Schoolgids Alberoschool CBS 't Noorderlicht. De informatie in deze schoolgids vindt u ook op scholenopdekaart.nl

Transcriptie

1 Schoolgids Alberoschool CBS 't Noorderlicht De informatie in deze schoolgids vindt u ook op scholenopdekaart.nl

2 Inhoudsopgave 1 Over de school 1.1 Algemene gegevens 1.2 Profiel van de school 2 Het onderwijs 2.1 Groepen en leraren 2.2 Invulling onderwijstijd 2.3 Extra faciliteiten 2.4 Voor- en vroegschoolse educatie 3 Ondersteuning voor leerlingen 3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel 3.2 Veiligheid 4 Ouders en school 4.1 Hoe ouders worden betrokken 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage 4.3 Schoolverzekering 4.4 Ziek melden en verlof aanvragen 5 Ontwikkeling van leerlingen 5.1 Tussentijdse toetsen 5.2 Eindtoets 5.3 Schooladviezen 5.4 Sociale ontwikkeling 5.5 Kwaliteitszorg 6 Schooltijden en opvang 6.1 Schooltijden 6.2 Opvang 6.3 Vakantierooster 6.4 Wie is wanneer te bereiken?

3 Voorwoord Een goede communicatie tussen ouders en school is belangrijk. De basisschooltijd vormt tenslotte een belangrijk onderdeel van een mensenleven. Zowel voor de kinderen als voor u. Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. In deze gids vindt u praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten. In de schoolgids leest u ook relevante informatie over de betrokkenheid van ouders bij de school en de andere manieren waarop we u informeren. Deze schoolgids is vastgesteld met instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR). We wensen u veel leesplezier. Namens het team van Alberoschool CBS 't Noorderlicht 1

4 1 Over de school 1.1 Algemene gegevens Contactgegevens Alberoschool CBS 't Noorderlicht Johnsonlaan 54A 4463GW Goes Schoolbestuur Albero, openbaar en christelijk basisonderwijs op de Bevelanden Aantal scholen: 15 Aantal leerlingen: Schooldirectie Functie Naam E mailadres Directeur K. de Jonge tnoorderlicht@alberoscholen.nl Directeur Bert Wille tnoorderlicht@alberoscholen.nl We werken op 't Noorderlicht met twee directeuren. Op maandag en dinsdag is Kirsa de Jonge aanwezig en op woensdag en donderdag is Bert Wille aanwezig. Heeft u vragen dan kunt u ons altijd persoonlijk aanspreken of via de mail of telefonisch een vraag stellen. Samenwerkingsverband Onze school is aangesloten bij Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Oosterschelderegio. 2

5 Aantal leerlingen Aantal leerlingen in Aantal leerlingen de afgelopen jaren Onze school heeft relatief gezien veel leerlingen in groep 7. Gemiddeld zitten er in de groepen ongeveer 26 leerlingen en in groep 7 zitten 33 leerlingen. We hebben de keus gemaakt om deze groep wel als bij elkaar te houden en met extra handen in de klas te werken. In deze groep zijn dan ook 2 onderwijsassistentes aanwezig. We hebben verder een mooie verdeling van leerlingen over de groepen. De afgelopen jaren zijn er steeds minder kinderen in deze wijk, waardoor er ook minder kinderen ingeschreven worden bij ons op school. Daarnaast is het AZC Goes gesloten, waardoor er veel leerlingen van onze school zijn overgeplaatst naar andere plekken in Nederland. Hierdoor is het leerlingaantal gedaald ten opzichte van voorgaande jaren. Wanneer we dit buiten beschouwing laten blijven we stabiel en we vinden het fijn om te zien dat er ieder jaar weer nieuwe leerlingen inschrijven bij ons op school. 1.2 Profiel van de school Wat is het profiel? In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de missie en visie staat dit uitgebreider. Kernwoorden Sportief Creatief Eigentijds Sprankelend Respect 3

6 Missie en visie Op 't Noorderlicht kunnen kinderen ontdekken wie ze zijn. Om onze missie zo goed mogelijk te vervullen streven we ernaar om met elkaar een klimaat te scheppen, waarbinnen iedere leerling zich veilig voelt om zich zo optimaal mogelijk te kunnen ontwikkelen tot een wereldburger. Onze school is als een minimaatschappij, met leerlingen en volwassenen die samen leren, samen werken en samen leven. Wanneer je 't Noorderlicht verlaat heb je een rugzak met ervaringen, kennis en vaardigheden. Zo hebben de leerlingen een goede aansluiting op het voortgezet onderwijs en kunnen ze een eigen plek in de maatschappij in nemen. 't Noorderlicht draagt vanuit visie, maatschappelijke verantwoordelijkheid en aantoonbare excellente kwaliteit bij aan de brede ontwikkeling van leerlingen van 4 tot maximaal 13 jaar. Vanuit het beeld dat leerlingen zich voortdurend ontwikkelen is ons aanbod breed en uitdagend. Wij werken intensief samen vanuit een gezamenlijke gedrevenheid om leerlingen alle kansen te geven het beste uit zichzelf te halen. De professionals in onze school werken vanuit kracht, vanuit samenwerking en vanuit een gedeelde pedagogische visie. Op basis van intern en extern wetenschappelijk onderbouwd onderzoek ontwikkelt 't Noorderlicht voortdurend, met de samenleving van nu en de toekomst in ons vizier. Het pedagogische klimaat kan worden gerealiseerd door duidelijke regels en regelmaat waarbij voldoende aandacht is voor ieder kind. De basisregels van onze school zijn: We hebben respect voor elkaar. We helpen elkaar. We lossen onze problemen op. We luisteren naar de ander. We gedragen ons rustig. We zijn zuinig op onze spullen. We letten op onze taal. Prioriteiten In het schooljaar werken we aan 4 speerpunten: Ouderbetrokkenheid Onderwijs concept gepersonaliseerd leren Doorgaande (leer)lijn Krachtige kindgesprekken Identiteit Onze school is een open Christelijke Basisschool. Een school waar de Christelijke identiteit met de Bijbel als grondslag de basis is. Iedereen die deze basis kan respecteren is welkom bij ons op school. In onze lessen vinden we het belangrijk dat ontmoeting centraal staat. 4

7 Onze school kan met recht een "ontmoetingsschool" genoemd worden: een school waar leerkrachten, leerlingen, ouders van verschillende levensbeschouwelijke achtergrond samenwerken, en voor het onderwijs en de opvoeding op school gezamenlijk verantwoordelijkheid dragen. 5

8 2 Het onderwijs 2.1 Groepen en leraren Groepsindeling : groep 1/2: juf Eshter en juf Evelien Schakelklas: juf Jacqueline groep 3/4: juf Wietske en juf Evelien groep 5: juf Margot groep 6: juf Nathalie groep 7: juf Maaike en juf Marieke en onderwijsassistent Denise groep 8: juf Joanne en juf Agathe Plusklas: juf Jacqueline RT: juf Hannie Arrangementen: onderwijsassistenten Linda en Berdieke Groepen op school Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd: Leerstofjaarklassen: leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4 Verlof personeel Als een leerkracht verlof heeft of zich heeft ziek gemeld, vragen we een invaller aan bij TCOZ. Deze organisatie faciliteert scholen in het aanleveren van Invallers. Helaas komt het voor dat er geen vervanger beschikbaar is. Dan proberen we een oplossing te vinden in de schoolorganisatie door: een klas op te delen; een leerkracht of onderwijsassistent voor de groep te vragen; een lio stagiair in te laten vallen die op onze school stage loopt; de groep naar huis sturen wanneer bovenstaande mogelijkheden geen optie zijn. Vakleerkrachten Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school. 6

9 2.2 Invulling onderwijstijd Wat is Onderwijstijd? Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs. Afhankelijk van de onderwijsbehoeften in de diverse groepen passen wij de onderwijstijden aan. We houden wel altijd de minimale onderwijstijd voor de desbetreffende vakgebieden aan. Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2 Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2 taal oriëntatie reken oriëntatie 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur motorische vaardigheden 5 uur 5 uur creative vaardigheden 5 uur 5 uur spel en bewegen 5 uur 5 uur Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8 Vak Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8 Lezen Taal Rekenen/wiskunde Wereldoriëntatie 5 uur 3 uur 3 uur 3 uur 1 uur 1 uur 7 uur 9 uur 9 uur 9 uur 9 uur 9 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 u 30 min 2 u 30 min Kunstzinnige en creatieve vorming 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur Bewegingsonderwijs Levensbeschouwing Engelse taal studievaardigheden 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 u 30 min 1 u 30 min 7

10 2.3 Extra faciliteiten Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten: Speellokaal Gymlokaal Wijkcentrum BSO Peuterspeelzaal SMWO GGD 2.4 Voor- en vroegschoolse educatie Wat is voor- en vroegschoolse educatie? Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk. Onze school biedt voor- en vroegschoolse educatie aan. We werken samen met de peuterspeelzaal/het kinderdagverblijf in de buurt van de school, Kibeo Josephlunslaan en Kibeo Kuyperlaan. We gebruiken daarbij Schatkist. Eens per jaar wordt er een gezamenlijk thema vormgegeven. De juffen en pedagogisch medewerksters bereiden dit samen voor. Ook is er een gezamenlijk start om de verbinding te versterken. Daarnaast is er een kerngroep die zo'n 4 keer per jaar met elkaar in gesprek gaat om de doorgaande lijn te waarborgen. Ook is er in gezamenlijkheid een plan opgesteld. 8

11 3 Ondersteuning voor leerlingen 3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Wat is het Schoolondersteuningsprofiel? In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis. In de afgelopen jaren zijn er twee collega's geweest die de Masteropleiding Special Educational Needs hebben gevolgd. Binnen de school is een collega aanwezig die zich buigt over het omgaan met (hoog)begaafdheid en de wijze waarop we daar als school invulling aan geven. De collega zit tevens in de bovenschoolse kenniskring hoogbegaafdheid, waarin het aanbod voor (hoog)begaafde kinderen schooloverstijgend wordt bekeken en waarin wordt georganiseerd dat kinderen buitenom hun eigen school in contact komen met andere kinderen van onze stichting. De gedragsspecialist kijkt samen met de leerkrachten naar de specifieke behoeften die er voor sommige kinderen zijn omtrent gedrag. Gediplomeerde specialisten op school De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school: Specialist Aantal dagdelen Gedragsspecialist 8 Intern begeleider 8 Klassenassistent 8 Onderwijsassistent Veiligheid Anti-pestprogramma Wij gebruiken op school een aantal methodes voor het stimuleren van een positieve groepsvorming. De methode "Leefstijl" gebruiken we voor de wekelijkse lessen sociaal emotionele ontwikkeling en bij de start van het schooljaar geven we bewust extra aandacht aan de groepsontwikkeling door het inzetten van de methode "Goed van start". De methodes hebben als voordeel dat naast het ontstaan van een positief groepsklimaat ook het pestgedrag in de groepen sterk verminderd. 9

12 Sociale en fysieke veiligheid Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Enquetetool van Vensters. Sinds schooljaar maken we gebruik van de vragenlijst van Vensters-PO. We krijgen zo een goed en duidelijk beeld waar kinderen van groep 7 en groep 8 staan in hun sociaal emotionele beleving op school en waar we moeten ondersteunen. Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon De anti-pestcoördinator op onze school is mevr. Marinissen. U kunt de anti-pestcoördinator bereiken via i.marinissen@alberoscholen.nl. De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. Marinissen. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via i.marinissen@alberoscholen.nl. 10

13 4 Ouders en school 4.1 Hoe ouders worden betrokken Ieder kind, iedere leerling heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders! Ouderbetrokkenheid is daarom volgens onze school een niet-vrijblijvende en gelijkwaardige samenwerking tussen ouders en school waarin ouders en school vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de (school)ontwikkeling van het kind (de leerling). Ouderbetrokkenheid beoogt slechts één ding: een betere wereld voor het kind/de leerling, de ouders en de school. Communicatie met ouders Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren: Op 't Noorderlicht wordt er: maandelijks een nieuwsbrief naar alle ouders g d; informatie vanuit de groepen op klasbord geplaatst, waar alleen desbetreffende ouders die uitgenodigd zijn in kunnen; interessante activiteiten via Facebook gedeeld; incidenteel informatie per brief verspreid; een klasbord account per groep gedeeld, waar veel informatie terug is te vinden over de desbetreffende groep; de website gevuld met veel algemene informatie. Klachtenregeling Waar mensen samenwerken kunnen misverstanden ontstaan, worden fouten gemaakt en kan er iets misgaan in de communicatie. Daarom hebben we een interne klachtenregeling voor Albero Scholen. Gelukkig kunnen we vaak in goed overleg tussen schoolleiding, team, ouders en leerlingen zaken oplossen. Voor situaties waarin dit niet meer mogelijk is, kan een beroep gedaan worden op de interne klachtenregeling. U kunt zich richten tot de directeur van de school, tot het bestuur van Albero Scholen of tot de vertrouwenspersoon die aan iedere school verbonden is. In geval van seksuele intimidatie, discriminatie of racisme kunt u zich ook richten tot de externe vertrouwenspersoon: De Koning Vertrouwenszaken, mevrouw drs. A.A.H.M. de Koning-Meeùs, T Indien bovenstaande mogelijkheden geen oplossingen bieden, kan overgegaan worden tot het indienen van een officiële klacht bij de onafhankelijke Landelijke Klachtencommissie voor christelijk Onderwijs. T

14 Ouderinspraak Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd: Medezeggenschapsraad Activiteiten Commissie Bij ons op school kunnen ouders ook op diverse andere terreinen actief meedenken en meedoen: lezen in de groep; meegaan met excursies; luizenpluis; zwemlessen; ontwerpateliers. 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage Wat is de vrijwillige ouderbijdrage? Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om. Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van 15,00 Daarvan bekostigen we: algemene activiteiten Pasen Kerst Sinterklaas Er zijn overige schoolkosten. Hieruit worden de volgende activiteiten bekostigd: Wij vragen naast de vrijwillige ouderbijdrage een betaling voor: schoolreis; schoolkamp. Het basisonderwijs in Nederland is gratis voor ouders en leerlingen. De overheid betaalt het onderwijs, zodat alle kinderen van Nederland naar school kunnen. Scholen mogen wel een geldelijke bijdrage vragen, maar dat is dan voor de extra activiteiten op school en is voor ouders op vrijwillige basis. De vrijwilligheid van de ouderbijdragen is belangrijk, omdat alle kinderen recht hebben op het onderwijs dat zij nodig hebben, los van de financiële situatie van de ouders 12

15 4.3 Schoolverzekering Er is sprake van een schoolverzekering. Op school wordt er collectief voor alle kinderen een ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is uitsluitend van kracht onder schooltijd, gedurende schoolreizen, excursies e.d. onder leiding van het onderwijzend personeel. De verzekering is van kracht gedurende deze tijd en bovendien één uur voor en na schooltijd. Deze verzekering geldt niet voor schade aan kleding, mobiele telefoons of andere divices, brillen, verlies van goederen of vernieling door derden. Het is voor u belangrijk om te weten, dat het meenemen van spullen naar schoo onder eigen verantwoordelijkheid van de leerling valt. Wanneer er iets kapot gaat of kwijt raakt, en gebeurd dit door leerlingen onderling dan is de school niet aansprakelijk. 4.4 Ziek melden en verlof aanvragen Over schoolverzuim Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid ( staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim: Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen; bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren; voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven. Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties. Op deze manier meldt u uw kind ziek: Leerlingen kunnen telefonisch via de voic tussen 8:00 u en 8:30 u ziek gemeld worden. Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen: Op onze website staat het verlof aanvraag formulier. Dit formulier kan ook altijd op school gevraagd worden. Het formulier moet ingevuld op school ingeleverd worden. Soms worden er extra gegevens gevraagd, zoals uitnodigingen of werkgeversverklaring. In sommige gevallen zal er ruggespraak met de leerplichtambtenaar zijn. De directeur zal altijd een schriftelijk antwoord geven. 13

16 5 Ontwikkeling van leerlingen 5.1 Tussentijdse toetsen Twee keer per schooljaar worden de resultaten van onze leerlingen met het hele team geëvalueerd. In maart de tussenresultaten en in juni de eindresultaten. Dit gebeurt in het kader van de kwaliteitszorg. Wij vinden het erg belangrijk om aan de hand van methode onafhankelijke toetsen (hiervoor gebruiken wij de Cito toetsen) te bekijken hoe onze leerlingen presteren. De gegevens die deze toetsen opleveren gebruiken we om op leerling-, groeps- en schoolniveau te kijken welke acties er moeten volgen. Met steeds in ons achterhoofd het realiseren van een optimale ontwikkeling van de leerling. 5.2 Eindtoets Wat is de eindtoets? Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voorgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken. Scholen van Albero maken gebruik van de keuzevrijheid die er is binnen het aanbod van verplichte (en gevalideerde) eindtoetsen. Wij hanteren sinds het cursusjaar de IEP-eindtoets van bureau ICE. De keuze is gebaseerd op onze visie op kinderen en toetsing. Wij willen graag een duidelijk en compleet beeld krijgen van onze leerlingen naast de ervaringen en kennis die wij over 8 jaar al hebben opgedaan. In de schooljaren en hebben we onder de inspectienorm gescoord. In deze groepen speelden veel zaken een rol waardoor we deze score hebben behaald. Er zijn veel acties uitgezet de afgelopen jaren om het onderwijs op een hoger niveau te krijgen en de randvoorwaarden voor het leren te optimaliseren. De score van het schooljaar is dan ook een mooi resultaat van alle inspanningen die gedaan zijn. 14

17 Wat waren de gemiddelde scores op de IEP Eindtoets in de afgelopen jaren? Schoolscore Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep 5.3 Schooladviezen Wij bieden onderwijs aan onze leerlingen waarbij we de leerprestaties afstemmen op de capaciteiten van de leerlingen. Zo zien wij dat wat zij presteren in overeenstemming is met hun capaciteiten. Wij zijn tevreden wanneer onze leerlingen kunnen doorstromen naar het vervolgonderwijs dat bij hen past. Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in ? Schooladvies Percentage leerlingen vmbo-b 5,3% vmbo-b / vmbo-k 21,1% vmbo-k 10,5% vmbo-(g)t 31,6% vmbo-(g)t / havo 5,3% havo 5,3% havo / vwo 10,5% vwo 10,5% 5.4 Sociale ontwikkeling Visie op Sociale opbrengsten Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten? Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee 15

18 bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap. Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn: Verscheidenheid Verbinding Talent Op onze school formuleren we onderwijsbehoeften. Daarin nemen we zowel behoeften mee op het gebied van de instructie en ondersteuning van de instrumentele vakken (reken, taal, spelling en lezen) als op sociaal-emotioneel gebied. Wij schenken extra aandacht aan het vormen van een positief groepsklimaat. Hiervoor gebruiken we onder andere de methode "Goed van start". Hierbij krijgen leerkrachten handvatten om te werken aan een positieve groepsvorming. Hierdoor krijgen de leerkrachten een arsenaal aan activiteiten om de positieve groepsvorming te stimuleren. De leerkrachten gebruiken de observatielijsten van "Zien". Zij vullen de observatielijsten elk schooljaar voor alle leerlingen in. Dit volgsysteem voor sociaal emotionele ontwikkeling geeft ons informatie die wij gebruiken bij het opstellen van onderwijsbehoeften voor onze leerlingen in de groepsoverzichten en groepslannen. Werkwijze Sociale opbrengsten Wij vullen elk schooljaar voor alle leerlingen Zien in. De resultaten die hieruit naar voren komen bespreken we tijdens de groepsbesprekingen en gebruiken we bij het opstellen van groepsoverzichten en groepsplannen. Ook vindt er vanuit "Goed van Sart" en de sociogram een monitoring plaats die ons informatie geeft over de leerlingen en de groep waarin ze zitten. Het helpt ons bij het begrijpen van onze leerlingen. We krijgen op deze manier informatie die we kunnen gebruiken bij de verdere ontwikkeling van onze leerlingen en het stimuleren van een positief groepsklimaat. 5.5 Kwaliteitszorg Wat is kwaliteitszorg? Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. 16

19 De kwaliteitszorg is bij ons op school goed op orde.we werken met een kwaliteitshandboek waarin afspraken staan met betrekking tot het leerproces, zorg, veiligheid, ICT, enz.. De zorgstructuur staat als een huis: We evalueren gedegen de leerresultaten van de kinderen 2x per jaar. We monitoren onze gestelde doelen in de jaarplannen en evalueren deze 2x per jaar. De leerkrachten werken met blokplannen. We houden iedere 6 tot 8 weken groepsbesprekingen (leerkracht/ib). We hebben 2x per jaar een voortgangsbespreking (ib/directie/leerkracht). 17

20 6 Schooltijden en opvang 6.1 Schooltijden Op onze school geldt een vijf gelijke dagen model (vijf identieke schooldagen zonder vrije middag). Ochtend Middag Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang Maandag 07:30-08:30 08:30-14:00-14:00 14:00-18:00 Dinsdag 07:30-08:30 08:30-14:00-14:00 14:00-18:00 Woensdag 07:30-08:30 08:30-14:00-14:00 14:00-18:00 Donderdag 07:30-08:30 08:30-14:00-14:00 14:00-18:00 Vrijdag 07:30-08:30 08:30-14:00-14:00 14:00-18:00 Opvang Schooltijd Bewegingsonderwijs Vak Groep(en) Dag(en) v/d week Gymnastiek 3 tot en met 8 maandag, woensdag en vrijdag Zwemmen 3 & 4 maandag Kleutergym 1 & 2 dinsdag 6.2 Opvang Voorschoolse opvang Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Kibeo, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. Tussenschoolse opvang Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met leerkrachten/het team, in het schoolgebouw. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Naschoolse opvang Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Kibeo, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. 18

21 Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties. Kibeo verzorgt de opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties. Wanneer u hier als ouder gebruik van wilt maken kunt u contact met hen opnemen. 6.3 Vakantierooster Vakanties Vakantie Van Tot en met studiedag 24 september september 2018 Herfstvakantie 13 oktober oktober 2018 Kerstvakantie 22 december januari 2019 studiedag Albero 07 januari januari 2019 studiedag 24 januari januari 2019 Voorjaarsvakantie 02 maart maart 2019 studiedag 14 maart maart 2019 Meivakantie 19 april mei 2019 studiedag 10 mei mei 2019 Hemelvaart weekend 30 mei juni 2019 Tweede Pinksteren 10 juni juni 2019 studiedag 26 juni juni 2019 Zomervakantie 06 juli augustus Wie is wanneer te bereiken? Het is op school op de volgende momenten mogelijk om het personeel te spreken: Spreekuur Dag(en) Tijd(en) Directie maandag tot en met donderdag 8:30-17:00 IB maandag en woensdag 8:30-17:00 Intake Hannie Scheers op afspraak 8:30-17:00 Wanneer u als ouder of geïnteresseerde een afspraak wilt met de directeur of intern begeleider dan kunt u dagelijks contact opnemen met de school om een afspraak te plannen. Dit kan telefonisch of via de mail tnoorderlicht@alberoscholen.nl. Wij gaan graag met u in gesprek. 19

22 2018