Erkenning van verworven competenties (EVC)

Transcriptie

1 Published on Eurydice ( Erkenning van verworven competenties (EVC) Op 8 februari 2019 keurde de Vlaamse Regering het ontwerp van decreet betreffende een geïntegreerd beleid voor de erkenning van verworven competenties (EVC) goed. Het decreet zorgt dat individuen hun competenties kunnen laten beoordelen in EVC-testcentra, opgericht binnen onderwijsinstellingen of andere publieke of private organisaties. De nieuwe regelgeving bepaalt de voorwaarden om als testcentrum te mogen fungeren en bepaalt het kader voor de organisatie en financiering van de EVC-testcentra in diverse beleidsdomeinen. Het erkennen van competenties staat mensen met ervaring toe om sneller een kwalificatie te behalen. In 2018 werden verschillende projecten m.b.t. EVC binnen het volwassenonderwijs opgestart: 10 pilootprojecten werden goedgekeurd 6 ontwikkelcommissies opgericht, een aantal EVC-standaarden opgesteld en de eerste stappen gezet voor het ontwikkelen van assessment-instrumenten werden gezet. Bij deze pilootprojecten zijn in totaal 28 centra voor volwassenenonderwijs betrokken. Zij zullen een beroepskwalificatie kiezen die verwant is met een beroepsopleiding waarin ze expertise hebben en daarvoor EVC-instrumenten opmaken (testmateriaal voor het assessment) op basis van EVCstandaarden. Zij zullen deze instrumenten ook uittesten en EVC-kandidaten het assessment laten doorlopen. Bij goed gevolg zullen zij hen hiervoor certificeren. In december 2019 zal het project geëvalueerd worden. Deze initiatieven m.b.t. EVC in het volwassenenonderwijs passen in het Vlaams Implementatieplan Upskilling Pathways: New Opportunities for Adults, in uitvoering van de gelijknamige Europese aanbeveling. Het Departement Werk en Sociale Economie en het Departement Onderwijs en Vorming zetten hier samen de schouders onder het kansrijker maken van laaggeschoolden door competenties valideren en vervolgtrajecten zichtbaar en mogelijk maken. Een gemeenschappelijk kwaliteitskader (GKK) Het Vlaams Parlement stemde het decreet betreffende het kwaliteitstoezicht voor beroepskwalificerende trajecten op basis van een gemeenschappelijk kwaliteitskader. Dit systeem van externe kwaliteitscontrole verzekert niet alleen de lerende maar ook een (huidige dan wel toekomstige) werkgever dat het afgeleverde bewijs beantwoordt aan de vooropgestelde beroepskwalificatie, ongeacht via welke leerweg of opleidingsverstrekker de competenties zijn verworven. Hervorming financiering volwassenenonderwijs Het nieuwe financieringsdecreet voor het volwassenenonderwijs treedt in werking op 1 september

2 2019. Deze hervorming bepaalt dat de middelen voor het aanbod Nederlands als tweede taal en de geletterdheidsopleidingen van de centra voor basiseducatie automatisch mee evolueren met het aantal cursisten. De hervorming wil meer kansen voor elke cursist garanderen, met speciale aandacht voor kwetsbare groepen. Zo zullen centra met een groter aantal laaggeschoolde cursisten, cursisten die een opleiding volgen in het kader van een erkend traject naar werk, of gedetineerden in het nieuwe systeem verhoudingsgewijs meer middelen ontvangen. De Vlaamse Regering wil ook een sterkere focus leggen op kwalificatiegerichtheid. Zo wil de Vlaamse Regering de ongekwalificeerde uitstroom uit het leerplichtonderwijs via het volwassenenonderwijs remediëren en cursisten versterken op weg naar een vervolgopleiding; of in een beroeps- of hun verdere levensloopbaan. Pistes uitstippelen voor duaal leren binnen het volwassenenonderwijs: proefprojecten Duaal Leren in Volwassenenonderwijs en Hoger Onderwijs De Vlaamse regering zet stappen om duaal leren in het volwassenenonderwijs en het hoger onderwijs mogelijk te maken. (voor meer informatie, zie 14.2) De Vlaamse Regering keurde op 24 mei 2019 twee startnota's goed rond duaal leren: een voor duaal leren in het hoger onderwijs en een voor duaal leren in het volwassenenonderwijs, en gaf de opdracht aan Vlor en SERV om de ad hoc klankbordgroep duaal leren hoger onderwijs en volwassenenonderwijs op te richten (voor meer informatie, zie 14.2). Voor centra voor volwassenenonderwijs, hogescholen en universiteiten houdt de praktijk- en bedrijfsgerichte aanpak van duaal leren troeven in om de opleidingen nog beter te laten aansluiten bij een steeds sneller veranderende arbeidsmarkt. Meer aandacht voor het aanleren van vaardigheden op de werkvloer zal zorgen voor een betere arbeidsmarktpositie van de cursist en student. Via het Europees Sociaal Fonds (ESF) werd in 2018 een oproep gelanceerd voor pilootprojecten duaal leren in het hoger onderwijs en het volwassenenonderwijs. Met de oproep wilde de Vlaamse Regering proefprojecten financieren die verkennend werken rond de mogelijkheden en modaliteiten van duaal leren als leerweg in het hoger onderwijs en het volwassenenonderwijs. Goedgekeurde projecten Het ESF-Agentschap keurde 14 projecten goed waaronder één project dat een lerend netwerk organiseert. De andere projecten zullen duale trajecten uitwerken. Vier van de 13 projecten zullen een duaal traject uitwerken in het volwassenenonderwijs, negen in het hoger onderwijs (zowel graduaats-, bachelor- als masteropleidingen) en één in zowel hoger onderwijs als volwassenenonderwijs. Het Europees Sociaal Fonds (ESF) Vlaanderen voorziet hiervoor ongeveer 1,5 miljoen euro waarvan euro Europese middelen en euro Vlaamse middelen. Deze projecten omvatten een voorbereidende fase van 6 maanden en een uitvoeringsfase in het schooljaar/academiejaar waar er met de studenten en cursisten een duaal traject wordt doorlopen. Het lerend netwerk wordt getrokken door het Departement Onderwijs en Vorming in samenwerking met SYNTRA Vlaanderen. Via dit netwerk zullen de verschillende goedgekeurde projecten worden opgevolgd en begeleid, kunnen problemen of obstakels bij de uitvoering van de projecten worden gedetecteerd, wordt intervisie, informatie- en ervaringsdeling mogelijk, wordt netwerking gestimuleerd, kunnen beleidsaanbevelingen worden geformuleerd, en kunnen antwoorden worden verzameld op vragen waar beleidsmatig nog geen antwoord op is en waar concrete praktijken op het veld voor zijn. De goedgekeurde projecten gingen van start op 5 maart 2019 en lopen voor een periode van 18 maanden.

3 2018 Gratis ondernemerschapsopleiding Sinds 1 september 2018 is het niet langer verplicht om een attest bedrijfsbeheer te hebben om een eigen zaak te starten. Om leerplichtige jongeren uit de derde graad secundair onderwijs toch te stimuleren om een ondernemerschapsopleiding te volgen, gaan centra voor volwassenenonderwijs de opleiding vanaf volgend schooljaar gratis voor hen aanbieden. Dat werd beslist op vrijdag 5 oktober door de Vlaamse Regering. Leerlingen uit de derde graad secundair onderwijs, leerlingen uit het deeltijds onderwijs en leerlingen uit duaal leren die vrijgesteld worden van inschrijvingsgeld indien ze de opleiding rond ondernemerschap volgen. Door deze opleiding te volgen krijgen jongeren de nodige vaardigheden en kennis mee rond boekhouding, wetgeving of commercieel- en financieel beleid die nodig is om een zaak uit te bouwen. Hervorming volwassenenonderwijs In Vlaanderen wordt gewerkt aan een hervorming van het volwassenonderwijs. Deze wenst het volwassenenonderwijs te versterken en duidelijk te positioneren binnen het onderwijssysteem. Daartoe wordt het landschap versterkt, het financieringssysteem hervormd en de personeelsregelgeving aangepast. Op 12 januari 2018 hechtte de Vlaamse Regering haar definitieve goedkeuring aan het ontwerp van Financieringsdecreet voor het volwassenenonderwijs (zie Hervorming volwassenenonderwijs). Het ontwerpdecreet voor het volwassenenonderwijs werd daarna ingediend bij het Vlaams Parlement. Deze nam het ontwerpdecreet aan op 7 maart Het nieuwe financieringsdecreet voorziet o.a. vanaf 1 september 2019 meer middelen voor Centra voor Volwassenenonderwijs als ze meer cursisten Nederlands als Tweede Taal (NT2) tellen. Deze middelen worden open-end gemaakt waardoor meer cursisten meer middelen betekent. Ook voor de Centra voor Basiseducatie zullen vanaf 1 september 2019 de middelen het aantal cursisten volgen. De hervorming van het volwassenenonderwijs geeft maximale kansen aan elke cursist, met een focus op kwetsbare groepen. Centra met een groter aantal werkzoekenden of laaggeschoolde cursisten zullen in het nieuwe systeem meer middelen ontvangen. Daarnaast worden opleidingen aar een grote nood aan is op de arbeidsmarkt en opleidingen om het diploma secundair onderwijs te behalen beter gefinancierd. Vanaf 1 september 2019 ontvangen centra middelen als de cursisten een module succesvol afronden. Als ze een volledige opleiding afronden, krijgen centra zelfs een kwalificatiebonus. Zo wordt levenslang leren gestimuleerd, ongekwalificeerde uitstroom tegengegaan en cursisten versterkt op weg naar een vervolgsopleiding op de arbeidsmarkt of in hun levensloopbaan Hervorming volwassenenonderwijs In Vlaanderen wordt gewerkt aan een hervorming van het volwassenonderwijs. Deze wenst het volwassenenonderwijs te versterken en duidelijk te positioneren binnen het onderwijssysteem. Daartoe wordt het landschap versterkt, het financieringssysteem hervormd en de

4 personeelsregelgeving aangepast. In december 2016 werd een Spoeddecreet rond volwassenenonderwijs en hoger beroepsonderwijs goedgekeurd door de Vlaams Regering. Het decreet brengt in de programmatie en organisatie van de sector van het volwassenenonderwijs eerste wijzigingen aan, die moeten resulteren in een schaalvergroting. Tegen 1 september 2019 zullen Centra voor Volwassenenonderwijs (CVO) met onderwijsbevoegdheid voor meerdere studiegebieden aan nieuwe minimumnormen moeten voldoen voor het secundair volwassenenonderwijs om in aanmerking te komen voor financiering of subsidies. Een nieuwe programmatieprocedure zal worden toegepast voor het secundair volwassenenonderwijs die de onderwijsbevoegdheid van een CVO linkt aan (een) bepaalde locatie(s) of vestiging(en). Op 14 juli 2017 werd het voorontwerp van decreet dat het financieringssysteem voor de Centra voor Volwassenenonderwijs en de Centra voor Basiseducatie (CBE s) en bepaalde elementen van de rechtspositie van het personeel van de CVO wijzigt een eerste maal principieel goedgekeurd door de Vlaamse Regering met het oog op onderhandelingen en adviezen. Op 10 november 2017 werd het ontwerpdecreet een tweede keer goedgekeurd, waarna advies wordt ingewonnen door de Raad van State. Vanaf 1 september 2019 zal het financieringssysteem van de CVO s en CBE s rekening houden met hun focus op kansengroepen (cursisten zonder diploma secundair onderwijs, werklozen op zoek naar een job, aanbod in gevangenissen) en het behalen van een kwalificatie. In het nieuwe systeem worden bijkomende middelen voorzien voor cursisten die tot één van de kansengroepen behoren. Daarnaast ontvangen de centra een zogenaamde kwalificatiebonus per cursist die een volledig traject aflegt en een kwalificatie of diploma (van secundair onderwijs of andere) behaalt. Met de kwalificatiebonus worden centra gestimuleerd om cursisten gedurende volledige opleidingstrajecten te begeleiden en vrijstellingen toe te kennen op basis van eerder verworven competenties. Op die manier kunnen cursisten in het volwassenenonderwijs nog meer opleidingstrajecten op maat volgen. Belangrijk in het nieuwe financieringssysteem is de open end-financiering voor het aanbod van de CBE en het NT2-aanbod in het volledige volwassenenonderwijs. Deze laat de CBE toe versterkt in te zetten op het organiseren van geletterdheidsopleidingen, waardoor er meer opleidingskansen komen voor de meest kwetsbare groepen in onze samenleving. Dankzij de open end-financiering voor het NT2-aanbod kunnen de centra meer dan vroeger voorzien in voldoende capaciteit zodat elke nieuwkomer in onze samenleving de kans krijgt om Nederlands te leren en zich makkelijker te integreren in onze samenleving. Op deze manier draagt het onderwijs bij aan de strijd tegen armoede, ongelijkheid en laaggeletterdheid in de samenleving. DID YOU FIND WHAT YOU WERE LOOKING FOR? YES NO Contact * Message * Leave this field blank Source URL:

5