; soorten ondernemingen; inkomen van een ondernemer berekenen; productiefactoren; kostprijsberekening; BTW; consumentenprijs berekenen; invloed van de overheid op de ondernemingen; concurrentie; de 4P s; beïnvloeding van de consument; V: met het oog op zijn rol in relatie tot arbeid en productie aan de hand van voorbeelden uit het EX-13 E (H; TW) 100 bedrijfsleven; (handelsondernemingen) het verband leggen tussen de begrippen kosten; opbrengsten; winst en verlies en berekeningen in dit verband maken met behulp van verstrekte of verzamelde gegevens; aan de hand van voorbeelden de samenhang verklaren tussen de K1; K2; K3; K5a; K5b 16% begrippen arbeidsverdeling; arbeidsproductiviteit en welvaart; aan de hand van voorbeelden uit eigen omgeving economische aspecten van betaalde en onbetaalde arbeid noemen/ beschrijven; oorzaken en gevolgen van diverse vormen van werkloosheid aan de hand van voorbeelden noemen; bestrijdingsmogelijkheden van de diverse vormen van werkloosheid aan de hand van eigen voorbeelden noemen; in verschillende situaties van productie beschrijven dat zich keuzeproblemen voordoen in de afweging van kosten tegenover baten in engere zin en in de

12 afweging van maatschappelijke kosten en baten. EX-14 E* Klassenwerk: diverse opdrachten / toetsen die in de les worden gemaakt over de onderwerpen die aan bod komen. K1; K2; K3; K5a; K5b 5% Periode 7 Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging H6-H7-H8: Milieu, Overheid, Internationale Handel, Verrijkingsstof K: aandacht voor milieuaspecten bij consumptie en productie; Consumer Power; milieubewust gedrag van zowel consument als producent als overheid; maatregelen van de overheid met betrekking tot milieu; de lagen van de overheid, taken van de overheid; inkomsten en uitgaven van de overheid; begrotingen van het Rijk en van de gemeente; Miljoenennota; Nederland in de de EU ; de Europese Unie, de EMU, de Eurozone, internationale handel, wisselkoers, diverse vormen van protectionisme, vrijhandel, open en gesloten economie, internationale arbeidsverdeling, Derde Wereld, hulp aan de Derde Wereld, Fair Trade, gevolgen van protectionisme voor de Derde Wereld, internationale arbeidsverdeling, mondiale welvaartsverschillen; de werking verklaren van maatregelen om onderontwikkeling te verminderen en de rol van de EX-15 E (H; TW) 100 overheid en particulieren daarbij beschrijven aan de hand van een actuele context ontstaan; ontwikkeling en vermindering van het begrotingstekort en de staatsschuld beschrijven; de systematiek van loon- en inkomstenbelasting beschrijven en aan de hand van verstrekte en/of verzamelde gegevens berekeningen uitvoeren; oorzaken en functies van inkomensverschillen K1; K2; K3; K6; K7 ; K8 ; V1 ; V2 ; V3 16% beschrijven; de werking van de instrumenten die de overheid heeft om inkomensverschillen te beïnvloeden uitleggen; oorzaken en gevolgen van de waardeverandering van geld beschrijven; prijscompensatie beschrijven als middel om koopkrachtverlies tegen te gaan V: milieubewust gedrag van consument, producent en overheid aangeven; manieren ter bevordering van milieubewust gedrag benoemen; milieuwetten toepassen; economisch maatschappelijke gevolgen voor milieu herleiden; link tussen consumptie-productie-milieu leggen; bij wie liggen diverse bevoegdheden c.q. verantwoordelijkheden; rijksbegrotingen kunnen aflezen en analyseren; werken met grote getallen; Nederland als onderdeel van de EU beredeneren; als burger aan de hand van voorbeelden uit het eigen dagelijks leven het belang van het buitenland voor de Nederlandse economie beschrijven; aan de hand van voorbeelden uit

13 eigen dagelijks leven het belang van de Europese Unie beschrijven; oorzaken en gevolgen van onderontwikkeling in ontwikkelingslanden noemen en de invloed van internationale handel op de welvaartsverdeling in de wereld beschrijven; oorzaken en gevolgen van welvaartsverschillen tussen rijke en arme landen beschrijven; maatregelen en (eigen) activiteiten beoordelen op hun bijdragen aan de verkleining van de mondiale welvaartsverschillen. EX-14 E* Klassenwerk: diverse opdrachten / toetsen die in de les worden gemaakt over de onderwerpen die aan bod komen. K1; K2; K3; K6; K7 ; K8 ; V1 ; V2 ; V3 5% Periode 8 Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Examentraining Legenda: E : examentoets H : herkansbaar E* : samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K : kennis PO : praktische opdracht TW : toetweek PR : prestatie V : vaardigheden HD : handelingsdeel K1 t/m K8 PTA Biologie Examenjaar Periode 5 Niveau: theoretische leerweg Methode: Biologie interactief + katernen K10, K11, K12, K13, V1, V2 Examenjaar Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Ex13 E-toets (H, TW) 50 K: bescherming gezondheid, handelen bij ziekte, veel voorkomende aandoeningen, de huid als beschermend orgaan, afweersysteem, bloedgroepen, bloedtransfusie, immunisatie, diagnostische middelen, antigenen en antistoffen K3, K10, V1 10% V: gebruik van bronnen, hulp verlenen bij kleine ongelukken, presenteren van informatie Ex14 lesopdrachten n.v.t. K: zoals hierboven V: zoals hierboven K3, K10, V1 1%

14 Periode 6 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Ex15 E-toets (H, TW) 50 Ex16 lesopdrachten n.v.t. Ex17 PO (TW) 100 Periode 7 K: zenuwstelsel, werking van zenuwen, reflexen, bewuste handelingen, zintuigenstelsel, werking van de zintuigen, wat kan er misgaan, invloed van alcohol en drugs, hormonen en hormoonklieren, regeling van het bloedsuikergehalte, regeling van de temperatuur, gedrag bij dieren, motivatie van gedrag, prikkeling van gedrag V: onderzoek van werking zintuigen, onderzoek beïnvloeden hersenen, gedragsonderzoek (ethogram en protocol) K: zoals hierboven V: zoals hierboven V: onderzoek naar werking hersenen, proef naar voorschrift uitvoeren, informatie uit bronnen halen, toepassen van kennis, gegevens interpreteren K3, K11, V2 10% K3, K11, V2 2% K3, K11 5% Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Ex18 E-toets (H, TW) 50 Ex19 lesopdrachten n.v.t. K: voortplantingsstelsel van man en vrouw, zwangerschap, geboorte, SOA s, voorbehoedmiddelen, seksualiteit, geslachtskenmerken, voorplanting van de planten, geslachtelijke en ongeslachtelijke voortplanting, overerving van eigenschappen, stambomen, tweelingen, erfelijke aandoeningen, mitose, meiose, evolutie, fossielen, V: organen in afbeeldingen herkennen en benoemen, kansberekeningen, schema s gebruiken en schema s maken betreffende overerving, meningen beargumenteren, een discussie voeren over een controversieel onderwerp K: zoals hierboven V: zoals hierboven K3, K12, K13 10% K3, K12, K13 2% Ex20 PO (TW) Hele dag V: gedragsonderzoek uitvoeren en gegevens interpreteren, ethogram en protocol maken K3, V2 5% Ex21 PO (afronding in TW) 100 V: zelfstandig een onderzoek bedenken en uitvoeren: onderzoeksvraag formuleren, hypothese opstellen, proef bedenken en uitvoeren, gegevens analyseren en interpreteren, conclusie trekken, onderzoeksverslag maken, onderzoek presenteren, planning, reflectie K3 5%

15 Periode 8 Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Examentraining Legenda: E : examentoets H : herkansbaar E* : samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K : kennis PO : praktische opdracht TW : toetweek PR : prestatie V : vaardigheden HD : handelingsdeel K1 t/m K8 PTA Aardrijkskunde Cohort Periode 5 Niveau: Theoretische Leerweg Methode: Buitenland Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Ex-17 E-toets 45 Weer en klimaat par 1 t/m 10 K: verschil weer en klimaat, kringloop van het water, verschillende klimaten, invloed van de mens op het klimaat: broeikaseffect, voetafdruk weer in Nederland, weer in Spanje, het verschil in klimaat tussen Spanje en Nederland; landbouw in Spanje en Nederland, broeikaseffect en klimaatverandering in Nederland en Spanje K4, K7 5 V: kaarten lezen; grafieken lezen, tabellen lezen-maken, klimaatgrafieken kunnen lezen en maken, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen kaarten lezen; grafieken lezen, tabellen lezen en maken, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen Ex-18 E-toets 45 Weer en klimaat par 11 t/m 16 (TL) K: weer en klimaat in VS; klimaat en landbouw in de VS, irrigatie, gevolgen van versterkt broeikaseffect in de VS V: kaarten lezen; grafieken lezen, tabellen lezen, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen K4, K7 5

16 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Weer en klimaat par 2 t/m 16 (TL) inclusief topo VS, Spanje, Nederland Ex-19 E-toets (H, TW) 60 Periode 6 K: weer en klimaat in Nederland Spanje en VS; kringloop van het water, klimaten, klimaat en landbouw in Nederland, Spanje en VS; broeikaseffect; ecologische voetafdruk. Klimaatverandering en klimaatbeleid. Aardrijkskundige begrippen Weer en klimaat. V: inzicht in aardrijkskundige begrippen, het weer en klimaat in de eigen regio beschrijven en verklaren; oorzaken van verschillen en toepassing aardrijkskundige begrippen in andere situaties K4, K7 12 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Bevolking en ruimte par 2 t/m 10 K: bevolkingsgroei, wonen en ruimtegebruik, migratie, wonen in de grote stad Ex-20 E-toets 45 Ex-21 E-toets 45 Ex-22 E-toets (H, TW) 60 ontwikkeling van de bevolking in Nederland en in Duitsland, migratie in Nederland en in Duitsland, de groei van steden en de voorzieningen in de stad in Nederland en Duitsland V: kaarten lezen; grafieken lezen, tabellen lezen en maken, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen kaarten lezen; grafieken lezen, tabellen lezen, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen Bevolking en ruimte par 11 t/m 16 (TL) K: China: een kind politiek, migratie, verstedelijkingen de gevolgen daarvan; ecologische ramp V: kaarten lezen, grafieken lezen, tabellen lezen, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen Bevolking en ruimte par 2 t/m 16 (TL) K: bevolkingsgroei, wonen en ruimtegebruik, migratie, wonen in de grote stad; aardrijkskundige begrippen m.b.t. bevolking en ruimte; ontwikkeling van de bevolking in Nederland en in Duitsland, migratie in Nederland en in Duitsland, de groei van steden en de voorzieningen in de stad in Nederland en Duitsland; China: een kind politiek, migratie, verstedelijkingen de gevolgen daarvan; ecologische ramp. Aardrijkskundige begrippen Bevolking. V:, informatie halen uit tabellen, grafieken, kaarten en overige bronnen. K8, K7 5 K8, K7 5 K8, K7 14

17 Periode 7 Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Water par 2 t/m 9 K: waterkringloop, stroomstelsels, hoogteverschillen, water en de mens: wonen, werken, verplaatsen, verzorgen, beheer, bestaansmiddelen; waterstress, duurzaam watergebruik, watervervuiling. Ex-23 E-toets 45 rivieren in Nederland,, transport over water, drinkwater in Nederland; klimaatverandering en water; wateroplossingen, waterbeheer: langs de kust en de rivieren V: kaarten lezen; grafieken lezen, tabellen lezen en maken, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen kaarten lezen; grafieken lezen, tabellen lezen, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen K6, K7 5 Ex-24 E-toets 45 Water par 10 t/m 16 (TL) K: waterverbruik in het Midden-Oosten en China: te veel, tekort, aquifers, duurzaam watergebruik, oplossingen in China en het Midden-Oosten V: kaarten lezen, grafieken lezen, tabellen lezen, kaart-/atlasgebruik, informatie uit bronnen halen Water par 2 t/m 16 (TL) K: Waterkringloop, stroomstelsels, hoogteverschillen, water en de mens: wonen, werken, verplaatsen, verzorgen, beheer, bestaansmiddelen; waterstress, duurzaam watergebruik, watervervuiling. K6, K7 5 Ex-25 E-toets (H, TW) 60 Rivieren in Nederland,, transport over water, drinkwater in Nederland; klimaatverandering en water; wateroplossingen, waterbeheer: langs de kust en de rivieren Waterverbruik in het Midden-Oosten en China: te veel, tekort, aquifers, duurzaam watergebruik, oplossingen in china en het Midden-Oosten. Aardrijkskundige begrippen water. V:, informatie halen uit tabellen, grafieken, kaarten en overige bronnen. K6, K7 12

18 Periode 8 Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Examentraining Legenda: E : examentoets H : herkansbaar E* : samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K : kennis PO : praktische opdracht TW : toetweek PR : prestatie V : vaardigheden HD : handelingsdeel K1 t/m K8 PTA GPO Examenjaar Periode 6 Niveau: theoretische leerweg Methode: - Toetsvorm Duur Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging Ex-2 GPO Maken Sectorwerkstuk V/G PTA: L.O. Examenjaar Periode 5/6/7/8 Niveau: theoretische leerweg Methode: - Toetsvorm Duur Inhoud/ Kennis / Vaardigheden Kerndoelen Weging V: SPORTORIËNTATIE Verplicht onderdeel: Ex-1 HD 3X - Aerobic/Fitness - Zelfverdediging, - Boksen, K Squash, (-Tennis)

19 Legenda: E : examentoets H : herkansbaar E* : samengestelde examentoets (bestaat uit minimaal 2 cijfers) K : kennis PO : praktische opdracht TW : toetweek PR : prestatie V : vaardigheden HD : handelingsdeel Werkwijze van de examencommisie Algemeen: - De examencommissie vergadert elke week over alle examenzaken van klas 3 en klas 4. - Meteen daarna wordt getracht het verslag rond te mailen. - Dinsdag, Flexuur, is er een inhaalmoment in lokaal 018 voor leerlingen die een e-toets mogen in halen. De docent kan het werk in het hiervoor bestemde postvak (zie docentenkamer) neerleggen en het gemaakte werk wordt na afloop in jou postvak terug gelegd samen met het niet-gemaakte werk. - De docent maakt zelf afspraken met leerlingen over het inhalen. - Leerlingen die verzuimd hebben een verslag oid in te leveren, worden op dinsdag bij de mediatheek verwacht om dit alsnog in orde te maken. Ook dit wordt door de docent afgesproken. - Elke onregelmatigheid wordt binnen 24 uur schriftelijk (via het formulier bij de conciërge op te halen - of per mail aan m.sheombar@bonaventuracollege.nl ) aan de examencommissie gemeld: door de leerling en door de docent. - Ook het geoorloofd missen van een toets moet gemeld worden! - Pas na uitslag van de examencommissie mag een docent richting de leerling actie ondernemen. - Tot die tijd vult de docent een 0,0 in in Magister als cijfer. Na besluit van de excie wordt dit cijfer door de docent veranderd. - Wijk aub niet af van deze afspraken. - Probeer de inhalers zo veel mogelijk naar het inhaaluur bovenbouw, op de dinsdag het 6 e uur in lokaal 018 te sturen. Het inhaalwerk kun je in het hiervoor bestemde postvak leggen en wordt na afname terug in je postvak gelegd. - Uiterlijk twee weken na het verschijnen van het voorlopige rapportvan een periode dienen alle niet gemaakte toetsen te zijn ingehaald. Niet ingehaald werk wordt uiteindelijk becijferd met een 1, tenzij het een verplicht onderdeel is van het curriculum dat gedaan moet worden.

20 Procedure missen van onderdelen van het examendossier a) Een leerling mist een toets: - De docent vult een 0,0 in in Magister. - De docent kijkt in Magister of de leerling met reden afwezig is. - Is de leerling met reden afwezig, dan laat de docent de leerling de toets inhalen. - Als de leerling absent is met onbekende of ongeldige reden, dan doet de docent hier melding van bij de examencommissie. - De examencommissie kan een leerling oproepen voor een gesprek. - De examencommissie vergadert erover en besluit dat: de leerling de toets alsnog mag maken. de leerling niet in aanmerking komt voor het alsnog mogen maken van de toets en het cijfer een 1,0 wordt. In dit geval worden ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. - De docent krijgt via het verslag feedback over de uitkomst. - De leerling krijgt via de mentor/docent/examencommissie - de uitkomst te horen. - De examencommissie gaat er vanuit dat dit binnen twee weken na het moment van de toets, is afgerond. - De docent houdt de examencommissie op de hoogte van de ontwikkeling. - De examencommissie kan het IZT inschakelen. - Indien de kwestie na twee weken nog niet in orde is, kan de examencommissie besluiten de directeur in te schakelen voor strengere maatregelen. b) Een leerling heeft geen werkstuk (PR) ingeleverd of geen presentatie gehouden: - De docent vult een 0,0 in in Magister. - De docent kijkt in Magister of de leerling met reden afwezig is. - Is de leerling met reden afwezig, dan maakt de docent een inhaalafspraak. - Als de leerling absent is met onbekende of ongeldige reden, dan doet de docent hier melding van bij de examencommissie. - De examencommissie kan een leerling oproepen voor een gesprek. - De examencommissie behandelt de ingebrachte zaak in doet uitslag via het verslag. - De examencommissie bepaalt de maatregel t.a.v. het cijfer. - De docent handelt het af. - De examencommissie gaat er vanuit dat dit binnen twee weken na de eerste inleverdatum/presentatiedatum is afgerond. - De docent houdt de examencommissie op de hoogte van de ontwikkeling. - De examencommissie kan het IZT inschakelen. - Indien de kwestie na twee weken nog niet in orde is, kan de examencommissie besluiten de directeur in te schakelen voor strengere maatregelen.

21 c) Een leerling heeft een handelingsdeel (HD) niet naar behoren afgerond: - De docent maakt gelijk een inhaalafspraak, want een HD moet naar behoren zijn afgerond. - Mocht de leerling zich dan nog niet houden aan de afspraak, dan doet de docent hier melding van bij de examencommissie. - De examencommissie kan een leerling oproepen voor een gesprek. - De docent maakt de afspraak dat de leerling op school aan het handelingsdeel werkt (bv. Op de dinsdagmiddag). - De docent stelt een nieuwe deadline. - De docent maakt hier verdere afspraken over. - De examencommissie gaat er vanuit dat dit binnen twee weken na de eerste deadline is afgerond. - De docent houdt de examencommissie op de hoogte van de ontwikkeling. - De examencommissie kan het IZT inschakelen. - Indien de kwestie na twee weken nog niet in orde is, kan de examencommissie besluiten de directeur in te schakelen voor strengere maatregelen. d) Een leerling wordt uit een toetssituatie verwijderd: - De leerling wordt uit de les/toets gestuurd. - De docent vult een 0,0 in in Magister. - De docent meldt dit per mail aan de examensecretaris, met uitleg over de aanleiding tot uitstuur. Daarbij probeert de docent de situatie zo goed mogelijk te beschrijven. - De leerling meldt zich meteen bij de examencommissie en levert een ingevuld formulier in. - De examencommissie kan een leerling oproepen voor een gesprek. - De examencommissie vergadert erover en besluit dat: de leerling de toets alsnog mag maken. de leerling niet in aanmerking komt voor het alsnog mogen maken van de toets en het cijfer een 1,0 wordt. - Ouders krijgen een schriftelijk bericht over het voorval en het besluit van de examencommissie. - De docent krijgt via het verslag feedback over de uitkomst. - De leerling krijgt van de examencommissie de uitkomst te horen. - De examencommissie gaat er vanuit dat dit binnen twee weken na het moment van de toets, is afgerond. - De docent houdt de examencommissie op de hoogte van de ontwikkeling. - Indien de kwestie na twee weken nog niet in orde is, kan de examencommissie besluiten de directeur in te schakelen voor strengere maatregelen.

22 Uittreksel uit het EINDEXAMENBESLUIT v.w.o.-h.a.v.o.-m.a.v.o.-v.b.o Hoofdstuk I Algemene bepalingen Artikel 1. Begripsbepalingen In dit reglement wordt verstaan onder: 1.Eindexamenbesluit: het Eindexamenbesluit VWO, HAVO, MAVO, VBO van 10 juli Kandidaat: ieder die door het bevoegd gezag wordt toegelaten tot het eindexamen. 3. Examinator: degene die is belast met het afnemen van het examen. 4. Vestigingsdirecteur: degene die is belast met de leiding over een vestiging van de school. 5. College van bestuur: degene die belast is met de leiding van de scholengemeenschap 6. Bevoegd gezag: het college van bestuur van de Stichting Confessioneel Onderwijs Leiden Artikel 2. Toelating tot het eindexamen 1. Het bevoegd gezag stelt de leerlingen van een school in de gelegenheid ter afsluiting van de opleiding een eindexamen af te leggen. 2. Het bevoegd gezag stelt de leerlingen van een instelling voor educatie en beroepsonderwijs in de gelegenheid in plaats van een eindexamen een of meer deeleindexamens af te leggen. 3. Het bevoegd gezag kan tot het eindexamen toelaten kandidaten die niet als leerling van de school zijn ingeschreven. 4. Het bevoegd gezag van een instelling voor educatie en beroepsonderwijs kan kandidaten als bedoeld in het derde lid eveneens in de gelegenheid stellen een of meer deeleindexamens aan de desbetreffende school af te leggen. 5. Kandidaten als bedoeld in het derde lid, die worden toegelaten tot het eindexamen van een school voor voortgezet onderwijs, zijn behoudens het bepaalde in het zesde lid aan het bevoegd gezag een door de minister bepaald bedrag verschuldigd voor een volledig eindexamen. 6. In afwijking van het bepaalde in het vijfde lid is een toelatingsbedrag niet verschuldigd door kandidaten die zijn ingeschreven bij een andere uit de openbare kas bekostigde school, - al dan niet in de zin van dit besluit -, afdeling of onderwijsinstelling en die aldaar geen eindexamen dan wel deeleindexamen afleggen. Artikel 3. Afnemen eindexamen 1. De vestigingsdirecteur en de examinatoren van een school voor voortgezet onderwijs nemen onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag het eindexamen af. 2. De vestigingsdirecteur van een school voor voortgezet onderwijs wijst een van de personeelsleden van de school aan tot secretaris van het eindexamen. Artikel 5. Onregelmatigheden 1. Indien een kandidaat zich ten aanzien van enig deel van het eindexamen dan wel ten aanzien van een aanspraak op ontheffing aan enige onregelmatigheid schuldig maakt of heeft gemaakt, dan wel zonder geldige reden afwezig is, kan de directeur maatregelen nemen. 2. De maatregelen, bedoeld in het eerste lid, die afhankelijk van de aard van de onregelmatigheid ook in combinatie met elkaar genomen kunnen worden, zijn: a. het toekennen van het cijfer 1 voor een toets van het schoolexamen, de rekentoets of het centraal examen, b. het ontzeggen van de deelname of de verdere deelname aan een of meer toetsen van het schoolexamen, de rekentoets of het centraal examen, c. het ongeldig verklaren van een of meer toetsen van het reeds afgelegde deel van het schoolexamen, de rekentoets of het centraal examen, d. het bepalen dat het diploma en de cijferlijst slechts kunnen worden uitgereikt na een hernieuwd examen in door de directeur aan te wijzen onderdelen. Indien het hernieuwd examen bedoeld in de vorige volzin betrekking heeft op een of meer onderdelen van het centraal examen legt de kandidaat dat examen af in een volgend tijdvak van het centraal examen.

23 3. Het besluit waarbij een in het eerste lid bedoelde maatregel wordt genomen, wordt tegelijkertijd in afschrift toegezonden aan de inspectie en, indien de kandidaat minderjarig is, aan de wettelijke vertegenwoordigers van de kandidaat. 4. De kandidaat kan tegen een beslissing van het college van bestuur in beroep gaan bij de door het bevoegd gezag van de school in te stellen commissie van beroep. De commissie bestaat uit drie leden: a) een lid aan te wijzen door het bevoegd gezag, tevens voorzitter van de commissie b) een lid aan te wijzen door het deel van de medezeggenschapsraad dat de ouders en leerlingen vertegenwoordigt c) een lid aan te wijzen door het deel van de medezeggenschapsraad dat het personeel vertegenwoordigt Van de commissie van beroep mag de directeur geen deel uitmaken. Adres van de commissie van beroep: Commissie van Beroep, p/a Mariënpoelstraat 4, 2334 CZ, Leiden 5. In overeenstemming met artikel 30a van de wet wordt het beroep binnen vijf dagen nadat de beslissing aan de kandidaat is bekendgemaakt, schriftelijk ingesteld bij de commissie van beroep. De commissie stelt een onderzoek in en beslist binnen twee weken na ontvangst van het beroepsschrift, tenzij zij deze termijn gemotiveerd heeft verlengd met ten hoogste twee weken. De commissie stelt bij haar beslissing zo nodig vast op welke wijze de kandidaat alsnog in de gelegenheid zal worden gesteld het eindexamen geheel of gedeeltelijk af te leggen onverminderd het bepaalde in de laatste volzin van het tweede lid. De commissie deelt haar beslissing schriftelijk mede aan de kandidaat, aan de ouders, voogden of verzorgers van de kandidaat indien deze minderjarig is, aan de directeur en aan de inspectie. Hoofdstuk II Inhoud van het eindexamen Artikel 8. Begrenzing mogelijkheden vakkenkeuze kandidaten 1. De kandidaten kiezen, met inachtneming van dit hoofdstuk, in welke vakken zij examen willen afleggen. Voor leerlingen geldt deze keuze voor zover het bevoegd gezag, al dan niet in samenwerking met het bevoegd gezag van een of meer andere scholen, hen in de gelegenheid heeft gesteld zich op het examen in die vakken voor te bereiden. Indien sprake is van samenwerking tussen scholen, is artikel 2 van het Besluit samenwerking VO-BVE van toepassing. 2. De kandidaten kunnen, voor zover het bevoegd gezag hun dat toestaat, in meer vakken examen afleggen dan in de vakken die ten minste tezamen een eindexamen vormen. Een examen als bedoeld in de eerste volzin heeft geen betrekking op vakken die overeenkomen met vakken die onderdeel zijn van dat eindexamen. 3. Het bevoegd gezag beslist, welke in artikel 7, derde lid, bedoelde differentiaties worden aangeboden. Artikel 32. Schoolexamen 1. Het bevoegd gezag bepaalt het tijdstip waarop het schoolexamen aanvangt. 2. Het schoolexamen wordt afgesloten voor de aanvang van het eerste tijdvak van het Centraal Examen. 3. Het bevoegd gezag kan in afwijking van het tweede lid een kandidaat die ten gevolge van ziekte of een andere van zijn wil onafhankelijke omstandigheid het schoolexamen in één of meer vakken niet heeft kunnen afsluiten voor de aanvang van het eerste tijdvak, in de gelegenheid stellen het schoolexamen in dat vak of in die vakken af te sluiten vóór het centraal examen. Artikel 46. De rekentoets 4. De rekentoets wordt afgenomen in het (voorlaatste en) laatste leerjaar. 5. In afwijking van het vierde lid kan het bevoegd gezag een leerling uit het voorlaatste leerjaar toelaten tot de rekentoets. Hoofdstuk VI. Overige bepalingen

24 Artikel 55. Afwijking wijze van examineren 1. Het college van bestuur kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. In dat geval bepaalt de directeur de wijze waarop het examen zal worden afgelegd, met dien verstande dat aan de overige bepalingen in dit besluit wordt voldaan. Hij doet hiervan zo spoedig mogelijk mededeling aan de inspectie. 2. Tenzij sprake is van een objectief waarneembare lichamelijke handicap, geldt ten aanzien van de in het eerste lid bedoelde aangepaste wijze van examineren dat: a. er een deskundigenverklaring is die door een ter zake deskundige psycholoog of orthopedagoog is opgesteld, b. de aanpassing voor zover betrekking hebbend op het centraal examen in ieder geval kan bestaan uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets van het centraal examen met ten hoogste 30 minuten, en c. een andere aanpassing slechts kan worden toegestaan voor zover daartoe in de onder a genoemde deskundigenverklaring ten aanzien van betrokkene een voorstel wordt gedaan dan wel indien de aanpassing aantoonbaar aansluit bij de begeleidingsadviezen, vermeld in die deskundigenverklaring. Artikel 59. Spreiding voltooiing eindexamen 1. Het bevoegd gezag kan, de inspectie gehoord, toestaan dat een kandidaat die in het laatste leerjaar langdurig ziek is, en een kandidaat die lange tijd ten gevolge van een bijzondere, van de wil van de kandidaat onafhankelijke omstandigheid niet in staat is geweest het onderwijs in alle betrokken eindexamenvakken gedurende het laatste leerjaar te volgen, het centraal examen en in voorkomend geval het schoolexamen, voor een deel van de vakken in het ene schooljaar en voor het andere deel in het daarop volgende schooljaar aflegt. In dat geval wordt het eindexamen in een vak in het eerste of in het tweede van deze schooljaren afgesloten. 2. Het bevoegd gezag geeft zijn in het eerste lid bedoelde toestemming uiterlijk voor de aanvang van het eerste tijdvak van het centraal examen. In bijzondere gevallen kan het bevoegd gezag afwijken van de eerste volzin ten behoeve van een kandidaat die nog niet in alle betrokken eindexamenvakken centraal examen heeft afgelegd. 3. Artikel 51, lid 1 en 3, is ten aanzien van de kandidaat van toepassing in het eerste en in het tweede schooljaar van het gespreid centraal examen, met dien verstande dat het in dat artikel bedoelde recht in het eerste schooljaar ontstaat nadat de eindcijfers van de vakken waarvoor in het eerste schooljaar het centraal examen is afgesloten, voor de eerste maal zijn vastgesteld. Bron:

25 De regeling van het eindexamen op Bonaventuracollege, in overeenstemming met de betrokken artikelen van het Eindexamenbesluit 1. Het schoolexamen (zie artikel 31, 32, 35 en 36) Het schoolexamen VMBO wordt afgenomen in het derde en het vierde leerjaar. 1.1 Het schoolexamen bestaat uit een examendossier. Het examendossier omvat vier resultatenoverzichten per jaar. De resultatenoverzichten van de leerjaren vormen tezamen een overzicht van de door de kandidaat behaalde resultaten, de met voldoende of goed afgesloten handelingsdelen, althans voor zover deze in het programma van het betreffende vak zijn opgenomen, de tenminste met voldoende beoordeelde grote praktische opdrachten (GPO s) voor zover deze in het pta van een vestiging zijn opgenomen, de rekentoets en het tenminste met voldoende beoordeelde sectorwerkstuk. Voorafgaand aan het centraal examen ontvangt de kandidaat een overzicht van de eindcijfers voor de rekentoets, de vakken en deelvakken waarvoor geen centraal examen behoeft te worden afgelegd, als ook voor de vakken waarvoor een centraal examen moet worden afgelegd. 1.2 De school richt ten behoeve van de leerjaren drie en vier elk jaar minimaal drie en maximaal vier toetsweken in. Toetsen die onderdeel vormen van het schoolexamen worden aangemerkt als "E-toets". 1.3 Na afloop van de toetsweken, en na bekendmaking en bespreking van de door de kandidaat behaalde resultaten, mag de kandidaat maximaal twee toetsen herkansen, naar keuze. Dat wil zeggen na periode 2 mag een (1) E-toets herkanst worden uit de periodes 1 en 2. Na periode 3 mag een (1) E-toets herkanst worden uit deze periode en na periode 4 mogen twee (2) E-toetsen herkanst worden uit deze periode. Voor het vierde jaar geldt dat na periode 5 een (1) E-toets uit deze periode herkanst mag worden. Na periode 6 mogen twee (2) E-toetsen uit deze periode herkanst worden en na periode 7 mag een(1) E-toets uit deze periode herkanst worden. In alle gevallen geldt dat het niet is toegestaan om twee toetsen voor hetzelfde vak uit dezelfde periode te herkansen. Het hoogst behaalde resultaat van toets en herkansing wordt als het definitieve resultaat beschouwd. 1.4 Kandidaten die na de laatste toetsperiode nog niet aan de bevorderingsnorm voldoen, kunnen worden toegelaten tot een korte reparatieperiode.(zie artikel 2.2) Daarna kan de kandidaat alsnog maximaal twee toetsen herkansen (zie 1.3) Ook handelingsdelen kunnen in deze periode alsnog met de beoordeling voldoende of goed worden afgerond. 1.5 In de programma's van de vakken staat een overzicht van de E-toetsen en praktische opdrachten voor dat vak vermeld. In de programma's van de vakken staat een overzicht van de handelingsdelen die voor de verschillende vakken als onderdeel van het schoolexamen met de beoordeling voldoende of goed moeten worden afgerond, mits handelingsdelen voor het betreffende vak in het programma zijn opgenomen 1.6 De kandidaat heeft het wettelijk recht op een herexamen voor een vak waarin alleen een schoolexamen wordt afgelegd indien hij voor dat vak een eindcijfer heeft behaald lager dan 6 (artikel 35b van het Eindexamenbesluit) Binnen het Bonaventuracollege heeft dit betrekking op het vak maatschappijleer-1 en de rekentoets. 1.7 De inhoud van het herexamen wordt vastgesteld door het bevoegd gezag in overleg met de vakgroep maatschappijleer (toelichting vmbo op art. 35b) 1.8 Het hoogste van de cijfers behaald bij het herexamen in een vak en bij het eerder afgelegde schoolexamen in dat vak geldt als eindcijfer voor dat vak. 1.9 Het herexamen geldt tevens als vervangend schoolexamen in het vak maatschappijleer voor de leerlingen die van havo 3 overgestapt zijn naar vmbo-tl De artikelen 1.8 en 1.9 zijn overeenkomstig van toepassing ten aanzien van de kandidaat die een deeleindexamen aflegt. 2. De bevordering 2.1 De school kent naast de toetsen voor het schoolexamen, de "E-toets", ook toetsen die medebepalend zijn voor de overgang van het derde naar het vierde leerjaar VMBO, de "T-toets"

26 2.2 De bevordering geschiedt indien: 1. een leerling voor het gekozen vakkenpakket gemiddeld minstens een 6 heeft behaald (inclusief maatschappijleer-1) 2. een leerling in dat gekozen vakkenpakket maximaal 2x een 5 op het rapport heeft staan, mits daar minimaal een 7 tegenover staat in een ander vak. 3. de vakken Kunstvakken-1, LO-1, Muziek, Tekenen en Handvaardigheid zijn afgesloten met de beoordeling voldoende of goed. 4. de handelingsdelen van de desbetreffende vakken met de beoordeling voldoende of goed zijn afgesloten 5. de leerling voor niet gekozen examenvakken van het derde leerjaar gemiddeld ten minste gemiddeld 5,5 heeft. 2.3 Om te bepalen wat het gemiddelde van een vak is gelden de volgende afspraken: Er gelden jaarcijfers. Alle tot dan toe behaalde cijfers van de T-toetsen, E-toetsen en PO s van een vak worden aan het einde van een periode gemiddeld. Dat levert een rapportcijfer op (4 rapporten). De so s worden per rapport gemiddeld tot 1 T-toetscijfer Het jaarcijfer (voor de overgang) wordt op de volgende wijze berekend: alle cijfers voor het vak (T, E en PO) worden gemiddeld en leveren aldus een eindcijfer op. De eindcijfers worden afgerond tot gehele cijfers. Dit afronden geschiedt door de decimalen weg te laten en indien de eerste decimaal 0, 1, 2, 3 of 4 bedroegg het cijfer voor de komma te handhaven, dan wel dit cijfer met 1 te verhogen indien de eerste decimaal 5 of meer bedroeg. 3. Toetsvormen en cijfergeving 3.1 De school kent bij bevordering en bij het schoolexamen twee te onderscheiden vormen van cijfergeving: E-toetsen en T-toetsen. Het resultaat van een E-toets draagt in een gewogen gemiddelde bij aan het eindcijfer voor een vak in het schoolexamen. Het resultaat van een T-toets draagt met een gemiddelde bij aan het eindcijfer voor een vak in het betrokken leerjaar en is medebepalend voor de bevordering. De resultaten van E-toetsen hebben naast het gewicht voor het schoolexamen, ook gewicht voor de bevordering. In de programma's van de vakken staat aangegeven welke toetsen worden afgenomen en welke leerstof wordt getoetst. 3.2 Iedere examinator bespreekt het gemaakte schriftelijke werk met de kandidaten en maakt daarbij de normering bekend. Tevens wordt per onderdeel bekend gemaakt het aantal punten dat maximaal te behalen was en het aantal punten dat door de kandidaat daadwerkelijk is behaald. 3.3 De beoordeling van een toets van het schoolexamen wordt uitgedrukt in een cijfer van 1 t/m 10 met 1 decimaal. 3.4 Het eindcijfer voor het schoolexamen is het gewogen gemiddelde van de voor de verschillende toetsen behaalde cijfers. De wegingsfactoren staan vermeld in het programma van toetsing en afsluiting. 3.5 Bij het bepalen van het eindcijfer van het schoolexamen voor een vak waarin tevens centraal examen wordt afgelegd, wordt het cijfer afgerond op één decimaal. Dit afronden geschiedt door decimalen na de eerste weg te laten. Bij het bepalen van het eindcijfer van het schoolexamen voor een vak waarin geen centraal examen wordt afgelegd, wordt het cijfer afgerond op een geheel getal. Dit afronden geschiedt door de decimalen weg te laten en indien de eerste decimaal 0, 1, 2, 3 of 4 bedroeg het cijfer voor de komma te handhaven, dan wel dit cijfer met 1 te verhogen indien de eerste decimaal 5 of meer bedroeg. 3.6 De resultaten van de afzonderlijke toetsen van het schoolexamen worden door de examinator vermeld op een resultatenoverzicht. De kandidaat ontvangt na afloop van iedere toetsperiode een resultatenoverzicht. Na periode 4 en 7 wordt dit overzicht ondertekend door de kandidaat en zijn ouders en geretourneerd aan de school. De door de kandidaat en zijn ouders ondertekende resultatenoverzichten vormen tezamen het wettelijk vereiste examendossier (artikel 35c van het Eindexamenbesluit) 3.7 Wanneer een kandidaat door ziekte niet kan deelnemen aan een E- of T-toets wordt een zoveel mogelijk gelijke toets afgelegd in de herkansingsperiode na afloop van de betrokken toetsperiode. Als gevolg daarvan heeft de kandidaat in deze herkansingsperiode één in plaats van twee herkansingskeuzes. Bij langdurige ziekte gedurende meer dan twee toetsen van de toetsperiode kan de kandidaat in de gelegenheid worden gesteld in een volgende toetsperiode een zoveel mogelijk gelijke toets af te leggen, ter beoordeling van de vestigingsdirecteur.