Correctievoorschrift VMBO-GL

Transcriptie

1 Correctievoorschrift VMBO-GL 2017 profielvak zorg en welzijn CSPE GL Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 4.1 Beoordelingsschema 4.2 Toelichting bij het beoordelingsschema 5 Berekening cijfer 6 Aanleveren scores 1 Regels voor de beoordeling Het werk van de kandidaten wordt beoordeeld met inachtneming van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit VO. Voorts heeft het College voor Toetsen en Examens op grond van artikel 2 lid 2d van de Wet College voor toetsen en examens de Regeling beoordelingsnormen en bijbehorende scores centraal examen vastgesteld. Voor de beoordeling zijn de volgende aspecten van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit VO van belang: 1 De directeur doet een exemplaar van de opdrachten en de beoordelingsnormen van het examen toekomen aan de examinator. 2 Deze beoordeelt de prestaties, voor zover van toepassing tijdens het maken van de praktijkopdrachten, volgens de door het College voor Toetsen en Examens gegeven richtlijn en legt zijn bevindingen schriftelijk vast in het beoordelingsschema (4.1). 3 De door de directeur aangewezen tweede examinator beoordeelt het resultaat van de praktijkopdrachten, alsmede de verrichtingen van de kandidaat zoals blijkend uit de in het vorige lid bedoelde schriftelijke vastlegging daarvan. De directeur overhandigt de tweede examinator daartoe een exemplaar van de opdrachten en de beoordelingsnormen. GP-1600-f-17-1-c 1 lees verder

2 4 De examinator en de tweede examinator stellen in onderling overleg de behaalde score vast. 5 De examinator zendt de score en voor zover mogelijk het beoordeelde werk aan de directeur. 2 Algemene regels Voor de beoordeling van het examenwerk zijn de volgende bepalingen uit de regeling van het College voor Toetsen en Examens van toepassing: 1 De examinator vermeldt op het beoordelingsschema de namen en/of nummers van de kandidaten, het aan iedere kandidaat voor iedere opdracht toegekende aantal scorepunten en het totaal aantal scorepunten van iedere kandidaat. 2 De examinator kent voor een prestatie scorepunten toe in overeenstemming met het bij de toets behorende correctievoorschrift. Wijzigen, weglaten of toevoegen van onderdelen van het beoordelingsmodel is niet toegestaan. Scorepunten zijn alleen de gehele getallen 0, 1,.., n, waarbij n het maximaal te behalen aantal scorepunten voor een opdracht is. Andere scorepunten die geen gehele getallen zijn, of een score minder dan 0 zijn niet geoorloofd. 3 Scorepunten worden toegekend met inachtneming van de volgende regels: 3.1 voor een volledig juiste prestatie wordt bij de desbetreffende opdracht het maximaal te behalen aantal scorepunten toegekend; 3.2 indien een prestatie gedeeltelijk juist is, wordt indien het beoordelingsmodel dit toelaat, een deel van de te behalen scorepunten toegekend in overeenstemming met het beoordelingsmodel; 3.3 indien een andere prestatie is geleverd dan aangegeven in het beoordelingsmodel en deze is aantoonbaar vakinhoudelijk juist of gedeeltelijk juist worden scorepunten toegekend naar analogie van het beoordelingsmodel; 3.4 indien in het beoordelingsmodel verschillende mogelijkheden zijn opgenomen, gescheiden door het teken /, gelden deze mogelijkheden als verschillende formuleringen van eenzelfde prestatie. 4 Mocht tijdens het examen een hulpmiddel niet werken en dit is niet te wijten aan het verkeerd gebruik door de kandidaat dan mag dat geen invloed hebben op de beoordeling van de kandidaat. De kandidaat mag daar in tijd en scorepunten niet door benadeeld worden. 5 Indien de examinator voor het begin van het examen meent dat in het examen of in het beoordelingsmodel een fout of onvolkomenheid zit, deelt hij dit onverwijld mee aan het College voor Toetsen en Examens. Indien een vermeende fout of onvolkomenheid pas tijdens de afname blijkt, beoordeelt de examinator het werk van de kandidaten alsof het examen en beoordelingsmodel juist zijn. Hij kan de fout of onvolkomenheid dan alsnog mededelen aan het College voor Toetsen en Examens. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Met een eventuele fout wordt bij de definitieve vaststelling van de normering van het examen rekening gehouden (zie ook 5 Berekening cijfer). GP-1600-f-17-1-c 2 lees verder

3 6 Als een onvolkomen prestatie in een onderdeel van het examen doorwerkt in een daaropvolgend gedeelte, mag alleen die onvolkomen prestatie en niet de verdere uitwerking daarvan worden aangerekend, tenzij daardoor het volgende gedeelte aanzienlijk wordt vereenvoudigd of tenzij in het beoordelingsmodel anders is vermeld. 7 Scorepunten worden met inachtneming van het correctievoorschrift toegekend op grond van de door de kandidaat geleverde prestaties voor iedere opdracht. Er worden geen scorepunten vooraf gegeven. NB1 Het College voor Toetsen en Examens heeft de correctievoorschriften bij regeling vastgesteld. Het correctievoorschrift is een zogeheten algemeen verbindend voorschrift en valt onder wet- en regelgeving die van overheidswege wordt verstrekt. De corrector mag dus niet afwijken van het correctievoorschrift. NB2 Het aangeven van de onvolkomenheden op het werk en/of het noteren van de behaalde scores bij de opdracht is toegestaan, maar niet verplicht. Evenmin is er een standaardformulier voorgeschreven voor de vermelding van de scores van de kandidaten. 3 Vakspecifieke regels Voor dit examen zijn geen vakspecifieke regels vastgesteld. 4 Beoordelingsmodel Het beoordelingsmodel bestaat uit twee delen: het beoordelingsschema (paragraaf 4.1) en de toelichting bij het beoordelingsschema (paragraaf 4.2). In de toelichting bij het beoordelingsschema staan de uitwerkingen van schriftelijke en ICT-opdrachten. Bij een beoordelingsaspect waarbij de kandidaat aan aangegeven meerdere criteria moet voldoen om scorepunten te kunnen krijgen, alleen de te behalen punten toekennen indien de kandidaat aan ALLE criteria heeft voldaan. De nummers van de opdrachten die direct tijdens de afname van het examen beoordeeld moeten worden, zijn onderstreept. De overige opdrachten kunnen na de afname beoordeeld worden. In het beoordelingsschema zijn vakjes opgenomen, waarin aangegeven kan worden of de kandidaat wel (vinkje ) of niet (streepje -) aan het criterium / de criteria heeft voldaan. Als in het beoordelingsschema bij een opdracht een klokje is weergegeven, wordt bij die opdracht het werktempo beoordeeld. Achter het klokje noteert u de gebruikte tijdsduur van iedere kandidaat. Bij een minitoets vermeldt u de totaalscore van de kandidaat voor die minitoets achter het bijbehorende opdrachtnummer in het beoordelingsschema. GP-1600-f-17-1-c 3 lees verder

4 4.1 Beoordelingsschema omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer naam van de kandidaat score 3 opdrachtnr. ONDERDEEL A A1a hulpverlening De kandidaat vraagt wat er is gebeurd. toont duidelijk empathie wanneer mevrouw geschrokken reageert. vertelt dat ze een verband zal aanleggen / de wond zal verbinden. vraagt of mevrouw wil gaan zitten op een stoel. kiest het juiste materiaal (gerold) snelverband van 6 x 8 cm, kleefpleister en een verbandschaar uit de verbanddoos. verwijdert het horloge of vraagt of mevrouw het horloge zelf kan verwijderen. maakt regelmatig oogcontact, reageert kalm en gebruikt de u-vorm. GP-1600-f-17-1-c 4 lees verder

5 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer 3 2 A1b het verbinden De kandidaat wast de handen voor en na het verbinden (of draagt handschoenen). raakt bij het openen van de verpakking het steriele wondkussen niet aan. legt het wondkussen direct op de juiste plaats / verschuift het wondkussen niet. bedekt met het wondkussen de hele wond. dekt de zijkanten van het wondkussen met de lange zwachtel af. zet het uiteinde van de lange zwachtel vast met kleefpleister. het verband zit glad, niet te los of te strak. vraagt of het verband goed zit. heeft het papieren handdoekje en verpakkingsmateriaal weggegooid. A1c afsluiting De kandidaat geeft juiste antwoorden op de vragen van mevrouw, met de strekking: Tijdens douchen mag het verband niet nat worden. Bij eventuele klachten moet mevrouw een arts raadplegen. maakt een afsluitende opmerking die meelevend is óf ingaat op de schilderactiviteit van mevrouw. GP-1600-f-17-1-c 5 lees verder

6 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer A2 videobeoordelingsopdracht (zie 4.2) 7 keer terecht hetzelfde of anders aangevinkt én telkens duidelijk uitgelegd welke handeling en waarom de kandidaat deze handeling hetzelfde/anders zou doen per onterecht aangevinkt hokje of onjuiste, onvolledige of ontbrekende uitleg -1 Opmerkingen: U beoordeelt of de keuze voor hetzelfde of anders terecht is door te controleren of de keuze van de kandidaat klopt met de praktijkuitvoering van de kandidaat (A1). Een uitleg zonder specifieke betrekking op de handeling, met de strekking dat ging wel goed, dat kon wel beter fout rekenen. A3a EHBO-handelingen (zie 4.2) alle handelingen juist gekozen per onjuiste of niet gekozen handeling -1 Noteer hier de gebruikte tijdsduur van opdracht 3 van iedere kandidaat. (zie afdruk) A3b werktempo uitvoering binnen 7 minuten 2 uitvoering langer dan 7 minuten 0 Opmerking: Alleen als de kandidaat voor aspect A3a minimaal 3 punten heeft behaald, kan de kandidaat 2 punten scoren voor het werktempo. Een score van 1 punt is niet toegestaan. GP-1600-f-17-1-c 6 lees verder

7 kandidaatnummer omschrijving beoordelingsaspect A4a communicatie begin rollenspel De kandidaat houdt rekening met de slechthorendheid bijvoorbeeld door Annejet aan te kijken of aan te raken tijdens de begroeting. vertelt waarvoor hij/zij komt; dat het bijna tijd is/de taxi zo komt. vertelt Annejet dat ze moet stoppen met haar activiteit. reageert met empathie op de boosheid bijvoorbeeld door te zeggen het vervelend te vinden dat de kaart nog niet af is. stelt Annejet gerust, bijvoorbeeld: zegt dat de kaart op tijd/de volgende keer afkomt. 2 A4b initiatief nemen De kandidaat merkt zelf voor het verplaatsen op dat Annejet haar schoenen nog aan moet. geeft meteen de verlengde schoenlepel als Annejet om haar hulpmiddel vraagt. 1 GP-1600-f-17-1-c 7 lees verder

8 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer 2 2 A4c zelfredzaamheid stimuleren De kandidaat stimuleert Annejet om zelf spullen op te ruimen én schoenen aan te doen, stimuleert ook als Annejet dit niet meteen doet en geeft een compliment als Annejet dit heeft gedaan. helemaal gehandeld volgens bovenstaande criteria 2 bijna helemaal gehandeld volgens bovenstaande criteria, maar er is een onvolkomenheid 1 er zijn meerdere onvolkomenheden bij het handelen van de kandidaat 0 Opmerking: Voorbeelden van onvolkomenheden zijn: één keer niet gestimuleerd, geen compliment gegeven, toegegeven als Annejet vraagt of de kandidaat voor haar opruimt/de schoenen aan doet. A4d zorg op maat bij het gaan staan De kandidaat zet de rolstoel dicht bij de stoel, voordat hij/zij Annejet helpt met opstaan. klapt de voetsteunen weg, voordat hij/zij Annejet helpt met opstaan. gaat voor Annejet staan, vraagt of ze hem/haar wil vasthouden en houdt Annejet goed vast bij de bovenarmen. plaatst één voet voor of tussen de voeten en de andere voet naast de voeten van Annejet. spreekt een teken af, voordat hij/zij Annejet helpt bij het gaan staan en vraagt of Annejet goed staat. GP-1600-f-17-1-c 8 lees verder

9 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer 2 A4e zorg op maat bij de transfer ondersteunt Annejet bij het draaien naar de rolstoel. zorgt dat de rolstoel tegen de knieholte van Annejet staat en vraagt of dit zo is. spreekt een teken af en houdt Annejet vast, totdat ze helemaal in de stoel zit. vraagt of Annejet goed zit en klapt de voetsteunen omlaag/naar binnen. rijdt met de rolstoel zonder ergens tegenaan te stoten. houdt rekening met de slechthorendheid van Annejet als ze begint te praten tijdens het rijden, bijvoorbeeld: zoekt oogcontact of stopt even met rijden. neemt op eigen initiatief afscheid van Annejet en zegt dat de taxi zo zal komen. GP-1600-f-17-1-c 9 lees verder

10 kandidaatnummer omschrijving beoordelingsaspect A4f gedurende het rollenspel De kandidaat praat duidelijk (niet te zacht / schreeuwt niet / niet binnensmonds). maakt oogcontact tijdens het praten bij het helpen staan en gaan zitten. gebruikt korte, eenvoudige zinnen. is steeds beleefd en vriendelijk. heeft steeds een ergonomische houding: bij het omhoog helpen, bij het in de stoel laten zakken en bij het neerklappen van de voetsteunen. zet de rolstoel op de juiste momenten op de rem: vóór het omhoog helpen van mevrouw en bij aankomst in de hal. 2 A5 minitoets 15 totaal onderdeel A 45 GP-1600-f-17-1-c 10 lees verder

11 kandidaatnummer omschrijving beoordelingsaspect ONDERDEEL B B1a start telefoongesprek De kandidaat groet, noemt de naam van de dagopvang en zijn/haar naam (volgorde niet van belang). vraagt of hij/zij met mevrouw Witte of Arina spreekt. zegt dat hij/zij belt over de dagtripjes/om te vragen met welk dagtripje mevrouw mee wil. 1 B1b telefoongesprek, een dagtripje kiezen De kandidaat zegt dat het dagtripje naar attractiepark Duinrell vol zit. reageert begripvol op mevrouws teleurstelling omdat ze niet mee kan naar Duinrell. geeft op eigen initiatief wat informatie over de andere twee dagtripjes. De informatie moet overeenkomen met het opgavenboekje maar hoeft niet volledig te zijn. reageert begripvol als mevrouw zegt dat ze niet kan kiezen. probeert mevrouw enthousiast te maken voor een uitje. zorgt dat mevrouw een keuze maakt zonder mevrouw te dwingen. reageert positief als mevrouw een keuze maakt, bijvoorbeeld: Dat is een goede keuze.. gaat niet inhoudelijk in op de vraag om van kamer te verhuizen maar zegt dat Marian hierover zal terugbellen. 3 GP-1600-f-17-1-c 11 lees verder

12 kandidaatnummer omschrijving beoordelingsaspect B1c gespreksvoering De kandidaat bevestigt de gemaakte afspraken, tijdens of aan het eind van het gesprek. gebruikt eenvoudige taal en is verstaanbaar. vraagt of hij/zij verder nog iets kan doen of woorden van die strekking en rondt het gesprek af. 1 B1d telefoonnotitie (zie 4.2) gebeld met juist ingevuld wanneer juist ingevuld alle mededelingen juist genoteerd conform het gesprek notitie ingevuld door en te behandelen door juist ingevuld juiste actie aangevinkt 2 GP-1600-f-17-1-c 12 lees verder

13 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer 2 2 B2a lay-out nieuwsbrief (zie 4.2) Het lettertype is Arial en de lettergrootte is 12 pt (in digitaal bestand beoordelen). De afdrukstand is liggend en de tekst is gelijkmatig verdeeld over drie kolommen: de witregels zijn functioneel, zinnen lopen niet door in een volgende kolom. De tekst over de winkel is juist aangepast en valt extra op (indien nodig: in digitaal bestand beoordelen). Het gebruik van hoofdletters/cursief/vet/onderstreping is functioneel en consequent. De naam en kandidaatnummer staan in een gecentreerde voettekst. B2b activiteiten juni (zie 4.2) Er is een kopje (eventueel in tabel) met de strekking: activiteiten in juni. De tabel bestaat uit 2 kolommen, links staan de data en rechts de activiteiten. De data en activiteiten zijn volledig, juist en staan chronologisch. De tekst in de kolommen is juist uitgelijnd: kolom 1 rechts, kolom 2 links uitgelijnd. GP-1600-f-17-1-c 13 lees verder

14 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer 2 B2c dagtripjes (zie 4.2) Bij de dagtripjes staat het juiste weeknummer: week 21. Over vlinders aan de Vliet staat er minimaal: vlinders, tuin vertrek uur en terug om uur inclusief thee eigen bijdrage 3,50 Over boottocht naar Kinderdijk staat er minimaal: boot, molens vertrek uur en terug om uur inclusief koffie of thee eigen bijdrage 5,00 Over de Keukenhof staat er minimaal: bloem(boll)en, tuin vertrek 9.00 uur en terug om uur inclusief koffie/thee en lunch eigen bijdrage 10,00 De drie afbeeldingen van de dagtripjes staan bij de bijhorende teksten. GP-1600-f-17-1-c 14 lees verder

15 kandidaatnummer omschrijving beoordelingsaspect B2d overige tekst (zie 4.2) De nieuwsbrief is niet in telegramstijl en bevat geen taalfouten die door gebruik van de spellingscontrole verbeterd hadden kunnen worden. Bovenaan staat week 20 met de juiste data: 15 tot en met 21 mei. De tekst over de leiding is correct en de namen staan in alfabetische volgorde. Eventueel staat afwezig personeel (Harry) onderaan. Voor opsomming van medewerkers zijn opsommingstekens gebruikt. De tekst over stagiaire Rabia is verwijderd en informatie over de nieuwe stagiair is toegevoegd: Youssouf Moravi, opleiding MMZ, tot en met 31 juli. Het kopje bewoners met de bijhorende tekst is verwijderd. In een aparte alinea staat een wervende oproep over de benodigde oude overhemden. Er zijn maximaal 250 woorden gebruikt (in digitaal bestand beoordelen), op maximaal één A4. 3 totaal onderdeel B 16 GP-1600-f-17-1-c 15 lees verder

16 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ONDERDEEL C C1 rekenopdracht (zie 4.2) kosten vervoersbedrijf A juist berekend kosten vervoersbedrijf B juist berekend kosten entree museum juist berekend kostenoverzicht: bij inkomsten is 450,00 subsidie ingevuld kostenoverzicht: alle uitgaven zijn juist vermeld en totaal juist opgeteld kosten voor de groep is juist berekend kosten voor één cliënt is juist berekend Opmerking: Doorrekenfouten niet opnieuw aanrekenen, reken met de fout mee. C2a plannen cliënten (zie 4.2) alle cliënten juist ingepland: zoals in 4.2 per onjuist ingeplande cliënt -1 C2b plannen begeleiders (zie 4.2) alle begeleiders juist ingepland: zoals in 4.2 per onjuist ingeplande begeleider -1 GP-1600-f-17-1-c 16 lees verder

17 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer 2 C3a activiteiten krantentikspel: ongeschikt één reden, met de strekking: De cliënten in de rolstoel kunnen niet goed tikker zijn, zij zijn niet zo snel/wendbaar als de andere deelnemers. aanpassing: aangepast/nieuw kennismakingsspel waarbij elkaar leren kennen voorop staat én iedereen mee kan doen. Bijvoorbeeld: maak een grote dobbelsteen en zet op de zijden zoiets als naam, hobby, woonplaats, lievelingsdier, enzovoorts. Om de beurt gooit iemand met de dobbelsteen en vertelt iets over het onderwerp waarop gegooid is. groepjes vormen: geschikt drie redenen met de strekking: het zorgt voor groepjes van vier, duurt niet te lang, iedereen kan meedoen. pictionary: geschikt drie redenen met de strekking: het kan in groepjes van vier gespeeld worden, er zit een competitie-element in, het sluit aan bij het niveau van de deelnemers, iedereen kan meedoen. beroepen uitbeelden: geschikt drie redenen met de strekking: het kan in groepjes van vier gespeeld worden, het past bij de belevingswereld, duurt niet te lang, iedereen kan meedoen. GP-1600-f-17-1-c 17 lees verder

18 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer 2 C3b activiteiten geluiden van boerderijdieren raden: ongeschikt één reden met de strekking: het sluit niet aan bij de belevingswereld van de groep, is te kinderachtig / te gemakkelijk. aanpassing waardoor de activiteit past bij de belevingswereld en het spelelement geluiden herkennen blijft. Bijvoorbeeld: neem andere geluiden op zoals geluid van huishoudelijke apparaten/voertuigen/liedjes om te raden woorden vormen: geschikt, drie redenen met de strekking: het spel duurt niet te lang, iedereen kan meedoen, er is een competitie-element. wat is anders: ongeschikt één reden met de strekking: er is geen competitie-element aanpassing waardoor een competitie-element wordt toegevoegd en het spelelement ontdekken van kleine veranderingen behouden blijft. Bijvoorbeeld: de toevoeging Welk groepje raadt de veranderingen het snelst? huis van speelkaarten bouwen: ongeschikt één reden met de strekking: de leerling met spasmen kan hier niet goed aan meedoen. aanpassing waardoor iedereen kan meedoen en spelelement bouwen blijft. Bijvoorbeeld: gebruik andere (grotere) materialen om iets te bouwen of materialen die niet snel omvallen zoals duploblokken. GP-1600-f-17-1-c 18 lees verder

19 kandidaatnummer omschrijving beoordelingsaspect C4a voorbeeldbril In de versiering is rekening gehouden met de informatie over Sara: vrolijke kleuren en interesses (bloemen/dieren en/of discomuziek) komen tot uitdrukking. De kandidaat heeft netjes gewerkt en de bril zit stevig in elkaar. De patronen uit de bijlage zijn gebruikt. De kandidaat heeft de werkplek opgeruimd en schoon achtergelaten. 1 C4b instructiekaart (zie 4.2) De instructiekaart heeft een toepasselijke titel. Alle benodigde materialen zijn genoemd. De instructiekaart heeft een logische opbouw: benodigdheden staan vóór instructie. Alle benodigde stappen om te komen tot het eindresultaat (voorbeeldbril) zijn genoemd. Alle afbeeldingen zijn gebruikt en staan in volgorde van handelen. De instructiekaart past op één A4. Er is lettertype Arial, lettergrootte tussen pt gebruikt (controleren in digitaal bestand). 3 per onjuist, ontbrekend of onvolledig aspect -1 GP-1600-f-17-1-c 19 lees verder

20 kandidaatnummer omschrijving beoordelingsaspect C4c rekening gehouden met Sara s leesniveau Er zijn geen moeilijke woorden gebruikt. Er is gebruik gemaakt van korte en duidelijke zinnen. Elke zin begint met een hoofdletter en op een nieuwe regel. 1 C5 minitoets 15 4 C6 subjectief/objectief (zie 4.2) Het hele verslag is goed aangepast. per niet doorgestreept subjectief element, per doorgestreept objectief element of per ontstane niet-lopende zin -1 totaal onderdeel C 37 GP-1600-f-17-1-c 20 lees verder

21 scoreoverzicht per onderdeel kandidaatnummer naam van de kandidaat score onderdeel A 45 onderdeel B 16 onderdeel C 37 totaal examen 98 GP-1600-f-17-1-c 21 lees verder

22 4.2 Toelichting bij het beoordelingsschema opdracht A2 voorbeelduitwerking Hieronder staan enkele voorbeelden van een goede uitleg bij hetzelfde doen en bij anders doen. Aan de hand van deze voorbeelden kunt u beoordelen of de toelichtingen van de kandidaat juist zijn. materialen kiezen verband aanleggen met mevrouw communiceren inleven in mevrouw hetzelfde doen of anders doen hetzelfde doen of anders doen hetzelfde doen of anders doen hetzelfde doen of anders doen hetzelfde doen of anders doen hetzelfde doen of anders doen hetzelfde doen of anders doen Wat: Ik zou opnieuw (gerold) snelverband kiezen. Waarom: Dit is vrij eenvoudig/snel aan te brengen. Wat: Ik zou het verband de volgende keer net zo aanleggen. Waarom: Het verband zat glad / niet te los. Wat: De volgende keer van te voren een stukje kleefpleister afknippen. Waarom: Nu duurde het lang voordat ik de lange zwachtel kon vastzetten. Wat: Ik heb de juiste antwoorden gegeven op haar vragen. Waarom: Het was duidelijk voor mevrouw. Wat: De volgende keer zou ik mevrouw vragen hoe het gebeurd is. Waarom: Nu ben ik dat vergeten en dat kan belangrijk zijn om te weten. Wat: Ik heb mevrouw goed gerustgesteld. Waarom: Ze werd rustiger door mij en trilde niet meer. Wat: Ik ben aan het eind van het rollenspel vergeten mevrouw sterkte te wensen. Waarom: Je hoort je in te leven in de situatie van mevrouw. GP-1600-f-17-1-c 22 lees verder

23 opdracht A3 correctiemodel Kandidaatnaam: [naam] Je hebt nog 3 minuten en 11 seconden. Kandidaatnummer: [nummer] WAT IS ER AAN DE HAND? Braken bij bewusteloosheid HANDELINGEN EERSTE HULP 1 Draai een op de rug liggend slachtoffer snel op de zij. Iemand verslikt zich. 1 Sla maximaal 5 x tussen de schouderbladen. 2 Gebruik een vlakke hand. 3 Ondersteun de borstkas met je andere hand. Er stroomt veel bloed uit een wond. 1 Leg zo mogelijk eerst een verband of schone doek op de wond. 2 Stop het bloeden door de wond dicht te drukken. Er zijn brandwonden. 1 Koel de wonden minstens 10 minuten. 2 Laat rustig lauw water over de wonden lopen. Er is een wond (met weinig bloed). 1 Spoel de wond schoon onder zacht stromend leidingwater. 2 Dek de drooggedepte wond zo schoon mogelijk af. 3 Gebruik bijvoorbeeld een wondpleister of steriel gaasje en kleefpleister. Een lichaamsdeel doet pijn en kan niet gebruikt worden. (ontwrichting/botbreuk) Een lichaamsdeel doet pijn maar kan nog wel bewogen worden. (kneuzing/verstuiking) 1 Geef rust en steun aan het gewonde lichaamsdeel. 2 Houd het gewonde lichaamsdeel zo onbeweeglijk mogelijk. 1 Koel het lichaamsdeel 10 tot 15 minuten. 2 Gebruik een zak water met ijs, koud kraanwater of een coldpack. 3 Geef rust en steun en oefen druk uit met behulp van een drukverband op het getroffen lichaamsdeel. 4 Leg het getroffen lichaamsdeel zo mogelijk hoog. GP-1600-f-17-1-c 23 lees verder

24 opdracht B1 voorbeelduitwerking Telefoonnotitie Riederborgh gebeld met: wanneer: voornaam: Arina datum: [datum examen] achternaam: Witte tijd: [tijdstip examen] notitie: of*: Mevrouw wil nog nadenken over welk dagtripje ze kiest en wil dat Marian terugbelt. of*: Mevrouw heeft gekozen voor het dagtripje naar Orvelte / de kinderboerderij. Mevrouw wil verhuizen naar de kamer van Paul. Mevrouw gaat naar haar zus, komt dinsdag pas weer terug. Mevrouw is te bereiken op notitie ingevuld door: naam: [naam kandidaat] functie: [stagiair/stagiaire] te ondernemen actie terugbellen sturen anders, namelijk: te behandelen door: naam: Marian functie: stagebegeleider * De boodschappen op de notitie moeten overeenkomen met het gevoerde telefoongesprek. GP-1600-f-17-1-c 24 lees verder

25 opdracht B2 voorbeelduitwerking NIEUWSBRIEF RIEDERBORGH Week 20, 15 t/m 21 mei Leiding Onze medewerkers deze week: Carla Emina Hilda Jeroen Marian Sumeyra (Harry is op vakantie) Stagenieuws Youssouf Moravi komt bij ons stage lopen t/m 31 juli. Hij volgt de opleiding MMZ. Winkel Door ziekte is de winkel alleen vrijdag van tot uur open. Oproep! Hebt u oude overhemden thuis? Breng ze langs! Wij kunnen ze goed gebruiken bij het schilderen. Dagtripjes week 21 Hieronder staan de dagtripjes voor volgende week. Opgeven kan zoals gebruikelijk tot vrijdag uur. Vlinders aan de Vliet Dit is een overdekte vlindertuin met tropische vlinders, bloemen, vogels, vissen en meer. We vertrekken om uur en zijn om uur weer terug. De eigen bijdrage is 3,50, inclusief thee. Boottocht Kinderdijk Met een boot varen we naar Kinderdijk, hier staan wel 19 molens! Op de boot krijgen we koffie/thee. We vertrekken om uur en zijn om uur terug. De eigen bijdrage is 5,00. [naam en kandidaatnummer] Keukenhof Keukenhof is een prachtige bloementuin, bekend om zijn bloembollen. We vertrekken om 9.00 uur en zijn om uur terug. De eigen bijdrage is 10,00, inclusief koffie/thee en lunch. Activiteiten in juni 2 juni muziekworkshop 9 juni intocht wandelvierdaagse 16 juni barbecue 26 juni disco 30 juni zomermarkt GP-1600-f-17-1-c 25 lees verder

26 opdracht C1 correctiemodel Laat in berekeningen zien welk vervoersbedrijf het goedkoopst is. bedrijf A busjes: 2 x 62,00 = 124,00 btw: 21% van 124 = 26, ,04 = 150,04 aantal km: 2 x 216 km = 432 km brandstof: 432 x 0,19 = 82,08 totaal: 232,12 bedrijf B busjes: 2 x 115,05 = 230,10 aantal km: 108 x = x 2 = 32 brandstof: 32 km x 0,18 = 5,76 totaal: 235,86 Laat in een berekening zien hoeveel de entree voor het Rijksmuseum kost. entreebewijzen: 15 x 17,50 = 262,50 entreebewijzen met 10% korting: 0,90 x 262,50 = 236,25 Maak het kostenoverzicht van het dagtripje verder af, exclusief de lunch. omschrijving inkomsten bedrag omschrijving uitgaven bedrag geld gemeente 450,00 goedkoopste vervoersbedrijf 232,12 entree museum 236,25 rondleiding 75,00 workshop 300,00 parkeerkosten x 2 22,50 totaal 450,00 totaal 865,87 Laat in een berekening zien welk bedrag de hele groep cliënten samen moet betalen voor de excursie, exclusief lunch. 865,87-450,00 = 415,87 Laat in een berekening zien hoeveel één cliënt voor deze dag moet betalen, inclusief de lunch. 415,87 gedeeld door 14 is 29,705* 29, ,50 = 58,205 58,21 * Indien de kandidaat tussentijds afrondt ( 29,71) dit niet fout rekenen. GP-1600-f-17-1-c 26 lees verder

27 opdracht C2 correctiemodel In de applicatie is een herstel-functie ingebouwd: als de kandidaat een fout maakt bij het inplannen van de cliënten, werkt dit niet door bij het inplannen van de begeleiders. Op de afdruk van de kandidaat ziet u alléén de namen die hij/zij heeft ingepland. U vergelijkt de afdruk van de kandidaat met onderstaand correctiemodel. Indien een naam in een andere cel staat dan in onderstaand voorbeeld, maar wel in de juiste kolom bij het juiste dagdeel en bij de juiste activiteit, dit goed rekenen. Bijvoorbeeld: als op de woensdagmorgen Annette en Joost omgedraaid zijn, dit niet fout rekenen. Let op: Cliënten mogen níét ingepland zijn op het moment dat zij specialistische hulp krijgen: Annette is niet ingedeeld op maandagmorgen (fysiotherapie) Dennis is niet ingedeeld op woensdagmiddag (logopedie) Joost is niet ingedeeld op maandagmiddag (fysiotherapie) Indien één of meerdere cliënten wel ingepland staan op het moment van specialistische hulp, dit maar eenmaal fout rekenen. GP-1600-f-17-1-c 27 lees verder

28 opdracht C4 voorbeelduitwerking Een leuke bril maken Wat heb je nodig? patroon van een bril gekleurd papier lijm schaar potloden / stiften / verf en kwasten Hoe maak je de bril? Knip het patroon van de bril uit. Leg het patroon op gekleurd papier. Trek lijntjes om het patroon. Knip de bril uit. Versier de bril met wat jij leuk vindt: bijvoorbeeld met bloemen of dieren. Plak de poten aan de bril. GP-1600-f-17-1-c 28 lees verder

29 opdracht C6 correctiemodel s Morgens voordat de open dag begon, waren Margreet en Carolien in de keuken. Ze waren druk bezig om de witte bolletjes te besmeren met boter en te beleggen met ham en kaas. De medewerkers waren bezig om alles klaar te zetten. Daardoor verliep de voorbereiding heel goed. Ook de cliënten hadden een taak op deze open dag. Henk was in de keuken bezig met het klaarmaken van de toetjes. Hij had zelf de chocoladevla gekookt en verdeelde die in de schaaltjes. Wat genoot hij ervan dat hij zoveel mocht klaarmaken! Hij zette de schaaltjes in de koelkast en ging met tegenzin de afwas doen. Kees en Maaike waren buiten in de tuin om drinken te verkopen. Daar gingen ze met Renzo, de speelse hond, spelen. Hierdoor stond er niemand bij de kraam om te verkopen. Piet en Mieke, de ondeugende tweeling, hadden zich verstopt in het zonnebloemenveld. Alle aanwezigen waren op zoek naar hen totdat Janneke gegiechel hoorde achter de moestuin! Samen hebben zij heel lief alles wat buiten stond naar binnengebracht. Daar hebben zij een compliment voor gehad. Als afsluiting van deze dag hebben wij met elkaar pannenkoeken gegeten, en daarna een heerlijke vruchtensorbet! Daarna is iedereen naar huis gegaan. Het was een gezellige en ontspannen dag! GP-1600-f-17-1-c 29 lees verder

30 5 Berekening cijfer Het cijfer voor het cspe wordt als volgt verkregen. De examinator en de tweede examinator stellen in onderling overleg de score vast. Deze score wordt meegedeeld aan de directeur. De directeur stelt het cijfer voor het cspe vast op basis van de regels voor omzetting van score naar cijfer. Daartoe past de directeur de door het College voor Toetsen en Examens vastgestelde normeringsterm (N-term) toe. De N-term wordt bekendgemaakt via Examenblad.nl op het tijdstip dat in de Septembermededeling is vermeld. Het cijfer voor het cspe kan niet eerder aan kandidaten worden meegedeeld. Op voortgezet onderwijs centrale examens normering staat een Excel-applicatie, waarin u de schaallengte (= de maximumscore van het cspe) en een door uzelf bedachte N-term kunt invullen. U kunt dan zien welke cijfers uw kandidaten bij deze door uzelf ingevulde N-term zouden behalen. Hieraan kan geen enkel recht worden ontleend. 6 Aanleveren scores Verwerk de scores van alle kandidaten per examinator in de applicatie Wolf. Gebruik hierbij alleen de scores van vóór een eventuele herkansing. Accordeer deze gegevens voor Cito uiterlijk op 24 mei. Ook na 24 mei kunt u nog tot 7 juni gegevens voor Cito accorderen. Alle gegevens die vóór 7 juni zijn geaccordeerd, worden meegenomen bij het genereren van de groepsrapportage. Gegevens van examenafnamens na 7 juni zou Cito ook graag van u via Wolf ontvangen. Uw gegevens zijn van belang bij de verdere ontwikkeling van de profielvak cspe s. GP-1600-f-17-1-c 30 lees verder einde