TWEEDE GRAAD EN DERDE GRAAD

Transcriptie

1 TWEEDE GRAAD EN DERDE GRAAD Schooljaar

2 In deze brochure stelt Via u het studieaabod voor de tweede en de derde graad secundair onderwijs voor. Al de studierich!ngen van de tweede en de derde graad worden gegroepeerd in vijf interessegebieden. Na het beëindigen van een opleiding ben je klaar om door te stromen naar het hoger onderwijs of naar de arbeidsmarkt, a"ankelijk van de gevolgde studierich!ng. Binnen een interessegebied worden de verschillende studierich!ngen gegroepeerd in func!e van het einddoel dat ze nastreven. Aan de linkerzijde, het lichtste deel van de kleurenschaal, bevinden zich de doorstromingsrich!ngen. De leerstof in deze studierich!ngen is theore!sch, abstract en algemeen en hee# vooral tot doel de leerlingen een zeer brede algemene kennis en vaardigheden te laten verwerven om hen voor te bereiden op hoger onderwijs. Dat kan een professionele bachelor zijn of academisch hoger onderwijs. Informa!e over slaagkansen in hoger onderwijs vind je op via deze link: h$p://toekomstso.vvkso.be/ Hoe groter de aanslui!ng tussen het hoger onderwijs en het gevolgde interessegebied, hoe groter de slaagkansen. Uiteraard is de nodige inzet en studiemo!va!e een belangrijke factor. In het midden van de kleurenschaal bevinden zich studierich!ngen die een dubbel einddoel nastreven. Enerzijds is het diploma geschikt om onmiddellijk naar de arbeidsmarkt te stappen, anderzijds biedt het ook nog kansen om via een professionele bachelor een diploma hoger onderwijs te behalen. -2-

3 Aan de rechterzijde van de kleurenschaal, de donkerste kleuren, bevinden zich de studierich!ngen waar de leerstof concreet, toepasbaar en zeer specifiek is a#ankelijk van het interessegebied. Deze studierich!ngen bereiden in de eerste plaats voor op onmiddellijk tewerkstelling. Na het beëindigen van zo een studierich!ng ben je klaar om onmiddellijk aan de slag te gaan. -3-

4 organisae -4-

5 -5-

6 Economie a Leerlingenprofiel Je kiest voor economie nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je toont ook belangstelling voor breed-maatschappelijke en economische actoren en verschijnselen. Vakken 3e j. 4e j. Geschiedenis 2 2 Plas!sche opvoeding 1 0 Nederlands 5 4 Frans 4 4 Engels 3 2 Duits 0 2 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Informa!ca 1 1 Wiskunde 4 4 Economie 4 4 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang, waarbij het taalkundig - culturele en economische het sterkst aan bod komen. Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen-!es opgebouwd voor de component economie en de hele basisvorming aso. Hij hee" de basiskennis, vaardigheden en a#tudes om de brede algemene vorming uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het taalkundig-culturele en het sociaal-economische. ASO - Broekstraat Tienen

7 Economie b Leerlingenprofiel Je kiest voor economie nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je toont ook belangstelling voor breed-maatschappelijke en economische actoren en verschijnselen. Vakken 3e j. 4e j. Geschiedenis 2 2 Plas!sche opvoeding 1 0 Nederlands 4 4 Frans 4 4 Engels 3 2 Duits 0 1 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Informa!ca 1 1 Wiskunde 5 5 Economie 4 4 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang, waarbij het wiskundige en het economische het sterkst aan bod komen. Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen!es opgebouwd voor de component economie en de hele basisvorming aso. Hij hee" de basiskennis, vaardigheden en a#tudes om de brede algemene vorming uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het taalkundigculturele en het sociaal-economische. ASO - Broekstraat Tienen

8 Economie-moderne talen Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 5 4 Engels 3 4 Duits 3 3 Aardrijkskunde 1 1 Natuurwetenschappen 2 2 Wiskunde 3 3 Economie 5 5 Totaal En voor later? Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. Voornamelijk economische, taalkundige en alfawetenschappelijke rich!ngen. ASO- Broekstraat Tienen

9 Economie-wiskunde Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 Duits 1 1 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Wiskunde 6 6 Economie 5 5 Totaal En voor later? Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. Voornamelijk economie, (toegepaste) wetenschappen, wiskunde, (para) medische studies en alfawetenschappelijke studierich!ngen ASO- Broekstraat Tienen

10 Management en IT (Handel) Leerlingenprofiel Het bedrijfsleven spreekt je aan en je bent goed in talen. Je bent communica!ef, kan voldoende abstract denken en bent toch ook prak!sch aangelegd. Je krijgt een totaalbeeld van wat er zich in een bedrijf afspeelt, zodat je je later kan specialiseren in een bepaald departement. Vakken 3e j. 4e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 4 4 Frans 4 4 Engels 3 3 Toegepaste informa!ca 4 4 Wiskunde 5 5 Natuurwetenschappen 2 2 Bedrijfseconomie 6 6 Totaal Studierich"ngsprofiel Het handelsonderwijs zorgt voor een actuele en polyvalente basisvorming. De doorstroming naar het hoger onderwijs verloopt vlot omdat de leerlingen een stevige, algemene en bedrijfsgerichte kennis bezi"en. De jongere leert lees-, luister-, spreek- en schrijfvaardigheden. Hij leert zich uitdrukken in de Nederlandse, Franse en Engelse taal, zowel in beroepsgerichte als in maatschappelijke context. De jongere leert eenvoudige en gevorderde commerciële en financiële verrich!ngen in een dubbele boekhouding registreren op manuele wijze en met een didac!sch boekhoudpakket. Hierbij gaat veel aandacht naar het inzichtelijk benaderen van de boeking aan de hand van een redeneringsschema. De jongere verruimt zijn bedrijfseconomische kennis door in groep een klein project uit te werken, waarbij begeleid zelfstandig leren centraal staat. De jongere leert eenvoudige verkooptechnieken en overleggen. De jongere leert informa!cakantoortoepassingen gebruiken en de basis van programmeren. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

11 Marketing en management (Handel) Leerlingenprofiel Het bedrijfsleven spreekt je aan en je bent goed in talen. Je bent communica!ef, kan voldoende abstract denken en bent toch ook prak!sch aangelegd. Je krijgt een totaalbeeld van wat er zich in een bedrijf afspeelt, zodat je je later kan specialiseren in een bepaald departement. Vakken 5e j. 6e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Natuurwetenschappen 1 1 Nederlands 4 4 Frans 4 4 Engels 3 3 Duits 3 3 Wiskunde 3 3 Bedrijfseconomie Totaal Studierich"ngsprofiel De derde graad Handel bevat een brede en evenwich!ge vorming met drie componenten: een stevige algemene vorming, 4 talen (Nederlands, Frans, Engels, Duits) met specifieke aandacht voor de prak!sche vaardigheden in een bedrijfseconomische context en een bedrijfsgerichte vorming: een commercieel gedeelte met aandacht voor marke!ng en aan- en verkoopac!viteiten op na!onaal en interna!onaal niveau een administra!ef gedeelte met de a#andeling van de administra!e en het voeren van de boekhouding van een handelsonderneming; een bedrijfseconomisch gedeelte met aandacht voor ondernemersvaardigheden zodat leerlingen zich later kunnen ves!gen als zelfstandige. De beoogde kennis, vaardigheden en a$tudes op een concrete en prak!sche wijze verworven. Naast de nodige theore!sche kennis wordt er aandacht besteed aan het prak!sche: via disciplinedoorbrekende opdrachten vanuit bedrijfseconomisch oogpunt verwer% de jongere vaardigheden en a$tudes, belangrijk in het hoger onderwijs en het arbeidsveld. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

12 -12-

13 -13-

14 Humane wetenschappen Leerlingenprofiel Je kiest voor humane wetenschappen nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hee" verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je hebt daarnaast nog belangstelling om te werken aan de ontwikkeling van de basiscompeten!es die de specifieke eindtermen humane wetenschappen vergen. Je wordt communica!ef en sociaal vaardig, in staat vanuit gedrags- en cultuurwetenschappelijke invalshoek te kijken naar het individu en de maatschappij. Je leert daarbij kri!sche vragen stellen en omgaan met informa!e verzamelen, verwerken en rapporteren. Vakken 3e j. 4e j. Geschiedenis 2 2 Plas!sche opvoeding 1 0 Nederlands 4 4 Frans 4 4 Engels 3 2 Duits 0 1 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Informa!ca 1 1 Wiskunde 4 4 Cultuurwetenschappen 2 2 Gedragswetenschappen 3 3 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang met een sterke klemtoon op het ontwikkelen van de cultuur- en gedragswetenschappelijke competen!es. Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen-!es opgebouwd voor de hele basisvorming, inzonderheid voor de component humane wetenschappen. ASO- Broekstraat Tienen

15 Humane wetenschappen Leerlingenprofiel Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen!es opgebouwd voor de hele basisvorming, inzonderheid voor de component humane wetenschappen. Indien de leerling in de tweede graad de algemene basiscompeten!es in een andere studierich!ng hee" verworven, is hij bereid om de specifieke startcompeten!es versneld op te bouwen. Hij hee" zodoende de basiskennis, vaardigheden en a$tudes om de brede algemene vorming verder uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het culturele en sociale. Vakken 5e j. 6ej. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 4 4 Engels 3 3 Duits 1 1 Aardrijkskunde 1 1 Natuurwetenschappen 2 2 Wiskunde 3 3 Cultuurwetenschappen 3 3 Gedragswetenschappen 4 4 Totaal En voor later? Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. Voornamelijk gedrags-, cultuur- en alfawetenschappelijke studierich!ngen. ASO- Broekstraat Tienen

16 Sociale en technische wetenschappen Leerlingenprofiel Je hebt interesse voor mens & samenleving en voor natuurwetenschappen. Je bent crea!ef en sociaal en weet de theorie van sociale & natuurwetenschappen om te ze"en in een aangepaste maal!jd en een boeiende ac!viteit voor doelgroepen. Daarnaast ben je kri!sch ingesteld ten opzichte van jezelf en ben je bereid om via onderzoek oplossingen te vinden. Vakken 3e j. 4e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 Informa!ca 1 1 Wiskunde 3 3 Sociale wetenschappen 3 3 Natuurwetenschappen 4 4 Integrale opdrachten 8 8 Totaal Studierich"ngsprofiel Jongeren verkennen de wisselwerking mens, voeding en milieu en hun eigen posi!e daarin. Zij krijgen een wetenschappelijke onderbouwing vanuit natuurwetenschappen en sociale wetenschappen. Jongeren ontwikkelen binnen welomschreven opdrachten een aantal competen!es: sociaal-wetenschappelijke en natuurwetenschappelijke onderwerpen onderzoeken; een persoonsgebonden ac!viteit voor een groep organiseren/een maal!jd voor een doelgroep plannen, voorbereiden en bereiden; iets mondeling voor een groep presenteren; de eigen studieloopbaan in handen nemen. Het leren in samenhang wordt bij uitstek gedaan!jdens het werken met Integrale Opdrachten. Ze worden voorbereid op het doorstromen naar de derde graad Sociale en technische wetenschappen en Jeugd- en gehandicaptenzorg. Later stromen ze door naar voortgeze"e opleidingen in de sociale, agogische, gezondheids- en onderwijssector. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

17 Sociale en technische wetenschappen Vakken 5e j 6e j Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 Wiskunde 3 3 Sociale wetenschappen 4 4 Natuurwetenschappen 4 4 Integrale opdrachten 8 8 Totaal Studierich!ngsprofiel Als deel van een bredere vorming leren jongeren de wisselwerking mens, voeding en milieu en hun eigen posi!e daarin verkennen. Jongeren verwerven ondersteunende kennis en vaardigheden op vlak van natuurwetenschappen en sociale wetenschappen. Jongeren ontwikkelen binnen welomschreven opdrachten een aantal competen!es: sociaal-wetenschappelijke en natuurwetenschappelijke onderwerpen onderzoeken; een persoonsgebonden ac!viteit voor een groep organiseren/een maal!jd voor een doelgroep plannen, voorbereiden en bereiden; iets mondeling voor een groep presenteren; de eigen studieloopbaan in handen nemen. Het leren in samenhang wordt bij uitstek gedaan!jdens het werken met Integrale Opdrachten. Jongeren kunnen doorstromen naar Leefgroepenwerking (Se-n-se), naar Animator in de ouderenzorg (Se-n-se), naar Tandartsassisten!e (Se-n-se), naar Internaatswerking (Se-n-se) en naar Verpleegkunde (HBO5). Zij kunnen ook doorstromen naar een professionele bachelor in sociale, agogische, gezondheids en onderwijssector Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

18 Jeugd- en gehandicaptenzorg Leerlingenprofiel Je bent sociaal, crea!ef en je animeert graag groepen! Je ziet verder studeren in de sociale sector wel zi#en en je hebt vooral aandacht voor kinderen, jongeren en volwassen met een beperking. Theorie wisselt af met enkele stageweken zodat je al heel wat prak!jk-ervaring opdoet. Vakken 5e j 6e j Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 3 3 Frans 2 2 Engels 2 2 Wiskunde 2 2 Beroepsgerichte pedagogiek en psychologie 4 1 Beroepsgerichte zorgkunde 2 0 Biologie van de mens 2 2 Ortho(ped)agogiek en vaardigheden 4 5 Expressie en anima!e 2 2 Wetgeving 1 1 Stage 4 8 Totaal Studierich"ngsprofiel Als deel van een bredere vorming leren jongeren vanuit een holis!sche mensvisie en binnen teamverband een professionele ortho-(ped)-agogische rela!e ontwikkelen met jongeren en met mensen met een beperking. Daardoor verwerven de jongeren de nodige ondersteunende kennis en vaardigheden ( kennis omtrent opvoeden, ontwikkelingspsychologie, recht en wetgeving, hoe omgaan met jongeren en met mensen met een beperking vanuit een ortho (ped) agogische benadering, gezinsgericht werken, ) om na de studierich!ng professioneel te kunnen werken als opvoeder/begeleider in de jeugd-en gehandicaptenzorg. Er is veel prak!jk op school en een stageperiode van 4 weken in het 1ste en van 8 weken in het 2de leerjaar. Jongeren kunnen doorstromen naar Verpleegkunde HBO5 en naar het hoger onderwijs naar opleidingen in de sociale, agogische, gezondheids-en onderwijssector. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

19 Verzorging-voeding Leerlingenprofi el Je bent sociaal voelend, je ziet de noden die mensen hebben en je staat klaar om te helpen. Je werkt graag met mensen en hebt aandacht voor de leef- en woonsitua!e en je bent crea!ef in die zaken. Respect voor eigenwaarde en geduld maken deel uit van je karakter. In het 7de jaar maak je een keuze tussen Kinderzorg en Thuis- en bejaardenzorg. Vakken 3e j. 4e j. PAV 6 6 Frans 2 2 Muzikale opvoeding 1 1 Plas!sche opvoeding 2 2 Toegepaste informa!ca 1 1 Rich!ngvakken VV - Gezondheidsopvoeding - Omgangskunde - Voeding Totaal Studierich" ngsprofi el Jongeren verwerven ondersteunende kennis en vaardigheden op vlak van huishouding (maal!jdzorg, linnenzorg en interieurzorg), expressie, communica!e en gezondheid. De context waarin ze leren is deze van de zelfzorg en de mantelzorg of zorg binnen hun directe omgeving. Jongeren worden voorbereid op doorstroming naar opleidingen in de verzorgende, (ped)agogische en /of (klein- en groot)huishoudelijke sector. Jongeren kunnen naar de derde graad Verzorging of naar de derde graad Organisa!ehulp doorstromen. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

20 Verzorging Leerlingenprofi el Je bent sociaal voelend, je ziet de noden die mensen hebben en je staat klaar om te helpen. Je werkt graag met mensen en hebt aandacht voor de leef- en woonsitua!e en je bent crea!ef in die zaken. Respect voor eigenwaarde en geduld maken deel uit van je karakter. In het 7de jaar maak je een keuze tussen Kinderzorg en Thuis- en bejaardenzorg. Vakken 5e j 6e j Project algemene vakken 4 4 Plas!sche opvoeding 2 2 Frans 2 2 Beroepsgerichte vakken - Verzorging - Voeding/ZLW - Omgangskunde Stage Totaal Studierich" ngsprofi el Als deel van een bredere vorming leren jongeren vanuit een holis!sche mensvisie en binnen teamverband totaalzorg (op verzorgend, (ped)agogisch en huishoudelijk vlak) naar maat bieden aan jongere en oudere zorgvragers in niet-complexe zorgsitua!es. Daardoor verwerven de jongeren inzicht in de ontwikkeling van peuter en baby en in het proces van ouder worden en in de organisa!e van de welzijnszorg en de gezondheidszorg. Zij verwerven de nodige ondersteunende kennis en vaardigheden (methodisch werken, hoe omgaan met kinderen en ouderen, binnen een zorgplan werken, ) om na de studierich!ng professioneel te kunnen werken als verzorgende in de ouderenzorg, kinderopvang en thuiszorg. Er is veel prak!jk op school en 10 weken in het 1ste en 12 weken in het 2de leerjaar, zowel in de opvang van kinderen tussen 0 en 3 jaar als in de residen!ële opvang van oudere zorgvragers. Jongeren kunnen doorstromen naar Kinderzorg 3de leerjaar 3de graad BSO, Thuis en Bejaardenzorg 3de leerjaar 3de graad BSO of naar Organisa!eassisten!e 3de leerjaar 3de graad BSO. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

21 Organisatiehulp Leerlingenprofi el Je bent sociaal voelend, je ziet de noden die mensen hebben en je staat klaar om te helpen. Je werkt graag met mensen en hebt aandacht voor de leef- en woonsitua!e en je bent crea!ef in die zaken. Je hebt interessen voor voeding en bediening, werkt hygiënisch en kan goed organiseren. In het 7de jaar kan je doorstromen naar Organisa!e-assisten!e. Vakken 5e j 6e j Project algemene vakken 4 4 Plas!sche opvoeding 2 2 Frans 2 2 Beroepsgerichte vakken - Logis!eke dienst - Voedingsdienst - Seminaries - Sociale ac!viteiten Stage Totaal Studierich" ngsprofi el Jongeren verwerven ondersteunende kennis en vaardigheden op gebied van de klein- en groothuishouding in voedingsdiensten, logis!eke diensten van zorginstellingen, onderhoudsdiensten of technische diensten. Ze leren hun dienstverlenende ac!viteiten kwaliteitsvol organiseren en, in de mate van het mogelijke, zelfstandig uitvoeren. Zij werken in de context van (service)medewerker in dienstverband in diverse organisa!es en voorzieningen. Via stages doen zij prak!jkervaring op. Zij worden voorbereid op het doorstromen naar Organisa!e-assisten!e. Eens op de arbeidsmarkt kunnen ze werken als logis!ek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

22 Kinderzorg Leerlingenprofi el Je bent sociaal voelend, je ziet de noden die mensen hebben en je staat klaar om te helpen. Je werkt graag met mensen en hebt aandacht voor de leef- en woonsitua!e en je bent crea!ef in die zaken. Respect voor eigenwaarde en geduld maken deel uit van je karakter. In het 7de jaar maak je een keuze tussen Kinderzorg en Thuis- en bejaardenzorg. Vakken 7e j Godsdienst 2 Project algemene vakken 4 Lichamelijke opvoeding 2 Plas!sche opvoeding 2 Frans 2 Omgangskunde 6 Verzorging 2 Zorg voor woon- en leefsitua!e 1 Par!cipa!e in de arbeidswereld 1 Stage 12 Totaal 34 Studierich" ngsprofi el Als deel van een bredere vorming leren jongeren vanuit een holis!sche mensvisie en binnen teamverband totaalzorg (op verzorgend, (ped)agogisch en huishoudelijk vlak) naar maat bieden aan jongere zorgvragers van 0 tot 12 jaar in zorg- en opvangsitua!es. Daardoor verwerven de jongeren inzicht in de ontwikkeling van peuter, baby en kind en in de organisa!e van de welzijnszorg en de gezondheidszorg. Zij verwerven de nodige ondersteunende kennis en vaardigheden (methodisch werken, hoe omgaan met kinderen, bevorderen van welbevinden, omgaan met diversiteit, binnen een zorgplan werken, ) om na de studierich!ng professioneel te kunnen werken als beginnend begeleider in de kinderopvang. Er is veel prak!jk op school en een stageperiode van 12 weken, zowel in de opvang van kinderen tussen 0 en 3 jaar, als in de opvang van kinderen tussen 2,5 en 12 jaar. Of ze kunnen doorstromen naar Verpleegkunde HBO5, Leefgroepenwerking Se-n-se, Internaatswerking Se-n-se. Doorstroming ook mogelijk naar hoger onderwijs in de sociale, agogische, gezondheids- en onderwijssector. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

23 Thuis- en bejaardenzorg Leerlingenprofiel Je bent sociaal voelend, je ziet de noden die mensen hebben en je staat klaar om te helpen. Je werkt graag met mensen en hebt aandacht voor de leef- en woonsitua!e en je bent crea!ef in die zaken. Respect voor eigenwaarde en geduld maken deel uit van je karakter. In het 7de jaar maak je een keuze tussen Kinderzorg en Thuis- en bejaardenzorg. Vakken 7e j Godsdienst 2 Project algemene vakken 4 Lichamelijke opvoeding 2 Plas!sche opvoeding 2 Frans 2 Omgangskunde 2 Verzorging 4 Zorg voor woon- en leefsitua!e 3 Par!cipa!e in de arbeidswereld 1 Stage 12 Totaal 34 Studierich"ngsprofiel Als deel van een bredere vorming leren jongeren vanuit een holis!sche mensvisie en als lid van een verpleegkundige equipe, totaalzorg (op verzorgend, zorgkundig, agogisch en huishoudelijk vlak) op maat bieden. Daardoor verwerven de jongeren inzicht in het eigene van specifieke doelgroepen (kenmerken, behoe#en, noden, ) en in de organisa!e van de welzijnszorg en de gezondheidszorg. Zij verwerven de nodige ondersteunende kennis en vaardigheden (methodisch werken, hoe omgaan met mensen in diverse complexe zorgsitua!es, binnen een zorgplan werken, omgaan met diversiteit, kwaliteitszorg bieden ) om na de studierich!ng professioneel te kunnen werken als (geregistreerd) zorgkundige in zorginstellingen en in de thuiszorg. Er is veel prak!jk op school en een stageperiode van 12 weken, zowel in (semi-)residen!ële volwassenenzorg, als in de gezinszorg. Later kunnen ze doorstromen naar Verpleegkunde HBO5, Leefgroepenwerking Se-n-se, Internaatswerking Se-n-se, Anima!e in de ouderenzorg Se-n-se, Tandartsassisten!e Se-n-se. Doorstroming ook mogelijk naar hoger onderwijs in de sociale, agogische, gezondheids- en onderwijssector. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

24 Organisatie-assistentie Leerlingenprofi el Je bent sociaal voelend, je ziet de noden die mensen hebben en je staat klaar om te helpen. Je werkt graag met mensen en hebt aandacht voor de leef- en woonsitua!e en je bent crea!ef in die zaken. Respect voor eigenwaarde en geduld maken deel uit van je karakter. In het 7de jaar maak je een keuze tussen Kinderzorg en Thuis- en bejaardenzorg. Vakken 7e j Godsdienst 2 Project algemene vakken 4 Lichamelijke opvoeding 2 Plas!sche opvoeding 2 Frans 2 Logis!eke dienst 2 Seminaries 2 Voedingsdienst 6 Stage 12 Totaal 34 Studierich" ngsprofi el Jongeren verwerven ondersteunende kennis en vaardigheden op gebied van de klein- en groothuishouding in voedingsdiensten, logis!eke diensten van zorginstellingen, onderhoudsdiensten of technische diensten. Ze leren hun dienstverlenende ac!viteiten kwaliteitsvol organiseren en zelfstandig uitvoeren. Zij werken in de context van (service)medewerker in dienstverband in diverse organisa!es en voorzieningen. Zij worden voorbereid op het werken als logis!ek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen. Via zelfgekozen stages en seminarie doen zij prak!jkervaring op. Zij worden eveneens voorbereid op het doorstromen naar voortgezet onderwijs in de sociale, agogische, gezondheids- en onderwijssector. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

25 -25-

26 -26-

27 -27-

28 Grieks-Latijn Leerlingenprofiel Bij aanvang van de tweede graad heb je basiscompeten!es opgebouwd voor La!jn, Grieks en de hele basisvorming. Je hebt zodoende voldoende basiskennis, a"tudes en vaardigheden om de brede algemene vorming verder uit te diepen, en daarbij sterk de klemtoon te leggen op het (klassiek)- taalkundige - li#eraire Vakken 3e j. 4e j. Geschiedenis 2 2 Plas!sche opvoeding 1 0 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 Duits 0 1 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Wiskunde 4 4 Grieks 4 4 La!jn 4 4 Totaal Studierich"ngsprofiel Taalbeschouwing: analyseren van en reflec!e over taal als communica!emiddel, taalfenomenen en -stucturen. Formeel logisch denken en abstrac!evermogen. Leesvaardigheid: b.v. leesstrategieën toepassen; literaire smaak ontwikkelen. Culturele vorming: vergelijken van en respect leren opbrengen voor klassieke en hedendaagse culturele fenomenen, literair, filosofisch en algemeen - historisch. Na de derde graad volgt een masteropleiding. ASO- Broekstraat Tienen

29 Latijn Leerlingenprofiel Je kiest voor La!jn nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad door te maken. Je toont ook belangstelling voor het (klassiek) li"eraire en het wiskundige. Vakken 3e j. 4e j. Geschiedenis 2 2 Plas!sche opvoeding 1 0 Muzikale opvoeding 0 1 Nederlands 4 4 Frans 4 3 Engels 2 2 Duits 0 1 Informa!ca 1 1 Wiskunde 5 5 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 La!jn 5 5 Totaal Studierich"ngsprofiel Taalbeschouwing: analyseren van en reflec!e over taal als communica!emiddel, taalfenomenen en -stucturen. Formeel logisch denken en abstrac!evermogen. Leesvaardigheid: b.v. leesstrategieën toepassen; literaire smaak ontwikkelen. Culturele vorming: vergelijken van en respect leren opbrengen voor klassieke en hedendaagse culturele fenomenen, literair, filosofisch en algemeen - historisch. Na de derde graad volgt een masteropleiding. ASO - Broekstraat Tienen

30 Grieks-Latijn Vakken 5e j. 6e j.* Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 Duits 1 1 Aardrijkskunde 1 1 Natuurwetenschappen 2 2 Wiskunde 3 3 Grieks 5 5 La!jn 4 4 (*niet in ) Totaal Studierich!ngsprofiel Taalbeschouwing: analyseren van en reflec!e over taal als communica!emiddel, taalfenomenen en -stucturen. Formeel logisch denken en abstrac!evermogen. Leesvaardigheid: b.v. leesstrategieën toepassen; literaire smaak ontwikkelen. Culturele vorming: vergelijken van en respect leren opbrengen voor klassieke en hedendaagse culturele fenomenen, literair, filosofisch en algemeen - historisch. Na de derde graad volgt een masteropleiding. ASO- Broekstraat Tienen

31 Latijn-moderne talen Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 5 4 Engels 3 4 Duits 3 3 Wiskunde 3 3 Aardrijkskunde 1 1 Natuurwetenschappen 2 2 La!jn 4 4 Totaal Studierich!ngsprofiel Taalbeschouwing: analyseren van en reflec!e over taal als communica!emiddel, taalfenomenen en -stucturen. Formeel logisch denken en abstrac!evermogen. Leesvaardigheid: b.v. leesstrategieën toepassen; literaire smaak ontwikkelen. Culturele vorming: vergelijken van en respect leren opbrengen voor klassieke en hedendaagse culturele fenomenen, literair, filosofisch en algemeen - historisch. Na de derde graad volgt een masteropleiding. ASO - Broekstraat Tienen

32 Latijn-wiskunde Leerlingenprofiel Je kiest voor wetenschappen nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je toont ook belangstelling voor natuurwetenschappen en wiskunde. Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 La!jn 4 4 Wiskunde 8 8 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang, waarbij het natuurwetenschappelijke en wiskundige het sterkst aan bod komen. Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen!es opgebouwd voor de hele basisvorming, inzonderheid voor natuurwetenschappen en wiskunde. Hij hee" zodoende de basiskennis, vaardigheden en a#tudes om de brede algemene vorming verder uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het wiskundige en het natuurwetenschappelijke. Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. ASO - Broekstraat Tienen

33 Latijn-wetenschappen Leerlingenprofiel Je kiest voor wetenschappen nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je toont ook belangstelling voor natuurwetenschappen en wiskunde. Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 La!jn 4 4 Wiskunde 6 6 Aardrijkskunde 2 1 Biologie 1 2 Chemie 2 2 Fysica 2 2 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang, waarbij het natuurwetenschappelijke en wiskundige het sterkst aan bod komen. Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen!es opgebouwd voor de hele basisvorming, inzonderheid voor natuurwetenschappen en wiskunde. Hij hee" zodoende de basiskennis, vaardigheden en a#tudes om de brede algemene vorming verder uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het wiskundige en het natuurwetenschappelijke. Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. ASO - Broekstraat Tienen

34 Economie-moderne talen Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 5 4 Engels 3 4 Duits 3 3 Aardrijkskunde 1 1 Natuurwetenschappen 2 2 Wiskunde 3 3 Economie 5 5 Totaal En voor later? Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. Voornamelijk economische, taalkundige en alfawetenschappelijke rich!ngen. ASO- Broekstraat Tienen

35 Moderne talen-wiskunde Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 5 4 Engels 3 4 Duits 3 3 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Wiskunde 6 6 Totaal En voor later? Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. Voornamelijk economische, taalkundige en alfawetenschappelijke rich!ngen. ASO- Broekstraat Tienen

36 -36-

37 -37-

38 Publiciteit en productpresentatie (Publiciteit en etalage) Leerlingenprofiel Je hebt belangstelling voor het creëren van presenta!es, etalages en je hebt je al afgevraagd hoe een affiche, brochure,... opgemaakt wordt. Je bent crea!ef en je hebt aanleg voor tekenen. Je hebt gevoel voor kleur, vorm en verhouding. Na het 6de jaar kan je naar het 7de jaar Decor- en standenbouw. Vakken 3e j. 4e j. PAV 6 6 Frans 2 2 Publiciteitsinforma!ca 1 1 Kuns!ni!a!e 2 2 Publiciteitsvormgeving 5 5 Tweedimensionale vormgeving 4 4 Driedimensionale vormgeving 4 4 Waarnemingstekenen 6 6 Totaal Studierich"ngsprofiel De tweede graad Publiciteit en etalage beoogt een brede basisvorming die in rela!e met de beroepsgerichte component is gebracht. Deze beroepsgerichte component situeert zich in het crea!ef, ar!s!ek en vaktechnisch oriënteren van de jongere naar beroepen in de etalagesector, de decora!esector en bedrijven die direct of indirect te maken hebben met reclamevormgeving. De kennis, vaardigheden en a#tudes worden via een prak!sche leerweg verworven. Via twee- en driedimensionaal vormgeven wordt de jongere geïni!eerd in de wereld van publiciteit, reclame en decora!e. Verwer$ hij inzicht in vorm en kleur, bestudeert hij de natuur en tekent hij naar waarneming. De jongere ontwikkelt belangstelling voor kunst en het kunstgebeuren, hij leert kunst onbevooroordeeld benaderen en beleven en ontwikkelt de behoe$e om met kunst om te gaan.. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

39 Display en decoratie (Etalage en standendecoratie) Leerlingenprofiel Je hebt belangstelling voor het creëren van presenta!es, etalages en je hebt je al afgevraagd hoe een affiche, brochure,... opgemaakt wordt. Je bent crea!ef en je hebt aanleg voor tekenen. Je hebt gevoel voor kleur, vorm en verhouding. Na het 6de jaar kan je naar het 7de jaar Decor- en standenbouw. Vakken 5e j 6e j Project algemene vakken 4 4 Frans 2 2 Kuns!ni!a!e 2 2 Atelier Lay-out 3 1 Atelier Toegepaste Informa!ca 2 2 Atelier Technologie 3 4 Atelier Etalage Decora!e 8 4 Waarnemingstekenen 4 3 Schaaltekenen 2 2 Prak!jk/stage 6 Totaal Studierich"ngsprofiel De derde graad Etalage en standendecora!e beoogt een brede vorming die in rela!e met de beroepsgerichte component is gebracht. Deze beroepsgerichte component situeert zich in het crea!ef, ar!s!ek en vaktechnisch omze#en van een gegeven opdracht naar vlakke en/of ruimtelijke beeldtaal in de context van etalage en standendecora!e. De klemtoon ligt zowel op ontwerp, de presenta!e ervan en op de technische uitvoering. De kennis, vaardigheden en a$tudes worden via een prak!sche leerweg verworven. De derde graad Etalage en standendecora!e is een voorbereiding op tewerkstelling in de etalage en decora!esector. We bevelen sterk aan de vorming te vervolmaken via het volgen van een specialisa!ejaar. Het specialisa!ejaar Decor en standenbouw sluit aan op de derde graad Etalage en standendecora!e. In het volwassenenonderwijs zijn er tal van mogelijkheden om zich verder te vervolmaken. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

40 Decor- en standenbouw Leerlingenprofiel Je hebt belangstelling voor het creëren van presenta!es, etalages en je hebt je al afgevraagd hoe een affiche, brochure,... opgemaakt wordt. Je bent crea!ef en je hebt aanleg voor tekenen. Je hebt gevoel voor kleur, vorm en verhouding. Vakken 7e j Godsdienst 2 Project algemene vakken 4 Lichamelijke opvoeding 2 Engels 2 Kuns!ni!a!e 2 Plas!sche opvoeding 2 Beeldende vorming - Prak!jk 6 Kleur- en vormrealisa!es 4 Func!oneel materialenonderzoek 4 Stage 6 Totaal 34 Studierich"ngsprofiel Het derde leerjaar Decor en standenbouw beoogt een brede vorming die in rela!e met de beroepsgerichte component is gedacht. Deze beroepsgerichte component situeert zich in het ontwerpen en uitvoeren van decors, standen, ruimtelijke (decora!e)elementen en aanverwanten. De kennis, vaardigheden en a#tudes worden via een prak!sche leerweg verworven. De jongere kiest voor de arbeidsmarkt. Hij kan tewerkgesteld worden in bedrijven die direct of indirect te maken hebben met standenbouw, decors, opbouw van tentoonstellingen, de sector van de groendecora!e, etalages en inrich!ng in het algemeen. In het volwassenenonderwijs zijn er tal van mogelijkheden om zich verder te vervolmaken. Dienstensector - Ooievaarstraat Tienen

41 -41-

42 -42-

43 -43-

44 Wetenschappen Leerlingenprofiel Je kiest voor wetenschappen nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je toont ook belangstelling voor natuurwetenschappen en wiskunde. Vakken 3e j. 4e j. Geschiedenis 2 2 Plas!sche opvoeding 1 0 Muzikale opvoeding 0 1 Nederlands 5 4 Frans 4 4 Engels 3 2 Duits 0 2 Informa!ca 1 1 Wiskunde 5 5 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 2 2 Chemie 2 2 Fysica 2 2 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang, waarbij het natuurwetenschappelijke en wiskundige het sterkst aan bod komen. Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen!es opgebouwd voor de hele basisvorming, inzonderheid voor natuurwetenschappen en wiskunde. Hij hee" zodoende de basiskennis, vaardigheden en a#tudes om de brede algemene vorming verder uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het wiskundige en het natuurwetenschappelijke. Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. ASO - Broekstraat Tienen

45 Wetenschappen-wiskunde 6/8u Leerlingenprofiel Je kiest voor wetenschappen nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je toont ook belangstelling voor natuurwetenschappen en wiskunde. Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Filosofie 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 Duits 1 1 Wiskunde 6 8 Aardrijkskunde 2 1 Biologie 2 2 Chemie 2 2 Fysica 2 3 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang, waarbij het natuurwetenschappelijke en wiskundige het sterkst aan bod komen. Bij de aanvang van de derde graad hee# de leerling de noodzakelijke competen!es opgebouwd voor de hele basisvorming, inzonderheid voor natuurwetenschappen en wiskunde. Hij hee# zodoende de basiskennis, vaardigheden en a$tudes om de brede algemene vorming verder uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het wiskundige en het natuurwetenschappelijke. Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. ASO - Broekstraat Tienen

46 Latijn-wetenschappen Leerlingenprofiel Je kiest voor wetenschappen nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je toont ook belangstelling voor natuurwetenschappen en wiskunde. Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 La!jn 4 4 Wiskunde 6 6 Aardrijkskunde 2 1 Biologie 1 2 Chemie 2 2 Fysica 2 2 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang, waarbij het natuurwetenschappelijke en wiskundige het sterkst aan bod komen. Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen!es opgebouwd voor de hele basisvorming, inzonderheid voor natuurwetenschappen en wiskunde. Hij hee" zodoende de basiskennis, vaardigheden en a#tudes om de brede algemene vorming verder uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het wiskundige en het natuurwetenschappelijke. Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. ASO - Broekstraat Tienen

47 Latijn-wiskunde Leerlingenprofiel Je kiest voor wetenschappen nadat je in de eerste graad een voldoende stevige basis hebt verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad aso door te maken. Je toont ook belangstelling voor natuurwetenschappen en wiskunde. Vakken 5e j. 6e j. Geschiedenis 2 2 Esthe!ca 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 La!jn 4 4 Wiskunde 8 8 Aardrijkskunde 1 1 Biologie 1 1 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Totaal Studierich"ngsprofiel Alle aspecten van een algemene vorming zijn van groot belang, waarbij het natuurwetenschappelijke en wiskundige het sterkst aan bod komen. Bij de aanvang van de derde graad hee" de leerling de noodzakelijke competen!es opgebouwd voor de hele basisvorming, inzonderheid voor natuurwetenschappen en wiskunde. Hij hee" zodoende de basiskennis, vaardigheden en a#tudes om de brede algemene vorming verder uit te diepen, en daarbij de klemtoon te leggen op het wiskundige en het natuurwetenschappelijke. Na de derde graad volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. ASO - Broekstraat Tienen

48 Industriële wetenschappen Leerlingenprofiel Je hebt een duidelijke interesse voor wetenschappen - wiskunde en technologie en dan vooral voor de theore!sch-wetenschappelijke benadering. Je kan goed probleemoplossend denken. Technische vakken zoals elektriciteit, mechanica en elektronica spreken je aan. Vakken 3e j. 4e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 Wiskunde 6 6 Chemie 1 1 Fysica 1 1 Wetenschappen en engineering Totaal Studierich"ngsprofiel Industriële wetenschappen is een doorstroomrich!ng. In deze studierich!ng vormen wiskunde, wetenschappen, elektriciteit, mechanica en elektronica de hoofdbrok van de opleiding. De studie is géén prak!sche opleiding. Al deze componenten worden enerzijds sterk theore!sch-wetenschappelijk behandeld en anderzijds ds vanuit technologisch standpunt benaderd. S We Te - Waaibergstraat Tienen

49 Industriële wetenschappen Leerlingenprofiel Je hebt een duidelijke interesse voor wetenschappen - wiskunde en technologie en dan vooral voor de theore!sch-wetenschappelijke benadering. Je kan goed probleemoplossend denken. Technische vakken zoals elektriciteit, mechanica en elektronica spreken je aan. Vakken 5e j. 6e j.* Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 3 3 Frans 2 2 Engels 2 2 Wiskunde 8 8 Chemie 2 2 Fysica 2 2 Wetenschappen en engineering 9 9 Totaal * niet in En voor later...? Na de derde graad Industriële wetenschappen volgt een professionele bachelor of een masteropleiding. S We Te - Waaibergstraat Tienen

50 Techniek-wetenschappen Leerlingenprofiel Je hebt belangstelling en aanleg voor wiskunde en wetenschappen. Je hebt belangstelling voor observeren en experimenteren en leert hierbij de juiste technieken aan. Kunnen werken in teamverband, handvaardig en nauwkeurig zijn, zijn pluspunten. Vakken 3e j. 4e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 2 2 Informa!ca 1 1 Wiskunde 5 5 Wetenschappelijk tekenen 1 1 Biologie 1 1 Chemie 2 2 Fysica 2 2 Toegepaste biologie 1 1 Toegepaste chemie 2 2 Toegepaste fysica 2 2 Totaal Studierich"ngsprofiel Techniek-wetenschappen is een sterk theore!sche rich!ng met de klemtoon op wetenschappen en wiskunde. In labo s en op de werkplek wordt de leerinhoud van vakken als biologie, fysica en scheikunde toegepast. Dit biedt de leerling de kans zijn crea!viteit te uiten. Voor het verwerken van meetresultaten en het simuleren van processen heb je wiskundige kennis en ICT-vaardigheden nodig. S We Te - Waaibergstraat Tienen

51 Chemie Vakken 5e j. 6e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 2 2 Frans 2 2 Engels 2 2 Wiskunde 4 4 Analy!sche chemie en labo 6 6 Chemische technologie en labo 4 4 Organische chemie en labo 4 4 Toegepaste biologie en labo 2 2 Toegepaste fysica en labo stage in 6de jaar Totaal En voor later...? Chemie biedt een voorbereiding op een professionele bachelor in het hoger onderwijs, bij voorkeur rich!ngen met een uitgesproken natuurwetenschappelijk karakter: verpleging, laborant(e), dië!ste, milieuzorg, biochemie, chemie, procestechnieken, industrieel ingenieur scheikunde. Voor de afgestudeerden van de studierich!ngen Chemie is directe tewerkstelling mogelijk. Zij kunnen terecht in de chemische en voedingsindustrie, als apothekerassistent(e) en in allerlei instellingen, diensten of ondernemingen waar chemisch onderzoek en chemische controle aan bod komen. S We Te - Waaibergstraat Tienen

52 Elektromechanica Leerlingenprofiel Ben je gefascineerd door technologie en schrikken complexe schema s en theorie jou niet af, dan is elektromechanica iets voor jou. Een goede wiskundige basiskennis en een interesse in elektriciteit en mechanica zijn essen!eel. Vakken 3e j. 4e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 4 4 Frans 2 2 Engels 2 2 Wiskunde 4 4 Toegepaste fysica 2 0 Toegepaste chemie 0 2 Elektriciteit 4 4 Mechanica 6 6 Elektrische schakeltechnieken (prak!jk) 2 2 Elektromechanische processen (prak!jk) 2 2 Totaal Studierich"ngsprofiel Elektromechanica is een doorstroomrich!ng. De nadruk ligt zowel op de algemeen vormende vakken als op de theore!sch-technische vakken. Het ontwerpen en verwerken van gegevens gebeurt met behulp van professionele so"ware in mooie projecten. S We Te - Waaibergstraat Tienen

53 Elektromechanica Vakken 5e j. 6e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 2 2 Frans 2 2 Engels 2 2 Wiskunde 4 4 Elektromechanische processen (+ projectweek 6de jaar) Totaal En voor later...? Afgestudeerd in de rich!ng Elektromechanica kan je een professionele bacheloropleiding aanva"en. Een 7de jaar Regeltechnieken of Industriële onderhoudstechnieken zorgt voor een extra specialisa!e tot veelgevraagdetechnici. Een academische opleiding blij#, mits de nodige inzet, mogelijk. S We Te - Waaibergstraat Tienen

54 Elektrotechnieken Leerlingenprofiel Elektriciteit behoort tot het dagelijkse leven! Elektriciteit en alles wat hiermee te maken hee#, spreekt je enorm aan. Je wilt dit kennen en er prak!sch aan meewerken. Vakken 3e j. 4e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 4 4 Frans 2 2 Engels 2 2 Wiskunde 3 3 Toegepaste fysica 1 1 Installa!emethoden 8 8 Installa!emethoden en realisa!es (prak!jk) 8 8 Totaal Studierich"ngsprofiel Theore!sche studie van basisbegrippen van elektriciteit en elektrische installa!es leer je gaandeweg. Je ontwerpt en tekent je eigen schema s met moderne tekenprogramma s. Je leert deze tekeningen prak!sch uitvoeren en de nodige apparaten te installeren. Stages vervolledigen de theore!sche en prak!sche kennis. Een bondig maar grondig pakket algemene vakken biedt een goede voorbereiding voor leven en werken in de moderne maatschappij. S We Te - Waaibergstraat Tienen

55 Elektrische installatietechnieken Vakken 5e j. 6e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 2 2 Frans 2 2 Engels 2 1 Wiskunde 2 2 Realisa!es elektrische installa!etechnieken Realisa!es elektrische installa!etechnieken 8 8 prak!jk + stage (6e jaar) Totaal En voor later...? De vraag naar verfijnde elektrotechnici blij# s!jgen Na deze opleiding ben je een prak-!sch gekwalificeerde technicus en kan je onmiddellijk aan het werk. Een 7de jaar Regeltechnieken of Industriële onderhoudstechnieken zorgt voor een extra specialisa!e tot veelgevraagde technici. Een professionele bachelor blij#, mits de nodige inzet, mogelijk. S We Te - Waaibergstraat Tienen

56 Mechanische technieken Leerlingenprofiel Techniek en meer specifiek mechanica vormen een uitdaging voor jou. Je hebt ruimtelijk voorstellingsvermogen en je wilt prak!sch meewerken aan de produc!eprocessen van projecten. Vakken 3e j. 4e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 4 4 Frans 2 2 Engels 2 2 Wiskunde 3 3 Toegepaste fysica 1 1 Realisa!es mechanische construc!es 8 8 Realisa!es mechanische construc!es (prak!jk) 8 8 Totaal Studierich"ngsprofiel Kiezen voor de afdeling mechanica is niet alleen kiezen voor een ac!eve toekomst in de metaalverwerkende industrie. Dank zij de moderne 3 D-tekenprogramma s en de hoogtechnologische computergestuurde machines en 3D printers, kan je een crea-!eve bijdrage leveren tot de vormgeving van de huidige producten. In de lessen wordt met de nieuwste computerprogramma s 3D-tekeningen ontworpen van zowel verplichte opdrachten als eigen crea!es. Stages vervolledigen de theore!sche en prak!sche kennis. Een bondig maar grondig pakket algemene vakken biedt een goede voorbereiding voor leven en werken in de moderne maatschappij. S We Te - Waaibergstraat Tienen

57 Mechanische vormgevingstechnieken Vakken 5e j. 6e j. Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 1 1 Nederlands 2 2 Frans 2 2 Engels 2 2 Wiskunde 2 2 Realisa!es mechanische vormgeving Realisa!es mechanische vormgeving prak!jk + stage (6e jaar) Totaal En voor later...? Je hebt voldoende prak!sche en theore!sche kennis opgedaan om in het bedrijfsleven verantwoordelijkheid op te nemen voor verschillende produc!eprocessen. Een 7de specialisa!ejaar Industriële onderhoudstechnineken (SenSe) verhoo" aanzienlijk je kansen op tewerkstelling (knelpuntberoepen!). Een professionele bachelor blij", mits de nodige inzet, mogelijk. S We Te - Waaibergstraat Tienen

58 Regeltechnieken (Se-N-Se) Vakken 7e j. Nederlands 2 Leerlingenprofiel Je wil nog een bijkomende opleiding volgen (vooral prak!sch en gericht op de arbeidswereld), en hoger onderwijs spreekt je (nog) niet aan. Automa!serings- en regeltechnieken Elektronica 16 Automa!sa!e 10 Totaal 28 Je wilt over betere troeven beschikken voor je het arbeidsproces instapt. Je kwam al in contact met enkele basisprincipes van regeltechniek en je wilt je inzicht in geautoma-!seerde regelingen en processen verhogen. In de toekomst wil je zelfstandig regeltechnische probleemsitua!es oplossen en/of voorkomen. Studierich!ngsprofiel Hier ligt de klemtoon uitdrukkelijk op tewerkstelling. De nadruk op specialisa!e verhoogt de kwaliteit van dit leerjaar. Een specialisa!ejaar is gericht op de realiteit (=arbeidsmarkt) met veel aandacht voor labo en stages. Dit leidt dus tot reële contacten met bedrijven en instellingen. De leerling wordt opgeleid tot regeltechnicus. En voor later...? Het 7de specialisa!ejaar Regeltechnieken verhoogt je kansen op de arbeidsmarkt: de instap verloopt veel vlo"er en je beschikt over betere troeven. Mocht je daarna toch nog willen verder studeren, dan nemen je slaagkansen in het hoger onderwijs aanzienlijk toe. S We Te - Waaibergstraat Tienen

59 Industriële onderhoudstechnieken (Se-N-Se) (onder voorbehoud van goedkeuring door AGODI) Vakken 7e j. Leerlingenprofiel Je wil nog een bijkomende opleiding volgen (vooral prak!sch en gericht op de arbeidswereld), en hoger onderwijs spreekt je (nog) niet aan. Industriële onderhoudstechnieken + stage 28 Elektriciteit Mechanica Totaal 28 Je wilt over betere troeven beschikken voor je het arbeidsproces instapt. Je kwam al in contact met enkele basisprincipes van mechanica en /of elektriciteit. In de toekomst wil je als onderhoudstechnicus aan de slag. Studierich!ngsprofiel Hier ligt de klemtoon uitdrukkelijk op tewerkstelling. De nadruk op specialisa!e verhoogt de kwaliteit van dit leerjaar. Een specialisa!ejaar is gericht op de realiteit (=arbeidsmarkt) met veel aandacht voor werkplekleren en stages. Dit leidt dus tot reële contacten met bedrijven en instellingen. De leerling wordt opgeleid tot onderhoudstechnicus. En voor later...? Het 7de specialisa!ejaar Industriële onderhoudstechnieken biedt werkzekerheid voor het knelpuntberoep van onderhoudstechnicus: de instap verloopt veel vlo"er en je beschikt over betere troeven. Mocht je daarna toch nog willen verder studeren, dan nemen je slaagkansen in het hoger onderwijs aanzienlijk toe. S We Te - Waaibergstraat Tienen

60 Basismechanica Vakken 3e j. 4e j. Leerlingenprofiel Je kan ordelijk en nauwkeurig werken. Je bent crea!ef en handvaardig. Je hebt uiteraard ook interesse voor algemeen vormende vakken Project algemen vakken 6 6 Informa!ca 1 1 Frans 2 2 Realisa!es basismechanica 6 6 Realisa!es basismechanica (prak!jk) Totaal Studierich"ngsprofiel Deze studierich!ng beoogt vooral de beroepskwalifica!e. De opleiding is gebaseerd op beroepsprak!jk. In de tweede graad leer je vooral vaardigheden in verband met algemene metaalbewerking. In de derde graad komen diverse lastechnieken en lasconstruc!es in ruime mate aan bod. Lassen is een bij uitstek prak!jkgerichte opleiding. S We Te - Waaibergstraat Tienen

61 Lassen-constructie Vakken 5e j. 6e j. Project algemen vakken 4 4 Bedrijfsbeheer 0 2 Frans 2 2 Lassen-construc!e 8 6 Lassen-construc!e (prak!jk + stage 6de jaar) Totaal En voor later...? Om je kansen op de arbeidsmarkt te verhogen, volg je best een zevende specialisa!ejaar. Zo behaal je een diploma secundair onderwijs. S We Te - Waaibergstraat Tienen

62 MIG-MAG-lasser TIG-lasser Vakken 7e j. Godsdienst 2 Lichamelijke opvoeding 2 Project algemen vakken 6 Engels 2 Bedrijfsbeheer 2 Lassen-construc!e 6 Lassen-construc!e (prak!jk + stage) 14 Totaal 34 En voor later...? Het 7de specialisa!ejaar biedt je een diploma secundair onderwijs. Je kansen op tewerkstelling zijn gegarandeerd. S We Te - Waaibergstraat Tienen

63 -63-

64 Elektrische installaties Leerlingenprofiel Je hebt een prak!sch inzicht en bent handvaardig. Je kan nauwkeurig werken en bent geïnteresseerd in elektriciteit en ICT. Je hebt uiteraard ook interesse voor algemeen vormende vakken. Vakken 3e j. 4e j. Project algemen vakken 6 6 Informa!ca 1 1 Frans 2 2 Realisa!es elektrische installa!es 6 6 Realisa!es elektrische installa!es (prak!jk) Totaal Studierich"ngsprofiel Aan de hand van de nodige documenten leer je de opbouw verzekeren van huishoudelijke en industriële installa!es. Aan de hand van de nodige instruc!es kan je schakeltechnische gereedschappen vakkundig herstellen. Je kan gelokaliseerde fouten met aangepaste gereedschappen oplossen. S We Te - Waaibergstraat Tienen

65 Elektrische installaties Vakken 5e j. 6e j. Project algemen vakken 4 4 Frans 2 2 Bedrijfsbeheer 2 2 Realisa!es elektrische installa!es 8 8 Realisa!es elektrische installa!es (prak!jk + stage 6e jaar) Totaal En voor later...? Om je kansen op de arbeidsmarkt te verhogen, volg je best een zevende specialisa!ejaar. Zo behaal je een diploma secundair onderwijs. S We Te - Waaibergstraat Tienen

66 Industrieel elektrotechnisch installateur Onderhoudselektricien Vakken 7e j. Godsdienst 2 Lichamelijke opvoeding 2 Project algemen vakken 6 Engels 2 Bedrijfsbeheer 2 Industriële elektrische processen 12 Industriële elektrische processen (stage) 8 Totaal 34 En voor later...? Het zevende specialisa!ejaar biedt je een diploma secundair onderwijs. Je kansen op tewerkstelling zijn gegarandeerd. S We Te - Waaibergstraat Tienen

67 -67-

68 Diocesane instituten Tienen Campus Eerste Graad De lat ligt hoog directeur: Eric Betrains Waaibergstraat eerstegraad@via!enen.be Oog voor talent Campus SWeTe Dicht bij de leerling directeur: Tom Sevenants Waaibergstraat via1@via!enen.be Feel good Campus Broekstraat Katholiek directeur: Hendrik Frederickx Broekstraat via2@via!enen.be Campus Dienstensector directeur: Geert Coenen Ooievaarstraat via3@via!enen.be