Schoolgids KBS Kameleon. De informatie in deze schoolgids vindt u ook op scholenopdekaart.nl

Transcriptie

1 Schoolgids KBS Kameleon De informatie in deze schoolgids vindt u ook op scholenopdekaart.nl

2 Inhoudsopgave 1 Over de school 1.1 Algemene gegevens 1.2 Profiel van de school 2 Het onderwijs 2.1 Groepen en leraren 2.2 Invulling onderwijstijd 2.3 Extra faciliteiten 2.4 Voor- en vroegschoolse educatie 3 Ondersteuning voor leerlingen 3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel 3.2 Veiligheid 4 Ouders en school 4.1 Hoe ouders worden betrokken 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage 4.3 Schoolverzekering 4.4 Ziek melden en verlof aanvragen 5 Ontwikkeling van leerlingen 5.1 Tussentijdse toetsen 5.2 Eindtoets 5.3 Schooladviezen 5.4 Sociale ontwikkeling 5.5 Kwaliteitszorg 6 Schooltijden en opvang 6.1 Schooltijden 6.2 Opvang 6.3 Vakantierooster 6.4 Wie is wanneer te bereiken?

3 Voorwoord Welkom bij KBS Kameleon! Een school waar iedere leerling kan en mag zijn wie hij is en worden wat hij wil. We noemen dat: ieder z n kleur! Geen kind is gelijk: we zien de individuele talenten, de eigen persoonlijkheden, de verschillen in karakter en leerniveau. Wij doen er alles aan om het maximale uit onze leerlingen te halen.onze kernwaarden zijn: respect, veiligheid, verantwoordelijkheid, professionaliteit en betrokkenheid. Ze vormen onze leidraad om de ontwikkeling van elke leerling, in samenwerking met de ouders, zo optimaal mogelijk te laten verlopen. Onze school is klein. Daardoor is er veel persoonlijk contact tussen school, leerlingen en ouders. Ouders en leerlingen worden bij binnenkomst persoonlijk begroet en aan het einde van de dag worden zij persoonlijk gedag gezegd. Wij hebben een ononderbroken schooldag (continurooster). Gedurende de dag, ook in de pauzes, worden de leerlingen begeleid door teamleden van de Kameleon, die de kinderen kennen en dezelfde uitgangspunten hanteren. Vertrouwd en veilig. Wij hebben voor onze leerlingen zelfs een echt bibliotheekfiliaal op school. Vol met de nieuwste boeken die geleend kunnen worden en er is een gezellige leeshoek. Daardoor wordt lezen wel een stuk leuker. Onze bieb wordt gerund door ouders, i.s.m. Bibliotheek Eemland. Bij ons staat er altijd een kopje koffie/thee klaar en is er de mogelijkheid om even plaats te nemen aan de stamtafel voor een praatje, een ontmoeting, of om soms even gewoon te schuilen voor de regen. Zoekt u een school voor uw kind(eren) en wilt u persoonlijk met ons kennismaken? U bent van harte welkom. Namens het team, Cécile van de Riet, directeur 1

4 1 Over de school 1.1 Algemene gegevens Contactgegevens KBS Kameleon Stradivariusstraat DP Amersfoort Schoolbestuur Stg. v. Kath. Primair Onderw. Amersfoort en Omstreken Aantal scholen: 17 Aantal leerlingen: Schooldirectie Functie Naam E mailadres Directeur Cécile van de Riet Teamleider Anita van Schalkwijk Samenwerkingsverband Onze school is aangesloten bij Samenwerkingsverband PO De Eem. Aantal leerlingen 2

5 Aantal leerlingen in Aantal leerlingen de afgelopen jaren Marktaandeel Wij staan met drie scholen centraal in de wijk Zielhorst. Ongeveer een derde van de leerlingen uit de wijk gaat naar onze school. Kijk ook bij 'organisatie'. 1.2 Profiel van de school Wat is het profiel? In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de missie en visie staat dit uitgebreider. Kernwoorden Verantwoordelijkheid Professionaliteit Respect Betrokkenheid Veiligheid Missie en visie Wij geven leerlingen, in samenwerking met hun ouders, maximale mogelijkheden en kansen om zich te ontwikkelen tot sociale en democratische burgers, die in een snel veranderende maatschappij 3

6 zelfstandig kunnen functioneren en flexibel kunnen inspelen op veranderingen. Iedere leerling mag zijn wie hij/zij is en worden wat hij/zij wil. We laten ons daarbij inspireren door de Katholieke identiteit. Prioriteiten Wij werken vanuit onze visie aan spelend en ontdekkend leren in alle groepen. In augustus 2018 starten we met Engels vanaf groep 1. Spelling en taal worden gedegen gegeven vanuit een nieuwe taalmethode: Staal. De sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling en de groep worden op de voet gevolgd, zodat ons veilige pedagogische klimaat nog beter tot zijn recht komt. Wij werken hierin met de methodes Vreedzame School, Zien! en Taakspel. Identiteit Wij zijn een katholieke basisschool. Levensbeschouwelijke ontwikkeling is dan ook een vast onderdeel van de activiteiten. Wij praten met de leerlingen over waarden en normen, die geworteld zijn in de katholieke uitgangspunten. Daarnaast willen we hen respect voor andere geloofsovertuigingen bijbrengen, zodat de leerlingen actief leren meewerken aan de humanisering van hun omgeving. Wij verwachten dat alle leerlingen aan alle levensbeschouwelijke activiteiten meedoen. Iedereen die onze identiteit en onze manier van onderwijs verzorgen respecteert, is welkom op de Kameleon. Voor de levensbeschouwelijke ontwikkeling gebruiken we de methode Hemel en Aarde. 4

7 2 Het onderwijs 2.1 Groepen en leraren Op de Kameleon zitten vanaf augustus leerlingen. Die zijn dit schooljaar verdeeld over 6 groepen. Wij werken met een team van 13 professionals. In dit team werken dit schooljaar: leerkrachten; leerkrachten met een specialisme; een office manager; een intern begeleider; een conciërge; een teamleider en een directeur. Groepen op school Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd: Leerstofjaarklassen: leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4 Verlof personeel Als een leerkracht ziek is of verlof heeft hebben we de volgende mogelijkheden voor vervanging: 1. Vervanging door leerkracht uit de vervangingspool. 2. Inzetten van collega s die parttime werken. 3. Verdelen van de leerlingen over de andere groepen. 4. Leerlingen blijven thuis. De mogelijkheden worden in genoemde volgorde op basis van beschikbaarheid ingezet. Uiteraard wordt u vooraf geïnformeerd over een vervanging. In het uiterste noodgeval kan het voorkomen dat u gevraagd wordt om uw kind(eren) een dag thuis te houden. In hebben wij dit een enkele keer moeten doen in verband met het lerarentekort in Nederland. Vakleerkrachten Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school. 5

8 2.2 Invulling onderwijstijd Wat is Onderwijstijd? Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs. Wij werken met de methode Vreedzame School. Hierin is sociaal-emotionele ontwikkeling en democratisch burgerschap verwerkt. Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2 Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2 Taal/lezen Rekenen/wiskunde Wereldoriëntatie Beeldende vorming, wetenschap, techniek, ICT Grove motoriek/bewegingsond erwijs Levensbeschouwing Engels Fijne motoriek/schrijven 4 u 30 min 4 u 30 min 4 u 45 min 4 u 45 min 3 uur 3 uur 2 uur 2 uur 5 u 15 min 5 u 15 min 30 min 30 min 45 min 45 min 2 uur 2 uur Sociaal-emotionele vorming 1 u 30 min 1 u 30 min Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8 Vak Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8 Lezen Taal Rekenen/wiskunde Wereldoriëntatie 6 uur 6 uur 6 uur 6 uur 6 uur 6 uur 4 u 30 min 4 u 30 min 4 u 30 min 4 u 30 min 4 u 30 min 4 u 30 min 5 u 30 min 6 uur 6 uur 6 uur 6 uur 6 uur 1 uur 2 uur 2 u 45 min 3 uur 3 uur 3 uur 6

9 Kunstzinnige en creatieve vorming 2 u 30 min 2 u 30 min 2 u 15 min 2 uur 2 uur 2 uur Bewegingsonderwijs Levensbeschouwing Engelse taal Schrijven 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 45 min 45 min 45 min 45 min 45 min 45 min 1 uur 1 uur 30 min 30 min 30 min 30 min Sociaal-emotionele vorming 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur In de tijd die bij kunstzinnige en creatieve vorming staat besteden we ook aandacht aan wetenschap, techniek en ICT. 2.3 Extra faciliteiten Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten: Bibliotheek Speellokaal Op onze school wordt aan ICT, Wetenschap en Techniek gewerkt in elke groep. Er zijn voldoende computers voor de kinderen om aan te werken. Wij hebben een bibliotheek in de school in samenwerking met bibliotheek Eemland. Meer- en hoogbegaafde kinderen bieden wij uitdaging en ondersteuning in de groep. Indien noodzakelijk kan uw kind ook part-time gebruik maken van de 7

10 Plusklas van KPOA. 2.4 Voor- en vroegschoolse educatie Wat is voor- en vroegschoolse educatie? Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk. Onze school is geen VVE-School. We werken voor de voor- en vroegschoolse educatie samen met een peuterspeelzaal/kinderdagverblijf in de buurt. Wij zijn geen specifieke VVE school, maar vanaf ontwikkelen wij een samenwerking met SKA voor een soepele overgang naar groep 1. 8

11 3 Ondersteuning voor leerlingen 3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Wat is het Schoolondersteuningsprofiel? In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis. We hebben organisatorische en pedagogische competenties voor de begeleiding van leerlingen met specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. We kunnen leerlingen tegemoet komen in hun specifieke onderwijsbehoefte met bijvoorbeeld een ontwikkelperspectief. We bieden een ondersteuningsaanbod bij (enkelvoudige) leerproblemen, gedragsproblemen, sociaal-emotionele problemen, dyslexie, dyscalculie, vertraagde lees- en taalontwikkeling, meer- en hoogbegaafden. Gediplomeerde specialisten op school De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school: Specialist Intern begeleider 7 Specialist hoogbegaafdheid 6 specialist leer- en gedragsproblemen Aantal dagdelen Veiligheid Anti-pestprogramma Wij werken in groep 1-8 met de methode De Vreedzame School. Wij leren kinderen: 1. op een positieve en zorgzame manier met elkaar om te gaan, 2. op een democratische manier met elkaar beslissingen te nemen, 3. constructief conflicten op te lossen, 4. verantwoordelijkheid te nemen voor elkaar en voor de gemeenschap, 5. open te staan voor verschillen tussen mensen. Hiermee creëren wij een positief sociaal en moreel klimaat in de school. Wij hebben ook een anti-pestprotocol. Sociale en fysieke veiligheid 9

12 Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Scholen met Succes. Wij onderzoeken elk jaar de veiligheidsbeleving van de leerlingen middels een uitgebreide scan (via Scholen met Succes) en middels kindgesprekken. We gebruiken het sociaal-emotionele volgsysteem ZIEN! In de groepen werken we met Taakspel ter bevordering van een veilig en prettig speel- en leerklimaat. Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. Myrna Loth en Janneke Nooij. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via m.voet@kpoa.nl. 10

13 4 Ouders en school 4.1 Hoe ouders worden betrokken Een goede samenwerking tussen ouders en school vinden wij van belang omdat een ondersteunende thuissituatie invloed heeft op de leerprestaties van de leerling. Op onze school werken we graag samen met ouders aan: Pedagogisch partnerschap: Ouders zijn eindverantwoordelijk voor de opvoeding en school is eindverantwoordelijk voor het onderwijs. De optimale ontwikkeling van de leerling staat hierbij centraal. Ouders zijn betrokken bij de school van hun kind en de school toont betrokkenheid bij de thuissituatie van de leerling. Didactisch partnerschap: Het didactisch partnerschap is gericht op het ondersteunen van de leerling. We informeren ouders zo goed mogelijk over de ontwikkeling. Waar nodig worden ouders ingeschakeld bij het leerproces van hun kind. Democratisch partnerschap: Het democratisch partnerschap is gericht op het informeel en formeel meedenken en meebeslissen van ouders met onze school. De MR is daarvoor het formele orgaan. Via bijeenkomsten en individuele gesprekken met ouders, willen we ook informeel op de hoogte blijven van de mening van de ouders en deze mening waar mogelijk meenemen in het beleid. Organisatorisch partnerschap: De school vraagt inzet van ouders bij activiteiten die zonder hulp van ouders niet of onvoldoende gerealiseerd kunnen worden, bijvoorbeeld excursies, hoofdluiscontrole. Onze school heeft geen keurmerk/label op het gebied van ouderbetrokkenheid Communicatie met ouders Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren: Ouders hebben meerdere keren per jaar contact met de leerkracht over de ontwikkeling van hun kind. Daarnaast is er informatie via de website, de tweewekelijkse Nieuwsbrief, groepsmails en individuele mails. Klachtenregeling De klachtenregeling van de school vindt u op de website van onze Stichting: Klachtenregeleling KPOA Ouderinspraak Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd: Medezeggenschapsraad oudergesprekken (algemene) ouderavond 11

14 We stellen het op prijs wanneer ouders een groep of de school helpen. In willekeurige volgorde enkele voorbeelden: organiseren van feesten die horen bij onze schoolcultuur (schoolfeest, schoolreis, Sinterklaas, kerst, Carnaval, Pasen, bedankmoment ouders) sportieve evenementen buiten school (zaalvoetbal, veldvoetbal, avondvierdaagse, handbal) Koningsspelen hulp bij oefeningen op de computer luizen pluizen kluszaterdagen begeleiding excursies en museumbezoek 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage Wat is de vrijwillige ouderbijdrage? Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om. Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van 47,50 Daarvan bekostigen we: Schoolfeesten Kerst Schoolreis Sinterklaas Er zijn overige schoolkosten. Hieruit worden de volgende activiteiten bekostigd: Het kamp in groep 8 wordt door ouders apart betaald. De kosten hiervan zijn niet ieder jaar gelijk. We trachten de kosten zo laag mogelijk te houden. Wanneer u niet in staat bent activiteiten te betalen, kan er van bestaande regelingen gebruik worden gemaakt. 12

15 4.3 Schoolverzekering Er is sprake van een schoolverzekering. Verzekeringen KPOA heeft voor alle scholen, leerlingen en medewerkers een aantal verzekeringen afgesloten. De collectieve ongevallenverzekeringen biedt dekking bij schade, die niet gedekt wordt door uw eigen verzekering veroorzaakt door ongevallen, gedurende alle activiteiten binnen schoolverband, inclusief excursies en schoolreisjes. Ook het komen en gaan van en naar school is hierin meeverzekerd. Ook is er voor de school een bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering, indien er sprake is van verwijtbaar gedrag door een medewerker van de school, waarvoor de school aansprakelijk wordt gesteld, dan biedt deze verzekering dekking voor zaak- en letselschade. 4.4 Ziek melden en verlof aanvragen Over schoolverzuim Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid ( staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim: Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen; bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van 13

16 tevoren informeren; voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven. Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties. Op deze manier meldt u uw kind ziek: U kunt 's morgens, liefst voor 8.20 uur, de school bellen en uw kind ziek melden. Wanneer uw kind niet op school is en u heeft dit niet gemeld, dan nemen wij natuurlijk contact met u op. Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen: U kunt verlof vragen voor bijzondere omstandigheden middels een formulier dat u in de hal van de school kunt vinden. U kunt ook een aanvraagformulier downloaden via onze website. 14

17 5 Ontwikkeling van leerlingen 5.1 Tussentijdse toetsen Wij vinden het belangrijk om de leerlingen gedurende het schooljaar in hun ontwikkeling te volgen. Dat doen we onder andere middels (kind)gesprekken, observaties en toetsen. Op basis hiervan optimaliseren wij ons onderwijs aan de groep, aan groepjes leerlingen of aan individuele leerlingen. Het gaat hierbij om kennis van bijvoorbeeld rekenen, taal, lezen, wereldoriëntatie en vaardigheden op sociaal en emotioneel gebied. Gesprekken en observaties vinden het hele jaar plaats. Toetsgegevens uit methodetoetsen maken inzichtelijk of leerlingen de lesstof hebben begrepen en kunnen toepassen. De Cito midden toetsen (halverwege ieder schooljaar) en de Cito eind toetsen (aan het eind van ieder schooljaar) geven ons inzicht in de vorderingen van onze leerlingen. Ook kunnen wij dit dan vergelijken met de ontwikkeling van leerlingen in Nederland. 5.2 Eindtoets Wat is de eindtoets? Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voorgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken. In het schooljaar scoorden wij het gemiddelde van 534,6. Dit ligt rond het landelijk gemiddelde met vergelijkbare scholen. U ziet in de grafiek een andere score staan; dit is de score waarmee scholen onderling worden vergeleken. Alle leerlingen in groep 8 deden mee met de Centrale Eindtoets. We vinden het belangrijk om te werken aan onderstaande vaardigheden die de leerlingen verder kunnen helpen in de toekomst. We zien dat dit effect heeft op het lerend vermogen van de leerlingen. Zorgvuldigheid. Secuur werken. Reflecteren op het groeiproces. Feedback geven en ontvangen op het product en het proces. Lagere en hogere orde denkvragen stellen en beantwoorden. 15

18 Wat waren de gemiddelde scores op de Centrale Eindtoets / Cito Eindtoets in de afgelopen jaren? Schoolscore Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep 5.3 Schooladviezen Wij houden met enige regelmaat contact met de scholen in het voortgezet onderwijs. Wij willen graag weten hoe het onze oud leerlingen vergaat. Ook om te kunnen concluderen of onze schooladviezen juist zijn. We zien dat de meeste leerlingen in een leerweg starten die bij hen past. Een klein deel van de leerlingen stroomt op in het voorgezet onderwijs en een enkeling stroomt af (heeft een 'lagere' leerweg). Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in ? Schooladvies Percentage leerlingen vmbo-k 15,4% vmbo-(g)t 33,3% havo 15,4% vwo 33,3% onbekend 2,6% 5.4 Sociale ontwikkeling Visie op Sociale opbrengsten Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten? Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de 16

19 ontwikkeling van burgerschap. Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn: respect betrokkenheid veiligheid Wij werken met de methode De Vreedzame School. Wij beschouwen de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin iedereen zich gehoord en gezien voelt. Waarin wij als team samen met ouders beslissingen nemen. Waarin wij kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Wij voelen ons verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen. Ieder z'n kleur! Werkwijze Sociale opbrengsten Wij hebben de kernwaarden van onze school samen met team, ouders, leerlingen en extern betrokkenen bepaald. Leerlingen gaan naar school om te leren en zich te ontwikkelen. Wij vinden dat plezier hierbij voorop staat. Als leerlingen met plezier leren, ontwikkelen zij zich beter. Wij stimuleren het leren van en met elkaar. Ons uitgangspunt is dat een positief en veilig (leer)klimaat een belangrijke voorwaarde is om tot samen-spelen en samen-leren te komen. 5.5 Kwaliteitszorg Wat is kwaliteitszorg? Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. Om onze kwaliteit van onderwijs te waarborgen en te verbeteren kijken we naar ons zelf. Binnen onze kwaliteitszorg is het meten van onze opbrengsten daarom een regelmatig terugkerend proces. We kijken dan of ons onderwijs kwalitatief voldoet aan de doelen die we gesteld hebben. Ook wordt ouders en leerlingen tweejaarlijks verzocht een enquête in te vullen en de resultaten daarvan worden in de MR besproken. In ons schoolplan beschrijven we schooldoelen voor een periode van 4 jaar. Jaarlijks evalueren we de voortgang en stellen we een jaarplan met doelen voor het komende schooljaar op. De resultaten van tevredenheidsmetingen onder leerlingen, ouders en personeel en onze onderwijsresultaten nemen we bij deze plannen mee. 17

20 Om onze doelen te bereiken volgen onze teamleden individuele- en teamscholing. We maken daarbij gebruik van de KPOA Academie, waar een breed scala aan opleidingen gevolgd kan worden. 18

21 6 Schooltijden en opvang De kleuters hebben elke dag meerdere bewegingsmomenten. De leerlingen van groep 3 t/m 8 hebben twee keer 45 minuten per week of één keer 90 minuten per week bewegingsonderwijs in de sporthal. 6.1 Schooltijden Op onze school geldt een vijf gelijke dagen model (vijf identieke schooldagen zonder vrije middag). De groepen 4 t/m 8 vijf gelijke dagen. De groepen 1, 2 en 3 hebben vrijdagmiddag vrij vanaf uur. Ochtend Middag Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang Maandag - 08:30-14: Dinsdag - 08:30-14: Woensdag - 08:30-14: Donderdag - 08:30-14: Vrijdag - 08:30-14: Opvang Schooltijd Vrijdag: groep 1 t/m 3 is vrij vanaf uur Bewegingsonderwijs Vak Groep(en) Dag(en) v/d week Gymnastiek 1-8 zie toelichting Groep 1-2 heeft bewegingsonderwijs in het speellokaal in de school. Groep 3 tot en met 8 heeft bewegingsonderwijs in de sporthal vlakbij de school. 6.2 Opvang Voorschoolse opvang 19

22 Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met SKA., buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. Tussenschoolse opvang Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met leerkrachten/het team, in het schoolgebouw. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Naschoolse opvang Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Partou en SKA, buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties. 6.3 Vakantierooster Vakanties Vakantie Van Tot en met Herfstvakantie 20 oktober oktober 2018 Kerstvakantie 22 december januari 2019 Voorjaarsvakantie 23 februari maart 2019 Paasweekeinde 19 april april 2019 Meivakantie 27 april mei 2019 Hemelvaart 30 mei mei 2019 Pinkstervakantie 08 juni juni 2019 Zomervakantie 20 juli september 2019 Op studiedagen zijn de leerlingen vrij. Studiedagen voor groep 1 t/m 8: 10 september, 19 oktober, 21 januari, 22 februari en 29 mei. Op 26 juni is er vanaf uur studiedag. Voor groep 1 t/m 3 is er op 6 december een studiedag. Op 20 december zijn alle leerlingen om vrij. Van tot uur (onder voorbehoud) verwachten wij alle leerlingen bij de kerstviering in de kerk. 6.4 Wie is wanneer te bereiken? Het is op school op de volgende momenten mogelijk om het personeel te spreken: 20

23 Spreekuur Dag(en) Tijd(en) groepsleerkracht elke dag vanaf uur directeur of teamleider elke dag uur Office manager elke ochtend uur intern begeleider woensdag, donderdag, vrijdag uur GGD zie toelichting uur U kunt de groepsleerkracht natuurlijk ook voor schooltijd spreken voor een korte mededeling. Dorien Streppel, jeugdverpleegkundige bij de GGD is op de volgende data op school voor het inloopspreekuur. 27 september november december februari maart mei juni

24 2018