Pedagogisch beleidsplan

Transcriptie

1 Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuteropvang t Speelhuys West-Graftdijk Schooljaar 2018/2019 Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 1

2 Inhoudsopgave: INLEIDING... 3 LEIDSTER-KIND-RATIO... 4 DOELSTELLING 'T SPEELHUYS... 4 BASISDOELEN... 4 BIJDRAGEN AAN EEN GEVOEL VAN EMOTIONELE VEILIGHEID... 5 GELEGENHEID BIEDEN TOT HET ONTWIKKELEN VAN PERSOONLIJKE COMPETENTIES... 5 GELEGENHEID BIEDEN TOT HET ONTWIKKELEN VAN SOCIALE COMPETENTIES... 6 GELEGENHEID BIEDEN OM ZICH WAARDEN EN NORMEN, DE CULTUUR VAN EEN SAMENLEVING EIGEN TE MAKEN WERKWIJZE... 7 WENBELEID... 7 VIER-OGEN-PRINCIPE... 7 SIGNALERINGSFUNCTIE BIJ ZORGEN OVER DE ONTWIKKELING... 7 DOELGROEPKINDEREN... 8 SCHOLING... 8 VRIJWILLIGERSBELEID... 9 OUDERBETROKKENHEID... 9 KLACHTEN MELDCODE KINDERMISHANDELING PRIVACY Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 2

3 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van Stichting Peuteropvang t Speelhuys in West-Graftdijk. Op onze peuteropvang wordt vanaf 2016 gewerkt met een pedagogisch werkplan. Daarin staat beschreven hoe onze opvang praktische invulling geeft aan de uitgangspunten zoals omschreven in dit pedagogisch beleidsplan. Door het vastleggen van onze uitgangspunten in een pedagogisch beleidsplan wordt een basis gelegd voor de manier waarop wij werken op onze opvang. Daarnaast leggen wij hiermee ook verantwoording af aan de ouders van peuters die onze opvang bezoeken en de GGD. De GGD voert jaarlijks een inspectie uit waarvan het laatste rapport op onze website staat te lezen ( t Speelhuys is een leuke peuteropvang voor kinderen van 2 tot 4 jaar uit de omgeving van West en Oost Graftdijk, Graft, Starnmeer, De Woude, Markenbinnen en De Beemster. Er wordt gewerkt met twee vaste leidsters. Juf Ada van Oosten en Juf Annemiek Mul. Zij werken op alle ochtenden als t Speelhuys geopend is samen. Openingstijden Peuteropvang t Speelhuys dinsdag 8:30-12:00 donderdag 8:30-12:00 vrijdag 8:30-12:00 Mocht u na het lezen van dit pedagogisch beleidsplan nog vragen hebben, dan kunt u altijd bij ons terecht. Wij staan u graag te woord. Juf Ada van Oosten en Juf Annemiek Mul Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 3

4 Leidster-kind-ratio Bij t Speelhuys wordt gewerkt volgens het wettelijk gestelde leidster-kind-ratio: één gediplomeerde leidster op acht peuters. Omdat beide leidsters gediplomeerd zijn als pedagogisch medewerkster kunnen er op onze opvang maximaal zestien kinderen worden opgevangen. Indien de kinderaantallen zouden dalen dan kan het bestuur van t Speelhuys besluiten om met een vaste beroepskracht en een vaste vrijwilligster of roulerende ouderhulp op de opvang te gaan werken. Het werken met vrijwilligers is uitgebreid beschreven in het vrijwilligersbeleid van t Speelhuys. Dit vrijwilligers-beleid is op te vragen op onze opvang en te lezen op onze website. Doelstelling t Speelhuys Stichting Peuteropvang t Speelhuys voorziet er in dat peuters in de buitengebieden van de gemeente Alkmaar, elkaar kunnen ontmoeten, met elkaar kunnen spelen en van elkaar kunnen leren onder deskundige begeleiding van twee vaste en gediplomeerde leidsters. Stichting Peuteropvang t Speelhuys heeft als doelstelling: Het bieden van een veilige en kwalitatief verantwoorde opvang, onder deskundige leiding, waarbinnen het kind optimaal de kans krijgt om zich te ontwikkelen, rekening houdend met de behoeften en mogelijkheden van ieder kind en z n omgeving. Kwalitatief verantwoorde peuteropvang moet getoetst kunnen worden aan alle beleid van de stichting maar bij uitstek aan het pedagogisch beleid. Daarin staat immers omschreven hoe t Speelhuys om wil gaan met de kinderen, die aan de leidsters zijn toevertrouwd. Het pedagogisch beleidsplan van t Speelhuys biedt een kader gebaseerd op de Wet Kinderopvang en kwaliteitseisen Peuterspeelzalen, waar de opvang aan moet voldoen. Binnen deze uitgangspunten heeft de peuteropvang in overleg en samenwerking met de ouders de gelegenheid om het pedagogisch beleid verder uit te werken tot een pedagogisch werkplan. Daardoor kan t Speelhuys een eigen sfeer en inrichting behouden maar blijven de basiswaarden geborgd. Een andere belangrijke pijler van ons pedagogisch beleidsplan zijn de vier basisdoelen geformuleerd door Marianne van Riksen Walraven. Het spreekt voor zich dat opvang t Speelhuys zich houdt aan de (kwaliteits-) eisen die de Wet Kinderopvang aan Peuterspeelzalen stelt. Daarnaast voldoen wij aan de eisen die GGD en brandweer stellen aan een veilige en hygiënische speelomgeving. Basisdoelen Bij t Speelhuys wordt, zoals gezegd, invulling gegeven aan de vier basisdoelen van de eerste hoogleraar kinderopvang in Nederland: Marianne van Riksen-Walraven. Zij formuleerde 4 doelen als het gaat om (mede)opvoeden: 1. Bijdragen aan een gevoel van emotionele veiligheid. 2. Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties. 3. Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van sociale competenties. 4. Gelegenheid bieden om zich waarden en normen, de cultuur van een samenleving eigen te maken. Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 4

5 Bijdragen aan een gevoel van emotionele veiligheid Het is belangrijk dat kinderen zich op hun gemak en thuis voelen op de peuteropvang. Deze emotionele veiligheid is een basisvoorwaarde om te kunnen ontwikkelen. Als kinderen zich veilig voelen zullen zij op onderzoek uit durven gaan. Ook durven zij te experimenteren om nieuwe ervaringen op te doen waardoor zij zich spelenderwijs zullen ontwikkelen. Om kinderen zich veilig te laten voelen moet er oog, begrip en respect zijn voor hun gevoelens. De leidsters zullen de gevoelens van de kinderen altijd serieus nemen en hen helpen hiermee om te gaan. De leidsters zullen ieder kind met een respectvolle houding ondersteunen door aan te moedigen als een kind iets probeert, een handje te helpen als iets niet lukt en een compliment te geven als iets is gelukt. De leidsters zullen steeds de nadruk leggen op wat wel is gelukt en uiten hoe trots zij daarop zijn, en hoe trots het kind op zichzelf mag zijn. De leidsters gaan uit van de eigenheid van ieder kind. Zij zullen ieder kind op een respectvolle en liefdevolle wijze bejegenen en de voorwaarden scheppen waarbinnen ieder kind zichzelf kan zijn en zich op zijn eigen wijze en in zijn eigen tempo kan ontwikkelen. Verder is er op onze opvang een vaste dagindeling en steeds terugkerende rituelen, zoals verjaardagviering, jaarfeesten, fruit eten, vaste liedjes, afscheid. Iedere ochtend wordt eerst de dag doorgesproken en met behulp van dagritme kaarten aan de kinderen uitgelegd wat er die dag gaat gebeuren. Dit draagt bij aan de emotionele veiligheid en houvast voor kinderen. Te weten wat er gaat gebeuren op een dag en in welke volgorde maakt dat kinderen grip ervaren op hun leefwereld. Dit maakt dat zij zich meer ontspannen en zelfverzekerd voelen. Bij t Speelhuys wordt gewerkt met vaste groepssamenstellingen met vaste leidsters. Hierdoor ontmoeten de kinderen op de dagen dat zij de opvang bezoeken steeds dezelfde kinderen en kennen de leidsters de kinderen heel goed. Dit geeft behalve gelegenheid tot vriendschapsvorming ook een vorm van duidelijkheid en vertrouwdheid die bijdraagt aan het zich emotioneel veilig voelen. Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties De leidsters van t Speelhuys gaan ervan uit dat ieder kind van nature beschikt over eigen talenten en mogelijkheden. t Speelhuys is uitgerust met een rijk aanbod aan spelmateriaal en het dagprogramma is erop gericht om de kinderen zoveel mogelijk verschillende ervaringen op te laten doen teneinde hun eigen talenten, mogelijkheden en voorkeuren te ontdekken. Deze ervaringen kunnen al dan niet bewust door de leidster worden aangeboden als wel dat er voldoende gelegenheid is voor vrij spel om eigen ontdekkingen te doen. De leidster volgt daarin de belangstelling van het kind en heeft geen waarde-oordeel over diens bevindingen. Zij moedigt aan, is enthousiast en belangstellend. Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 5

6 Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van sociale competenties Op een peuteropvang kunnen kinderen veel sociale relaties hebben. Met andere kinderen en met volwassenen. Het is bij uitstek een situatie, waar sociale interactie vanzelf plaatsvindt. Sociale ontwikkeling is nodig om te komen tot zinvolle interacties en relatievorming met anderen. Om tot zinvolle interacties en relaties te kunnen komen is het belangrijk dat kinderen zich tot een stabiel en sociaal persoon ontwikkelen die verantwoordelijkheid leert dragen voor zijn eigen gedrag en leert reflecteren op eigen handelen. Ook hierbij is een positief zelfbeeld en gevoel van eigenwaarde van groot belang. Daarom worden kinderen door de leidsters altijd positief benaderd, geprezen als zij iets vriendelijks doen voor een ander, gewezen op wat goed gaat en geholpen of gestimuleerd bij wat nog niet lukt. De leidsters zijn erop gericht om deze sociale ontwikkeling te stimuleren. Hun rol hierbij is altijd helpend. Zij creëren situaties om de sociale competenties te oefenen en helpen bij het oplossen van problemen en conflicten door kinderen te stimuleren vooral zelf oplossingen te bedenken. Als dit nog niet lukt helpen zij oplossingen bedenken met als doel dat kinderen zich dit uiteindelijk zelf eigen maken. Gelegenheid bieden om zich waarden en normen, de cultuur van een samenleving eigen te maken. Kinderen die de peuteropvang van t Speelhuys bezoeken krijgen naast een rijk aanbod aan speelse en leerzame activiteiten ook vanzelfsprekend te maken met de algemeen geldende waarden van onze samenleving. Zij zijn immers onderdeel van die samenleving en worden geacht daarvan straks als zelfstandige individuen deel uit te maken. Gedurende de tijd dat het kind t Speelhuys bezoekt is er bewuste aandacht voor de normen die voortvloeien uit die waarden. Wat mag of hoort wel en wat niet. En waarom niet. De ongeschreven gedragsregels worden aangeleerd en uitgedragen door de leidsters. Zij bekleden daarbij vanzelfsprekend een voorbeeldfunctie. De leidsters van t Speelhuys leren de kinderen om oog te hebben voor onderlinge verschillen en van elkaar te leren. Iedereen is anders maar iedereen is gelijkwaardig. We kunnen van elkaars anders zijn leren en hebben respect voor elkaar. Tevens hebben we respect voor dieren en de natuur. Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 6

7 Wenbeleid Voor gewenning is het meest wenselijk, de kinderen minimaal 2 ochtenden in de week te plaatsen. Als het kind voor de eerste keer komt op de peuteropvang komt, dan krijgt de ouder deze ochtend de tijd om het kind te laten wennen. Het is heel belangrijk om duidelijk en eerlijk afscheid te nemen. Soms hebben kinderen een langere periode nodig om te wennen. Dit zullen de leidsters steeds met u overleggen. Het doel is dat een kind zich zo snel als mogelijk zonder zijn of haar ouders thuis voelt op de peuteropvang. Het welbevinden van het kind is daarbij leidend. Vier-ogen-principe Bij peuteropvang t Speelhuys wordt gewerkt volgens het landelijk verplicht gestelde vier-ogenprincipe. Dit betekent dat een leidster haar werkzaamheden uitsluitend kan verrichten terwijl zij gezien of gehoord kan worden door een andere volwassene. Dit betekent dat er altijd iemand moet kunnen meekijken of -luisteren. Vier ogen kunnen ook vier oren zijn. Het doel van deze maatregel is het voorkomen van situaties waarin gelegenheid bestaat tot het plegen van (seksueel)misbruik bij kinderen. Bij peuteropvang t Speelhuys wordt aan dit wettelijk vastgestelde beleid vorm gegeven doordat de leidsters op alle geopende ochtenden vanaf de opening tot de afsluiting samen werken. Zij zijn daardoor nooit alleen met de kinderen. Mentorschap Aan ieder kind wordt een mentor toegewezen. Om de ontwikkeling van het kind te kunnen volgen, moet de mentor het kind echt kennen. Daarom is de mentor direct betrokken bij de opvang en ontwikkeling van het kind. De mentor is één van de pedagogisch medewerkers van de groep waarin het kind geplaatst is. De ouders worden op de hoogte gebracht wie de mentor van hun kind is. Eventueel vervult de mentor ook een rol in het contact met andere (zorg)professionals (met toestemming van de ouders). Door het volgen van de ontwikkeling van het kind sluiten pedagogisch medewerkers aan op de individuele behoeften van een kind. Tevens kan er door overleg met ouders worden afgestemd hoe aan wensen en behoeften van het kind tegemoet kan worden gekomen. De combinatie van ontwikkelingsgericht werken en de inzet van een mentor maakt dat belangrijke ontwikkelstappen en mogelijke achterstanden, worden gevolgd en indien nodig tijdig gesignaleerd. Als u vragen heeft over uw kind op de peuteropvang is het altijd mogelijk om een oudergesprek aan te vragen met de leidsters. Dit kan mondeling tijdens het brengen en halen, maar ook via de . Er wordt dan, in overleg met u, een afspraak gemaakt. Signaleringsfunctie bij zorgen over de ontwikkeling t Speelhuys heeft als peuteropvang een signaleringsfunctie. Dit wil zeggen dat van de leidsters verwacht wordt dat zij eventuele ontwikkelingsachterstanden of andere zorgen over de ontwikkeling kunnen signaleren. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van een observatiesysteem waarin de grote ontwikkel-lijnen worden gevolgd. De leidsters observeren iedere peuter regelmatig en houden hun bevindingen bij. De observatielijsten worden ingevuld als een peuter 3 en 3,10 jaar oud is. Indien er bij de leidster zorgen zijn t.a.v. de ontwikkeling van een kind wordt dit door de leidster zo breed en objectief mogelijk in kaart gebracht. Zij kan bijvoorbeeld verschillende situaties creëren Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 7

8 om de aard en de functie van het gedrag te duiden. De leidster bekijkt tegelijk ook in hoeverre de situatie op de opvang aan de noodzakelijke voorwaarden voor een kind om zich veilig te voelen, zoals omschreven in het eerste basisdoel, is voldaan. Als aan alle voorwaarden is voldaan en de zorgen niet afnemen wordt dit binnen redelijke termijn met de ouders besproken. Van een leidster van peuteropvang t Speelhuys mag verwacht worden dat zij ouders niet onterecht ongerust maakt. Zij zal haar bevindingen eerst toetsen bij haar directe collega en de personeelscoördinator. De personeelscoördinator ondersteunt de leidsters in het duiden van de bevindingen en is eventueel aanwezig bij gesprekken met ouders. De leidsters zullen ouders die met zorgen over hun kind bij hen komen niet onterecht geruststellen uit angst om hen te kwetsen maar zorgvuldig met hen meedenken. De leidsters zijn niet opgeleid en gekwalificeerd om diagnoses te stellen. Zij beperken zich tot de feitelijke waarneming opgedaan tijdens de omgang met het kind en bespreken hun zorgen met ouders. Ouders maken daarna de keuze of zij met de bevindingen van de leidster passende hulp willen zoeken. De leidsters kunnen ouders op grond van de sociale kaart advies geven waar zij passende en deskundige hulp kunnen vinden. Doelgroepkinderen Kinderen met een verstandelijke of lichamelijke beperking zijn welkom op de opvang. De leidsters zullen samen met de ouders de haalbaarheid, wenselijkheid en mogelijkheden bespreken. Kinderen met een taalachterstand komen in aanmerking voor een VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie) aanbod. Sinds juli 2017 zijn beide leidsters en onze vaste invalleidster volledig geschoold in Voor- en Vroegschoolse Educatie en is t Speelhuys een VVE gecertificeerde peuteropvang. Kinderen die gediagnosticeerd zijn door het consultatiebureau als VVE-kinderen krijgen op de wachtlijst voorrang, omdat het voor hen van groot belang is om zo snel mogelijk te starten op een VVE-opvang. Om de VVE kinderen op de beste manier te begeleiden hebben we als peuteropvang een VVE ontwikkelplan en een VVE werkplan geschreven. Beide plannen zijn in te zien op t Speelhuys. We werken met de VVE methode Peuterplein. Deze methode bevat aansprekende thema s en gevarieerde activiteiten en materialen. Het stimuleert alle ontwikkelingsgebieden die voor peuters van belang zijn: taal, voorbereidend rekenen, bewegen, expressie, muziek en sociaal-emotionele ontwikkeling. Kinderen leren spelenderwijs en worden uitgedaagd om op onderzoek uit te gaan. Scholing Beide leidsters van peuteropvang t Speelhuys zijn opgeleid en gekwalificeerd als gediplomeerde pedagogisch medewerksters. Sinds 2017 beheersen beide leidsters het verplichte niveau 3F. Vanzelfsprekend hebben zij ook allebei een geldige verklaring van goed gedrag (VOG) en vallen zij onder de continue-screening. Om de taak tot signalering van ontwikkelingszorgen of achterstanden gedegen uit te kunnen voeren en om aan te kunnen blijven sluiten bij de ontwikkelingen in de peuteropvang is jaarlijkse nascholing noodzakelijk. Ieder jaar zal de vve coach met de leidsters, inspelend op actuele ontwikkelingen, een keuze maken uit het brede nascholingsaanbod. Hierbij staat peuteropvang t Speelhuys open voor suggesties of wensen van ouders en het bestuur. Jaarlijks zullen de leidsters het congres leve het jonge kind bijwonen, waar ze op de hoogte worden gebracht van alle vernieuwingen in de peuteropvang. Dit congres is meestal tijdens een werkdag en dan zal t Speelhuys gesloten zijn. Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 8

9 Vrijwilligersbeleid Als een van de vaste leidsters ziek of verhinderd is en daardoor niet op de opvang kan werken zetten wij onze vaste vrijwilligster in. Zij heeft een geldige VOG (Verklaring Omtrent Gedrag) en ook zij is gediplomeerd VVE leidster. Op haar is ons vrijwilligersbeleid van toepassing, informatie hierover kunt u bij onze leidsters opvragen. Zij is al jarenlang werkzaam in de kinderopvang en zodoende een zeer ervaren en gecertificeerd pedagogisch medewerker. Achterwacht Bij calamiteiten wordt onze achterwacht ingeschakeld, deze achterwacht bestaat uit alle leden van het bestuur. Ouderbetrokkenheid Peuteropvang t Speelhuys vindt een goede verstandhouding met ouders zeer belangrijk. Ouders worden vanzelfsprekend geïnformeerd over de dagelijkse gang van zaken op de opvang. Tijdens de breng- en haalmomenten is er voor ouders gelegenheid om even samen met hun kind in de groep te zijn. Kinderen kunnen op die momenten aan hun ouders laten zien waar zij op de peuteropvang mee bezig zijn. Ook is er daardoor de gelegenheid om de kinderen even op hun gemak te stellen door bijvoorbeeld samen een klein spelletje te doen of een boekje te lezen. Korte vragen kunnen tijdens deze momenten altijd aan de leidsters gesteld worden. Bestuur Het bestuur van t Speelhuys bestaat uit 5 vrijwilligers. Iedereen heeft binnen het bestuur zijn eigen functie, maar alles gebeurt in goed overleg met elkaar. Eens per 6 weken hebben we een vergadering waarin alle belangrijke punten rond de speelzaal besproken worden. Ook de leidsters nemen deel aan deze vergaderingen. Anneke van Velzen is voor ons de aandacht functionaris bij vermoedens van kindermishandeling. Klachten Peuteropvang t Speelhuys streeft naar een dusdanig prettige samenwerking met ouders dat zij zich comfortabel voelen om eventuele klachten of kritische opmerkingen bij de leidsters zelf te of anders bij de personeel coördinator te melden om zo samen tot een bevredigende oplossing of verbetering te komen. Indien dit niet tot de gewenste resultaten leidt treedt de interne klachtenregeling van peuteropvang t Speelhuys in werking. Deze is te lezen op onze website. Ouders kunnen zich dan met hun klacht tot het bestuur van peuteropvang t Speelhuys wenden. Peuteropvang t Speelhuys is lid van De geschillencommissie. Als de klacht intern niet naar tevredenheid wordt opgelost kunnen ouders zich hiertoe wenden. of telefonisch Wij hechten er aan ouders erop te wijzen dat, indien zij dit wensen, zij ook zonder de leidster van t Speelhuys te informeren, een klacht in kunnen dienen. Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/2019 9

10 Meldcode kindermishandeling Bij peuteropvang t Speelhuys wordt gewerkt met de wettelijk verplichte meldcode voor kindermishandeling. Dat wil zeggen dat leidsters bij vermoedens van kindermishandeling verplicht zijn om in actie te komen volgens een wettelijk bepaald stappenplan. Zij zullen deze vermoedens altijd bespreken met de aandacht-functionaris kindermishandeling en met de ouders van het betreffende kind. Peuteropvang t Speelhuys hecht er aan om deze vermoedens in alle stappen van de meld-code zo transparant mogelijk met ouders te communiceren en gaat daarbij in eerste instantie uit van een situatie van overmacht waarin zorg of hulp nodig is. Het daarvoor betreffende protocol is in te zien op de peuteropvang. Privacy Ouders kunnen er altijd zeker van zijn dat gegevens altijd zorgvuldig en strikt worden behandeld. De schriftelijke informatie kan door niemand anders dan de betrokken medewerkers worden ingezien. Het is de leidsters van peuteropvang t Speelhuys niet toegestaan om, zonder medeweten van ouders, over een kind te praten met derden, ook niet op aanvraag van een hulpverlenende instantie. Een probleem kan wel anoniem worden voorgelegd aan een hulpverlenende instantie. Blijkt het nodig of gewenst om gegevens aan anderen door te geven is daarvoor toestemming van ouders vereist. Een uitzondering kan gemaakt worden, bij een sterk vermoeden van kindermishandeling waarbij de regels van het protocol bij vermoedens van kindermishandeling gelden. Sinds mei 2018 hebben wij een apart privacybeleid waarin duidelijk staat beschreven welke persoonlijke gegevens wij verzamelen, waarvoor we die gebruiken en hoe lang dit wordt bewaard. Dit privacybeleid kunt u vinden op de website. Laatst bijgewerkt: september 2018 Pedagogisch beleidsplan Stichting Peuterspeelzaal t Speelhuys 2018/