Leraar godsdienst en LEVO Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Leraar godsdienst en LEVO

Transcriptie

1 Leraar godsdienst en LEVO Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO I

2 De master Leraar Godsdienst en Levensbeschouwing is een tweejarige master (120 EC), gericht op het verwerven van kennis van en inzicht in de wetenschappelijke opvattingen over en de werkwijzen en methoden voor de levensbeschouwelijke vorming van leerlingen op scholen. Voor meer informatie over deze master en een overzicht per jaar en per periode van alle vakken die tot de opleiding behoren ga je naar: Voor de tijden en dagen waarop de vakken gegeven worden ga je naar het rooster via: (denk eraan dat je het juiste studiejaar aanklikt). Klik op de onderstaande links om informatie over de vakken te bekijken. Of download de volledige studiegids als pdf met de knop Maak pdf van gehele opleiding. Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO II

3 Inhoudsopgave MA Leraar Godsdienst en Levensbeschouwelijke Vorming 1 MA Leraar (deeltijd) 1 MMA Leraar (deeltijd), jaar 1 1 Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 1 keuzevak Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 1 verplicht 1 MA Leraar (deeltijd), jaar 2 2 Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 2 keuzevak Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 2 verplicht 2 MA Leraar (deeltijd), jaar 3 en 4 2 Leraar VHO Godsd. en Lv. verpl. sep MA Leraar (voltijd) 3 MA Leraar (voltijd), jaar 1 3 Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming voltijd jaar 1 keuzevak 3 Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming voltijd jaar 1 verplicht 3 MA Leraar (voltijd), jaar 2 4 Leraar VHO Godsd. en Lv. verpl. sep Vak: Algemene didactiek semester 1 () 4 Vak: Algemene didactiek semester 2 () 4 Vak: Facultaire module () 5 Vak: Geestelijke zorg in praktijk: gesprekspracticum () 5 Vak: General Research Skills () 6 Vak: Godsdienstdidactiek () 6 Vak: Godsdienstpedagogiek A () 7 Vak: Godsdienstpedagogiek B () 8 Vak: Morele en Levensbeschouwelijke Opvoeding () 9 Vak: Oriëntatie op het leraarschap () 10 Vak: Praktijk semester 1 () 10 Vak: Praktijk semester 2 () 11 Vak: Praktijkonderzoek () 11 Vak: Psychologie I () 12 Vak: Scriptie MA R&L () 12 Vak: Specialisatiemodule II (ma GG) () 13 Vak: Stage/ leeronderzoek (LEVO) () 14 Vak: Vakdidactiek godsdienst en levensbeschouwelijke vorming 1 () 14 Vak: Vakdidactiek godsdienst en levensbeschouwelijke vorming 2 () Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO III

4 MA Leraar Godsdienst en Levensbeschouwelijke Vorming Opleidingsdelen: MA Leraar (deeltijd) MA Leraar (voltijd) MA Leraar (deeltijd) Opleidingsdelen: MMA Leraar (deeltijd), jaar 1 MA Leraar (deeltijd), jaar 2 MA Leraar (deeltijd), jaar 3 en 4 MMA Leraar (deeltijd), jaar 1 Opleidingsdelen: Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 1 keuzevak Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 1 verplicht Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 1 keuzevak Vakken: Naam Periode Credits Code Morele en Levensbeschouwelijke Opvoeding Oriëntatie op het leraarschap Stage/ leeronderzoek (LEVO) 6.0 P_MMLEVENS 6.0 G_ORILERAAR 12.0 G_STALEOLEVO Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 1 verplicht Vakken: Naam Periode Credits Code General Research Skills 3.0 G_GENRESSK Godsdienstdidactiek 6.0 G_GODSDIDAC Godsdienstpedagogiek A 6.0 G_GODPEDA Scriptie MA R&L 18.0 G_SCRMARL Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 1 van 15

5 MA Leraar (deeltijd), jaar 2 Opleidingsdelen: Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 2 keuzevak Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 2 verplicht Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 2 keuzevak Vakken: Naam Periode Credits Code Facultaire module 3.0 G_FACMOD Geestelijke zorg in praktijk: gesprekspracticum 3.0 G_GZIOGESPR Godsdienstpedagogiek B 6.0 G_GODPEDB Psychologie I 6.0 G_PSY1 Specialisatiemodule II (ma GG) 6.0 G_SPECGG2 Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming deeltijd jaar 2 verplicht Vakken: Naam Periode Credits Code Scriptie MA R&L 18.0 G_SCRMARL MA Leraar (deeltijd), jaar 3 en 4 Opleidingsdelen: Leraar VHO Godsd. en Lv. verpl. sep 2010 Leraar VHO Godsd. en Lv. verpl. sep 2010 Vakken: Naam Periode Credits Code Algemene didactiek semester 1 Algemene didactiek semester O_MLADEP1 4.0 O_MLADEP2 Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 2 van 15

6 Praktijk semester O_MLPRAK1 Praktijk semester O_MLPRAK2 Praktijkonderzoek 8.0 O_MLPO Vakdidactiek godsdienst en levensbeschouwelijke vorming 1 Vakdidactiek godsdienst en levensbeschouwelijke vorming 2 MA Leraar (voltijd) 4.0 O_MLVDGD1 5.0 O_MLVDGD2 Opleidingsdelen: MA Leraar (voltijd), jaar 1 MA Leraar (voltijd), jaar 2 MA Leraar (voltijd), jaar 1 Opleidingsdelen: Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming voltijd jaar 1 keuzevak Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming voltijd jaar 1 verplicht Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming voltijd jaar 1 keuzevak Vakken: Naam Periode Credits Code Facultaire module 3.0 G_FACMOD Geestelijke zorg in praktijk: gesprekspracticum 3.0 G_GZIOGESPR Godsdienstpedagogiek B 6.0 G_GODPEDB Morele en Levensbeschouwelijke Opvoeding 6.0 P_MMLEVENS Psychologie I 6.0 G_PSY1 Specialisatiemodule II (ma GG) Stage/ leeronderzoek (LEVO) 6.0 G_SPECGG G_STALEOLEVO Master Leraar godsdienst en levensbeschouwelijke vorming voltijd jaar 1 verplicht Vakken: Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 3 van 15

7 Naam Periode Credits Code General Research Skills 3.0 G_GENRESSK Godsdienstdidactiek 6.0 G_GODSDIDAC Godsdienstpedagogiek A 6.0 G_GODPEDA Scriptie MA R&L 18.0 G_SCRMARL MA Leraar (voltijd), jaar 2 Opleidingsdelen: Leraar VHO Godsd. en Lv. verpl. sep 2010 Leraar VHO Godsd. en Lv. verpl. sep 2010 Vakken: Naam Periode Credits Code Algemene didactiek semester 1 Algemene didactiek semester 2 Algemene didactiek semester O_MLADEP1 4.0 O_MLADEP2 Praktijk semester O_MLPRAK1 Praktijk semester O_MLPRAK2 Praktijkonderzoek 8.0 O_MLPO Vakdidactiek godsdienst en levensbeschouwelijke vorming 1 Vakdidactiek godsdienst en levensbeschouwelijke vorming O_MLVDGD1 5.0 O_MLVDGD2 Vakcode O_MLADEP1 ( ) Credits 5.0 Voertaal Nederlands Onderwijscentrum VU drs. D.T.T. Kamsma Niveau 500 Algemene didactiek semester 2 Vakcode O_MLADEP2 ( ) Credits 4.0 Voertaal Nederlands Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 4 van 15

8 Onderwijscentrum VU drs. D.T.T. Kamsma Niveau 500 Facultaire module Vakcode G_FACMOD (114004) Credits 3.0 der Godgeleerdheid prof. dr. R.R. Ganzevoort Docent(en) prof. dr. R.R. Ganzevoort Lesmethode(n) Hoorcollege De student: Kan beeldvorming ontdekken, analyseren en de werking ervan doorzien, kan film als hedendaagse bron van religieuze identiteit te beschrijven, kan (samen met anderen) in een creatieve vorm het thema aan de hand van een film presenteren, kan benoemen op welke wijze film in toekomstige werkvelden kan worden ingezet. Religieuze beeldvorming in films. Een viertal films wordt bekeken en bevraagd onder verschillende invalshoeken. Cinematografisch: om welke filmstijl en filmopvattingen gaat het? Theologisch: welke geloofsaspecten worden opgeroepen, welke (bijbelse) bronnen spelen een rol, en hoe? Communicatiewetenschappelijk: hoe functioneert de film als medium? Aan welke behoeften beantwoordt hij en wat doet hij met zijn publiek? Waar liggen gevoeligheden en verwachtingen? Eén inleidend college, vier presentaties en één afsluitende sessie. Tijdens het eerste college wordt het thema voor dit jaar en de bijbehorende modulewijzer ingeleid. Tijdens de laatste sessie worden de essays besproken. De toetsing bestaat uit twee onderdelen: creatieve presentatie, individueel of in groepsverband en een afsluitend essay (ongeveer 2000 woorden). Literatuur Reader, verkrijgbaar bij de docent. Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course. Geestelijke zorg in praktijk: gesprekspracticum Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 5 van 15

9 Vakcode G_GZIOGESPR (118052) Credits 3.0 der Godgeleerdheid drs. E.C.T. de Jongh Docent(en) drs. E.C.T. de Jongh Lesmethode(n) Hoorcollege De student: heeft geoefend met dialoog, pastoraal gesprek en adviesgesprek; heeft inzicht in de toepassing van communicatieve vaardigheden in een functionele context. Dialoog, pastoraal gesprek, adviesgesprek. Werkcolleges. Schriftelijke eindopdracht. Literatuur Dijkstra, J. (2007), Gespreksvoering bij geestelijke verzorging, Soest: Nelissen; Reader. Overige informatie Aanwezigheidplicht 80%. General Research Skills Vakcode G_GENRESSK (111021) Credits 3.0 Voertaal Engels der Godgeleerdheid dr. A.W. Zwiep Docent(en) dr. A.W. Zwiep Lesmethode(n) Hoorcollege Godsdienstdidactiek Vakcode G_GODSDIDAC (118006) Credits 6.0 der Godgeleerdheid dr. A.M. Lanservan der Velde Docent(en) dr. A.M. Lanservan der Velde Lesmethode(n) Hoorcollege Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 6 van 15

10 De student: kan de belangrijkste theorieën en begrippen van de godsdienstdidactiek beschrijven en toepassen; kan een oordeel geven over de discussies en ontwikkelingen binnen het vakgebied; geeft blijk van (basis)vaardigheden ten behoeve van het lesgeven en begeleiden van groepen. Aan de orde komen theorieën en begrippen die binnen de hedendaagse godsdienstdidactiek en agogiek van belang geacht worden, zoals leertheorieën, leer en lesstijlen, de multireligieuze klas en op het constructivisme gebaseerde methodieken van de levensbeschouwelijke vorming. Werkcolleges met voorbereiding en literatuurstudie. Een publicabel vakartikel waarin een didactische vraagstelling naar theorie en praktijk is uitgewerkt. Literatuur Religionsdidaktik, Ein leitfaden fur Studium Ausbilding und Beruf, Georg Hilger, Stephan Leimgruber, HansGeorg Ziebertz, München, of T. Geerligs, T. v/d Veen, Lesgeven en zelfstandig leren, 10e druk 2002, Van Gorcum, Assen; overige literatuur aansluitend bij vraagstelling van het eigen artikel. Godsdienstpedagogiek A Vakcode G_GODPEDA (118005) Credits 6.0 der Godgeleerdheid prof. dr. S. Miedema Docent(en) prof. dr. S. Miedema Lesmethode(n) Hoorcollege De student: heeft kennis van en inzicht in de wetenschappelijke opvattingen omtrent de verbinding van opvoeding, vorming en onderwijs met de godsdienstige of levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van kinderen en jongeren in het onderwijs; is in staat om de tendenties in de stof mondeling te articuleren en in 10 stellingen provokant op formule te brengen. In de hoorcolleges komen de volgende onderwerpen aan de orde: historische en systematische plaatsbepaling van de godsdienstpedagogiek: tussen theologie en pedagogiek. Visies op de ontwikkeling van de levensbeschouwelijke identiteit van leerlingen in het onderwijs: overdracht of transformatie, apart of ingeweven. In plaats van de levensbeschouwelijke standaardbiografie, de drie elkaar mogelijk beïnvloedende sporen van gezinsopvoeding, schoolse vorming en Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 7 van 15

11 vorming binnen geloofsgemeenschappen. Hoor en werkcolleges met presentaties. Mondeling tentamen van 1 uur mede aan de hand van tien door de student schriftelijk geformuleerde provokante stellingen die het totaal van de behandelde stof (colleges en literatuur) beslaat. Literatuur G.D. BertramTroost, Geloven in bijzonder onderwijs. Levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van adolescenten in het voortgezet onderwijs, Zoetermeer, 2006; R. Jackson, S. Miedema, W. Weisse & JP. Willaime (Eds.), Religion and Education in Europe. Developments, Contexts and Debates, Münster/New York/München/Berlin, 2007; S. Miedema & G.D. BertramTroost (red.), Levensbeschouwelijk leren samenleven. Opvoeding, Identiteit & Ontmoeting, Zoetermeer, Enkele artikelen die door de docent verstrekt worden. Aanbevolen voorkennis BAniveau R & L of vergelijkbare opleiding (b.v. premasterprogramma). Overige informatie Studenten dienen minimaal 80% aanwezig te zijn op de colleges. Godsdienstpedagogiek B Vakcode G_GODPEDB (118011) Credits 6.0 der Godgeleerdheid prof. dr. S. Miedema Docent(en) prof. dr. S. Miedema Lesmethode(n) Hoorcollege De student: heeft verdiepte kennis en verdiept inzicht in de wetenschappelijke (inter)nationale opvattingen omtrent de verbinding van opvoeding, vorming en onderwijs met de godsdienstige of levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van kinderen en jongeren in het onderwijs; kan in een paper een zelf gekozen problematiek op theoretisch consistente wijze voor het voetlicht brengen. Levensbeschouwelijke opvoeding in pluriforme samenlevingen, spiritualiteit en opvoeding, de constructie van identiteit, participatief geloofsleren, de ontwikkeling van godsconcepten van kinderen. Zelfstudie, met tutoring tijdens het proces via en eventueel mondeling op afspraak. Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 8 van 15

12 Paper van 2000 woorden waarin één thematiek of enkele samenhangende thematieken wordt c.q. worden uitgewerkt. De opzet van het paper met duidelijke probleemstelling wordt eerst aan de docent voorgelegd voordat de student met de verdere uitwerking begint. In de literatuurlijst wordt door de student precies aangegeven welke stof is bestudeerd en gebruikt. Eindgesprek van 1 uur over het werkstuk met de docent. Literatuur C.A.M. Hermans (Red.), Kritische reflectie op grondslagen van religieuze vorming, Budel 2002; J. Erricker, C. Ota and C. Erricker (eds.), Spiritual Education. Cultural, Religious and Social Differences, Brighton/Portland 2001; F. Schweizer, Pädagogik und Religion. Eine Einführung, Stuttgart 2003; Een keuze van circa 200 paginas uit de volgende 4 boeken of uit vooraf in overleg met de docent vastgestelde literatuur: Th. Knauth, DP. Josza, G.D. BertramTroost & J. Ipgrave (Eds.), Encountering Religious Pluralism in School and Society. A Qualitative Study of Teenage Perspectives in Europe, Münster/New York/München/Berlin, 2008; P.Valk, G.D. BertramTroost. M. Friederici & C. Béraud (Eds.), Teenagers Perspectives on the Role of Religion in their Lives, Schools and Societies, Münster/New York/München/Berlin, 2009; I. ter Avest, Kinderen en God verteld in verhalen. Een longitudinaal onderzoek naar de ontwikkeling van het godsconcept van autochtone en allochtone kinderen in een multiculturele en multireligieuze onderwijscontext, Zoetermeer 2003; A. Wright, Critical Religious Education. Multiculturalism and the Pursuit of Truth, Cardiff, Aanbevolen voorkennis De student heeft de module Godsdienstpedagogiek A (118005) afgerond. Morele en Levensbeschouwelijke Opvoeding Vakcode P_MMLEVENS (825011) Credits 6.0 Voertaal Nederlands der Psychologie en Pedagogiek prof. dr. J.W. Steutel Docent(en) prof. dr. J.W. Steutel Lesmethode(n) Hoorcollege Niveau 400 Inzicht in actuele theorieën, benaderingswijzen en vormen van onderzoek die betrekking hebben op morele en levensbeschouwelijke opvoeding en vorming. Aan de orde komen (a); theorieën over de aard, de ontwikkeling en het gezag van het geweten, alsmede over verbanden tussen een gebrekkige gewetensontwikkeling en crimineel; gedrag en manieren waarop de ontwikkeling van het geweten kan worden bevorderd; en (b) nationaal en internationaal theoretisch en empirisch onderzoek betreffende levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling c. q. religieuze persoonsvorming. Bij de behandeling van beide onderwerpen zullen de Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 9 van 15

13 verschillende theorieën en benaderingswijzen systematisch worden vergeleken, onder andere door hun filosofische en ethische grondslagen te verhelderen. Bovendien zal, tegen de achtergrond van deze theorieën en benaderingen, aandacht worden besteed aan pathologische vormen van opvoeding en ontwikkeling. werkcollege en zelfstudie Voor het deel over morele opvoeding: mondeling tentamen of groepswerkstuk. Voor het deel over levensbeschouwelijke opvoeding: ; individueel werkstuk. Literatuur Over (a): Haidt, J. (2001) The emotional dog and its rational tail: A social intuitionist approach to moral judgment. Psychological Review, 108(4), [ejournal]. Hill, T.E. (1998) Four conceptions of conscience. In: I. Shapiro & R. Adams (Eds) Integrity and Conscience: Nomos XL. New York & London: New York University Press (pp. 1352) [RT ]. Hoffman, M.L. (2000) Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice. Cambridge: Cambridge University Press. Hieruit: chs. 5 (pp ) en 6 (pp ) [JK q]. Kochanska, G. & Aksan, N. (2004) Conscience in childhood: past, present, and future. MerrillPalmer Quarterly, 50(3), [ejournal]. Laible, D., Eye, J. & Carlo, G. (2008) Dimensions of conscience in midadolescence: links with social behaviour, parenting, and temperament. Journal of Youth and Adolescence, 37(7), [ejournal]. Sage, L. le, Stegge, H. & Steutel, J. (red. ); (2006) Jeugddelinquentie en gewetensontwikkeling. Conceptualisering, diagnostiek en behandeling. Amsterdam: SWP. Hieruit: hfdst. 27, 10 [JP q; JP ]. Over (b): Wordt t.z.t. op Blackboard geplaatst. Oriëntatie op het leraarschap Vakcode G_ORILERAAR (111027) Credits 6.0 der Godgeleerdheid dr. A.M. Lanservan der Velde Praktijk semester 1 Vakcode O_MLPRAK1 ( ) Credits 15.0 Voertaal Nederlands Onderwijscentrum VU Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 10 van 15

14 Niveau 500 drs. D.T.T. Kamsma Praktijk semester 2 Vakcode O_MLPRAK2 ( ) Credits 15.0 Voertaal Nederlands Onderwijscentrum VU drs. D.T.T. Kamsma Niveau 500 Praktijkonderzoek Vakcode O_MLPO (990003) Credits 8.0 Voertaal Nederlands Onderwijscentrum VU drs. D.T.T. Kamsma Niveau 400 Zicht krijgen hoe door systematisch onderzoek van onderwijssituaties inzicht verkregen kan worden in leerprocessen van leerlingen. Opdoen van ervaring met het voorbereiden, uitvoeren en rapporteren van onderzoek van onderwijssituaties. Bij het praktijkonderzoek diept de student één of meer vraagstukken uit de (eigen) onderwijspraktijk uit. Hij of zij doet dat door het opzetten, uitvoeren en evalueren van een op de eigen onderwijspraktijk gericht onderzoek waarbij op één of enkele scholen empirisch materiaal wordt verzameld. Elke student maakt in het kader van vakdidactiek een meesterproef. Een mogelijkheid is om in het praktijkonderzoek het leereffect van de meesterproef te onderzoeken. Een alternatief is aan te sluiten bij lopend onderzoek van het Onderwijscentrum VU. Ook kunnen eigen onderzoeksvoorstellen worden ingediend, bijvoorbeeld naar aanleiding van vragen die in de eigen praktijk leven. Aan het begin van de opleiding worden doel, planning en beoordeling van het praktijkonderzoek uitgelegd. Ook ontvangen de studenten een beschrijving van de opdracht met daarin onder meer een beoordelingschecklist en literatuursuggesties op het gebied van methoden en technieken van onderzoek. Er worden drie werkcolleges georganiseerd ter ondersteuning. De studenten worden uitgedaagd met hun praktijkonderzoek zoveel mogelijk gemeenschappelijke thema's op te pakken. Literatuurverkenning, probleemstelling, onderzoeksvraag en onderzoeksdesign dienen door de instituutsbegeleiders goedgekeurd te worden alvorens de student verder kan gaan met de dataverzamelingsfase en de dataverwerkingsfase. Gedurende deze fasen zijn de instituutsbegeleiders beschikbaar voor individuele hulp. In het artikel Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 11 van 15

15 dat over het onderzoek geschreven wordt, reflecteert de student op de betekenis van de onderzoeksresultaten voor de (eigen) praktijk, mede in het licht van de literatuur. Op de onderwijsresearchdag van het Onderwijscentrum VU worden de praktijkonderzoeken gepresenteerd en bediscussieerd. Literatuur Studenten ontvangen aan het begin van het vak literatuursuggesties op het gebied van methoden en technieken van onderzoek Vereiste voorkennis Dit vak is alleen te volgen als onderdeel van de universitaire lerarenopleiding. Psychologie I Vakcode G_PSY1 (118000) Credits 6.0 der Godgeleerdheid dr. J.W. van Saane Docent(en) dr. J.W. van Saane Lesmethode(n) Hoorcollege De student: heeft inzicht in de grondslagen van het denken over menselijk gedrag; kan deze inzichten toepassen op een aantal probleemgebieden van gedrag (in organisaties), zoals waarnemen, motivatie, cognitie, communiceren, ontwikkeling en werken in groepen. Waarnemen: Hoe nemen we waar? Kunnen we de 'echte' werkelijkheid waarnemen? Attitudes: Hoe maken en wijzigen we onze meningen? Hoe beïnvloeden we elkaar? Cognities: Hoe denken en leren mensen? Welke ontwikkelingen zijn daarin aan te wijzen? Communicatie: Welke patronen zijn te herkennen? Hoe ervaren we elkaars gedrag, hoe reageren we daar als individu of als groep op? Groepen: Hoe ontstaan groepen? Welke mechanismen werken daar? Wat zijn kenmerken van goed functionerende groepen? Hoor en werkcollege met werkopdrachten. Tentamen en wekelijkse opdracht aan de hand van casusmateriaal. Literatuur E.R. Smith & D.M. Mackie (2007). Social Psychology. 3rd edition. New York: Psychology Press. Scriptie MA R&L Vakcode G_SCRMARL (118902) Credits 18.0 Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 12 van 15

16 der Godgeleerdheid prof. dr. M.C. de Boer De student: Kan zelfstandig op het gebied van de religie en levensbeschouwing; onderzoek verrichten; Kan onderzoek schriftelijk en mondeling presenteren en verdedigen. In deze module verdiept de student zich in een deelgebied van de; religie en levensbeschouwing; en verricht ten behoeve daarvan zelfstandig onderzoek. De resultaten van dit onderzoek wordt neergelegd in de vorm van een scriptie. Literatuurstudie en/of veldwerk onder begeleiding Scriptie. Literatuur Afhankelijk van de keuze van scriptieonderwerp. Overige informatie Begeleider is afhankelijk van het gekozen onderwerp Specialisatiemodule II (ma GG) Vakcode G_SPECGG2 (110034) Credits 6.0 der Godgeleerdheid prof. dr. M.C. de Boer Docent(en) prof. dr. M.C. de Boer Lesmethode(n) Hoorcollege Verdiepte kennis en inzicht op een van de gebieden van de klassieke theologie. Gevorderd onderwijs in een van de theologische disciplines. De specifieke inhoud hangt van de gekozen specialisatie af. De onderwijsvorm varieert en hangt van het aantal aanmeldingen af. De toetsing variëert (werkstuk, mondeling tentamen, en/of schriftelijk tentamen). Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 13 van 15

17 Aanbevolen voorkennis De student moet dezelfde specialisatie kiezen als voor de specialisatiemodule I (110033). Overige informatie Sectieleiders fungeren als coördinatoren van deze module. Studenten die zich voor deze module inschrijven ontvangen meer informatie over de inhoud via Blackboard en op de eerste dag van de module. Stage/ leeronderzoek (LEVO) Vakcode G_STALEOLEVO (110008) Credits 12.0 der Godgeleerdheid prof. dr. S. Miedema De student heeft kennis gemaakt met het werkveld d.m.v. een stage of het uitvoeren van een kort praktijkonderzoek in een organisatie naar eigen keuze in overleg met de coördinator. Aan de hand van een praktische en/of theoretische vraagstelling onderzoekt de student binnen het kader van een concrete organisatie de verhouding tussen levensbeschouwelijke vorming en werk. Interviews, observaties of onderzoek van schriftelijk materiaal. Stage of onderzoeksverslag (zie voor het format de FdGwebsite). Aanbevolen voorkennis De student heeft de modules Godsdienstpedagogiek A (118005) en Godsdienstdidactiek (118006) afgerond. Vakdidactiek godsdienst en levensbeschouwelijke vorming 1 Vakcode O_MLVDGD1 ( ) Credits 4.0 Voertaal Nederlands Onderwijscentrum VU drs. W. de Haas Niveau 500 Vakdidactiek godsdienst en levensbeschouwelijke vorming 2 Vakcode O_MLVDGD2 ( ) Credits 5.0 Voertaal Nederlands Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 14 van 15

18 Onderwijscentrum VU drs. W. de Haas Niveau 500 Vrije Universiteit Amsterdam der Godgeleerdheid M Leraar godsdienst en LEVO Pagina 15 van 15