Sterk in kinderopvang

Transcriptie

1 Sterk in kinderopvang

2 Goede kinderopvang Langdurige positieve effecten op - sociale - emotionele - verstandelijke - morele - taalontwikkeling tot ver in de schooltijd Lage pedagogische kwaliteit? - negatieve gevolgen

3 Historiek Ja en neen. - 25/12/1845 = eerste kinderdagverblijf (Zuidlaan, Brussel) - bewaring - medische voorziening - preventie van kindersterfte - GEEN pedagogische dienstverlening aan gezinnen : sleuteljaar personeel = gekwalificeerd personeel, gezinsopvang geen kwalificatie nodig : wettelijk kader rond zelfstandige sector, maar gekwalificeerd personeel wordt losgelaten - invoering IKG = opnieuw invoeren zekere vorm van kwalificerend personeel - decreet duidelijke boodschap gekwalificeerd personeel + nadruk op pedagogische

4 Decreet Art 31: kinderopvanglocatie heeft een pedagogisch beleid met minstens volgende elementen wennen gevarieerd aanbod aan spelmateriaal, bewegings- en andere activiteiten regelmaat in de dagindeling methode om het welbevinden en de betrokkenheid van de kinderen na te gaan taalbeleid dat de Nederlandse taalverwerving van elk kind stimuleert, met positieve aandacht voor de thuistaal bevorderen van een onderlinge respectvolle houding continuïteit in de begeleiding van kinderen actief, auditief en visueel toezicht, ook tijdens de slaapsituatie, en een permanente begeleiding van de kinderen. Art 32.: De organisator zorgt voor pedagogische ondersteuning bij het pedagogische beleid, vermeld in art 31. De pedagogische ondersteuning wordt gegeven door een pedagogische ondersteuningsorganisatie die erkend is door Kind en Gezin.

5 Pedagogische ondersteuningsorganisatie Projectoproep Kind & Gezin ZELFSTANDIG KDV OF OO PTO (pedagogische en taalondersteunende organisatie) - november 2013: oproep van Kind en Gezin - 4 december 2013: project Thuishulp vzw en GO! Nascholing ingediend - eind december 2013: beslissing 2 VTE 1 VTE Oost-Vlaanderen 1 VTE Brussel - looptijd 2 juni juni 2016

6 Projectopdracht 1 voltijds equivalent: - 50 kinderdagverblijven / zelfstandige onthaalouders - 20 u per voorziening - waarvan minstens 12 u rechtstreeks contact met kinderbegeleiders en / of verantwoordelijken opmaak plan van aanpak: uitvoering, opvolging en evaluatie behandeling van pedagogische adviesvragen gezinsopvang: onderzoeken van de draagkracht organisatie van lokaal of regionaal netwerk stimulering van de Nederlandse taalverwerving bij de kinderen Steeds aandacht voor reflectie en zelfreflectie bij de kinderbegeleiders, de verantwoordelijke en het team van de voorziening

7 Ons project = Vier Hoog VIER pedagogen - kind - ouder - omgeving - de coach HOOG: samen gaan voor opvang van hoge kwaliteit

8 Ons project = Vier Hoog boom verwijst naar vertakken, vér-reiken en ook verrijken. hut link naar huis vzw Thuishulp en het Huis van het GO! een huis kan verdiepingen hebben en verwijst tevens naar het werkwoord ver-diepen ladder iedereen letterlijk en figuurlijk de ruimte geven om hoger(op) te klimmen

9 Vier Hoog Pedagogische visie en visie kinderopvang - Thuishulp vzw - GO! - De 100 talen van het kind ( Kernelementen uit project - gemeenschappelijke pedagogische visie / visie kinderopvang - reflectie / zelfreflectie - procesbegeleiding op maat - empowerment

10 100 talen "Een kind heeft honderd talen, honderd handen, honderd manieren van denken, van spelen, van spreken. (uit Zeker de honderd is er wel Loris Malaguzzi / Reggio Emilia) Kijken naar wat een kind bezighoudt, in plaats van kinderen 'bezig te houden'. Hoe kan je de 100 talen die een kind spreekt, prikkelen, uitdagen, zichtbaar laten worden binnen je werking?

11 - Vanaf z n geboorte is ieder kind competent, krachtig en intelligent en beschikt over wel honderd talen om met zijn omgeving te kunnen communiceren. - Kinderen groeien op in een gemeenschap van mensen en vanaf het allereerste moment zijn zij gericht op interactie en communicatie met de mensen in hun omgeving. - Ze zijn nieuwsgierig en leergierig en ze benaderen hun wereld met al hun zintuigen en vermogens. - Ze ontwikkelen gedachten, ideeën en fantasieën. Zij maken verbindingen tussen hun ideeën, vormen theorieën en maken plannen. - Jonge kinderen zijn onderzoekers : zij geven vorm aan hun eigen ontwikkeling.

12 Ondersteuning: onze visie - pedagogische kracht vergroten - een hut van dik hout en spijkers met koppen een hut waar je je veilig voelt met ruimte om te spelen, te groeien en te leren waar kinderen graag komen waar ouders zich thuis voelen waar medewerkers met plezier komen werken met medewerkers die weten welk hout en welke spijkers een uitdagende boomhut garanderen

13 Vier Hoog: aanbod - locatiebezoeken (in kinderdagverblijf / ZOO) - lerende netwerk (teams / kinderdagverblijven / ZOO samen) - Nestling (erkend EN zelfstandig) - vorming (GO! Nascholing) - digitaal platform (smartschool)

14

15 Wie? 2 VTE = 4 deeltijdse medewerkers MET ervaring in kinderopvang - Katrijn Zaman - Elke Vervoort - Annelies Bergmans - Sylvia Vroman

16 EXTRA: gezinsopvang draagkracht - draagkracht draaglast - geen statisch gegeven - beschermende factoren en risicofactoren - permanente en periodieke evaluatie attest - beschikbare oppervlakte voor de kinderopvang (uitgedrukt in m²) - attest medische geschiktheid - potentiële / vergunde capaciteit - invulbare capaciteit (= een afspiegeling van de verwachte bezetting)

17 Buiten Oost-Vlaanderen en Brussel? Erkend KDV? - geen projectsubsidie (wel gevraagd) - andere organisaties gesubsidieerd door Kind en Gezin geen afstemming / structurele samenwerking met GO! aansluiten kan, maar visie aftoetsen Ondersteuning vanuit GO! - Nestling (aanbevolen: afvaardiging iedere scholengroep) algemene info kinderopvang Vier Hoog: concrete vragen decreet - locatiebezoeken delen expertise - lerende netwerk ervaring Vier Hoog inbrengen - smartschool - vorming aanbod en op maat - Heidi / stagiaires PJK - kwaliteitshandboek via Nestling + vormingstraject - Nestling (erkend EN zelfstandig) - vorming (GO! Nascholing) - digitaal platform (smartschool)