MELANCHTHON PRINSES IRENE. Bevorderingsnormen Onderwijs maken we samen

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "MELANCHTHON PRINSES IRENE. Bevorderingsnormen 2014-2015. Onderwijs maken we samen"

Bruno de Haan
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 MELANCHTHON PRINSES IRENE Bevorderingsnormen Onderwijs maken we samen

2 Bevorderingsnormen Melanchthon Prinses Irene cursusjaar Rapportcijfers worden berekend op twee cijfers achter de komma en afgerond volgens de gebruikelijke afrondingsregels. Op het rapport komen cijfers te staan, afgerond op één cijfer achter de komma. Het overgangsrapport wordt berekend op twee cijfers achter de komma, afgerond op de gebruikelijke wijze. Het overgangsrapport ontstaat door de cijfers van de rapporten 1 en 2 op te tellen en te delen door 2. Het ontstane gemiddelde wordt dan afgerond op een heel cijfer. Voor de overgang worden de onvoldoendes omgerekend tot gewogen onvoldoendes.

3 Klas 1 Leerlingen in leerjaar 1 krijgen les op het niveau van de kaderberoepsgerichte leerweg, behalve de leerlingen in de gemengde leerweg. Bevordering naar de kaderberoepsgerichte leerweg (kbl) Een leerling wordt bevorderd naar leerjaar 2 kbl met maximaal twee gewogen onvoldoendes op het eindrapport. Maximaal twee gewogen onvoldoendes wil in dit verband zeggen 2 x 5 of 1 x 4. De vakken Nederlands, Engels en wiskunde mag maximaal één gewogen onvoldoende hebben. Deze drie vakken zijn doorstroomrelevant : ze zijn belangrijk binnen onze opleiding in de bovenbouw. Een leerling van leerjaar 1 gemengde leerweg wordt bevorderd naar de kaderberoepsgerichte leerweg met meer dan 4 gewogen onvoldoendes. Bevordering naar de basisberoepsgerichte leerweg(bbl) Een beperkt aantal leerlingen zal niet op het kaderberoepsgerichte niveau kunnen functioneren. Deze leerlingen zullen in leerjaar 2 op het basisberoepsgerichte niveau worden geplaatst en ook op dit niveau onderwijs volgen. Bevordering naar de gemengde/theoretische leerweg (gl/tl) (geldt alleen voor leerlingen die in klas 1 de gemengde leerweg volgen) De gl-klas krijgt les op tl-niveau. Een leerling wordt bevorderd naar leerjaar 2 gl/tl met maximaal 2 gewogen onvoldoendes. Voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde moet minimaal totaal 21 niet afgeronde punten worden gehaald. Andere belangrijke factoren voor de leerwegbepaling zijn: De uitslag van de Nederlandse Differentiatie Test, mits afgenomen; Het advies van de basisschool en de Cito-score; Het resultaat van de VAS-toets. Bij twijfelgevallen wordt een pedagogische observatierapport opgemaakt.

4 Klas 2 Leerlingen in leerjaar 2 krijgen les op het niveau van de kaderberoepsgerichte leerweg, behalve de leerlingen die aan het eind van leerjaar 1 bevorderd zijn naar de basisberoepsgerichte leerweg en gemengde leerweg. Bevordering naar de basisberoepsgerichte leerweg (bbl) Een leerling wordt bevorderd van leerjaar 2 bbl naar leerjaar 3 bbl Handel en administratie met maximaal vijf gewogen onvoldoendes op het eindrapport, waarvan maximaal één gewogen onvoldoende in de vakken Nederlands, Engels, Duits en wiskunde. Economie moet voldoende zijn. Een leerling wordt bevorderd van leerjaar 2 bbl naar leerjaar 3 bbl Dienstverlening en commercie (Zorg, dienstverlening en sport) met maximaal vijf gewogen onvoldoendes op het eindrapport, waarvan maximaal één gewogen onvoldoende in de vakken Nederlands, Engels, Duits, wiskunde en economie. Biologie moet voldoende zijn. Leerlingen die meer dan vijf gewogen onvoldoendes hebben, zijn een bespreekgeval. Bevordering naar de kaderberoepsgerichte leerweg (kbl) Een leerling wordt bevorderd van leerjaar 2 kbl naar leerjaar 3 kbl Handel en administratie met maximaal drie gewogen onvoldoendes op het eindrapport, waarvan maximaal één gewogen onvoldoende in de vakken Nederlands, Engels, Duits en wiskunde. Economie moet voldoende zijn. Een leerling wordt bevorderd van leerjaar 2 kbl naar leerjaar 3 kbl Dienstverlening en commercie (Zorg, dienstverlening en sport) met maximaal drie gewogen onvoldoendes op het eindrapport, waarvan maximaal 1 gewogen onvoldoende in de vakken Nederlands, Engels, Duits, wiskunde en economie. Biologie moet voldoende zijn. Leerlingen die meer dan vijf gewogen onvoldoendes hebben, worden bevorderd naar leerjaar 3 bbl. Een leerling kan worden bevorderd van leerjaar 2 kbl naar leerjaar 3 gl met maximaal 3 gewogen onvoldoendes en voor de vijf vakken Nederlands, Duits, Engels, wiskunde en economie samen onafgerond 42 punten wordt behaald. Geen van de vakken Nederlands, Duits, Engels, wiskunde en economie mag onvoldoende zijn. Andere belangrijke factoren voor de leerwegbepaling zijn: De uitslag van de Nederlandse Differentiatie Test, mits afgenomen; Het advies van de basisschool en de Cito-score; Het resultaat van de VAS-toets. Bij twijfelgevallen wordt een pedagogische observatierapport opgemaakt.

5 Bevordering naar de gemengde leerweg (gl) Een leerling wordt bevorderd van leerjaar 2 gl naar leerjaar 3 gl met maximaal drie gewogen onvoldoendes waarvan waarvan maximaal één gewogen onvoldoende in de vakken Nederlands, Engels, Duits, economie, wiskunde en biologie. Het laagste rapportcijfer mag niet lager zijn dan een 4,0. Bevordering van leerjaar 2 kbl of leerjaar 2 gl naar leerjaar 3 tl behoort niet tot de mogelijkheden. Klas 3 Voor de overgang van klas 3 naar klas 4 gelden de normen die ook voor het eindexamen gelden. Een leerling wordt, binnen de leerweg, bevorderd naar klas 4 met de volgende resultaten: maximaal 2x een 5 of 1x een 4 en verder voldoendes, waaronder ten minste 1 x 7 of hoger. Het eindcijfer voor het beroepsgerichte programma telt mee als twee cijfers. Van de niet gekozen vakken kan één gewogen onvoldoende buiten beschouwing gelaten worden (een 4 telt dan bijvoorbeeld als een 5). Klas 4 Examens De examendata voor klas 4 worden gepubliceerd in het programma voor toetsing en afsluiting (PTA). Dit programma wordt in september uitgereikt aan de leerlingen. Het betreft de schoolexamenonderdelen, ook wel schoolonderzoeken genoemd, en het centraal examen dat in de maand mei plaatsvindt.

Vergelijkbare documenten

Overgangsnormen vmbo

Overgangsnormen vmbo 2016-2017 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Begrippen en definities... 4 3. Het tot stand komen van een rapportcijfer... 5 4. Overgangsnormen van leerjaar 1 naar leerjaar 2... 6 5. Overgangsnormen