NATUURKRACHT. Opdrachtenboekje t/m CODA MUSEUM. Beeldende kunst en sieraden geïnspireerd door bomen en bos

Transcriptie

1 NATUURKRACHT Beeldende kunst en sieraden geïnspireerd door bomen en bos Opdrachtenboekje t/m CODA MUSEUM

2 Hoi! Van harte welkom in CODA Museum waar je met deze vragenlijst een reis door de tentoonstelling Natuurkracht kunt maken. Hier kun je kunstwerken en sieraden zien die geïnspireerd zijn op de natuur. Voor deze natuurreis heb je de vragenlijst, een potlood en de bijbehorende twee koffertjes nodig. De vragen en opdrachten helpen je om anders naar de kunstwerken te kijken. Zoek steeds eerst het kunstwerk waar het in de opdracht om gaat. Iedere opdracht begint met de naam van de kunstenaar en de titel van het kunstwerk. We starten deze reis bij de kunstwerken van Klaus Baumgärtner en wensen je alvast veel plezier! Deze natuurreis is gemaakt door (naam):

3 Opdracht 1 Als je klaar bent, wil je dan alles weer in het koffertje doen voor de kinderen die na jou komen?! Klaus Baumgärtner: Meerdere werkstukken zonder titel a) Schrijf op wat deze kunstwerken volgens jou te maken hebben met natuur: b) De kunstwerken van Baumgärtner hebben geen titels. Welke verschillende titels zou je deze beelden geven als jij per beeld een titel mocht bedenken? Misschien vind je het leuk om thuis of op school nog een werkstuk te maken met dingen die je zelf in de natuur hebt gevonden. Je hebt net alvast een eerste ontwerp gemaakt, ook wel een schets genoemd Opdracht 2 c) In het koffertje dat bij dit kunstwerk hoort, zitten een aantal materialen die je zelf in de natuur kunt vinden. Maak op de grond met deze materialen een ruimtelijk werkstukje. Maak hier een foto of tekening van en stuur deze naar CODA (onderwijs@coda-apeldoorn.nl, met als onderwerp: Natuurkracht). Heringa/Van Kalsbeek: Zonder titel, 2004 Loop voorzichtig langs dit kunstwerk en raak het niet aan. 4 5

4 a) Wauww! Wat zie jij hierin? Opdracht 3 Piet Warffemius: Paddenstoelen, Joost van den Toorn: Paddo Island, 2009 en Island of Doom, 2011 b) Herken je in dit kunstwerk dingen die in de natuur voorkomen? Zo ja, welke? c) Van welke materialen is dit kunstwerk gemaakt? Bekijk de kunstwerken die op dit blad afgebeeld zijn. a) Welke overeenkomsten zie je tussen deze kunstwerken? Denk daarbij aan vorm, kleur, materiaal, etc. d) Welke woorden passen volgens jou bij dit kunstwerk, kruis die aan: dennenbomen schimmels rotting mos vuurtoren spinnenwebben schip bloemen b) Welke verschillen zie je? e) Welke woorden mis je die hier volgens jou ook bij passen? Schrijf ze op: c) Welk kunstwerk spreekt je het meeste aan? Waarom? f) Dit kunstwerk is schuin opgehangen. Wat vind je daarvan? g) Zou jij dit kunstwerk anders ophangen of neerzetten in het museum? Schrijf op waarom wel of waarom niet: d) De volgende opdracht kun je thuis of in het kinderatelier bij de kindertentoonstelling Ensor, de grote maskerade doen. Lees voordat je de opdracht gaat doen eerst de hele tekst die hieronder staat. Op een apart blad (zie bijlage) zijn al een paar paddenstoelen getekend. Teken er zelf nog andere paddenstoelen bij in verschillende vormen. Deze paddenstoelen kun je inkleuren of beplakken met gekleurd papier. Knip de omtrek van de paddenstoelen uit, dus op de doorgetrokken lijnen, zodat ze op de stippellijn vast blijven zitten aan het papier. Vouw ze vervolgens omhoog op de stippellijn zodat ze rechtop op het papier komen te staan; zo maak je je eigen paddenstoelentuintje. Je kunt eventueel ook de achterkanten kleuren. Wanneer je dit paddenstoelentuintje in een schoenendoos legt, kun je er een kijkdoos van maken. 6 7

5 Opdracht 4 Armando: Schuldige Landschaft (diptiek) N.B. Diptiek betekent tweeluik: de twee schilderijen vormen één geheel. Iets eenvoudiger gezegd staat daar: In de Tweede Wereldoorlog zijn er afschuwelijke dingen gebeurd in het landschap en de natuur rondom Amersfoort: er zijn mensen doodgeschoten. Armando zegt dat de natuur dit allemaal heeft zien gebeuren, maar toch gewoon doorgroeit. Daardoor worden door de natuur sporen uitgewist waardoor wij nu niet meer kunnen zien wat daar gebeurd is. Armando vindt dat de natuur schuldig is aan het uitwissen van die sporen; schuldig omdat de natuur ons niet vertelt wat er gebeurd is. e) Wat heeft Armando bij het schilderen gedaan om het schuldige/het schuldig zijn van de natuur te laten zien? f) Teken hier zelf een treurige, vrolijke of bijvoorbeeld bange bloem/plant/boom/paddenstoel: a) Kijk naar de schilderijen van Armando. Welk gevoel of welke woorden komen in je op? b) Welke woorden vind jij bij deze schilderijen passen? Kruis die aan: berg grot grasvlakte lawine schaduw gezicht vuur c) Welke andere woorden kun je zelf nog bedenken? d) Armando noemt deze twee schilderijen Schuldig Landschap. Op welke manier(en) zou een landschap van bomen, planten, gras, etc. schuldig kunnen zijn, denk je? Meer weten? Lees dan op de muur links het bijschrift bij zijn werk. 8 9

6 Opdracht 5 Levi van Veluw: Landscape I, II, III, IV b) Welke verschillen vallen je op als je de kunstwerken van Levi van Veluw en Juul Kraijer vergelijkt? Denk daarbij aan kleur, vorm(en), materiaal, betekenis, etc. Opdracht 7 Terhi Tolvanen: Reinventing Nature, sieraden. a) Wat zou hij willen zeggen met deze vier foto s? Schrijf dit op: Opdracht 6 Juul Kraijer: Houtskooltekeningen zonder titel a) Wat zie je aan de sieraden dat met de natuur te maken heeft? b) Kijk goed naar deze sieraden. Welke kenmerken van de natuur zie je allemaal? c) Welk sieraad heeft volgens jou het meest met de natuur te maken? Leg uit waarom. a) Bekijk de tekeningen van Juul Kraijer. Wat wil zij volgens jou vertellen? 10 d) Welk sieraad vind jij het mooist? Teken op de volgende bladzijde het belangrijkste dat laat zien waarom jij dit sieraad het mooist vindt. 11

7 Opdracht 8 Ga in de tentoonstelling op zoek naar een dier. a) Wat voor dier vind jij dat dit is? b) Bedenk zelf een naam voor dit dier: c) Stel je voor dat het dier begint te leven en de hele tentoonstelling gaat besnuffelen en bekijken. Schrijf hieronder een verhaal of gedicht over wat dit dier ziet, voelt en denkt: In het koffertje dat bij dit kunstwerk hoort, zitten materialen die je zelf in de natuur kunt vinden. Maak op de grond met deze materialen jouw eigen sieraad. Leg de materialen op allerlei verschillende manieren neer totdat je tevreden bent. Maak hier een foto of tekening van en stuur deze naar CODA (onderwijs@coda-apeldoorn.nl, met als onderwerp: Natuurkracht). Als je klaar bent, wil je dan alles weer in het koffertje doen voor de kinderen die na jou komen?! 12 13

8 Opdracht 9 Gezichtslandschap Opdracht voor thuis of op school naar aanleiding van de vier foto s van Levi van Veluw (zie opdracht 5). Maak met het aparte opdrachtvel jouw eigen gezichtslandschap als een soort masker. 1. Op een apart vel (zie bijlage) teken je een vorm die iets groter is dan je gezicht. Deze vorm heeft met de natuur te maken en dit wordt jouw masker. 2. Kleur en teken op deze natuurvorm en gebruik hierbij natuurkleuren en natuurvormen. 3. Knip van papier krullen, slierten, ringen, etc. en plak deze zó op het gekleurde masker dat er bladeren, takken of wat je zelf maar verzint uit het masker groeien. 4. Je hebt nu jouw eigen gezichtslandschap als masker gemaakt. Maak elastiekjes aan de zijkanten vast die je om je oren kunt doen en klaar is jouw masker! 5. Als je dit met de klas doet, kun je daarna een toneelstukje met elkaar maken met al die verschillende gezichtslandschappen. Exposerende kunstenaars: Alexander Blank Anne Wenzel Anoek Steketee Armando Bettina Speckner Bruce Metcalf Cuny Janssen Erik Mattijssen Erik Odijk Evert Nijland Fons Haagmans Francis Willemstijn Frank van Hemert Georg Dobler Gijs Assmann Guido Geelen Hannah van Bart Hans van Hoek Helena Lehtinen Heringa/Van Kalsbeek Jasper de Beijer Jeroen Vinken Joost van den Toorn Juul Kraijer Kim Boske Klaus Baumgärtner Konrad Mehus Levi van Veluw Lucy Sarneel Margriet Smulders Mari Ishikawa Mat van der Heijden Misha de Ridder Nik Christensen Piet Warffemius Sjoerd Buisman Terhi Tolvanen Tom Claassen Toon Teeken 14

9 16 foto: Jasper de Beijer