Personeelsvergadering 27 oktober 2009

Transcriptie

1 Personeelsvergadering 27 oktober 2009 Agendapunten: 1. Bezinning 2. Oudercontacten 3. Schoolonline 4. Voorstellen afvalpreventie en fruitdag 5. Rekensprong 3 de leerjaar 6. Gezondheidsbeleid 7. Begroting 8. Functiebeschrijvingen 9. Wijziging schooluren Afspraken per vestiging Verontschuldigd: / Verslaggever: Marleen Corstjens 0. Welkom 1. Dankwoordje van Renild voor fijne samenwerking, verantwoordelijkheidszin; inzet, vormgeving gelijkekansenbeleid, (o.a meetactiviteiten); MDO s: zorg om elk kind, wil om eigen klasaanpak durven bij te sturen. Proficiat Vera met je welverdiende eerste prijs bij de juiste gok van de nummer 1 van de top 100 bij Freddy s verjaardag ( Sunday Bloody Sunday van U2). Bedankt Freddy voor de gezellige avond! 1. Bezinning (door Huup Schrooten) Eric-Emmanuel Schmitt (1960) is de meest gelezen, meest vertaalde en meest gespeelde Franse schrijver van dit moment. In zijn Cyclus van het onzichtbare, een vijftal boeken over de grote wereldgodsdiensten: jodendom, christendom, islam en boeddhisme, beschrijft Schmitt op ontroerende en eenvoudige wijze de verschillende geloven. In weinig zinnen weet Schmitt veel te vertellen. Schmitt zelf is agnost (iemand die niet weet of er een God is of niet). Het evangelie volgens Pilatus Atlas, ISBN , 2006, prijs euro De cyclus van het Onzichtbare (allemaal uitgegeven bij Atlas)

2 Het kind van Noach ISBN , 2008, prijs euro Meneer Ibrahim en de bloemen van de koran ISBN , 2008, euro Milarepa ISBN , 2005, prijs euro Oscar en oma Rozerood ISBN , 2009, prijs euro De sumoworstelaar die niet dik kon worden ISBN , 2009, prijs euro 2. Oudercontacten Doel: samenwerking, communicatie versterken thuis/school en omgekeerd Enkele concrete situaties (oudercontacten) werden gespeeld in rollenspelen. Tips: 2.1 De eerste zinnen bepalen de sfeer van het gesprek. Begin met een positief element (van het kind) ook als de globale ervaring voor jou negatief is. Bewaak wel of je boodschap overgekomen is. 2.2 Een kind is geen probleem maar kan een probleem hebben. Wij hebben geen probleem maar een zorg. 2.3 Als je problemen ervaart met een kind realiseer je dan dat dit thuis misschien anders ervaren wordt. Denk niet in termen van schuldige. Bevraag hoe de ouders jouw bevinding/probleem (thuis) ervaren. 2.4 Een ouderavond: vertel maar bevraag en luister nog meer (zeker in dit oudercontact). 2.5 Als het gaat over de vorige leerkracht. Beluister de ouder, zeg dat je er niet op in wil en kan gaan en bevestig zeker niet wat hij/zij zegt. 2.6 Bij een probleemsituatie: korte probleemschets (Ik ben bezorgd over het feit dat ), dan overgaan naar het doel dat je nastreeft. Overleggen hoe je het doel samen wilt bereiken. Is een tien minuten- gesprek te kort, maak dan een nieuwe afspraak. Zorg voor een follow-up van het gesprek (handelingsgericht denken) Zie ook Organisatie: We moeten er op blijven toezien dat we vooral PROFESSIONEEL overkomen. Dus geen afspraken meer maken tijdens de turnuren, middagpauze, 2 momenten bij grote klassen, de donderdag behouden we als echt oudercontact Het spreekt voor zich dat we rekening houden met eventueel broertjes en zusjes zodat ouders zich niet onnodig 2 dagen moeten vrijmaken. Koffie aan ouders aanbieden (even afwachten of we hierbij het oudercomité kunnen betrekken) Frequentie: Oudercontact Allerheiligen: bespreking totale kind (zie tips) Oudercontact Kerstmis (op aanvraag en dit na de kerstvakantie) Oudercontact 1 ste leerjaar: we behouden de datum in januari Oudercontact Pasen: voor iedereen Oudercontact juni: op aanvraag Het spreekt voor zich dat tussendoor contact wordt opgenomen met de ouders indien er zich problemen voordoen. Lay- out rapporten: voorlopig hetzelfde.

3 3. Schoolonline Demonstratieles op woensdag 25 november met aansluitend implementatiesessie. Liefst aanwezig zijn. In elke afdeling kunnen leerkrachten ankerpersoon zijn voor anderen die moeite hebben met het digitale systeem.

4 4. Voorstellen afvalpreventie en fruitdag Fruitdag: positief Afval is en blijft een probleem!! In de Pelserstraat is het sorteren erg verwarrend! Het is misschien een optie om samen met de klas te sorteren en wekelijks een bepaalde afvalbak (kleur) in de kijker te zetten. Voorstel: Project De Gloobfanfare - duurzame ontwikkeling in de lagere school: zie vergadering dinsdag 27 oktober in A.C te Maaseik Leerkrachten ontdekken manieren om samen met hun leerlingen verbanden te zoeken tussen milieu, mens en economie. Muzo, mondiale vorming (eventueel vastenproject) De Gloobfanfare is een projectmap waarin voor de 6 leerjaren een aantal thema s zijn uitgewerkt rond educatie duurzame ontwikkeling. Elk leerjaar krijgt 1 thema uitgewerkt vanuit het standpunt van leeftijdsgenootjes in het Zuiden. Afval voor het 1 ste leerjaar (Filippijnen) Water voor het 2 de leerjaar (Senegal) Natuur voor het 3 de leerjaar (Ecuador) Energie voor het 4 de leerjaar (Filippijnen) Vervoer voor het 5 de leerjaar (Senegal) Handel voor het 6 de leerjaar (Filippijnen) De rode draad voor alle leerjaren is onze ecologische voetafdruk, en elk leerjaar gaat op zijn niveau op zoek naar wat onze ecologische voetafdruk te maken heeft met de wereld en de mensen die erop wonen. Zo ontdenkt elk leerjaar gaandeweg dat er haalbare perspectieven zijn. De handleiding bevat een DVD met kortfilmpjes, een CD met projectlied, een leerkrachtenhandleiding en werkbundels voor de leerlingen elk leerjaar Rekensprong 3 de leerjaar (Ludo Zanders) 5.1 Opgebouwd -zoals de naam reeds doet vermoeden- met SPRONGEN (3 weken de tijd per sprong) + remediëringsbladen 5.2 AANDACHT voor metend rekenen 5.3 AANDACHT: één manier bij optellen en aftrekken: Positief voor zwakke(re) leerlingen Ruimte voor zelfstandig werk Uitbreidingsstof voor vlugge leerlingen 5.4 De methode wordt uitgebreid met een NEUZE NEUZE boekje. Dit is vooral bedoeld voor de ouders om samen met de leerlingen te oefenen. 5.5 DVD met rapportering (globaal beeld per leerlingen) 5.6 Pluspunt: logische opbouw!! 6. Gezondheidsbeleid (zie blad PV) De Vlaamse Overheid streeft gezondheidsdoelstellingen na. Deze wordt gelinkt aan het gezondheidsbeleid van basisscholen. Basisscholen blijken vooral aandacht te hebben voor gezonde tussendoortjes, dranken, Gezondheidsbeleid heeft ook te maken met gelijke kansen: sociale verschillen veroorzaken een gezondheidskloof.

5 Gezondheidsbevordering op school kan de sociale kloof op vlak van schoolse prestaties doen verkleinen. Gezondheid is meer dan niet ziek zijn. Gezondheid is een toestand van een zo optimaal mogelijk fysiek, mentaal en sociaal welbevinden. Het socio-emotioneel welbevinden krijgt een prominente plaats in het gezondheidsbeleid. Een kwaliteitsvol onderwijs vereist dat elke leerling zich goed voelt op school, dat alle leerlingen door medeleerlingen en hun leraren respectvol behandeld worden. In een school moet iedereen zich kunnen thuisvoelen, ongeacht zijn/haar thuissituatie of achtergrond. Gezondheidswerkgroep zal instaan voor een succesvol gezondheidsbeleid op school. 7. Begroting Wat voorzien voor 2010? 7.1 Nieuwe vloer in de klas van meester Paul 7.2 Nieuw meubilair: Ludo, Jo, Gerda en Marc 7.3 Ramen directielokaal + boven ingang school 7.4 Zitjes (25) Muzo-lokaal Pelserstraat > blokken eventueel met kussen 7.5 Klinker Eerste Straat 7.6 Prikbord gangen Boomgaardstraat (+ verven gangen klassen) 7.7 Speelplaats Boomgaardstraat (waar de bomen zijn weggehaald) 7.8 Nieuwe doppen onder stoelen 2 de, 4 de, 5 de en 6 de leerjaar 7.9 Klas Marc (verven) 7.10 Turnzaal: eventueel nieuw materiaal 7.11 Gordijnen Boomgaardstraat + klas Marc 8. Functiebeschrijvingen Naam invullen en lezen Met potlood voor jezelf aanvinken waaraan je voldoet, waaraan je wil werken, wil groeien Ter kennisname handtekenen Tegen 15 november 09 binnenleveren ( moet nog door dir. ondertekend worden) Een geïndividualiseerd document Doel: kwaliteitsvol personeelsbeleid voeren, ondersteunend bij je loopbaanbegeleiding Constructief en positief beleidsinstrument 9. Wijziging schooluren Voorstel: 28 lestijden i.p.v. 29 (zoals alle basisscholen in Vlaanderen) Onderwijstijd optimaal organiseren: blokken van 50 minuten i.p.v. 25 minuten (geen turnen, overleg, mogelijk binnen 25 minuten) Einduur is nergens in Vlaanderen zo laat als hier Aandachtspunt: overwegen om over te stappen van 2 belsignalen naar 1? Is het niet verwarrend voor de leerlingen? Er wordt nauwelijks meer gereageerd op al die belsignalen. 10. Afspraken per vestiging Per vestiging worden ALLE afspraken overlopen, besproken en eventueel aangepast.

6 11. Varia Schaatsen: maandag 30/11 (nm): 6 de leerjaar; dinsdag 1/12 (nm): 2 de en 5 de leerjaar; woensdag 2/12 (vm): 1 ste leerjaar; donderdag 3/12 (nm) 4 de leerjaar; vrijdag 4/12 (vm): 3 de leerjaar